种子的旅行大班科学
大班科学教案种子的旅行教案5篇
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大班科学《种子的旅行》优秀教案精选
大班科学《种子的旅行》优秀教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的世界》第二节《种子的旅行》。
教学内容详细包括：认识不同植物的种子及其传播方式，探究种子在自然界中的传播途径，了解种子传播对植物生长的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握不同植物的种子特征，了解种子在自然界中的传播方式。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、探究的能力，提高合作、交流、表达的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的热爱，培养环保意识和生命观念。
三、教学难点与重点教学重点：认识不同植物的种子，了解种子的传播方式。
教学难点：理解种子传播对植物生长的重要性，培养学生的探究能力。
四、教具与学具准备教师准备：各种植物的种子、图片、视频、实验材料等。
学生准备：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一颗成熟的苹果，引导学生思考苹果里的种子是如何传播的。
2. 新课导入：教师通过图片、视频等形式，让学生认识不同植物的种子，引导学生关注种子的传播方式。
3. 例题讲解：教师讲解种子传播的几种常见方式，如风力传播、动物传播、弹射传播等。
4. 随堂练习：学生分组讨论，分析各种植物的种子传播方式，并记录在观察记录表上。
5. 小组合作：学生以小组为单位，模拟种子传播的实验，观察并记录实验结果。
7. 情感升华：教师引导学生思考种子传播对植物生长的重要性，培养环保意识和生命观念。
六、板书设计1. 《种子的旅行》2. 内容：（1）种子的传播方式（2）种子传播的实验（3）种子传播对植物生长的重要性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的种子传播方式。
2. 答案：根据观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外观察和研究植物，深入了解植物的生长发育过程。
组织学生参加户外实践活动，观察种子在自然状态下的传播过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇教案名称：《种子的旅行》一、教学内容：大班科学教案《种子的旅行》旨在通过探索植物种子的传播方式，让幼儿了解大自然的奇妙现象。
本节课选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
内容主要包括种子的传播方式、不同植物种子的特点及其适应环境的策略。
二、教学目标：1. 让幼儿了解不同植物种子的传播方式和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点：重点：了解不同植物种子的传播方式和特点。
难点：理解种子适应环境的策略。
四、教具与学具准备：教具：PPT、种子、实物模型等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 引入：通过一个谜语引发幼儿对种子的兴趣，“小小降落伞，飘到大地妈妈身边，生根发芽，长大成为一颗大树。
”2. 讲解：通过PPT展示不同植物种子的传播方式，如风、水、动物等，并结合实物模型进行讲解。
3. 观察与讨论：让幼儿观察不同植物的种子，讨论它们的形状、大小、颜色等特点。
4. 实践操作：让幼儿动手操作，用彩泥制作不同植物种子，并模拟它们的传播过程。
六、板书设计：板书内容：种子的传播方式、特点及适应环境策略。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物种子，记录种子的形状、大小、颜色等特点，并和家长一起探讨种子的传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的讲解、有趣的实践操作，让幼儿了解了不同植物种子的传播方式和特点，培养了幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
在课后，家长可以引导幼儿进一步观察和了解家中植物的生长过程，激发幼儿对科学的兴趣和关爱大自然的情感。
同时，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，进行拓展教学，如组织幼儿参观植物园、开展植物种植活动等。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取：本节课的教学内容选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
大班科学《种子的旅行》幼儿园教案
大班科学《种子的旅行》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的世界》，详细内容为第三节《种子的旅行》。
通过本节课的学习，幼儿将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子结构，并探索种子在自然界中的传播过程。
二、教学目标1. 了解种子的传播方式，培养幼儿对大自然的好奇心与探究欲望。
2. 通过观察、实验等实践活动，提高幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播的方式和原理。
重点：观察种子在自然界中的传播过程，认识不同植物的种子结构。
四、教具与学具准备教具：种子传播动画视频、各种植物的种子、放大镜、实验材料等。
学具：记录本、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，提出问题：“小朋友们，你们知道这些植物是怎么来到这里的吗？”（2）引导幼儿猜测种子传播的方式，激发幼儿对种子传播的兴趣。
2. 例题讲解（1）观看种子传播动画视频，了解种子的传播方式。
（2）讲解风、水、动物等在种子传播中的作用。
3. 随堂练习（1）出示各种植物的种子，让幼儿观察、描述种子的外观特征。
（2）分组讨论：种子是如何传播的？每组派代表进行分享。
4. 实验探究（1）进行种子传播实验，如：风力传播、动物传播等。
（2）记录实验过程和结果，引导幼儿思考实验中观察到的现象。
（2）鼓励幼儿举例说明生活中遇到的种子传播现象。
六、板书设计1. 《种子的旅行》2. 内容：（1）种子的传播方式：风、水、动物等。
（2）不同植物的种子结构。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案示例：（1）风力传播：如蒲公英、杨树等。
（2）水力传播：如睡莲、水葫芦等。
（3）动物传播：如苍耳、鬼针草等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在实验、讨论等环节的表现。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿进行户外活动，观察植物的生长环境和种子传播现象。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过本节课的学习，幼儿将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道植物是如何繁衍生息的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及其特点。
教学重点：让幼儿了解种子的传播过程，认识不同植物的种子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播的动画视频、图片、实物种子、植物标本。
2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗果实，引导幼儿观察果实的形状、颜色，猜测果实里的种子。
（2）教师切开果实，让幼儿观察种子，引发幼儿对种子传播的兴趣。
2. 种子传播方式的学习（10分钟）（1）观看动画视频，了解种子的传播方式。
（2）教师结合实物种子、植物标本，讲解不同种子的传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解某一植物的种子传播过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察记录表，记录不同种子的传播方式。
（2）幼儿互相交流观察结果，教师给予点评。
（2）引导幼儿思考：如何保护植物，让种子更好地传播？六、板书设计1. 课题：《种子的旅行》2. 主要内容：（1）种子的传播方式（2）不同植物的种子特点七、作业设计1. 作业题目：观察周围的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察到的植物，记录其种子的传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、动画、图片等多种形式，让幼儿了解了种子的传播方式。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外实地观察种子的传播过程。
（2）开展“种子传播小实验”，让幼儿亲自动手，体验种子传播的乐趣。
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思一、活动背景大班科学活动《种子的旅行》是以探究植物种子传播方式为主要内容，旨在通过实际操作和观察，培养幼儿的观察力、实验探究能力，同时让幼儿了解植物的繁殖过程。
二、活动准备1.材料准备：–不同种类的植物种子：如草种、花种、果实种子等。
–一盆湿润的土壤。
–透明玻璃容器。
–活动笔记、铅笔。
–实验记录表格。
2.活动环境准备：–教室里准备一个适合种植的小区域。
–确保活动环境干净整洁。
三、活动过程1.导入环节：–教师出示不同种类的植物种子，引导幼儿观察，激发他们的好奇心。
–通过提问引导幼儿思考：这些种子是从哪里来的？种子如何传播？2.实验操作：–教师指导幼儿将湿润的土壤放入透明玻璃容器中。
–幼儿轮流选择一种植物种子，放入容器中，并轻轻按压。
–幼儿记录实验过程及观察结果。
3.观察与讨论：–教师引导幼儿观察种子在土壤中发生的变化。
–提问引导幼儿思考：种子为什么能长出新的植物？植物的种子是如何传播的？4.整理与总结：–教师帮助幼儿总结讨论的结果，概括种子传播方式：通过风、水、动物等。
–幼儿用活动笔记记录自己的发现和思考。
四、活动延伸1.种子传播观察：–让幼儿观察周围的植物，了解不同植物种子的外形和传播方式。
–鼓励幼儿用摄影或绘画的方式记录自己的观察结果。
2.种子收集比赛：–组织幼儿进行种子收集活动，鼓励他们积极参与。
–设置奖励机制，激发幼儿的参与热情。
五、反思与评估活动过程中的反思与评估是活动的重要环节，可以帮助教师了解活动的效果并进行改进。
1.教师反思：–教师可以思考活动的组织是否有序，幼儿的参与度如何，观察是否到位等问题。
–教师可以填写反思表格，详细记录活动的优点和存在的问题。
2.幼儿评估：–教师可以通过观察和讨论来了解幼儿在活动中的参与度，是否理解活动内容。
–教师可以根据幼儿的记录笔记和讨论表现来评估幼儿的学习情况。
六、教学反思通过《种子的旅行》科学活动，幼儿探究了植物种子的传播方式，培养了幼儿的观察力和实验探究能力。
大班科学种子的旅行教案【含教学反思】
大班科学种子的旅行教案一、教学目标1.帮助学生了解植物在旅行中的适应能力和生命周期；2.培养学生观察力和科学实验的能力；3.促进学生交流和合作精神。
二、教学流程1.引入（5分钟）老师首先问学生：“大家知道为什么植物可以在旅行中生存吗？”学生可以进行简短的讨论，老师可以进行适当的引导。
2.探索（15分钟）老师将一些种子、土壤和容器带到教室里，让学生在小组中自己制作可以装种子和土壤的小盆栽。
这个环节不仅可以培养学生实践与探究的能力，也可以让学生从制作种子盆栽的过程中了解种子适应旅行的能力。
3.观察（10分钟）制作好小盆栽后，老师可以让学生放在教室的窗户或更容易观察到的位置，进行观察和记录。
老师可以在观察的过程中指导学生分析和总结植物在旅行途中的生命周期和适应能力，学生可以在观察期间记录并口头分享他们的发现。
4.实验（15分钟）老师可以在教室里制作一个小型的植物生长箱，让学生在一段时间内将小盆栽放在生长箱中，模拟出一段时间的旅行过程，然后再拿出来观察生长情况。
在观察过程中，老师可以让学生分析并总结生长环境变化对植物有什么影响，以及适应环境的方式。
5.分享与交流（10分钟）在观察和实验结束后，老师可以让学生分享他们的观察和记录，并让学生交流适应环境的方式有哪些，以及新发现的知识。
6.反思（5分钟）老师和学生一起进行课堂反思，总结了课堂上的表现和发现，探讨了交流和分享环节中可以改进的地方。
三、教学反思本教案通过小型植物盆栽和生长箱的使用，让学生从实践中探索了植物在旅行途中的适应能力和生命周期，提高了学生观察力和科学实验的能力。
同时，教案中设置的分享与交流的环节，促进了学生交流和合作精神，让他们有机会分享他们的想法和发现，增强了团队合作意识。
但是，在教学实践中，老师还需要进一步加强教前的备课工作，包括资料搜集和教学资源的准备，确保教学流程的顺利进行。
幼儿园大班科学教案种子的旅行(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案种子的旅行(三篇)目录：幼儿园大班科学教案种子的旅行一幼儿园大班科学教案种子藏在哪里二幼儿园大班科学教案科学幻想故事三幼儿园大班科学教案种子的旅行一活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
活动准备1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。
)3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。
)2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。
3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本教案依据大班科学教育要求，选自教材《幼儿探索自然》第四章《植物的世界》第三节《种子的旅行》。
内容主要包括：了解种子的结构、功能及传播方式；探索不同种子传播的原理和过程；通过观察与实验，理解种子在自然界中的旅行方式。
二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，提高对大自然的爱护之情。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及其原理。
教学重点：种子的结构、功能及传播方式的了解和实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、各种种子、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的植物，寻找种子，引发学生对种子的好奇。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示种子模型，讲解种子的结构、功能及传播方式。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察一种种子，讨论其传播方式，并在全班分享。
教师针对学生的回答进行点评和指导。
4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实验，观察种子在风力、水力等条件下的传播情况。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 种子的结构种皮、胚乳、胚轴、胚芽2. 种子的传播方式风力传播、水力传播、动物传播、自体传播七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察，描述至少三种植物的种子传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程、学生学习情况进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外实践活动，实地观察种子传播现象。
开展“种子传播小研究”活动，鼓励学生深入研究种子传播的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 实践操作的设计与实施5. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应关注种子的结构、功能及传播方式的知识点。
大班科学活动种子的旅行教案
大班科学活动种子的旅行教案大班科学活动种子的旅行教案（精选6篇）大班科学活动种子的旅行教案篇1活动目标：1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、激发幼儿进行科学探索的兴趣。
活动准备：各种植物的种子、ppt活动过程：一、导入部分：1、老师：小朋友们，你去旅行过吗？谁带你去的？用什么交通工具？（汽车、轮船、飞机、自己走的）2、小结：我们小朋友是爸爸、妈妈或者是爷爷奶奶带着坐汽车、火车、轮船、飞机、或者自己走着去旅行的。
二、播放课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子的四种传播方式及传播方式与外形之间的关系。
1、今天，有几位植物的种子宝宝出去旅行正巧来到了我们班，小朋友，你们想认识它们吗？（出示蒲公英、苍耳、豆荚、椰子等图片）老师：这些种子宝宝长大了、成熟了，它们很高兴能离开妈妈自己去旅行，可是它们既没有手脚，又没有汽车、轮船、飞机，它们的妈妈是怎样送这些种子宝宝去旅行的呢？（请幼儿进行猜测）2、它们分别是怎样旅行的？小朋友们猜猜看，可以和你身边的小朋友讨论。
（幼儿分组讨论）3、教师播放课件“种子的旅行”。
4、它们为什么要选择这样的旅行方式？5、教师与幼儿一起进行小结：蒲公英因为长的比较轻而且有绒毛，所以能借助于风去旅行，就像坐飞机一样。
（表演蒲公英飞行）苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的活动去旅行，就像坐汽车一样；（表演苍耳坐汽车）椰子能像小船一样浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行，就像坐轮船一样；（表演椰子划船）豆子晒在太阳下，能借助自身弹力去旅行就像我们自己走路一样等。
（表演豆子自己走路）教师小结：种子的旅行又叫种子的传播，种子旅行到哪里，这种植物就会传播到哪里。
三、游戏：按照种子旅行的方式进行分类：杨树、牛蒡、凤仙花、莲蓬老师：这些种子是怎么传播的？你能给它们分分类别吗？小结：种子旅行的方式真特别，你还知道哪些种子也是靠这些方式传播的，可以跟大家分享。
大班科学教案及教学反思《种子的旅行》
一、教案名称：大班科学教案《种子的旅行》二、教材来源：《幼儿园大班科学教育活动指导手册》三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解种子的传播方式，知道不同植物种子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，能用恰当的语言描述种子的传播过程。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然和生命的热爱，培养他们的探究精神。
四、教学内容：1. 种子的传播方式：风、水、动物、人类等。
2. 常见植物的种子特点：苹果、花生、草莓、油菜等。
五、教学过程：1. 导入：通过故事《种子的旅行》引起幼儿兴趣，引出课题。
2. 讲解：介绍不同植物种子的传播方式，展示图片，让幼儿观察、比较、分析。
3. 实践：让幼儿自己动手操作，如吹泡泡、投掷等游戏，体验种子传播的过程。
4. 总结：让幼儿用语言描述所学的种子传播知识，巩固所学内容。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的植物，了解它们的种子传播方式。
六、教学策略：1. 采用故事导入，激发幼儿兴趣。
2. 利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿观察、比较、分析。
3. 通过游戏、动手操作等方式，让幼儿在实践中体验种子传播的过程。
4. 采用问答、讨论等形式，引导幼儿主动参与课堂，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对种子传播知识的掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。
3. 通过作业、测验等形式，评估幼儿对课堂所学内容的巩固情况。
八、教学反思：在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 故事课件《种子的旅行》。
2. 图片、实物等直观教具。
3. 游戏道具：吹泡泡、投掷等。
十、教学时间：40分钟六、教学扩展活动1. 科学实验：组织幼儿进行简单的科学实验，如观察种子的发芽过程，让幼儿亲身体验种子的生长变化。
2. 户外观察：带领幼儿到户外观察不同植物的种子传播方式，如观察蝴蝶、蜜蜂等昆虫对植物的传粉过程。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)《种子的旅行》大班科学教案1活动目标：1.了解水的三态〔气态、液态、固态〕改变。
2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。
活动预备：物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴改变过程幻灯片等。
知识预备：小伙伴对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、阅历沟通。
1.老师出示一杯水〔透亮的杯子装的〕，并提问师：小伙伴，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。
2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？〔幼儿自由举手回答〕3.前些天，天上一贯下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？〔幼儿自由举手回答〕4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结。
刚才我们小伙伴说了一些有关水的改变，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么改变的呢，为什么会改变，现在请小伙伴来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。
〔第一环节让幼儿了解水是会改变的，并依据阅历讲解并描述水的改变形式。
〕二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态改变。
1.老师完整讲解并描述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2.老师提问，援助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样援助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次改变？3.看小水滴改变幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的改变状况吧4．总结通过这个故事，我们小伙伴知道了水在不同的条件下会发生改变，也就是水的三态改变过程。
大班科学活动教案种子的旅行
大班科学活动教案种子的旅行大班科学活动教案种子的旅行「篇一」开始部分：师幼一起做律动《智慧树》。
请各位智慧宝宝坐好，听一段音乐《斗牛士》师：“好听吗？”“你是怎么听到的？”“那么你用眼睛看到了吗，用手摸到了吗？”“声音是怎么传到我们的耳朵里的？”导入新课程。
基本部分：1、请幼儿用手摸自己的喉咙，然后分别大声和小声说话看看有什么感觉吗？（多找一些幼儿说出他们的感受）师幼总结：大声说话，喉咙震动的就大，小声说话，喉咙震动的就小。
2、请幼儿用勺子敲敲瓷碗里面的水，分别轻轻敲，用力敲，看看用什么发现吗？幼儿回答完后师幼一起总结：轻轻敲碗，发出的声音小，碗里的水动的小；用力敲碗，发出的声音大，碗里的水动的也大。
师总结：哦，原来振动产生了声音，我们便听到了声音。
3、做律动“科学泡泡”调动幼儿情绪。
教师放电话铃声，然后接电话。
（两个纸杯做的电话）教师装出很神秘的感觉，提高幼儿的兴趣。
a教师将范例电话发给幼儿让他们观察它的做法。
然后把做电话的材料发给幼儿让他们和自己的好朋友一起合作制作一个电话。
b在做的过程中，教师找做的步骤较好的幼儿为例，鼓励其余的幼儿也跟着做。
c待全体幼儿都做完后，请几名幼儿说说自己的步骤。
d请他们之间互相说说悄悄话。
（教师留意幼儿在打电话时的动作规则，如：棉线是否拉直；说话是嘴巴对准杯口，听的时候耳朵要贴到杯口上。
）请幼儿说说刚才在通电话的过程中有什么发现吗？e让幼儿根据自己的观察、发现，再次和好朋友说说悄悄话。
f请几名在打电话过程中规则比较好的幼儿到前面做以下示范。
结束部分：请幼儿拿着自己的作品和智慧爷爷到智慧国去参加“智力大比拼”。
结束大班科学活动:小小桥梁设计师综合活动：小小桥梁设计师教学目标：1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
大班科学《种子的旅行》优秀教案
大班科学《种子的旅行》优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《种子的旅行》。
详细内容包括：第一章“有趣的种子”，重点介绍种子的形态、结构和功能；第二章“种子的传播”，详细讲解种子如何借助外力进行旅行，从而扩大自己的分布范围。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本形态、结构和功能，认识到种子在自然界中的重要作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 引导幼儿了解种子传播的途径，培养他们的环保意识和生态观念。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播途径及原理。
教学重点：种子的形态、结构和功能；种子传播的意义。
四、教具与学具准备教具：种子标本、图片、视频、PPT等。
学具：放大镜、画纸、彩笔、种子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于种子旅行的故事，引发幼儿对种子的好奇心。
2. 新课导入：展示种子标本，让幼儿观察种子的形态、结构，引导他们认识种子的功能。
3. 讲解：通过PPT和视频，讲解种子的传播途径，如风力、水力、动物携带等。
4. 实践：分组讨论，让幼儿思考还有哪些传播种子的方式，并进行分享。
5. 例题讲解：以蒲公英为例，讲解种子如何通过风力传播，并让幼儿进行观察。
6. 随堂练习：让幼儿用放大镜观察种子，并尝试画出种子的形态结构。
六、板书设计1. 板书种子的旅行2. 内容：（1）种子的形态、结构和功能（2）种子的传播途径（3）种子传播的意义七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子是如何传播的。
2. 答案提示：可从风力、水力、动物携带等方面进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察自然界中的种子传播现象。
（2）鼓励幼儿进行家庭实验，探索种子的生长过程。
（3）开展环保教育活动，让幼儿了解保护生态环境的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：种子的传播途径及原理。
幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行3篇
幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行3篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行1活动目标：1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。
活动准备：1.根据图画书内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。
教师：孩子们，你们外出旅行过吗？是怎么去的？师：你们有的乘坐汽车、有的`乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。
旅行可以让我们看到不同地方的风景。
有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。
二、观察交流，知道植物种子的特点。
1.分组观察。
教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样？有什么特别的地方。
2.交流观察。
教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样？有什么特别的地方。
3.。
三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。
1.观看视频，自主学习。
2.幼儿交流，播放视频。
师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的？3.教师：在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。
有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。
四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。
1.介绍操作要求。
2．操作。
五、观看视频，拓展经验。
1.观看水力旅行的视频。
教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。
2.活动：教师：鸭腱藤是怎么旅行的？这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。
那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为第三节的《种子的旅行》。
通过本节课的学习，学生将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点，并探究种子在自然界中的传播过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，知道不同植物的种子传播特点。
2. 培养学生的观察、思考、探究能力，提高学生对植物生长过程的认知。
3. 培养学生的环保意识，教育学生爱护大自然，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的理解和记忆。
教学重点：观察、思考、探究种子在自然界中的传播过程。
四、教具与学具准备教师准备：种子传播的图片、视频、实物种子、放大镜等。
学生准备：记录本、彩笔、采集工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示种子在自然界中的传播过程，引导学生关注种子传播现象。
2. 种子传播方式讲解（10分钟）（1）教师讲解风力传播、水力传播、动物传播、弹射传播等种子传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物种子，引导学生观察种子特点。
（2）分析该种子可能的传播方式，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，观察采集到的种子，讨论其传播方式，并在记录本上做好记录。
六、板书设计1. 种子的传播方式风力传播水力传播动物传播弹射传播2. 不同植物的种子传播特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。
2. 答案：学生根据观察到的植物，分析其种子传播方式，并给出合理的解释。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了种子的传播方式，培养了学生的观察、思考、探究能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识点的掌握程度，并对学生提出的问题进行解答，引导学生深入思考。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解我国特有植物的种子传播方式，增强学生对生物多样性的认识。
大班科学《种子的旅行》优秀教案
大班科学《种子的旅行》优秀教案•相关推荐大班科学《种子的旅行》优秀教案（精选15篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班科学《种子的旅行》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学《种子的旅行》优秀教案篇1活动目标：1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。
2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。
3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。
重点难点：幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。
活动准备：1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。
2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。
3、种子旅行的课件。
活动过程：一、教师由故事导入。
（散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。
她说："孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……"于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。
我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。
只听，路边的孩子们喊道："看，多美的蒲公英啊！"他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。
）师：故事里讲到了谁？它们用什么好办法让自己旅行？你们还知道哪些植物的旅行方法？（小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。
）二、幼儿看图片，进行交流。
师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。
（幼儿进行交流）向幼儿解释何为"传播"（从一个地方到另一个地方）师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。
2024年《种子的旅行》大班科学教案
2024年《种子的旅行》大班科学教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为《种子的旅行》。
通过本章学习，使幼儿了解种子的传播方式，认识不同种子的特点，培养幼儿对自然科学的热爱。
二、教学目标1. 了解种子的传播方式，知道不同种子的传播途径。
2. 观察并描述各种种子的特点，提高观察和表达能力。
3. 培养幼儿对植物生长的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解不同种子的传播方式。
重点：观察种子特点，了解种子的传播途径。
四、教具与学具准备1. 教具：种子样品（包括蒲公英、苍耳、豆类等），放大镜，种子传播动画视频。
2. 学具：画纸，彩笔，种子粘贴材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找不同种子的踪迹，让幼儿观察种子在自然环境中的存在。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示种子样品，让幼儿用放大镜观察种子的特点。
通过动画视频，讲解不同种子的传播方式。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据观察，用画纸和彩笔描绘种子的形状，并进行种子粘贴活动。
4. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿分享观察和绘画成果，讨论种子的传播方式。
六、板书设计1. 《种子的旅行》2. 内容：种子样品展示不同种子的传播方式幼儿绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：请你画出最喜欢的种子传播方式，并简要说明原因。
2. 答案示例：我喜欢蒲公英的种子传播方式，因为它们像小伞兵一样随风飘散，很神奇。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应及时了解幼儿对种子传播方式的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察并记录不同种子的传播过程，培养幼儿观察和探索能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和生动性。
5. 作业设计的针对性和拓展性。
一、教学难点与重点的确定教学难点：理解不同种子的传播方式。
2024年《种子的旅行》大班科学教案
2024年《种子的旅行》大班科学教案一、教学内容本教案依据2024年大班科学教材第四章《植物的生长》中的第三节《种子的旅行》展开。
详细内容包括：种子的形态与结构、种子的传播方式、种子与环境的相互关系。
二、教学目标1. 让学生了解种子的基本形态与结构，掌握种子传播的基本方式。
2. 培养学生观察、思考、探究种子生长过程的能力，提高科学素养。
3. 增强学生对大自然的好奇心与探索精神，激发环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及其适应环境的特点。
教学重点：种子的形态与结构、种子传播的基本方式。
四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、图片、视频、PPT等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、种子收集盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园内的植物，观察不同植物的种子，引导学生思考种子的传播方式。
学生收集不同种类的种子，观察种子的形态与结构。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示种子的形态与结构，讲解种子的传播方式，如风力传播、水力传播、动物传播等。
分析实例，让学生了解种子适应环境的传播方式。
3. 随堂练习（15分钟）4. 视频观看与讨论（10分钟）播放种子传播的视频，让学生直观地了解种子传播的过程。
学生针对视频内容进行讨论，分享观后感。
5. 实践活动（15分钟）学生动手制作种子传播模型，如风力传播装置、水力传播装置等。
教师指导学生操作，解答学生在实践过程中遇到的问题。
学生分享学习心得，教师点评并鼓励。
六、板书设计1. 种子的形态与结构2. 种子传播方式风力传播水力传播动物传播其他传播方式七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解其种子的传播方式，并记录下来。
2. 答案：根据观察结果，描述植物的种子传播方式，分析其适应环境的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了种子的形态、结构与传播方式。
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大班科学《种子的旅行》
一、设计意图：植物是幼儿日常生活中最常见的，漫天飞舞的柳絮、杨树、随风飘扬的蒲公英，这些也是孩子们亲身经历、接触到的，它贴近生活。
所以对植物奥秘的探索是幼儿最感兴趣。
在奇妙的植物中，蕴含着许多奥秘，其中种子传播就是其中的一种。
二、活动目标
1、了解几种常见的种子传播方式。
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
三、活动准备
1、搜集各种带毛的、长刺的、带钩的种子或者图片放在自然角中
进行展览。
2、《种子的旅行》教师教学资源、教学挂图3幅。
3、蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、榆树、槭树、黄豆、红豆、绿豆
等种子图片（见幼儿活动资源包），传播方式背景图。
4、幼儿学习资源③第28～29页。
四、活动过程
活动导入：小朋友们，你们和爸爸妈妈都去旅行过吗？那你们都是怎样去旅行的？我们小朋友是做火车、汽车或者乘飞机去旅行，那你们知道种子是怎样旅行的吗？
1、引导幼儿观察种子（或图片）外部形态，猜测、讨论他们的传播方式。
今天老师带来了一些种子好朋友，并举办了一个种子展览会，等会小朋友就分成两组去参观种子展览会，看一看这些种子有什么样的外形特征，你可以和你的好朋友讨论一下种子为什么长成这个样子？猜一猜他们是怎样去旅行的？（幼儿分小组参观种子展览会）
（1）请幼儿在小组内交流看到的种子的外形特征。
（2）小组讨论种子为什么长成这样，猜一猜他们的传播方式。
教师和幼儿一起分享种子展览会的收获。
你刚才看到了哪种种子？它是什么样子的？你猜一猜他会用什么方法去旅行？
2、请幼儿观看教师教学资源《种子的旅行》或幼儿学习资源、教学挂图，了解蒲公英、莲子、苍耳和豌豆的传播方式。
（1）播放蒲公英旅行的教师教学资源或幼儿学习资源、教学挂图。
看完后请幼儿说一说：蒲公英种子是什么样子的？它是怎样传播的？
小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以
蒲公英就是靠风来帮它传播种子的。
请幼儿说说还知道哪些种子是靠风传播的，借助图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点，它们也是靠风传播种子的。
小结：借助风力传播的种子都有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。
（2）播放苍耳旅行的教师教学资源或幼儿学习资源、教学挂图。
看完后请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的？它是怎样传播的？小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿去旅游。
（3）播放莲子旅行的教师教学资源或幼儿学习资源、教学挂图。
看完后请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行？
小结：莲子生活在水中，就顺着水流远方去。
（4）播放豌豆旅行的教师教学资源或幼儿学习资源、教学挂图。
小结：豌豆成熟后再太阳的照射下果壳炸裂开，把自己弹出去。
还有许多植物也是靠自己来传播的，像我们常见的黄豆、红豆、绿豆等。
3、师幼利用图片共同小结几种常见种子的传播方式。
刚才通过视频了解到原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长的环境不同，所以传播的方法也不同。
像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行；像苍耳一样身上长满了刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行；像莲子一样生活在有水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行；像豌豆一样的种子可以通过太阳的暴晒，用自己的力量迸射出来去旅行。
4、游戏：“我帮种子去旅行”。
我们了解到这么多种子的传播方式，下面来让我们来玩一个我帮种子去旅行的游戏。
出示背景图，让幼儿把自己喜欢的种子图片贴到相应的背景图上，贴好后说一说为什么这么贴。
5、幼儿讨论：种子为什么要去旅行？
引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。
五、活动延伸
1、幼儿阅读幼儿学习资源③第28～29页。
2、在阅读区投放种子播放的图画书和故事书。
帮助幼儿了解更多植物种子传播的方式。