电子产品结构设计技术高级班

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电子产品可靠性设计与试验技术及经典案例分析

电子产品可靠性设计与试验技术及经典案例分析课程背景――为什么我们的产品设计好了，到了用户（现场）却返修率很高？――如何为客户提供有力的可靠性指标证据？MTBF的真正含义是什么？――MTBF与可靠度、失效率、Downtime 的关系如何？提高可靠真的降低返修率？――为何功率管在没超额定功率时仍然烧毁？――塑封集成电路为何有防潮要求？――如何开展热设计？――如何开展降额设计？――如何开展电路可靠性设计，例如继电器用在电路中，是否有潜在通路？CMOS电路真的省电吗？――如何开展加速寿命试验？――如何权衡试验应力？对于企业领导和研发工程师而言，诸如此类的问题可谓太多，尽快明白可靠性的指标和基本原理，使设计人员掌握一些可靠性设计技能，是我们迫切需要研究和解决的重大课题。

目前很多企业工程师在这方面缺乏实践经验，很多相关知识都是网络和书籍上面了解，但是，一方面在解决实际问题时光靠这些零散的理论是不足的，另一方面，这些“知识”也有可能对可靠性的实质理解造成误解，为帮助企业以及研发人员解决在实际产品设计过程中遇到的问题与困惑，我们举办此次《电子产品可靠性设计与试验技术及经典案例分析》高级训练班，培训通过大量的实际产品可靠性案例讲解，使得学员可以在较短时间内掌握解决可靠性技术问题的技能并掌握可靠性设计的基本思路！同时对企业缩短产品研发周期、降低产品研发与物料成本具有重要意义！======================================================================================课程特色---系统性：课程着重系统地讲述产品可靠性设计和试验的原理，产品可靠性设计的主要方法，产品常见的故障模式及其预防方法，课程以大量的案例来阐述产品可靠性设计的思路与方法,以及可靠性工作重点、工作方法、解决问题的技巧。

---针对性：主要针对电子产品可靠性设计和测试项目，及各种典型产品出现的不同问题时候的解决思路与方法。

电装工艺与电路可制造性设计的内容

电装工艺与电路可制造性设计的内容电子装联技术是电子装备制造基础支撑技术，作为电子信息产业的关键和核心，是电子装备实现小型化、轻量化、多功能化和高可靠性的关键技术。

随着各大跨国公司逐步把研发中心移至中国，以及中国本土的高科技公司逐渐增多，从事电子产品研发工作的工程师越来越多，但多数人员特别是硬件开发人员，普遍对制造工艺技术不熟悉，可制造性概念比较模糊。

为了帮助广大工程师提高可制造性设计水平和能力，学习和借鉴国外先进电子装备制造技术（包括工艺技术）和经验，我中心在上海与深圳成功举办多期班的基础上，决定继续举办“电装工艺与可制造性设计技术高级班”。

届时将邀请实战经验丰富的资深专家着重讲述可制造性设计中的关键技术,分享经验。

现将有关事项通知如下：一、目标结合国际最前沿理论和技术，系统讲授电子装联知识，介绍设备、工艺、元件、材料、标准的最新动态，使学员充分掌握电子装联的关键工艺，提高设计水平，降低产品制造缺陷；同时，帮助学员树立可制造性设计的观念，掌握可制造性设计的基本知识和方法。

二、内容第一部分：电子装联工艺技术1、电子装联技术的分类、等级，电子装联技术在产品研制、生产中的作用，电子装联焊接机理及技术，整机及单元装联工艺；2、整机装联中的接地技术与处理：整机接地慨念、电装中接地的分类、在整机/模块的装焊中对地线的处理、机柜装焊中的接地问题与处理；3、多芯电缆装焊工艺技术：多芯电缆装焊对导线的要求及加工，多芯电缆线束的制作，焊接型连接器电缆的装焊要求，多芯电缆连接器的热缩处理要求；4、压接对导线的要求，压接技术的工艺要求、性能要求、质量保证，装联中一些压接工程问题的处理及应对，扁平带装电缆压接工艺；5、整机装联的返修技术，电装工艺工作的主动性及如何做生产线实用的事情（用实例剖析）；6、电子产品电装整修工艺控制；电子装联中若干质量问题的分析及处理。

第二部分：电路可制造性设计1、电子装联用基本电路设计文件；电子装联常用基本工艺文件；应用先进电气互联技术的电路可制造性设计；2、板级电路模块电路可制造性设计；电子设备整机及单元可制造性设计；射频电缆组装件可制造性设计；低频电缆组件可制造性设计；3、电路设计文件的工艺性审查；通用化、标准化CAPP电装装配工艺过程卡（哑卡）的设计与编制；4、电子产品装联全生命周期中的质量控制及分析，电子产品电装整修工艺控制；电子装联中若干质量问题的分析及处理，电路可制造性设计的发展前景。

电子技术课程设计心得体会

电子技术课程设计心得体会电子设计自动化已成为当今世界电子设计的潮流。

学习电子自动化多一门手艺。

接下来就跟着店铺的脚步一起去看一下关于电子技术课程设计心得体会吧。

电子技术课程设计心得体会篇1通过上个学期的学习，使我懂了许多许多的道理，真可谓是“受益非浅”啦，按图安装一些简单的照明电路。

原理谈不上很复杂，但是真正要安装起来那得费一把劲，通过学习中我更了解到，最重要的是双方协作精神，这一点我体会最深。

整个工作有条不紊的进行着，这项工作需要特别的细心，弄不好的话很容易让自己做的一切从头再来。

首先，必须把安装的器材清好检查是否完好，再次就是要运用巧劲把每副夹子上好，牢固，一下午下来人累得是筋疲力尽，但看到自己安装的效果，还是感到很欣慰的，再过一年半我们就要步入社会，踏上自己的工作岗位，但我感觉到一周的学习期就是以后生活的写照，我会运用自己的书本知识和实践能力去撑稳，那在江中的风帆。

随着电子技术的发展，特别是随着大规模集成电路的产生，给人们的生活带来了根本性的变化，如果说微型计算机的出现使现代的科学研究得到了质的飞跃，那么可编程控制器的出现则是给现代工业控制测控领域带来了一次新的革命。

在现代社会中，温度控制不仅应用在工厂生产方面，其作用也体现到了各个方面。

本学期我们课后还学习了单片机这门课程，感觉是有点难呢。

也不知道整个学习过程是怎么过来得，可是时间不等人。

时光飞逝，一转眼，一个学期又进尾声了，俗话说“好的开始是成功的一半”。

课后，我们要对所用单片机的内部结构有一个系统的了解，知道该单片机内有哪些资源;要有一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图;在设计程序时，不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改、不断改进是程序设计的必经之路;要养成注释程序的好习惯，一个程序的完美与否不仅仅是实现功能，而应该让人一看就能明白你的思路，这样也为资料的保存和交流提供了方便;在实习过程中遇到问题是很正常的，但我们应该将每次遇到的问题记录下来，并分析清楚，以免下次再碰到同样的问题。

技校《应用电子技术专业》专业介绍与就业前景

广州技校《应用电子技术专业》专业介绍与就业前景本文介绍了广州技校应用电子技术专业（电子信息工程专业）各层次职业教育的专业课程、培养目标、就业前景、所发证书及开设此专业课程技校的情况。

还介绍了技校电子专业毕业生的就业岗位、发展前景好的原因。

一、电子产品与调试技术（应用电子技术专业初级班1）专业介绍：主要课程：电工电子技术、无线电技术、电子测量仪器、计算机应用、电路装调及工艺。

学习期：2个月培养目标：培养学生掌握电子技术基础和电子产品组装与测试技能，能对数码电子产品、影音设备、智能家电设备和通信终端设备进行生产、装配，是应用电子技术入门专业。

就业前景：从事数码电子产品的生产、调试等工作，也可继续深造。

技能证书：无毕业证书：无结业证书：广州白云技师学院电子信息工程专业培训班结业证书二、电子电器维修工程师中专课程（应用电子技术专业初级班2）专业介绍：主要课程：电工电子技术、电视机组装与维修、音响组装与维修、CD/DVD机维修等学习期：5.5个月培养目标：培养学生掌握现代电子技术理论基础和专业技能，能对数码电子产品、影音设备进行生产、装配、调试与维修，具备一定的产品营销能力和独立创业能力的初级应用电子技术人才。

就业前景：从事数码电子产品的生产、调试、质检、售后服务等工作，也可继续深造。

技能证书：家用电子产品维修工中级毕业证书：无结业证书：广州白云技师学院电子信息工程专业培训班结业证书三、电子电器产品维修技术大专课程（应用电子技术专业初级班3）专业介绍：主要课程：电子元器件、常用工具及电子测量仪器、高级BGA强化技能、数字电子技术、高频电子技术、电视机组装与维修、平板电视机维修、音响组装与维修、DVD机维修、手机维修、数码影像产品原理与检测、电子电器产品服务中心经营管理。

学习期：10个月培养目标：培养学生掌握现代电子技术理论基础和专业技能，能对数码电子产品、影音设备、通信终端等进行生产、装配、调试与维修，具备一定的产品营销能力和独立创业能力的初级应用电子技术人才。

《电子产品制图及制版》教案

电子产品制图与制版课程简介：本课程全面介绍了计算机辅助电路设计软件电子产品制图与制版的工作界面、基本组成、常用工具等基本知识，详细介绍了设计电路原理图、生成网络表、设计双面线路板的方法和具体操作步骤，同时介绍了电路仿真。

达成目标：通过本课程的学习，使学生掌握利用计算机及辅助电路设计软件进行电路的设计与仿真，并通过软件的学习，掌握电子产品的设计过程，为将来从事通信电子产品的设计与生产工作打下坚实的基础。

课时安排与考核：本课程教学课时总计78学时。

其中实训课时30学时，均为上机课，实训课时安排到学期末。

考核方法采用过程考核与期末考试相结合的方法。

其中平时成绩占30分，包括出勤、纪律、实训等；期末考试包括上机和笔试，占70分。

准备工作：1、安装盘、电子教案、试装机运行2、安排机房座位（班长）、线路板（样板）单元一电子产品制图与制版概述（1）三、电子产品制图与制版学习的必要性1、从事电路设计必不可少的工具软件单元一印制电路板与电子产品制图与制版概述（2）、电子产品制图与制版文件的管理主要包括新建、保存、切换、和删除等操作。

整个文档充满工作区（包括边界）单元二—原理图设计任务1Sheet Options:图纸设置Parameters: 设置文件信息二、图纸大小的设置Standard styles区域设置图纸尺寸，单击按钮在下拉列表框中选择A4，确认。

三、图纸方向、边框、标题栏的设置五、设置系统字体Change System Font单击后，弹出字体对话框，设置系统字体。

、利用工具栏工具栏中：圆形 Arrow ：箭头形Ware ：波形图：电源地：信号地：大地、标准工具栏中的按钮对应标准工具栏上的、标准工具栏中的）单击的按钮、单击单元二—原理图设计任务2、3原理图设计任务3：利用本章所学的知识，绘制出如图所示的振荡器电路图。

图纸设置要求为：大小，横向放置，标题栏为标准样式。

电子产品制图与制版—层次原理图设计（软件演示）电子产品制图与制版--原理图元器件的操作与制作说明：1、此模板为电子通信专业所有课程教学共用，模板可以为电子版或手写教案。

电子产品可靠性设计与试验技术及经典案例分析

---针对性：主要针对电子产品可靠性设计和测试项目，及各种典型产品出现的不同问题时候的解决思路与方法。

电子课程设计心得体会(15篇)(参考)

电子课程设计心得体会(15篇)电子课程设计心得体会(15篇)当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的电子课程设计心得体会，欢迎大家分享。

电子课程设计心得体会1通过我们几个人的努力，对于我们新建的电子科技协会，我们想了很多很多想法，也去工院本部的电子协会取经回来，但总感觉知识有限，关于我们的终极目标去参加电子设计大赛还有很长的路要走，为我们怎么才能学得更快，发展得更好，我们终于想出了一个法子。

如何让我们电子协会发展得更快，如何更好地去了解一些电子产品和电器件，如何去为参加电子设计大赛做好准备，我们向老师建议要用选修课，来弥补我们电子刚刚成立没有基础等等问题。

王书记老师采纳了我们的建议，向教务处建出了我们的请求，并在指导老师的万般努力与帮助下，我们才开了这个课程。

对于这个课程我们都感觉很高兴很兴奋。

听了老师讲得是津津有味，头头是道。

我们是听得都入神了，感觉到我们要有很长的路要走。

我们可以学很多很多，慢慢地我们找到了学习的方向，不在局限于课本上的一点点知识了，我们可以看很多很多想看的知识，了解很多很多想了解的电阻电器元件。

老师从电阻元器件说出，第一节课，说了一些设计方案，比如电冰箱的保护电路，令大家刮目相看，一个小小有电路有如此巨大的功能，我们都很好奇，从此我们就更有兴趣来了解。

真是让人受益匪浅，终于能体会到不同零件的奇妙组合中展现的人类智慧的结晶。

知识的重要性在我心中再次提升，电子产品知识产权的垄断，让我既看到了机遇又看到了挑战，学习是现在我们唯一的行动方针。

电子产品总是让人感觉得非常的神奇，比如收音机，一个小小的盒子竟能发出各种声音，使我们在孤独时给予陪伴，在痛苦时给予安慰，在无聊时给予一丝轻松和愉快。

比如手机，使得和遥远的亲人说话，谈判业务等等。

电子无处不在，所以我的好奇心使我产生了兴趣，如今我终于可以亲手试一试，焊接我自己的电路板。

“先进电子装联的DFX(可制造性,成本,可靠性)实施方法与案例解析”高级研修班

“先进电子装联的DFX（可制造性/成本/可靠性）实施方法与案例解析”高级研修班招生对象R&D研发设计人员、电子企业管理人员、电子企业NPI经理、中试/试产部经理、工艺/工程/制造部人员、NPI主管及工程师、COB NPI工程师、R&D(研发人员)、PM(项目管理)人员、DQA(设计质量保障工程师)、PE(制程工程师)、QE(质量工程师)、IE(工业工程师)、测试部人员、SQM(供货商质量管理人员)及SMT和COB相关人员等。

【主办单位】中国电子标准协会培训中心【协办单位】深圳市威硕企业管理咨询有限公司培训时间：2014年6月20-21日 (深圳) 2014年7月04-05日 (苏州)培训费用：2800元/人课程内容－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－一、前言：电子产品制造的微小型化和利润的日益缩水,使电子制造企业正面临着较大的生存和发展压力。

对一个新产品来说，产品的成本和开发周期是决定这个设计成败的关键因素。

业界研究表明，产品设计开支虽一般只占产品总成本的约5%，但它却影响产品整个成本的70%。

为此，搞好产品的成本及质量控制，在新产品设计的初期，针对产品各个环节的实际情况和客观规律，须全面执行最优化设计DFX(制造性\成本\可靠性\装配性)方法。

企业在管理上，对设计工作务须规范；对相关技术管理人员的培训、辅导和约束，不可或缺。

为此，中国电子标准协会，邀请大型企业的电了产品组装设计和制程工艺方面的实践型资深顾问工程师，举办为期二天的“先进电子装联的DFX（制造性\成本\可靠性\装配性）实施方法及案例解析”高级研修班。

欢迎咨询报名参加！二、课程特点：本课程的重点内容，主要有以下几个方面：1.新型电子产品装联中的FPC、Rigid-FPC, 高密度组装多层互联板（HDI），以及LED Metal PCB,Ceramic PCB的拼板设计与板材利用率、生产效率、产品可靠性之间的平衡问题；2.Shielding Case或Shielding Flame，Fine Pitch Connector，倒装焊接器件QFN/BGA/WLP/CSP/POP的焊盘和布局设计技巧；3.Smart Phone及相关电子产品的DFM(制造性设计）、DFR（可靠性设计）、DFA(组装性设计）等先进电子制造的最优化设计；4.手机摄像头CIS（CMOS Image Sensor)COB和COF的DFM及组装工艺技术，是来自APPLE\Sumsung\Dell\HTC\BBK\小米等大型企业研发产品之DFX及DFM实战经验分享。

维修电路板培训计划

维修电路板培训计划一、培训目的随着电子产品的普及和多样化，电路板的维修需求也愈发增加。

因此，本培训计划旨在提供电路板维修的相关知识和技能，使学员能够熟练掌握电路板的结构、功能和维修方法，提升维修水平和能力，为电子产品的维修提供专业技术支持。

二、培训对象本培训计划主要面向电子维修工程师、技术人员、以及对电路板维修感兴趣的个人。

三、培训内容1. 电路板的基本知识（1）电路板的结构和分类（2）电路板的功能和原理（3）电路板常见故障和维修方法2. 电路板的维修工具和设备（1）常用的维修工具（2）维修设备的使用和维护3. 电路板的维修技能（1）基本焊接技术（2）元器件的拆卸和更换（3）电路板的检测和排除故障（4）焊接质量控制和检验4. 电路板维修实操（1）常见故障的维修实例（2）实际维修案例分享和讨论五、培训方式本培训采用理论结合实践的方式进行，教学内容由专业讲师进行讲解，并配合实际的电路板维修案例进行实操训练。

六、培训时间与地点本培训计划分为基础班和高级班两个阶段，每个阶段的培训时间为5天，培训地点为公司培训室或者相关的实训基地。

七、培训目标通过本培训，学员将能够：1. 熟练掌握电路板的结构和功能；2. 掌握电路板的基本故障排除和维修方法；3. 熟练掌握焊接技术，提高焊接质量；4. 能够独立操作维修设备进行电路板的检测和维修工作；5. 提升维修技能水平，为企业提供专业的电路板维修服务。

八、培训评估培训结束后，将对学员进行相关的理论和实际操作测试，通过考核者将获得培训结业证书。

九、培训后续支持培训结束后，学员可得到一定时期的技术支持和咨询服务，以提高维修技能的应用和实际效果。

以上是本次电路板维修培训计划的详细内容，希望能够为学员提供一个系统、全面的培训和学习机会，使学员都能够在电路板维修领域有所提升。

同时，也希望通过本次培训，能够提高电子产品维修领域的整体水平，为维修市场的发展做出贡献。

“电子技术”课程标准

“电子技术”课程标准一、课程概要二、课程定位通过如下程序确定汽车学院汽车电子专业、建环学院消防工程专业的课程体系，由此进一步确定“电子技术”课程在课程体系中的地位。

（一）确定不同专业的培养目标通过对行业企业市场调查与分析，各专业的人才培养目标定位分别为：（1）汽车电子专业的人才培养目标定位为：培养具备汽车机电一体化操纵较高的专业理论知识和较强的汽车检修实践能力，把握汽车诊断仪器的使用、整车电气性能检测技能，具备汽车电子技术的专业知识，在汽车制造和售后服务岗位上从事治理、整车电气故障诊断与修理的复合式创新型高素质技术技能人才。

（2）消防工程专业的人才培养目标定位为：培养掌握火灾科学基本理论、消防政策法规和消防安全技术与方法，能在公安消防部队、武警森林部队和企事业单位从事消防技术及工程的研究、设计、评价、监测、施工、管理、监察、教育和培训工作的应用型高级专门人才。

（二）确定对应职业岗位通过走访汽车电子、消防工程等应用技术行业协会、企业调研、毕业生回访、专业建设指导委员会研讨等途径，确定汽车电子专业对应企业的工作岗位是整车电器装配调试工、汽车维修电工、汽车电子产品质检员、汽车维修检验员等，消防工程等专业对应企业的工作岗位为消防工程师、水电工程师、机电工程师等。

（三）系统化分析典型工作岗位对应的工作任务及职业能力要求通过对上述7个典型工作岗位的工作任务进行分析、整理、归纳和总结，确定各个岗位的典型工作任务，再通过分析各岗位典型工作任务的工作过程得到该岗位的职业能力要求。

（四）确定专业课程体系根据工作任务及职业能力分析表，依据专业基本能力、专业专项能力到综合职业能力的能力递进规律对职业能力进行归纳和分层，归纳出15个学习领域，依据学习领域，开发和重构了基于工作过程系统化的课程体系。

（五）确定课程的性质与作用本课程既是培养学生专业基本能力的专业基础课，同时也是专业的核心课程，是基础课与专业课之间的桥梁。

旨在培养学生的爱国主义情怀、精益求精的工匠精神、创新严谨的职业素养，掌握常见电子电路的设计与分析等基本理论与原理，具备电子电路设计、仿真、制作、调试等方面的能力。

汽车电子电磁兼容(EMC)整改与设计高级研修班

汽车电子电磁兼容（EMC）整改与设计高级研修班开课信息: 课程编号：KC1537开课日期（天数）上课地区费用2006/4/25-26 广东-深圳市2500更多: 无招生对象－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－从事汽车电子以及整车硬件开发部门主管、EMC工程师、硬件开发工程师、PCB 工程师、测试工程师、品管工程师，系统工程师，可靠性工程师。

【主办单位】中国电子标准协会培训中心w w w. W a y s. O r g. C n 【协办单位】深圳市威硕企业管理咨询有限公司课程内容－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－培训背景随着汽车相关内容导读“汽车”生产件批准程序（PPAP）苏州2014-2-14(1天)生产件批准程序（PPAP）课程培训，使学员学习到PPAP(第四版)要求的理论，及其在汽车行业质量控制中的应用方法。

PPAP过程及其相应文件的学习学员可以掌握汽车客户要求的PPAP基本要...ISO/TS 16949五大核心工具（3天班... 广州2014-2-19(3天)过程审核（VDA6.3）上海2014-2-20(1天)产品审核（VDA6.5）上海2014-2-21(1天)电子相关内容导读“电子”IPC-A-610E电子组件的验收与焊接... 深圳2014-2-20(2天)IPC-A-610E电子组件的验收与焊接技巧课程培训，手工焊接的主要工艺流程，手工焊接温度与时间，手工焊接工艺应注意的若干问题，手工焊接操作及其手工焊接技巧，手工锡焊操作要领与...高速系统PCB互连设计及信号、电源... 苏州2014-2-21(2天)国际电子商务师高级研修班北京2014-2-22(5天)电子商务与网络营销北京2014-2-22(2天)智能化技术的普及，越来越多的电子产品被汽车整车厂商所采用，但为了保障汽车系统的可靠性和安全性，国内外整车厂家均有严格的电磁兼容要求。

自-中国电子学会关于举办电磁兼容设计及整改高级研修班(北京)

关于举办电磁兼容设计及试验测试干扰诊断和整改技术高级研修班的通知当今,电子产品、电子设备和系统的电磁兼容性已成为社会共同关注的热点之一,随着国内外电磁兼容标准的强制性执行和市场的国际化进程，电磁兼容设计将是硬件工程师必须掌握的基本技术之一。

参加由工程实践经验和教学经验丰富的教师主持的培训班，成为学习掌握电磁兼容技术的捷径，通过培训,学员可以在较短时间内掌握电磁兼容的基本技术和问题的解决方法,对于缩短产品开发周期、增强产品竞争力、节省研发经费等方面具有重要意义。

为帮助电子工程师切实解决工作中遇到的种种困惑与难题，中国电子学会组织了实践和教学经验丰富的专家连续举办了多期关于电磁兼容技术高级研修班。

学员普遍反映课程设置好,贴近实际。

为满足广大工程师的实际需求,我们在以往培训内容的基础上进行了进一步改进，并决定在北京举办为期4天电磁兼容技术培训，具体事宜如下:ﻫ一、主办单位:中国电子学会二、时间、地点：２０1２年3月1－４日２月29日报到, 北京（详细地址请见报到通知)三、课程特色：１、系统性:课程不是单纯的地讲述产品EMC各个项目的设计和测试原理、试验方法,而是从各个设计和试验的本质出发,带领大家一起把自己当作CIＳＰＲ,IＥEE,IEC标准和试验的制定者,从试验的诞生开始一个一个的阐述它的设计原理和试验方法，不停留在死记硬背,而是融合贯通后可以举一反三。

整改部分中,不是简单的介绍整改思路与方法,而且站在学员的视角从遇到问题开始一步一步如何分析到实现EMＣ设计、测试及整改的整个过程。

2、针对性：针对产品做各种ＥMC设计和测试项目，同时产品在测试过程中出现的不同问题的时候解决的思路与方法,如何把屏蔽、滤波、接地的设计技术在产品后期整改中体现并实施,并有针对性介绍试验仪器的选择和购买，性能和参数,帮助有建设EMC实验室的朋友们制定方案.另外,有针对性的和学员们一起探讨EMＣ的标准,看看标准是如何制定出来的,如何学习标准,如何发现标准中隐含的设计原理,如何分析标准中的错误,如何把数量繁多的标准融会贯通,举一反三。

《电子产品结构与工艺》课程标准

《电子产品结构与工艺》课程标准一、课程定位（一）课程的性质本课程是电子技术应用类专业学生学习电子元件的认识与检测及电路的安装与调试的一门重点专业课程，具有很强的实践性。

电子技术应用不但给传统电子行业带来了革命性的变化，使电子行业成为工业化的象征，而且随着电子技术的不断发展和应用领域的扩大，他对国家民生的一些重要行业(IT，电子制造，电子产品经营等)的发展起着越来越重要的作用，因为这些行业所需装备的数字化已是现代发展的大趋势，同时对电子技术领域从业人员的要求不断提高。

电子技术应用专业主要是培养电子产品制造，检测，维修与经营的技术人员，而《电子产品结构与工艺》这门课程正好是教学生掌握电子理论的基础知识、元件的认识和检测、电路的安装与调试以及提电路制作能力等方面的知识，因此《电子产品结构与工艺》是电子技术应用专业学生的必修课程。

在整个电子技术应用专业课程体系中具有不可替代的作用。

本课程在整个电子专业中起承前启后的作用，前面开设的《电工技术基础与技能》、《电子技术基础与技能》、《电子产品的检修》等课程是一个概括和体现，也是对后面开设的《单片机产品的装配与调试》、《PLC应用》等课程打下牢固的基础。

（二）课程的理念本课程的设计突破了传统的教学模式，打破了原来各学科体系的框架，将各学科的内容按“项目”进行整合。

本课程的“项目”以职业实践活动为主线，因而它是跨学科的，且理论与实践一体化。

强调学生个人适应劳动力市场变化的需要。

因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。

本课程包含了九个具体的典型工作任务，每个任务均将相关知识和实训过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。

（三）课程的价值与功能本课程是对中职学生传授“高技能”的核心课程，着重“动手动脑”，培养学生的职业意识和角色意识。

高职电子线路设计与制作精品课程的建设与教学质量的提高

学校通过校企合作平台，邀请了企业一
线专家，进行典型工作任务、职业能力分析，召开教育专家、并企业专家、专任教
师共同参与的研讨会，以电气自动化岗
流教学管理等特点的示范性课程，是
高等学校教学质量与教学改革过程的重
要组成部分。对于精品课程的建设，一方面不仅要明确精品课程最突出的特征和重要的内涵是 “ 一流性 ” 另一方面还必，
何通过全员培训提高教师队伍的应用水
平，大力宣传推广提高学生的认知度等
富、课程定位准确、课程团队优秀、教学
成果丰厚的建设目标。（）于工作过程的课程设计理念一基
和思路
方式方法，发挥精品课程在提高课程教
学方案规范、能训练科学、学资源丰技教
化、教学目标能力化、课程实施情境化、课
程教学开放化、程评价过程化。课
（）地方产业链相结合的课程内二与
容
作精品课程建设取得的成果，阐述了如
料。如课程网站，了有常规的课程标再除准、子教案、电网络课件、习指导、学在线
好课才是精品课，能使每一个上课的才学生受益。因此，课程负责人可经常采
用讲座、体备课、公开课等形式，集上对全体任课教师进行培训，习课程先进学的教学理念、确教学要求、体实施明具

《电子产品装配》课程标准

《电子产品装配》课程标准课程名称：电子产品装配适用专业：机电设备安装与维修专业一、课程性质《电子产品装配》本课程是我校电子技术应用、物联网、机电技术应用、智能维护、机器人、电气专业“以实际动手为导向”的一门专业核心课程。

通过本课程的学习和训练,主要培养学生熟练掌握电子产品装配的方法，本课程针对中等职业学校相关专业学生的实际情况，选取典型电子产品的焊接、安装与调试作为教学项目，以电子产品加工生产的顺序为导向组织教学，打破原有理论体系结构框架，根据教学项目对教学内容进行整合、取舍和补充，弱化繁琐理论推导，简化原理阐述，适当降低理论难度，突出技能训练及职业素养的培养，充分体现“教学训做评一体”的教学模式。

在教学组织中引进现代企业5S生产管理要求，考核中引进美国电子制造业协会IPC-610C、IPC7711电子产品验收标准，突出职业技能和职业素养的培养，教学项目安排基本实现了循序渐进的原则，力求做到学以致用，满足企业对中职电子技术应用专业、物联网专业技能型人才的需求。

二、课程设计思路本课程的设计思路是以培养应用型中职技校人才为指导思想，本课程主要以理论与实践相结合为主，在做中学，以提高学生独立思考、分析问题的能力，布置一定数量的实操作业，以加深学生对所学知识的理解。

同时，鼓励学生大量通过阅读与本课程相关的课外资料，以便拓宽学生的知识面，完善知识储备结构。

本课程的课程标准在制定过程中严格把握学生学习该课程的基本标准，所以在研制前期要充分对学生的基础、起点，应用型中职技校人才的培养要求和培养目标等进行调研、分析，经过校内外专家（包括本校任课教师、兄弟院校教学同行、企业相关人士等）进行探讨分析，确定应用性中职技校人才对本课程的掌握和学习的最低标准或基本标准，然后在本专业实施，对存在的问题或标准的高低等进行修订、改进。

三、课程培养目标（一）总体目标本课程是中职电子技术应用、物联网、机电技术应用、智能维护、机器人、电气专业核心技能课，课程要求结合企业电子产品制造岗位的生产实际及技能需求，突出核心技能训练及职业素养的培养，同时，兼顾各专业课程之间的关系，由浅入深，将专业理论知识及岗位职业素养要求融入各训练项目，使学生在技能训练过程中能够主动学习并掌握基本理论，通过反复强化训练，最终达到国家中级电子产品维修工（或电子产品装配工）职业资格相应的知识和技能要求。

广东省电子技术高级工程师资格条件

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电子技术高级工程师评审标准]系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识;掌握国内外技术发展动态，了解先进的工艺、先进设计方法和发展趋势，为本行业和本企业的科技进步、技术水平的提高及拓宽国内外市场提供决策依据;有丰富的专业技术工作实践经验，曾解决重大技术问题和技术难题，在本专业范围内的科研或工程技术课题上取得重要成果，并发表有效高水平的论著;熟悉国家有关法律、技术政策和技术法规，掌握本专业范围内的标准、规范、规程，并用以指导本专业的技术工作;有指导工程师学习和工作的能力，是本专业的技术骨干。

熟悉掌握一门外语。

[电子技术高级工程师申报条件]第一条适用范围本条件适用于我省电子信息行业的电子系统工程、电子专用设备、电子仪器与测量、电子元器件、电子材料、电子计算机、通讯设备与系统工程、家用电子产品、电子信息产品及工程等候专用从事应用科学研究、工程设计、产品开发设计、生产工艺及其设备设计、生产技术管理、设备管理和安装维修、产品质量检测监督认证、技术推广、标准化及科技信息等工作的申报评审高级工程师资格的在职在岗工程技术人员。

第二条思想政治素质条件遵守中华人民共和国宪法和法律，拥护中国共产党的领导，有良好的职业道德和敬业精神。

任现职期间，每年考核为职称及以上。

如果查实有剽窃他人成果、侵犯他人知识产权的行为者，从第2年起的2年以内不得申报高级工程师。

第三条学历、资历条件博士后流动站期满合格人员，经考核合格，可认定高级工程师资格。

申报高级工程师，必须具备下列条件之一：1.获得博士学位，取得工程师资格后，承担本专业工程师职务工作2年及以上;2.获得硕士学位、或研究生班毕业、或取得双学士学位、或大学本科毕业，取得工程师资格后，承担本专业工程师职务工作5年及以上;3.大学专科毕业，取得工程师资格后，承担本专业工程师职务工作8年及以上，或从事本专业工作20年，其中取得工程师资格后，承担本专业工程师职务工作5年及以上;4.经国家、省、部批准的有突出贡献的中、青年科学技术专家;5.发明奖、自然科学奖、科技进步奖国家级三等以上，省、部级二等以上，或有关部门确认的相当等级的获奖项目的第一、二主要完成人;6.直接负责(技术负责)完成国家或省、部级重大项目的研究、设计或生产的产品、施工技术、工艺达到当时国内领先水平，并取得明显的技术经济效益、社会效益，得到省部级有关部门的鉴定认可。

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