溶液的形成 优秀教学设计

忆微观粒子
成一种稳定的混合物──溶
（2）蒸馏水是纯净 的运动理解
液。
物，不属于溶液，溶液一 溶解的过
在酒精分子的作用下， 定是混合物。
程。
碘分子均一地分散到酒精分
（3）泥水不属于溶
子间隔中，形成碘的酒精溶 液，因为泥不溶于水，一
液──碘酒。
般物质溶Leabharlann Baidu水或其它溶剂
放多媒体动画：蔗糖溶 中形成溶液。
于水，食盐溶于水。
（4）水能溶解很多
[指导分析]
种物质，是最常用的溶
指导学
用多媒体逐一打出下列 剂。汽油、酒精也可以做 生学会对
问题，让学生思考并回答 溶剂。
比、分析，
（1）溶液均一性、稳定性的 （5）溶液不一定是 学会归纳总
意义。
无色的。
结，提高自
（2）蒸馏水是溶液吗？ （6）溶质可以是一 主学习的能
（3）泥水是溶液吗？ 种或几种物质。蔗糖溶 力。
的油污，用洗涤剂清洗盛过 植物油的试管，分析二者原 理是否相同。
[解答学生的提问] [布置作业] 1、完成书本习题 2、回家做家庭小实验 “清洗餐具” [板书设计] 第九单元 溶液 课题 1 溶液的形成 1、水是最常用的溶剂，通常不指明溶剂的溶液 洗涤剂----乳化功能
教学后记：
黄酒做烧菜的调料，
（1）溶质可以是固体，
碘酒消毒，营养液供给植
也可以是液体或气体。
物生长的养料……
（2）两种液体互相溶
解，一般把量多的一种叫做
了解化
溶剂，若有一种是水，一般 把水叫做溶剂。
（3）用水作溶剂的溶 液，叫做水溶液，通常不指 明溶剂的溶液，一般指水溶
学生实验： （1）试管内加水和 植物油，充分 振荡。
第九单元 溶液
课 题 1 溶液的形成
一、教学目标
知识目标：
1、知道溶液、溶质、溶剂的概念。
2、知道溶液、乳浊液在生产、生活中的重要应用。
3、知道一些常见的乳化现象，知道乳化与溶解的不同。
能力目标：培养学生实验，观察、分析、归纳的能力。
情感目标：增强学生学习化学的兴趣，发展学生善于动手，勤
于思考的科学精神。
种溶剂里的溶解性。
涤剂有乳化功能。
结论：物质的溶解能力
跟溶质和溶剂的性质有关。 讨论、归纳、总结本 给学生
[分析讨论] 课主要内容，提出疑问。 反思与质疑
（1）在厨房里或医院里 的时间。
你见过哪些溶液？
（2）溶液有什么用途？
（3）为什么在溶液中进
行的化学反应比较快？
提示：从微观角度去思
考，多种溶液混合，不同的
重 点 建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系
难 点 从微观角度理解溶解的过程
教学方法 引导──探究式
仪器、药品 烧杯、玻璃棒、试管、药匙、蔗糖、食盐、碘、
水、高锰酸钾、汽油、洗涤剂等。
二、教案
教师活动
学生活动
设计意图
[引入新课]
学生讨论回答：
我们在以往的化学实验
AgNO3 溶液、稀硫
中，曾用到许多溶液,如
生的动手能
学生回答并归纳总
象。
力、观察能
结：
（2）你能解释蔗糖、食
力。
（1）均一：溶液各
盐、碘逐渐消失的原因吗？
处浓稀完全一
[分析解释]
样；稳定：温度不
从微观角度分析，在水
变，溶剂量不
分子的作用下，蔗糖分子，
变，溶质和溶剂长期
Na+和 Cl-向水里扩散，均一
通过回
地分散到水分子间隔中，形 不会分离。
溶质分子（或离子）接触面
增大，反应加快。 [设问] （1）你家中餐具上的油
污是如何清洗的？ （2）洗涤剂为什么能除
油污？ [指导学生探究实验 9-4] 引导学生观察振荡前后
及静置后的现象。 用多媒体逐一打出下列
问题，让学生在实验过程中 或看书后回答：
（1）植物油溶于水吗？ （2）振荡后得到乳状浑 浊的液体是溶液吗？ （3）什么叫乳浊液？ （4）乳浊液里小液滴的 分散均一吗？稳定吗？ （5）乳浊液中加入洗涤 剂后振荡，植物油溶解在水 里了吗？ （6）用汽油擦除衣服上
酸、稀盐酸、硫酸铜溶
从学生
H2O2 溶液能分解产生氧气， 液、澄清石灰水…… 已有知识出
紫色石蕊溶液遇酸会变红
讨论回答
发，增强学
色。在化学实验室里你还曾
（1）都含有水
生对溶液的
用过或见过哪些溶液？
（2）都是混合物 感性认识。
[指导分析]
（3）都是液体
出示四瓶溶液：H2O2 溶 （4）都是澄清透明
液、高锰酸钾溶液、石蕊溶 的
（4）只有水能做溶剂 液、食盐溶液混合后仍是
吗？
溶液，溶质是蔗糖和食
（5）溶液一定是无色透 盐。
明的吗？
学生观察实验现象，
（6）溶液里的溶质只能 描述现象，得出结论，填
是一种物质吗？
写在书上。
（7）将蔗糖溶液和 NaCl 学生阅读理解记忆。 巩固溶
溶液混合后还是溶液吗？溶
学生实验并描述实验 质、溶质的
液、70%的医用酒精
在试管里加入少量药
让学生观察讨论：这些 品，充分振荡，观察解
提高学
溶液有哪些共同点？
释。
生归纳分析
[设问]
蔗糖 食盐 碘 的能力。
（1）什么是溶液？溶液
就是含水的液体混合物吗？
（2）溶液是怎样形成
水 水 酒精
的？
学生阅读理解溶液、
[指导学生实验探究]
提高学
溶质、溶剂的概念。
（1）仔细观察实验的现
质是什么？
现象
知识。
（8）下列溶液中溶质、 碘 高锰酸钾
溶剂是什么？
蔗糖溶液、蔗糖溶液、
碘酒、澄清石灰水、
水水
稀盐酸、CuSO4 溶液、
学生回答：黄酒、碘
NaOH 溶液、盐水。
酒、生理盐水、注射液、
[演示实验 9-3]
激发兴
葡萄糖溶液、无土栽培营
水和乙醇互相溶解
趣，增强学
养液……
[阅读总结]
生探究欲。
学与日常生 活的联系。
液。
[指导学生探究实验]
（2）试管内加水和
培养学
观察不同物质在同种溶 植物油及洗剂，充分振 生分析问题
剂里的溶解性。
蒎。
[演示实验]
描述实验现象并回答
碘 高锰酸钾
问题。
学生看书，了解洗涤
剂的乳化功能。
解决问
题的能力。
汽油 汽油
学生分析归纳：
比较：同种物质在不同
汽油能溶解油脂，洗