户外民间体育游戏案例：炒黄豆
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案通用
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案通用一、教学内容本节课教学内容选自大班体育活动教材，主要涉及第六章节“民间体育游戏”中的《炒黄豆》。
详细内容包括：学习《炒黄豆》游戏的基本动作和玩法，培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《炒黄豆》游戏的基本动作和玩法，增强幼儿的身体素质。
2. 培养幼儿在游戏中与同伴合作的能力，提高幼儿的团队意识。
3. 培养幼儿对民间体育游戏的兴趣，激发幼儿积极参与体育活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：游戏动作的协调性和节奏感。
教学重点：掌握《炒黄豆》游戏的基本动作和玩法，培养幼儿团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、示范用黄豆、动作图解。
2. 学具：每位幼儿准备一袋黄豆。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏，激发幼儿的活动兴趣。
2. 示范讲解（5分钟）教师播放音乐，示范《炒黄豆》游戏的基本动作，讲解游戏玩法，引导幼儿观察并模仿。
3. 分组练习（10分钟）幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长。
教师指导小组长带领组员进行游戏动作练习，互相纠正动作，确保每位幼儿掌握动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行随堂练习，检查幼儿对游戏动作的掌握程度，及时给予指导和鼓励。
5. 游戏比赛（10分钟）教师组织各小组进行比赛，评选出最佳团队和最佳表现奖，鼓励幼儿积极参与，体验团队合作带来的快乐。
六、板书设计1. 板书《炒黄豆》游戏教学2. 板书内容：游戏动作要领图解游戏玩法步骤小组比赛结果七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《炒黄豆》游戏，录制视频，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿在家长指导下完成作业，教师根据视频检查作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，分析教学效果，针对幼儿的表现调整教学策略。
幼儿园大班体育教案《炒黄豆》含反思
幼儿园大班体育教案《炒黄豆》含反思一、教学目标1.学习《炒黄豆》的游戏玩法，提高身体协调性和灵活性。
2.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，体验游戏的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习《炒黄豆》的游戏玩法，提高身体协调性和灵活性。
2.教学难点：在游戏中学会合作，遵守规则。
三、教学准备1.材料准备：黄豆若干、小碗若干、音乐播放器、场地布置。
2.经验准备：幼儿已具备一定的身体协调性和灵活性。
四、教学过程1.热身活动教师组织幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2.游戏导入教师向幼儿介绍《炒黄豆》的游戏，激发幼儿兴趣。
讲解游戏规则，让幼儿明确游戏目标。
3.游戏示范教师邀请一名幼儿上台，示范《炒黄豆》的游戏玩法。
教师将黄豆放在小碗中，幼儿双手抓住小碗边缘，左右摇晃，使黄豆在碗中翻滚，同时口中念诵儿歌：“炒黄豆，炒黄豆，炒得香喷喷，炒得黄灿灿。
”4.游戏分组教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
每组准备一个小碗和若干黄豆。
5.游戏进行教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行《炒黄豆》的游戏。
游戏中，幼儿需要相互配合，保持身体协调，使黄豆在碗中翻滚。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6.游戏结束音乐停止，幼儿停止游戏。
教师组织幼儿回收黄豆，整理场地。
五、教学反思1.本节课教学效果良好，幼儿在游戏中积极参与，表现出较高的身体协调性和灵活性。
3.教师在示范和指导过程中，语言简练明了，动作规范，使幼儿能够较快地掌握游戏玩法。
4.不足之处：在游戏分组时，个别幼儿对同伴产生依赖，缺乏自主性。
今后教学中，教师应加强对这部分幼儿的关注，培养他们独立完成任务的能力。
5.针对幼儿个体差异，教师在教学中应关注每个幼儿的发展，调整教学策略，使全体幼儿在游戏中得到锻炼和提高。
六、教学延伸1.下节课继续进行《炒黄豆》的游戏，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2.引导幼儿探讨如何更好地合作，提高游戏效果。
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案通用(2)
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案通用一、教学内容本节课教学内容选自大班体育活动教材第四章“民间传统游戏”中的《炒黄豆》。
详细内容包括：炒黄豆游戏的起源、玩法、规则以及相关的身体锻炼和团队协作能力培养。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握炒黄豆游戏的基本玩法和规则，培养他们的民间传统文化素养。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高他们的沟通与交流能力。
3. 通过游戏锻炼学生的身体协调性和灵活性，增强他们的体质。
三、教学难点与重点难点：炒黄豆游戏的规则理解和团队协作能力的培养。
重点：炒黄豆游戏的基本玩法、身体锻炼和团队协作。
四、教具与学具准备教具：炒黄豆游戏道具（如沙包、绳子等），示范用黄豆。
学具：每组一个沙包，若干绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述炒黄豆的起源，引导学生了解民间传统游戏的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）教师演示炒黄豆的玩法，详细讲解游戏规则，让学生初步了解游戏。
3. 分组练习（10分钟）学生分组进行炒黄豆游戏，教师巡回指导，纠正错误动作，确保学生正确掌握游戏玩法。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，让学生深入理解炒黄豆游戏中的技巧和策略。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行随堂练习，巩固所学内容，提高身体协调性和灵活性。
六、板书设计1. 板书大班民间体育游戏——《炒黄豆》2. 主要内容：游戏起源游戏玩法游戏规则身体锻炼团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩炒黄豆游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：无固定答案，要求学生真实记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：了解其他民间传统游戏，丰富学生的游戏体验。
组织学生参加民间体育游戏比赛，提高他们的竞技水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
炒黄豆教案8篇
炒黄豆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班民间体育游戏《炒黄豆》精品教案(通用
大班民间体育游戏《炒黄豆》精品教案(通用一、教学内容《炒黄豆》这一教学内容选自大班体育活动课程，主要涉及教材中“传统民间游戏”章节。
详细内容包括：炒黄豆游戏起源、玩法介绍、动作要领、安全注意事项等。
二、教学目标1. 让学生解并掌握炒黄豆游戏基本玩法和动作要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高他们协调性和敏捷性。
3. 增强学生体质，提高他们运动兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：炒黄豆游戏动作要领和团队合作。
2. 教学重点：游戏玩法和动作规范。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音乐CD、炒黄豆游戏道具。
2. 学具：每个学生准备一套炒黄豆游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐，让学生模仿黄豆生长过程，引导他们进入炒黄豆游戏氛围。
2. 炒黄豆游戏玩法讲解（5分钟）详细讲解炒黄豆游戏玩法，动作要领，注意事项，并进行示范。
3. 例题讲解（5分钟）选取两个学生进行炒黄豆游戏示范，讲解动作要领和团队合作重要性。
4. 随堂练习（10分钟）将学生分成若干小组，进行炒黄豆游戏练习。
巡回指导，纠正动作不规范地方。
5. 游戏竞赛（10分钟）组织学生进行炒黄豆游戏竞赛，评选出最佳团队和个人。
对学生表现进行点评，强调团队合作重要性，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《炒黄豆》2. 内容：炒黄豆游戏玩法、动作要领、安全注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出炒黄豆游戏玩法和动作要领。
（2）谈谈你在游戏中如何与团队成员合作。
2. 答案：（1）炒黄豆游戏玩法和动作要领：略。
（2）在游戏中与团队成员合作方法：互相沟通、协调动作、共同完成任务。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生回家后向家人介绍炒黄豆游戏，并尝试教他们一起玩。
（2）组织学生参加学校举办民间体育游戏活动，提高他们实践能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 炒黄豆游戏玩法讲解3. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入为让学生更好地进入炒黄豆游戏氛围，我在实践情景引入环节做精心设计。
2024年大班民间体育游戏《炒黄豆》教案(通用5篇
2024年大班民间体育游戏《炒黄豆》教案(通用5篇一、教学内容本节课的教学内容选自大班体育活动教材，主要围绕民间体育游戏《炒黄豆》进行。
具体的教材章节为：《民间体育游戏》中的《炒黄豆》一节。
详细内容包括：游戏规则讲解、动作要领示范、分组实践、比赛环节等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握民间体育游戏《炒黄豆》的基本规则和动作要领。
2. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 通过游戏锻炼学生的身体素质，提高他们的运动能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏规则的讲解与示范，动作要领的掌握。
教学重点：培养学生的团队协作能力，提高他们的运动技能。
四、教具与学具准备教具：哨子、计时器、黄豆（或其他小物品代替）。
学具：每组两个圈（用于模拟锅），若干根跳绳（用于捆绑双手），若干个沙包（用于替代黄豆）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于炒黄豆的故事，引导学生进入课堂氛围。
邀请学生模仿故事中的角色，进行简单的炒黄豆动作。
2. 教学游戏规则与动作要领（10分钟）讲解游戏规则，包括：游戏人数、场地设置、游戏过程等。
示范动作要领，包括：跳绳、炒黄豆、传递沙包等。
3. 分组实践（15分钟）将学生分成若干小组，每组46人。
每组按照规则进行炒黄豆游戏，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）指出学生在实践过程中出现的问题，进行讲解和纠正。
强调动作要领，提高学生的运动技能。
5. 随堂练习（10分钟）让学生再次进行炒黄豆游戏，巩固所学动作。
教师观察学生表现，给予鼓励和指导。
6. 比赛环节（15分钟）组织小组间进行炒黄豆比赛，激发学生的竞争意识。
评选出最佳团队、最佳运动员等荣誉称号。
六、板书设计1. 游戏规则人数：每组46人场地：两个圈（模拟锅）过程：跳绳、炒黄豆、传递沙包2. 动作要领跳绳：双脚并拢，同时跳起炒黄豆：双手交叉，模仿炒菜动作传递沙包：迅速将沙包传给队友七、作业设计1. 作业题目回家后，与家人一起练习炒黄豆游戏，录制视频。
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案(通用
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案(通用一、教学内容本节课选自大班体育活动教材第四章《传统民间游戏》，详细内容为炒黄豆游戏。
炒黄豆是一种具有代表性的中国民间体育游戏，旨在锻炼幼儿的协调性、灵活性和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握炒黄豆游戏的基本玩法，培养对我国民间传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿在游戏中的团队合作精神，提高动作协调性和灵活性。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强竞争意识。
三、教学难点与重点难点：掌握炒黄豆游戏的节奏和动作要领。
重点：培养幼儿在游戏中的团队协作能力和动作协调性。
四、教具与学具准备教具：炒黄豆游戏道具（黄豆、锅、铲等）；音乐播放设备。
学具：每组一个锅（塑料盆代替）、一把铲（塑料勺代替）、一袋黄豆（小石子代替）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演厨师，向幼儿介绍炒黄豆的游戏，引导幼儿关注游戏道具，激发兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范炒黄豆游戏的玩法，讲解动作要领，引导幼儿注意节奏和团队配合。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行炒黄豆游戏练习，教师巡回指导，纠正动作。
4. 游戏竞赛（5分钟）分组进行炒黄豆游戏竞赛，每组派一名代表记录成绩，其他幼儿加油助威。
教师对各组成绩进行评价，鼓励表现优秀的幼儿，并对全体幼儿进行鼓励。
六、板书设计1. 《炒黄豆》2. 内容：游戏道具：锅、铲、黄豆游戏玩法：集体合作，按节奏炒黄豆动作要领：手眼协调，步伐一致七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩炒黄豆游戏，记录成绩。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过炒黄豆游戏，培养了幼儿的团队协作能力和动作协调性。
但在教学过程中，部分幼儿对游戏规则的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他民间体育游戏的学习，如跳皮筋、踢毽子等。
邀请家长参与课堂，共同开展民间体育游戏活动，增进亲子关系。
幼儿园大班体育教案详案《炒黄豆》含反思
幼儿园大班体育教案详案《炒黄豆》含反思一、教学目标：1. 学习炒黄豆的基本动作，提高幼儿的手眼协调能力和身体协调性。
2. 通过模仿炒黄豆的游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 锻炼幼儿的耐力和毅力，培养幼儿积极向上的体育精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习炒黄豆的基本动作，团队协作完成游戏。
2. 教学难点：幼儿在游戏中保持动作的准确性和协调性。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的户外活动场地。
2. 教学器材：炒黄豆音乐、黄豆图片、炒菜道具等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的体操，活动全身关节，提醒幼儿注意动作的准确性。
2. 教学基本动作（5分钟）：讲解炒黄豆的基本动作，示范动作要领，引导幼儿模仿并练习。
3. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，按照规定的路线和动作进行炒黄豆游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对炒黄豆的基本动作掌握情况较好，但在游戏过程中，部分幼儿动作协调性仍有待提高。
2. 在教学过程中，注重了团队协作的培养，但个别幼儿规则意识不强，需要在今后的教学中加强引导。
3. 针对幼儿的个体差异，应适当调整教学难度，使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和提高。
4. 继续加强基本动作的练习，提高幼儿的动作准确性，为下一步教学打下坚实基础。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其手眼协调能力和身体协调性。
2. 通过团队协作完成情况进行评价，了解幼儿的团队精神和规则意识。
3. 结合幼儿在教学过程中的表现，评价其耐力和毅力，以及积极向上的体育精神。
七、教学拓展：1. 结合本次教学内容，开展类似的动作协调性训练，如“炒蚕豆”、“炒豌豆”等。
2. 通过体育比赛等形式，激发幼儿的竞技兴趣，提高其团队协作能力和竞技水平。
3. 加强与家长沟通，让家长了解幼儿园体育教学内容，积极参与幼儿的体育锻炼。
八、教学注意事项：1. 确保教学场地安全，避免幼儿在游戏中发生摔倒、碰撞等意外事故。
2024年大班民间体育游戏《炒黄豆》精彩教案
2024年大班民间体育游戏《炒黄豆》精彩教案一、教学目标1.学习《炒黄豆》游戏的玩法，发展幼儿的协作能力和灵活性。
2.培养幼儿对民间体育游戏的兴趣，提高幼儿参与体育活动的积极性。
3.增强幼儿的团队意识，培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
二、教学内容1.游戏名称：炒黄豆2.游戏目标：锻炼幼儿的协作能力、灵活性和团队意识。
3.游戏道具：绳子、黄豆（或其他小物品）三、教学重点与难点1.教学重点：学会《炒黄豆》游戏的玩法，培养协作能力和灵活性。
2.教学难点：掌握游戏节奏，提高团队协作水平。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的热身运动，如跳绳、跑步等，活动全身关节，提高身体协调性。
（2）引导幼儿熟悉游戏道具，如绳子、黄豆等。
2.游戏讲解与示范（1）向幼儿讲解《炒黄豆》游戏的玩法：将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
每组用一根绳子将双脚绑在一起，模拟炒黄豆的动作，如单脚跳、双脚跳等。
在规定时间内，完成规定次数的炒黄豆动作，用时最短的小组获胜。
（2）示范游戏玩法，让幼儿跟随老师一起做，熟悉游戏动作。
3.游戏实践（1）将幼儿分成若干小组，每组用一根绳子将双脚绑在一起。
（2）组织幼儿进行游戏，提醒幼儿注意协作，保持绳子不脱落。
（3）在游戏过程中，观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
（2）引导幼儿认识到团队协作的重要性，培养幼儿的团队精神。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的协作能力和灵活性。
2.搜集幼儿在游戏中的反馈意见，了解幼儿对游戏的兴趣和喜好。
3.结合幼儿的课堂表现和反馈意见，对教学效果进行评价。
六、教学建议1.在游戏过程中，注意观察幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对表现欠佳的幼儿给予关爱和指导。
2.根据幼儿的实际情况，适当调整游戏难度，使游戏更具挑战性。
3.结合其他体育活动，提高幼儿的体育素养。
七、教学延伸1.组织幼儿进行其他民间体育游戏，如捉迷藏、跳房子等，丰富幼儿的体育活动。
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案(通用
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案(通用一、教学内容本节课选自大班体育活动教材第四章《传统民间游戏》，详细内容为《炒黄豆》游戏。
通过该游戏，让幼儿体验传统民间游戏的乐趣，锻炼身体协调性及团队合作能力。
二、教学目标1. 了解《炒黄豆》游戏的基本玩法，掌握游戏规则。
2. 通过游戏，培养幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：游戏过程中，幼儿动作的协调性和灵活性。
重点：《炒黄豆》游戏的规则及团队协作。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、绳子。
学具：每人一个沙包。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请幼儿参与“小厨师”活动，激发幼儿兴趣。
教师扮演大厨师，引导幼儿模仿炒菜动作，逐步引入《炒黄豆》游戏。
2. 讲解游戏规则（5分钟）a. 两人一组，手拉手，一人拿沙包。
b. 沙包在两手之间传递，类似炒黄豆的动作。
c. 传递过程中，沙包不能掉落，否则视为失败。
3. 游戏实践（10分钟）a. 教师示范，并带领幼儿进行游戏。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
c. 针对游戏中出现的问题，及时纠正并给出建议。
4. 随堂练习（5分钟）b. 为获奖幼儿颁发奖品，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 《炒黄豆》游戏2. 内容：a. 游戏规则b. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成《炒黄豆》游戏，并记录游戏过程中的趣事。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际体验为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的游戏表现，针对不同问题进行指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
b. 探索更多民间体育游戏，丰富幼儿的体育活动。
重点和难点解析1. 游戏规则的理解和掌握。
2. 幼儿在游戏中的身体协调性和灵活性。
3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
4. 板书设计和作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、游戏规则的理解和掌握《炒黄豆》游戏的规则简单易懂，但幼儿在初学阶段可能难以完全理解和掌握。
幼儿园大班民间体育游戏《炒黄豆》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班民间体育游戏《炒黄豆》(三篇)目录：幼儿园大班民间体育游戏《炒黄豆》一幼儿园大班民间体育游戏占角二幼儿园大班民间体育游戏捕蛇三幼儿园大班民间体育游戏《炒黄豆》一【设计意图】民间游戏是幼儿非常喜欢的一项户外活动，《炒黄豆》是民间游戏中比较经典的小游戏，动作简单，配上朗朗上口的儿歌，节奏感极强，有着浓厚的趣味性，关键是不太受场地的限制，较小的地方也可以做，非常符合幼儿好奇、好动的特点，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，有利于增强幼儿的体质，提高幼儿的动作技巧，增强幼儿的自信心，促进幼儿健康的的身心发展。
因此，特设计了这个体育游戏。
【活动目标】1、能边念儿歌边做动作，掌握侧身翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。
2、乐意和同伴结对玩耍，体验游戏带来的乐趣。
【活动准备】1、游戏前幼儿熟记《炒黄豆》的儿歌：炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。
2、平整的户外场地。
【活动过程】一、开始部分：热身运动：听音乐活动手臂、手指、腰等部位。
二、基本部分：第一个环节：先引导幼儿讨论：“炒黄豆”应该怎样炒？（幼儿根据已有经验，回忆炒菜的样子，激发幼儿游戏兴趣）第二个环节：向幼儿介绍游戏的玩法：首先幼儿找到自己的好朋友，两人面对面手拉手站好，然后一边说儿歌，“炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！”一边向里外晃手表示“炒黄豆”的动作，儿歌结束时，两个人一块翻转身体成背对背。
第三个环节，背对背站好后，游戏继续进行，可继续炒，再翻转成原来面对面的动作，这样反复进行。
这个环节中可提醒幼儿用多种方法“炒”，如单手“炒”、双手“炒”等。
第四个环节：待幼儿熟练动作技巧后，可延伸到“炒青菜” 、“炒花生”、“炒黄瓜”等，还可引导幼儿交换同伴游戏。
【注意事项】在游戏过程中，重点指导幼儿掌握侧身翻的技巧，不断加快侧身翻的速度。
【活动反思】这个民间游戏，看似很简单，但对于从未接触过的幼儿来说也是有一定难度的，开始只有少数幼儿掌握了侧身翻的技巧，还有多数幼儿对动作比较生疏，常常是做完前面一个动作不知道下一个动作是什么，或者是头不知道该往哪里钻，有的幼儿甚至是一个钻进去，而另一个就不钻了，直接转过身来，动作很不协调。
大班民间体育游戏《炒黄豆》优质教案(通用5篇
大班民间体育游戏《炒黄豆》优质教案(通用5篇一、教学内容本节课，我们将学习大班民间体育游戏《炒黄豆》。
这一游戏来源于我国民间，寓教于乐，旨在锻炼幼儿协调性和团队合作能力。
教学内容主要包括教材第七章第二节中“民间体育游戏”，详细内容为炒黄豆游戏规则、玩法及动作要领。
二、教学目标1. 让学生解和掌握炒黄豆游戏基本规则和动作要领。
2. 培养学生团队合作意识和协调性。
3. 培养学生对民间体育游戏兴趣，弘扬民间文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：炒黄豆游戏动作要领和团队配合。
2. 教学重点：游戏规则理解和动作准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：炒黄豆游戏音乐、示范用黄豆、教学课件。
2. 学具：每组一盆黄豆、若干空饮料瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示炒黄豆游戏图片和视频，引导学生解游戏来源，激发学生对民间体育游戏兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）讲解炒黄豆游戏基本规则、动作要领及团队合作重要性。
3. 示范与模仿（10分钟）教师进行示范，学生跟随模仿，掌握游戏动作要领。
4. 分组练习（10分钟）学生分组进行炒黄豆游戏练习，教师巡回指导。
5. 例题讲解（10分钟）针对学生练习中出现问题，进行有针对性讲解和指导。
6. 随堂练习（5分钟）学生再次进行炒黄豆游戏，巩固所学。
六、板书设计1. 大班民间体育游戏《炒黄豆》2. 内容：a. 游戏规则b. 动作要领c. 团队合作七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩炒黄豆游戏，并记录下游戏感受和收获。
2. 答案：学生需在作业中体现对游戏规则、动作要领及团队合作认识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生解其他民间体育游戏，弘扬民间文化，激发学生对体育运动兴趣。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是游戏规则理解和动作准确性，是团队合作意识和协调性培养，是作业设计有效性和课后反思深度。
一、游戏规则理解和动作准确性1. 在讲解规则时，我会使用简明扼要语言，结合示范动作，让学生直观地理解每个规则具体要求。
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案5篇
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班体育活动教材，主要围绕民间体育游戏《炒黄豆》展开。
教学内容包括：游戏规则、游戏动作要领、团队协作精神。
具体章节为第五章“民间体育游戏”，详细内容为炒黄豆游戏的起源、玩法及动作指导。
二、教学目标1. 让学生掌握炒黄豆游戏的基本规则和动作要领，提高动作协调性。
2. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 激发学生对民间体育游戏的兴趣，传承民间文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：炒黄豆游戏的动作要领和团队协作。
2. 教学重点：游戏规则的掌握和动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：炒黄豆游戏音乐、口哨、示范动作图。
2. 学具：每人一个沙包（黄豆代替）、绳子。
五、教学过程1. 导入：通过讲述民间故事，引出炒黄豆游戏，激发学生兴趣。
2. 示范讲解：（1）教师示范炒黄豆游戏的动作要领，学生跟随模仿。
（2）教师讲解游戏规则，强调团队协作。
3. 实践练习：（1）学生两人一组，进行炒黄豆游戏练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作。
4. 随堂练习：（1）学生分为四组，进行炒黄豆比赛。
（2）比赛结束后，组内交流心得，分享经验。
（1）教师点评各组表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大班民间体育游戏《炒黄豆》2. 内容：（1）游戏规则（2）动作要领（3）团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩炒黄豆游戏，录制视频，分享心得。
2. 答案：视频和心得报告。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他民间体育游戏，如跳绳、踢毽子等。
（2）鼓励学生参加民间体育活动，传承民间文化。
重点和难点解析1. 教学内容的动作要领和规则讲解。
2. 教学过程中的实践练习和随堂比赛。
3. 板书设计的内容布局和重点突出。
4. 作业设计的实践性和分享环节。
5. 课后反思的深入性和拓展延伸的多样性。
一、教学内容的动作要领和规则讲解炒黄豆游戏的动作要领是教学的核心部分，需详细讲解和示范。
幼儿园大班体育教案详案《炒黄豆》含反思
在训练过程中，老师可以采用讲解、示范、练习等方法，帮助幼儿掌握 正确的运动技能。同时，可以通过游戏和竞赛的方式，激发幼儿的兴趣 和积极性。
技巧指导与示范
指导内容
针对幼儿在运动过程中出现的问题和不足，老师可以给予及时的技巧指导和示范 。如跑步时的姿势和呼吸方法、跳跃时的起跳和落地技巧、投掷时的手臂动作和 力量控制等。
安全提示
在游戏过程中，老师要时刻关注幼儿的安全，确保他们不会摔倒或受伤。
运动技能训练：跑、跳、投
01
训练目的
通过跑、跳、投等运动技能的训练，提高幼儿的身体素质和运动能力。
02 03
训练内容
设计一系列的运动技能训练项目，如短跑、跳远、投掷等。每个项目可 以根据幼儿的年龄和体能状况进行适当的调整，确保训练的安全和有效 性。
幼儿园大班体育教案详 案《炒黄豆》含反思
目录
• 课程介绍与目标 • 热身活动与运动技能 • 炒黄豆游戏规则及玩法 • 团队协作与竞争意识培养 • 课程总结与反思
01
课程介绍与目标
炒黄豆背景及意义
炒黄豆是中国传统的民间游戏 ，具有浓厚的历史文化底蕴。
通过炒黄豆游戏，可以锻炼幼 儿的手眼协调能力、反应能力 和团队协作能力。
指导方法
老师可以采用一对一或小组指导的方式，根据幼儿的具体情况进行有针对性的指 导和帮助。在指导过程中，要注重鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和学习动力。 同时，也要注意及时纠正错误的动作和习惯，避免形成错误的运动模式。
03
炒黄豆游戏规则及玩法
游戏规则说明
游戏人数与分组
游戏至少需要两名幼儿参 与，可以根据班级人数进 行分组。
05
课程总结与反思
关键知识点回顾
大班民间体育游戏《炒黄豆》
大班民间体育游戏《炒黄豆》《炒黄豆》是一项具有浓郁民俗特色的大班体育活动。
这个游戏的主要目的是锻炼孩子们的身体协调能力和团队合作精神，同时也能增进孩子们对传统民间游戏的了解和热爱。
游戏规则：1. 道具准备：一把大铁锅，一篮黄豆。
2. 参与人数：至少10人以上，可根据实际情况适当扩充。
3. 游戏场地：室外空旷的场地，经过清理防止有障碍物。
4. 游戏步骤：a. 在场地中心放置大铁锅，铺上清洁的沙子，并将黄豆倒入铁锅中。
b. 将参与者分为两队，站在沙子边上。
c. 随机抽取两名队员分别为“炒豆人”，其余队员为“黄豆”。
d. “炒豆人”各自拿一把大勺，，准备开始炒豆。
e. 游戏开始后，两位“炒豆人”从两面同时向铁锅中的黄豆炒动。
f. 其余队员（“黄豆”）要尽可能地跑进锅中躲避炒豆人的勺子，减少被击中的可能性。
g. 游戏结束时，队员中未击中的黄豆数量最多的队伍获胜。
游戏特点：1. 灵活多变：不同的“炒豆人”使用不同的炒豆手法，如上下翻动、左右搅拌等等，增加了游戏的趣味性。
2. 互动性强：队员们需要相互配合，一起进退，同时避开“炒豆人”的攻击。
这不仅锻炼了团队合作能力，也增加了游戏的挑战性。
3. 想象空间大：在游戏中，参与者可以自由发挥，模拟炒豆的形象和动作，增加了游戏的趣味性和创新性。
游戏的益处：1. 锻炼身体：游戏中激烈的奔跑和躲避动作，可以有效地锻炼孩子们的身体协调能力和柔韧性。
2. 增进团队精神：游戏需要所有队员相互配合，共同面对“炒豆人”的攻击，培养了孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 保护传统文化：《炒黄豆》作为一种传统的民间游戏，让孩子们在游戏中体验和学习传统文化，增强对传统文化的认同和热爱。
总结：《炒黄豆》是一项兼具趣味性和古朴魅力的大班民间体育游戏。
通过积极参与和体验，孩子们不仅可以锻炼身体，培养团队合作精神，还可以增进对传统民俗游戏的了解和热爱。
这样的活动不仅可以丰富孩子们的课外生活，还可以传承和保护传统文化，值得在大班教育中广泛应用。
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案(通用5篇
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班体育活动教材，主要围绕民间体育游戏《炒黄豆》进行展开。
教学内容包括：游戏规则、游戏玩法、团队协作以及安全知识。
具体章节为第三章“传统游戏”，详细内容为第二节“民间体育游戏”。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《炒黄豆》游戏的规则和玩法，提高学生的团队协作能力。
2. 培养学生遵守游戏规则的意识，提高学生自主参与体育活动的兴趣。
3. 通过游戏锻炼学生的身体协调性、灵活性，增强学生的体质。
三、教学难点与重点难点：游戏过程中的团队协作，学生动作的协调与灵活。
重点：掌握《炒黄豆》的游戏规则和玩法，注意游戏安全。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、音乐播放器。
学具：黄豆（或其他小物品代替）、绳子、圈圈。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述民间故事，引入《炒黄豆》游戏的由来，激发学生的兴趣。
2. 讲解游戏规则（5分钟）：详细讲解《炒黄豆》的游戏规则，强调游戏过程中的安全注意事项。
3. 示范与练习（10分钟）：教师示范游戏玩法，学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 游戏比赛（15分钟）：将学生分成若干小组，进行比赛，评选出优胜小组。
六、板书设计1. 《炒黄豆》2. 内容：游戏规则游戏玩法团队协作注意安全七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍《炒黄豆》的游戏规则和玩法，并邀请家人一起参与游戏。
2. 答案：见课后拓展延伸部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在游戏过程中，部分学生团队协作能力较弱，需要加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间体育游戏，如《丢沙包》、《跳皮筋》等，提高学生对民间体育游戏的兴趣。
同时，鼓励学生将所学游戏分享给家人和同学，传承民间文化。
重点和难点解析1. 教学过程中的团队协作能力培养。
2. 游戏安全注意事项的强调。
3. 学生自主参与体育活动的兴趣激发。
4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
大班岭南民间传统体育游戏：炒黄豆
大班岭南民间传统体育游戏：炒黄豆一、活动目标1.认知目标：接触并了解岭南民间传统体育游戏，感受广府游戏魅力，知道炒黄豆的动作。
2.情感目标：乐意和同伴结对玩广府游戏，欣赏岭南文化。
3.技能目标：能边念儿歌边做动作，掌握侧身翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。
二、活动准备1.平坦的场地。
2.幼儿熟记粤语版《炒黄豆》的儿歌：炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。
3.《找朋友》的音乐三、活动过程（一）热身运动跟随音乐《找朋友》，幼儿进行律动从头到脚进行热身运动，在第二段音乐时可以两两互动热身。
（二）双人游戏1.幼儿两人结组，手牵手站好。
2.幼儿边念粤语《炒黄豆》边牵手左右摇摆手臂炒黄豆，念道“炒好黄豆翻跟斗”时两名幼儿同时从一侧翻过。
3.幼儿翻过后，背对背站好，再以同样的方法继续玩游戏。
4.幼儿尝试连翻，引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。
（三）多人游戏1.幼儿可以三人一组、四人一组、五人一组……,幼儿根据自身意愿选择结组人数。
2.幼儿手牵手面对面站立，边说儿歌边左右摇摆手臂炒黄豆，说道“炒好黄豆翻跟斗”时，幼儿探索多人侧身翻的方法。
3.游戏初期允许幼儿多次尝试。
4.幼儿翻过后，背对背站立，再次探索多人侧身翻的方法。
5.幼儿熟练后，开始比赛，有一人没翻过或者有一人先松开了手结束本轮游戏。
（四）放松运动（五）延伸活动1.幼儿可以单手炒，也可以双手炒。
2.队形队列。
圆形：里圈和外圈人数相等，里圈人站定不动里外圈的小朋友做完一个回合后，外圈小朋友就逆时针转圈，寻找下一个好朋友，继续游戏。
（也可外圈站定不动，里圈转）。
幼儿园大班体育教案详案《炒黄豆》含反思
幼儿园大班体育教案详案《炒黄豆》含反思教案作者：教案日期：2024年9月一、教学目标1. 让幼儿通过模仿炒黄豆的动作，锻炼身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队合作意识，学会相互配合完成任务。
3. 通过游戏，培养幼儿的观察力、反应力和记忆力。
二、教学重点与难点重点：幼儿能够熟练掌握炒黄豆的舞蹈动作，并能够与其他幼儿配合完成游戏。
难点：幼儿在游戏中能够准确地记住动作顺序，并能够迅速地做出反应。
三、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地2. 教学音乐：《炒黄豆》儿歌3. 教学道具：黄豆道具或真实黄豆4. 教学图示：动作顺序图示四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）教师向幼儿展示炒黄豆的基本动作，包括翻炒、筛黄豆等，并教授动作的顺序。
幼儿跟随教师一起练习，直到熟练掌握。
3. 游戏环节（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组有一个组长。
组长带领组员按照动作顺序进行炒黄豆的游戏，组与组之间进行比赛，看哪个组炒黄豆的速度最快。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思在教学过程中，我注重了动作的顺序和节奏，让幼儿在游戏中锻炼观察力、反应力和记忆力。
通过比赛的形式，激发了幼儿的竞争意识，使他们更加投入到游戏中。
在教学过程中也发现部分幼儿对动作顺序的记忆能力较弱，容易在游戏中出错。
在今后的教学中，我将继续加强对这部分幼儿的个别辅导，帮助他们提高记忆力和动作协调性。
六、教学评价1. 幼儿对炒黄豆动作的掌握程度。
2. 幼儿在游戏中的团队合作意识和竞争意识。
3. 幼儿在游戏中的观察力、反应力和记忆力。
4. 幼儿对体育活动的兴趣和参与程度。
七、教学调整1. 根据幼儿的掌握程度，适时调整教学进度和难度。
2. 对记忆能力较弱的幼儿进行个别辅导，提高他们的记忆力和动作协调性。
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案(通用5篇)
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案（通用5篇）大班民间体育嬉戏《炒黄豆》教案（通用5篇）作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的大班民间体育嬉戏《炒黄豆》教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
大班民间体育嬉戏《炒黄豆》教案篇1【设计意图】民间嬉戏是幼儿特别喜爱的一项户外活动，《炒黄豆》是民间嬉戏中比较经典的小嬉戏，动作简洁，配上朗朗上口的儿歌，节奏感极强，有着深厚的趣味性，关键是不太受场地的限制，较小的地方也可以做，特别符合幼儿奇怪、好动的特点，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，有利于增加幼儿的体质，提高幼儿的动作技巧，增加幼儿的自信念，促进幼儿健康的的身心进展。
因此，特设计了这个体育嬉戏。
【活动目标】1、能边念儿歌边做动作，把握侧身翻的技巧，进展动作的敏捷性和协调性。
2、愿意和同伴结对玩耍，体验嬉戏带来的乐趣。
【活动预备】1、嬉戏前幼儿熟记《炒黄豆》的儿歌：炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。
2、平整的户外场地。
【活动过程】一、开头部分：热身运动：听音乐活动手臂、手指、腰等部位。
二、基本部分：第一个环节：先引导幼儿争论：“炒黄豆”应当怎样炒？（幼儿依据已有阅历，回忆炒菜的样子，激发幼儿嬉戏爱好）其次个环节：向幼儿介绍嬉戏的玩法：首先幼儿找到自己的好朋友，两人面对面手拉手站好，然后一边说儿歌，“炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！”一边向里外晃手表示“炒黄豆”的动作，儿歌结束时，两个人一块翻转身体成背对背。
第三个环节，背对背站好后，嬉戏连续进行，可连续炒，再翻转成原来面对面的动作，这样反复进行。
这个环节中可提示幼儿用多种方法“炒”，如单手“炒”、双手“炒”等。
第四个环节：待幼儿娴熟动作技巧后，可延长到“炒青菜” 、“炒花生”、“炒黄瓜”等，还可引导幼儿交换同伴嬉戏。
【留意事项】在嬉戏过程中，重点指导幼儿把握侧身翻的技巧，不断加快侧身翻的速度。
户外民间体育游戏案例炒黄豆
户外民间体育游戏案例：炒黄豆幼儿多参加户外活动可增强他们的体质，使他们有一个健康的体魄，新《纲要》指出: “要开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质。
用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。
并培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
”但户外活动也应该有组织、有计划、有目的、根据季节、天气变化，合理安排时间，结合幼儿的兴趣与实际情况，调整游戏，每天都应有不同的玩法，这样才能发挥增强幼儿兴趣，达到幼儿强身健体，体验快乐游戏的目的。
二、案例描述：实录1：在一个下雨天的时候，由于受到活动场地的限制，因此在晨间活动中，我就在走廊临时组织了幼儿来玩“炒黄豆”的游戏，以发展身体各部位的灵活性，增强腰部的柔韧性。
我和配班老师和一名幼儿一起做炒黄豆的动作，请幼儿猜猜老师和小朋友在做什么事情，引出游戏炒黄豆。
引导大家一起念：“炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。
”再请两个小朋友做示范，我一边结合：“好朋友手拉手面对面，升高一小手，头儿朝里钻，再伸一小手，头儿往外钻”的儿歌化的指导语言进行示范，一边指导他们用自己的肢体动作配合着。
然后引导大家边念儿歌边用动作配合，使孩子们对炒黄豆的动作要领有了一个比较清晰形象的感知，做完后就要求幼儿找一个好朋友合作玩这个游戏，他们迫不急待的找起好朋友尝试起来。
开始他们的动作比较生疏，常常是做完前面一个动作不知道下一个动作是什么，或者是头不知道该往哪里钻，动作也很不协调，我及时的对他们进行个别指导，通过练习, 孩子的动作逐渐的协调起来。
徐浩然与王素忻这组，由于王素忻太胖，不太会翻，浩浩开始忍不住指责起来了，“你怎么翻不来的啦！”素忻听了，难过的低下了头，小脸上满是失望的表情。
于是，我就拿了两根纸棒给他们，让他们借用纸棒进行翻跟斗。
这下素忻总算翻了过来，其他几个看见了，也有的去拿了纸棒高兴地玩了起来。
实录2：在一次美术活动课后体育游戏活动中，我让大家玩“炒黄豆”的游戏，但由于这游戏幼儿已经比较熟悉，所以刚玩一会儿孩子们就兴趣大减，三三两两的说起话来，有的甚至在跑来跑去了，我想，这样玩下去让幼儿失去了对游戏的兴趣。
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户外民间体育游戏案例：炒黄豆
一、背景：
幼儿多参加户外活动可增强他们的体质，使他们有一个健康的体魄，新《纲要》指出：“要开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质。
用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。
并培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
”但户外活动也应该有组织、有计划、有目的、根据季节、天气变化，合理安排时间，结合幼儿的兴趣与实际情况，调整游戏，每天都应有不同的玩法，这样才能发挥增强幼儿兴趣，达到幼儿强身健体，体验快乐游戏的目的。
二、案例描述：
实录1：
在一个下雨天的时候，由于受到活动场地的限制，因此在晨间活动中，我就在走廊临时组织了幼儿来玩“炒黄豆”的游戏，以发展身体各部位的灵活性，增强腰部的柔韧性。
我和配班老师和一名幼儿一起做炒黄豆的动作，请幼儿猜猜老师和小朋友在做什么事情，引出游戏炒黄豆。
引导大家一起念：“炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。
”再请两个小朋友做示范，我一边结合：“好朋友手拉手面对面，升高一小手，头儿朝里钻，再伸一小手，头儿往外钻”的儿歌化的指导语言进行示范，一边指导他们用自己的肢体动作配合着。
然后引导大家边念儿歌边用动作配合，使孩子们对炒黄豆的动作要领有了一个比较清晰形象的感知，做完后就要求幼儿找一个好朋友合作玩这个游戏，他们迫不急待的找起好朋友尝试起来。
开始他们的动作比较生疏，常常是做完前面一个动作不知道下一个动作是什么，或者是头不知道该往哪里钻，动作也很不协调，我及时的对他们进行个别指导，通过练习，孩子的动作逐渐的协调起来。
徐浩然与王素忻这组，由于王素忻太胖，不太会翻，浩浩开始忍不住指责起来了，“你怎么翻不来的啦！”素忻听了，难过的低下了头，小脸上满是失望的表情。
于是，我就拿了两根纸棒给他们，让他们借用纸棒进行翻跟斗。
这下素忻总算翻了过来，其他几个看见了，也有的去拿了纸棒高兴地玩了起来。
实录2：
在一次美术活动课后体育游戏活动中，我让大家玩“炒黄豆”的游戏，但由于这游戏幼儿已经比较熟悉，所以刚玩一会儿孩子们就兴趣大减，三三两两的说起话来，有的甚至在跑来跑去了，我想，这样玩下去让幼儿失去了对游戏的兴趣。
于是我找了一名幼儿一边说：“炒，炒，炒瓜子，噼里啪啦翻两个跟斗。
”一边用动作配合着翻了两个跟斗。
就这样，我用我的身体动作和语言把他们的注意力都吸引了过来，并及时地启发引导他们说：看老师还会炒其他东西呢，还会翻两个跟斗，也可三个、四个跟斗。
你们除了“炒黄豆”
还可以炒什么啊？这下孩子们好象灵机来了，一下子说出了好多，什么炒花生、炒核桃、炒赤豆等等。
看着他们这样激动的说着，“那你们会翻几个跟斗呢，去和同伴试一试吧。
”于是，他们又愉快地找朋友玩了起来。
有的成功的连翻了两个，有的能连翻两个、三个、四个了。
我又说：“现在让我们来比赛，我们不但要换着花样炒这些东西，而且老师说翻几个跟斗，你们就翻几个跟斗。
玩一次后马上去找另一个好朋友和他来玩这游戏，看看小朋友谁炒的好，谁找到的朋友最多。
”在我的这样启发引导和语言鼓励下。
孩子又有了强烈的游戏欲望。
三、分析反思：
在实录1中，我根据天气变化调整游戏，并结合幼儿的兴趣与实际情况，进行指导。
我结合儿歌化的指导语言进行示范，一边指导他们用自己的肢体动作配合着，使孩子们对炒黄豆的动作要领有了一个比较清晰形象的感知，当遇王素忻太胖，不太会翻，我又提供了纸棒进行翻跟斗，既让他们体验了成功的喜悦，也增强了幼儿兴趣。
在实录2中，当幼儿开始没兴趣后，我又更改了儿歌，调整了游戏玩法，既激发了幼儿兴趣，也增强了难度。
在这个案例中，教师以启发、暗示和诱导的方式，适度的介入与幼儿语言动作的互动，消除了游戏中的不积极因素，通过转移幼儿的兴趣，并使部分不够积极主动的幼儿们在欣赏同伴游戏的过程中，迅速地、自愿地参予到游戏中来。
使孩子们在互动交往的游戏中中获得快乐。
新《纲要》中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力是每个幼儿都能获得满足和成功。
”因此作为一线教师的我们应该尽量创设一个丰富多样的、多功能多层次的、具有选择自由度的环境，让每个孩子有机会找到符合自身特点的活动环境，以此获得成功，增强参与活动的自信心。
在活动过程中了解孩子，敏锐地观察孩子之间的个体差异，做到个别化的教育，如果两名幼儿的能力都比较弱，那么成功的概率就很小，可请能力强的幼儿带能力弱的幼儿一起玩。
老师可根据幼儿的表现及时做出自己的判断，使幼儿能学到更多。