英语歌曲比赛评分表
英语狂欢之夜优秀活动策划书
英语狂欢之夜优秀活动策划书(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--英语狂欢之夜优秀活动策划书这是一篇由网络搜集整理的关于英语狂欢之夜优秀活动策划书模板的文档，希望对你能有帮助。
二、活动主题：梦想由我主宰英语狂欢之夜A dream for me to call the shots .Carnival Night in English三、活动时间：11月25日晚上19点30分四、活动地点：教三-311五、参与对象：13、14、15级社会体育系学生六、主办单位：社会体育系七、活动内容策划：（一）比赛项目: ①英文朗诵②英文歌曲③英文电影配音、小品、情景对话等（二）参赛要求：1、每个班准备三个节目，其中项目③可以任选其中一个形式参加比赛2、每个节目的时间不能少于3分钟3、其中项目①必须是团体（12≦人数≦15），项目②可以是团体（2个人以上）或个人，项目③团体（人数≦6）或个人八、评分细则:1、英文朗诵评分标准：（满分10分）①主题鲜明突出，寓意深刻，富有感召力，其余根据以上要求及具体情况酌情给分。
（2分）②发音清晰，音调、音高合适，连读、词重音、句重音、语调节奏等准确适中，英语语音标准，能很好把握节奏。
（3分）③感情真挚，表达自然，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，反映朗诵内容的内涵。
朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣，营造良好的朗诵效果；能够脱稿,朗诵时间控制在3-5分钟之内。
（未脱稿朗诵扣3分）（3分）④综合印象：上下台致意，答谢，朗诵者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
观众反映良好。
（2分）2、英文歌曲评分标准：（满分10分）①歌曲内容，积极健康向上，富于感召力（1分）②音乐的音准、节奏和音调把握准确（2分）③把握作品风格，发音准确，演唱处理得当（3分）④感情真挚，表达自然，情绪饱满，具备较好的音乐表现力（2分）⑤着装整齐，台风自然大方、得体（2分） 3、英文表演评分标准：①发音准确，吐字清晰。
小学校园英语节活动方案
小学校园英语节活动方案一、活动背景随着全球化时代的到来，英语作为国际通用语言，在我国教育体系中的地位日益凸显。
为了激发学生对英语学习的兴趣，提高英语应用能力，我校决定举办一场别开生面的校园英语节活动。
二、活动目标1.培养学生英语听说读写综合能力。
2.激发学生学习英语的兴趣和热情。
3.增强学生团队合作意识，提高人际沟通能力。
三、活动主题“英语乐园，快乐成长”四、活动时间2023年5月1日-5月7日五、活动地点校园内各指定区域六、活动内容1.英语歌曲大赛（1）比赛形式：分组进行，每组演唱一首英文歌曲。
（2）评分标准：歌曲难度、演唱技巧、舞台表现力等。
2.英语口语表达能力大赛（1）比赛形式：个人或团队演讲、情景剧表演等。
（2）评分标准：发音、语法、词汇运用、表达流利程度等。
3.英语写作大赛（1）比赛形式：现场写作，题目自选。
（2）评分标准：内容丰富、结构合理、语法正确、书写规范等。
4.英语知识竞赛（1）比赛形式：分组进行，答对题目数量最多的组获胜。
（2）评分标准：答对题目数量、回答速度等。
5.英语角（1）活动形式：自由交流，学生可以与外教、老师或其他同学用英语进行交流。
（2）活动内容：话题讨论、游戏互动、英语学习经验分享等。
6.英语电影展播（1）活动形式：播放英语原声电影，学生可自由观看。
（2）活动内容：选取经典英语电影，如《狮子王》、《阿甘正传》等。
七、活动组织1.活动筹备阶段（1）成立活动筹备小组，负责活动策划、组织、协调等工作。
（2）制定活动方案，明确活动内容、时间、地点等。
（3）宣传发动，鼓励学生积极参与。
2.活动实施阶段（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
（2）邀请评委、嘉宾，保证活动公平、公正、公开。
（3）做好活动现场管理，确保活动顺利进行。
（1）汇总活动成果，对获奖者进行表彰。
八、活动预算1.活动场地租赁费用：1000元2.活动道具及用品费用：500元3.嘉宾及评委费用：1000元4.活动宣传费用：300元5.其他杂费：200元总计：3000元九、活动效果评估1.学生参与度：通过活动参与人数、活动现场氛围等方面进行评估。
2018年评分细则英文-精选word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==评分细则英文篇一：英文版评分细则Mark Lable of The 15th English Drama Competition篇二：英语大赛评分细则XXX杯全国少年儿童英语风采展示活动XX选拔赛评分细则（评委专用材料）一、比赛形式比赛形式分为英语口语和英语才艺两类。
比赛内容为自我介绍、自选节目加题库抽题问答，集体项目只选派一名选手代表参加口语能力测试。
1.英语口语（1）自选节目：内容由选手自定，成绩占总成绩的70%。
（2）口语能力测试：自我介绍、抽题问答，成绩占总成绩的30%。
第一部分自选题节目（选手自我介绍自选口语叙述，题材不限）第二部分是抽提问答（选手在现场抽取题目序号，评委根据选手抽取的相应题目提问，选手来作答）注：学前组、小学A组比赛时间规定为5分钟。
小学B组、初中组比赛时间规定为5.5分钟，高中组比赛时间规定为6分钟。
2.英语才艺（1）自选节目：内容由选手自定，成绩占总成绩的70%，其中英语和艺术分数分配比例为7:3。
（2）口语能力测试：自我介绍、抽提问答，成绩占总成绩的30% 第一部分自选节目（英文歌曲演唱、课本剧、小品、电影配音等）第二部分是抽提问答（选手在现场抽取题目序号，评委根据选手抽取的相应题目提问，选手来作答）注：学前组、小学A组比赛时间规定为7分钟。
小学B组、初中组比赛时间规定为7.5分钟，高中组比赛时间规定为8分钟。
二、评分标准评分采用百分制，最高分为99分，最低分为70分，其中自选题占70%、抽题问答占30%。
三、分数的划分标准70分~79分—差，80分~85分—普通，86分~90分—良，91分~95分—优，96分~99分—佳。
四、组别设置的说明本次比赛共分学前组、小学A组、小学B组、初中组、高中组等五个不同组别。
学前组指5-6岁学前儿童；小学A组（简称小A）指1-3年级小学生；小学B组（简称小B）指4-6年级小学生，初中组指1—3年级初中生；高中组指1-3年级高中生。
初一年级英文歌曲大赛活动方案
初一年级英文歌曲大赛活动方案English:1. What is the purpose of the competition?The purpose of the competition is to encourage students to develop their English language skills through music and to provide them with a platform to showcase their talent in singing and performing.2. Who can participate in the competition?The competition is open to all first grade students who are interested in singing and performing in English.3. What are the rules and criteria for the competition?Participants can choose any English song to perform and will be judged based on their pronunciation, intonation, stage presence, and overall performance. The competition will be conducted in a fair and transparent manner, with judges scoring the performances based on the established criteria.4. How will the competition be organized?The competition will be organized in the school auditorium, with a panel of judges consisting of English teachers and music instructors. Each participant will have a designated time slot to perform, and the winners will be announced at the end of the event.5. What are the prizes for the winners?Prizes will be awarded to the top three performers, including certificates of achievement and special recognition during the school assembly. In addition, the winners will have the opportunity to perform at theschool's English language week event.中文：1. 比赛的目的是什么？比赛的目的是鼓励学生通过音乐发展他们的英语语言技能，并为他们提供一个展示歌唱和表演才华的平台。
英语歌曲比赛评分表
（合唱）合唱的配合形式，包括上下场，唱法配合,服装和动作配合等。
3
12
周天予
Whatyou want for me
序号
班级
姓名
歌曲名称
主题
(10分)
声音(60分)
表演（30分）
最终得分（100）
英文发音(20分)
音色(20分)
音准节奏(20分)
歌曲选择高雅，有较高的欣赏性。
能准确把握歌曲的旋律，有较好的音准，对歌曲整体结构，节奏感把握到位。
（20分）
演绎歌曲时感情充沛，能展现歌曲的意境。
（个人）演唱时的服装、表情、手势、动作搭配；
（合唱）合唱的配合形式，包括上下场，唱法配合,服装和动作配合等。
2
11
张子灏
The show
序号
班级
姓名
歌曲名称
主题
(10分)
声音(60分)
（20分）
演绎歌曲时感情充沛，能展现歌曲的意境。
（个人）演唱时的服装、表情、手势、动作搭配；
（合唱）合唱的配合形式，包括上下场，唱法配合,服装和动作配合等。
10
12
田泽晖
郭宇泰
All rise
序号
班级
姓名
歌曲名称
主题
(10分)
声音(60分)
表演（30分）
最终得分（100）
英文发音(20分)
音色(20分)
9
12
李知菲
章雨桐
New Divide
序号
班级
姓名
歌曲名称
主题
(10分)
声音(60分)
表演（30分）
最终得分（100）
小学英语比赛方案
第1篇
小学英语比赛方案
一、比赛名称
“ABC英语之星”小学英语比赛
二、比赛宗旨
激发小学生学习英语的兴趣，提高英语口语表达能力，培养综合素质，丰富校园文化生活。
三、组织机构
1.主办单位：XX市教育局
2.承办单位：XX市XX小学
四、参赛对象
全市范围内小学3-6年级在校学生
五、比赛形式与内容
八、奖励措施
1.个人奖项：
（1）一等奖：3名；
（2）二等奖：5名；
（3）三等奖：10名；
（4）优秀奖：若干。
2.优秀组织奖：对组织参赛工作出色的学校和老师给予表彰。
九、比赛时间与地点
1.比赛时间：2022年XX月
2.比赛地点：XX市XX小学
十、报名与参赛办法
1.报名方式：以学校为单位，填写报名表，发送至指定邮箱；
（2）现场选拔：根据线上选拔结果，选拔优秀选手参加现场比赛；
3.决赛：现场比赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
七、评分标准
1.口语表达（40%）：发音准确、语调自然、表达流畅；
2.英语才艺（30%）：表演内容丰富、创意新颖、英语运用能力；
3.仪态表现（20%）：精神面貌、自信心、舞台表现力；
4.观众投票（10%）：现场观众投票支持。
3.比赛期间，参赛选手的交通、住宿等费用自理；
4.比赛组委会对比赛规则具有最终解释权。
十二、联系方式
联系人：XX老师
联系电话：XXXXXXXXXXX
十三、未尽事宜，另行通知。
本文档最终解释权归XX市教育局所有。
第2篇
小学英语比赛方案
一、赛事概述
赛事名称：阳光英语少年挑战赛
赛事宗旨：通过英语比赛的形式，激发小学生学习英语的热情，提升学生的英语应用能力，丰富校园文化生活，促进学生全面发展。
英语歌演唱比赛方案
英语歌演唱比赛方案一、比赛目的为了激发同学们学习英语的兴趣，提高英语口语表达能力，丰富校园文化生活，特举办英语歌演唱比赛。
通过本次比赛，让同学们在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，增强团队协作精神，展现个人风采。
二、比赛对象全校在校学生，分个人组和团体组两个组别。
三、比赛时间与地点1. 比赛时间：2022年月日（具体时间另行通知）2. 比赛地点：学校多功能厅四、比赛形式1. 初赛：参赛选手自选一首英文歌曲进行演唱，限时3分钟。
评委根据选手的发音、节奏、情感表达等方面进行评分，选出晋级决赛的选手。
2. 决赛：分为两个环节进行。
（1）自选曲目演唱：晋级决赛的选手自选一首英文歌曲进行演唱，限时4分钟。
（2）指定曲目演唱：组委会提前公布若干首英文歌曲，决赛选手现场抽取一首进行演唱，限时3分钟。
五、评分标准1. 发音准确性：30分2. 节奏感：30分3. 情感表达：20分4. 仪态台风：10分5. 创新性：10分六、奖项设置1. 个人组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
2. 团体组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
七、报名方式1. 个人组：参赛选手需填写报名表，并于规定时间内提交至组委会。
2. 团体组：各班级组织报名，填写报名表，并于规定时间内提交至组委会。
八、注意事项1. 参赛选手需按时参加比赛，迟到视为弃权。
4. 组委会对本次比赛有最终解释权。
七、比赛流程1. 报名阶段：参赛选手在指定时间内完成报名，组委会对报名资料进行审核。
2. 初赛选拔：初赛阶段，选手按照抽签顺序依次上台演唱，评委现场打分，公布晋级名单。
3. 决赛准备：晋级决赛的选手需在规定时间内向组委会提交决赛曲目及相关资料，以便组委会提前做好准备。
4. 决赛环节：决赛当天，选手按照抽签顺序进行比赛，评委现场打分，最终公布获奖名单并颁发奖项。
八、参赛须知1. 参赛选手应确保所选歌曲内容健康、积极向上，不得含有不良信息。
2. 参赛选手在比赛过程中，如遇到技术问题，可向组委会申请暂停比赛，经组委会同意后，给予适当调整。
英语才艺比赛方案
英语口语才艺竞赛方案为激发中职生学习英语的兴趣，增强英语口语的应用能力，感受英语魅力，特举办“中职生英语口语才艺竞赛”，给学生一个交流英语学习、锻炼自我、展示自我的平台，活跃英语的学习氛围。
具体事项如下：一．参赛对象及名额全市中等职业学校（含民办）在校生，每所学校自行组织初赛后选定两个节目参赛。
二．比赛时间和地点时间：年月日地点：三．比赛形式和要求比赛分自我介绍和才艺展示两个环节。
参赛选手须用英语完成一分钟的自我介绍后，再开始才艺展示。
1．自我介绍（20分）：限时1分钟，简要介绍参赛选手的姓名、兴趣爱好、个性特点、参赛格言等，团队参赛的由1名选手代表介绍即可。
2．才艺展示（80分）：限时5分钟，选手可从以下四种形式的才艺中，任选一种进行展示。
（1）英文歌曲演唱（难度系数0.8），自选英文歌曲演唱；（2）朗诵（难度系数1.0），自选一篇英文作品脱稿朗诵；（3）演讲（难度系数1.2），自定选题用英语进行脱稿演讲；（4）情景剧表演（难度系数1.5），自选英语剧目表演。
四．评分1．评委团：由英语教学专家或教师组成。
2．评分方法：评委从内容、语音、仪表、时限四个方面对选手进行综合评分，成绩采用百分制计，取5位评委的平均分，分数计至小数点后2位数。
评价标准如下：五．报名时间各校于年月日前以电子邮件的方式将参赛选手报名表（见附件1）发送至大赛组委会的电子邮箱：六．奖项设置1．比赛根据节目评分设一、二、三等奖，并设若干个人单项奖（最佳演唱奖、最佳朗诵奖、最佳演讲奖、最佳表演奖），颁发证书。
2．对指导有方的老师给予优秀指导奖，颁发证书。
七．注意事项1．参赛选手须有较好的英语口语表达能力，要求全程脱稿，注意仪表风度，尽情展示英语口语才能。
2.所有的参赛选手和指导老师须于在比赛当天提前30分钟到赛场的大赛组委会处签到。
3．有关比赛和评审的解释权在大赛组委会。
英文歌曲比赛评分标准
3、节奏恰当，内容熟练，说唱流畅，语感好。(20分)
4、音色、音质。（10分）
5、台风。动作表演娴熟、优美、大方；表情丰富，有角色的变化；眼神参与有对象感；（10分）
6、创编才情。（自己创编的歌曲歌谣，可酌情奖励3—8分）
总分
英文歌曲比赛评分标准共2页本页仅作为文档封面使用时请直接删除即可内页可以根据需求调整合适字体及大小英语歌曲歌谣说唱比赛评分表选手评分标准分数1声音宏亮口齿清楚
英文歌曲比赛评分标准(共2页)
、声音宏亮，口齿清楚。(10分)
2、语音正确，语调自然,有感染力。(50分)
3、节奏恰当，内容熟练，说唱流畅，语感好。(20分)
4、音色、音质。（10分）
5、台风。动作表演娴熟、优美、大方；表情丰富，有角色的变化；眼神参与有对象感；（10分）
6、创编才情。（自己创编的歌曲歌谣，可酌情奖励3—8分）
总分
英语歌曲歌谣说唱比赛评分表选手_____
评分标准
分数
1、声音宏亮，口齿清楚。(10分)
2024年“魅力新声”英语歌唱比赛活动总结
2024年“魅力新声”英语歌唱比赛活动总结____年“魅力新声”英语歌唱比赛活动总结一、活动背景“魅力新声”英语歌唱比赛是为了提高学生的英语口语表达能力、培养学生的艺术素养和自信心，丰富学校文化生活而举办的。
本次比赛以英语歌曲演唱为主题，通过选拔优秀的英语歌唱者，展示学生的才艺，发掘和培养英语歌唱的人才。
二、活动准备为了保证比赛的顺利进行，准备工作非常重要。
1. 策划：确定比赛目标、规则、评分标准和比赛形式等。
2. 宣传：通过学校、社交媒体等渠道宣传比赛信息，吸引更多的学生参与。
3. 报名：设立报名点，细致组织报名流程，确保参赛学生的准确信息。
4. 培训：为参赛选手提供英语歌曲演唱的培训课程，提高他们的歌唱技巧和表演能力。
5. 赛前排练：组织选手进行赛前排练，熟悉歌曲，确保比赛时能够有条不紊地进行。
三、活动流程1. 初赛：根据参赛选手报名情况，安排初赛时间和场地。
选手们依次登台进行歌曲演唱，由评委进行打分评定。
2. 复赛：根据初赛成绩，选出优秀的选手进入复赛。
复赛的评选方式同样是由评委进行打分。
3. 决赛：决赛是整个比赛的高潮部分，选手们进行最后的角逐。
评委将根据选手的歌唱表现、音准、音色、表演技巧等方面进行综合评定。
4. 颁奖典礼：在决赛结束后举行颁奖典礼，表彰获奖选手，并播放他们精彩的演唱视频。
四、活动亮点1. 打破传统：本次比赛以英语歌曲演唱为主题，突破传统语言的界限，让学生在表演中提高英语的运用能力。
2. 多元评选：评选方式由评委和观众投票相结合。
评委打分占50%，观众投票占50%，既能体现专业性评选，也能体现观众的意见。
3. 培养综合能力：比赛不仅注重学生的歌唱技巧，更注重学生的音乐表演和舞台表现能力的培养。
4. 提供平台：为广大学生提供了展示自我才艺的机会，激发了他们的艺术潜力，培养了自信心。
五、活动成果本次比赛共吸引了近百位学生参加，他们通过比赛展示了出色的英语歌唱实力和才艺表现，让观众耳目一新。
“我是小歌星”英语歌唱比赛活动方案
一年级英文歌曲演唱比赛方案
一、活动目的
为了活跃校园气氛，丰富学生业余生活，激发学习英语的兴趣，提升英语口语水平，让同学们能有一个展示自我的舞台，表现自我艺术才能的园地，特定于5月初举行英文演唱比赛。
二、活动主题：Sing，Sing Together
三、活动地点：C401
四、活动对象：一年级全体学生
五、比赛筹备时间安排
准备阶段：4月15日—4月25日
初选阶段：4月26日
复选阶段：4月28日
决赛阶段：5月7日下午
六、活动内容：
第一阶段：选手演唱
每个演唱组用准备好的歌曲演唱比赛
第二阶段：英语大合唱
两个班的学生一起演唱“FIVE LITTLE MONKEYS”。
七、活动要求：
1.各班主任提前15分钟带领学生到操场指定地点就坐，并维持好秩序。
英语科组。
英文歌曲大赛方案
“I’m a singer”英文歌曲风采大赛活动方案一、活动主题“I’m a singer”（我是歌手）二、活动背景：为繁荣校园文化，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，激发学生对英语学习的兴趣与参与度，为学生们提供一个自我展现的平台，营造一个和谐、青春的校园环境，展现当代中学生特有的精神风貌。
三、活动目的及意义：为了活跃我校全体同学学习英语的气氛，提高学生的英语口语表达能力及英语综合运用能力，培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的热情，配合我校提高教学质量的工作，我校英语组举办英语趣配音活动，为学生提供一个展现实力、表现魅力的平台，进一步培养和提高学生学习英语的热情。
纠正学生的音语调。
四、奖项设置：（1）比赛分为优秀节目奖，集体奖和优秀指导教师奖。
（2）优秀节目奖,一等奖、二等奖、三等奖各一名（七、八年级所有参赛节目以评委打分为依据，从高到低取前3名）。
集体奖，七八年级各级奖励一个班级（各班参赛节目的平均分为依据）优秀指导教师为七八年级集体奖的英语代课教师。
（3）各班的名次换算成积分直接加入班级总积分中。
五、领导小组：组长：xxx副组长：xxx xxx组员： xxx xxx xxx（各班班主任配合）比赛人员：七、八年级。
六、活动时间及地点练习阶段：2019年12月1日—开始学生选择曲目进行练习，英语教师辅导。
比赛：第十六周（待定）地点：大会议室七、比赛形式：各班学生自由组队报名，每班上报2-3个节目（人数要求最少一人，最多10人），题材自选，表演形式不限，(独唱、合唱、歌舞均可)歌曲时间控制在3—5分钟。
八、前期准备工作1．进行活动策划，形成活动方案。
（xxx老师负责）2．选定活动时间、地点。
3. 邀请评委及嘉宾，校领导以及英语老师等。
4.抽签决定比赛顺序，时间见具体通知（xxx老师负责）。
5.收集歌曲伴奏材料，12月5号（周四）前各英语老师U盘拷贝上交，（xxx 老师负责）6.会场条幅、奖状、奖品及节目单准备（xxxx老师负责，学校总务处配合。
英文歌曲大赛策划书
3.在外语系所属的宿舍楼楼下通告栏张贴大赛通知单（附录1）。
4名表并在报名时间截止前将报名表上交至指定工作人员处。
八、参赛要求
（一）热爱唱歌,掌握一定的歌唱技巧，综合音乐感觉良好，对音准，节奏有一定把握。对歌曲演唱完整，熟练。
（二）吐字清楚，且对外文发音准确无误。
（三）形象端正健康，有自信，台风自然。
（四）参赛选手需如实填写大赛报名表。
（五）参赛选手需服从组织单位的各项安排，按时参加比赛。
（六）参赛选手自备音乐或伴舞。并在规定的时间内将伴奏音乐上交。
（七）参赛选手参赛时所需服装，化妆品，道具等需自行准备。
（八）尊重评委，尊重评选结果。
外语系英语专业学生
五、活动时间
报名截止时间：2015年6月3日（星期三）
初赛时间：2015年6月4日（星期四）晚上19:00
决赛时间：2015年6月11日（星期四）晚上19:00
六、活动地点
初赛地点：第三教学楼 G305（暂定）
决赛地点：大学生活动中心小多功能厅（暂定）
七、宣传及报名方式
（一）宣传
1.海报（由宣传部制作）贴于第三教学楼楼下的公告栏处。
英文歌曲大赛策划书
D
一、前言
为了丰富大学生的校园文化生活，营造健康向上的校园文化氛围，提高广大学生的英语语言素养，展现学生的青春朝气和积极向上的精神风貌，我系决定开展英文歌曲大赛活动。
二、活动名称
吉林大学珠海学院外语系“Music Storm”英文歌曲大赛
三、活动主题
Music Storm
四、活动对象
九、奖项和奖品设置
（一）奖项设置
一等奖 1名
吕标初中校园英语展评活动方案
吕标初中校园英语学生才艺展评活动方案为贯彻落实我校“英语提升工程”，全面提高我校学生英语的整体水平，为学生提供体验参与和展示平台，根据市教育局文件精神，举行我校学生英语才艺展评活动，希望各班级、各级部积极行动起来，做好准备。
一、活动目的通过学生英语才艺展评活动活动，培养学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感及语言表达能力，丰富学生的校园生活，以及促进学生的创新精神和创造能力，营造校园英语文化氛围，推进我校素质教育进程。
二、参赛对象以全体学生为主，教师可助演。
三、活动内容1. 表演类以英语课本剧的形式，学生可自由组合，从教材或其它英语读物中选择、改编素材。
自备服装、道具、音乐、布景等。
2. 歌唱类自选英语歌曲，演唱形式不限，自备乐器、伴奏等。
3. 演说类英语朗诵、演讲、讲故事等皆可，要求语音语调流畅自然，声情并茂，要求脱稿。
如果需要，自备音频、视频等。
上述节目时间都控制在5分钟以内。
四、组织形式本次英语才艺展评活动分为初赛和决赛：1.初赛：首先由各班级选拔，参加级部组织的初赛，每级部上报8个节目参加决赛；2.决赛：在预赛的基础上，举行全校范围的决赛。
五、学生英语才艺展示比赛评分标准按展示内容、语言表达、流利程度、演讲技巧、仪表形象、学时间把握、综合印象等七部分进行评分，满分为100分。
展示内容：15分。
紧扣主题、充实生动、积极向上语言表达：20分。
语言规范，口齿清楚。
发音标准，语调自然流利程度：15分。
脱稿展示，口语自然流畅演讲技巧：20分。
表达生动，体态语言和表演技巧运用贴切仪表形象：10分。
衣着整洁得体，仪表大方时间把握：10分。
时间把握准确到位，时间控制在4-5分钟综合印象：10分。
由评委根据演讲选手的临场表现作出整体评价六、奖项设置一等奖7名；二等奖8名；三等奖9名。
七、评分表八、活动地点会议室九、活动时间3月10日下午第一、二节课.诸城市龙都街道吕标初中2014.2.28。
英语歌唱比赛活动方案
......东关小学五年级英语歌唱竞赛一、活动目的及意义处在小学阶段的孩子，他们是小学英语教课的主要对象，这个年纪阶段里的孩子，对陌生的事物充满着好奇心和学习的热忱，对学习常常不可以够连续保持兴趣，而在讲堂教课中适合的插入一些英语歌曲，不单能够调换学生学习的踊跃性，并且英语歌曲所创立出的轻松的气氛能够使学生保持学习的兴趣，歌曲也是锻炼小学生思想的最正确的方式之一。
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有必定的基础，优秀的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
唱英语歌曲是学习英语五项基本技术之一。
学唱英文歌曲，不单能够激发学生学习英语的兴趣，还可以帮助学生更好的识记单词。
优美的旋律使学生在体验音乐魅力的同时，更好的认识英语的语调，连读，等语言现象。
本次活动旨在为孩子供给显现自我的平台。
竞赛的形式还可以够加强学生的集体荣誉感，成立成就感。
二、指导思想为了进一步浓重校园英语学习的气氛,为学生创建一种除讲堂英语教课以外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提升学生的英语水平，现拟订以下活动方案。
三、活动时间十月二十二四、活动内容1、竞赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创立设优秀的校园文化气氛 .2、活动对象：五年级学生3、活动形式：形式不限，能够是合唱、小组唱、唱歌加舞蹈等等。
4、竞赛地址：多媒体5、负责教师 :全体英语教师6、评委 : 全体英语教师7、参赛要求......（ 1）全部参赛歌曲、歌谣均为英语形式 ,每人演唱时间控制在 4 分钟之内。
（2）参赛选手自选歌曲、歌谣，但不同意重复。
（3）演唱歌曲内容要求健康向上。
9、评分标准(1)演唱时音调正确 ,吐词清楚。
(2)感情投入 ,在规准时间内达成。
10、参赛人员及歌曲序号姓名题目1刘轩硕The finger family2侯晓阳if you are happy3楚艺宣row row row your boat4黄子涵Bingo5孙璐寒old macdonald had a farm6李佳怡王慈昕Hokey pokey7高梓淇We Wish You A MerryChristmas1、《The finger family》Daddy Finger, Daddy Finger.Here I am! Here I am!How are you, today?Very well, I thank you.Run away. Run away.Mommy Finger, Mommy Finger,Here I am! Here I am!How are you, today?Very well, I thank you.Run away. Run away.Brother Finger, Brother Finger, Here I am! Here I am!How are you, today?Very well, I thank you.Run away. Run away.Sister Finger, Sister Finger, Here I am! Here I am!How are you, today?Very well, I thank you.Run away. Run away.Baby Finger, Baby Finger, Here I am! Here I am!How are you, today?Very well, I thank you.Run away. Run away.2、《if you are happy》If you're happy and you know it, Clap your hands(Clap hands twice)If you're happy and you know it, Clap your hands(Clap hands twice)If you're happy and you know it, Then your face will surely show it If you're happy and you know it, Clap your hands.(Clap hands twice)If you're happy and you know it, Stomp your feet(Stomp feet twice)If you're happy and you know it, Stomp your feet(Stomp feet twice)If you're happy and you know it, Then your face will surely show it If you're happy and you know it, Stomp your feet.(Stomp feet twice)If you're happy and you know it, Shout "Hurray!"(Shout "Hurray!")If you're happy and you know it, Shout "Hurray!"(Shout "Hurray!")If you're happy and you know it, Then your face will surely show itIf you're happy and you know it, Shout "Hurray!"(Shout "Hurray!")If you're happy and you know it,Do all three(Clap hands twice, stomp feet twice, then shout "Hurray!")If you're happy and you know it,Do all three(Clap hands twice, stomp feet twice, then shout "Hurray!")If you're happy and you know it, Then your face will surely show itIf you're happy and you know it,Do all three.(Clap hands twice, stomp feet twice, then shout "Hurray!")3、《row row row your boat》row row row your boat,gentely down the stream,merrily merrily merrily merrily,life is but a dream.row row row your boat,gentely down the stream,merrily merrily merrily merrily,life is but a dream.4《Bingo 》There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! I-N-G-O! I-N-G-O! I-N-G-O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! N-G-O! N-G-O! N-G-O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! G-O! G-O! G-O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! O! O! O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! And bingo was his name, Oh!5《old macdonald had a farm》Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.And on that farm he had some Chicks. E-I-E-I-O.With a cluck- cluck here. And a cluck- cluck there.Here a cluck. There a cluck. Everywhere a cluckOld Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.And on that farm he had some cows. E-I-E-I-O.With a moo-moo here. And a moo-moo there.Here a moo. There a moo. Everywhere a moo-moo.Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.And on that farm he had some ducks. E-I-E-I-O.With a quack-quack here. And a quack-quack there.Here a quack. There a quack. Everywhere a quack-quack. Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.And on that farm he had some pigs. E-I-E-I-O.With a oink-oink there. And a oink-oink there.Here a oink, there a oink. Everywhere a oink-oinkOld Macdonald had a farm. E-I-E-I-OOld Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.And on that farm he had some sheep. E-I-E-I-O.With a bar-bar here. And a bar-bar there.Here a bar. There a bar. Everywhere a bar-bar.With a oink-oink there. And a oink-oink there.Here a oink, there a oink. Everywhere a oink-baa.With a quack-quack here. And a quack-quack there. Here a quack. There a quack. Everywhere a quack-quack With a moo-moo here. And a moo-moo thereHere a moo. There a moo. Everywhere a moo-mooWith a cluck- cluck here. And a cluck- cluck thereHere a cluck. There a cluck.. Everywhere a cluck- cluck Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.6 《Hokey pokey》You put your right foot in,You put your right foot out,You put your right foot in,And you shake it all about.And then you do the hokey pokeyAnd you turn yourself around,That's what it's all about.You put your left foot in,You put your left foot out,You put your left foot in,And you shake it all about.And then you do the hokey pokey And you turn yourself around, That's what it's all about.You put your right hand in,You put your right hand out,You put your right hand in,And you shake it all about.And then you do the hokey pokey And you turn yourself around, That's what it's all about.You put your left hand in,You put your left hand out,You put your left t hand in,And you shake it all about.And then you do the hokey pokeyAnd you turn yourself around,That's what it's all about.You put your head hand in,You put your head hand out,You put your head hand in,And you shake it all about.And then you do the hokey pokeyAnd you turn yourself around,That's what it's all about.You put your whole self in,You put your whole self out,You put your whole self in,And you shake it all about.And then you do the hokey pokeyAnd you turn yourself around,That's what it's all about.7 《We Wish You A Merry Christmas》We wish you a merry christmas;We wish you a merry christmas;we wish you a merry christmas and a happy new year. Good tidings we bring to you and your kin;......Good tidings for christmas and a happy new year.We wish you a merry christmas;We wish you a merry christmas;We wish you a merry christmas and a happy new year.Good tidings we bring to you and your kin;Good tidings for christmas and a happy new year.We wish you a merry christmas;We wish you a merry christmas;We wish you a merry christmas and a happy new year.10 《This is the way》This is the way we wash our face,Wash our face, wash our face.This is the way we wash our face,So early in the morning.This is the way we comb our hair,Comb our hair, comb our hair.This is the way we comb our hair,So early in the morning.This is the way we brush our teeth,Brush our teeth, brush our teeth.This is the way we brush our teeth,So early in the morning.......This is the way we put on our clothes,Put on our clothes, put on our clothes.This is the way we put on our clothes,So early in the morning.五、活动总结经过此次英文歌曲竞赛极大的调换了学生学习英语的热忱及表现欲念，由此学到了知识。
一、二年级英语歌曲比赛方 案
20分
歌词与旋律合拍，学生配合默契
30分
身体动作自然，表演不僵硬、不做作
10分
合计
100分
附英文歌曲演唱比赛演评分表 个人或集体：
序号：
评分细则
分值 得分
表演形式多样
10分
台风大分
语调自然，能够给现场观众以感染力
20分
歌词与旋律合拍，学生配合默契
登分：方运沛 会场布置：美术组（阮清芳老师负责） 横幅准备：王主任（低年级组英语歌曲比赛） 歌碟播放：程家荣 摄影摄像：张莉 代表队口号设计及指导：各班班主任 会场纪律：各班班主任 班级座位分布：危夷 奖状打印：郭红岩 六、奖项设置
1.最佳表演个人奖：5名 (一年级2名，二年级3名) 2.最佳集体奖：3名（一年级1名，二年级2名） 3、优秀奖：若干名 七、活动要求：
一、二年级英语歌曲演唱比赛活动方案
为营造良好的英语学习氛围,激发学生学习英语的的兴趣和学习积极
性，在欣赏、学习英语歌曲，英语儿歌的同时，了解外国文化，陶冶情
操，用优美的歌声来展现学生的英语风采，同时让学生能有一个展示自
我的舞台，表现自我艺术才能的园地，经研究决定，教导处和英语教研
组将组织一、二年级英语歌曲演唱比赛
10分
合计
100分
参赛节目单
得分
参赛顺 序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
班级
参赛歌曲名称
指导老师
16 17 18 19
30分
身体动作自然，表演不僵硬、不做作
10分
合计
100分
附英文歌曲演唱比赛演评分表 个人或集体：
序号：
评分细则
分值
表演形式多样
幼儿园英语歌曲比赛赛前准备 幼儿园英语
歌曲比赛是幼儿园教育活动中的一项重要内容，通过参与比赛，可以激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的英语语感和表达能力。
而比赛前的准备工作对于比赛的顺利进行和取得好成绩具有重要意义。
本文将就幼儿园英语歌曲比赛的赛前准备工作进行分析和总结，希望能对广大幼儿园教育工作者和家长提供一些参考和借鉴。
一、充分了解比赛规则和要求在幼儿园英语歌曲比赛的准备阶段，首先要认真了解比赛的规则和要求。
具体包括比赛的时间安排、参赛歌曲的选择范围、参赛者的年龄要求、比赛评分标准等方面。
只有明确了比赛的规则和要求，才能有针对性地进行准备工作，让孩子们在比赛中有条不紊地展现自己的才华和水平。
二、挑选适合的歌曲在挑选参赛歌曲时，要根据孩子们的年龄特点和英语水平来选择。
首先要选择旋律动听、简单易学的英语歌曲，以确保孩子们能够迅速掌握歌曲的内容和表达方式。
其次要考虑歌曲与幼儿园教学内容的契合度，选择可以与日常教学内容相结合的歌曲，有利于加深幼儿对英语的记忆和理解。
最后要尽量选择富有教育意义和积极向上的歌曲，让孩子们在唱歌的过程中获得积极向上的引导和思想教育。
三、歌曲排练歌曲排练是幼儿园英语歌曲比赛准备工作中的重中之重。
在排练过程中，要注意引导孩子们掌握正确的发音、语调和节奏，同时培养其团体协作能力和表现力。
可以利用课间时间、专门的排练时间进行歌曲练唱，也可以组织孩子们进行小组分工排练，让他们在排练中相互协助、互相学习，形成良好的合作氛围。
四、舞台表现在幼儿园英语歌曲比赛中，舞台表现是评委和观众最为关注的部分之一。
要充分准备孩子们的舞台表现，包括服装、舞姿、神态等方面。
在服装上，可以选择与歌曲内容相符合的服装，让孩子们在穿着上既彰显个性特色，又符合歌曲意境。
在舞姿和神态上，要求孩子们做到整齐划一、大方得体，在表达上充满自信与活力。
五、家长配合幼儿园英语歌曲比赛的准备工作中，家长的配合和支持也是至关重要的一环。
可以通过向家长宣传比赛的意义和目的，号召他们积极参与孩子们的排练和准备工作。
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13
Love Me
张舒婷
14
I’m Living To Love You
杨霄璇华雨婷
15
You Raise Me Up
邓帆谢婉莹
16
One Love
马森
17
Take Me To Your Heart
王昊许展豪
18Biblioteka Big Big Girl李云胡蓓张奇
19
Inconsolable
张梦婷
20
Because Of You
沈嘉赟
21
My Love
卢朝隆
22
Proud of You
张瑶李云
23
Take A Bow
冯艳芳张舒婷石梦涵
24
Can’t Stop Love
袁杰
25
Nothing’s Gonna Change My Love For You
吴雨卢朝隆
窗体顶端
英语歌曲比赛评分标准及节目单
评分标准
得分
1、音准：能准确把握歌曲的旋律，有较好的音准，咬字清晰。
2
2、节奏：正确把握歌曲的旋律和节奏；对歌曲整体结构，节奏感把握到位。在唱歌过程中不跑调,离调。
2
3、音色：选手音色好，演唱方式符合歌曲特色。
2
4、舞台表现力：演绎歌曲时感情充沛，能展现歌曲的意境。
2
5、有较好的舞台气质，演绎歌曲时轻松自然。
We’re In All This Together歌曲串烧
7班第一组
6
7
Dying In The Sun Everybody
7班第五组
8
Let You Go
许展豪
9
My Heart Will Go On
王雪张梦婷
10
Love Me
柴新王进
11
The Day You Went Away
操洁
12
Hero
2
注：打综合分，总分10分，精确到小数点后两位数。评选一个特等奖两个一等奖三个二等奖四个三等奖
节目单
序号
节目
表演者
得分
1
The Day You Went Away
司文梦
2
The Snow
田恬
3
Take Me To Your Heart
全寺林
4
Yes or No
叶茂林
5
Waka Waka God Is A Girl