咬文嚼字ppt课件48
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改为： 以为虎而射之，没镞，既知其为石，
因更复射，终不能入。 改为：
尝见草中有虎，射之，没镞。视之， 石也。
视之，石也。
发现错误，惊讶
终不能复入石矣。 失望 放弃 文字一增一减 意味不同。
文字与意味有关
关于“推敲”的故事
“敲”一定比“推”好吗？（联想意境）
字眼不同，意境不同。
文字与意境有关
阅读课文中对李 广射虎这一情景的三 种不同的描述，体会 其表达效果的差异。
怎
情
么
的 完
感 套语滥调全无新奇 样 美
（反面）
必须有谨严精神，不偷懒、不粗心
什么是“咬文嚼字”：
贬义褒用
但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
为什么要“咬文嚼字”
文学是艰苦的事
文字和思想感情密切相关 用字的难处在意义的确定与控制
所以,要 咬 文 嚼 字
达到艺术的完美
怎样才能做到“咬文嚼字”
联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。
善用联想，意蕴丰富
品 味
二月独 泉来携
妙
试天
语
人上
间小
第团
大胆想象：
1、诗人所处环境:
月明风清，碧泉映月 2、诗中人物的活动：品荼、赏月
3、诗中人的情趣：
恬静幽闲、醉情山水 明确：用联想意义，意蕴丰富
写美人：柳腰桃面、王嫱西施 写才子：学富五车，才高八斗 谈风景：春花秋月 叙离别：灞桥柳岸 做专卖：端木遗风 铅字排印：付梓、杀青
④对《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析 让我们明白：创作时要大胆发挥想像和联想， 不能满足于平淡的表达。
启示：
⑤对“柳腰桃面”等套语的评述 让我们明白：动辄“掉书袋”“拾人牙 慧”并不表示学问，反而可能是思想贫 乏、文学水平低的反映。
时时求思想情感和语言的精练与吻合 刻苦自励，推陈翻新,避免套板反应
郭老改字 引
（正）李广射虎 阅
咬
要文
读 （正）贾岛吟诗
嚼
字
苏轼写诗（正） 写 要作
套板反应（反）
结
达到艺术美
艺术的完美
咬文嚼字
心随 思处 索留
自刻 励苦
出推 练时 吻求
新陈 合精
不懒不粗心不自满
一字不肯放松的谨严精神
分析思路：
从“郭沫若改字”入手，引入论 题（1、2） 以“王若虚改<<史记>>”与“韩愈改诗”的事例初步论证中心 论点（3、4、5）
• 文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时 求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到 艺术的完美。（第八段）
作者观点:
1.运用文字应该有谨严精神；
2.只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求 思想情感和语言的精练与吻合，才可能 达到艺术的完美。
①文章举了哪几个“实例”？ 说明了哪 些“道理”？
二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪 一个意思？ 如果都不是，请用 课文中的话来 加以解释：
在文字的运用上，“必须有一字不肯放 松的谨严”，无论阅读或写作。P41第三段二
行
贬词褒用
文中义：
无论阅读或写作，我们必须有一字不肯 放松的谨严。
咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的 分量，在实际上就是调整思想和情感。
文章中心
实例：
郭沫若改字 王若虚改《史记》 韩愈改诗
郭沫若改字
你是没有骨气的人。－－你这没有骨气的人。 句式不同，情感不同。
你有革命家的风度。－－你这革命家的风度。 不好，“这”字带有贬义。
文字与情感有关
广出猎，见草中石，以为虎而射之， 中石没镞，视之，石也。因复更射之，终 不能复入石矣。
——《史记》李广射虎
②每一个实例各从什么角度说明这些“道 理”？
主题
按照通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义， 说的是过于斟酌字句，死抠字眼儿而不顾及 精神实质的现象。作者在这里是贬词褒用， 借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一 字不肯放松的谨严”，阐明“在表面上像只 是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想 和情感”的道理。
套板反应
美人－－“柳腰桃面”“王嫱、西施” 才子－－“学富五车”“才高八斗” 风景－－“春花秋月” 别离－－“柳岸灞桥” 买卖－－“端木遗风”
辨析：“套语 滥调”“套板反应” “根本与文艺无缘”
套语滥调引不起新鲜而真切的情趣
实例：
道理：
郭沫若改字
文字与情感有关
王若虚改《史记》 文字与意味有关
韩愈改诗
启示：
①修改“你是没有骨气的文人” ——读书、作文，有时连一个字眼都不能放 过。
②对《史记》中李广射虎一段的改写
——文字的好坏，关键要看它的表达效果，而 不是简繁；看似平淡的语句，也会含有丰富的 意思。
启示：
③对“僧推月下门”一句的推敲 让我们明白：文字和思想情感息息相关,阅读时 品味语言，就要品出语言所表达的思想感情,文 字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境 上去辨别；文字的运用，要从思想感情的透彻、 凝练、创新入手。
“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼
字”的正确意思：
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。
B.形容卖弄才学。
C.形容强词夺理或狡辩。
1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬 文嚼字 。（ A ）
2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼 字,极尽哗众取宠之能事。（ B ） 3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（ C ）
以正面例（东坡诗句等）与反面例（“套板反应”现象） ，说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点（6、7）
水到渠成，加以总结（8）
速读全文，提炼出作者的观点，并找出作者的中心 论点。
• 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实 际上就是调整思想和感情。（第三段）
• 在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲 ”。（第五段）
明确：(增减文字)字 数不同,意味不同。
谁是谁非
鸟宿池边树，僧推月下门。 鸟宿池边树，僧敲月下门。
推——冷寂场合 敲——热闹场合
明确：字眼不同，意境不同
实例：
苏东坡写《惠山烹小龙团》
做诗文的人从古籍中找辞藻、 乞灵
惠山泉水泡小龙团
独携小团月 来试惠山泉
独携天上小团月 来试人间第二泉
辨析： 清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。
文字与意境有关
苏东坡写 《惠山烹小龙团》
善用联想意蕴丰富
做诗文的人从古籍 套用滥语全无新奇 中找辞藻、乞灵
句式不同
情感不同
字
意
数
味
不
不
同
同
思想 情感
意
字
境
眼
不
不
同
同
善用字的联想意义
批“套Fra Baidu bibliotek反应”
文字与情感有关
文字与意味有关
调 整
文字与意境有关
为 什 么
达 到
艺
思
术
想 善用联想意蕴丰富
和 （正面）
因更复射，终不能入。 改为：
尝见草中有虎，射之，没镞。视之， 石也。
视之，石也。
发现错误，惊讶
终不能复入石矣。 失望 放弃 文字一增一减 意味不同。
文字与意味有关
关于“推敲”的故事
“敲”一定比“推”好吗？（联想意境）
字眼不同，意境不同。
文字与意境有关
阅读课文中对李 广射虎这一情景的三 种不同的描述，体会 其表达效果的差异。
怎
情
么
的 完
感 套语滥调全无新奇 样 美
（反面）
必须有谨严精神，不偷懒、不粗心
什么是“咬文嚼字”：
贬义褒用
但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
为什么要“咬文嚼字”
文学是艰苦的事
文字和思想感情密切相关 用字的难处在意义的确定与控制
所以,要 咬 文 嚼 字
达到艺术的完美
怎样才能做到“咬文嚼字”
联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。
善用联想，意蕴丰富
品 味
二月独 泉来携
妙
试天
语
人上
间小
第团
大胆想象：
1、诗人所处环境:
月明风清，碧泉映月 2、诗中人物的活动：品荼、赏月
3、诗中人的情趣：
恬静幽闲、醉情山水 明确：用联想意义，意蕴丰富
写美人：柳腰桃面、王嫱西施 写才子：学富五车，才高八斗 谈风景：春花秋月 叙离别：灞桥柳岸 做专卖：端木遗风 铅字排印：付梓、杀青
④对《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析 让我们明白：创作时要大胆发挥想像和联想， 不能满足于平淡的表达。
启示：
⑤对“柳腰桃面”等套语的评述 让我们明白：动辄“掉书袋”“拾人牙 慧”并不表示学问，反而可能是思想贫 乏、文学水平低的反映。
时时求思想情感和语言的精练与吻合 刻苦自励，推陈翻新,避免套板反应
郭老改字 引
（正）李广射虎 阅
咬
要文
读 （正）贾岛吟诗
嚼
字
苏轼写诗（正） 写 要作
套板反应（反）
结
达到艺术美
艺术的完美
咬文嚼字
心随 思处 索留
自刻 励苦
出推 练时 吻求
新陈 合精
不懒不粗心不自满
一字不肯放松的谨严精神
分析思路：
从“郭沫若改字”入手，引入论 题（1、2） 以“王若虚改<<史记>>”与“韩愈改诗”的事例初步论证中心 论点（3、4、5）
• 文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时 求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到 艺术的完美。（第八段）
作者观点:
1.运用文字应该有谨严精神；
2.只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求 思想情感和语言的精练与吻合，才可能 达到艺术的完美。
①文章举了哪几个“实例”？ 说明了哪 些“道理”？
二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪 一个意思？ 如果都不是，请用 课文中的话来 加以解释：
在文字的运用上，“必须有一字不肯放 松的谨严”，无论阅读或写作。P41第三段二
行
贬词褒用
文中义：
无论阅读或写作，我们必须有一字不肯 放松的谨严。
咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的 分量，在实际上就是调整思想和情感。
文章中心
实例：
郭沫若改字 王若虚改《史记》 韩愈改诗
郭沫若改字
你是没有骨气的人。－－你这没有骨气的人。 句式不同，情感不同。
你有革命家的风度。－－你这革命家的风度。 不好，“这”字带有贬义。
文字与情感有关
广出猎，见草中石，以为虎而射之， 中石没镞，视之，石也。因复更射之，终 不能复入石矣。
——《史记》李广射虎
②每一个实例各从什么角度说明这些“道 理”？
主题
按照通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义， 说的是过于斟酌字句，死抠字眼儿而不顾及 精神实质的现象。作者在这里是贬词褒用， 借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一 字不肯放松的谨严”，阐明“在表面上像只 是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想 和情感”的道理。
套板反应
美人－－“柳腰桃面”“王嫱、西施” 才子－－“学富五车”“才高八斗” 风景－－“春花秋月” 别离－－“柳岸灞桥” 买卖－－“端木遗风”
辨析：“套语 滥调”“套板反应” “根本与文艺无缘”
套语滥调引不起新鲜而真切的情趣
实例：
道理：
郭沫若改字
文字与情感有关
王若虚改《史记》 文字与意味有关
韩愈改诗
启示：
①修改“你是没有骨气的文人” ——读书、作文，有时连一个字眼都不能放 过。
②对《史记》中李广射虎一段的改写
——文字的好坏，关键要看它的表达效果，而 不是简繁；看似平淡的语句，也会含有丰富的 意思。
启示：
③对“僧推月下门”一句的推敲 让我们明白：文字和思想情感息息相关,阅读时 品味语言，就要品出语言所表达的思想感情,文 字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境 上去辨别；文字的运用，要从思想感情的透彻、 凝练、创新入手。
“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼
字”的正确意思：
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。
B.形容卖弄才学。
C.形容强词夺理或狡辩。
1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬 文嚼字 。（ A ）
2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼 字,极尽哗众取宠之能事。（ B ） 3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（ C ）
以正面例（东坡诗句等）与反面例（“套板反应”现象） ，说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点（6、7）
水到渠成，加以总结（8）
速读全文，提炼出作者的观点，并找出作者的中心 论点。
• 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实 际上就是调整思想和感情。（第三段）
• 在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲 ”。（第五段）
明确：(增减文字)字 数不同,意味不同。
谁是谁非
鸟宿池边树，僧推月下门。 鸟宿池边树，僧敲月下门。
推——冷寂场合 敲——热闹场合
明确：字眼不同，意境不同
实例：
苏东坡写《惠山烹小龙团》
做诗文的人从古籍中找辞藻、 乞灵
惠山泉水泡小龙团
独携小团月 来试惠山泉
独携天上小团月 来试人间第二泉
辨析： 清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。
文字与意境有关
苏东坡写 《惠山烹小龙团》
善用联想意蕴丰富
做诗文的人从古籍 套用滥语全无新奇 中找辞藻、乞灵
句式不同
情感不同
字
意
数
味
不
不
同
同
思想 情感
意
字
境
眼
不
不
同
同
善用字的联想意义
批“套Fra Baidu bibliotek反应”
文字与情感有关
文字与意味有关
调 整
文字与意境有关
为 什 么
达 到
艺
思
术
想 善用联想意蕴丰富
和 （正面）