部编版二年级语文上册葡萄沟

抽查个别学生，字词过关。
三、细读课文，理清文意
（一）学习第一自然段
1、学生自由朗读第一自然段。提问：从朗读中你知道了什么？（本段的主要内容是什么）
2、请个别同学给大家介绍葡萄沟。教师结合视频及图片，补充介绍新疆葡萄沟。
3、提问本段中有没有不太理解的词语。
4、结合课文解释“盛产”，让同学尝试用“盛产”说一句话，加深对词语用法的理解。
5、组织全班展示。
第二课时
教学过程：
一、复习导入新课
1、出示生字卡片，检查生字读音。
2、指名同学朗读课文。
3、提问：上节课，我们学习了《葡萄沟》的前两个个自然段，这节课我们接着学习吧。
二、精读课文，理清段意
（一）学习第三自然段
1、同桌互相朗读第四自然段。提问：第三自然段讲了什么内容？用自己的话说一说。
教学重点：1、正确、流利地朗读课文
2、理清课文内容
教学难点：1、9个生字的书写
2、能用自己的话说出葡萄沟美在哪。
教学
准备
1、教学课件、字词卡片。（教师）
2、自学生字词，预习课文（学生）
教学过程
备注
一、图片导入，引出新课。
1、挂出中国地图，讲解指出新疆的位置：同学们，上节课我们跟随着作者去我国的台湾省看了日月潭的美景。这节课，我们一起去别具特色的新疆看看葡萄沟。
5、第一自然段中都介绍了哪些水果呢？请你用波浪线画下来。同桌之间相互说一说。
（月份用横线，水果用波浪线）
（二）学习第二自然段
1、同桌互相朗读第二自然段。提问：第二自然段讲了些什么内容？
2、有哪位同学知道梯田是什么样子呢？教师结合图片简单介绍和讲解梯田。
3、提问本段有没有不太理解的词语。
4、结合课文讲解“茂密”“五光十色”“热情好客”，请同学们尝试用这三个词语造句，加深对这上词语运用的理解。
5、美句练习：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下······
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花_______________________
下课了，同学们在操场上活动，_____________________，丰富多彩，热闹极了。
你还能说出这样的句子吗？小组成员讨论。
6、指名四位同学朗读第二自然段。
课题
11Fra Baidu bibliotek葡萄沟
教
材
分
析
新疆是我国一个别具风情的省份，因其独特的地理条件，那里的瓜果美名远扬。在教学过程中，要注重激发学生的学习热情。同时渗透和培养学生热爱祖国、团结一家的思想感情。
教
学
目
标
1、认识17个生字。
2、会写“份”“坡”“梯”等9个生字。
3、正确、流利地朗读课文，体会葡萄沟的美。
教
学
重
难
点
3、教师范写。
4、组织学生自由练习书写，教师巡视。
5、组织全班展示。
五、总结全文，布置作业。
1、师小结：通过本节课的学习，我们领略了新疆葡萄沟的特色风貌。
2、课后请把新疆的葡萄沟介绍给你的朋友们吧。
六、板书设计
德育渗透
教
学
反
思
板书课题：葡萄沟，领读课题，齐读课题。
2、解读题目。“沟”字的理解。
二、听读课文，认识生字
1、老师范读，学生边听边思考：这篇课文一共有几个自然段？课文大致讲了什么？
2、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标画出生字。
3、白板出示生字、词语，加拼音指名同学开火车读。
去拼音，开火车读，指名同学领读
（小组互相讨论，教师引导学生理解文章都需要结尾，结尾句的作用。）
5、你喜欢葡萄沟吗？为什么。
6、本篇课文有哪些优美的词语是你想记下来的呢？用波浪线画出来。
三、生字巩固，指导书写。
1、提问：课文最后两个自然段出现了哪几个需要我们会写的生字呢？（收、城、市、利）
2、指导学生观察生字字形在田字格中的位置。
7、白板出示本段四句话的顺序练习，打乱顺序请同学排序号。
8、出示第二自然段文字挖空练习，随机抽查
四、生字巩固，指导书写。
1、提问：前两个自然段出现了哪几个需要我们会写的生字呢？（份、坡、梯、起、客）
（根据实际教学时间随机调控）
2、指导学生观察生字字形在田字格中的位置。
3、教师范写。
4、组织学生自由练习书写，教师巡视。
（可以同桌相互交流）
2、通过阅读本段，谁能用自己的话说一说葡萄干是怎么做成的？
3、提问：本段有没有不太理解的词语。
4、根据课文和图片讲解阴房，讲解葡萄干制作的过程。
（适时板书，让学生标画葡萄干制作顺序）
5、你吃过葡萄干吗？味道怎么样？请你说一说葡萄干的颜色、味道。
6、葡萄沟的葡萄干怎么样？用课文原话回答。
6、指名同学朗读第三自然段，其他同学边听边闭眼想象葡萄干制作的过程。
7、白板出示本段四句话的顺序练习，打乱顺序请同学排序号。
8、出示第四自然段文字挖空练习，随机抽查
（二）学习第四自然段
1、教师让学生自由朗读本段。提问：第五自然段讲了什么内容？
2、提问：第四自然段几句话？
3、分析：这句话可以不写吗？为什么？说说你的理由。