新编日语第二册 6
新编日语第二册外来语
录音机
名
カセット
Cassette
（盒式）录音磁带；录音机
名
ボタン
葡botao
按钮；钮扣
名
マイナス
Minus
阴极；负数
名他サ
プラス
Plus
阳极；正数
名他サ
ヒヤリング
Hearing
听音练习
名
カード
Card
卡片
名
サービス
Service
服务；廉价出售
名自他サ
セルフ
Self
自动；自我
新编日语第二册外来语1-5课
サイドボード
Sideboard
餐具柜
名
グラス・セット
Glass set
成套玻璃杯
名
レポート
Report
报告；（学生写的）小论文
名他サ
チェック
Check
核对、查对
名他サ
ベランダ
Veranda
阳台
名
カーテン
Curtain
窗帘
名
バーゲン
Bargain
大减价
名
コート
Coat
大衣
名
Owner
（职业球队等的）经营主、业主
名
ビジネス
Business
事务、商业
名
バイク
Bike
摩托车
名
シンナー遊び
Thinner~
吸稀薄剂玩、吸毒玩
名
スカイ
Sky
空中、天空
名
シティー
City
都市
名
バランス
Balance
平衡、均衡
日本语专业【本科四年】课件,新编日语第二册_06
新编日语第二册
、
例文
②劝说 ★この株は今買うといいですよ。 ★旅行には、小さいドライヤーを持っていくといい。 ★疲れたようだね、仕事は急がなくてもいいから、ソ ファで少し寝るといい。 ★分からない時は、この辞書を使うといい。
新编日语第二册
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注意点
●放任的含义（劝说时）（自分の好きなようにしなさ い。 ） ●一般不用于否定句。 用例： ○今買うといい。 ×今買わないといい。 ○今買わないほうがいい。
第六課
誕生日
新编日语第二册
本课要点
連体詞 たいした 格助詞 に（用途、目的） 助词重叠 からの 時間名詞 すぎ、まえ 比況助動詞 ようだ 句型：～と同じようだ ～といい ～ために ～のに 補助動詞和授受関係
新编日语第二册
、
单词
人物 家畜 混乱 開催 氷（こおり） 積極的 新製品 真夏 絶対 株、 株価 急落 施設 、建設 引っ越し 生まれる 足りる 癒す（いやす医治，解除） 始発 花束（はなたば） 中止 ドライヤー ソファ ボーナス サウナ プリント オリンピック メール 休みを取る 水を打ったようだ（鸦雀无声） 静まり返る （しずまりかえる 安静）
新编日语第二册
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４、からの
助词重叠
例句： これは友達からの手紙です。 これは陳さんからのメールです。 日本からの電気製品は中国でとても人気があります。 これはあなたへの祝福です。 友達との約束を忘れてしまいました。 これはここだけでの話です。
新编日语第二册
、
５、比況助動詞
含义：表示比喻 用法： 指示連体詞＋ようだ 体言＋の＋ようだ 用言、助動詞連体形＋ようだ。 例句： まるで夢のようです。 雪のように白いです。
新编日语第二册
新编日语第二册
、
体言を 体言とする 体言を＋体言とする
含义：作为、当作。 活用：として 例句： ★来週は休講とする。 ★６０点を合格とします。 ★うどん（お米）等を主食としてよく食べる。 ★王さんを一番いい友達として李さんに紹介しました ★留学生としてこの大学で勉強している。 ★趣味として書道を勉強している。
新编日语第二册
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形式名詞
うち
含意：１、趁着～～时候 2、 ～～之中、之内 3、 ～～状态持续着的过程。（持続体接続） 用法： 定語＋うち（に、で） 例句： 1
★朝の涼しいうちにジョギングに行った。
父親が元気なうちに、一度一緒に温泉にでも行こうと 思う。 若いうちにいろいろなことをやりたい。 今朝は、まだ暗いうちに家を出ました。 風がひどくならないうちに薬を飲んだほうがいいです。
日曜日にでもいらっしゃい。 日曜日にでもいらっしゃい。 にでもいらっしゃい
新编日语第二册
、
文型
～～と ～～と聞いている
含义：表示传闻。 用法：簡体句＋と聞いている 例句： ここは昔は海だったと聞く。（と聞いています） あの先生はとても熱心だと聞いています。 彼女はスペイン語も英語も得意だ聞いています。 ★注意： 「と聞く」 一般用于书面语。 「と聞きます」 一般不使用。
新编日语第二册
ここは買い物に便利です。
私の家は駅に近いのです。
この本は一年生には難しいですね。
表示比较、评价的基准
１１．食事でも一緒にしようかと思って
顔色があまりよくないですね。気分でも悪いんですが。
表示随意举出一例，以示同类事物
１２．お国ではおすしはなんかは食べないと聞いていますが
新编日语第二册
１．壁には地理の勉強のための中国地図が貼ってあります。
表示某事物保持着某人动作的结果所造成的状态。用语描写或情景说明。
日記には旅行について詳しく書いてあります。
テーブルに食器が並べてあります。
表示事先已做好了某件事。
約束してありますか。
必ず行くといってありますから、きっと待っているでしょう。
郵便局は商店のところを右に曲がるとすぐです。
窓を開けると、寒い風が入りました。
私が後ろを見ると、田中さんがにこにこ笑っています。
駅に着くと、電車はもう出たあとでした。
５．僕は音楽なんかにあまり興味がありません。
带有轻视的语气
テレビなんか見たくありません。
６．もう少し値段を安くしてくださいませんか。
２０．僕は男らしい男になりたいです。
学生なら学生らしくしなさい。
表示名词所应有的特性、形象或气质
２１．彼は李さんにいい本を教えてほしいと言いました。
明日、できればもう少し早く来てほしいです。
２２．あまり疲れたので、いすに座ったまま寝てしまいました。
あまりにもうれしかったので、泪が出てしまいました。
贈り物ですから、包みをきれいにしてください。
新编日语教程第二册答案
新编日语教程2练习答案第21課1．⑴①家へ帰るつもりです。
②デパートへ買い物に行くつもりです。
③図書館へ本を返しに行くつもりです。
④中国へ遊びに来るつもりです。
⑵①家へ帰りたいと思います。
②彼はデパートへ買い物に行きたいと思っています。
③明日は図書館へ本を返しに行きたいと思います。
④彼女は来年中国に遊びに来たいと思っています。
⑶①ダニエルさんは約束を忘れることがあります。
②松島さんはデパートへ買い物に行くことがあります。
③木村さんはアルバイトしたことがあります。
④学校は宿題が出ることがあります。
（4）①得意な料理はハンバーグを作ることです。
②好きな勉強は中国語を学ぶことです。
③日課は夜７時にテレビを見ることです。
④目的は田中先生を訪ねることです。
（5）①学生に日本料理を作ることにしました。
②来週から中国語の塾に通うことにしました。
③午後からデパートへ買い物に行くことにしました。
④電話で田中先生に相談することにしました。
（6）①学生に日本料理を作ることになりました。
②来週から中国語の塾に通うことになりました。
③午後からデパートへ買い物に行くことになりました。
④電話で田中先生に相談することになりました。
（7）①鈴木さんがいい辞書を教えてくれます。
②田中先生が料理を作ってくれます。
③ダニエルさんが図書館に一緒に行ってくれます。
④木村さんが浅草を案内してくれます。
2．①には②しか③なり④と3．略4．①あしたは家でゆっくり休むつもりです。
②田中先生と上野公園の正門で会うことにしました。
③木村さんの趣味は映画を見ることです。
④私は図書館へ本を借りに行くことがあります。
第22課1．⑴①田中先生が作った料理は美味しかったです。
②王さんは勉強する日本語は難しいです。
③松島さんがよく行くデパートは人気があります。
④木村さんが住んでいる浅草は古い町です。
⑤これは去年も見たテレビ番組です。
⑵①奈良でお寺を見たり、お土産を買ったりします。
新编日语第二册语法
第二冊（1）一、动词ておく书上写的是“动词准备体由动词连用形后续“ておく”构成。
”赋予ておく以动词准备体的语法成分。
不过我不是很支持大家去背这些是什么体，什么体，日语里面这些体的数量足以让大家头晕了。
书上这么写是出于语法研究的目的，以表现得正规。
但是我们必须得明白，在考试的时候，不可能出填空题“问：某某某是_____体”的，和日本人交流，也不可能被他们问，这是什么语法成分。
所以！我们只需要明白这几个假名表示的是什么意思即可。
那么，我们就来看在使用动词ておく的时候，究竟可以表达出什么样的含义呢？1、为了准备某种目的而事先做好准备工作。
来看个例句先：e.g：昼ご飯といっしょに晩ご飯を作っていおいて、仕事に出かけました。
做午饭的时候把晚饭也一起作了，然后才去上班。
在这里我们可以明显的看到，作っていおいて表达出了处于可能是由于晚饭来不及作等原因，而事先做好了晚饭这个动作（作っていおいて是作っておく的接续形式，表示的是和后面出去上班的动作先后顺序）。
2、表示让某种状态继续保持下来。
e.g：これは記念に残しておいてください。
请把这个作为纪念（品）留下来吧。
这里就表达出了把保留这个动作一直持续地作下去的意思。
说老实话，这个用法对于非专业人士来说，要灵活的运用并不是件容易的事情。
可能只有在日后更多的使用中来掌握了。
二、动词てある书上赋役了这个用法“动词存续体”的语法含义。
很不幸的，该用法在这课里面和前面的ておく一起出现，而且含义十分接近，这就直接导致了很多人弄混淆这两个用法。
我们来看てある的用法吧。
这也可以表示两种用法（-_-#）1、表示某事物保持某人动作的结果所造成的状态。
e.g：テーブルに食器が並べてあります。
桌子上摆着餐具。
表达桌子上一直保持这有餐具这个状态。
2、表示事先做好了某事。
（和ておく一比，该晕了吧？）e.g：約束はしてありますか。
事先约好了吧？在我学习这一课的时候，这两个语法也困扰了我很久，在很大的程度上也打击了我以后对日语学习的激情。
日本语专业【新编日语】第二册习题06
天津外国語学院―年度第二学期期末考試試巻（基日）年級姓名班次学号成績一、次の単語の読み方を書きなさい。
（１０％）遅れる大安売り腐る操作輸入任せる景色譲る仲間予定天国敷地企業小遣い隈取り巨大証拠渋滞目上控える二、次の下線に漢字を当てなさい。
（１０％）としよりさかえるふくざつうらがわざんねんねびきしあわせきりがみかっぱつこうさてんちこくふんいきそなえるかんたんこんざつしょうとつていねいごはこぶしょうぶかくにん三、次の単語を外来語で訳しなさい。
（５％）象征拳击大衣发票阳极（正数）语言交流机器人站台大减价尺寸四、次の言葉を日本語に訳しなさい。
（５％）不得已高不可攀照顾（照料）捏一把汗注意力不集中五、（）に適当な助詞をいれなさい。
（１０％）１、雨（）（）降らなければ行くつもりです。
２、昨日習った（）（）（）の単語を忘れました。
３、この料理はどんな味（）しますか。
４、お忙しいところ（）お邪魔して、申しわけございません。
５、上海の町並の大きな変化（）びっくりしました。
６、テレビをつけたまま（）よろしいですか。
７、今日は昨日（）（）寒くありません。
８、両親の手紙を読むと国のこと（）思い出されます。
９、先生（）断らずに学校（）休んで先生を心配させることもあります。
１０、好きな小説はいっぱいあって、どれ（）（）言えないんです。
１１、友達は旅行の記念（）写真をくれました。
１２、完全に治る（）（）少し時間がかかるでしょう。
１３、しばらくして李さんも松鶴楼で橋本さん（）中華料理（）ごちそうしました。
１４、まだ時間がありますから、コーヒー（）（）飲みましょうか。
１５、この花は寒いところに（）（）咲きません。
１６、わたし（）怪我をしたのはこれ（）二度目です。
１７、六十円の切手と百円の切手をそれぞれ五枚（）（）買いました。
六、（ａ）次の文をそれぞれ使役、受身、使役受身、可能の表現に書き直しなさい。
（８％）１、学生が言葉の意味を覚える。
上海外语教育出版社《新编日语》第二册 第二单元 教案
第六課 バスに乗る教学课时：10课时教学目的与要求：１、要求学生掌握本课重点详解单词，能做到熟练的听、说、读、写、译； ２、掌握本课文法和句型，能灵活运用文法和句型造句；３、用自己的话复述前文、熟读会话文、理解读解文的文法、单词，并能熟练翻译； 教学基本内容：动词的名词法；自谦语句型；「ていく」和「てくる」；假定句型 教学重点和难点：自谦语句型教学过程：一、単語係かかり（名）：主管人，负责人，担任者◇会場に着いた時会議がすでに始まった。
案内係が席まで案内してくれた。
／到会场时，会议已经开始了，向导把我领到座位上。
◇私はクラスの図書係をしている／我担任班级的图书管理员。
尋たずねる（自他五）①问，询问，打听◇降りる駅が分からないので駅員に尋ねました。
／因为不知道下车的车站，问了车站工作人员。
◇ちょっとお尋ねしたいですが、東京タワーはどうやって行きますか。
／想请问去东京塔怎么走？②探求，寻求◇この言葉の源を尋ねる／探寻这个词的起源。
◇敦煌に行って古代美術の遺跡を尋ねる／去敦煌探寻古代美术的遗迹。
流ながす（他五）①拓宽，舒展◇音楽を流す／播放音乐。
◇広告を流す／播放广告。
◇うわさを流す／散播流言。
◇ニュースを流す/播放新闻。
②冲走，倒，泼◇トイレの水を流す／冲掉厕所的水。
◇残りのスープを流す／把剩下的汤倒掉。
通かよう（自五）：上（学），上（班），往返，去◇図書館に通って資料を調べる／常去图书馆查阅资料。
◇毎日病院に通わなければならない／必须每天去医院。
通とおる（他五）①通过，走过◇家の前を通る／路过家门。
◇左側を通ってください／请走左边。
◇船が海峡を通る／轮船通过海峡。
②穿，穿过◇トンネルを通ると海が見える／穿过隧道就会看到海。
◇この部屋は風が通るから涼しい／这个房间通风，凉快。
伺うかがう（他五）①请问，请教，听◇その事についてご意見を伺いたいのですが／关于那件事想听听您的意见。
◇先生の所でおもしろい話を伺いました／在老师那儿听到了有趣儿的事儿。
新编日语第二册教学大纲
新编日语第二册教学大纲一、课程概述新编日语第二册是日本语言学习的第二阶段，在第一册基础上，学习更加深入和复杂的语言知识和技能。
本教学大纲将围绕课程目标、教学内容、教学方法和教学评价等四个方面进行详细介绍和说明，帮助教师全面掌握本教材教学的重点和难点。
二、课程目标本课程旨在帮助学生：1.进一步掌握日本语的基本语法和词汇，提高听、说、读、写的综合能力。
2.学习并掌握常用汉字的基本读音、写法和用法，能够用汉字正确地表达日常生活中的信息。
3.学习并掌握各种交际场合下的日本语用语，包括面试、职场、旅游等方面，以提高实际应用能力。
4.加强语言应用的能力，以正确地运用日本语表达自己的思想和理解他人的意思，进一步培养跨文化交流的能力和实践能力。
5.培养学生的学习兴趣和学习习惯，以自主学习为主导，扩充日语知识及应用能力。
三、教学内容课时教学内容课时教学内容1动词变形和应用2形容词变形和应用3名词、量词、数词和介词的应用4副词和连词的应用5定语从句和疑问词的应用6时态的应用及简单句子连成复合句7数量词、计数名词和货币的应用8表示过去的动词变形和应用9由名词和形容词构成的复合词和副词的应用10简单口头交流中的有效咨询和讨论的应用11教职员工和人事常用的日语对话和应用12日本旅游中常见的日语用语和应用13面试中的日语用语和应用14公司内部通信和商务应用的日语用语和写作技巧15日语语音和发音练习，以及对一些课文的重读和模仿等四、教学方法1.互动式教学法：通过教师和学生的互动，引导学生主动参与课堂，积极发表观点和思考，提高语言交际的能力。
2.情境教学法：将日常生活和实际工作场景与教学内容结合，创造真实常用的语言情境，让学生通过模拟实际应用场景，提高实际应用能力。
3.听说读写综合教学法：在教学过程中兼顾听、说、读、写的综合应用，同时利用多媒体技术，提高学生的语言输入和输出能力。
4.任务驱动教学法：以任务为中心，围绕实际应用情景，引导学生运用所学知识和语言技能，完成指定任务，提高语言实际应用能力。
新编日语二册读解文翻译
十四课 老师的信
• 张荣华老师：
• 很久没有向您问好。别来无恙。
• 今年大学入学考试录取名单最近已经公布了，我已被北京大学日语 系录取了。
• 自七月份以来，我一直非常担心的度过了这段日子，所以我觉得再 也没有比被录取更能使我高兴的了。这都是靠老师对我入学考试的心 里准备和复习迎考的指导。我由衷地向您表示感谢。
• 三年的高中生活已经结束了，从九月初开始，我又将进入新的学习 生活，但是老师对我的教诲，我一定会记在心里，今后继续努力。希 望老师今后仍然能够多多赐教。
• 最后，祝老师健康。
• 以上是对大学入学录取一事向您作的汇报。
• 敬上
李明 8月25日
第六课 日本的交通
• 在日本，随着产业的发展，交通也发达起来。铁路的最初开通实在明 治维新四年后的1872年，贯通东京和横滨，之后仅仅过了50年，几 乎所有的城市和乡村都通了铁路。而且，长时间来一直为产业的发展 发挥了作用。
• 棒球是如此受欢迎的活动的秘密究竟是什么呢？因为棒球是一种商 业，又是一种体育，同时也是一种供人观赏的比赛。棒球包含了日本 人社会中的所有特点，如十分重视集体内的互相配合，勤奋努力，论 资排辈，敬酒面子等。
十一课 人为什么要读书
• 过去读书是获得只是的唯一方法。因为只有书，所以无论是提高修
养还是消磨时间，都只能靠读书来解决。因此，人们经常读书。但是， 现在，想要消磨时间，即便不读书也可以靠看电影，漫画来解决。还 可以听听CD。 • 的确，现在书把自己的许多功能让给了其他的传播媒介。但即便是 这样，书仍然有强大的功能，也就是开拓和深化思考能力的巨大作用。 “电视人”虽然也博学多才，但是被问到“为什么：”怎么回事“的 时候，就弱了。 • 各位在思考今后漫长的人生时，也同样应该好好思考一下把读书放 在自己人生的什么位置。
新编日语2(修订版)第六课
6.秋天是天气预报最难得季节了。
八
1.太脏了，怎么洗都洗不干净。
2.自己做的菜，无论多么难吃也得吃。
九
1.这题目很难，怎么也做不出来。
2.等了一个小时，怎么也不见他来，于是我决定回家了。
3.答案怎么也想不出来。
十
1.只要你在我就不感到寂寞。
2.只要作业做好了，可以去玩。
第六课
一
1.我想再过十分钟左右（他）就回来了。
2.过了一段时间，小李也请桥本吃了顿中国菜。
3.还早着呢，我们过一会儿再走吧。
三
1.小鸟飞走了。
2.小王刚从这出去。
3.小李刚从日本回来了。
4.电车驶了过来。
5.我打算今后还要把日语学下去。
6.船眼看着渐渐变小了。
7.两人是从中学时代就开始交往的好朋友。
4.从明天起我要开始用日语写日记。
5.我想减肥，所以从今天开始我要每天运动。
6.即使是冬天，我也做到ห้องสมุดไป่ตู้天早起。
7.我的胃不好，所以平时我尽量做到不吃油腻的食物。
8.考试时我都是从简单的问题做起。
七
1.今天没有昨天冷。
2.公交车没有地铁那么拥挤。
3.中国的汽车工业没有日本发达。
4.没有比考试更令人讨厌的事了。
8.到了下午开始下起雨来了。
四
1.我见到了山田先生，并谈了许多。
2.下面我陪您参观学校。
3.以后我一定注意。
五
1.我时常注意不要出差错。
2.那么，明天六点我在房间里等您。
3.最近我没有在研究任何东西。
六
1.为了上课不迟到，我今天很早就出门了。
2.天突然变冷，要注意不要感冒。
新编日语2-6
意味：比喩を表す 指示連体詞＋ようだ 体言＋の＋ようだ 用言、助動詞連体形＋ようだ。 例句： この雪はまるで綿のようです。（①めん②わた） 彼女の心は氷のように冷たい。（こおり）
例句
うちのお母さんは、竹を割ったような性格を持ってい る。〈 O心直口快〉たけを割ったよう ５月が来たばかりなのに真夏のような暑さだ。（Oま なつ） まるで夢を見ているようだ。 あの人はアメリカ人のように上手に英語を話 しています。
新编日语第二册
、
含义：
②、接续助词，表示逆接，含有意外、不满、埋怨等语 感。 翻訳：可是，却⋯。 例句： ★家が近いのによく遅刻する。 ★ピアノなら、張さんがとても上手なのに、なんで彼女が参 加しないの。 ★
七、終止形＋といい
含义:①愿望 ★ハイキングだが、小雨が降るといいね。 ★この部屋、もっと広いといいのになあ。
注意①向别人叙述自己的家庭成员之间的授受关系 时用“～てくれる”，而不用“～てくださる”。 ➢父は出張先からおみやげを買ってきてくれます。 練習： 私が困っていると、李さんはいつも助けてくれま す。 山田さんは私に傘を貸してくれました。 山田先生はわたしの作文をなおしてくださいまし た 田中先生はダンスを教えてくださいました。
判断对错： 友達は私にノートを貸してあげました。 先生は弟に本を貸してくださいました。 私は弟にお金を送ってくれました。 弟は先生に本を貸していただきました。 弟は私に小説を貸してもらいました。 先生は父に詩を読んでもらいました。 私は弟に本を読んでやりました。
ニ、比況助動詞
ようだ
单词
单词
まるで ①〈好像，就像⋯一样〉 まるで子供だ。まるで夢のようだ。 ②〈完全，全然〉 兄弟でも～性格が違う． 商売のしかたが～わかっていない
新编日语修订本第二册练习及答案
新编日语修订本第二册练习及答案第一課新学期、次01^510^^0漢字Q振◎仮名总付1 .•暇( )2 .会議( )3 .番号( )4 .•靴( )5 •何号館( )6 .新学期( )7 .•予習( )8 .入口( ) 9 •壁()10 .棚()、次01^55⅛^0言葉Q振◎仮名七中国語O意味总書⅛⅛⅞^o1久振。
仮名( )意味2滑召振。
仮名( )意味3割召振。
仮名( )意味4構庁振。
仮名( )意味5恐料入召振。
仮名( )意味三、次O1^55⅛^O外来語Q中国語O意味总書⅛⅛⅞^o1 . √Ψ^()2 .x()3 .^√E^-E( ) 4. U^-b( ) 5 . ^W^( )四、以下O中国語O意味Q^oT、次O文总完成L⅛⅞^o1 . 一点也不吃惊：___________ 驚吉去乜人。
2.请穿着鞋进来吧：靴O _____ ______ ΛoT<^⅞^o3.每天运动一个小时：毎日一時間___________ 運動⅛L⅛To4.___________________________________________________ 小王也喝起酒来了：王酒总飲住_________________________________________________5.这一带好像很安静：乙O辺处静力必 ________________ o五、次O文总中国語Q訳U⅛⅞^o1 .这本书已经看完了。
2.对面走来的好像是铃木。
3.我想求你点事，不知4.这个作为纪年留下来吧。
5.杯子都放在楼下的屋子里了，这里没有。
、次01^510^^0漢字Q振◎仮名总付1.•形() 2 .青色( ) 3 .割引( )4 .•自習( )5 .予算( )6 .試着( )7 ..左側( )8 .札()9 .新発売( )10 .色()、次01^55⅛^0言葉Q振◎仮名七中国語O意味总書⅛⅛⅞^o1振。
仮名( )意味2曲力近振。
仮名( )意味3似合乍振。
新编日语第二册语法归纳总结
新编日语第二册语法归总连用形的用法１、动词的て形＋ている①、接续法：动作性的、持续性的动词的て形＋ている意思：表示动作正在进行例：王さんはテレビを見ています。
②、接续法：瞬间动词的て形＋ている意思：表示动作的结果的持续例：李さんは眼鏡をかけています。
③、接续法：状态性动词的て形＋ている意思：表示动词状态的持续状态例：車は家の前に止まっています。
④、接续法：动词的て形＋ている意思：表示习惯性的、反复的动作例：スミスさんは毎日２時間運動します。
２、他动词的て形＋てある①、意思：表示有人使某物处于某种状态。
例：もうすぐニュースの時間にならますから、テレビがつけてあります。
②、意思：表示事先做好准备（强调状态）３、～てしまう接续法：动词的て形＋てしまう意思：①、表示动作，状态的彻底结束和完成②、表示不希望发生的事发生了，而产生的遗憾，后悔等心情。
４、ておく接续法：动词的て形＋ておく意思：①、表示事先做好某种准备（强调动作）②、表示动作的放任５、～てある接续法：动词的て形＋ある意思：表示人为地使某物处于某种状态。
６、～てみる接续法：动词的て形＋みる意思：表示尝试着做某事。
７、～てくれる／くださる接续法：动词的て形＋てくれる／くださる句型：ＡはＢにＣを动词的て形＋てくれる／くださる意思：表示给我做某事或帮我做某事。
带有恩惠关系。
８、～てあげる／さしあげる／やる接续法：动词的て形＋てあげる／さしあげる／やる句型：ＡはＢにＣを动词的て形＋てあげる／さしあげる／やる意思：表示给某人做某事或帮某人做某事。
带有恩惠关系。
９、～てもらう／いただく接续法：动词的て形＋てもらう／いただく句型：ＡはＢから（に）Ｃを动词的て形＋てもらう／いただく意思：表示A让（给）B（帮）做C。
其中带有恩惠关系在里面。
注意点：授受关系不仅表示授予关系，还表示一种恩惠关系。
10、～てみせる接续法：动词的て形＋てみせる意思：表示做某事给某人看11、～たら①、接续法：动词的て形＋たら形容词的连用形（い→く）＋たら体言、形容动词词干＋だったら意思：表示假设前项实现了，就会出现后项的情况。
新编日语第二册读解文翻译
病之源”这句话一样，有时候感冒会引起很严重的病，所以绝不能掉
以轻心。
第二课日本的商店
• 在日本有各种各样的零售店、商场、超市、24小时营业的日夜商店等 等。各个商店的标价是不一样的。而且，即便是在同一家商店价钱也 会时而变化的。但是，一般不会在所标价格上作进一步减价。如果在 商店买的那个东西的话，会给你发票和收据。收据是必须要拿的。这 是在金额有错的时候退货和更换的凭证。
• 在写有“特價日”“大安價り”“パ－グン”“ぉ買ぃ得”“割引” 等字样的时候，是减价的标志，但是也要确认还是否真的是便宜了。 即便是写着便宜，但是却是旧货、坏了的商品、劣质商品的情况是有 的，所以必须要注意。
第三课 各种疾病
•
肚子疼、头疼、身体乏力、发烧、咳嗽等等都是生病的征兆。
•
疾病的种类在夏天和冬天会有所不同。天热的时候，闹肚子的人
十九课 日本人特别爱好的体育是棒球
• 每年八月去海外的日本人都迫切想看日本的卫星电视转播，这是因 为他们十分关心在甲子园球场举行的高中棒球比赛的结果。在家里， 人们从白天起就一直围在电视机前，声援自己所在地区的高中球队。
• 日本的职业棒球有十二个棒球实业团体，分成中央联盟和太平洋联 盟。它们分别举行一百三十场比赛争夺优胜，然后由两大联盟的优胜 队举行锦标赛。每当这时侯，整个日本简直成了棒球狂人，如果夺冠 球队的经营业主是百货商场的话，那么还会举行大规模的廉卖活动。
• 本间的房间有两个。一个房间里摆放着桌子、椅子、柜子等。柜子 里放有餐具。窗上挂着窗帘。现在，窗子关着。天气好的时候从这扇 窗可以看到市内的电视塔。
• 另一个房间里摆放着床和书架。书架上摆了很多书。主要是有关中 国的争执、经济、历史方面的书，但也有一些小说。桌子上放了很多 笔和稿纸。
新编日语(修订版)第二册练习
３.詰める 振り仮名：（ ）意味：＿＿＿＿
４.危ない 振り仮名：（ ）意味：＿＿＿＿
５.待たせる 振り仮名：（ ）意味：＿＿＿＿
三、次の1から３までの外来語に中国語の意味を書きなさい。
１. マイク（ ） ２.アナウンス（ ） ３.ラッシュ（ ）
１.車道（ ） ２.駅前（ ） ３.横断歩道（ ）
４.停留所（ ） ５.運転（ ） ６.支度（ ）
７.深刻（ ） ８.防止（ ） ９.終点（ ）
１０.誠に（ ）
二、次の１から５までの言葉に振り仮名と中国語の意味を書きなさい。
１.心掛ける 振り仮名：（ ）意味：＿＿＿＿
３.只要不下雨就去。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
４.那么，后天上午10点我在房间里等您。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
第二册 练习及答案
第一課 新学期
一、次の１から１０までの漢字に振り仮名を付けなさい。
１.暇 （ ） ２.会議（ ） ３.番号（ ）
４.靴（ ） ５.何号館（ ） ６.新学期（ ）
７.予習（ ） ８.入口（ ） ９.壁（ ）
１０.棚（ ）
二、次の１から５までの言葉に振り仮名と中国語の意味を書きなさい。
１.久しぶり 振り仮名：（ ）意味：＿＿＿＿
２.滑る 振り仮名：（ ）意味：＿＿＿＿
３.割る 振り仮名：（ ）意味：＿＿＿＿
４.構う 振り仮名：（ ）意味：＿＿＿＿
５.恐れ入る 振り仮名：（ ）意味：＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３.我想求你点事，不知…
日语听力教程第二册第6课
内用薬1 トム 殿 薬： 熱さまし 用法 食前 朝・昼・夕食後 食間 毎食後 （散剤 ・水薬 ・錠剤 ・カプセル ）一日に 年 中野内科病院 月 日
就寝前 回
答え
内用薬2 トム 殿 薬： 胃薬 用法 食前 朝・昼・夕食後 食間 毎食後 (散剤 ・水薬 ・錠剤 ・カプセル )一日に 3 年 月 日
答え
听解7
1. 听会话，完成填空。
(1)男の人の症状は何ですか。 Ａ頭が痛い Ｂお腹が痛い Ｃせきがある Ｄ喉が痛い Ｅ眠れない Ｆ熱がある (2)医者さんは男の人にどんなアドバイスをしたのですか。 ①お風呂に 入らないで 早く寝てください。 飲み過ぎないで ②お酒を ください。 ③タバコを 吸わないで ください。 4時半 ④明日 までに来てください。 2．请再听一遍会话，并核对你的答案。
1
6番
答え
3
(3)鈴木さんは D です。 Ａ風邪を引いたよう Ｂ風邪を引きそう Ｃ風邪を引くそう Ｄ風邪を引いたらしい (4)木村先生は今日は C です。 Ａ休講したそう Ｂ休講したよう Ｃ休講するらしい 2．请再听一遍会话，并核对你的答案。
Ｄ休講するかもしれない
答え
听解3 1．请大家先看一下以下选项。听会话，完成选择题。 (1)男の人の症状は何ですか。( A、B、D、E、F ) Ａ鼻が詰る Ｂ頭が痛い Ｃ咳がある Ｅ眠れない Ｆ熱がある Ｇお腹が痛い (2)男の人のしないほうがいいことは何ですか。(
就寝前 回
月
日
4．请再听一遍会话，并核对你的答案。
听解5 1.听会话，完成选择。 (1)木村さんはどうして入院したのですか。
Ａ
Ｂ
(2)木村さんは何ヶ月入院していたのですか。
Ａ
新编日语第2册练习(6-10)
新編日本語2（6－10課）一、下記の言葉のひらがなを付けなさい。
30＊0.5横切る乗車券終点停留所釣銭切り紙翌日残念絵葉書他所披露作成悩み任せる眠れる悪者財布成績喧嘩盆栽計画勧める丘景色都市育てる災難交差点様子近づく二、下記の言葉の漢字を付けなさい。
30＊0.5かんしんぼうしひかんしたくしんこくじょうぶじじょうはったつきゅうようほんものしかいよのなかききとるすいえぼうねんかいしどうぶかかっぱつしかるたいどらんぼうなまいきこんざつそんけいしょうとつさんせいおろえるべんとうていあんかだん三、下記の外来語を訳しなさい。
15＊1ラッシュマイクアナウンスガーデンホテルギターメートルタイプスペインリラックスコントロールサンダルドライブヒッチハイクフイルムトラック1、先生は学生（）親切だし、授業仕方が良かったしみんなから尊敬されています2、北京へ行く（）（）電車に乗ったほうがいい。
3、（）（）（）（）寒くないですから、心配することはない。
4、今日は全部終わる（）（）やるつもりです。
5、姉は僕の勉強（）世話（）してくれます。
6、お客様、玄関（）立たないで、中（）入ってください。
7、妹は毎週の土曜日タクシーで病院（）通っています。
8、この歴史の資料は難しすぎて、（）（）（）読めませんでした。
9、彼はバスで後ろの人（）押されて、転んでひどい目（）遭いました。
10、これを見ると、日本にいた時の楽しい日（）思い出されます。
六、文を訳しなさい。
20*21、只要有时间我的同事小王就会学习日语。
2、把这个照片作为纪念放在书架上。
3、明明是个女孩却又抽烟又喝酒。
4、那个孩子仅学了八个月日语，就去日本公司上班了。
5、到像老师那样会说德语那步还必须努力。
6、山田每天努力做到不迟到。
7、今年不如去年暖和。
8、不管怎么说，我都要去意大利留学。
9、由于大雪，没能去迪斯尼乐园。
10、青木在课长的指导下，很好地完成了这项研究。
11、前天，父母正要出门的时候，父亲的同事来访了。
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★――ご飯、もうできた？ ――まだ、できたら呼んであげるから、もう少 し待ってて。 ★おばあさんが横断歩道で困っていたので、手を引い てあげた。 ★太郎君、今度の日曜日、暇だったら、花子さんの引 越しを手伝ってあげてくれる？
新编日语第二册
、
例句
てくれる
鈴木さんが自転車を修理してくれた。 だれもそのことを教えてくれなかった。 もしよかったら、うちの子に英語を教えてくれない か。 この本、そこの棚に入れてくれる？
ようだ
新编日语第二册
、
例句
この雪はまるで綿のようです。 彼女の心は氷のように冷たい。 ５月が来たばかりなのに真夏のような暑さだ。 あたりは、水を打ったように静まり返っている。 あの人はアメリカ人のように上手に英語を話 しています。
新编日语第二册
、
６、…と同じようだ
含义：同…一样，后续内容不同可以有如下不同接续。 用法： …と同じようだ …と同じように …と同じような 私の考えはあなたと同じようです。 李さんと同じように会社に勤めています。 この前と同じようなものでいいですか。 これまでと同じように（一如既往）
新编日语第二册
、
４、からの
助词重叠
例句： これは友達からの手紙です。 これは陳さんからのメールです。 日本からの電気製品は中国でとても人気があります。 これはあなたへの祝福です。 友達との約束を忘れてしまいました。 これはここだけでの話です。
新编日语第二册ຫໍສະໝຸດ 、５、比況助動詞含义：表示比喻 用法： 指示連体詞＋ようだ 体言＋の＋ようだ 用言、助動詞連体形＋ようだ。 例句： まるで夢のようです。 雪のように白いです。
新编日语第二册
、
例句
★私の考えはあなたと同じようです。 ★李さんと同じように会社に勤めています。 ★この前と同じようなものでいいですか。 ★これまでと同じように（一如既往）
新编日语第二册
、
７、終止形＋といい
★含义:①愿望 ★陳さんが早く元気になるといいですね。 ★夏休みが早く来るといいですね。 ★明日天気だといいですね。 ★生まれてくる子供が、女の子だといいなあ。
新编日语第二册
、
９、のに
用法：用言、助動詞連体形＋のに １、作接続助詞 ２、作終助詞 注意：１、位置 ２、实际语气
新编日语第二册
、
含义：
１、接续助词，表示逆接，含有意外、不满、埋怨等语 感。 例句： ★家が近いのによく遅刻する。 ★知っているのに、知らないと言いました。 ★もう夜中なのに、まだ帰っていない。 ★雨が降っているのに、傘を持たないで出掛けました。
第6課
誕生日
新编日语第二册
本课要点
連体詞 たいした 格助詞 に（用途、目的） 助词重叠 からの 時間名詞 すぎ、まえ 比況助動詞 ようだ 句型：～と同じようだ ～といい ～ために ～のに 補助動詞和授受関係
新编日语第二册
、
单词
人物 家畜 混乱 開催 氷（こおり） 積極的 新製品 真夏 絶対 株、 株価 急落 施設 、建設 引っ越し 生まれる 足りる 癒す（いやす医治，解除） 始発 花束（はなたば） 中止 ドライヤー ソファ ボーナス サウナ プリント オリンピック メール 休みを取る 水を打ったようだ（鸦雀无声） 静まり返る （しずまりかえる 安静）
新编日语第二册
、
１、連体詞
たいした
含义： 表示程度。可以接续肯定或否定。 句型：たいした+名詞だ（ではない。 ） たいしたことはない。 例句： たいしたものですね。 たいしたことはありません。 たいした病気じゃありませんから、 心配しないでください。
新编日语第二册
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例句
たいした人物だ。 たいしたものではありませんが、お土産にと思って、 買って来ました。 私にとってボーナスが多いか少ないかはたいした問 題ではない。休みが取れるかどうかが問題だ。 ――日本語、うまいですね。 ――いや、たいしたことはありません。敬語の 使い方なんか、まだまだです。
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含义
２、終助詞。表示遗憾，后悔，惋惜。 例句： この部屋がもう少し広ければいいのに。 注意しておいたのに。 李さんが来てくれたらもっとよかったのに。 絶対くるとあんなに固く約束したのに。 あと５秒早ければ始発電車に間に合ったのに。
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、
１０、补助动词表示授受关系的句型
新编日语第二册
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注意２
相关表达：～たらいい ～ばいい ～といい 希望、劝诱的含义，一般不用于疑问句。 用例： ○うまくいかない時はどうしたらいいですか。 ○うまくいかない時はどうすればいいですか。 ×うまくいかない時はどうするといいですか。
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回答时
○山田さんに聞いたらいいですよ。 必要条件 ○山田さんに聞けばいいですよ。 必要条件 ○山田さんに聞くといいですよ。 合适
新编日语第二册
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てもらう
例句
私はタイ人の友達にタイ料理を教えてもらった。 みんなに千円ずつ出してもらって，お祝いの花束を 買った。 いろいろと準備してもらったのに、中止になってし まって、どうもすみませんでした。 プリントが足りなかったら、隣の人に見せてもらっ てください。
新编日语第二册
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新编日语第二册
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注意点 翻译方式
田中さんをご紹介いたします。 田中さんにご紹介いたします。 田中さんに紹介していただきます。 青木さんに説明します。 青木さんに説明していただきます。
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～は～に＋～てあげる（やる、さしあげる） ～は～に（から）＋てもらう（いただく） ～は（～に）＋てくれる（くださる） 例句： ★田中さんは橋本さんにおすしを作ってあげました。 ★橋本さんは日本のおすしを作ってくれました。 ★橋本さんに日本のおすしを作ってもらいました。
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例句
てあげる
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例文
②劝说 ★この株は今買うといいですよ。 ★旅行には、小さいドライヤーを持っていくといい。 ★疲れたようだね、仕事は急がなくてもいいから、ソ ファで少し寝るといい。 ★分からない時は、この辞書を使うといい。
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注意点
●放任的含义（劝说时）（自分の好きなようにしなさ い。 ） ●一般不用于否定句。 用例： ○今買うといい。 ×今買わないといい。 ○今買わないほうがいい。
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练习：完成句子
家畜が死んだ 暑さのため、（ ）。 事故のために、（ 現在５キロの渋滞です ）。 株価が急落したために、（ 市場が混乱している ）。 この辺は、４年後にオリンピックの開催が予定され ているために、（次々と体育施設が建設されている）。 疲れをいやすために、（ サウナへ行った ）。
练习：完成句子
★この写真は家族にもぜひ見せて（ やりたい ）。 ★姉さんだから、妹に貸して（ あげて ）。 ★先生にもう一度説明して（ いただきました ）。 ★お医者さんに診察して（ もらいました ）。 ★友達はお祝いのあいさつをして（ くれました ）。 ★これは先生が買って（ くださった ）ものです ★隣の人に記念写真を撮って（ もらいました ）。
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注意３
在表示愿望、希望时，句末一般呼应「が、けど、の に（なあ）」等。 有时可以用「～ばいい、～たらいい」替换。 用例： ★、勉強部屋がもっと広いといいのになあ。 ★、彼が時間に間に合うといいんだけど。 ★学生がもっと積極的だといいのだが。
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８、ため（に）
含义:原因、理由 用法：体言＋のため（に） 用言連体形＋ため（に） 例句： ★車が急に増えたために、交通事故が多くなりました。 ★友達が訪ねて来たために、出発が遅れた。 ★急用ができたため、、行くことができなかったんで す。
新编日语第二册
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２、格助詞 に
含义： 表示目的或用途。后续动词为：使う、買う、あげる、 持って行く等。 用例： 記念に写真を撮る。 祝いにあげる。 お土産に買う。
新编日语第二册
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３、時間名詞
すぎ、まえ
含义： まえ：名詞、すぎ：接尾語。 用例： １１時５分まえ ７時１０分まえ ９時１０分すぎ ６時５分すぎ 例句： もう１１時すぎだから、来ないでしょう。 会議は２時１０分まえに始まりました。 約束の時間は９時１０分まえにしました。