教师课堂教学评价大全

合集下载

老师评教评语大全

老师评教评语大全
评语四:师德师风
1. 老师严于律己,宽以待人,关心学生,为人师表,深得学生爱戴。
2. 老师言传身教,言行一致,为学生树立了良好的榜样。
3. 老师尊重学生,积极引导学生,对学生进行爱心教育,深受学生尊敬。
4. 老师以身作则,言传身教,带给学生积极向上的正能量。
5. 老师爱岗敬业,师德高尚,得到学生和家长的一致好评。
老师评教评语大全
评语一:教学方面
1. 学识渊博,深入浅出,讲解清晰,深受学生喜爱。
2. 思路清晰,课堂氛围活跃,注重互动,学生学习积极性高。
3. 课堂内容丰富多样,引导学生进行思考,培养学生的创新意识。
4. 知识点讲解透彻,擅长激发学生学习兴趣,深受学生欢迎。
5. 学生对老师的教学感到满意,综合评分优秀,对教学工作有显著贡献。
5. 老师言传身教,严格要求自己,用心教育学生,受到学生的一致好评。
评语三:工作态度
1. 老师工作勤勉尽责,认真对待每一次评估,对学生的评价负责到底。
2. 老师带着对学生成长的责任心工作,对学生的个性爱好尊重,并加以引导。
3. 老师吃苦耐劳,富有奉献精神,为校作出了积极的贡献。
4. 良好的职业道德和敬业精神值得大家学习,是学生和同事心目中的楷模。
5. 希望老师以后能够继续保持这样的工作热情,为教育事业不断贡献自己的力量。
评语五:学术研究
1. 老师积极参与学术研究,不断提高自身教学水平,为学生营造良好的学习环境。
2. 老师引导学生积极参与科研诣,对青年教师进行悉心指导,有着丰富的教学经验。
4. 老师教学经验丰富,对班级学习情况把握得很准,带领学生成长成才。
5. 老师是学科骨干教师,多次获得学校表彰,对学科建设有着积极的贡献。

教师讲课评价语大全简短

教师讲课评价语大全简短

教师讲课评价语大全简短
1.这节课讲得很清晰,学生听课效果很好。

2.教师讲课态度认真,思路清晰,学生跟上了。

3.教师特别细致地解释了每一步,让学生更好地理解了知识。

4.教师举的例子非常生动,让学生更好地掌握了知识点。

5.教师的语言表达非常清晰,让学生能够轻松听懂。

6.教师在课堂上思路清晰,条理分明,非常易于理解。

7.教师的课堂授课很有条理,让学生成每个环节都能够理解。

8.教师讲课内容详实,重点难点讲解深入,让学生深刻理解。

9.教师注重与学生的互动交流,在鼓励学生发言的同时表现出了对学
生的尊重。

10.教师掌握了学生的思维特点,讲课贴近学生的生活和思维方式。

11.教师通过多种途径将知识点深入浅出地传授给学生。

12.教师注重培养学生的综合能力和创新意识,让学生在课堂上尝试
发挥更大的创造力。

13.教师及时为学生解答疑问,让学生能够对知识点有更深入的理解。

14.教师的课堂氛围积极向上,鼓励学生积极参与活动,让学生的兴
趣和热情更加高涨。

15.教师在授课中融入了生动有趣的案例与实例,让学生能够更好地
理解知识点。

总之,好的教师在授课中能够引导学生理解知识点,培养学生为人民服务的意识和责任感。

而优秀的教学一定会得到学生的认可和尊重。

教师听课评语大全简短

教师听课评语大全简短

教师听课评语大全简短
第一节课
1.教师表达清晰,语言简洁明了,容易让学生理解。

2.教师授课条理清晰,内容生动有趣,吸引了学生的注意力。

3.教师在课堂上尽量鼓励学生积极参与,互动紧密,促进了学生思维的
活跃。

4.教师的课堂管理有序,学生纪律良好,课堂氛围积极向上。

第二节课
1.教师准备充分,教学内容丰富多样,涉及知识面广泛,有利于学生综
合素养的提升。

2.教师以案例和实践操作等形式辅助教学,注重培养学生的实际动手能
力。

3.教师注重激发学生的学习兴趣,引导学生主动思考,培养了学生的批
判性思维。

4.教师与学生互动频繁,鼓励学生发表观点,形成了良好的课堂氛围。

第三节课
1.教师讲解细致入微,注重学生对知识点的理解和掌握。

2.教师反复强调重点难点,加强了学生对关键内容的记忆和理解。

3.教师布置的课后作业具有启发式,有利于学生拓展知识,提高综合运
用能力。

4.教师积极回答学生提出的问题,保持良好的互动沟通,促进了师生关
系的融洽。

总结
综合评价:教师对学生关心呵护,注重激发学生的学习兴趣和独立思考能力,课堂教学生动人心,学生参与热情高,成效显著,值得肯定。

教师课堂教学能力评语优秀3篇

教师课堂教学能力评语优秀3篇

教师课堂教学能力评语优秀3篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教师课堂教学能力评语优秀3篇评价,读音píngjià,汉语词语,意思是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。

(完整版)教师课堂教学评价大全(附带评语)

(完整版)教师课堂教学评价大全(附带评语)

教师讲堂教课评论大全附加考语姓名课题授课时间年月日(单位盖印)评论项目评价内容权重得分教课知识、能力、价值观目标能否明确,教课目的能否吻合新课程要乞降学目标生实质,知识技术、能力培育、思想教育的要求能否明确、5适合、可行。

教教课能否表现教课目的,知识解说能否拥有科学性、系统性,能否做到理论材内容联系实质,教材的理解与办理能否拥有科学性。

10处教课理教课安排的顺序渐进性、有条有理性、系统完好性、亲密适中性怎样。

5构造教课教课语言能否清楚、正确、精练、平常、生动、逻辑谨慎,能否运用普5教语言通话教课。

学板书板书设计能否拥有科学性,能否工整、完满、简洁、简要,条理清楚。

5基设计本教课可否娴熟运用现代化教课设施、仪器和现代化教课手段进行教课、演示、功手段解说,演示和解说可否有机联合,10方法方法选择能否灵巧多样,能否与教课目的和教课内容相适应,能否与学选择生的年纪特点相适应,讲堂教课机智怎样。

15教课能否以教师解说为主,学生的讲堂主体性表现的怎样,教课原则的选择教原则能否科学合理,吻合学生的实质。

10学时间教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分派能否合理,方分派可否做到精讲多练,增强能力培育。

5法激发能否存心识、适合的运用生动的实例激发学生的学习动机,培育学生的兴趣学习兴趣,提升教课效率。

5讲堂讲堂上教师可否实时掌握学生的反应信息,并采纳相应的调控举措进行反应教课。

5讲堂讲堂次序能否活而不乱,次序井然。

5教氛围学学生学生能否仔细听讲,踊跃思虑,勇敢讲话,学习踊跃性能否被充分调换效状态起来。

5果学习基础好、中、差学生能否各尽其智,各有所获,平衡提升。

学生对本节10成效课的知识、技术掌握的程度怎样,能力发展程度怎样。

等级与总分得分:等级:评审组长署名:评委署名此表申报中级人员使用;得分90—100 为优异; 75—89 为优异; 60-74 为合备注格,低于60分不合格。

本表评委填写署名后直接交学校,由学校上报资料时放入个人申报资料第四分册,无需和自己会面。

授课点评语句大全

授课点评语句大全

1.教师教学认真,课堂效率高,授课资料详细,我们学生大部分都能跟着教师思路学习,气氛活此门课程兴趣浓厚。

2.老师授课时生动形象,语言幽默风趣,非常能调动课堂气氛,寓教于乐,激发学生无限兴趣,能让我们在快乐中接受知识。

3.维教授的课十分有味道,他丰富的阅历和知识,在讲台上得到了淋漓尽致的发挥,使我们受益非浅,一句话,上他的课不无聊、枯燥,有味,又能学到东西。

4.老师能根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明,通俗易懂。

理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。

5.教授对于上课的态度非常认真,上课时间也十分准时,上课注重理论和实践相结合,非常的形象、生动。

6.教学严谨,关心学生,讲课生动,与实践相结合,开拓学生的视野,善于调动学生学习的积极性,思维敏捷,能够对学生的提问进行深入浅出的讲解。

7.上课应该更加有气氛,把自己最好的东西展现给学生,激发学生的求知欲。

知识渊博,是位好老师!但我觉得他可以更走近同学中,这样教学效果会更好。

8.维教授上课给人一种博学、亲切的感觉,偶尔还会幽默一下,上他的课是一种享受。

9.本节课条理清晰,节奏明快,体现了教师的基本功比较扎实。

10.W老师的课注重培养学生的自主学习意识,讨论式,参与式运用自如,挥洒入流。

备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

11.教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发拓展,板书相当清晰规范。

12.老师授课的方式非常适合我们,他根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。

理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。

但授课速度有点快,来不及记录。

13.开课娓娓导入,给学生以平静而实在感。

注重方法指导,给学生以方向感。

能因材施教,充分调动学生积极性,师生互动,学生参与度高。

14.老师授课的方式非常适合我们,他根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。

理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。

但授课速度有点快,来不及记录。

对老师课堂教学的评语

对老师课堂教学的评语

对老师课堂教学的评语在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都经常接触到评语吧,通过评语的导向作用,我们可以引导某项工作或教育活动朝正确方向发展。

相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧,下面是小编帮大家整理的对老师课堂教学的评语,希望能够帮助到大家。

对老师课堂教学的评语11、基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。

仪表端庄,教态自然,举止大方。

对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。

能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。

2、课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。

应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多。

结合评价,“互助互动”,评价时,同伴之间进行借鉴学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。

我们不仅要将学生视为教育的主体,更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。

教,关键在于“授之以渔”,教师给予学生的不应是“鱼”,而应该是捉鱼的方法3、教师讲授目标明确,重点、难点分析到位,基本功扎实,课堂气氛融洽,学生思考积极;教学设计合理、科学,教学要素配合默契,各种关系处理得当。

4、本课从书法欣赏入手,能激发学生学习兴趣,课堂内容安排有序,但学生反映稍显沉闷。

能结合生活实例引入课程,课堂气氛活跃,内容传授形式多样。

5、教学目标明确,教材处理较好,过程操作符合学生实际,注重分层教学,课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置,始终围绕教学目标进行,符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。

教学过程清晰,能引导学生先想再算,注重学生能力的培养,教师语言简练,平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

6、对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。

能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。

对教师教学的评语大全

对教师教学的评语大全

对教师教学的评语大全教师教学评语1.教师教学积极主动,富有激情和责任心,能够激发学生的学习热情和兴趣。

2.教师组织课堂有序,讲解清晰,能够根据学生的理解能力适时调整教学内容和方法。

3.教师能够注重学生的思维习惯和能力培养,鼓励学生思考、质疑和创新。

4.教师教学设问合理,在巩固学生基础知识的同时,提高学生的思维能力和解决问题的能力。

5.教师教学内容生动有趣,注重理论与实践相结合,能够帮助学生将知识应用到实际生活中。

6.教师注重学生个性发展,关注学生的特长和需要,针对不同学生制定个性化学习计划。

7.教师注重培养学生合作意识和团队精神,鼓励学生互相学习和分享经验。

8.教师注重学生的情感教育,成为学生的良师益友,关心学生的心理健康和成长。

9.教师善于引导学生自主学习,培养学生的学习方法和能力。

10.教师有责任心,认真对待每一个学生的学习情况,及时反馈学生的学习成绩和进步。

11.教师开展多种形式的评价,能够充分了解学生的学习情况和问题,及时进行课堂调整和教学改进。

12.教师注重学生的综合素质培养,关注学生的思想道德、文化素养和健康发展。

13.教师注重学生的创新能力培养,鼓励学生参加科技活动和创新竞赛。

14.教师善于利用多种教学资源和工具,丰富教学内容和方法,增加学生的学习兴趣和参与度。

15.教师热爱教育事业,不断学习和成长,提高自己的教学水平和专业素养。

16.教师注重家校合作,与家长及时沟通学生的学习情况和问题,共同帮助学生提高。

17.教师尊重学生的个体差异,关注每个学生的学习需求和学科特点。

18.教师注重教育教学的方法创新,敢于尝试新的教学理念和方式。

19.教师注重学科知识的深化和拓展,不断提升自己的学科素养和教学能力。

20.教师关心学生的学习动态和学习态度,对学生进行积极的激励和引导。

总之,教师教学评语应该综合考虑教师的教学态度、教学方法、学生表现等多个方面的因素,客观评价教师的教学效果,为教师提供改进和成长的建议。

老师课堂的评价语(精选70句)

老师课堂的评价语(精选70句)

老师课堂的评价语老师课堂的评价语(精选70句)我们会有很多不同的任课;老师,每位老师都有其任课风格,你会怎么评价他们呢?本文是小编为大家收集整理的给老师课堂的评价语(精选70句),欢迎参考借鉴。

老师课堂的评价语11、教师通过对课本的独到深入的讲解,达到了很好的教学效果,能结合多种教学手段,使学生对知识的掌握更深刻。

教学内容重点突出,教学目的十分明确,教师具有极高的专业技能。

授课方式新颖别致,激起同学们的兴趣,教师很注重互动,课堂学习氛围轻松愉快,真正达到了教学的目的要求。

2、老师在授课中,内容深且广,涵盖面广,能联系古今,结合时代背景,在充分了解诗人,词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴,同时在学习中使学生陶冶情操,增加了素养。

教学效果显著,合同学们在学好古代文学专业课的同时,增加了人文素质,提高了文学品味,加强自身修养,使学生在轻松活跃的学习氛围中,增长了知识。

3、教师的教学效果极佳,可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。

教师教课内容广大博深,高质量,高效率。

教课内容新颖,独特,有个性。

教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生,希望我们的老师可以继续创新,造出更多的精品课。

4、教师教学在书面浅显知识的基础上,进一步扩大了教学的知识的深度及广度,扩大了学生知识面,并且多方面培养学生的思考问题的能力,教师的知识渊博,因此讲授的很有深度,并且在书本知识上也有所扩展。

课上教师很注意与学生的互动环节,增强了课堂气氛,使教学效果更加显著。

5、教师课堂上的整体教学效果非常好,教师在教学方面极认真负责,教师的`基本知识技能过硬,因此,课上所达到的效果是很好的,指导具有针对性,使同学更容易获得提高。

课上教师很注意与学生的互动环节,尤其是赵老师互动的效果很好,语言也很生动、形象。

得到同学们的喜爱,教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。

6、教师上课认真负责,专业基础极技能高深,非常注重学生的实际动手能力。

原创教师课堂评价语大全简短

原创教师课堂评价语大全简短

原创教师课堂评价语大全简短在教育教学中,教师的评价语不仅是对学生学习情况的记录和总结,更是对学生的肯定和激励。

一句简短的评价语可以给学生带来积极的影响,激励他们更加努力地学习。

以下是一些原创的教师课堂评价语大全,希望对教师朋友们有所启发和帮助。

积极正面1.你在课堂上表现出色,积极参与讨论,带动了整个班级的学习氛围。

2.你的思维敏捷,善于分析问题,对课堂内容的理解很深。

3.你勤奋刻苦,做作业认真,成绩有了明显的提高。

4.你在课堂上非常专注,注意力始终在老师的讲解上,对学习很有责任心。

5.你在课堂上积极回答问题,分享你的观点,对课堂气氛起到了很大的推动作用。

6.你的表现非常出色,同学们都很羡慕你的成绩和学习态度。

进步鼓励1.你在这段时间里进步很大,学习方法也越来越科学,希望你能继续保持下去。

2.你的作文写得越来越好了,语言流畅,表达能力提高了很多。

3.你在这个问题上思考很深入,和以前相比进步明显,继续保持!4.你在课堂上能够积极思考,发现问题,对解决问题有很好的触发作用。

5.你对于学习的态度有了显著的改变,能够主动学习、自觉学习,这是非常可贵的。

6.你的努力得到了回报,成绩提高了很多,继续加油!互动鼓励1.你在小组合作中表现出色,善于与同学们合作,共同完成任务。

2.你善于提出问题,主动寻求解决办法,积极参与到团队的讨论中。

3.你的回答非常详细,对同学们的问题进行了很好的解答,帮助了其他同学。

4.你在班级演讲中展现了自己的才华,给大家带来了很多启发和思考。

5.你和同学们的合作默契度越来越高了,一起完成的作品越来越出色。

6.你的发言非常有条理,逻辑清晰,能够让大家更好地理解问题。

动员鼓舞1.你的问题感召力很强,引发了同学们对这个问题的深入思考。

2.你在表演中展示了出色的舞台魅力,大家都被深深吸引了。

3.你是这个团队的重要成员,大家对你的贡献都非常认可和肯定。

4.你在比赛中展现出坚持不懈的精神,为班级赢得了荣誉。

原创教师课堂评价语大全简短

原创教师课堂评价语大全简短

原创教师课堂评价语大全简短前言教师评价是教学过程中的一项重要工作,它能够对学生的学习情况进行有效地反馈,并对学生的学习动力和学习态度产生积极的影响。

因此,教师在编写评语时需要具备简洁明了、针对性强的特点。

本文将介绍一些适用于教师在课堂上使用的简短评价语,帮助教师更好地进行课堂评价。

优秀评价1.学习认真,态度端正,表现出色。

2.身体力行,积极参与,给同学们树立了榜样。

3.动手能力很强,完成任务时非常细致。

4.阅读理解能力较强,思维敏捷,独立思考能力突出。

5.善于发现问题,乐于探索,注重解决方法。

6.课前预习认真,对课堂内容有很好的理解。

7.学习规律明显,能够合理安排时间,不拖延。

8.用心倾听,能够理解老师的授课内容。

9.错题分析准确,能够及时改正错误。

10.学习态度端正,不讲玩笑,尊重老师和同学。

进步评价1.在课堂上表现出了较大的进步,要继续保持。

2.听课专注度有所提高,但还需要更加集中注意力。

3.做题速度加快了,但还需注意细节。

4.对新知识的学习有了很大的进展,对一些基础知识的掌握也更加熟练。

5.当遇到困难时,会主动寻求帮助,提高了解决问题的能力。

6.参与讨论的次数有所增加,但还需加强表达能力。

7.写作中的语法错误明显减少,但还需继续努力。

8.计算速度和准确性都有所提高,但还需注意抄写错误。

9.阅读速度和阅读量增加了,但对文章理解仍需加强。

10.学习态度有了明显的改善,但需要更加积极主动。

如何使用这些评价语1.主动观察:教师要在课堂上主动观察学生的学习情况,注意学生的表现和进步。

2.知己知彼:了解每个学生的特点和学习状况,有针对性地编写评语。

3.简洁明了:评价语要尽量简洁明了,重点突出,让学生能够快速理解自己的优点和不足。

4.鼓励进步:评价语要积极的向学生传递鼓励和激励的信息,激发他们的学习动力。

5.定期反馈:教师要定期给学生反馈,帮助他们更好地认识自己的学习情况,及时调整学习策略。

结语教师的评价对学生的学习产生重要的影响,能够帮助学生发现自身的优点和不足,并激发学习的动力。

评价教师课堂教学评语

评价教师课堂教学评语

评价教师课堂教学评语教师听课评语集锦11、教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。

2、教学重难点突出,板书清晰有条理。

教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。

3、课前准备充分,充分利用了多媒体教学,为学生创造了良好的语言学习情境,激发了学生的学习热情,调动了学生的学习积极性。

4、教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学习效果。

5、教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。

使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。

6、教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。

7、教师组织课堂教学效果好,语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性。

8、教学有个性,有自己的特点与风格。

在教学设计上有新的突破,课堂给人耳目一新的感觉。

9、“请坐,请读,请……”,“请”字拉近了师生的互敬情谊,道出了教师关爱学生之心声,再现了和谐的课堂,忠诚党的教育事业,热爱学生是教师本能的素质。

10、X老师的课注重培养学生的自主学习意识,讨论式,参与式运用自如,挥洒入流。

备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

11、X老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。

知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

12、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学,深入浅出,启发学生进行思考,开展讨论。

教师语言表述清晰精要幽默。

建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养,提高要求。

13、本节语法课内容紧扣知识要点,所选内容突出了重点难点,加深了学生的体会,便于学生理解。

教师课堂教学评语评价大全_1

教师课堂教学评语评价大全_1

教师课堂教学评语评价大全老师课堂教学评语评价大全各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,感谢听:1、聆听是共享胜利的好办法,看××学生正在共享着大家的欢乐,我信任他已经有了无数收获!2、他听得可仔细了,会听的孩子是会学习的孩子!3、××学生听得最仔细,第一个举起了小手,请你回答!4、你听得真仔细,这可是敬重他人的表现呀!5、你聆听得真认真,耳朵真灵,这么细微的地方你都注重到了!说:6、你讲得很有道理,假如你能把语速放慢一点,其它学生听得就更清晰了!7、你的表达特殊清晰,让大家一听就懂!8、别急,再想想,你一定会说好!9、教师发觉你不仅听得认真,说得也很好!10、你很有主意,这十分可贵,请再嘹亮地说一遍!11、你表达得这么清楚流畅,真棒!想:12、我想××学生一定在思量,我们再给他一点时光,好吗?13、开动你的小脑筋去想,说错了没关系,教师喜爱肯动脑筋的学生!做:14、不仅自己仔细学习,还能提示同桌学生,真是了不起!15、第×组的××学生可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!16、你看,无数小伴侣把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!17、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!18、第四组的学生个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感触到了你们特殊认真,注重力特殊集中!19、你坐得真端正!注重力真集中!20、看××学生仔细的样子,教师就知道她是勤奋好学的孩子!21、你很像一个小教师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!22、不知是什么力气使你转变这么大,从上课爱吵爱闹到学会悄悄思量,学会暗暗努力,真为你兴奋!23、敬重(观赏)别人,你会得到更多人的敬重(观赏)!24、要学会观赏别人,对于“×××”学生的回答,我们该怎么表示?25、你的长进使教师感到特殊兴奋!26、你真行!(真棒、真懂事、真英勇、真精心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)27、啊!你的课外学问真丰盛,都可以成我的教师了!28、连这些都知道,真不愧是班级小博士!29、你知道的真多!学问真丰盛!我们大家要向你学习!30、你的眼睛真亮,发觉这么多问题!31、能提出这么有价值的问题来,真了不起!32、会提问的孩子,就是聪慧的孩子!33、这个问题很有价值,我们可以共同讨论一下!34、这种主意别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?35、多么好的主意啊,你真是一个会想的孩子!36、猜想是科学发觉的前奏,你们已经迈出了出色的一步!37、没关系,大声地把自己的主意说出来,我知道你能行!38、你真聪慧!想出了这么妙的办法,真是个爱动脑筋的小伴侣!39、你又想出新办法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?40、你的主意很独特,教师都佩服你!41、你特殊爱动脑筋,经常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!42、你的发言给了我很大的启发,真感谢你!43、瞧瞧,谁是火眼金睛,发觉得最多、最快?44、你发觉了这么重要的办法,教师为你感到自豪!45、你真爱动脑筋,教师就喜爱你思量的样子!46、你的回答真是与众不同啊,很有制造性,教师特观赏你这点!47、××学生真聪慧!想出了这么妙的办法,真是个爱动脑筋的学生!48、你的思维很独特,你能详细说说自己的主意吗?49、这么好的主意,为什么不大声地、自信地表达出来呢?50、你有自己独特主意,真了不起!51、你的方法真好!考虑的真全面!52、你很会思量,真像一个小科学家!53、教师很观赏你实事求是的态度!54、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!55、他的汇报完整、出色,是我们学习的榜样!56、谁情愿来为大家做个示范?展示一下自己的本事!57、你真聪慧,用以前学过的学问解决了今日的难题!58、你真的很能理解人,而且能和学生合作得十分好!59、科学家总不忘在讨论后收拾好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!60、你是一个很负责的材料员,每一次试验后都能把材料收拾得整整齐齐!61、你的表现很精彩,教师特殊观赏你!62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!63、你今日长进真大!教师感到特殊兴奋!64、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的学生而感到自豪!65、我们今日的研究很热情,参加的人数也多,说得很有质量,我为你们感到自豪!讨论成绩评价激励语:66、你真像位小科学家,有这么多重大发觉!67、了不起的发觉,再用出色的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!68、你完成的好极了,假如能协助你的同桌,那就更好啦!69、你是一个很优秀的记录员,不仅把观看的内容都具体地记录下来,而且还写得十分端正、清楚!70、真是好样的,你的作品真的是十分精彩!71、哇,你的作品太好了!72、你太厉害了!文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。

教师听课常用评语

教师听课常用评语

教师听课常用评语1. 具备扎实的教学基础,课堂授课有条不紊,给学生留下了深刻的印象。

2. 运用了多种教学方法,激发了学生的学习兴趣,使学生积极参与到课堂中来。

3. 教师对课程内容了解深入,对学生的问题能够做出清晰的解答,给学生提供了很好的帮助。

4. 课堂组织严谨,教师的教学设计合理,课件设计精美,有效地引导了学生的学习。

5. 教师在教学过程中注重学生的思考能力和创造力的培养,能够激发学生的潜能和创新意识。

6. 教师语言生动、表达清晰,能够让学生轻松理解和掌握所学知识。

7. 教师注重课堂气氛的营造,能够营造出轻松、活跃的学习氛围,在课堂上给学生以快乐的学习体验。

8. 教师善于调动学生的积极性,能够与学生建立良好的师生关系,使学生感到被尊重和被关心。

9. 教师思维敏捷,能够灵活应对学生的问题,给予恰当的指导和帮助。

10. 教师善于鼓励学生,使学生对自己有良好的自信心,能够激发学生的学习动力。

11. 教师注重培养学生的合作意识和团队精神,能够有效地引导学生进行合作学习。

12. 教师善于利用多媒体和教学工具,丰富了课堂的教学内容,提高了课堂的效果。

13. 教师关注学生的学习情况,及时发现学生存在的问题,并能积极与学生和家长进行沟通。

14. 教师对学生的表现给予了及时的评价和反馈,帮助学生提高自身的学习水平。

15. 教师具备较强的教育教学理论素养,能够根据学生的实际情况进行个性化的教学。

16. 教师关注学生的情感需求,注重培养学生的情感素质和人文关怀。

17. 教师善于引导学生思考,培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

18. 教师能够向学生传递正确的学习态度和价值观,培养学生的良好品德和道德修养。

19. 教师注重学科知识的综合应用,让学生能够将所学知识用于实际生活中。

20. 教师以身作则,为学生树立了良好的榜样,让学生受益终生。

以上是教师听课常用的评语,可以根据实际情况和需要进行适当的调整和补充。

教师课堂教学评价语

教师课堂教学评价语

教师课堂教学评价语(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结计划、报告材料、策划方案、条据文书、演讲致辞、合同协议、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary plans, report materials, planning plans, doctrinal documents, speeches, contract agreements, party and youth organization materials, lesson plan materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!教师课堂教学评价语写1、学生们培养了较好的读书习惯,练习本很整洁,书写也摆正。

教师评课评语大全

教师评课评语大全

老师评课评语大全老师听评课评语大全1.精神饱满教态自然。

课件图文并茂,颜色搭配合理,美中缺乏有个图显示不出。

在某些知识的解释不够详细,没说明白就跳过。

在“生态系统的成分”这个知识里不能写成“生态系统”。

2.导入联络实际,贴近生活,多媒体应用较好,时间分配合理,讲练结合,师生互动有效,教学表达了设计的思路,注意引导学生。

讲授为主。

3.这节课利用多媒体结合课本知识上课,思路明晰,讲练结合,语速较快,但明晰。

学生可以掌握课本的重难点,训练效果很好。

4.教态自然,精神饱满,语言明晰,有亲和力。

教学内容丰富,图片生动,可以吸引学生的兴趣,但文字过多,字体红色很难看清。

板书时的粉笔颜色很难看清。

讲课过快,局部内容不能讲清,如:“生态系统各成分之间的关系图”应引导5.学生分析^p 并掌握图解,讲解明晰,新课最重要的是将内容讲清楚,使学生掌握知识,内容再多,学生不能理解掌握也没效率。

6.老师语言明晰,教态自然。

知识点的把握较为全面,但教法比拟单一,以学生讲授为主,学生的参与度不够。

7.老师备课充分,深化,讲练结合,气氛活泼。

充分调动学生积极性,但语速较快,时间较为充分。

8.精心设计教学程序,知识拓展不错。

课堂的调控,学生的情绪的把握快,探究性和自主性应更加重视。

9.导入好,用图画和动画激发兴趣,学生兴趣高涨。

每提一个知识点,都做练习挺好的。

多媒体运用才能强,除字有点小外,其他都很好。

讲得太快了,学生很忙。

10.老师教态自然,精神饱满,能很好的感染学生,使学生积极投入学习中。

授课节奏太快,应多给些时间让学生消化。

内容讲解过多。

11.老师精神饱满,语言明晰,教学过程中讲授各知识点内容过于简单,应考虑学生的掌握情况,让学生有考虑的.时间。

12.黑板与多媒体结合很好。

ppt做的很好,明晰。

太快了,学生能在短时间内承受,但理解上运用上可能跟不上。

13.教态自然,语言明晰。

内容较多,讲得很快,学生没有考虑时间。

重难点不够突出。

对授课教师和课堂教学状况评价评语

对授课教师和课堂教学状况评价评语

大学听课评语大全1、教师通过对课本的独到深入的讲解,达到了很好的教学效果,能结合多种教学手段,使学生对知识的掌握更深刻。

教学内容重点突出,教学目的十分明确,教师具有极高的专业技能。

授课方式新颖别致,激起同学们的兴趣,教师很注重互动,课堂学习氛围轻松愉快,真正达到了教学的目的要求。

2、教师教学在书面浅显知识的基础上,进一步扩大了教学的知识的深度及广度,扩大了学生知识面,并且多方面培养学生的思考问题的能力。

3、教师课堂上的整体教学效果非常好,在教学方面极认真负责,教师的基本知识技能过硬,因此,课上所达到的效果是很好的,使同学更容易获得提高。

4、教师上课认真负责,注重学生专业能力和素养的培养。

上课语言幽默,互动适当,演示精准精彩,教学效果极其明显。

5、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。

在授课过程中,教师所讲的内容能够吸引学生的注意力,从所讲知识的一点,拓宽到一连串的多个知识点,并能从广度中求深度,用提问题的方示,让学生对问题进行深刻思考,形成教师与学生的互动关系。

6、教师教学内容重点突出,教学目的十分明确,语言流畅,通俗易懂,立意新颖,能够吸引学生听课的注意力,并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。

7、课堂氛围轻松活跃,积极调动了学生的兴趣。

课程设置合理,深浅知宜,实际操作多,教学效果好,且授课内容新颖,独到,有自己的特色,能很好的启发、带动学生的思维。

8、讲授内容切入点立意新,大大地启发了学生的创造性思维。

在师生互动方面,避免了老师单纯讲,学生单纯听的教学固有模式,打破常规,使学生参与到了课堂当中。

9、教师的教学效果非常好,学生对老师授课的内容有较深的理解,教师授课内容深入广泛,精彩的语言使学生十分投入。

另外,教师授课的立意十分吸引人,方式创新,同时,师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。

学生整体听课状况良好,注意力集中,对老师所讲内容吸收的很好。

10、教学整体效果较好,课堂气氛也很活跃,在程度上也做了较好的拓展,使学生对所学内容有更深了解,并且,授课内容所选择的角度,即切入点新颖,很有新意,能充分吸引学生的注意力,符合学生的学习兴趣,所以师生间有较好的互动,营造了良好的课堂氛围,尤其是教师讲课风格灵活,语言幽默,生动,深得学生喜爱。

教师教学工作评价评语(共8篇)

教师教学工作评价评语(共8篇)

教师教学工作评价评语(共8篇)教师教学工作评语一1、老师授课的方式非常适合我们,他根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。

理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。

但授课速度有点快,来不及记录。

2、老师授课有条理,有重点,对同学既热情又严格,是各位老师学习的榜样。

3、老师上课有时非常幽默,有时非常严格,不过还是非常有教授风度的,不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!4、老师治学严谨,要求严格,能深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人;注意启发和调动学生的积极性,课堂气氛较为活跃;上课例题丰富,不厌其烦,细心讲解,使学生有所收获;半数认真工整,批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是,段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息,做到及时修正和调整自己的教学。

总之,段老师是一个不可多得的好教师。

5、老师对待教学认真负责,语言生动,条理清晰,举例充分恰当,对待学生严格要求,能够鼓励学生踊跃发言,使课堂气氛比较积极热烈。

6、课堂内容充实,简单明了,使学生能够轻轻松松掌握知识。

7、教学内容丰富有效,教学过程中尊重学生,有时还有些洋幽默,很受同学欢迎。

8、老师教学认真,课堂效率高,授课内容详细,我们学生大部分都能跟着老师思路学习,气氛活跃,整节课学下来有收获、欣喜,使人对此门课程兴趣浓厚。

9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳,虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点,仍然对自己不是很有自信。

我认为电子化教学是一种很好的方式,它把教材变薄了,把精华的东西展现在我们面前,使大家的学习和复习更有针对性,也增强了大家学好这门课的信心。

感谢老师在百忙之中作出了精美的课件,它对我们学习的帮助非常大。

10、老师上课诙谐有趣,他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。

讲课内容紧凑、丰富,并附有大量例题和练习题,十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

11、最开始,老师授课速度有些快,但是,后来学生提建议给老师,老师欣然接受并调整了授课速度。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

教师课堂教学评价大全附带评语姓名课题授课时间年月日(单位盖章)课堂教学质量评价量表授课教师:________ 课题: _____________________ 评价者:_________评课评价实例:1.(1)引课较好,考查学生的知识面;(2)注意:不能利用多媒体代替板书;(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养合作精神和竞争意识,提高课堂教学效果;(多分几组效果可能更佳)(4)教学思路清晰,符合“三维目标”要求,教学实施较好,能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式,充分体现以学生为主体,促进学生主动学习,课堂容量不大,可增加教学容量,以训练接纳信息和处理信息能力。

2.(1)语速有点快;(2)能以例贯穿课堂教学,引发学生思维、讨论,促进师生互动,活跃课堂气氛。

(3)能利用多媒体辅助教学,使学生融入当时的情境,为学习知识做了很好的铺垫,但注意不能用多媒体字幕代替板书;(4)教学思路清晰,教学实施恰当,教学效果较好;(5)要注意大部分同学的听课状态,深入到学生当中,激发大部分同学参与课堂教学之中;(6)拓展教学较好。

3.(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导);(2)教学思路较清晰;(3)能利用例引导学生积极参与课堂教学,能让学生大胆发表自己的意见,课堂实施效果较好;(4)小亮点:能创设小活动(不同同学用不同语速朗读)让学生获得情感体会(验);(5)注意板书(不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述)。

4.(1)教学设计思路较清晰,课堂教学能根据教学设计,基本达到教学目的;(2)能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解,调动学生学习的积极性;(3)知识归纳较完整,课堂容量较大。

建议:( 1 )语言节奏、语调要适当控制;(2)要培养让学生记笔记的习惯;、(3)要引导学生学会自己归纳、总结;(4)点评之前可先让同学讨论,以激发学生思维。

5.(1)教学设计思路清晰,教学实施能以例引发学生思考讨论,引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标,较好达到教学目的;(知识的教育性)(2)建议:①应更“解放”学生,让学生充分发表自己的见解,引导学生主动参与课堂教学;②应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教学;③注意控制语言的节奏、语调、“激情”教学(包括肢体语言和使用);④板书!6.(1)能通过创设活动,情景引导学生参与课堂教学;(2)能让学生利用English 充分发表自己的见解,训练学生思维及口语能力;(3)能利用多媒体直观教学,对课堂教学起到很好的辅助作用;( 4 )建议:①教师应加强本身的口语水平,以创设更好的语言环境,从而提高课堂教学效果;②“情感教学”方面有待加强;③应充分“释放”(解放)(调动)学生,培养学生积极主动参与教学的能力;(5)本节课重在知识讲授及训练学生听、说、读、写方面能力,基本达到教学目的。

7.(1)能利用案例分析进行教学,特别是切合学生学习、生活实际的案例,让学生结合自身实际进行讨论,使学生不由自主参与教学中,激发学生的兴趣,可以说教学设计较好,倘若教学基本技能(包括语调节奏等)再提高一些,则课堂效果将更好;(2)本人思考:……8.(1)能合理利用多媒体辅助教学(较直观突破“工具”)(2)教学设计思路较清晰,能按“四位一体”课堂教学法思路设计并实施教学,课堂教学基本体现“三维目标”要求,教学效果较好,(能注重基本技能训练,又能引用例引发学生思考、讨论,能让学生充分发表见解,师生互动性强,课堂气氛较活跃);(3)语言节奏控制较好,能利用肢体语言“拉近”师生关系;(4)薄弱环节:板书、课堂把握(分析例)9.(1)教学设计能按“四位一体”教学法基本要求,体现新课程“三维目标”;(2)教学实施(包括节奏控制、多媒体应用、师生互动等)过程很顺畅,教学效果好,特别是能积极引导学生主动融入课堂教学,培养学生自主学习的能力;(3)这是一节较成功的公开课。

10.(1)演示实验的可视度(垫高);(2)第二个“演示实验”应该做,以验证分析的结果;(3)注意板书的规范性;(4)多媒体的应用不合理;(5)教学基本功尚可,教学思路较清晰,能按教学设计思路实施课堂教学,逻辑性较强,基本达到教学目的,能利用例引导学生思考、讨论,课堂气氛较活跃;(6)教学设计较传统,建议把本节课改为探究性课型;(7)应指出自感电源;阻碍等重点概念。

11.(1)利用思考题引课,让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础;(2)能利用多媒体及简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学,突破了教学的一些难点;(3)教学基本功较扎实,教学思路较清晰,逻辑思维较强,能利用例探究引导学生积极参与课堂教学,课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好;(4)注意稍微放慢课堂教学节奏,培养学生做笔记的习惯,另注意克服语言的重复;(5)建议:一道例题认真规范书写,其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

12.(1)教学基本功较扎实,特别是教学逻辑思维能力较强;(2)能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力;(3)能大胆进行教学方式改革,课堂气氛虽不够活跃,但能适应新课程改革,改变教学方式,体现“三维目标”要求,促进师生互动,提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体,教师为主导的教学方式,让学生上台讲课);(4)多媒体的应用?(5)在改变板书传统模式方面,本节课较成功,但还应多鼓励更多学生参与教学中,培养学生自主学习的能力。

(在语言节奏把握及学生配合上加把劲,则会更加成功)13.(1)能大胆尝试网络教学,激发学生学习兴趣,让学生亲身体验,分享成果,学会搜集资料,培养学生处理信息的能力;(2)能通过设置问题情景,引发学生思考、讨论,促进师生互动,生生互动,活跃课堂气氛,提高课堂效率;(3)由于学生信息技术技能不熟练及设备故障缘故,导致本节课总体感觉课堂节奏把握不是很好,建议课前进行设备检查及提醒学生学会应用现代教育技术手段学习,另应留充分时间让学生查找资料;(4)教学设计思路较清晰。

14.(1)引课的两个例子很好,能引发学生的学习兴趣,但与正文教学的衔接还应认真推敲;(过渡自然)(2)教学方式较传统,基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式,课堂气氛不够活跃,且问题的深刻性值得挖掘,不要让学生一看课本就能答上来,要引发学生的思维,如可以用实例来让学生辨别发展阶段;(3)本节课多媒体的使用作用不大有点代替板书的嫌疑;(4)教学思路较清晰,但教学方式需改进,教学技能需进一步提高。

15.(1)教学思路清晰,教态自然;(2)传统式教学模式,师生活动局限于教师问、学生答的层面,课堂气氛不够活跃;(3)建议:①应多创设问题情景,引发学生思维、讨论、互动,提高课堂教学效果;②应让学生朗读这首诗,以获得亲自体验、感受;③应让学生充分发表自己的意见,多鼓励学生,充分调动学生学习的积极;总之,在传授知识与技能的同时,也要注意过程与方法,情感态度价值观的体现。

16.(1)能立足双基展开教学,知识点回顾较全面、详细,能利用练习加以复习巩固,从而夯实基础知识;(2)建议:①分析讲解题目时要注意思维的扩散,要注意训练学生的思维,培养学生分析问题加解决问题的能力;②要注意创设例情景,调动学生学习积极性,促进师生互动,活跃课堂气氛,提高复习效率;③要注意与“高考”接轨,培养学生应试心态与应试能力;④注意归纳的“逻辑”性。

17.(1)教学设计思路清晰,知识由浅入深:谆谆诱导,创设情景:引发学生思维,促进师生互动,课堂气氛活跃;引导学生归纳总结,体现教师主导,学生主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的“三维目标”;(2)教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,作为一名新教师来说教学基本功较扎实;(3)建议:①可以给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度,更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素,上课要灵活(遇到例,可以让学生讨论)。

18.(1)引课能跟生活实际相结合,引发学生讨论,激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;(2)能创设例情景,引发学生思考讨论,促进师生互动,但应留有充分的时间让学生动手、动脑,训练基本技能及培养学生的思维能力;(3)教学设计思路较清晰,教学目标能体现课程标准的“三维目标”;(4)这是一节整合课,应充分利用网络的优势实现师生互动,成果分享,培养学生分析数据的能力,在这一点上老师还应加强;(5)较成功的一节课。

19.(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;(2)教学设计思路清晰,但实施呈现传统化,如能创设例情景,但没有引发同学讨论思维,课堂氛围不够浓厚,教学效果不佳;(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

20.(1)应教会学生如何容易处理数据,如何从数据中发现结论(规律);(2)本节课实际上不需要利用网络教学,只需要引用多媒体课件就足矣;(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点),注意控制课堂节奏、语言节奏)(4)课堂教学方式较传统,希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

21.(1)能通过创设例情景,激发学生的求知欲;(2)能利用课件直观解决教学中的“难点” ;(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;(4)教学思路较清晰,教学效果尚可,但应充分调动学生学习的主动性、积极性,特别应鼓励学生大胆发言、讨论,引导学生参与课堂教学,充分体现学生的主体性;(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;22. (1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;(2)能利用例、练习引发学生思考、发言,促进师生互动,提高学生学习的主动性;(3)应大胆引导学生讨论,活跃课堂气氛,激发学生的求知欲;(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;(5)教学设计思路基本合理,但应从“三维目标”的实现加以完善、补充,另注意现代教育技术手段的合理运用。

23.(1 )教学基本功尚可,能训练学生的基本技能;(2)教学方式较传统化,特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多),师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论),还有过早归考点内容;(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学),但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)能否算整合课?24.(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;(2)能充分利用多媒体展示有关资料,使学生直观感受学习内容;(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力,以及分享成果,获得成功喜悦的情感、态度,并促进师生互动,提高课堂效率;(4)建议:在现代化教学中,还应注意充分发挥教师的语言,肢体动作等情感艺术,加强师生交流,活跃课堂气氛,以提高课堂教学质量。

相关文档
最新文档