人教版三年级英语上册教案第六单元第6课时
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（1）完成“Start to read: find and say”的任务。 教师展示教学挂图，并先示例说：I see …，引导学生多说几句 I see …，然 后教师将全班分成若干小组，小组内成员相互交流讨论，并用“I see …”句型 汇报交流。 （2）完成“Start to read: Find, tick(√) and match”的任务。
.B. Happy biຫໍສະໝຸດ Baiduthday.
②—How old are you?—B
A. Very well, thanks. B. I’m nine years old.
③—How are you?—A
A. Very well, thanks. B. I’m nine years old.
总结本单元的重点单词和句型。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
教师引导学生观察示例，并进行连线，读一读图中所包含的数字单词。 （3）完成“Lets check: Listen and tick（√） or cross（）”的任务。 先引导学生观察图片，猜测可能会询问的话题，尤其注意数字；然后教师 播放录音，学生边听边判断正误；教师找同学核对答案，并重新播放录音，引 导学生听取关键信息。 （4）完成“Look and circle”的任务。 教师先引导学生复习 one 到 ten 10 个英文单词，然后让学生独立完成练习， 并核对答案。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
教学目标
1.会唱英文歌曲“Ten little candles”。 2.会运用本单元所学知识完成相关练习。 3.会完成“Start to read”中的找字母以及选单词练习。 4.能完成“Lets check”部分的听力练习。
板书设计
hing at a time and All things in their being are good for somethin
教学反思
本课时主要要求学生能运用所学知识进行相关的练习以及运用所学知识进 行歌曲演唱。教学的开始，教师利用句子接龙，我说你做来巩固所学知识，考 察学生的反映能力。在练习教学中，教师一步一个脚印，全面地进行听、说、 唱的练习指引，有效地指导了如何运用所学知识，学以致用。
教学重点
能运用所学知识完成本课时相关练习。
教学难点
能听懂“Lets check”部分的听力，并完成相关练习。
教学准备
单词卡片、教学光盘、教学挂图。
教学过程
（1）教师随便展示单词卡片，学生开火车朗读单词卡片上的单词。 （2）教师和学生对话，接力问答： T：How old are you? S1:I’m eight years old. How old are you? S2:I’m nine years old. How old are you?…
（1）完成“Let’s sing”部分的任务。 教师出示蜡烛图片，引导学习单词“candle”，然后播放“Let’s sing”部 分的录音，学生一边感受旋律一边理解歌词大意；重复多听几遍，学生跟唱， 学习歌曲，最后分组比赛。 （2）课堂练习：单项选择。
①—Happy birthday!—A
A. Thank you
.B. Happy biຫໍສະໝຸດ Baiduthday.
②—How old are you?—B
A. Very well, thanks. B. I’m nine years old.
③—How are you?—A
A. Very well, thanks. B. I’m nine years old.
总结本单元的重点单词和句型。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
教师引导学生观察示例，并进行连线，读一读图中所包含的数字单词。 （3）完成“Lets check: Listen and tick（√） or cross（）”的任务。 先引导学生观察图片，猜测可能会询问的话题，尤其注意数字；然后教师 播放录音，学生边听边判断正误；教师找同学核对答案，并重新播放录音，引 导学生听取关键信息。 （4）完成“Look and circle”的任务。 教师先引导学生复习 one 到 ten 10 个英文单词，然后让学生独立完成练习， 并核对答案。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
教学目标
1.会唱英文歌曲“Ten little candles”。 2.会运用本单元所学知识完成相关练习。 3.会完成“Start to read”中的找字母以及选单词练习。 4.能完成“Lets check”部分的听力练习。
板书设计
hing at a time and All things in their being are good for somethin
教学反思
本课时主要要求学生能运用所学知识进行相关的练习以及运用所学知识进 行歌曲演唱。教学的开始，教师利用句子接龙，我说你做来巩固所学知识，考 察学生的反映能力。在练习教学中，教师一步一个脚印，全面地进行听、说、 唱的练习指引，有效地指导了如何运用所学知识，学以致用。
教学重点
能运用所学知识完成本课时相关练习。
教学难点
能听懂“Lets check”部分的听力，并完成相关练习。
教学准备
单词卡片、教学光盘、教学挂图。
教学过程
（1）教师随便展示单词卡片，学生开火车朗读单词卡片上的单词。 （2）教师和学生对话，接力问答： T：How old are you? S1:I’m eight years old. How old are you? S2:I’m nine years old. How old are you?…
（1）完成“Let’s sing”部分的任务。 教师出示蜡烛图片，引导学习单词“candle”，然后播放“Let’s sing”部 分的录音，学生一边感受旋律一边理解歌词大意；重复多听几遍，学生跟唱， 学习歌曲，最后分组比赛。 （2）课堂练习：单项选择。
①—Happy birthday!—A
A. Thank you