北京大学张智勇普通心理学学习手册
普通心理学教学大纲 北师大版
“普通心理学”教学大纲北京师范大学心理学院一、教材《普通心理学》，彭聃龄教授主编，北京师范大学出版社，2001 年版。
二、教学目的与目标“普通心理学”的教学对象是本科心理学专业一年级学生，是本专业学生的第一门专业基础课，历时一学年。
课程主要包括课堂讲授、作业练习和实验室实验等三个部分。
本课程的教学目的和任务是通过教学使学生对心理学这门学科的性质、现状和发展有所了解。
掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础。
了解并实践心理学研究的基本方法和手段；明确心理学研究的基本思路和范式；培养学生对心理学的兴趣，提高学生学习的自主性。
二、教学要求“普通心理学”课程以基础知识为教学核心，重点在于介绍心理学关于认知、动机与情绪、能力与人格和人的心理活动与发展等方面的基本概念、基本内容和基本研究方法，同时也着力于培养学生的学习兴趣、学习动机和实验操作的动手能力，为进一步的心理学专业学习打下良好基础。
“普通心理学”课程的许多内容涉及到心理现象的生理机制问题，因此，在学《普通心理学》之前，学生应具备一定生物学的基础知识，其次，要具备一定的数学知识和物理学知识，具有较严密的逻辑思维能力、语言表达能力和实验操作能力，具有一定的英语阅读能力，具有与人合作和协调的能力等。
四、大纲依据本教学大纲编制的依据有以下几点：1．依据于北京师范大学心理学院本科生专业设置和专业基础课程教学的基本要求，以及北京师范大学心理学院心理学专业和应用心理学专业本科生的专业特点、培养目标和培养方向。
2．依据于本课程的性质、特点，以及教育部“心理学理科人才基地”专业人才的培养目标与要求。
3．依据于本课程的教材。
4．依据于北京师范大学心理系本科新生学科知识的特点和能力特点。
5．依据于国外同类教材和课程改革的手段与技术。
五、教学原则1．注重基本理论、基本实验、基本原理的原则；2．理论联系实际的原则；3．强调学科前沿发展的原则；4．重视训练学生独立思考的原则；5．动手操作的原则。
普通心理学学习手册
三、设计活动 四、测试练习
一、解释概念 二、回答问题
三、设计活动 四、测试练习
一、解释概念 二、回答问题
三、设计活动 四、测试练习
作者介绍
精彩摘录
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目录分析
一、解释概念 二、回答问题
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一、解释概念 二、回答问题
读书笔记
买了没用过的书友有需要的嘛普心跟手册都买了没看过 45拿走吧[呲牙]。 被安利的一本书第一次打开了心里世界门窗，让我更好的认识自己。 这本书我从开始读到感觉结束，感觉知识点非常不连贯，杂糅且琐碎。 前段时间和老师聊天，偶然间得知作者彭聃龄是我老师的老师的老师，什么奇妙的缘分！。 这本书作为《普通心理学》的搭配书籍，有助于对普通心理学的理解和认识，但是这本书的排版在纸质版上 是左右排版中间穿插知识之窗的，放到**读书的电子版在阅读中就会发现某道题的解答之中穿插了别的知识点， 个人觉得不太方便阅读，可以看看pqf版。
普通心理学学习手册
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 作者介绍
目录
02 内容摘要 04 目录分析 06 精彩摘录
思维导图
本书关键字分析思Байду номын сангаас导图
内容
对象
心理学
汉语
生理机制
北大普通心理学张智勇老师PPT2-心理学研究方法
Multiple Measures：补救单一测量指标的误差性
– 例：离异母亲与20岁以下子女的冲突
2021年5月14日星期五
11
2 Basic Research Methods
2021年5月14日星期五
12
2.1 Experimental Research
Framing a Hypothesis Operationalizing Variable Developing a Standardized Procedure Selecting and Assigning Subjects Statistical Analyzing to the Data Drawing Conclusion
两大类
– 描述统计：昨天有雨 – 推论统计：今天下雨概率70％
简介
– 趋中测量
平均数：一视同仁 中数：中庸之道 众数：少数服从多数
– 变异性 – 检验
2021年5月14日星期五
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趋中测量
1，2，2，2，3，4、5，5，6，7，8
平均数：4.09 中数： 4 众数： 2
说明：描述某群体的总体属性有多种选择
相关研究，决定两个或更多变量的关联 程度。
优点：探索性；建立预测模型。 缺点：非明确的因果关系
2021年5月14日星期五
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3 How to Evaluate a Study Critically？
理论框架是否成立（假设、变量等）？ 样本是否选取得当？ 测量和程序是否合适？ 结论是否合适（有无其他说法）？ 结论的普遍性如何？ 研究有何意义？ 研究是否符合伦理道德？
第2章 心理学的研究方法
Research Methods in Psychology
〈普通心理学〉复习大纲
《普通心理学》复习大纲第一章心理学研究什么和任何进行研究1．心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样?3．心理学要研究哪些问题，它的基本的任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？4．心理学有哪些主要的学科分支?它们在人类生活中有什么作用?5．心理学的研究有哪几种主要的类型？每种研究有什么特点？6．心理学有哪些主要的研究方法？这些方法的特点是什么？7．现代心理学的主要派别有哪些？简要说明现代心理学的主要研究取向。
本章主要参考书目：1．叶奕乾等主编《普通心理学》华东师范大学出版社，1997年版。
2．张春兴主编《现代心理学》，上海人民出版社， 1994年版。
3．墨顿. 亨特著，李斯译《心理学的故事》上卷，海南出版社，1999年版。
第二章心理的神经生理机制）1．脑是怎样进化的？脑的进化有哪些一般的趋势？2．什么叫神经元？它的基本功能是什么?3．试说明神经冲动传导的基本方式，什么是电传导和化学传导？4．解释大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要意义。
5．什么叫裂脑研究？它对揭示脑的秘密有何重要的作用？6．如何跟踪脑学说的发展，认识大脑活动的特点和规律？7．什么是机能系统学说？三个机能系统的关系如何？8．什么叫神经—体液调节? 各种内分泌腺对人类行为有哪些影响?本章主要参考书目：邵郊编著：《生理心理学》，人民教育出版社，1987年版。
第三章感觉1．什么是感觉？感觉在人类的生活和工作中有什么意义？2．试分析感觉阈限与感受性的相互关系。
3．什么是神经特殊能学说?如何评价？4．视觉系统是怎样编码由外界输入的信息的？5．什么叫现代对立色理论，它和传统的色觉理论有什么联系和区别？6．试说明暗适应与明适应的特点及机制，了解视觉适应在生活中有什么重要意义？7．用视觉掩蔽说明视觉中的时间因素。
9．简单评述听觉的频率理论和位置理论。
北大普通心理学听课笔记
北大普通心理学听课笔记第一章心理学的研究对象、性质和方法第一节心理学的研究对象一、心理过程二、个性心理1、个性倾向性又称个性的动力性。
2、个性心理特征包括人的能力、气质和性格。
3、心理过程与个性心理的关系：（1）、个性心理通过心理过程形成和表现出来的。
（2）、先有心理过程，在心理过程的基础上形成个性心理特征。
（3）、个性心理形成后，对心理过程有制约作用。
第二节心理的实质一、心理是脑的机能1、心理产生的自然历程；（动物在本能行为的基础上对这些信号刺激建立起暂时联系，形成条件反射。
心理学家认为动物的演化只有到了能对有生物学意义的信号刺激作出反应，才可以说有了心理活动，或者说标志着心理现象的产生。
）没有神经系统的动物没有心理现象，有神经系统的动物有心理现象。
2、动物心理的发展历程；（1）、感觉阶段。
无脊椎动物。
（2）、知觉阶段。
（3）、思维萌芽阶段。
灵长类动物。
3、人类个体发展史证明心理是脑的机能；4、心理是同脑密切联系着的。
二、心理是客观现实的反映1、客观现实是心理的源泉。
人的心理是对客观现实的反映。
社会实践不仅是人的心理产生的基础，而且是人的心理发展的动力。
2、人的心理是客观现实能动的反映。
（能动：能认识到事物的本质，能改造客观事实）3、心理是客观世界的主观映象。
判断：大脑产生思想就象胆囊分泌胆汁一样。
（×）第三节科学心理学的孕育和诞生心理学有一个很长的历史，有一个很短达到发展历程。
一、理学的由来：最具有代表性的是德谟克利特、柏拉图、亚里士多德达到思想。
二、科学心理学的诞生：1879年德国的心理学家冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。
使心理学从哲学中解放出来成为一门独立的科学。
1879年作为心理学发展史上的新纪元，标志着科学心理学的诞生。
三、心理学的分支：（简单了解）第四节心理学的性质与作用一、学科性质：1、是一门基础学科。
2、是一门边缘学科。
二、心理学的作用第五节心理学研究的原则和方法第二章心理活动的生理基础-----神经系统与脑第一节神经系统一、基本单位1、神经元的结构和机能神经元：即神经细胞。
北大普教材心张智勇ppt-情绪、压力及应对
1.3 Emotional Expression
Hypothalamus, Limbic system, cortex • The Papez circuit: thalamus, hypothalamus, cortex, limbic system, • Amygdala, the brain emotional computer
Two circuits of the emotional reaction The role of the cortex with respect to emotion
Some facial expressions are universally recognized (Ekman,1971;Ekman & Oster,1979)
• Ekman & Oster(1979): surprise, fear, anger, disgust, happiness, and sadness.
• Two criticisms to James-Lange theory
– Too slow – Not specific
• Cannon-Bard theory
James-Lange Theory
害怕
Cannon-Bard Theory
害怕
The neuro-psychology of emotion
Perspectives on Emotion
普通心理学-张志勇
第1章 心理学的性质
心理学的性质
心理学的定义 心理学的发展历史 心理学的主要理论流派 心理学与传统科学的关系 心理学的界限和范围
小王的故事
15岁的女孩住在精神病院(母亲出走) 严重的适应问题:
5年来IQ分从120降到70 癫痫症状 极端自我中心
自陈:妈妈回来就恢复正常 出院后:
结构主义心理学 功能主义心理学
行为主义 心理动力学 认知学派 人本主义
进化论学派
3.1 行为主义
华生J. B. Watson – 反对研究意识 – 心理学是以客观的方法处理客观的材 料(可观察和测量的外显行为). – 个体行为非与生俱来,而是被动学习 的结果. 斯金纳B. F. Skinner——行为科学
基本术语
心理学 行为主义 心理动力学(精神分析学) 本能 范式
复习题
什么是心理学? 科学心理学同民俗心理学有什么根本区 别? 心理学有什么作用?
心理学的诞生主要得益于哪些学科的影响?
�
3.5 进化论学派
心理功能和现象以适应生存为目的 社会生态学: 基因传递行为和心理倾向(除生理) "存在就是合理"!?
高尚,是高尚者 的墓志铭; 卑鄙,是卑鄙者 的通行证.
4 心理学与传统科学的关系
"盲人摸象"的故事 范式
4.1 "盲人摸象"的故事
4.2 范式(Paradigm)
心理学是系统地研究心理过程和行 心理学是系统地研究心理过程和行 的科学. 为的科学.
2 心理学的发展历史
心理学的哲学根源 心理学的生物学根源 科学心理学的诞生
2.1 心理学的哲学根源
心理学被认为是阐释心灵的学问. Psyche + logos = psychology
北大普心张智勇ppt-意识
2020年1月28日星期二
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3.3 Sleep disorders
• Insomnia
• 三种 • 自陈与实验观察差别较大 • 安眠药
• Nightmares梦魇
• Night terrors夜惊
– 尖叫、醒来后莫名其妙；delta阶段出现
• unconscious/preconscious cognitive process (skill or procedures)
17
2.3 Neuropsychology of consciousness
• Blindsight
– Weiskrantz et al (1974) – Totally blind patient – Being asked to describe an object’s geometrical form or
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觉察
意识
注意
2020年1月28日星期二
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Attention
• Selective inattention
– relevant but emotionally upsetting
• Divided attention
– splitting attention between two or more tasks – Cocktail party phenomenon (Cherry, 1953)
• 与自然或超自然一体的意识状态
• 平静感 • 内在和谐感
– manifest content – latent content
• 梦为什么容易忘记？
2020年1月28日星期二
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北大张智勇老师普通心理学课件06memory
《普通心理学》专业课
1
永远的战士
49岁的健康、英俊的中年人 谈吐用现在时而非过去时 认为自己19岁，处于1945年 顺向性遗忘症（anterograde amnesia）
– 对大脑受损之后的事件失去记忆
倒退性遗忘症（retrograde amnesia）
2
Memory
Craik & Lockhart (1972)
Craik & Tulving(1975)
Structural Level (physical characteristics of the
stimulus)
Phonemic Level (simple characteristics of the
language )
9
1.3 Three changes of memory models
Modules, a set of memory systems. Remembering without involving retrieval into consciousness. Not all information follows the path of the model, further, the model is not unidirectional.
– – –
Procedural memory Priming effects Results of Conditioning
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LTM System
LTM
Explicit Memory
Implicit Memory
Episodic Memory
Semantic Memory
Procedural Priming Memory Effects
心理学的性质
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侵略与爱国
• 日本人一定要道歉？ • 抵制日货或敌视身边的陌生日本人？
• 为什么？ – 社会原因：不平等性、社会化、制度 – 个人原因：挫折与攻击、社会认同（内群体与外群体） – 舆论背景：信息的偏颇
• 其他现象 – 歧视女性 – 少数民族 – 外来农民工。。。
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2 心理学的发展历史
• 心理学的哲学根源 • 心理学的生物学根源 • 科学心理学的诞生
• 心理功能和现象以适应生存为目的 • 社会生态学：基因传递行为和心理倾向 • 人生犹如竞争赛场——生存、繁育和资
源
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普遍的存在一定有其合理性
高尚，是高尚者 的墓志铭；
卑鄙，是卑鄙者 的通行证。
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3.6 生理观点（认知神经科学）
34
The Cerebral Cortex
PET Scans
35
36
适当参与课后试验（自愿，有礼品） • 自觉完成课外作业（1-2篇读书报告或体会）
• 期末考试（闭卷）
– 判断题、选择题、问答题
3
课程进度与材料
• 每周一讲，共14-15讲 • 参考资料
– 张智勇编：《学习手册》——推荐！ – 《心理学与生活》，人民邮电版 – 孟昭兰：《普通心理学》，北大版 – 或任何一本英文《Psychology》
心理学概论
100871北京大学心理学系 张智勇 副教授 哲学楼109室
zzhang@
傅娜：nancyfuna@ 刘江娜 lan-cheng@
1
本课的目标
• 综合介绍心理学的概念 • 突出心理学的方法特点 • 介绍心理学对生活和工作的应用价值
2
课程要求
• 出勤（缺勤每次扣总分的2分；事假扣1分） • 参加简短的课堂问卷（必要责任，考勤的手段）；
心理学考研参考书目312全国统考
普通心理学：（1）普通心理学彭聃龄北京师范大学出版社必须看！！！！目前有第四版的了，推荐第四版的。
当然没有的话，修订版的也可以。
（2）心理学导论梁宁建这本书比较新。
2011年的考研中，有一些题来自这个书。
坊间有传闻说，梁宁建是命题组成员。
但本人不知道此消息的真实性。
建议看一看，有些东西还是可以补充彭版的书（3）西方心理学的历史和体系叶浩生主要了解一下重要的那些流派如结构心理学,机能心理学,格式塔,精神分析,行为主义,人本主义,认知。
这本书对初试没太大的用处，但是对复试很有用。
如果要系统地学习心理学，这本书还是值得一看的。
（4）心理学与生活GerrigJimbardo（王垒译）这本挺好玩，可以作为入门读物。
北京大学心理系将它作为本科生的普心教材。
总结：彭版的必须看，而且不止1遍。
社会心理学（2011年开始加入统考范围）（1）社会心理学侯玉波北京大学出版社这本比较贴近统考大纲。
虽然内容有点乱，但是还得看看。
不过鉴于社会心理学分数较少，时间精力可以少点。
（2）社会心理学（第8版）作者: [美] 戴维·迈尔斯译者: 张智勇/ 乐国安/ 侯玉波等出版社: 人民邮电出版社这本书讲得不错，翻译也比较赞，该书销量堪比《心理学与生活》。
缺点就是厚……（3）社会心理学金盛华高等教育出版社这本书卖得也不错。
内容很系统，有感兴趣的话，可以看看。
总结：对于统考来说，可能还是侯玉波的书要合适一些……实验心理学（1）实验心理学杨治良浙江教育出版社这本书很全，可以当字典查，又大又厚又黑。
不过这个书比较贵，而且有的地方买不到。
不太建议买。
（2）实验心理学朱滢北京大学出版社（第二版）这本比较推荐。
这本书在实验设计部分写得最好！建议大家看看这一部分！很好的一本（3）实验心理学孟庆茂北京师范大学出版社孟老先生曾经跟张厚粲合著统计书，可见老孟的数学功底。
这本书是实心教材里写得最象数学书和物理书的一本，推理演绎非常严谨，不过只适合数学基础好的人看。
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提供者：s9076《普通心理学》学习手册北京大学心理学系张智勇2000年9月第1章心理学的性质01. 心理学源远流长，不同时期对“心理”有不同的界定。
在哲学心理学时代，心理学被认为是阐释心灵的学问。
1879年德国Wundt实验室的成立标志着科学心理学的正式诞生。
02. 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。
03. 心理现象的产生有两种根源：生理机制和社会文化。
生物学和文化，是心理现象产生、发展和变化的基础和界限。
04. 范式，是科学界广泛用来了解经验领域的一种宽泛系统的理论假设。
心理学缺乏统一的范式，但有学派思想或观点。
心理学的观点和范式一样，包括理论假设、一致的比喻、认可的观察方法。
05. 20世纪初，第一个心理学派，结构主义起源于德国，兴起于美国。
起代表人物是 E. B. Titchener(1867-1927)。
W. James(1842-1910)所倡导的功能主义心理学反对结构主义心理学。
结构主义受德国理性主义哲学的影响，功能主义则与英国经验主义哲学有关。
06. J. B. Watson代表了行为主义的发展。
行为主义集中关注环境事件（刺激）与有机体反应之间的关系。
B. F. Skinner指出，所有行为都可以理解为习得反应，行为因其后果而得到选择。
行为主义将人比为具有心灵黑箱子的机器，必须用实验室实验获得资料。
07. 心理动力学观点源于S. Freud，其主要目标是解释意义，其中很多是无意识的内容。
主要研究方法是案例研究。
冰山结构体现了人格构成，将心理比作意识和无意识之间的战斗。
08. 认知观点关注人们加工、储存和提取信息的方式。
信息加工指从环境中得到输入，将其转化为有意义的输出。
认知观点将心理比作配有软件的电脑。
主要的研究方法是实验法。
09. 人本主义心理学号称“第三势力”，主张以正常人为研究对象，研究的目的应是了解人性潜能，追求自我实现。
第2章心理学的研究方法01. 从分析处理的角度，心理学的主要研究方法包括实验研究和描述研究两大类，实验研究试图探讨事物之间的因果关系，描述研究基本停留在描述事物或事物之间的关系。
从获取数据的方式来看，心理学的研究方法有很多，包括观察法、个案研究、调查、实验法等。
这些方法各有利弊，不可偏颇。
02. 良好的心理学研究一般应该具备以下特征：理论框架（理论和假设）、标准化过程（混淆变量、控制组、单盲和双盲研究）、普遍性（取样代表性）、客观可观察（信度和效度）。
03. 理论，是组织和解释观察的系统方式，它包括一系列有关各种现象之间关系的命题。
假设，是一种尝试的信念或有根据的推测，目的在于预测或解释两个或更多变量之间的关系。
变量，指随情境和个体而变化的现象。
变量分连续变量和类别变量两种。
04. 实验研究要经历一系列步骤：提出假设、使变量操作化、指定标准的程序、选择被试、检验结果的统计显著性、得出结论。
操作化，指将抽象的概念变成由某种行动或操作所界定的具体变量。
05. 实验研究中，研究者改变情境的某些方面，检验这种操作对被试反应方式的影响，以评定因果关系。
实验者操作的变量称为自变量，实验者为检测操作效果而观察测量的被试反应即为因变量。
06. 混淆变量，能够产生效应、并且其效应和自变量的效应相混淆的变量。
07. 控制组，不接受实验的操作，代而经历一个中性的条件。
研究者常常进行“盲研究”，即被试不知道或意识不到研究的重要方面。
单盲研究，只有被试对研究的重要方面茫然无知；双盲研究，被试和研究者一样都不清楚研究的重要方面。
08. 实验研究的局限包括：很难将复杂的现象带进实验室，存在外部效度（结果是否适用于实际世界）的问题，无视现象对个人的意义。
09. 测量，是评估变量的具体方式。
好的测量必须既可信又有效。
信度，指一个测量产生一致结果的能力。
测量的效度，指评价测量想要测的结构的能力。
10. 样本，是人群中的一个亚群体，它可能能够代表整个人群。
普遍性，指基于一个样本的研究发现是否可应用于研究者感兴趣的整个人群。
11. 与实验研究不同，描述法不能清晰地揭示因果关系。
它描述业已存在的现象而不是操作变量以观察其效果。
描述法包括案例研究，自然观察，调查研究（问卷和访谈），相关法。
12. 案例研究，是深入地观察一个被试或一小组被试。
自然观察，是在自然情景中深入地观察一个现象。
案例研究和自然观察，都容易受研究者的偏见的影响，研究者倾向于看到他们想看到的东西。
调查研究，采用问卷或访谈法，询问大量的代表性问题，通常是关于态度或行为。
13. 心理学大致可以分为理论（基础）心理学和应用心理学两大类。
普通心理学、发展心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、生理心理学、变态心理学、实验心理学等属基础类。
教育、临床咨询、工业组织、消费、法律、健康、广告、人事、环境心理学等属应用类。
美国40年代70%的心理学博士从事实验心理学工作，而从80年代开始，心理学家专家大多在诊所、学校和企业当中工作。
第3 章心理学的生理基础01. 思维、情感和行为等一切心理过程的生理基础是由数十亿的神经细胞的放电提供的。
神经元，或者神经细胞，是神经系统的基本构成单位。
02. 神经元的主要构造：细胞体、树突和轴突三部分。
按功能性质区分，神经元有三类：感觉经元将感觉信息从感觉受体传至中枢神经系统；运动神经元将命令从大脑传至腺体和躯体肌肉；中间神经元将神经元彼此连接起来。
03. 神经元之间并不直接相连，中间存在小空隙，称为突触。
神经冲动传导过程中，突触发生为复杂的生理化学反应。
04. 当神经元不放电时，“静息”状态被称为静息电位。
当受到其他神经元的激发时，神经元么去极化（细胞内电位负性减弱），要么过极化（细胞内部电位负性增强）。
当神经膜收到来自其他细胞的信号时表面电位的变化称为渐变电位。
如果去极化的渐变电位累积超过一定阈限，神经元开始放电。
这种动作电位导致神经递质及类似物质的释放。
这些化学信使由其他神经元的细胞膜受体接收，结果导致兴奋或抑制。
05. 内分泌系统是一类无导管的腺体，它们通过分泌激素来控制各种躯体功能。
通过血液传送身的信息，内分泌系统是对神经系统细胞对细胞通讯的一种补充。
06. 神经系统分为两大系统：中枢神经系统（CNS）和外周神经系统(PNS )。
07. 中枢神经系统包括脑和脊髓两大部分。
脑部分又分为脑干、小脑、前脑三部分。
脊髓主要作为中继站，将来自躯体各部分感觉神经元的信息中继到中枢神经系统的高级中枢，并将指令传回肌肉和器官。
08. 前脑由下丘脑、丘脑和大脑组成。
下丘脑参与调节多种行为，包括进食、睡眠、性活动和情绪体验等。
丘脑为感觉信息起中继站的服务作用。
大脑包括外面的一层大脑皮层，以及其它皮层结构。
这些皮层结构是边缘系统和基底神经节。
边缘系统结构参与情绪、动机、学习和记忆。
基地神经节结构参与控制运动。
09. 大脑由左右两个大致对称的半球构成。
两半球是分开的结构，中间的胼胝体是两半球唯一的联结结构。
两个半球的表面外层就是大脑皮层。
人类皮层的皱折形成许多沟回和裂。
按照这些沟和裂，可把大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶。
额叶的功能包括协调运动、注意、计划、社会技能、公德、抽象思维、记忆和人格方面；顶叶对于听觉、语言非常重要；枕叶是视觉专门区域；颞叶参与的活动包括触觉、躯体空间和运动感觉。
割裂脑的研究揭示：一些心理功能是单侧化的，即主要由一个半球处理。
10. 外周神经系统由向中枢神经系统传送或接受信息的神经元组成。
外周神经系统可分为两类：躯体神经系统和自主神经系统。
躯体神经系统由从皮肤、肌肉以及其它象眼睛等部位上的感受体接受信息的感觉神经元和指导骨骼肌行动的运动神经元构成。
自主神经系统控制象心跳、消化系统工作、呼吸等基本生命过程，它由两部分构成：交感神经系统（面对威胁做反应时激活）和副交感神经系统（使躯体复原，以保持躯体的能源）。
11. 环境和基因相互作用，对此心理学家刚刚有所了解。
对行为基因的研究表明，个体很多心理属性，如智力、人格等，很大程度上是可以遗传的，也即是基因因素决定的。
第4章感觉和知觉01. 感觉指感觉器官收集有关环境的信息的过程。
知觉指大脑选择、组织和解释感觉的过程。
视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等，是我们常说的“五感”。
02. 所有感觉道都符合下列三种基本原理：1）生理和心理存在之间并没有一一对应的关系；2）感和知觉是主动而非被动的过程；3）感觉和知觉具有适应生存的意义。
03. 感觉从环境刺激开始，所有感觉系统都有专门分化的细胞：受体，它们对环境刺激作出应，一般在相邻的感觉神经元产生动作电位。
这个过程称为转换。
04. 要使观察者知觉到一个刺激，刺激必须具备必要的物理能量，这种最小物理能量称为绝对阈限。
信号侦察论认为，侦察刺激的能力不仅依赖刺激的特点（比如强度），也有赖于观察者的特点。
检测信号有一个反映观察者反应偏差的决策过程：没有把握时如何报告检测到刺激。
05. 辨别两种刺激之间的差异，要求两刺激强度有最小差异量，这就是差别阈限（最小可觉差，jnd）。
韦伯定律指出，不管两个刺激有多重，差别阈限是两个刺激之间的一种定比关系。
费希纳定律认为，刺激主观感觉量物理客观量的对数函数成正比。
斯蒂文思采用数量估计法，提出了幂定律：心理量随刺激量的乘方函数而变化，即感觉到的大小与刺激量的乘方成正比。
06. 感觉适应，是感觉系统对连续无变化的刺激反应减少的倾向。
07. 眼睛对称之为光的一小部分电磁波敏感。
光线通过角膜、瞳孔和晶体聚焦到视网膜上。
视网膜上有视杆细胞和视锥细胞。
视杆细胞对光线非常敏感，允许昏暗光线下的视觉；视锥细胞对特定波长的光波特别敏感，产生心理学的色彩体验。
视锥细胞集中在网膜中心地带的中央窝。
神经节细胞有感受野，即某个神经元的反应区域。
特征觉察器，是枕叶皮层中的专门细胞，只有当感受野中的刺激符合特定的模式或定向，诸如竖条或横条时，细胞才反应。
08. 色觉刺激有三个物理属性：波长（频率）、光波强度、光波的纯度。
对应的心理属性有：色调、亮度和饱和度。
09. 视觉适应，有暗适应和明适应两种。
两种适应的生理过程不同，主要是视杆和视锥细胞参与作用不同。
10. Y ang_Helmholtz或三原色理论提出，眼睛有三种受体，分别对红、绿、蓝三色敏感。
拮抗理论则认为存在三个颜色相对的子系统：蓝-黄系统、红-绿系统、黑-白系统。
系统中的一个成分疲劳时，另一个成分的作用就相对突出，因而产生颜色后效。
某个系统受损时，就会成对地失去颜色觉察能力，如红绿色盲。
11. 当物体导致空气震荡时就产生了听觉。
耳，包括外耳、中耳和内耳三大部分。
声音通过耳道到达耳膜而得到放大；附于基底膜的毛细胞，通过充满液体的耳蜗震荡，将声音转化为听神经的动作电位，然后向大脑传送。
12. 听觉刺激有三个物理属性：频率、振幅和纯性；相应心理属性为音调、音响和音色。