《信息技术基础》课程纲要
《信息技术》课程大纲
《信息技术》课程大纲信息技术课程大纲一、引言信息技术是现代社会中不可或缺的一部分，它在各个领域都发挥着重要作用。
本课程旨在为学生提供全面的信息技术知识和技能，以适应不断变化和发展的信息时代。
二、课程目标本课程的目标是使学生掌握以下能力和知识：1. 理解信息技术的基本概念和原理；2. 掌握计算机硬件和软件的基本知识，并能运用于实际问题；3. 熟悉常用的办公软件和信息管理工具，并能进行高效的信息处理；4. 学会使用互联网和多媒体技术进行信息搜索、整理和交流；5. 掌握常见的程序设计和编程语言，能够解决简单的问题；6. 培养信息意识和信息素养，能够正确、负责任地使用信息技术。
三、课程内容1. 信息技术基础知识1.1 计算机硬件组成和工作原理1.2 操作系统和网络基础知识1.3 数据结构和算法基础1.4 数据库原理和应用2. 办公软件和信息管理2.1 文字处理软件的基本操作和功能2.2 电子表格软件的应用和数据分析2.3 演示软件的设计和制作技巧2.4 信息管理工具的使用和数据整理技巧3. 网络技术和多媒体应用3.1 互联网的基本原理和应用3.2 网页设计和制作技术3.3 图像、音频和视频处理技术3.4 多媒体应用和交互设计4. 程序设计和编程语言4.1 编程基础和常用编程语言4.2 程序设计思想和方法4.3 软件开发过程和调试技巧4.4 简单应用程序的开发和测试五、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、实践操作、小组讨论和实验实践等。
通过理论与实践相结合的教学方式，学生能够更好地理解和应用所学知识。
六、评价与考核1. 平时成绩占40%，包括课堂表现、作业完成情况和小组合作等；2. 期中考试占30%，测试学生对于基础知识的掌握程度；3. 期末考试占30%，综合测试学生对于课程内容的理解和应用能力。
七、参考教材1. 《信息技术导论》 - 张三2. 《计算机基础》 - 李四3. 《网络技术与应用》 - 王五八、课程须知1. 学生需自备笔记本电脑，并安装相关软件；2. 课程期间需要进行小组合作项目，学生需自行组队。
大学计算机信息技术基础课程教学大纲
《大学计算机信息技术基础》课程教学大纲课程编号：90111002总学时数：68（理论34、上机34）总学分数：3课程性质：公共必修课适用专业：全院本科专业一、课程的任务和基本要求：本课程为全院本科学生的计算机基础课程，本课程的基本内容分为两部分，第一部分为计算机理论知识部分，第二部分为计算机实践部分。
计算机理论知识部分教学的任务和基本要求是介绍电子信息技术的基本知识，剖析计算机硬件的组成以及它们的工作原理，对数值、文字、图像、声音和视频等在计算机在的表示、处理与应用作简单的介绍，分析计算机网络的组成、功能和原理，介绍程序设计与软件开发的入门知识，重点讲解数据库及其应用和信息系统开发的基本知识。
计算机实践部分教学的任务和基本要求是侧重培养学生实际使用计算机的能力，力求通过自学和实验使学生更好地理解并掌握计算机的信息浏览、Windows操作系统、电子邮件、文字处理、电子表格、网页编著与发布、演示文稿制作和多媒体创作工具等内容。
通过对本课程的学习，为今后在本科阶段学习其它计算机课程打好一定的基础。
二、基本内容和要求：（一）计算机信息处理技术的基础知识1、信息技术概况(1)集成电路的基本知识(2)通信技术的分类、特点与发展趋势(3)计算机的发展、特点与作用(4)信息化与信息化建设的有关问题2、计算机组成原理(1)计算机硬件的组成及其功能；计算机的分类；微处理器(2)CPU的结构：指令与指令系统：指令的执行过程：CPU的性能指标(3)PC机的主板、芯片组与BIOS cache存储器与主存储器(4)PC机I／O操作的原理，I／O总线与I／O接口(5)常用输入设备(键盘、鼠标器、扫描仪、数码相机)的功能、性能指标及基本工作原理(6)常用输出设备(显示器、打印机)的功能、分类、性能指标及基本工作原理(7)常用外存储器(软盘、硬盘、光盘)的功能、分类、性能指标及基本工作原理3、数字媒体及应用(1)二进制及其特点，整数和实数在计算机内的表示方法(2)西文与汉字的编码，数字文本的制作与编辑，常用文本处理软件(3)数字图像的获取、表示及常用图像文件格式，数字图像的编辑、处理与应用及图形的概念和应用（4）数字声音获取的方法与设备，数字声音的压缩编码，语音合成与音乐合成的基本原理与应用(5)数字视频获取的方法与设备，数字视频的压缩编码，数字视频的应用4、计算机网络(1)计算机网络的组成与分类；数据通信的基本概念；多路复用技术与交换技术：常用传输介质(2)计算机局域网；特点、组成和类型；以太网工作原理；局域网服务与软件；局域网的扩展(3)计算机广域网的组成；数字传输干线与接入技术；分组交换与存储转发原理；常用广域网(4)异构网络互连协议TCP／IP的分层结构、IP地址、IP数据报与路由器原理(5)因特网的组成，主机地址与域名系统，电子邮件与Web的基本原理(6)网络信息安全的常用技术，计算机病毒防范5、计算机软件(1)计算机软件的分类和计算机软件技术的内容(2)操作系统的作用、功能、分类和常用操作系统6、计算机信息系统与数据库(1)计算机信息系统的特点、结构、主要类型和发展趋势(2)数据库系统的特点与组成，概念模型与E—R图，数据库的数据模型(3)关系数据库的基本原理：数据结构及其形式化定义，关系代数操作，SQL语言，数据库的控制(4)信息系统的开发与管理：软件工程概念，信息系统开发方法，数据库数据设计概要，系统规划，系统分析，系统设计，系统实施和系统维护(5)典型信息系统介绍（二）常用软件的使用1、IE浏览器(1)IE浏览器设置，浏览Web页面(2)信息检索，页面、图片保存至本地磁盘(3)文件上传、下载及相关工具软件使用(WinRAR、 Winzip、网络蚂蚁、网际快车)2、Outlook Express(1)创建帐号和管理帐号(2)书写、发送邮件(3)接收、回复、转发邮件(4)管理邮件及通讯簿(5)申请免费电子信箱3、WORD文字处理(1)文字编辑：文字的增删改，复制、移动、查找和替换，英文文本的校对(2)页面设置：页边距、纸型、纸张来源、版式文档网格、页码、页眉、页脚(3)文字段落排版：字体格式、段落格式、首字下沉、边框和底纹、分栏、背景、应用模板(4)高级排版：绘制图形、图文混排、艺术字、文本框、域、其他对象插入及格式设置(5)表格处理：表格插入、表格编辑、表格计算4、EXCEL电子表格(1)电子表格编辑：数据输入、编辑、查找、替换，单元格删除、清除、复制、移动，填充柄的使用(2)公式、函数应用：公式的使用，相对地址、绝对地址的使用，常用函数的使用。
《信息技术》课程纲要
《信息技术》课程纲要《信息技术》课程纲要《信息技术》（七年级上册）课程纲要郑州市第九十六中学信息技术组：邱长海课程名称：七年级上册课程类型：义务教育必修课教学材料：河南省基础教育教学研究室《信息技术》授课时间：15课时适用对象：七年级学生【课程目标】《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》要求信息技术教学以计算机和网络技术为主，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣；培养学生收集、处理和应用信息的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。
教育学生正确认识与技术相关的伦理、文化和社会问题，负责任地使用信息技术。
根据以上内容，七年级信息技术（一）、课程目标定为以下几项：(1)信息技术的现在与未来。
增强学生的信息意识，了解神奇的信息技术发展变化及其对个人和社会的巨大影响。
(2)信息技术应用初步。
初步了解计算机组成原理，学会使用常用信息处理工具和软件。
(3)了解操作系统简单工作原理并熟练操作Windows来处理海量信息。
【课程内容】七年级信息技术以日常信息活动中所需要的信息技术为主线，通过学生相关学习，运用以计算机为核心的信息技术解决日常问题，逐渐增进对信息处理的能力，感受和领悟信息技术对社会带来的巨变。
教学内容主要包括如下主题。
（1）了解信息与信息技术及其在社会生活中的应用。
（2）了解现代信息技术及其发展状况与趋势。
（3）认识计算机系统的组成结构、功能特性及其基本工作原理。
（4）了解操作系统的基本概念、发展状况和简单工作原理，能使用一种计算机操作系统（Windows）。
【课程实施方法】计算机学习的经典名言是：讲8分钟，练1小时，通过大量真实的结合日常学习中的应用，如各学科学习资料的录入、搜集与保存，让学生来逐渐掌握信息技术的能力并学会在真实生活中如何应用。
【成绩评价】（1）课上测试课上测试主要是考察学生在本节学习的内容掌握是否牢固，在每节课都会有一个针对这节课的具体测试，包括笔试和上机测试。
2024年中学信息技术基础课程大纲
2024年中学信息技术基础课程大纲一、课程介绍2024年中学信息技术基础课程旨在培养学生的信息技术应用能力和创新思维，帮助学生全面了解并掌握信息技术的基本概念、原理和应用，为学生未来的学习和工作提供坚实的基础。
二、课程目标1. 培养学生的信息技术学习兴趣，掌握信息技术的基本知识和操作技能。
2. 提高学生的信息素养和信息意识，能够准确评估和有效利用信息资源。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力，能够运用信息技术解决实际问题。
4. 培养学生的协作与沟通能力，能够有效地在团队中合作完成任务。
5. 培养学生的信息安全意识，学会正确使用信息技术并遵守相关法律法规。
三、教学内容1. 信息技术基础知识1.1 计算机硬件与软件1.2 计算机网络与通信技术1.3 数据库与数据管理1.4 信息系统与信息安全2. 程序设计与开发2.1 编程基础与算法设计 2.2 编程语言与开发环境 2.3 网页设计与开发2.4 移动应用开发3. 多媒体技术应用3.1 图像处理与设计3.2 音频与视频处理3.3 动画与游戏设计4. 数据分析与可视化4.1 数据收集与整理4.2 数据分析与统计方法4.3 数据可视化工具与技术5. 信息技术与社会5.1 信息技术的发展与应用5.2 信息技术的影响与风险5.3 信息技术的伦理与道德问题四、教学方法1. 理论授课：通过讲授基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。
2. 实践操作：通过实际操作和实验，让学生掌握信息技术的具体应用技能。
3. 项目实践：通过小组项目和实际案例，培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 讨论与交流：引导学生积极参与讨论，促进学生互相学习和合作。
五、教学评估方法1. 作业与实验报告：检验学生对知识的掌握情况和实际应用能力。
2. 项目评估：评估学生在小组项目中的表现和合作能力。
3. 考试与测验：通过阶段性的考试和测验，检验学生的学习效果和理解程度。
六、教材参考1. 《信息技术基础教程》2. 《计算机科学与技术导论》3. 《网络技术与应用》4. 《数据处理与管理》5. 《算法与程序设计》七、考核与评价本课程采用综合考核与评价的方式，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、项目实践成果和阶段性测验成绩等方面，全面评价学生的学习情况和能力水平。
信息技术基础教学大纲
《信息技术基础》教学大纲第1部分课程（环节）简介一、基本信息：课程名称：《信息技术基础》课程代码：总学时：48 学分：3课程类别：公共基础课适用专业：非计算机专业三年制大专学生相关课程及关系：本课程是计算机基础课程，为非计算机专业打下计算机基础的入门课。
教学目标：《信息技术基础》课程是我院各专业学生的一门必修公共基础课，涉及面广，影响大，直接关系到各专业人才培养的基本规格要求。
本课程的课程定位是以适应高职高专人才培养为目标，以职业技术能力为主线，构建课程的知识、能力、素质结构。
拓宽非计算机专业学生的计算机基础知识，培养学生熟练掌握计算机的基本操作技能，能够使用计算机辅助解决本专业的实际问题。
具备通过网络获取信息、加工信息、传播信息和应用信息的能力，为他们的自主学习、终生学习以及适应未来工作奠定良好基础。
重点突出实践技能，使学生能够运用所学的基础知识，解决实际问题，能在毕业后迅速适应岗位需要、并能在工作岗位上具有可持续发展的再学习能力。
我们力争培养的学生既高分、又高能；既顺利通过河北省高校的计算机一级考试，又具有突出的职业能力；使学生将计算机与信息技术用于其工作领域，成为既熟悉本专业知识又掌握计算机应用技术的复合型人才。
特色:为了充分体现职业教育特色，我们改变原有的只介绍计算机的基础知识、常用软件的基本操作方法和简单应用的教学模式，而采用基于工作过程导向的项目式教学法，利用任务驱动的教学理念，根据课程的特点和学生的认知水平，按照教学内容设立任务，把非计算机专业学生关于计算机应用技能的掌握，分为即计算机应用基础知识、操作系统、文字的编辑处理、数据的统计与分析、演示文稿的设计与制作、信息检索与交流，网页制作与编辑等七个任务，每个任务都采用真实的应用项目进行教学与实践，以岗位工作流程编排训练项目，突出课程的职业化、实践性和开放性。
贯彻“以学生为中心”的教学思想，让学生自主学习，充分利用网络和多媒体教学资源开展教学。
信息技术高一课程纲要
高一信息技术课程纲要一、课程名称：信息技术二、主讲教师：三、教学材料：上海科技出版社《信息技术基础》四、课程类型：必修五、适用年级：高一学生六、授课课时：26学时七、课程学分：4学分八、课程目标：l、使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。
2、了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。
能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。
3、掌握运用信息技术学习其他课程的方法。
4、培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。
5、了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。
6、通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。
7、能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。
8、树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。
九、课程内容及课程时间第一单元：信息和信息技术1.1信息及其特征（1课时）通过学习维纳、香农、钟义信三人的定义掌握信息的作用，内涵和地位：让学生掌握信息的五大特征：普遍性、依附性、时效性、共享性、价值性。
1.2 信息技术及发展（1课时）让学生了解信息技术的定义以及现代信息技术的组成（微电子技术、计算机技术、通讯技术）；掌握信息技术的发展历程（尤其是五个标志性事件）第二单元：信息的获取2.1信息的获取的一般流程（1课时）了解信息获取的四个环节（1、信息需求的确定2、信息来源的分析3、确定获取信息的方法4、评价信息）；分析信息来源与获取的多样性；能根据实际需求通过获取信息解决生活、学习中的问题。
学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的有效途径和方法；能针对实际问题确定所需信息的类型和来源。
体验信息获取在日常生活中的应用，感受信息技术的魅力；逐步养成积极参与信息活动的习惯；能对信息获取的效率进行关注。
2.2 获取网络信息的方法和技巧（1课时）通过阅读课本和实践操作能列举搜索引擎的分类及说出原理，选择恰当的搜索引擎高效准确的获取信息，并准确地对利用搜索引擎获取信息的过程进行比较和评价。
信息技术课程纲要
信息技术课程纲要信息技术在现代社会中起到不可或缺的作用，为了使学生掌握相关的知识和技能，信息技术课程的纲要应该包含哪些内容呢？本文将探讨信息技术课程纲要的几个重要方面。
一、课程目标信息技术课程的目标是培养学生的信息技术素养和创新能力。
学生应该通过学习信息技术课程，掌握基本的计算机操作技能，了解互联网和常用软件的使用方法，并能够进行常见办公任务的处理，例如文字处理、制作幻灯片和数据分析等。
此外，学生还应该具备良好的信息素养，能够辨别并利用网络资源，进行有效的信息检索和浏览。
最重要的是，信息技术课程应该培养学生的创新思维和解决问题的能力，使他们能够应对不断变化的技术环境。
二、课程内容信息技术课程的内容应包括以下几个方面：1.计算机基础知识：学生应该了解计算机的基本组成部分，掌握计算机硬件和软件的基本知识，了解计算机的工作原理和基本操作技巧。
2.互联网应用：学生应该了解互联网的起源和发展，了解互联网的基本架构和各种常用服务，例如电子邮件、搜索引擎、社交媒体等。
学生应该能够利用互联网进行信息检索、在线学习和社交活动。
3.软件应用：学生应该学会使用常见的办公软件，例如文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件等。
他们应该能够利用这些软件进行文件处理、数据分析和展示等任务。
4.程序设计：学生应该学习基本的编程思想和流程控制结构，掌握至少一种编程语言的基本语法和常用功能。
通过编程练习，学生可以提高其逻辑思维和解决问题的能力。
5.信息安全与隐私保护：学生应该掌握基本的信息安全知识，了解网络攻击的类型和防范方法，并学会保护自己的隐私和个人信息。
三、教学方法信息技术课程应采用多样化的教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
1.理论与实践结合：理论知识和实践应该相结合，让学生在学习中能够进行实际操作和实验。
通过实践，学生可以更好地理解和掌握所学的知识。
2.项目驱动学习：通过项目驱动学习，学生可以运用所学的知识和技能解决实际问题。
高中信息技术基础必修第一学期课程纲要
《高中信息技术基础》（必修）第一学期课程纲要课程名称：高中信息技术基础课程类型：必修课程教学材料：上海科技教育出版社授课时间：15课时（去除节假日和期中期末考试后的实际课时，机动1课时）授课对象：高一年级模块总方针：1、使学生具有较强的主动获取信息的意识，较深入的了解信息技术的发展变化以及对学习生活、对社会生活的影响。
2、了解计算机的基本工作原理及网络基础知识，并能够熟练的利用网络信息资源，掌握获取、加工、处理、应用、交流信息的基本方式。
3、学会运用信息技术学习其他课程，让信息技术真正为我们的学习生活办事。
4、培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中的应用能力。
内容标准与教学放置：第一章1、了解什么是信息；掌握信息的主要特征；学会区分信息和信息的载体；用生活中的例子说明信息的特征；2、了解信息技术的概念及信息技术的发展趋势，体验信息技术的文化内涵，激发和保持兴趣，形成积极主动的学习态度。
第二章1、了解信息与载体的含义及信息的主要类型；能够按照任务确定信息需求；2、了解信息来源的分类；认真分析信息需求，有效地使用信息来源；密切关注我们的生活，养成收集信息的习惯；与同学交流分歧信息来源的优缺点，体验分歧信息来源对我们的影响。
3、掌握利用分类检索和关键词查询在因特网上检索信息的方式。
学会使用关键词技巧进行高效查询；体验分歧查询方式的效果，树立合法获取信息的意识。
4、回顾信息的特征并掌握信息价值的判断方式和技巧。
尝试利用分歧信息价值判断标准来分辩信息的良莠。
第三章1、文本信息的加工A1、能按照任务需，围绕主题，熟练使用合适字处理工具加工文本信息，通过必然的版面设置、图文混排等方式表达意图。
A2、能借助流程图结构图等形象化表达方式使文本信息更清晰，准确高效的表达本身的意图，达到吸引受众对象的注意的目的。
A3、通过综合活动，《介绍本身的家乡》，熟练使用排版软件和体验各种格式的设置技巧，突出主题。
信息技术课程纲要
信息技术课程纲要信息技术课程纲要旨在培养学生的信息素养，使他们能够熟练运用信息技术处理问题、获取知识和推动社会发展。
本文将详细介绍信息技术课程的目标、课程内容和教学方法。
一、目标信息技术课程的目标是培养学生具备以下能力和素养：1.信息获取和处理能力：学生能够有效地获取、筛选和整理信息，并运用信息技术工具进行分析和加工，从而解决实际问题。
2.信息安全和保护意识：学生意识到信息的重要性和价值，并学会正确使用和保护自己的个人信息，保障信息安全。
3.信息交流和协作能力：学生能够利用信息技术工具进行多媒体信息的创作、共享和交流，善于团队合作和协调。
4.信息伦理和法律意识：学生了解和遵守信息使用的伦理规范和法律法规，明确信息的合法使用范围。
二、课程内容1.计算机基础知识和操作技能信息技术课程的首要内容是培养学生对计算机基础知识和操作技能的掌握。
学生需要了解计算机的组成结构、操作系统的功能和使用方法，熟悉常用办公软件的操作技巧，并能够进行简单的软件安装和网络配置。
2.多媒体技术应用在信息技术课程中，学生将学习多媒体技术的基本概念和原理，包括图像处理、音频处理和视频制作等。
学生将通过实践项目，运用多媒体技术工具进行图像编辑、音频剪辑和视频制作，提升自己的创意表达能力和视觉艺术素养。
3.应用软件开发信息技术课程还将引导学生学习应用软件开发的基本概念和方法。
学生将学习计算机编程语言和开发工具的使用，掌握软件开发的基本步骤和流程，培养解决问题和创新的思维能力。
学生还将在实践中开发一些简单的应用软件，提高自己的实践操作能力。
4.信息技术与社会信息技术课程将引导学生了解信息技术与社会的关系。
学生将学习信息技术在社会经济发展、教育、医疗和环境保护等领域的应用案例，认识信息技术对社会的推动作用。
同时，学生也将学习信息技术的发展趋势和未来展望，培养科技创新的意识和追求。
三、教学方法1.理论与实践相结合信息技术课程应以理论与实践相结合的方式进行教学。
高一信息技术课程大纲
高一信息技术课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质信息技术课程是高一年级的必修课程，具有基础性、实践性和综合性。
它是培养学生信息素养的重要途径，也是学生学习其他学科和适应现代社会生活的基础。
该课程以提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任为核心目标，帮助学生掌握信息技术的基本知识和技能，理解信息技术对人类社会的影响。
2. 课程任务使学生了解信息技术的发展历程、基本概念和原理，掌握计算机的基本操作、常用软件的使用方法以及网络的基本应用。
培养学生获取、处理、存储和传递信息的能力，提高学生的信息素养和综合应用信息技术解决实际问题的能力。
引导学生正确认识信息技术的价值和影响，培养学生的信息安全意识和信息道德观念，使学生能够在信息社会中健康、安全地生活和学习。
二、课程（教学）的目标1. 知识与技能目标了解信息的基本概念、特征和分类，掌握信息的获取、存储、加工、传输和应用的基本方法和技能。
熟悉计算机的基本组成、工作原理和操作系统的基本功能，能够熟练使用文字处理、电子表格、演示文稿等常用办公软件。
掌握网络的基本概念、组成和功能，能够使用浏览器、搜索引擎等工具获取网络信息，能够使用电子邮件、即时通讯等工具进行网络交流。
了解程序设计的基本概念和方法，能够使用一种程序设计语言编写简单的程序，解决实际问题。
2. 过程与方法目标通过实践操作和项目案例的学习，培养学生的动手能力和实践能力，使学生能够在实际操作中掌握信息技术的应用技巧。
通过小组合作和探究学习的方式，培养学生的团队合作精神和创新能力，使学生能够在合作中共同解决问题，在探究中发现新的知识和技能。
通过对信息技术应用案例的分析和评价，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够对信息技术的应用进行合理的评价和选择。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和爱好，激发学生的学习热情和创新精神，使学生能够积极主动地学习信息技术。
信息技术基础课程标准
1. 信息技术基础1.1 课程基本信息课程归口：现代教育技术教研室课程代码：适用专业：五年制学生学时数：36学分：2先修课程：无后续课程：办公自动化、课件制作等与计算机相关的专业课程1.2 课程性质与设置依据该课程是一门高中信息技术基础学生的公共平台课程，操作性和实用性强，是学生知识和能力结构中不可缺少的一门技能课程。
它旨在为高职高专各专业学生提供计算机基础操作所必需的知识与技巧，使学生掌握计算机系统的基本操作方法、Office 2010办公软件的使用方法、网络基础知识及应用方法；培养学生运用计算机技术分析问题和处理问题的能力。
通过本课程学习，学生能以计算机和网络为工具，顺利完成后续课程的学习，并为将来运用计算机解决工作中的实际问题打下坚实的基础。
1.3 课程教学目标通过本课程的学习，使学生掌握在信息技术、Windows 7和MS Office 2010的工作平台下进行信息处理的方法。
通过对学生进行计算机应用能力的培养，使学生可以顺利完成后续课程的学习，能更为出色地完成毕业论文，并适应市场对计算机操作水平的要求。
1.3.1 能力目标A1.能使用微型计算机的基础知识解决计算机的常见问题(包括计算机系统的组成和各组成部分的功能及计算机病毒的防治常识)；A2.能熟练使用一种汉字（键盘）输入方法；A3.能了解计算机网络的基本概念和因特网(Internet)的初步知识，能够使用IE浏览器软件进行信息的检索与下载，能够使用“Outlook Express”软件收发邮件；A4.能熟练使用Windows XP操作系统；A5.能熟练运用文字处理软件“Word 2010”进行文档的编辑与排版；；A6.能熟练使用电子表格软件“Excel 2010”进行电子表格数据的编辑、处理、统计及分析；A7.能掌握多媒体演示软件的基本知识，熟练使用演示文稿制作软件“PowerPoint 2010”制作演示文稿。
1.3.2 知识目标K1.了解计算机的概念、类型、应用领域、系统的组成与配置及主要技术指标，了解计算机中数据的表示和计算机病毒的概念与防治；K2.熟悉键盘，了解五笔输入法的基本输入原理，熟练掌握一种汉字输入法；K3.了解计算机网络的概念和分类，掌握因特网的接入方式和简单应用（包括拨号连接、浏览器(IE6.0)的使用，电子邮件的收发和搜索引擎的使用）；K4.了解操作系统的基本概念、功能、组成和分类，熟悉Windows操作系统的基本概念和常用术语，掌握Windows 7操作系统的基本操作和应用；K5.了解文字处理软件的基本概念、中文Word 2010的基本功能和运行环境，掌握Word 中的对象操作方法和Word的表格制作、数据的统计和排序方法；K6.了解中文Excel 2010电子表格的基本概念，掌握工作表的基本操作，熟练掌握公式的输入与常用函数的使用和记录的排序、筛选、查找和分类汇总，掌握图表的创建和格式设置；K7.了解中文PowerPoint 2010的功能、运行环境，掌握演示文稿的创建、打开和保存方法，掌握幻灯片的制作、文字编排、图片和图表插入及幻灯片放映效果的设置方法。
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《信息技术基础》课程纲要
学校名称：郑州市第106中学
课程类型：必修
设计教师：景元克
日期：2011-9-27
适用年级：高一
课时：18
课程元素
一、课程目标
第1章绪言
1、阅读信息的三种定义
2、列举信息的主要特征，对于给出的实例能说出体现了信息的哪个特征
3、说出信息技术的定义
4、阅读信息技术的五次革命，说出每次的标志
第2章信息获取
1、对于给定的总任务，能确定自己的信息需求的内容、类型、来源
2、说出网络信息检索的两种方式，列举两种方式的特点，对于具体的搜索任务能选择合适的检索方式
3、参考课本操作示例，建立分类目录
4、从网络检索并参考课本操作示例将网页、图片、文本等不同类型的信息资源下载并保存到指定目录
5、列举信息价值判断的标准，给于给定的实例能判断出信息的价值
第3章信息的加工与表达
1、对于给定的任务，能确定自己加工信息的需求
2、模仿操作教程完成文本信息的加工
3、通过几次模仿后，能独立完成文本信息的加工：文字格式设
置、段落格式设置、页面设置、插入图片及艺术字并设置格式
4、模仿操作教程完成数据信息的加工
5、通过几次模仿后，能独立完成数据信息的加工：排序筛选、单元格格式设置、求和求平均、求最大最小值、插入图表
6、自己选择主题、搜集信息、使用powerpoint展示作品
第4章信息资源管理
1、阅读课本，列举信息资源管理的目的
2、阅读课本，列举信息资源管理的几种方式及适用范围
3、利用课本给的数据库管理工具，增减数据、修改数据，体验数据库操作
4、参考操作示例，尝试使用access软件，建立数据库、新建数据表、录入数据、综合查询。
二、课程内容
第1章绪言
阅读课本在网站回答问题：信息定义、信息的主要特征、信息技术定义、信息技术的五次革命及标志
第2章信息获取
说明：这个模块学习的总任务之一是制作“庆元旦迎新年”的电子报刊，信息获取这一部分的学习为下一章信息加工与表达准备材料。
1、以组为单位收集“庆元旦迎新年”所需的资料，每人确定一个信息需求（包括需求的内容、类型、来源）。
2、使用搜索引擎体验两种信息检索方式。
为了指导老人及小孩上网，需要用到目录检索方式。
为了快捷的搜索到结果，需要提炼关键词使用关键词检索方式。
3、完成老师指定的搜索任务：说出搜索的关键词，回答搜索的结果。
4、根据前面每人确定的“庆元旦迎新年”的信息需要，使用搜索引擎检索并下载所需资料，存储到建立的分类目录中，为以后制作电子报刊准备资料。
5、对于老师给出的信息，判断其价值。
第3章信息加工与表达
1、温习初中学过的word操作，使用菜单、工具栏、格式栏完成：文字格式的设置、段落格式的设置、插入图片及艺术字并设置格式。
2、利用word对小组共同收集的“庆元旦迎新年”的资料进行加工，制作出自己满意的电子报刊。
3、参考操作教程进行excel操作：排序筛选、单元格格式设置、求和求平均、求最大最小值、插入图表。
4、对给定的一份期末考试成绩，进行数据分析并制作出图表。
5、自己选择主题、搜集信息、使用powerpoint展示作品
第4章信息资源的管理
1、阅读课本，列举信息资源管理的目的
2、阅读课本，列举信息资源管理的几种方式及适用范围
3、利用课本给的数据库管理工具，增减数据、修改数据，体验
数据库操作
4、参考操作示例，尝试使用access软件，建立数据库、新建数据表、录入数据、综合查询。
三、课程实施
我校每周一个课时，时间不够用，所以参考课程标准和水平测试对课本的内容进行了筛选。
上课时，利用我校自行开发的信息技术教学管理网站进行教学，老师在网站上提供任务要求、操作教程，学生自主练习。
必要时，由老师或者学生示范操作要点。
四、课程评价
1、学生每节课的作业都存储在教学管理网站上，老师对学生的作业进行打分和批语。
2、记录学生的课堂表现。
3、期末时，利用卓凡的网络练习系统对学生进行测试。
3、综合学生的作业成绩、课堂表现、期末测试，对学生进行模块总评价。
学生的平时作业成绩和课堂表现占总成绩的60%，期末成绩占总成绩的40%。
这样安排的目的是为了学生平时能够认真学习。
所需条件
为顺利实施该课程需要如下条件：
1、硬件方面。
学生网络机房，运行教学管理网站所需的服务器，服务器操作系统采用windows2003 server。
2软件方面。
我们自己开发的信息技术教学管理网站。
3、对老师要求。
老师在上课时，不断补充上课用到的学生任务、题库等。
老师从第一节上课时，就强调信息技术课的上课要求，并且在每节进行检查和记录。
目的是为了培养学生良好的上课习惯。