部编版初中道德与法治《尊重他人》PPT公开课课件1
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《尊重他人》道德与法治ppt优质课件_部编版
2、这一段主要写了什么内容？作者是怎样写的？
我们期盼 尊重的利剑 斩断欺瞒的锁链 具体如下:夜半(23~1点)、鸡鸣(1~3点)、平旦(3~5点)、日出(5~7点)、食时(7~9点)、隅中(9~11点)、日中(11~13点)、日昃(13~15点)、晡（bū）时(15~17点)、日入(17~19点)、黄昏(19~21
2 尊重从我做起
情境一
当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试 卷请教问题学。
情境二
当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商 量演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？
怎样学会尊重他人
1.积极关注、 重视他人
2.平等待人
3.换位思考
4.欣赏他人
每个人都有读书的权利。太阳不会因为乞丐和拾
本段交代了泰山的地理位置和环境。作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法：先写汶水和济水的分流，这是“面”；再引出两水的分界线（古长城），这是“线”；然后以古长城作为参 照物点出泰山的最高峰——日观峰的位置，这是“点”。这个“点”为下文叙述登山线路和观日出作好了铺垫。
明确：“中流”，江水中间。三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”这里以设问句结尾，
在我国，公民不分民族、性别、出身、职业、宗教信仰、教育 程度、财产状况和职务高低，都一律平等地享有宪法和法律规定的 权利，都平等地履行法定的义务。
我希Байду номын сангаас被他人尊重， 因为受到 尊重，心 里感觉很好。
要想获得他人的 尊重，首先要自 己尊重自己。
只有他人尊重我， 我才会尊重他人。
别人是否尊重我，我 不在乎，我只关心自 己内心的感受。
我们期盼 尊重的利剑 斩断欺瞒的锁链 具体如下:夜半(23~1点)、鸡鸣(1~3点)、平旦(3~5点)、日出(5~7点)、食时(7~9点)、隅中(9~11点)、日中(11~13点)、日昃(13~15点)、晡（bū）时(15~17点)、日入(17~19点)、黄昏(19~21
2 尊重从我做起
情境一
当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试 卷请教问题学。
情境二
当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商 量演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？
怎样学会尊重他人
1.积极关注、 重视他人
2.平等待人
3.换位思考
4.欣赏他人
每个人都有读书的权利。太阳不会因为乞丐和拾
本段交代了泰山的地理位置和环境。作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法：先写汶水和济水的分流，这是“面”；再引出两水的分界线（古长城），这是“线”；然后以古长城作为参 照物点出泰山的最高峰——日观峰的位置，这是“点”。这个“点”为下文叙述登山线路和观日出作好了铺垫。
明确：“中流”，江水中间。三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”这里以设问句结尾，
在我国，公民不分民族、性别、出身、职业、宗教信仰、教育 程度、财产状况和职务高低，都一律平等地享有宪法和法律规定的 权利，都平等地履行法定的义务。
我希Байду номын сангаас被他人尊重， 因为受到 尊重，心 里感觉很好。
要想获得他人的 尊重，首先要自 己尊重自己。
只有他人尊重我， 我才会尊重他人。
别人是否尊重我，我 不在乎，我只关心自 己内心的感受。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》精品课件
姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：
2、平等对待他人。 这个小故事告诉我们什么道理？ 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，
平等不是指物质方面的“相等 或 “平均”，而是
指精神上的互相理解、互相尊重，把对方当成和自
己一样来对待，体现了人对人的一种态度。
生活中，无论是熟悉的人还是陌生人、伟人还
4、学会欣赏他人
温馨ห้องสมุดไป่ตู้示
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；
用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；
学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒
畅，拥有快乐，拥有朋友！
如何尊重他人？
1、积极关注、重视他人。 2、平等对待他人。 3、学会换位思考 4、学会欣赏他人
尊重的深层含义
大自然
动植物
民族文化和历史
是平凡的人都应当受到尊重。
3、学会换位思考
阅读教材P36《杜甫与打枣老妇 人》的故事，然后思考: 杜甫的“从不干涉”和提笔给亲 戚写劝勉诗，给我们什么启示？ 在生活中，我们要设身处地为他 人着想，遇事要将心比心，体会他
人的感受，理解包容他人，真正做
到像尊重自己那样尊重他人。
活动三：“善待他人 学会欣赏“
尊重需要是每个人的基本需要。
活动二：“对图书馆进馆要求的争议
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此， 人们有不同的看法。 读者甲：图书馆是公共资源，每个人都可以进馆阅读。 读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他 读者的不尊重。 读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的 着装。
绩差的人交往，还经常嘲笑讽刺他们，慢慢地同学们都疏远了他。
B
）
①.尊重他人，就是尊重自己 ②.交往是人的基本需求 ③.交往中我们要平等待人，不要盛气凌人 ④.李昊的同学没有宽容心 A. ①② B．①③ C．②④ D．③④
人教部编版道德与法治八年级上尊重他人课件(共16张PPT)
自 尊 和 获 得 他 人 尊 重 之 间 存 在 什 么 样 的 关 系 ? 白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会
的政治经济日渐衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣 派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的 罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。 要善于调动自己的多种感官，对事物进行精细的观察，不放过生活中每个有意义的变化。只有如此，才会有真情实感。
（1）积极关注、重视他人。 （2）平等对待他人。 （3）学会换位思考。 （4）学会欣赏他人。
尊重他人，平等待人
俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向 他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点 食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚 恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸 上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”
关 的尊重，也包括自我尊重。这些需要得到满足， 为错过星星而哭泣，否则我们会错过月亮。既然这一切都是暂时的，我们为什么不一笑而过，从头再来。 链 人会觉得自己有价值，有能力，有用处。 解析 “迷”，迷失。怀才不遇而竟致终生潦倒无为，挚爱的妻子早逝于华年，如今只留下诗人自己在孤独凄凉中追忆往事。犹如庄子“梦蝶”，不知哪种状态是真实的自我了。用“庄周
《尊重他人》PPT教学课件-部编版道德与法治
观美术馆。放学铃声一响，
特别喜欢的足球比赛。这
地谈前一天晚上看过的电
他就起身准备出发。这时，
时，几个提前约好的同学
同学小萌拿着(1数)积学试极卷关过注、重视来他他人家。一起商量撰写演讲
影，小明却并不感兴趣。
来向他请教尊一个重问他题人。，需要我们考稿的虑事他。人的感受，认真对待他人，给予他人
应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对
为什么 要尊重他人呢？
探究一、看完这几幅图片，你愿意跟哪些人交往呢？
（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
探究二故事欣赏
某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯 之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了。但他忽然觉得这 样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉 地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我 都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”
3、尊重使社会生活和谐融
忆秦娥 娄山关(注)
④言不及义:指净说些无聊的话,没有一句正经的。该句强调对诗歌的理解,无论哪种说法,总是和诗句给人的感受相比少了什么,所以用“言不尽意”。
1、 本文有怎样的艺术特色？
《普通高中语文课程标准（2017年版）》中指出：“鉴赏文学作品，要从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特
A．多学习别人的长处，变为自己的长处 ，被联合国教科文组织公布为世界自然与文化遗产。
古人主要根据天色把一昼夜分为若干段。一般地说，日出时叫旦、早、朝、晨，日入时叫夕、暮、昏、晚，太阳正中叫日中，将近日中时叫隅中，太阳西斜叫昃(太阳偏西)。 [典例分析]
B.惦记(diàn) 荷花淀(diàn) 泅水(qiú)
部编版道德与法治《尊重他人》优秀ppt课件1
01 周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然 大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！” 然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手 帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。 周总理略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕， 随意地在手上扫了几下，然后走到拐角处，把这个手帕扔进了垃 圾桶。他说：“这个手帕再也洗不干净了。”
猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事， 他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却 是要我的命啊！”
学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会 他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
一群鸟儿在评说，说什么呢？ 麻雀说燕子：是个怕冷的懦夫。 燕子说黄鹂：徒有一身美丽的装束。 黄鹂说百灵：声音悦耳动机不纯。 百灵说鹦鹉：最无原则的要算那鹦鹉。 鹦鹉说喜鹊：生就一副奴颜媚骨。 喜鹊说苍鹰：好高骛远。 苍鹰说麻雀：鼠目寸光。
已故美国总统林肯有一次外出，路边有一 个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林 肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的 举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐， 我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”
我们要积极关注、重视他人。
探究与分享
世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位
聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回
去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位
小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你
玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨
萧伯纳
地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是
世界著名的文学家
平等的。
猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事， 他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却 是要我的命啊！”
学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会 他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
一群鸟儿在评说，说什么呢？ 麻雀说燕子：是个怕冷的懦夫。 燕子说黄鹂：徒有一身美丽的装束。 黄鹂说百灵：声音悦耳动机不纯。 百灵说鹦鹉：最无原则的要算那鹦鹉。 鹦鹉说喜鹊：生就一副奴颜媚骨。 喜鹊说苍鹰：好高骛远。 苍鹰说麻雀：鼠目寸光。
已故美国总统林肯有一次外出，路边有一 个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林 肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的 举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐， 我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”
我们要积极关注、重视他人。
探究与分享
世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位
聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回
去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位
小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你
玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨
萧伯纳
地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是
世界著名的文学家
平等的。
部编人教版八年级道德与法治上册《尊重他人》PPT优秀课件
第十二页，共十八页。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点）
②平等对待他人。发自内心的尊重他人人格， 对所有的人一视同仁。
第十三页，共十八页。
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明 考了多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈， 原来你考了个不及格啊！”
看过的电影，小明 却并不感兴趣。
• 热情接待同学，共同 合作，认真地撰写演 讲稿。
• 虽不感兴趣，也会认 真地听舅舅讲述，与 舅舅谈论剧情。也可 以委婉地拒绝别人。
•
以上做法启示我们如果做到尊重他人？ 积极关注、重视他人
第十页，共十八页。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点） ①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真 对待他人，给予他人应有的适当的关注。 （重要性）
1听到小军的话后，小明是什么感受？ 小明感觉没有受到尊重，伤心。
2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？
要学会换位思考。 要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感 受，理解他人的难处，包容他人。
第十四页，共十八页。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点）
③学会换位思考。设身处地的为他人着想， 不把自己的意志强加给他人。
思考：你如何看待以上观点？ 图书馆是社会公共资源，每个人都有阅读的权利，我们要尊重 他人，减少摩擦，使社会和谐融洽
第八页，共十八页。
笔记区
2.尊重对个人和社会的重要意义？（2点）
②尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好 人际关系的前提，是文明社会的特征。（社会）
第九页，共十八页。
结合教材P34页：如果遇到类似情境你会怎么做？
笔记区
3.如何尊重他人？（4点）
②平等对待他人。发自内心的尊重他人人格， 对所有的人一视同仁。
第十三页，共十八页。
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明 考了多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈， 原来你考了个不及格啊！”
看过的电影，小明 却并不感兴趣。
• 热情接待同学，共同 合作，认真地撰写演 讲稿。
• 虽不感兴趣，也会认 真地听舅舅讲述，与 舅舅谈论剧情。也可 以委婉地拒绝别人。
•
以上做法启示我们如果做到尊重他人？ 积极关注、重视他人
第十页，共十八页。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点） ①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真 对待他人，给予他人应有的适当的关注。 （重要性）
1听到小军的话后，小明是什么感受？ 小明感觉没有受到尊重，伤心。
2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？
要学会换位思考。 要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感 受，理解他人的难处，包容他人。
第十四页，共十八页。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点）
③学会换位思考。设身处地的为他人着想， 不把自己的意志强加给他人。
思考：你如何看待以上观点？ 图书馆是社会公共资源，每个人都有阅读的权利，我们要尊重 他人，减少摩擦，使社会和谐融洽
第八页，共十八页。
笔记区
2.尊重对个人和社会的重要意义？（2点）
②尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好 人际关系的前提，是文明社会的特征。（社会）
第九页，共十八页。
结合教材P34页：如果遇到类似情境你会怎么做？
部编人教版八年级道德与法治《4.1 尊重他人》公开课教学课件(共18张PPT)
2、为什么每个人都希望得到他人和社会的尊重？P33 为什么
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人 尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 相反，如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
每个人都有得到尊重的需要，既 包括获得他人的尊重，也包括自我尊 重。这些需要得到满足，人会觉得自 己有价值，有能力，有用处。 ——马洛斯关于“尊重需要”的观点
（2）平等对待他人
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的
人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
（3）学会换位思考
孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强 加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
思考：奈娜赢得学生尊重，这对我们尊重 他人有何启示？
学会欣赏他人
二、尊重从我做起（如何做到尊重他人）
4、如何做到尊重他人？P35-36
怎么做
（1）积极关注、重视他人
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽 视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
平等对待他人（人格和法律地位上都是平等的）
尊 重
己所不欲，勿施于人
我们要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人； 应该将心比心，体会他人的感 受，理解他人的难处，包容他 人，像尊重自己一样尊重他人。
学会换位思考
电影《嗝嗝老师》就是讲了一名患有抽动秽语综合症却梦想成为老师的女主人 公奈娜，面对无数次的面试失败，最终还是如愿当上了老师。然而，面对学生的一切 恶作剧和挑衅，这比自身的缺陷还要可怕，她还是选择了义无反顾的坚持。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人 尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 相反，如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
每个人都有得到尊重的需要，既 包括获得他人的尊重，也包括自我尊 重。这些需要得到满足，人会觉得自 己有价值，有能力，有用处。 ——马洛斯关于“尊重需要”的观点
（2）平等对待他人
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的
人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
（3）学会换位思考
孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强 加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
思考：奈娜赢得学生尊重，这对我们尊重 他人有何启示？
学会欣赏他人
二、尊重从我做起（如何做到尊重他人）
4、如何做到尊重他人？P35-36
怎么做
（1）积极关注、重视他人
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽 视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
平等对待他人（人格和法律地位上都是平等的）
尊 重
己所不欲，勿施于人
我们要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人； 应该将心比心，体会他人的感 受，理解他人的难处，包容他 人，像尊重自己一样尊重他人。
学会换位思考
电影《嗝嗝老师》就是讲了一名患有抽动秽语综合症却梦想成为老师的女主人 公奈娜，面对无数次的面试失败，最终还是如愿当上了老师。然而，面对学生的一切 恶作剧和挑衅，这比自身的缺陷还要可怕，她还是选择了义无反顾的坚持。
《尊重他人》部编版道德与法治完美课件
道德板块
课时2 尊重他人，诚实守信
考点1 尊重他人
教材链接：八上第二单元第四课第一框
1.尊重的含义和表现。(P32) (1)含义:尊重即尊敬、重视。 (2)表现:尊重他人的人格、权利;尊重他人的劳动;对人有礼貌;等等。 2.为什么每个人都希望得到他人和社会的尊重?(P33) 受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。相反, 如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。 3.为什么要尊重他人?(P32—34)
九年级上册第五课(详 见P71)
我国宪法规定,国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观 是当代中国人评判是非曲直的价值标准。爱国、敬业、诚信、友善 是公民个人层面的价值准则。
考点3 诚实守信
4.如何理解诚信是一个人安身立命之本?(或为什么说诚信是我们融入社会的“通行 证”?)(P42) 一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到哪里都能赢得信任。相反,如果弄虚作假、口 是心非,就会处处碰壁,甚至无法立身处世。 5.为什么诚信能促进社会文明、国家兴旺?(P43) (1)国无信则衰,社会成员之间以诚相待、以信为本,能够增进社会互信,减少社会矛 盾,净化社会风气,促进社会和谐。 (2)能够降低社会交往和市场交易成本,积累社会资本。 (3)能够提高国家的形象和声誉,增强国家的文化软实力。 ★6.怎样践行诚信?(P43—45) (1)树立诚信意识。真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人。 (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和 法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私。 (3)珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化,共同营造“以诚实守信为荣,以见利 忘义为耻”的良好社会风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚信环境,努力促进社 会发展和文明进步。
课时2 尊重他人，诚实守信
考点1 尊重他人
教材链接：八上第二单元第四课第一框
1.尊重的含义和表现。(P32) (1)含义:尊重即尊敬、重视。 (2)表现:尊重他人的人格、权利;尊重他人的劳动;对人有礼貌;等等。 2.为什么每个人都希望得到他人和社会的尊重?(P33) 受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。相反, 如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。 3.为什么要尊重他人?(P32—34)
九年级上册第五课(详 见P71)
我国宪法规定,国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观 是当代中国人评判是非曲直的价值标准。爱国、敬业、诚信、友善 是公民个人层面的价值准则。
考点3 诚实守信
4.如何理解诚信是一个人安身立命之本?(或为什么说诚信是我们融入社会的“通行 证”?)(P42) 一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到哪里都能赢得信任。相反,如果弄虚作假、口 是心非,就会处处碰壁,甚至无法立身处世。 5.为什么诚信能促进社会文明、国家兴旺?(P43) (1)国无信则衰,社会成员之间以诚相待、以信为本,能够增进社会互信,减少社会矛 盾,净化社会风气,促进社会和谐。 (2)能够降低社会交往和市场交易成本,积累社会资本。 (3)能够提高国家的形象和声誉,增强国家的文化软实力。 ★6.怎样践行诚信?(P43—45) (1)树立诚信意识。真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人。 (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和 法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私。 (3)珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化,共同营造“以诚实守信为荣,以见利 忘义为耻”的良好社会风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚信环境,努力促进社 会发展和文明进步。
《尊重他人》PPT公开课_道德与法治部编版
渐达成默契与共识的基础上形成的。 ①（规范作用）社会规则明确了社会秩序的作用。
a.规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系； b.如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人，社会的关系，
从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 ②（保障作用）社会规则保障社会的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。 只有每个人都自觉遵守社会规则，社会秩序才得以建立，良好的社会环境
P17
（1）答：①小东匆匆起床去上学，是遵守学校纪律的表现； ②小东扶着老奶奶过马路，是践行道德规范的表现；
③小东过马路时闯红灯，遇到了交通法规则，他违反了交通规则。
为什么需要这些规则(需要规则的原因/意义作用/重要性） （2）答：因为社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障， 而维护社会秩序要靠规则。社会规则是人们维护有秩序的社会环境，在逐
总结
孟子说：“敬人者，人恒敬之。”该企业不尊重劳动者，这样也换不来劳动者 和社会对其尊重，甚至后续产生了社会的严重质疑，同时该企业一夜之间离职了 90%，企业的发展得到了制约，严重影响了和谐融洽的社会劳动关系。
尊
重
他
人
1.为什么要尊重他人？
原因
（1）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养 的外在表现。P32
（2）改进规则的做法：我们要积极改进规则。①规则不是一成不变的。
a.随着社会的发展和社会生活的变迁，原来
规则，要 ；
b.一些不能完全适应实际生活变化的规则，要调整和完善；
c.一些失去合理性的规则，要废除。
②我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流，寻求共识，
③积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展
a.规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系； b.如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人，社会的关系，
从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 ②（保障作用）社会规则保障社会的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。 只有每个人都自觉遵守社会规则，社会秩序才得以建立，良好的社会环境
P17
（1）答：①小东匆匆起床去上学，是遵守学校纪律的表现； ②小东扶着老奶奶过马路，是践行道德规范的表现；
③小东过马路时闯红灯，遇到了交通法规则，他违反了交通规则。
为什么需要这些规则(需要规则的原因/意义作用/重要性） （2）答：因为社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障， 而维护社会秩序要靠规则。社会规则是人们维护有秩序的社会环境，在逐
总结
孟子说：“敬人者，人恒敬之。”该企业不尊重劳动者，这样也换不来劳动者 和社会对其尊重，甚至后续产生了社会的严重质疑，同时该企业一夜之间离职了 90%，企业的发展得到了制约，严重影响了和谐融洽的社会劳动关系。
尊
重
他
人
1.为什么要尊重他人？
原因
（1）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养 的外在表现。P32
（2）改进规则的做法：我们要积极改进规则。①规则不是一成不变的。
a.随着社会的发展和社会生活的变迁，原来
规则，要 ；
b.一些不能完全适应实际生活变化的规则，要调整和完善；
c.一些失去合理性的规则，要废除。
②我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流，寻求共识，
③积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展
部编版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》优质课件(含视频)
4.1
TO REGARD OTHERS PEOPLE
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵 了架，丈夫独自回到卧室，闭门不 出。女王回卧室时，只好敲门。 丈夫在里边问：“谁？” 维多利亚傲然回答：“女王。” 没想到里边既不开门，又无声息。 她只好再次敲门。
里边又问：“谁？” “维多利亚。”女王回答。 里边还是没有动静。女王只得再次敲门。 里边再问：“谁？” 女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”
“看孩来子我鲁说 们迅不 也教新 得鲜 尊育， 重孩我孩子们子的不的故加说事以的给查话看啊你，！什就”么抹启杀示是？不对的，
新课探究
目标导学一：尊重是交往的起点
活动一：讨论关于尊重的几个观点
1.学生阅读教材P33的“探究与分享” （1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论 并作记录。 （2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组 交流存在的问题，全班讨论交流。
什么是尊重他人？
尊重他人是一个人内在 修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊 重他人的人格、权利等。
为什么要尊重他人？
（1)每个人都是有尊严的个体，
都希望得到他人和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
如何尊重他人？
如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？
小光正在家里看 自己特别喜欢的 足球比赛。这时， 几个提前约好的 同学来他家一起 商量撰写演讲稿 的事。
第1课时 尊重他人
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子， 首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮 做，更大碍于孩子发达。”
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。 在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈， 鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几 句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那 只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：
TO REGARD OTHERS PEOPLE
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵 了架，丈夫独自回到卧室，闭门不 出。女王回卧室时，只好敲门。 丈夫在里边问：“谁？” 维多利亚傲然回答：“女王。” 没想到里边既不开门，又无声息。 她只好再次敲门。
里边又问：“谁？” “维多利亚。”女王回答。 里边还是没有动静。女王只得再次敲门。 里边再问：“谁？” 女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”
“看孩来子我鲁说 们迅不 也教新 得鲜 尊育， 重孩我孩子们子的不的故加说事以的给查话看啊你，！什就”么抹启杀示是？不对的，
新课探究
目标导学一：尊重是交往的起点
活动一：讨论关于尊重的几个观点
1.学生阅读教材P33的“探究与分享” （1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论 并作记录。 （2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组 交流存在的问题，全班讨论交流。
什么是尊重他人？
尊重他人是一个人内在 修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊 重他人的人格、权利等。
为什么要尊重他人？
（1)每个人都是有尊严的个体，
都希望得到他人和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
如何尊重他人？
如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？
小光正在家里看 自己特别喜欢的 足球比赛。这时， 几个提前约好的 同学来他家一起 商量撰写演讲稿 的事。
第1课时 尊重他人
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子， 首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮 做，更大碍于孩子发达。”
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。 在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈， 鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几 句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那 只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：
人教版(部编)八年级上册道德与法治《尊重他人》课件公开课 (1)
这段材料，给了你什么感受？
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔 阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而 促进社会进步，提高社会文明程度。
尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会 的重要特征。
三、践行尊重
积极关注、重
视他人
平等对待
他人 小红——积极组织小组讨论，并为小蓝的积极表现点赞。
于双
杨逸
我校新建了一个图书馆，八（6）班的四位同学想要
给新图书馆制定一份图书馆公约，于是，开启了他
们的馆里，他们发现有些读者在读书前能主动洗手，有些读者能 及时把书归还到原位置去……
思考： 1.除了以上的行为外，你在图书馆中还观察到哪些尊重他人的行为？ 2.读书前主动洗手，及时把书归位，体现了对哪些人的尊重？
尊重他人
第四课：社会生活讲道德
授课：高兴章
自主感知
认真阅读课本32-36页内容，思考：
1.什么是尊重，尊重的表现？ 2.为什么要尊重他人? 3.怎样尊重他人?
要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
一、感知尊重 ——
夏雪
方正
图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其 他读者的不尊重。
小组讨论：你同意谁的观点？请说明理由。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人 和社会的尊重。
受尊重 不被尊重
满足感、成就感 自卑感、挫败感
在记者采访中，有位读者说：有些拾荒者很认真， 在图书馆阅读时经常写写记记，他们还很自律等；
“杭图”工作人员说：图书馆经常会为了照顾他 们晚一点关门，还会多订一些他们喜欢看的报纸。
小黑——在小红问问题时，不予理睬，打断小蓝发言，且瞧不
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔 阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而 促进社会进步，提高社会文明程度。
尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会 的重要特征。
三、践行尊重
积极关注、重
视他人
平等对待
他人 小红——积极组织小组讨论，并为小蓝的积极表现点赞。
于双
杨逸
我校新建了一个图书馆，八（6）班的四位同学想要
给新图书馆制定一份图书馆公约，于是，开启了他
们的馆里，他们发现有些读者在读书前能主动洗手，有些读者能 及时把书归还到原位置去……
思考： 1.除了以上的行为外，你在图书馆中还观察到哪些尊重他人的行为？ 2.读书前主动洗手，及时把书归位，体现了对哪些人的尊重？
尊重他人
第四课：社会生活讲道德
授课：高兴章
自主感知
认真阅读课本32-36页内容，思考：
1.什么是尊重，尊重的表现？ 2.为什么要尊重他人? 3.怎样尊重他人?
要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
一、感知尊重 ——
夏雪
方正
图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其 他读者的不尊重。
小组讨论：你同意谁的观点？请说明理由。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人 和社会的尊重。
受尊重 不被尊重
满足感、成就感 自卑感、挫败感
在记者采访中，有位读者说：有些拾荒者很认真， 在图书馆阅读时经常写写记记，他们还很自律等；
“杭图”工作人员说：图书馆经常会为了照顾他 们晚一点关门，还会多订一些他们喜欢看的报纸。
小黑——在小红问问题时，不予理睬，打断小蓝发言，且瞧不
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2.自我尊重。
想一想：为什么要平等待人？怎 样做到平等待人？
(1)原因：我们每个人在人格和法律地 位上都是平等的。(2)做法：平等待人要 求我们发自内心地尊重他人人格，对所 有的人一视同仁。社会生活中，我们不 能以家境、身体、智能、性别等方面的 原因而轻视、歧视他人。
议一议：怎样学会欣赏他人？
“尺有所短，寸有所长。”我们要 善于发现他人的潜质和特长，真诚 地欣赏和赞美他人的优点和闪光 点，给予他人积极的评价。让我们 学会彼此欣赏，共同进步。
教材第32页 运用你的经验 1.面对上述两种场景,你的感受有何 不同? 2.就上述场景,谈谈我们在社会生活 中应该如何尊重他人。
1.要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。 不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
2.(1)尊重他人最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他 人的劳动,尊重他人的人格。
(2)尊重他人就要善于站在对方的角度上,感同身受, 推己及人。
(3)尊重他人,就要善于欣赏、接纳他人,不做有损他 人的事。
一、尊重是交往的起点
议一议：为什么要尊重他人？
(1)尊重即尊敬、重视。尊重 他人是一个人内在修养的外 在表现。
教材第33页 探究与分享 1.你赞同哪位同学的观点?举例说明 你支持的观点。 2.有人说:“尊重比帮助更重要。”你 认同这个观点吗?说说你的理由。
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我”见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
•
5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
分享你对这两幅图的看法？
社会生活讲道德
教学目标：
1.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值 和意义。知道在社会生活中如何尊重他人。 2.能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值 和意义。 3.能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。
学习重点：尊重是交往的起点；尊重从我做起。 学习难点：努力实践平等待人，真正做到尊重他人。
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对 待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不 冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人 的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给 予热情的帮助。
教材第35页 探究与分享 1.你赞同他们的看法吗?说说你的理由。 2.你还有哪些看法?
1.赞同。我们每个人都是具有独立意识 的主体,都有做人的尊严,都不容轻视。尊 重他人,才能获得他人尊重。
①尊重他人的人格、权利等 ②以平等的态度去 对待他人 ③不因人们之间的差异而划分尊卑等级 ④根据自己的心情好坏，决定待人的态度
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
•
1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
教材第34页 探究与分享 你如何看待以上观点?
读者乙的观点是错误的,读者甲和读者 丙的观点是正确的。每个人都是有尊严 的个体,都希望得到别人和社会的尊重。 我们每个人在人格和法律地位上都是平 等的。平等待人要求我们发自内心地尊 重他人人格,对所有的人一视同仁。
(3)尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前 提，是文明社会的重要特征。
•
2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。
•
3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
1.左边两位同学的观点。如在校运动会上获得了 冠军,获得了同学们的尊重,心里挺高兴;这份尊重是 自己用实力赢得的,也说明要想获得尊重,首先自己 要尊重自己。
2.认同。受到尊重能够增强自尊自信,产生良好的 心理体验。
(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到 他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增 强自尊、自信，产生良好的心理体验，如 满足感、成就感等。相反，如果得不到他 人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫 败感等。
议一议：生活中，我们该怎样 尊重他人？
(1)积极关注、重视他人。 (2)平等对待他人。 (3)学会换位思考。 (4)学会欣赏他人。
本课小结
尊 重 他 人
1. “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬
之。”这句话说明( A )
A．尊重是相互的，尊重他人，才会赢得他 人的尊重
B．自尊的人要懂得自爱 C．对他人我们要敬而远之 D．只有他人先尊重我，我才会尊重他人
2.欣赏他人是一种尊重。下列属于欣赏他人
正确做法的有( C )
A．只看到别人的优点 B．只说别人的坏话 C．善于发现别人的优点和长处 D．贬低自己，抬高别人
A 3.看下面漫画，下列说法正确的是(
)
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ②在
社会生活中我们应尊重他人的人格 ③在社会生活
中我们要亲近社会，帮助他人 ④在社会生活中我
们要尊重他人的权利
A．①②③④ B．②③④
C．①③④ D．①②④
4.阅读下面漫画，启示我们尊重他人要做到
(A )
①考虑他人的感受 ②给予他人适当的、应 有的关注而不是冷落、取笑、嘲讽和忽视 ③ 重视他人、帮助他人 ④自立自强
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5.一个正直的人应做起
教材第34页 探究与分享 如果遇到类似情境,你会怎么做?请说明 理由。
我会积极关注、重视他们。尊重他人,需要 我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人 应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。 我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐 心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。
想一想：尊重他人我们该怎样 积极关注、重视他人？
想一想：为什么要平等待人？怎 样做到平等待人？
(1)原因：我们每个人在人格和法律地 位上都是平等的。(2)做法：平等待人要 求我们发自内心地尊重他人人格，对所 有的人一视同仁。社会生活中，我们不 能以家境、身体、智能、性别等方面的 原因而轻视、歧视他人。
议一议：怎样学会欣赏他人？
“尺有所短，寸有所长。”我们要 善于发现他人的潜质和特长，真诚 地欣赏和赞美他人的优点和闪光 点，给予他人积极的评价。让我们 学会彼此欣赏，共同进步。
教材第32页 运用你的经验 1.面对上述两种场景,你的感受有何 不同? 2.就上述场景,谈谈我们在社会生活 中应该如何尊重他人。
1.要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。 不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
2.(1)尊重他人最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他 人的劳动,尊重他人的人格。
(2)尊重他人就要善于站在对方的角度上,感同身受, 推己及人。
(3)尊重他人,就要善于欣赏、接纳他人,不做有损他 人的事。
一、尊重是交往的起点
议一议：为什么要尊重他人？
(1)尊重即尊敬、重视。尊重 他人是一个人内在修养的外 在表现。
教材第33页 探究与分享 1.你赞同哪位同学的观点?举例说明 你支持的观点。 2.有人说:“尊重比帮助更重要。”你 认同这个观点吗?说说你的理由。
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我”见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
•
5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
分享你对这两幅图的看法？
社会生活讲道德
教学目标：
1.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值 和意义。知道在社会生活中如何尊重他人。 2.能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值 和意义。 3.能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。
学习重点：尊重是交往的起点；尊重从我做起。 学习难点：努力实践平等待人，真正做到尊重他人。
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对 待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不 冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人 的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给 予热情的帮助。
教材第35页 探究与分享 1.你赞同他们的看法吗?说说你的理由。 2.你还有哪些看法?
1.赞同。我们每个人都是具有独立意识 的主体,都有做人的尊严,都不容轻视。尊 重他人,才能获得他人尊重。
①尊重他人的人格、权利等 ②以平等的态度去 对待他人 ③不因人们之间的差异而划分尊卑等级 ④根据自己的心情好坏，决定待人的态度
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
•
1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
教材第34页 探究与分享 你如何看待以上观点?
读者乙的观点是错误的,读者甲和读者 丙的观点是正确的。每个人都是有尊严 的个体,都希望得到别人和社会的尊重。 我们每个人在人格和法律地位上都是平 等的。平等待人要求我们发自内心地尊 重他人人格,对所有的人一视同仁。
(3)尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前 提，是文明社会的重要特征。
•
2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。
•
3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
1.左边两位同学的观点。如在校运动会上获得了 冠军,获得了同学们的尊重,心里挺高兴;这份尊重是 自己用实力赢得的,也说明要想获得尊重,首先自己 要尊重自己。
2.认同。受到尊重能够增强自尊自信,产生良好的 心理体验。
(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到 他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增 强自尊、自信，产生良好的心理体验，如 满足感、成就感等。相反，如果得不到他 人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫 败感等。
议一议：生活中，我们该怎样 尊重他人？
(1)积极关注、重视他人。 (2)平等对待他人。 (3)学会换位思考。 (4)学会欣赏他人。
本课小结
尊 重 他 人
1. “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬
之。”这句话说明( A )
A．尊重是相互的，尊重他人，才会赢得他 人的尊重
B．自尊的人要懂得自爱 C．对他人我们要敬而远之 D．只有他人先尊重我，我才会尊重他人
2.欣赏他人是一种尊重。下列属于欣赏他人
正确做法的有( C )
A．只看到别人的优点 B．只说别人的坏话 C．善于发现别人的优点和长处 D．贬低自己，抬高别人
A 3.看下面漫画，下列说法正确的是(
)
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ②在
社会生活中我们应尊重他人的人格 ③在社会生活
中我们要亲近社会，帮助他人 ④在社会生活中我
们要尊重他人的权利
A．①②③④ B．②③④
C．①③④ D．①②④
4.阅读下面漫画，启示我们尊重他人要做到
(A )
①考虑他人的感受 ②给予他人适当的、应 有的关注而不是冷落、取笑、嘲讽和忽视 ③ 重视他人、帮助他人 ④自立自强
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5.一个正直的人应做起
教材第34页 探究与分享 如果遇到类似情境,你会怎么做?请说明 理由。
我会积极关注、重视他们。尊重他人,需要 我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人 应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。 我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐 心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。
想一想：尊重他人我们该怎样 积极关注、重视他人？