(完整)新北师大版二年级数学下册教学计划及进度表
新北师大版二年级数学下册教学计划及进度表
新北师大版二年级数学下册教学计划一、班级情况分析本班有学生XX人。
通过一年多的新教材学习,学生已经初步的适应了新课程的教材特点,基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中去,并能有一定个性地去完成学习任务。
二、教学内容及目标本册教学内容:除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
(一)数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。
结合分物的实操活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》,感受大数的实际意义,通过实际操作和观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。
能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。
3.《认识图形》通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
北师大版二年级下册数学教学计划及教学进度表
北师大版二年级下册数学教学计划及教学
进度表
教学计划
第一单元:数到几万
- 教学目标:通过本单元的研究,使学生能够正确读、写及比较几万以内的整数。
- 教学内容:
- 凯利鸟数数
- 掌握几万以内的整数读法与写法
- 比较几万以内的整数大小
- 教学活动:
- 用游戏让学生感受整数的大小关系
- 制作数谜让学生锻炼对几万以内的整数的读写能力
- 教学评价:通过小组活动和小测验对学生的研究情况进行评估。
第二单元:数的拆分
- 教学目标:通过本单元的研究,使学生能够灵活地进行数的拆分与合并。
- 教学内容:
- 数的分类与拆分
- 多种方法的数的合并
- 运用数的拆分与合并解决实际问题
- 教学活动:
- 利用物品进行实际操作,使学生理解数的分类与拆分方法
- 制作挑战题让学生锻炼数的合并能力
- 教学评价:通过个人表现和小组合作完成的任务进行评估。
第三单元:数的运算
- 教学目标:通过本单元的研究,使学生掌握整数的加减法运算。
- 教学内容:
- 整数的加法
- 整数的减法
- 运用整数运算解决实际问题
- 教学活动:
- 制作数对活动,让学生进行加法运算
- 利用游戏帮助学生巩固减法运算
- 教学评价:通过课堂练和小测验对学生的掌握程度进行评估。
教学进度表
以上为北师大版二年级下册数学教学计划及教学进度表内容。
根据每个单元的教学目标和教学内容,学生将逐步掌握几万以内的
整数的读写、比较、拆分和运算能力。
教学进度表展示了每个单元
的学习内容和预计的教学时间。
新北师大版二年级数学下册教学计划及进度表
新北师大版二年级数学下册教学计划一、班级情况分析本班有学生XX人。
通过一年多的新教材学习,学生已经初步的适应了新课程的教材特点,基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中去,并能有一定个性地去完成学习任务。
二、教学内容及目标本册教学内容:除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
(一)数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。
结合分物的实操活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》,感受大数的实际意义,通过实际操作和观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。
能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。
3.《认识图形》通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
新北师大版二年级数学下册教学计划及进度表
新北师大版二年级数学下册教学计划一、班级情况分析通过一年多的新教材学习,学生已经初步的适应了新课程的教材特点,基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中去,并能有一定个性地去完成学习任务。
二、教学内容及目标本册教学内容:除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
(一)数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。
结合分物的实操活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》,感受大数的实际意义,通过实际操作和观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。
能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。
3.《认识图形》通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
新北师大版二年级数学下册教学计划及进度表
北师大版二年级数学下册教学计划河口镇中心小学熊利民一、班级情况分析本班有学生63人。
通过一年多的新教材学习,学生已经初步的适应了新课程的教材特点,基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中去,并能有一定个性地去完成学习任务。
二、教学内容及目标本册教学内容:除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
(一)数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。
结合分物的实操活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》,感受大数的实际意义,通过实际操作和观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。
能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。
3.《认识图形》通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
新北师大版二年级数学下册教学计划及进度表
新北师大版二年级数学下册教学计划一、班级情况分析本班有学生XX人。
通过一年多的新教材学习,学生已经初步的适应了新课程的教材特点,基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中去,并能有一定个性地去完成学习任务.二、教学内容及目标本册教学内容:除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
(一)数与代数1。
《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。
结合分物的实操活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》,感受大数的实际意义,通过实际操作和观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。
能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。
2。
《测量》通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度.3。
《认识图形》通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
新北师大版二年级数学下册教学计划及进度表doc资料
新北师大版二年级数学下册教学计划一、班级情况分析本班有学生XX人。
通过一年多的新教材学习,学生已经初步的适应了新课程的教材特点,基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中去,并能有一定个性地去完成学习任务。
二、教学内容及目标本册教学内容:除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
(一)数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。
结合分物的实操活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》,感受大数的实际意义,通过实际操作和观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。
能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。
3.《认识图形》通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
新北师大版二年级数学下册教学计划及进度表
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通过一年多的新教材学习,学生已经初步的适应了新课程的教材特点,基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中去,并能有一定个性地去完成学习任务。
二、教学内容及目标本册教学内容:除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
(一)数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。
结合分物的实操活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》,感受大数的实际意义,通过实际操作和观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。
能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。
【最新】北师大版二年级数学下册教学工作计划(及进度表)
北师大版二年级数学下册教学计划(及进度表)一、指导思想:认真研究《2022小学数学课程标准》,努力贯彻“减负增效”这一主题,以新课程的实施为主旋律,以提高新课程的实施水平为重点,强化改革意识和创新意识。
同时结合我们年段的重点难点,深入研究计算与解决问题,促进学生持续、全面、和谐地发展。
并且根据我们本学科的特点和学生的实际情况,扎实有效的搞好教学工作。
二、学情分析:二年级(1)班共有45名同学,经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
三、教材分析:(一)数与代数:1、《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。
结合分物的实操活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、《生活中的大数》,感受大数的实际意义,通过实际操作和观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。
3、《加与减》、结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。
能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形:1、《方向与位置》,借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。
新北师大版二年级数学下册教学具体计划及进度表
一、班级情况分析本班有学生人.通过一年多地新教材学习,学生已经初步地适应了新课程地教材特点,基础知识、技能方面基本上已经达到学习地目标,对学习数学有比较浓厚地兴趣,乐于参与到学习活动中去,并能有一定个性地去完成学习任务.资料个人收集整理,勿做商业用途二、教学内容及目标本册教学内容:除法、混合运算、方向与位置、生活中地大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录.资料个人收集整理,勿做商业用途(一)数与代数.《除法》是在表内除法地基础上学习有余数除法(商是一位数).结合分物地实操活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活地密切联系,正确掌握商是一位数地除法竖式地书写格式;探索有余数除法地试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中地一些简单地实际问题.资料个人收集整理,勿做商业用途.《生活中地大数》,感受大数地实际意义,通过实际操作和观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内地数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数地数位顺序;会读、会写万以内地数,会比较数地大小,培养学生地数感.资料个人收集整理,勿做商业用途.《加与减》结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数地加减地口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合地计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果地大致范围进行确定,形成习惯.能在具体情境中提出问题,能运用学到地知识解决一些简单地实际问题.资料个人收集整理,勿做商业用途(二)空间与图形.《方向与位置》借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余地七个方向,并能用这些词语描述物体所在地位置;体会到生活中处处有数学.资料个人收集整理,勿做商业用途.《测量》通过动手测量操作和实际活动,感受分米、毫米、千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间地关系,能根据具体情景选择合适地长度单位;培养学生地估测意识,能估计一些物体地长度.资料个人收集整理,勿做商业用途.《认识图形》通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己地语言描述长方形、正方形地特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案.资料个人收集整理,勿做商业用途(三)统计《调查与记录》初步学会简单地数据统计,回答一些简单地问题,并做出简单地预测.另外本学期地学习,还安排了一系列实践活动,通过这些活动,使学生初步获得一些数学活动地经验,了解数学在日常生活中地简单应用,初步学会与他人合作交流,获得积极地数学学习情感.资料个人收集整理,勿做商业用途三、教学重难点.结合分物地实操活动,使学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活地密切联系,正确掌握商是一位数地除法竖式地书写格式;探索有余数除法地试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中地一些简单地实际问题.资料个人收集整理,勿做商业用途.结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数地加减地口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合地计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果地大致范围进行确定,形成习惯.资料个人收集整理,勿做商业用途.借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余地七个方向,并能用这些词语描述物体所在地位置;体会到生活中处处有数学.资料个人收集整理,勿做商业用途.通过动手测量操作和实际活动,感受分米、毫米、千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间地关系,能根据具体情景选择合适地长度单位;培养学生地估测意识,能估计一些物体地长度.资料个人收集整理,勿做商业用途.通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己地语言描述长方形、正方形地特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案.资料个人收集整理,勿做商业用途.初步学会简单地数据统计,回答一些简单地问题,并做出简单地预测.四、教学措施.要从整体上把握教学目标.不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上地有地内容,都作统一地教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当地调整.要防止加重学生地学习负担.资料个人收集整理,勿做商业用途.充分利用学生地生活经验,让学生在具体生动地情境中学数学,设计生动有趣、直观形象地数学活动,如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等,激发学生地学习兴趣,让学生在生动有趣地情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具,培养学生地动手操作能力.资料个人收集整理,勿做商业用途.在课堂教学中,让学生结合自己地生活实际,多照顾学困生以及思维偏慢等地学生,给其进行查漏补缺,释疑解难,在平时地生活中多用多练,体现了数学来源于生活地道理,激发学习兴趣.资料个人收集整理,勿做商业用途.对学有余力地学生在掌握所学地基础知识地基础上,进一步提高、拓展.在教学中,结合课后练习地一些带思考性地题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学、灵活地方法.布置一些比较有趣地作业,比如动手地作业,少一些呆板地练习.资料个人收集整理,勿做商业用途.加强家庭教育与学校教育地联系,与家长进行适时沟通,让家长用正确、适当地方法指导孩子学习..进一步培养学生学习数学地兴趣和良好地学习习惯充分挖掘各种网上教学资源,用好各种教学媒体,组织学生开展丰富多彩地学习活动,首先从学习地内容和形式上吸引学生.引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达地内在品质.资料个人收集整理,勿做商业用途.继续加强家庭教育与学校教育地联系,适当教给家长一些正确地指导孩子学习地方法.做好后进生地转化工作和优生地提拔工作.资料个人收集整理,勿做商业用途五、教学课时安排.除法——课时.方向与位置——课时.生活中地大数——课时.测量——课时.整理与复习——课时.加与减(一)——课时.认识图形——课时.时分秒——课时.数学好玩——课时.调查与记录——课时.总复习——课时。
新北师大版二年级数学下册教学计划及进度表
新北师大版二年级数学下册教学计划及进度表一、班级情况分析本班有学生XX人.通过一年多的新教材学习;学生已经初步的适应了新课程的教材特点;基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标;对学习数学有比较浓厚的兴趣;乐于参与到学习活动中去;并能有一定个性地去完成学习任务.二、教学内容及目标本册教学内容:除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录.(一)数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数).结合分物的实操活动;是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数;进一步体会除法与生活的密切联系;正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商;体会余数一定要比除数小;并能解决生活中的一些简单的实际问题.2.《生活中的大数》;感受大数的实际意义;通过实际操作和观察;使学生体会验到“一千”、“一万”有多大;能结合实际;对万以内的数进行估计;能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数;会比较数的大小;培养学生的数感.3.《加与减》结合具体情境;探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算;探索计算万以内数加减法及连加;连减和加减混合的计算方法;并能正确进行计算;培养估算意识;并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定;形成习惯.能在具体情境中提出问题;能运用学到的知识解决一些简单的实际问题.(二)空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动;认识八个方向;能给定一个方向;辨认其余的七个方向;并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学.2.《测量》通过动手测量操作和实际活动;感受1分米、1毫米、1千米有多长;以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系;能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识;能估计一些物体的长度.3.《认识图形》通过生活情境认识角;会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案.(三)统计《调查与记录》初步学会简单的数据统计;回答一些简单的问题;并做出简单的预测.另外本学期的学习;还安排了一系列实践活动;通过这些活动;使学生初步获得一些数学活动的经验;了解数学在日常生活中的简单应用;初步学会与他人合作交流;获得积极的数学学习情感.三、教学重难点1.结合分物的实操活动;使学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数;进一步体会除法与生活的密切联系;正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商;体会余数一定要比除数小;并能解决生活中的一些简单的实际问题.2.结合具体情境;探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算;探索计算万以内数加减法及连加;连减和加减混合的计算方法;并能正确进行计算;培养估算意识;并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定;形成习惯.3.借助实践活动;认识八个方向;能给定一个方向;辨认其余的七个方向;并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学.4.通过动手测量操作和实际活动;感受1分米、1毫米、1千米有多长;以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系;能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识;能估计一些物体的长度.5.通过生活情境认识角;会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案.6.初步学会简单的数据统计;回答一些简单的问题;并做出简单的预测.四、教学措施1.要从整体上把握教学目标.不光凭经验;过去怎样提;现在也怎样提;也不能搬课本;凡是课本上的有的内容;都作统一的教学要求;而应该根据教学指导纲要;结合教学进行适当的调整.要防止加重学生的学习负担.2.充分利用学生的生活经验;让学生在具体生动的情境中学数学;设计生动有趣、直观形象的数学活动;如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等;激发学生的学习兴趣;让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具;培养学生的动手操作能力.3.在课堂教学中;让学生结合自己的生活实际;多照顾学困生以及思维偏慢等的学生;给其进行查漏补缺;释疑解难;在平时的生活中多用多练;体现了数学来源于生活的道理;激发学习兴趣.4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上;进一步提高、拓展.在教学中;结合课后练习的一些带思考性的题目;引导学生启动思维思考问题;独立解决问题;掌握科学、灵活的方法.布置一些比较有趣的作业;比如动手的作业;少一些呆板的练习.5.加强家庭教育与学校教育的联系;与家长进行适时沟通;让家长用正确、适当的方法指导孩子学习.6.进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源;用好各种教学媒体;组织学生开展丰富多彩的学习活动;首先从学习的内容和形式上吸引学生.引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质.7.继续加强家庭教育与学校教育的联系;适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法.做好后进生的转化工作和优生的提拔工作.五、教学课时安排1.除法——7课时2.方向与位置——2课时3.生活中的大数——9课时4.测量——2课时5.整理与复习——3课时6.加与减(一)——10课时7.认识图形——7课时8.时分秒——4课时9.数学好玩——2课时10.调查与记录——2课时11.总复习——5课时。
(完整)新北师大版二年级数学下册教学计划及进度表(2)
新北师大版二年级数学下册教学计划一、班级情况分析本班有学生XX人。
通过一年多的新教材学习,学生已经初步的适应了新课程的教材特点,基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中去,并能有一定个性地去完成学习任务。
二、教学内容及目标本册教学内容:除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
(一)数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。
结合分物的实操活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》,感受大数的实际意义,通过实际操作和观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。
能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。
3.《认识图形》通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
北师大版二年级数学下册教学计划及进度表
北师大版二年级数学下册教学计划及进度表一、班级基本情况分析:我班共有学生43人,其中男生23人,女生20人。
从上学期的期末学习检测来看,学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参加学习活动中去。
部分学生的综合素质较差,综合能力有待提高。
经过前三个学期的学习,学生已经基本适应了课堂学习方式,有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯,大部分学生养成了上课认真听讲,注意倾听他人发言,遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教,会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。
大多数学生学习习惯较好,能独立思考问题,按时完成作业,书写工整,读书、写字姿势正确。
因此,在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。
班级中有几位学困生,其中化家康、张德鹏、刘忠奥等同学主要体现在学习过程中反应缓慢,在课余要多花点时间提高学习成绩。
二、教材分析本册教材一共安排了8个单元,其中“数与代数”领域有3个单元,主要内容包括在表内除法的基础上学习有余数除法、结合实例和调查,使学生体会到生活中有比“百”大的数,激发学生学习兴趣。
通过实际操作和观察,使学生体验到“一千”“一万”有多大结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法;“图形与几何”领域有3个单元,分别安排的是方向和位置、测量、认识图形”。
除此之外,还有“时、分、秒”“数学好玩”“调查与记录”“整理与复习”和“总复习”。
三、教学重难点教学重点:有余数的除法、加与减、生活中的大数。
教学难点:加与减、生活中的大数、测量、时分秒。
四、学期教学总要求(一)数与代数1.第一单元“除法”。
是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。
结合分物活动,使学生体会到在生活中把一些物品通过平均分后有时会有余数的情况,掌握有余数除法的试商方法,并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2024年春学期北师大版小学二年级数学下册教学计划附教学进度表
北师大版小学数学教学计划附教学进度表二年级下册学校2024年02月2024年春学期北师大版小学二年级数学下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期本班共有X名学生,其中有男生X人,女生X人。
其中大多数学生学习基础较好,学习积极性高,少数学生学习不主动,上课开小差,课后作业完成不及时,做作业速度较慢,准确率较低。
本学期要让学生养成良好的学习态度和学习习惯,教师在教学中要注重培养学困生的理解能力。
二、教学内容与教材分析本册教材共包括:除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
本册教材内容根据小学数学课程标准适当布局,防止加重学习负担,严格落实“双减”要求。
注重充分利用生活经验设计活动,激发学趣。
在情境中深化认知。
充分利用教具、学具培养动手操作能力。
注重体会算式蕴涵的算理。
鼓励探索算法。
注重在实践中提升数学素养。
三、教学目标(一)、数与代数除法:在表内除法基础上学习有余数的除法(商是一位数)。
结合操作活动,使学生体会物体平均分后有时有余数、体会除法与生活的联系,掌握竖式的书写格式。
探索试商方法,会求商,体会余数一定比除数小,解决生活中的实际问题。
生活中的大数:让学生感受大数的实际意义,在操作、观察中体会“一千”“一万”有多大。
会估计。
用数表达、交流。
认识万以内数的数位顺序,会读、写、比较,培养数感。
加与减:结合情境,探索掌握整十、整百、整千数的加减口算,探索计算万以内数的加减法以及连加、连减和加减混合的算法。
会计算,会运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。
能提出并解决实际问题。
(二)、空间与图形方向与位置:借助实践活动,认识八个方向,能根据给定的一个方向,辨认其余七个方向。
能用这些词语描述物体所在的位置,体会到生活中处处有数学。
测量:通过测量活动,感受1分米,1毫米,1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的进率关系。
北师大数学二年级下册教学计划及进度表
2022年(春)数学北师大版二年级下册数学教学计划及教学进度表教学目标(一)、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法(商是一位数)。
2、第二单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。
3、第四单元“生活中的大数”。
结合实例,使学生体会到生活中有比“百”大的数,通过实际操作和观察,使学生体验到“一千”“一万”有多大,并能结合实际,对万以内的数进行估计,了解万以内的数位顺序,能认、读、写万以内的数,会用万以内的数进行表达和交流,会用词语或符号来描述万以内数的大小,培养学生的数感。
4、第六单元“加与减(一)”,第八单元“加与减(二)”。
结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
(二)、空间与图形1、第三单元“方向与路线”。
借助实践活动,认识八个方向;给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余七个方向,能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的路线图,能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
2、第五单元“测量”。
通过动手操作和实际活动,使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”;了解长度单位之间的关系;培养学生认识角,能辨认直角、锐角、钝角;通过动手操作,知道长方形、正方形的特征,直观认识平行四边形。
(三)、统计与概率1、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
2、会读统计图表,会在方格纸上绘制条形统计图(1格表示1个单位);根据统计图表中的数据,回答一些单间的实际问题,并能作出一些简单的预测。
教学重点难点:(四)、教学重点:有余数的除法、加与减、生活中的大数。
(五)、教学难点:混合运算、加与减、生活中的大数、测量。
教学建议及注意事项:1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。
新北师大版二年级数学下册教学计划及进度表
新北师大版二年级数学下册教学计划一、班级情况分析本班有学生XX人。
通过一年多的新教材学习,学生已经初步的适应了新课程的教材特点,基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中去,并能有一定个性地去完成学习任务。
二、教学内容及目标本册教学内容:除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
(一)数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。
结合分物的实操活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》,感受大数的实际意义,通过实际操作和观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。
能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。
3.《认识图形》通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
(完整版)新北师大版二年级数学下册教学计划及进度表
新北师大版二年级数学下册教学计划一、班级情况分析本班有学生XX人。
通过一年多的新教材学习,学生已经初步的适应了新课程的教材特点,基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中去,并能有一定个性地去完成学习任务。
二、教学内容及目标本册教学内容:除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
(一)数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。
结合分物的实操活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》,感受大数的实际意义,通过实际操作和观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。
能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。
3.《认识图形》通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
新北师大版二年级数学下册教学计划及进度表
新北师大版二年级数学下册教学计划及进度表根据新北师大版二年级数学下册教材的内容安排,可以制定以下教学计划及进度表:教学计划:单元一:加法与减法(2周)1. 认识加法和减法2. 加法的运算法则和计算技巧3. 减法的运算法则和计算技巧单元二:整百数的加减法(2周)1. 10的整倍数的运算2. 整百数的加法和减法运算3. 运用加减法解决实际问题单元三:长度(2周)1. 认识长度单位2. 用标准长度单位测量长度3. 进行加减法运算单元四:平方数(2周)1. 认识平方数2. 计算平方数的值3. 进行加减法运算单元五:数字的表达(2周)1. 数字表达法:数位、数字名称2. 用数字表达数的大小关系3. 进行加减法运算单元六:二位数的加减法(2周)1. 计算二位数的加法和减法2. 运用二位数的加减法解决实际问题单元七:解决问题(2周)1. 阅读并理解问题2. 运用适当的数和运算方法解决问题单元八:综合运算(2周)1. 运用所学知识解决综合运算问题2. 进行综合运算进度表:第1周:单元一(第1课-第2课)第2周:单元一(第3课-第4课)第3周:单元二(第1课-第2课)第4周:单元二(第3课-第4课)第5周:单元三(第1课-第2课)第6周:单元三(第3课-第4课)第7周:单元四(第1课-第2课)第8周:单元四(第3课-第4课)第9周:单元五(第1课-第2课)第10周:单元五(第3课-第4课)第11周:单元六(第1课-第2课)第12周:单元六(第3课-第4课)第13周:单元七(第1课-第2课)第14周:单元七(第3课-第4课)第15周:单元八(第1课-第2课)第16周:单元八(第3课-第4课)请注意,上述教学计划和进度表仅供参考,具体的教学安排还需根据实际的教学情况进行调整。
新北师大版二年级数学下册教学计划和进度表
北师大版二年级数学下册教学计划一、班级情况分析本班有学生25人。
通过一年多的新教材学习,学生已经初步的适应了新课程的教材特点,基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中去,并能有一定个性地去完成学习任务,但是今年疫情影响,学生不能在校上课,通过网上学习,有大部分学生都是留守儿童,网课学习效果不佳,开学后还有在重头学习。
二、教学内容及目标本册教学内容:除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
(一)数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。
结合分物的实操活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》,感受大数的实际意义,通过实际操作和观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。
能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。
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新北师大版二年级数学下册教学计划
一、班级情况分析
本班有学生XX人。
通过一年多的新教材学习,学生已经初步的适应了新课程的教材特点,基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中去,并能有一定个性地去完成学习任务。
二、教学内容及目标
本册教学内容:除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
(一)数与代数
1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。
结合分物的实操活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》,感受大数的实际意义,通过实际操作和观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。
能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形
1.《方向与位置》借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。
3.《认识图形》通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
(三)统计
《调查与记录》初步学会简单的数据统计,回答一些简单的问题,并做出简单的预测。
另外本学期的学习,还安排了一系列实践活动,通过这些活动,使学生初步获得一些数学活动的经验,了解数学在日常生活中的简单应用,初步学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。
三、教学重难点
1.结合分物的实操活动,使学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。
3.借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。
4.通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。
5.通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
6.初步学会简单的数据统计,回答一些简单的问题,并做出简单的预测。
四、教学措施
1.要从整体上把握教学目标。
不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2.充分利用学生的生活经验,让学生在具体生动的情境中学数学,设计生动有趣、直观形象的数学活动,如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具,培养学生的动手操作能力。
3.在课堂教学中,让学生结合自己的生活实际,多照顾学困生以及思维偏慢等的学生,给其进行查漏补缺,释疑解难,在平时的生活中多用多练,体现了数学来源于生活的道理,激发学习兴趣。
4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进一步提高、拓展。
在教学中,结合课后练习的一些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学、灵活的方法。
布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
5.加强家庭教育与学校教育的联系,与家长进行适时沟通,让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。
6.进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源,用好各种教学媒体,组织学生开展丰富多彩的学习活动,首先从学习的内容和形式上吸引学生。
引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。
7.继续加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。
五、教学课时安排
1.除法——7课时
2.方向与位置——2课时
3.生活中的大数——9课时
4.测量——2课时
5.整理与复习——3课时
6.加与减(一)——10课时
7.认识图形——7课时
8.时分秒——4课时
9.数学好玩——2课时
10.调查与记录——2课时
11.总复习——5课时。