读弟子规心得体会

读弟子规心得体会

欲治国先齐家，欲齐家先修身，欲修身先正心。

《弟子规》这本书，是依据至先师孔子在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹;其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，特别要讲信用;然后要有一颗慈悲的爱心，对一切事物都平等博爱，

善待天地万物，自觉保护生态环境;更要主动亲近有仁德的人，向他

学习;最后在利用剩余的时间和精力，来好好地学习其他有益的学问。

我们90年代的小孩，似乎每个人都呈现出不同于别人的个性。

有的时候，我们爱去哪就去哪，根本不会跟父母说;有些时候，我们

回到家里，就一头栽进房间里，根本也不会跟父母说。

其实，在背后的父母都隐含着无比的担心。孩子在外边的时候，担心他是否迷路了，被拐了。我们根本不会想象到他们的焦虑，只

会自己玩，不会想到别人的感受。我们爱我们的父母就该“出必告，反必面”，即出去的时候告诉父母知道你们去哪里，回来的时候，

要当面告诉父母我们回来了，让他们放心。

曾经，我跟我的哥哥姐姐们相处，或许是因为我们玩得太熟了，所以我总爱直称呼他们的名字。也许是因为习惯了吧，我叫他们名

字时候，他们也不见怪，哥哥姐姐们也没跟我说过什麽怨言。但其实，他们自己背后可能有些怨言，但却不会跟我说任何，或许怕我

难为。我爱哥哥姐姐们就该“称尊长，勿呼名”，即称呼长辈的时候，不要直称呼他们的名字，要称号“哥哥，姐姐，叔叔，阿姨”

等称呼，尊重他们，因为他们是长辈。

我最喜欢不分大小的跟长辈说话。有的时候，遇到我跟他们意见不同时，我总爱大声反驳，不分尊卑。他们有时候也会教训一下我，但我总是这样子左耳入右耳出，不太理会。其实，他们内心也很不满，但也不会狠狠地骂我，而我也不会想到这一点。我们爱长辈就

该“尊长前，声要低”，即与长辈说话的时候呢，声音要柔和适中，

不要大大声音地驳回，虽然他们比不会很严厉地教训，但其实他们

内心也不好受的。

我们常常喜欢自出自入，“敲门”这个动作，我们根本大多数都不会用到。其实，别人的房间并不是可以让你随便进出的，有些人

或许无所谓，但有些人却很在意别人进入他的放假的。然而进别人

房间前，不敲门是一种坏习惯。我们尊重别人就该“将入门，问孰存”，即在入门之前，应该先敲门问一下：“有人在吗，我可以进

来吗?”不要贸贸然就跑进去。

……

《弟子规》里的行为作则，就是作为学生，晚辈应该具有的规矩。我们要把《弟子规》中所赋予我们优秀品质的导向，跟着书内的作

则好好学习，继承我国传统的美德。道德于现在社会是不可缺的，

我们是祖国的花朵，所以我们必须学习《弟子规》内存在的良好品质，从而扎德育之根。

这个学期，学校开展了诵读经典《弟子规》的活动。“真是不读不知道，一读吓一跳!”古人写的《弟子规》压韵、好背，读上去琅

琅上口，津津有味，且是至理名言。

妈妈告诫我说：“碗外有盆，盆外有缸，缸外有湖。”原本满心期待妈妈能夸奖我几句，真扫兴。我愤愤不平地说：“好不容易考

得这么好，只差一分就是满分，也不晓得说几句好听的，哼!”唉，

现在，我懂了，我们的古人多么谦虚呀，他们竟然是“闻誉恐，闻

过欣”，我是不是该为自己曾经的骄傲感到羞愧呀!

“出必吿，反必面。”这句话的意思是出门要告诉父母一声，回来也要通报一声，以免父母挂念。我们班有很多同学做得真好，反

之有个别同学在同学家玩到七八点才回家，他父母可着急了，打电

话问这个同学，问那个同学的。过了一天，老师在课堂上严厉的批

评了他。那时我想到了“见人恶，即内省，有则改，无加警”，其

实我也有这样的毛病，有时下午上一节课玩到五点才回家，我得赶

紧改啊!

《弟子规》里像以上这样的生活学习方面的“小”道理还有很多很多，在现实生活中，我们应该用心去体会，去理解，才能慢慢运

用它，实践它。当我们把一些良好的习惯融入我们的生活中，我想

这个世界就多一份和谐和文明。同学们，让我们一起加油吧!

对比古人，反思自己。

“存好心，行好事”是做人的根本。我认为，就体现了中华民族的传统美德之一诚信是金。书中讲到：“父子关系、君臣关系、夫

妇关系都需要建立在信任、在付出当中。再来，兄弟亦复如是，你

愈照顾兄弟，兄弟就愈信任你。

最后朋友，朋友是没有血缘关系的，这都是要透过长期的相处，所谓日久见人心，才能真正赢得朋友的信任”。也就说，在我们的

生活中我们要以一颗诚挚的心做一些对别人有益的事，不管是对人

对事都要讲究诚信，即“诚实守信”。这也是自古以来做人的基本

准则。

作为教师，我每天都要和孩子相处的很融洽。我觉得想和孩子处理好这一关系，就的和孩子交朋友。朋友之间是非常平等的，任何

一个人想要获得友谊就要学会尊重你的朋友，否则，你将失去他。

对孩子也一样。他也许还小，也许不懂事，但是他绝对懂得尊重。

作为朋友你必须要讲诚信，当你学会信守承诺时，你便获得了朋友

的信任。

同时也获得了孩子的信任，而这种信任是世界上最珍贵,最无条

件的。苏霍姆林斯基曾把学生的情感比作土地，把学生的智力比作

种子，他说：“只关心种子而忘了耕地，等于撒下种子喂麻雀。”

他还说：“学校里的学习不是毫无表情的把知识从一个头脑里装进

另一个头脑，而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触。”

这席话让我们懂了老师和孩子之间重要的是情感交流，每一次心灵的碰撞都有利于建立和谐、轻松、愉快的师生关系;有助于老师和

孩子之间产生情感共鸣;使孩子自觉地投入到学习活动中。这种活动，只有在互相信赖讲究诚信的基础上才能进行。