初三语文教师工作计划范文格式五篇
初三语文老师教学计划5篇
初三语文老师教学计划5篇初三语文老师教学计划篇1这是学生学习的总结冲刺阶段。
这个阶段的学生出于对升学、就业的考虑,在心理上有很多压力,有时会显得很浮躁,有时又很沉默,他们总想用一种最有效的方式来对待中考,对待今后的生活。
因此这时期的语文教学更应该将学科特点:人文性与工具性的统一发挥到极致,并且应该进一步运用语文学科的巨大陶冶功能来让学生在学习过程中接受道德情操的熏陶,树立远大的理想,并且要有百折不挠,不怕困难,奋勇前进的精神。
现在我所带的这两个班还有87名学生,有一部分学生由于各种原因流失了,这是作为一名老师最不愿意看到的事情,因此,我暗下决心,这个学期一定要发挥自己最大的潜力,让学生找到学习的乐趣,感受到老师、学校、同学的温暖,将初三的种种压力最大程度的化为动力。
我和这两个班学生的感情很好,在很大程度上能达到“亲其师,信其道”的效果,学生对我也很信任、这两个班的学生基础掌握扎实,习惯养成较好,只是在书写方面尤其是男生的书写亟待加强,所以这个学期的书写训练仍不能放松,要作为重点来抓。
一个寒假通过在网上和学生的交流我发现有相当一部分学生对未来没有信心,有一部分学生陷入“情网”不能自拔,如何让学生在最后的四个月里重拾信心,利用最短的时间能有最好的突破,能正确的面对感情问题,解决好学习与青春期男女同学交往的问题,将是这个学期首先需要解决的问题。
初三下学期,除了要把新课学完外,重点就在综合复习了。
鉴于我们的课程进度,我决定应从以下几点安排本学期的教学工作。
一、用一个月的时间结束新课。
四个月就要中考了,语文还有大半本书的新课要学,因此,必须快马加鞭,但又不能跑的太快,让一些马跟不上节奏,反而容易造成离群之马,那样就事与愿违了。
鉴于所剩内容的特点,我决定进行一下整合。
对于第一单元的现在诗歌,重点训练学生的诵读,让学生在掌握诗歌意象的基础上,感悟诗歌的精神内涵,通过一两首诗歌的讲读领学生入门,然后通过开展类似诗歌的诵读比赛来起到学以致用和陶冶性情,缓解学生压力以及增加语文氛围的目的。
初中语文教师教学计划范文(五篇)
初中语文教师教学计划范文一、学生基本情况初三四班共有学生四十六人,男生二十人,女声二十六人,在所有的平行班中,语文成绩不突出,尤其是男同学,在课堂上表现不积极,总是让老师或同学逼着回答问题,无论是回答问题还是读课文都不主动,须在课堂上鼓动,或激励;也曾和他们座谈,大都是自信心不足,怕别人笑话。
一定要让第一名蔡福昌,发挥带头作用,起到引领作用,使男生同学敢于积极发言,努力表现自己,树立自信。
二、教材分析三、采取措施1、精心备课,在备课时,无论学生,教材、教法尽量考虑周全。
2、虚心向同年级、同科教师学习,和他们一起研究教材,设计教法,多听他们的课。
3、多读书,多写反思,每节课都做到写出反思,做好记录。
4、兴趣是的老师,努力把学习和学生的生活,事实,学生关心的联系起来,调动学生学习的积极性,是他们自己产生对语文的兴趣。
5、平时多和学生座谈,了解他们对语文学习的要求,尽量满足他们。
6、尽努力采用新的教法,和多媒体教学。
7、上课时,充分发挥学生的个体作用,使他们乐学,会学,善学。
初中语文教师教学计划范文(二)一、学情分析:全班有学生____人,其中优秀生____人,占全班人数的三分之一。
这____人普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高。
但是优秀生之间也有差距,差生____人,这五人不按时完成作业,上课不认真听讲,阅读写作差,但普通话还不错,二、教材分析:本册教材共有课文____篇。
精读课文____篇,略读课文____篇,选读课文____篇。
本册课文的编排,围绕训练重点设计了一个大体的序,注意训练的整合性,螺旋上升,将课文分为____组,每组一般3-____篇课文,在每组课文之前安排了导读。
在每篇精读课文的前面安排了预习,再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积累运用”。
本册社设____个重点训练项目,他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》,分别安排在二、五组中。
九年语文教师工作计划5篇
九年语文教师工作计划5篇充分利用课堂时间完成教学任务,减轻学生的学习负担,让学生在课堂上充实忙碌,课下馈总结复习巩固。
这里给大家分享一些关于九年语文教师工作计划,方便大家学习。
九年语文教师工作计划篇1一、指导思想:初三语文备课组以提高语文教学质量为目标,以全面落实学校各项教学工作计划为重点,着眼于中考,在教学实践中不断探索,学习、借鉴以往初三语文的教学经验,强化团体备课,全面组织课堂教学,不断总结完善教学方法,认真完成教学任务。
提高学生语文学习水平和本事,认真准备中考复习、备考,全面提高合格率,为中考语文成绩的而努力。
二、工作重点:1、充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,加强团体备课,统一进度、统一测试,共同讨论商议,明确教学目标、重难点、作业布置等,以及教学中的得失,做到资源与经验共享,探索方法,努力提高语文教学质量。
平时做好教学常规工作,目标落到实处。
2、新授与复习并举:争取完成第二学期的文言文教学,使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。
规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习层次。
坚持月考制度,做好月考的分数统计工作。
经过考试分析学生的具体情景,查漏补缺,调整下一步教学。
一方面要做好培优工作,挖掘优等生的潜力,限度地提高优良生的学习成绩,增加优良生的人数。
另一方面,建立起困难生档案。
分析困难生情景,找出问题所在,对症下药,平时要做好困难生的个别辅导工作。
尽努力提高困难生的学习成绩。
月考试卷由组内教师命题,经团体讨论后修改然后用于考试。
3、重视教学常规工作:充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,资源与经验共享,力争打好这一攻坚占。
紧抓课堂教学的各个环节,努力提升课堂教学的效益。
语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成,其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分,我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意,在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析,对知识点的理解注重方法的传授,让学生能够做到举一反三,融会贯通。
初三语文教师工作计划(通用5篇)
The biggest killer of marriage is not an affair or cheating, but a trivial life.(页眉可删)初三语文教师工作计划(通用5篇)初三语文教师工作计划1根据语文学科的具体特点,以提高语文教学质量为目标,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力培养学生的创新意识,提高学生的语文素养和文化品味。
坚持以学生为本,务实教学,努力提高语文教学质量,培养跨世纪的合格人才。
一、学生基本情况本人任教初三(1)班语文教学工作。
本班有学生45人,男25人,女20人。
经过一个学年的学习,我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐,整体上没有养成良好的读书习惯,语文基础明显薄弱。
经过一学年的学习,多数学生的学学习惯渐渐养成,但有部分后进生问题仍很严重。
特别是阅读和写作方面,学生只会理解简单的__,较长的__就无从下手,写作能力也较薄弱,以后教学中有待加强。
二、本期目标1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。
2、提高优秀率和及格率。
3、使学生养成良好的语文学习习惯。
4、重点提高学生的阅读和写作能力。
三、工作措施1、钻研教材,详写教案,备好每节课。
加强集体备课,尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。
充分发挥集体的智慧,利用集体的力量。
2、及时写好教学反思,总结教学过程中的得失。
主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题,以利于今后的教学工作。
3、多听课,吸收好的教学经验,取人之长补己之短。
邀请老教师听课,虚心接受老教师的意见,及时加以改正。
4、精心设计作业,力求紧扣教材,训练目标明确,并及时做好检查、批改等落实工作。
作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。
5、继续加强语文基础知识的教学工作。
基础知识做到逐个过关,每课过关,单元过关。
特别是中下游的学生,要加大对他们的检查力度,一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。
初三语文教师教学计划5篇
初三语文教师教学计划5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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初三语文课程教学教师计划5篇
学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题,由前期的准备和启动阶段,过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段,我根据所任教学生的特点,拟定一下子课题:以读为导,引入新知――将朗读与课堂教学有机的整合。进行跟踪实验,建立数据库和资料库,在为期一年的实验中,争取出成效,以此提高语文的教学水平,形成所任教班级的特色与亮点。
2.重视阅读教学,扩大阅读视野
新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。
3.加强作文指导,提高作文能力
作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
四)教பைடு நூலகம்学生学会分析归纳的能力
在教学中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,让他们成为一个学习上“会思考”的人,能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧,真正拥有答题的绝招。
五)冲刺阶段:培优辅差
努力挖掘优生的潜能,完成知识的系统化,提高他们的应试能力。在抓优的同时,也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高自己的学习成绩,形成语文基本能力。从而,让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。
3、强化常规训练,重视知识积累。要求学生每天练一篇字,写一篇日记,积累一则名言警句。
三、教学教改方面
教改是提高教学质量的灵魂,因材施教,因人施教,大胆改革创新,来提高课堂效率,向高效课堂要质量。课堂教学与课外活动相沟通、书本知识与社会生活相沟通,各学科之间知识体系相沟通,改变故有的教学模式,变讲堂为课堂、变学会为会学。从根本上改变陈腐的教育思想、教学内容、教学模式手段。从某种意义上可以说,当前的教育改革,是一次全新的革命。
九年级语文教师个人教学工作计划范文(精选5篇)
九年级语文教师个人教学工作计划范文(精选5篇)九年级语文教师个人教学工作计划范文(精选5篇)时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的教学工作又将续写新的篇章,现在就让我们好好地规划一下吧。
我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,下面是小编收集整理的九年级语文教师个人教学工作计划范文(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
九年级语文教师个人教学工作计划1一、指导思想:在党的教育方针指导下,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。
二、学情分析:本班在上学期的教学中,本学科贯彻新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。
经过两年半时间的初中语文学习,学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。
目前,本届学生已进入初中学习的冲刺阶段,本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。
毋庸讳言,也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高,争取在20xx中考中取得理想的成绩。
三、教材分析:本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读,练习分必做和选做,自读课文后的练习尤其可以灵活处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著推荐和阅读。
努力吸引学生,提高学生的学习积极性。
在综合性语文学习提高学生的语文素养,在不断的语文实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。
初三语文教师工作计划(精选5篇)
初三语文教师工作计划(精选5篇)初三语文教师工作计划(精选5篇)光阴如水,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,来为以后的工作做一份计划吧。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是小编精心整理的初三语文教师工作计划(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
初三语文教师工作计划1新的学期又开始了,九年级的新课程已经结束了,我们正进入紧张的复习阶段。
对于没有带过初三的我来说更感觉有些不知所措,为了更好地开展工作使初三复习能够顺利进行,特制定计划如下:一、教学目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文基础知识:如,能够认真规范地默写古诗词,掌握文言文中的重点实词、虚词;强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力;加大写作力度,提高学生的写作水平。
二、学生基本情况分析经过初三上学期的学习,学生语文学习兴趣有所增强,学习能力有了明显提高。
但也有许多不尽人意的地方,两个班成绩高低不平,悬殊很大。
一班:平均分为91、7,及格率为93、3%,优秀率为13、3%;二班:平均分为79,及格率为70%,优秀率为20%。
从成绩看优秀率较低,究其原因是大部分男同学学习语文的兴趣较低,一直提不起学习的劲头,并且他们书写不够认真规范,分析问题、解决问题的能力较差,三、复习工作方面认真阅读《语文新课程标准》,并了解中考动态。
本学期的复习时间共有16周,我们将对语文知识进行三轮复习。
第一轮:分册复习(第2-9周)将对教材进行全面复习,使学生对教材知识进行全面系统地掌握。
第二轮:专项复习(第10-14周)对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练,提高学生的分析问题、解决问题的能力。
第三轮:综合训练(第15-17周)中考冲刺,做一些相关的综合练习题、模拟题,把握中考动态。
四、教学措施1、继续做好学困生的转化工作,要想尽一切办法,克服学生厌学心理,把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来,使他们乐学、好学、善学,在日常教学与复习中,一定要配合班主任,多找成绩不理想的学生谈心,引导他们树立正确的人生观、价值观,把全部精力投入到学习与复习中,争取取得满意的成绩。
九年级语文个人教学工作计划
九年级语文个人教学工作计划九年级语文个人教学工作计划(精选5篇)时间过得真快,总在不经意间流逝,又将开始安排今后的教学工作了,这也意味着,又要准备开始写教学计划了。
为了让您不再为做教学计划头疼,下面是小编为大家收集的九年级语文个人教学工作计划(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
九年级语文个人教学工作计划1教学计划初三语文初三是学校的窗口,是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。
为了让学生毕业时交一份满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的课题。
为此,新学期伊始,认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失,借鉴其他老师的成功经验和先进做法,特制定初三上学期语文教学计划如下:一、基本情况分析:1、时间方面:初三教学时间短,上学期要尽量结束一学年(上下两册)的新课任务。
从多年经验看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面:初三109班有个学生,由于是重新分班,所以四个班的水平应该没有差距。
另外,从上学期县里的水平测试来看,本班整体水平不是很好,基础也存在严重问题。
语文视野狭窄,思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范;语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。
3、教材分析:人教版语文九年级上册,继续以语文与生活的联系为线索。
全册书分六个单元,包括五个现代文单元和一个文言文单元,它们构成了“学会读书”系列,引导学生学会学习,并逐步养成良好的语文学习习惯。
每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。
二、指导思想:遵循教育教学规律,面向全体学生,使之获得具有适应终身学习的基础知识、技能和方法;培养热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言积累,注意语感培养,发展思维,重视培养学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,使之成为四有新人。
初三语文工作计划(5篇)
初三语文工作计划(5篇)初三语文工作计划(精选5篇)初三语文工作计划篇1(一)围绕主题,深入研究。
这学期我们将进一步学习上学期“为孩子打开阅读之门”的课题,并开展相应的研究活动。
每个月围绕主题写文章,及时向《助手月刊》投稿,每月围绕主题开展一次沙龙活动,组织总结写一篇文字。
此外,我们还会围绕这个话题阅读相关杂志和资料,提高自己的素养,以便更好地开展研究活动,让每个孩子都热爱阅读,学会阅读。
(二)研究教学,提高质量。
课堂是教学研究的主阵地,是实施新课程改革的主渠道。
立足课堂,通过多层次、多形式的研究探索教学规律,努力实现理念与实践、共性与个性、形式与效益的统一。
1、备课。
这学期我组的老师基本都采用了电子备课的形式。
在简化备课的同时,我们应该把更多的精力放在学习教材、深入理解课文、做好课件准备等方面,以使我们的课堂更加有效。
课后要及时反思自己的教学,写出教学反思。
这学期除了教研班的教案,我们每个老师都要讨论交流,另选一个班集体讨论。
他们要有教材分析和教案设计的理念。
每位教师应对其他教师的教学计划进行评价和评论,教师应对教学计划进行修订。
课后他也要反思总结得失。
2、上课。
这学期我们教研班会有同题会课。
我和陈老师会去参加《花瓣芬芳》,颜老师和朱老师会去参加《赶海》。
我们应该以自主学习、探究学习和有效学习为理念,精心设计自己的教学计划。
同一个班的两位老师的教学理念和设计应该有很大的不同,我们应该敢于尝试新的教学方法。
我们将围绕教研课程的过程,包括学习、讨论、探究、交流、评价、反思等步骤,在小组内营造浓厚的教研氛围。
(三)关注学生,注重发展。
这学期要继续抓好学生课外阅读和作业指导。
这学期我们的总阅读目标是:一只聪明的狐狸,上下5000年(上下两卷),中国神话故事(上下两卷),每节课剩一本书,匹诺曹或者我想做个好孩子(上学期剩的一本书,是学校图书馆的)。
每个老师都要认真给好阅读指导,准备教案,指导学生完成阅读问卷。
初三语文教师教学工作计划范文5篇
初三语文教师教学工作计划范文5篇时间过得飞快,我们迎来了新的学习生活,需要好好的对接下来的教学进行计划了。
好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的关于初三语文教师教学工作计划范文,希望对您有所帮助!初三语文教师教学工作计划范文1本学期是整个九年制义务教育的最后一学期,学生即将面临着严峻的中考,这是一次真正意义上的选拔考试,也是学生人生路上的一次重大选择。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。
因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。
为达到这一目的,我们首先要加强自身的基本功训练,努力提升自己的业务素质,认真落实新课程标准所提出的各项要求,讲求课堂艺术,合理进行教材取舍,在全面把握教材的前提下,巧妙的突出重点,突破难点,做到精讲精练,讲要恰到好处,练要全面精当,真正实现向课堂45分钟要效益,减轻学生课外学习负担,减少学生的作业量,切实做到省时高效,最终取得优异的语文成绩。
上述目标是三年语文组全体教师的共同心愿,也是我们的共识。
大家一致表示本学期要在以取得成绩的基础上,人人做主人,人人做贡献。
作为教研组长,我将以身作则,充分发挥自身的带头、引领、辐射作用,充分调动每个教师工作的积极性和工作热情,鼓励每个教师积极参与到教研活动中来,对每个教师在教研活动中的表现要充分的肯定,热情的鼓励,真诚的交流,使他们意识到自己的重要,自身的价值。
让每个人都觉得自己是组里不可或缺的一员。
这既有利于形成良好的教研风气,提高教学质量,更有利于人与人之间的团结合作,和谐相处。
古语云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。
”要想使全组教师团结一心,教研组长要率先垂范,要宽容大度,要虚怀若谷,要有向心力和凝聚力。
要多与大家沟通、交流,要公平公正,要真诚待人,热情助人,要敢于批评与自我批评,只有这样大家才能成为事业上的同事,生活中的朋友。
九年级语文教学工作计划5篇(完整版)
九年级语文教学工作计划5篇九年级语文教学工作计划1本学期是整个九年制义务教育的最后一学期,学生即将面临着严峻的中考,这是一次真正意义上的选拔考试,也是学生人生路上的一次重大选择。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。
因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、消灭差距。
实行纵向和横向的交叉复习,实现零距离的奋斗目标。
在学生的处理上则分批分层地辅导和督促,让他们实现的成长理想,实现取得好成绩的愿望。
故特作如下计划:一、本册教学设计和时间安排。
议论性的散文,要求要仔细品味,找准散文的线索,把握其中心,真正体味它的“形散神聚”的特点。
诗词,要充分体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言以及蕴含的哲理。
要重视朗读和背诵,提高学生的语言素养、口语交际能力和审美意识。
议论文则要掌握文章的论点、论证的方法、议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解。
学习时应在朗读中细细体会。
小说,要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。
引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点,激发学生阅读小说的兴趣,培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。
文言文单元,要求:1、利用工具书,扫清文字障碍,准确流利地朗读课文,对课文内容有初步的感知。
2、根据老师讲解的写作背景来感知课文,能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。
3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。
4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的,从而使学生的思想受到熏陶,提高文化素养。
总课时为28课时。
二、复习工作安排1、作好复习前的动员准备工作,协调好与其它科目的关系,弄清各班级突出的不足,找准复习的重点。
九年级语文的工作计划5篇
九年级语文的工作计划5篇尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,这里给大家分享一些关于九年级语文的工作计划,方便大家学习。
九年级语文的工作计划篇1语文是一门基础学科,语文学习的成效如何,往往影响甚至决定着学生其他学科的学习,因此,如何搞好初三语文教学,如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷,这是摆在初三语文教师面前的重要任务和研究课题。
为此我对照新课标,冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失,对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价,进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划,以便努力践行新课程理念,从而决胜中考。
因此,特制定初三语文学年度教学计划。
一、教学管理原则因刚接本班语文教学,对学生的一切情况不了解,为了使教学工作顺利展开,在教学中我将一边教学一边了解,遵循“抓两头,带中间”的科学方法做好“培优补差”工作及中间生的促进工作,力争使每一位学生有进步,从而保证教学质量的提高。
二、教材分析我们采用人教版教材,本册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。
第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。
这套教材的主要特点,我觉得概括起来有以下四点:一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成,整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统,利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一,有利于减轻学生的负担,促进学生德、智、体全面发展。
初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最后阶段。
教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。
同时,还要培养学生文学欣赏的能力。
三、教学策略1、积极学习“诗意语文”的研究成果,教学中努力探求“诗意语文如何是”的有效教学策略,升华教学艺术,形成自己的教学风格。
初中语文教师工作计划范文5篇
初中语文教师工作计划范文5篇工作计划是包罗万象的,不同的人、不同的部门、不同的职别,他的着眼点和出发点会不尽相同,那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。
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初中语文教师工作计划范文篇1一、指导思想:本学年,我镇语文教学工作紧紧围绕上级教研部门和市教育局、教研室的工作目标,坚持以课程改革为中心,以教师队伍建设为根本,以加强课题研究为抓手,充分调动我镇中心校语文教师的积极性,面向全体学生,以学生的发展为本,全面提高语文教学质量,力争达到同类学校的先进水平。
二、工作目标:1、组织教师开拓合理利用《导学案》,使教师们树立全新的教学、教育理念,并渗透进平时的教学中去。
2、搞好课堂教学有效性策略的研究,形成有效教学的基本框架和教学策略。
3、加强教学常规管理,提高教学质量。
4、增强组内教师的教科研意识,促使教研组的研风建设有实质性进展。
三、主要工作:(一)加强学习1、以校为单位组织教师学习《课程方案》、《课程标准》及如何使用导学案,力争使教师的教学理念有新的改观,进一步确立“以学生为本”的教学思想。
2、着眼“走出去,请进来”的思路,加强校际之间课改观摩学习,给老师们创设取长补短,相互学习的机会,不让老师们在课改的洪流中落伍。
(二)强化教学常规管理1、各校成立课改领导小组,将课改任务层层落到实处,走进课堂提高效率。
2、利用骨干教师做好示范课,带动课改深入、有层次的发展。
3、合理利用《导学案》,做好《导学案》的二次备课及议课工作,认真写好课时反思。
4、督促全体教师认真、高质量完成听课节数,确保各校的教研教改课落到实处。
5、组织好阶段性的测试,并认真做好质量分析。
(三)教科研1、申报有效教学的子课题作为组内的专题研究课题,促使良好教研氛围的形成。
2、搞好“合理高效利用《导学案》”的课堂教改活动。
3、上好骨干教师示范课。
4、搞好语文教学专题研讨会,针对我镇中心校语文教学现状,总结经验,发现问题,研讨我镇中心校教学的新模式和新策略。
初三语文教师个人工作计划
初三语文教师个人工作计划初三语文教师个人工作计划范文(通用5篇)时间过得飞快,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,为此需要好好地写一份工作计划了。
可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢?下面是小编收集整理的初三语文教师个人工作计划范文(通用5篇),希望对大家有所帮助。
初三语文教师个人工作计划1一、指导思想依据学校教学教研工作计划,结合学生学习的实际情况,以提高学生综合语文素质,取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。
二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解,尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析,发现学生在语文学习上还存在一些问题:学生身上良好的学习习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)还不是很理想,总觉得他们学习浮躁、被动,懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。
111班两极分化严重,而且“尾巴”较大,而112班学生的语文综合能力比原来有所提高,相对同年级组的其他班级而言,两个班级的优秀率偏低,今后应设法减少低分人数,提高优秀人数。
三、教材分析:本学期要学完九年级上册和下册部分内容,上册教材共分为六个单元,共25课。
主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主,仍以专题、文体为内容安排,以单元形式进行阅读教学,并另有文言文单元,集中学习文言文。
在九年级,文学作品作为单独的内容形式出现,不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内,以培养学生初步的文学欣赏能力。
上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元,诗歌单元以大自然的颂歌为主题,小说单元以少年生活为主题,古代白话小说单元主要以古典名著为主。
议论性文章作为本册教材的重点,编有两个单元。
一个是演讲和书信单元,以思想风采为主题,也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元,是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。
以求知为主题,学习立论和驳论的特点和方法。
文言文单元以史传为主题,进行文言文阅读教学,并承接以前的教材安排,编有一定数量的古代诗歌。
初三语文2024教学工作计划(五篇)
初三语文2024教学工作计划本学期教研组工作,将认真____学校教育教学工作计划,落实学校的校本教研方案,进一步加强课堂教学研究,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保我组语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶,在____年中考中争创佳绩,九年级语文教研组工作计划。
根据我校有关计划,并结合本组的实际,特制定本学期的教研组工作计划。
具体如下:一、指导思想:以义务教育《语文课程标准》为指导,学校的新一轮校本教研方案为基点,进一步推进初中语文新课程改革。
加强班语文复习教学的研究,认真研读安徽省____年中考考纲,关注我省中考语文命题走向;加强语文课题研究,以促进我组教师的专业化发展;立足课堂教学改革,旨在全面提高学生的语文素养,在改革以传授为主要模式的课堂教学同时,进一步开展有效性教学的探索,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设有活力的语文课程。
二、具体工作及主要措施:(一)打造学习型团体。
在一中浓厚的教研氛围中,我组教师要倡导终身学习的思想,勇于开拓学习空间,拓展学习的领域。
1、学习内容:(1)借助新一轮校本培训,学习新的教育教学理论,树立新的备课理念,科学制定教学目标和要求,合理整合教学内容,探讨新教法,进一步提高备课水平和教学质量。
(2)借助学校网络平台,相互交流和学习,资源互补。
(3)培养自身广博的阅读兴趣,丰富自身的知识储备,增强个人的魅力与修养,树立大语文观。
2、学习方式:(1)网络学习。
(2)学校图书室阅读。
(3)组织观摩。
(4)集体备课。
(二)加大教学研究力度,淡化教研形式,注重研究实效。
本期的教研活动时间仍为周一下午进行。
1、改变教研课研讨方式,主张教研课一课多上,一课多评。
创设自由、和谐、宽松的讨论氛围,提高研究实效。
2、大力开展互相听课,互相评课的活动。
3、组织案例学习。
选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习,然后组织自由讨论或写出。
4、备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。
2022初三语文个人教学工作计划5篇
2022初三语文个人教学工作计划5篇好的工作计划可以指导我们更高效的去完成工作任务。
工作计划怎么写各位知道吗?下面给大家分享一些关于语文教学工作计划范文,希望对大家有帮助。
2022初三语文个人教学工作计划1马上就又开始一个新的学期了,我将继续带领我的班级开始学习。
这个学期,我将继续教我之前教了两年的班级,在经过了2年的磨合期以后,我想在初三的语文教学中,我会做得更好,这是毋庸置疑的。
初三的学生马上就要面临中考,语文作为占中考分数很高的科目,必须要学好。
所以我制定了我的上学期语文教学工作计划:一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
其中阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题,分别是:世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。
该教材有以下突出特点:立足学生实际,体现现代意识,弘扬人文精神,突出开放性,注重策略引导。
二、班级学生现状分析通过初一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
八年级共有学生44人,大多数同学爱好语文学习,有十分之一的同学语文基础较好,语文成绩优异。
另有十分之三的同学语文基础较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章词不达意,材料成旧,抓不住要领,对语文学习兴趣不是十分浓厚。
三、教学目标1、德育渗透:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。
发展健康个性,逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的氛围,打下基础。
初三语文教师工作计划(精选15篇)
初三语文教师工作计划(精选15篇)初三语文教师工作计划篇1这一年我非常荣幸被安排教初三语文,当然我知道这不是轻松的事,可是我自信自己有实力把他们带好。
尤其在接下来的教学阶段会非常的紧张,也是极其关键的一段时期,那么我即使是在休假也不忘为工作做准备。
最基本的就是不停的翻教材,加深自己对内容的理解,然后把它给转化成授课点,提炼授课语言。
争取在课上所有的阐述都直击要点,深达学生的心底,让每节课都产生成效,以下便是我的工作计划。
1、专注备课任凭自己有多么高的学识,也不敢贸然的徒手上课,毕竟我们的教材是比较接近考点的,若是妄自去改变授课路线,必将会把学生的学习方向给带偏。
所以备课是不能跳过的一环,我在理解内容的基础上,还要制定好规范的框架,不能太保守也不能超范围发挥,不然会占据太多学生的思维空间。
2、充实课堂用单薄的内容在课堂上做陈述,只能有微弱的渗透效果,本来源头就很匮乏,在经过一些阻力的影响,学生能掌握的.几乎就不剩什么了。
所以要用高质量的内容去搞碾压式教学,内涵厚重每一个知识点都有分量,这样砸在学生的思维当中,才会产生反响,更容易留下深刻的印象。
经过理解和消化之后,大部分有价值的内容才得以保留。
3、精准复习面对较大的学习量,后面的复习也是个巨大的包袱,如果广泛的去布置,不仅让学生的压力成倍增加,而且由于精力分布的太分散,也抓不住要点。
甚至会造成忽略重点的情况,那就是徒劳无益,那么我就得多下功夫分析教材,抓住其中的典型,把这些带有典型特质的内容作为关键的复习点。
这样做有双重好处,一个是有可能击中考点,再就是应用性强。
初三语文教师工作计划篇2一、依据的课程标准语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
关于阅读教学的建议阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
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初三语文教师工作计划范文格式五篇初三语文教师要以深化语文教学改革、提高教学质量为重点,不断总结完善,培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力,争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
以下是小编整理的初三语文教师工作计划,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
初三语文教师工作计划范文一本学期九年级语文新课的教学任务即将完成,为迎接中考,为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用,增强学生中考应试的能力,提高学生的学习成绩,特制定该复习计划。
本期教学时间约18周,用五周时间完成新课,十一周时间复习。
三月到四月底进行第一轮复习,五月分进行冲刺练习,六月余时就热点题押题和考前准备。
一、分册复习(用时两周)中考考纲规定考课内字词和文常。
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识,使之系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,便于学生记忆、掌握。
复习要点:1、课文的字、词2.掌握其它文学体裁的常识,如散文、小说、3、掌握重要的文学常识,侧重于一些名人大家,如鲁迅、唐宋八大家等。
二、专题复习(三月下旬和四月共六周)(一)依据中学语文教材编排,文体分类,进行专题复习(大概用时五周)1.古诗文专题复习(两周)2、记叙文专题复习3、说明文专题复习4、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习(二)作文训练(一周)让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文,摹拟其谋篇布局,刻意选材新颖,内容新奇,力争让每位学生写好记叙文,能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲,让学生拿到题目不盲目下笔。
举出一些作文内容,适用于哪些题目,让学生作文不离题,能找准方向,提高学生的写作能力。
(作文训练除专题外,同时坚持每周一个作文训练)三、模拟冲刺(三周时间)此时离中考的时间已不多了,应对学生进行强化训练,应多发试卷让学生大量练习,提高心理素质,沉着应考。
教师必须把握题目的量和度,认真批阅,准确评讲,注重方法和技巧的训练。
模拟考试增加考前的观场感,让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
四、猜题、押题(六月余时)再次落实一些热点问题理解,辅之以试题,针对性更强,目标更明确,一切为了分数,考前对学生进行答题技巧的培训。
附:教学指导思想本学期语文的教学重点是复习迎考,如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。
现备课组有如下思考:一、突出学习习惯的培养,学生做到今日事今日毕。
对于九年级学生来说,多半已有了自己的学习习惯,但极少部分没有养成。
所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标,并对应过手的知识进行自测和师测,做到今日事今日毕,千万不能拖帐滚雪球。
二、功夫用在每一节课上九年级下学期的时间本身就很紧张,指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。
为此,要特别注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识.诸如第一轮复习当中,坚持当堂听写默写,发现问题及时补救。
三、不忘学科的特殊性,注重语文的人文性1、虽然在九年级的语文教学中,“填入”式的传授不可少,但还应要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式,才能形成真正答题能力,应对85%主观题目的考试。
2、在教学中,始终突出语文的人文性。
让学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
让学生在学习过程中积累思想,对生活对社会有更深的认识,才能写出高水平的作文。
四、教会学生学会分析归纳的能力在教学中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,让他们成为一个学习上“会思考”的人,能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧,真正拥有答题的绝招。
五、冲刺阶段:培优辅差努力挖掘优生的潜能,完成知识的系统化,提高他们的应试能力。
在抓优的同时,也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。
帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高自己的学习成绩,形成语文基本能力。
从而,让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。
初三语文教师工作计划范文二一、指导思想立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习,使学生知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的会考中,语文科的综合评价有较大的进步.三、方法与措施1、明确目标,立足教材。
复习应以课本为主,按要求进行知识点的归纳、总结,掌握重点、难点,辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。
复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。
复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,多关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。
3、强化基础,突出重点。
教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。
在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。
4、团结协作,共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
5、钻研命题。
在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为“积累与运用”、“现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题。
重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
四、计划积累与运用部分。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
因此,我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
尤其是在平时默写中经常出错的字,更要时时“温故”,明确地告诉学生评分的标准,切记:一字出错,满“盘”皆输。
另外的语言积累适当训练。
现代文阅读部分。
要把握“考点”。
因此,在最后复习中,在选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。
做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解,又要较好地忠实于原文。
古文阅读部分。
近几年的文言文阅读的考查方式:一篇是课内,一篇是课外,即两篇文章在内容或主旨上有相似之处。
而课内文言文考试的范围以九年级教读篇目为主。
复习时一要抓好重点。
根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。
一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。
实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意。
同时进行断句训练。
作文部分。
命题作文仍然是今年考查的主流。
纵观几年作文命题变化的轨迹,我们不难发现,作文命题正朝着“命题生活化,引导学生关注自己,热爱读书,热爱生活,关注社会,理解他人”的角度发展。
因此,在最后阶段学生要自觉主动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。
顺便提醒考生,要在考场上让你的作文取得高分,还是要掌握一定的技巧,那就是包装。
书写规范整洁,博得阅卷老师第一印象分。
初三语文教师工作计划范文三一、指导思想培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力,并重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美德和谐发展。
二、教材分析九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材,给学生和教师提供了丰富的语文资源,向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。
全书共六个单元:1.诗的激情2.文学魅力3.关注自然和生命4戏曲欣赏5.古文诗词6.古文诗词三、学生分析学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求,部分学生对语文知识较感兴趣,但离新课程标准的要求还有很大的差距,着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。
此外,学生的层次参差不齐,存在两极分化现象。
优秀生有一定的基础,上课愿意积极参与,但大部分人比较懒散,没有很明确的学习目标,没有较好的学习态度,上课就当小和尚,对作业是抱着敷衍的态度。
口头能力和写作能力一般。
四、教学策略1.坚持上好教材上的阅读课,充分尊重学生,建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。
2.坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源,注重突出语文的综合性和实践性,培养学生的综合实践能力和社会生活能力。
3.充分发挥学生的自主能动性,利用好小组的作用,把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。
4.充分发挥多媒体的优势,借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈,促进教学效率的提高。
5.充分重视学生的情感、态度、价值观的取向,注重培养学生的人文精神和文化内涵,培养健全的人格和较高的素养。
6、充分发挥讲学稿的导向作用和复习作用,使它既是学生学习的好工具,也是复习迎考的好帮手。
五、主要教学工作(一)在上期已经提前完成了一二单元的教学的基础上,完成九年级上册其余四个单元的语文教学的任务。
(略)(二)指导学生进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试。
(详)这是本期的重点,也是整个初中语文学习成果的最终体现,因而我制定了较为详细的计划。
如下:1、认真研究《湘教考苑中考总复习》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。
按课程标准要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。
复习中,精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、有计划地进行两次模拟考试,针对学生考试当中出现的问题,查漏补缺,及时巩固。
并且指导学生能灵活、创新地掌握知识,3、更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。
4、大胆取舍复习内容,打破逐册复习的方法,确定好重点的册,然后再分体裁复习。
分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识,然后让学生进一步明确要求,避免学生盲目复习。
同时就这些内容一般怎样考,会出现哪些问题及怎样应对,让学生掌握一些基本的技能和方法。