中学生心理健康安全教育教案
心理健康教育教案(多篇)
心理健康教育教案(多篇)心理健康教育教案(精选多篇)第一篇:心理健康教育教案第一课《留心观察》教学目标:通过培养学生的观察力,并让学生明白观察力是人们认识周围世界的第一能力,是一种宝贵的、威力巨大的能力。
只有不断而巧妙地运用这种能力去仔细观察身边的事物,才能“视而有见”、“视而有得”。
教学过程:一、七彩镜。
阅读讨论内容:阅读本课书中第一文字段阅读后学生交流讨论:1、看了这段文字你想到了什么?2、讨论:留心观察还能给我们带来哪些好处。
二、童心广场。
1、考考你的观察力。
2、游戏:找变化。
3、请学生填出书中交通指示灯的顺序。
4、小组合作讨论:观察有几种方法?观察时应注意些什么?三、直通车学生独立阅读《直通车》内容,用笔划出通过哪几方面培养敏锐的观察力。
四、浏览资料卡《莫泊桑学观察》五、全课总结谈收获。
“处处留心皆学问。
”在我们的生活中,只要留心观察,就能从一些细小的地方和平常的事情中获得知识。
日积月累,这些知识就如粒粒沙子,堆成了小沙丘。
第二课《妈妈是名保洁员》教学方针:通过教学让学生认识打听劳动者只有分工不同,没有贵贱之分,教育学生要恭敬劳动者、要珍惜劳动者的劳动成果。
教学过程:一、七彩镜。
1、学生阅读课文内容。
2、小组合作讨论两个问题:(1)、你知道校长为什么会把一名清洁工请到领奖台上吗?(2)、XXX为什么不愿意让妈妈去学校找他?而现在他又为什么低下了头,他心里会想什么呢?二、童心广场。
1、想一想:你喜欢谁的做法?为什么?2、填一填:如果你身边没有了这些工人,会给你的糊口带来什么样的改变?三、直通车。
引导学生阅读材料并记一记。
四、浏览资料卡《老清洁工》学生谈谈读后体会五、教师总结全课,学生谈收获。
1、做一个有意义地人:有益于社会地人、有益于国家(民族)地人、有益于人民地人!2、我们向XXX、XXX研究,以党和人民的利益为重,不计名利得失,做一棵永不生锈的镙丝钉,为共产主义伟大事业添砖加瓦。
第三课《我最喜欢的一门课》教学方针:通过研究让学生认识打听各门功课并不是孤立的,它们之间相互接洽,相互渗透,是一个整体。
2023心理健康教育教案七篇
2023心理健康教育教案七篇2023心理健康教育教案七篇心理健康教育教案都有哪些?心理学家将心理健康的标准,有适度的安全感,有自尊心,对自我的成就有价值感。
下面是小编为大家带来的2023心理健康教育教案七篇,希望大家能够喜欢!2023心理健康教育教案精选篇1[一]、活动课题:优点“轰炸”。
[二]、活动目标:学生通过活动,寻找他人的优点,学会欣赏他人,解决如何与人共处,团结合作的问题。
[三]、活动过程:一、导语:同学们,看你们这一张张可爱的小脸,就如同一朵朵盛开的童子面茶花,如果你肯笑一笑,相信这朵花会开得更灿烂、绚丽,不信,你试试看!好美!真心希望你们天天快乐,笑口常开!可是,在咱班有不少同学有他们内心的烦恼,而这些烦恼大多来自于同学间的相处,有的甚至提出要求调换同桌、小组、宿舍。
那么同学之间究竟应该如何相处,才能消除烦恼,使自己快乐起来呢?这正是我们今天要来解决的问题。
二、首先,请同学们来欣赏一段散文,看看能否从中受点启发。
(展示课件1)学会欣赏一棵树。
一棵树,若花不好看,也许叶子好看;花叶都不足观,也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看,也许它生的位置很好,在蓝天白云的衬托下,远远地看起来,流露出几分美感。
只要你肯去欣赏它,总可以发现它的美。
提问:1、同学们,这段话什么意思,你怎样理解它?2、从这段散文中你受到什么启发?三、那我们为什么要学会欣赏,欣赏又有何作用呢?我再请你们观赏一个精彩的故事。
(展示课件2)《山羊和骆驼的故事》(略)师提问:看了这段故事,你有何收获,能否跟老师,同学们说一说。
(生答略)四、所以,教师希望你们首先要学会欣赏他人,那到底应该如何欣赏一个人呢?老师这儿有几种行为,请同学们谈谈你怎样欣赏他们。
(展示课件3)(1)小刚趁同桌不注意,悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性,他又悄悄地将钱放回原处。
师点评:欣赏也是有原则的,小刚偷拿加别人的钱,这种行为极不道德,我们不能欣赏;小刚通过自我教育,知错改错,这一点值得我们欣赏。
七年级心理健康教案
七年级心理健康教案七年级心理健康教案「篇一」教学目标:(1)了解生命中挫折存在的价值。
(2)培养积极乐观的生活态度。
(3)分享和学习应对挫折的方法、措施。
教学重点:了解挫折是成长的必经之路,是成功的垫脚石。
养成乐观积极的生活态度。
教学难点:学会应对挫折的方法并能在生活中合理运用。
教学过程及内容:师生活动设计理念导入:猜猜她是谁1.组织引导阅读。
(音乐)提问:她是谁?尝试用一个词语来形容她的这段经历。
2.播放一组成长照片:学生回忆自己的成长史。
引出主题:风景在路上阅读P16《猜猜她是谁》通过阅读、讨论评价,了解生命中的挫折可以引发人的消极情绪,也可以成为成功之路的一道风景。
一、描绘:人生曲线。
(书P16)提示人生曲线中每一阶段正负顶点的获得,以5-10岁为例:回忆学前和小学低年级阶段(也可再分为两个阶段)是高兴多还是不高兴多?假设是高兴多,这段时间的高兴10分里最高打几分?这个最高分对应的回忆是什么事?(如果是不高兴多,则反之依然。
)二、别把磨炼当折磨(书P17拨动心弦)小结:在挫折面前,人常常容易陷入消极甚至崩溃,甚至放大到认为整个生命都是失败的。
事实上,当我们走过这段时期,再回头看,会发现那不过是生命中的一个瞬间,只是生命的诸多风景中的一道风景。
小结:通过小实验呈现对挫折的态度。
三、七嘴八舌1、能否避免挫折?天灾、人祸-------普遍存在。
2、你的挫折因何而起?案例:面对数学难题会怎么做?组织讨论分享。
阅读并讨论分享。
1.描绘人生曲线P162.找一个词形容自己的人生曲线3.尝试放大一个“消极点”,回忆对应的相关事件,当时的情绪体验。
分享当时的解决方法。
(可参照P18我思我悟,若感到当时的处理方式不当,可补充一个改善的解决方法。
)预测自己在下一阶段的学习和生活中可能会遇到的挫折,分享自己面对这些挫折时的态度和打算。
乐观积极的态度能导引人从挫折困境中走向成功。
习得应对某一具体挫折的方法。
意识到应对挫折重要,而看待挫折的心态更重要。
最新初中生心理健康教育计划(3篇)
最新初中生心理健康教育计划(3篇)计划是提高工作与学习效率的一个前提。
做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。
那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。
初中生心理健康教育计划篇1心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。
首先,心理健康教育是素质教育的重要助手,也是重要的组成部分。
因为良好的心理素质既是一个人的全面素质的不可或缺少的有机组成部分,又是学生成长发展载体。
据有关统计资料表现,87%的学生学习困难的原因不是智商与学习能力的问题,而是心理状态的问题,也就是说,87%的学生学习困难,是因为他们的心理处于不健康状态。
这也足以说明了心理健康教育在素质教育中所占的伤量之重。
其次,学校的心理健康教育不仅有利于学生的心理健康,它的新观念、新手段还有利于提高教育教学法实效,真正取得“举一反三”、“事半功倍”的效果。
再次,教师在引导学生自我认识、自我调节、自我突破的同时,也促进了自身的成长变化。
既在对学生进行心理健康教育的同时,教师也接受了心理健康的教育,这样就形成了良性循环,使心理健康工作开展得更好。
我校现有学生1000多人,学生大多数来自农村,学习基础知识差,学习环境差,课外活动单一,饮食生活条件差。
再次,有近三分之一学生是留守生,不是和爷爷、奶奶看护,就是托管他人处或寄宿学校内,或独自租房单独生活。
每学期不能与父母沟通几次,得不到父母安慰和疼爱,心理情绪不能有效、合理的倾泻。
1、继续加强队伍建设,加强理论学习,采用角色转变和设身处地等心育方法,理论运用于实际,全面提高教师素质。
2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准,确定心理健康教育具体内容。
3、走进家庭不健全学生的心里,使其能走出家庭问题的困扰,摆脱心理阴影,在品质、学习、能力等方面有不同程度的提高。
4、在充分了解和关爱离异家庭学生的基础上,激励他们,改变观念,重振士气,引导教师强化教育教学研究的兴趣。
初中心理健康教育教案(全册)
初中心理健康教育教案(全册) 初中心理健康教育教案(全册)目录第一课时:青春期的生理发展特点教学目标:引导学生了解青春期的生理特点,从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期,为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。
教学过程:活动一:让学生回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化,并试图了解产生该变化的原因。
学生可以提出身高增加、体重增加、喉结出现、长小胡子、变声等变化。
活动二:归纳总结青春期的年龄阶段为12-23岁。
活动三:归纳总结青春期的生理特点:1.身高体重迅速增加。
原因:神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素,促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快,同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。
2.心输出量、肺活量、脑容量增大。
3.性器官迅速发育:女:月经;男:遗精。
4.第二性征出现。
它的出现是靠性器官分泌的性激素。
男:喉结突起,嗓音变粗,发音低气,固声带长而宽,出现小胡须,、腋毛相继出现。
女:嗓音高而尖,声带比男孩长,乳腺发育,骨盆宽大,臂部增宽变圆。
小结:青春期是生理发育突飞猛进的阶段,是性成熟期,是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期。
对于身体上的变化,我们应该不要大惊小怪,在思想上要充分准备,迎接人生的这个重要阶段。
第二课时:青春期的心理变化教学目标:引导学生了解青春期的心理变化特点,并对照自身的心理发育阶段,做到有的放矢地加以说明,使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。
教学过程:活动一:引导学生回顾青春期的生理变化,进而引导学生回顾自身的心理发展过程,是否发现自己这几年有了很大的变化。
学生在经过充分思考后,表达了自己的内心变化和感受。
教师适时总结了学生的发言。
例如,有些学生写日记,倾诉自己的感受,并不允许别人接近他们的日记。
他们发现自己和父母之间不再像以前那样融洽,顶撞父母的事情逐渐增多。
活动二:教师引导学生分析这些变化的原因,并组织小组讨论,代表发表各自的意见,教师及时总结。
初中生心理健康教育课教案
初中生心理健康教育课教案一、课程目标1. 增强学生对心理健康重要性的认识,了解心理问题的常见表现。
2. 教授学生基本的心理自助技巧,提高应对压力的能力。
3. 培养学生良好的人际交往能力,促进同伴间的支持与合作。
4. 创建安全、包容的课堂氛围,鼓励学生表达自我,尊重他人。
二、教学内容1. 心理健康基础知识:包括心理健康的定义、心理健康的重要性以及常见的心理问题等。
2. 情绪管理:教授学生识别情绪、表达情绪和调节情绪的方法。
3. 压力应对策略:分享时间管理、放松训练等减压技巧。
4. 人际交往技巧:包括倾听技巧、沟通技巧和解决冲突的方法。
5. 案例分析与讨论:通过具体案例让学生了解心理问题的处理方式。
三、教学方法1. 互动讲授:结合多媒体教学工具,使理论知识生动有趣。
2. 小组讨论:鼓励学生在小组内分享经验和想法,培养团队合作精神。
3. 角色扮演:通过模拟情景,让学生实践沟通和解决问题的技巧。
4. 自我反思:指导学生进行自我探索,增强自我意识。
四、教学步骤1. 导入(5分钟):通过提问或视频短片吸引学生注意力,引入主题。
2. 知识讲解(20分钟):系统讲解心理健康的基本概念和重要性。
3. 技能训练(20分钟):分小组进行情绪管理和人际交往技巧的练习。
4. 案例分析(15分钟):全班共同讨论分析典型案例,提炼学习要点。
5. 小结反馈(5分钟):总结课堂内容,收集学生的反馈意见。
6. 作业布置(5分钟):布置相关阅读材料或日记写作,巩固学习成果。
五、评价方式1. 过程评价:观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
2. 小组评价:根据小组讨论和活动的表现进行评价。
3. 自我评价:鼓励学生对自己的学习过程和心理状态进行自我评估。
4. 作业评价:通过作业完成情况来评价学生的理解和应用能力。
六、教学资源1. 《初中生心理健康教育》教材。
2. 心理健康相关的视频、图片等多媒体资料。
3. 心理健康自评问卷和情绪记录表。
4. 心理咨询专家的联系方式,供学生需要时咨询。
初中学生安全教育中学生心理健康安全教案
初中学生安全教育之心理健康安全教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康安全的重要性,认识到保护自己心理健康的重要性。
3. 引导学生正确面对生活中的困难和挫折,学会调适自己的心理状态。
二、教学内容1. 心理健康安全的定义和重要性2. 常见心理问题及预防方法3. 心理调适技巧4. 寻求心理帮助的途径三、教学过程1. 导入:通过一个发生在校园里的心理健康安全故事,引发学生对心理健康安全的关注。
2. 新课导入:介绍心理健康安全的定义和重要性。
3. 案例分析:分析一些常见的心理问题及其预防方法。
4. 互动环节:学生分享自己的心理调适技巧,互相学习。
四、教学评价1. 学生对心理健康安全的认识程度。
2. 学生掌握的心理调适技巧。
3. 学生寻求心理帮助的能力。
五、教学资源1. 校园心理健康安全故事。
2. 心理健康安全相关资料。
3. 心理调适技巧分享。
六、教学活动2. 角色扮演:学生分组扮演不同的角色,模拟解决心理健康问题的情况,培养他们的同理心和沟通技巧。
3. 心理测试:设计一些简单的心理测试,让学生了解自己的心理状况,引导他们关注自己的心理健康。
七、教学方法1. 讲授法:讲解心理健康安全的基本概念和理论知识。
2. 案例分析法:分析真实案例,让学生了解心理健康问题的实际情况。
3. 互动教学法:引导学生参与讨论和分享,提高他们的参与度和积极性。
八、教学实践1. 课后作业:布置一道关于心理健康安全的课后作业,让学生结合自己的生活实际进行思考。
2. 小组项目:让学生分组完成一个心理健康安全项目的策划和实施,如举办一场心理健康讲座、制作心理健康宣传海报等。
3. 家庭作业:鼓励学生与家人分享所学的心理健康知识,让家人了解心理健康的重要性。
九、教学反馈1. 学生课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等,了解他们的学习状态。
2. 学生作业和项目:评估学生作业和项目的完成质量,了解他们对于心理健康安全的理解和掌握程度。
初中心理健康教案(精选8篇)
初中心理健康教案(精选8篇)中学心理健康教育教案篇一一、教学内容:如何使我们的心理更健康二、教学目标:1、了解中学生常见心理问题2、使学生了解健康心理的特点。
三、教学方式:专题教育四、教学要点:中学生心理健康问题一、中学生常见的心理问题中学生的心理健康问题主要表现为喜怒无常,情绪不稳,自我失控,心理承受力低,意志薄弱,缺乏自信,学习困难,考试焦虑,记忆力衰退,注意力不集中,思维贫乏,学习成绩不稳,难于应付挫折,青春期闭锁心理,并在行为上出现打架、骂人,说谎,考试舞弊、厌学、逃学,严重的出现自伤或伤人现象。
我们可以把以上表现归类为以下问题。
(1)自我心理。
随着心理的成熟,中学生在内心世界有许多复杂的事情要考虑,甚至操心。
其中中学生最关心的是对“自我的认识”,即怎样认清自己的行为、性格及心理上的表现。
在日新月异、快速成长的过程中,觉得时时刻刻都要去摸索“自己心理上的肖像”,即去发觉自己的性格如何,自己在别人眼里的印象,自己的兴趣及志向在何处,将来会成为一个什么样的人等等。
由于对成长变化的自我肖像常摸索不清而感到烦恼,同时也对别人的批语与反应甚为敏感,只要稍微被人批评就反应强烈,而且很难过。
如何正确认识自己,并增强自己的信心,是中学生们常遇到的内心顾虑。
(2)性心理。
随着性生理的发育,中学生的性心理也随之发展。
随着日益增长的性兴趣与愿望,如何适应社会文化的要求而加以控制,是中学生们必须面对的问题。
同时,更重要的是如何建立起自己的“心理性别”。
生理上的性别取决于人的解剖器官与生理现象,表现在心理及行为上,每个中学生要学习如何按生理性别角色去讲话动作穿着;怎样才能引起异性的好感与喜欢;如何与异性朋友结交相处等等,是中学生们必须去学习并且建立的“心理性别”。
只有“生理性别”与“心理性别”相一致,才能完全定义为男性或女性。
这些心理上的问题,也常是烦恼、压力的来源。
(3)家庭关系。
如何与父母亲相处,是中学生们的心理负担与困难之一。
青春期心理健康教育的主题班会教案
青春期心理健康教育的主题班会教案青春期心理健康教育的主题班会教案(通用6篇)作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是店铺整理的青春期心理健康教育的主题班会教案,欢迎阅读与收藏。
青春期心理健康教育的主题班会教案篇1目的加强青春期心理健康教育宣传,帮助学生了解青春期心理发展的特点,树立正确的异性交往原则和方法,培养对社会生活具有良好的适应能力和良好的个性心理品质。
过程与方法一、导入(放歌曲:《青春舞曲》)鲁迅:青春应该是一盏灯,在漫漫人生路,点燃它,便能照亮前方的路途,让自己奋然前行。
高尔基:要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好的,没有再比青春更珍贵的了!让我们奏响青春之弦,唱着青春之歌进入今天的主题班会。
二、主要内容1.请同学说一下自己小学与上了初中有什么变化?(男生、女生各三位)老师总结:智力迅速发展思维的独立性和批判性显著发展情绪发展多变自我意识形成和迅速发展性意识萌发矛盾心理:独立性和依赖性的矛盾;成人感与幼稚感的矛盾;开放性与封闭性的矛盾;渴求感与压抑感的矛盾;自制性和冲动性的矛盾叛逆心理盲目从众心理:求异:攀比2.青春期心理健康案例分析合肥女生周岩毁容案A.去年 9 月,合肥市 16 岁男生陶汝坤因向女同学周岩求爱遭拒,竟然泼打火机油点火将其毁容。
经鉴定,周岩的伤情为深三度烧伤,痛和痒很有可能将伴随她的一生。
B.罗志祥魅力无法挡,内地小粉丝砸 10 万人民币买车送偶像,还说:“我用压岁钱买了这个大玩具给你。
”更扬言如果对方不收,就要把车砸了。
该名小粉丝在贴吧晒出存了10 年的压岁钱照片,表示:“《西游》里小猪哥哥实在是棒惨了。
”为了送上自己所有的新年祝福,把钱都拿去买了一台“大玩具车”当礼物,随后也贴出坐在车上对小猪示爱的影片。
更称自己准备在演唱会上送出这份大礼,更扬言如果对方不收,就要把车给砸了。
C.《变形计》,第二期“美丽加减法”城市主人公李耐阅在对于学校生活,李耐阅从骨子里反感。
心理健康安全教育教案范文(通用10篇)
心理健康安全教育教案范文(通用10篇)作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的心理健康安全教育教案范文(通用10篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
心理健康安全教育教案范文(通用10篇)1一、教学目的:帮忙学生了解自我的注意特点、培养自我的注意本事。
学会调节和控制自我的注意力、提高注意的稳定性。
二、教学过程(一)导入师:同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的资料,为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关,还与注意力集中不集中有关。
下头我们学习一课与注意力有关的课文,题目是《学习要专注》。
(二)学礼貌理(1)教师读一篇课文,然后让学生默读一遍。
(2)(分组讨论:吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注)(三)学生活动1、说一说,讨论后,找代表发言。
吴义为什么成绩不佳除了自我努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以教师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了。
帮忙学生归纳出以下几点:A、要用眼,仔细看。
B、要用耳,仔细听。
C、要用脑,勤思考。
D、要动口,敢发言。
E、要动手,认真写。
请记住:课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。
2、走迷宫能够让同学们自我先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培养合作精神。
想想做做:三年级的学生还不能很好地调节和控制自我的注意力,注意力容易分散,经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培养和训练学生的注意力。
3、做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制本事差的特点,经过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意力也就集中了。
训练时异常注意三点:A、坚持良好坐姿:趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育。
B、注意排除干扰:课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自我注意力分散时,心理就要暗示自我,写出明显的警示语提醒自我。
中学生心理健康教育优秀教案(优秀5篇)
中学生心理健康教育优秀教案(优秀5篇)初中心理健康教育教案篇一一、教学目标1、通过游戏,认识情绪。
2、通过交流,明白情绪与健康的关系。
3、学会调节不良情绪的方法。
4、能以良好的情绪学习,生活。
二、教学重点明白情绪与健康的关系,学会调节不良情绪。
三、教学程序(一)音乐导入,调整情绪1、欣赏音乐。
2、说说听了这段音乐,你的心情怎样3、以轻松愉快的心情学习这一课。
4、板书课题:情绪与健康(为了使学生能以良好的心态进入学习状态,在欢乐的心境中获取知识,特别选择了一段轻松愉悦的音乐,让学生们欣赏。
这样有利于学习目标的完成。
)(二)导学达标1,游戏活动,体验情绪。
(1)讲游戏规则。
(2)指导,参与游戏。
(3)说出你在游戏时的心情。
(4)同学们谈到的我们表现出来的内心的状况以及表情上的变化,就是情绪。
(5)区分良好情绪与不良情绪。
(6)贴良好情绪图与不良情绪图。
(情绪无时无刻不围绕着我们,为了让学生们充分体验情绪,我设计了猜词游戏的情境。
全体学生参与游戏活动,有的猜,有的做动作提示,紧张,兴奋,担心,高兴,失望,难过等等的情绪围绕着学生。
经过教师的引导,同学们知道了什么是情绪以及情绪的种类。
)2,交流倾诉,明白道理。
明白情绪与健康的关系:不良情绪危害人们的身心健康。
(1)长期被不良情绪困扰,对人们的身心健康有什么影响请同学们把你感受到的或者了解到的事例说出来。
(2)听了同学们谈的事例,你明白了什么(3)板书:不良情绪危害健康。
(在认知的基础上设计交流活动,谈谈不良情绪危害健康的事例。
学生们通过具体的事例明白了不良情绪危害人们的身心健康,激起他们排斥不良情绪的愿望。
)3,录像共鸣,学习方法。
(1)放录像(三名学生分别因班长落选,家长星期天为自己安排了很多兴趣班,考试成绩差而产生不良情绪)(2)录像中的同学应该怎么做(3)放录像(三位同学用与同学交谈,听音乐,看书,进行体育活动等方法调解了自己的情绪)(4)录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪,使自己快乐的(5)大屏显示调节情绪的方法。
校园心里健康教育教案教学7篇
校园心里健康教育教案教学7篇校园心里健康教育教案教学篇1心理健康教案教学目标:1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪,使自己经常拥有快乐的情绪。
心理健康教案教学目的:1、让孩子从小逐渐认识自己,认识自己的情绪,并学会初步的调节,使自己经常拥有快乐的情绪。
2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪:“喜、乐,怒、哀、惧”。
中学生心理健康教案教学方法:游戏法,表演法,情景教学法教具:多媒体教学,实物,图片等心理健康教案教学过程:步骤一、课前谈话:今天对老师来说是个开心的日子,因为马上要放暑假了,那么同学们今天感觉怎么样呢?(高兴、紧张、害怕、快乐……)步骤二、游戏导入,体会情绪我们就先来做个游戏吧!——“击鼓传花”。
小组进行传花,先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传,音乐停轮到谁谁就得表演节目。
(采访:表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何)(学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验)步骤三、认识情绪1、采访:访问此刻的学生的心情怎样?根据学生回答进行板书,指出这就是情绪。
(板书:情绪)2、情绪生活中有各种各样的情绪,老师经过仔细观察,把这些情绪都拍摄下来了,(课件逐一出示各种情绪人的画面,带声音):高兴、伤心、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样?(高兴)从什么地方看出他很高兴?(板书:表情、动作、声音)想象一下,他为什么这么高兴呢?逐一出示图片,再辨情绪,从什么地方看出他的情绪?想象为什么会有这种情绪?3、你还能列举出其他情绪吗?(愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……)步骤四、体验、表现情绪1、游戏一:摸礼物老师今天带来了两个盒子。
有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里去取。
(两个盒子,分别请两位同学上去取)(盒子一:小鸭盒子二:空的)体验情绪:你想知道里面有什么礼物吗?——“好奇”的情绪,着急的情绪手伸进盒子之前——“紧张”的情绪,期待的情绪手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪,兴奋的情绪拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪边进行教师边采访,此时的情绪怎样?他们在取礼物的过程中,体验到了各种情绪。
心理健康安全教育教案6篇
心理健康安全教育教案6篇心理健康安全教育教案篇1教学理念:感恩是一种美德,是一种生活态度,也是做人的基本修养。
而现在的中学生就其心灵的“情”来看,普遍患有“感情冷漠症”。
对父母的抚养教育之恩、老师的教导之恩,有时会熟视无睹、置若惘然。
应对这种近况,有必需设计一节以《感恩》为主题的心理健康课,让感恩走进每一位同学的心灵。
教学设计说明:教学过程分为五个环节,从感恩父母,到感恩老师,感恩帮忙过你的人,感恩社会,最终感恩升华,感谢全部的人。
依据学生的认知特点,从谈父母、老师的付出,到分析我们为他们做的,体会他们的恩情,随之引出如何感恩,落到行动上。
从感恩家人到感恩老师、帮忙过自我的人,最终上升到感谢全部的人,包含损害我们的人。
教学活动多样,有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式,学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情,学会感恩。
从意识到行动。
到达教学的目的。
教学目标:1、使学生懂得,对关怀和帮忙自我的人抱有感谢之情是一种美德,也是做人的道德准则。
2、使学生明白,现在每个人享受的欢快生活是透过别人的付出得到的,培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中,学会感恩,为关怀过自我的人做一些力所能及的事情。
重点:培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
难点:教育学生在实际生活中学会感恩。
教学过程(一)、感恩父母1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名中学生,谁给你们的爱最多,帮忙最大,请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱4、感悟:乌鸦有反哺之义,羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血,我们就应为他们做点什么,才略表达你的感谢之情?使学生带着简单愉快的情绪进入活动主题请同学依照老师的指令进行。
说一说,父母给你那些爱。
学生读料子,谈感受。
学生针对现在的我进行泛论。
(二)、感恩老师1、师恩回放生活中除了父母无微不至的关怀我们,再就是我们的恩师了。
初中学生心理健康安全教育教案
初中学生心理健康安全教育教案一、自我认知与情绪管理在课堂上,我们首先引导学生通过各种活动,如自我介绍、心情日记等,增进对自己的了解。
通过这些活动,学生能够识别自己的情绪波动,并学会用积极的方式来表达和管理情绪。
例如,通过呼吸练习和放松训练来缓解紧张情绪,通过角色扮演来理解他人的感受。
二、人际交往与同理心培养人是社会性动物,良好的人际关系对心理健康至关重要。
在这部分,我们设计了一系列团队合作游戏和情景模拟,让学生在实践中学习如何有效沟通、解决冲突,并培养同理心。
通过这些互动,学生不仅学会了尊重他人,也学会了如何在集体中找到自己的位置。
三、抗压能力与解决问题的技巧生活中不可避免会遇到压力和挑战。
教案中的这一部分旨在帮助学生认识压力的来源,并教授他们应对压力的策略。
通过案例分析和小组讨论,学生能够学习到时间管理、目标设定等实用技能,这些都是帮助他们在未来生活中独立解决问题的重要工具。
四、网络安全与自我保护在数字时代,网络安全教育同样不容忽视。
教案中包含了关于如何安全使用互联网的指导,包括个人信息保护、网络欺诈防范等内容。
通过观看相关视频和参与模拟演练,学生能够增强自我保护意识,学会在网络世界中谨慎行事。
五、健康生活习惯的培养除了心理层面的健康,身体健康也是教案关注的重点。
通过介绍均衡饮食、适量运动的重要性,以及如何建立良好的作息习惯,教案鼓励学生从小养成健康的生活方式。
这些习惯将成为他们一生的宝贵财富。
总结:心理健康安全教育是一项系统工程,需要家庭、学校和社会的共同努力。
本教案范本只是一个起点,我们期待每一位教师和家长能够根据学生的实际情况,灵活运用和不断优化教学内容,让每个孩子都能在成长的道路上拥有坚强的内心和明亮的未来。
高中心理健康安全教育教案21个
一、概述随着社会的发展和教育体制的不断完善,高中心理健康安全教育逐渐受到人们的重视。
心理健康安全教育是培养学生积极健康的心态和安全意识,保障他们的身心健康,提高他们的综合素质。
为了更好地开展高中心理健康安全教育,制定一份系统完善的教案至关重要。
二、教育目标1. 帮助学生认识自己的心理健康问题,提高自我认知能力。
2. 提高学生的心理卫生知识水平,增强自我保护意识。
3. 培养学生积极乐观的心态,增强心理韧性和心理调适能力。
4. 提高学生的安全意识,增强自我保护能力。
三、教育内容1. 心理健康知识普及- 了解心理健康的定义和重要性- 掌握心理健康相关基本概念和知识- 学习如何保持良好的心理健康2. 心理健康问题预防与干预- 意识到心理问题的早期征兆- 掌握心理问题的应对与解决方法- 学习预防心理问题的有效途径3. 自我保护技能培训- 学习防范网络暴力和欺凌行为- 提高防范自我伤害和自杀的意识- 掌握紧急情况应对技能和求助渠道四、教育策略1. 情境模拟教学通过模拟真实场景,让学生亲身体验,增强他们的实际操作能力。
2. 个案分析讨论结合真实案例,让学生分析问题,讨论解决办法,培养他们的分析和解决问题的能力。
3. 互动教学采用小组讨论、角色扮演等形式,增强学生之间的互动,激发他们的学习兴趣。
4. 多元评价从知识、技能、情感及态度等多方面进行评价,全面了解学生的学习情况。
五、教育评价1. 知识水平评价采用笔试、口试等方式,考察学生对心理健康安全知识的掌握程度。
2. 技能表现评价通过实际操作训练,考察学生的自我保护技能和心理调适能力。
3. 情感态度评价通过问卷调查、观察记录等方式,了解学生对心理健康安全教育的态度和情感体验。
4. 教学效果评价定期开展专项调查,了解学生的知识水平、技能表现等方面的改变和提高情况。
六、教育展望高中心理健康安全教育是学生身心健康的重要保障,对于培养学生的全面素质和发展潜力具有重要意义。
中学健康教育教案
中学健康教育教案中学健康教育教案(精选10篇)中学健康教育教案篇1一、教学目标:1.了解健康的概念和重要性2.了解健康生活的方式和方法3.学习如何保护自己的身体健康4.学会如何应对常见的健康问题二、教学内容:1.健康的概念和重要性2.健康生活的方式和方法3.如何保护自己的身体健康4.应对常见的健康问题三、教学方法:1.讲授法2.讨论法3.案例分析法4.实践教学法四、教学过程:1.健康的概念和重要性通过讲解健康的概念和重要性,引导学生认识到健康对人们的重要性,并让学生了解健康的定义和健康的标准。
2.健康生活的方式和方法通过讨论和案例分析的方式,让学生了解健康生活的方式和方法,包括饮食、运动、休息、心理健康等方面。
3.如何保护自己的身体健康通过实践教学的方式,让学生学会如何保护自己的'身体健康,包括个人卫生、防病预防等方面。
4.应对常见的健康问题通过讨论和案例分析的方式,让学生了解应对常见的健康问题,包括感冒、发热、腹泻等。
五、教学评价:1.学生的参与度2.学生的表现和成绩3.教学效果的评估六、教学资源:1.教师讲义2.教学PPT3.教学视频4.教学案例七、教学反思:通过这次教学,我深刻认识到健康教育对学生的重要性,也认识到了自己在教学中的不足之处,需要不断地完善自己的教学方法和教学内容,以更好地服务于学生的健康成长。
中学健康教育教案篇2健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。
我校将全面贯彻党的教育方针及贯彻卫生工作“预防为主”的方针,积极提高学生的自我保健能力。
积极推动学校各项卫生保健工作的顺利实施。
一、加强学校健康教育工作的领导管理学校要成立“学校健康教育领导小组”;严格按照《学校卫生工作条例》,《学校体育工作条例》、《学校健康评价方案》的要求,做好学校健康教育和卫生工作。
健康教师要有学年度教学计划及总结。
二、加强教学管理,充分发挥课堂教育的主渠道作用健康教育作为学校教育的重要组成部分应该得到重视并加强,学校要将健康教育列入课堂,走进课堂,并保质保量,上好每两周的1课时的健康教育课,做到健康教育教师上课有教案,期末有学生考核评价。
中小学生心理健康教育主题班会教案
中小学生心理健康教育主题班会教案中小学生心理健康教育主题班会教案(23篇)中小学生心理健康教育主题班会教案精选篇1一、活动目标:1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化,并产生相应的体验。
2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达、调节自己的情绪。
3、体验关爱、分享的快乐。
二、活动重难点:正确认知自己的情绪,学习控制自己的情绪。
三、活动准备:1、材料准备:音乐,相关材料,三个大班幼儿。
2、心理准备:幼儿坐成半圆形。
四、活动过程:1、游戏《找朋友》导入,引起幼儿兴趣。
(通过游戏帮助幼儿熟悉同伴,拉近与教师、同伴的心理距离。
)2、创设情境,引导幼儿体验感受情绪的变化。
(1)介绍三个大班幼儿,吸引幼儿的注意力。
)(2)情境:三名幼儿在一起玩耍,很开心,结果开始争抢玩具,相互开始生气,最后一名幼儿没有抢到玩具,开始哭……(通过创设情境让幼儿更直观的对这三种情绪变化的过程产生共鸣,帮助幼儿理解。
)3、幼儿体验。
(1)尝试用语言去讲述自己的感受及情绪经验,并学学笑、生气、哭时的表情。
(2)引导幼儿讲述“生气、难过哭时可以做些什么?”(3)师幼共同小结几种表达自己情绪的方式:中小学生心理健康教育主题班会教案精选篇2活动目标:1.乐意表达自己对故事的理解。
2.体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。
活动重点:让幼儿理解故事内容,根据内容回答问题。
活动难点:让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活动过程:一、引起幼儿兴趣今天,有一只长着圆圆鼻子,鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。
大家跟他打个招呼吧(我很漂亮,可是没人愿意和我做朋友)你们觉得是为什么呀?二、孤零零的小熊1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”2.小熊去找小猪,发生了什么事情?(小猪跑掉了)3.小熊去找小猴子,发生了什么事情?(小猴子躲起来了)三、小熊笑了1.小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢?(接下去我们看看发生了什么事情?)2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
中学生心理教育教学设计12篇
中学生心理教育教学设计12篇中学生心理教育教学设计1一、活动意义开展心理健康教育活动是学生整体素质教育的核心内容,是提高人口质量的重要途径,是国际、国内形势发展对我们提出的必然要求,它能提高教学效率和教学质量,对于提高教师的心理素质具有同样的促进作用。
二、指导思想1、以学生心理发展的年龄特点为基础。
2、以学生每个年龄阶段所存在的心理问题为主线。
3、以学生的思维品质为核心。
4、以学生的自我为出发点。
三、遵循原则1、平等性原则。
2、尊重性原则。
3、鼓励性原则。
4、参与性原则。
5、目的性原则。
6、娱乐性原则。
四、参与人员心理教育课题小组成员及全体中队辅导员。
五、具体活动方案(一)中队辅导员心理教育理论学习给全体中队辅导员发一套关于学生心理健康教育的网上下载资料,内容包括:《“心理治疗”是转化后进生的关键》、《逆反心理和脾气倔强》、《“逆反心理”的疏导例说》、《“心灵施暴”与“”》、《“出走”行为的心理探因与防治》、《青春期异性交往正误说》、《高年级学生不良倾向的分析与矫正》。
阅读这些资料,可以让辅导员们了解学生的一些心理问题并重视心理健康教育,还可以指导他们具体开展学生心理辅导工作。
(二)进行心理健康课课例评比步骤如下:1、发给中队辅导员一份有关心理健康课的教学参考资料,要求辅导员根据所在中队的队员的心理共性问题选定课题。
2、选定课题后,辅导员可向课题小组索要有关活动课程的指导资料,然后填写活动表格。
3、上一节心理健康课,课题小组领导分低、中、高年级全面听课,评出优质课例三个。
4、评选出的优质课经专家指导改进后作为观摩课面向区内外学校开放。
(三)设立情感信箱各中队设一个悄悄话信箱,名称自拟,要求:1、美观实用。
2、只限于师生间情感交流。
该信箱的设立有利于:1、学生宣泄情绪、表达感情。
2、辅导员及时了解学生的情感动向并给予指导。
3、辅导员纠正自身的言行,和学生更亲近。
4、辅导员及时把特殊情况向上反映。
(四)加大宣传和表扬力度针对学生爱听表扬话的心理特征,发动各中队把队员的先进事迹、进步事迹和好人好事用作文纸誊写好交给大队辅导员,大队部利用每天早操后时间在全校师生面前表扬和宣传(稿件数量不计)。
初中生心理健康教育教案范例
初中生心理健康教育教案范例一、教案目标1、知道心理健康的定义和重要性。
2、理解压力和自我管理的概念。
3、了解解决和减轻压力的方法。
4、提高自己的情绪管理能力。
二、教学内容及方法1、心理健康的定义和重要性。
心理健康是指一个人的内部世界和外界环境之间的相互关系达到一定的平衡状态,使个体在生理、心理、社会方面得到全面的发展和升华。
心理健康是各个人生命中的关键核心,每个人都需要成为一个健康、稳定、和谐、幸福的人。
课堂互动法:通过团队游戏和交互式问题解答方式引导学生明确心理健康的定义和重要性。
2、压力和自我管理的概念。
在日常生活中,我们经常要面对各种压力,例如考试、家庭、同伴等。
了解压力和自我管理的概念和意义能够帮助我们更好地应对压力。
课堂辅导法:通过案例分析等方式帮助学生理解压力和自我管理的概念,并在学生中间进行角色扮演活动,让学生感受到压力和自我管理对日常生活的重要性。
3、解决和减轻压力的方法。
当我们认识到自己承受着压力时,就有必要学习如何解决和减轻压力。
本课程重点介绍了几种应对压力的方法,如身体锻炼、轮流的休息和工作、放松练习等。
课堂研讨法:通过组合小组的方式进行讨论,以开放式形式讲解和探讨减轻压力的方法,促进学生在个人和小组水平上的知识交流和相互学习。
4、提高自己的情绪管理能力。
当我们感到沮丧、焦虑和愤怒时,我们需要使用一些合理的情绪管理策略来控制自己的情绪。
如情绪放松、反思、技能学习、社交技能等。
课堂教学法:通过讲解实践操作和讨论等互动式教学方法,帮助学生理解情感的感觉和表达方式,培养学生的自我控制和相互合作能力。
三、教学评价1、学生反馈评价课程结束后,要求学生完成课程评价表,搜集学生反馈信息,不断完善课程内容和教学方法。
2、教师反馈评价教师应根据教学反馈进行反思和总结,定期开展形式多样的答辩慕课和教学研讨会,提高自己的教学水平和服务质量。
四、教学素材教学素材包括案例分析、音频讲解、视频演示、教材阅读、课堂讨论和小组研究等。
中学心理健康教育工作方案
中学心理健康教育工作方案(通用7篇)为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》以及Xx教体局教基〔20XX〕90号文件精神,普及心理健康知识,全面提高中小学生心理素质,促进其身心和谐发展,我校决定开展心理健康教育月活动。
一、成立活动领导小组组长:副组长:组员:二、活动主题快乐学习,幸福生活三、主要目标及任务1、充分发挥心理健康教育的育人功能,培养学生良好的心理品质,引导学生主动快乐地学习。
2、积极推进心理咨询室建设,开展“快乐学习,幸福生活”主题系列活动。
3、以“提升师生幸福感”为核心,加强心育文化建设,为学生的未来发展和终生幸福奠基。
四、活动时间20xx年10月8日—11月8日。
五、活动内容及形式1、举行一次国旗下讲话各中小学在周一升旗仪式上,安排一名校领导发表以“快乐学习,幸福生活”为主题的国旗下讲话,推进“快乐学习,幸福生活”主题系列活动深入开展。
责任主体:校长室(郑敏志)2、召开一次“快乐学习,幸福生活”主题班会以班级为单位,围绕“快乐学习,幸福生活”这一主题,召开一次主题班会。
精心设计活动内容,创新活动形式,力求取得实效。
主题班会要有教案。
责任主体:德育处(昝洪赋)3、出一期“快乐学习,幸福生活”主题黑板报各班利用黑板报,以“快乐学习,幸福生活”为主题,出一期专刊。
学生动手搜集资料,设计版面,校内组织检查评比。
责任主体:团委(宋伟华)4、举办一次心理健康知识专题讲座由学校心理健康教育兼职教师面向学生举行一次普及心理健康知识专题讲座。
责任主体:心理健康兼职教师,负责人(李锐)5、开展一次心理健康教育知识竞赛以市教体局编印的中小学生心理健康教育知识问答为基础,组织开展一次心理健康教育知识竞赛。
责任主体:心理健康兼职教师,负责人(李锐)6、举办中学生征文评选活动组织中学生以“快乐学习,幸福生活”为主题,撰写一篇征文,要求紧扣主题,观点正确,体裁和字数不限。
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中学生心理健康安全教育教案
教学课题:适度的人生最美
教学目标:认识人世间任何事物皆有度,把握好“度”就能把问题解决好。
如果过犹或不及,就会把问题办糟。
教学重点:认识世界本来是就是三分的,左右、上下之间有中间位置,进与退之间有平衡点,这就是中庸。
中是适中、准确,庸是平常、正常,中庸就是做人做事恰到好处。
教学难点:形成对现实的正确态度,做人做事恰到好处。
教学方法:理论讲授与学生合作学习讨论结合
教学时间:2课时
教学过程:人世间任何事物皆有度,把握好“度”就能把问题解决好。
如果过犹或不及,就会把问题办糟。
3600多年前,伊尹作为陪嫁奴隶,给商汤当厨师。
有段时间,他给商汤做的饭不是咸了就是淡了,商汤因此询问他,伊尹说:“做菜既不能太咸,也不能太淡,要调好佐料才行。
治国如同做菜,既不能操之过急,也不能松弛懈怠,只有恰到好处,才能把事情办好。
”伊尹这番庖厨之论蕴含着深刻的战略思想和丰富的人生哲理,商汤听后茅塞顿开。
经过一番交流,商汤非常赞赏伊尹的贤能。
不久,商汤不以伊尹出身低贱为顾虑,直接任
命他为宰相,统领一切军国要务。
伊尹辅佐商汤,韬光养晦,仁义治国,树立了汤王仁德的形象,促使各国、各部落归心于商,推翻了残暴的夏桀政权,建立了商朝。
自此,伊尹先后辅佐4位商朝帝王文武兼治,内外兼修,有力地推进了社会经济文化和谐发展,奠定了商朝550多年的基业,成为有史书记载的中国历史上的第一位贤相。
事实上,世界本来是就是三分的,左右、上下之间有中间位置,进与退之间有平衡点,这就是中庸。
中是适中、准确,庸是平常、正常,中庸就是做人做事恰到好处。
伊尹的安邦治国之策,正是饱含一分为三辩证思想的中庸之道。
中庸之道是中华传统文化的精华,是对自然和社会内在规律的深刻领悟和智慧总结。
古往今来,有些人被非左即右,非此即彼的二元对立思想所禁锢,在固执己见的极端化道路上留下了诸多人生遗憾
1069年,为改变北宋积贫积弱的现状,在宋神宗的大力支持下,王安石发动了一场以发展生产、富国强兵为目的的社会改革运动。
毋容置疑,变法的初衷是好的,但是在变法措施的具体制定和实施上,犯了急功近利的错误,同时触犯了部分官僚地主以及人民大众的利益,引起普遍抵触。
一般来说,改革必然会触犯一部分人的既得利益,本来就很容易招致非难,所以,改革者更应及时总结经验教训,谦虚谨慎,虚心纳谏,集思广益,左右权衡,及时改进失误,才能确保改革顺利进行。
而王安石却我行我
素,从不听取别人的任何意见建议。
凡是对变法提意见的人,王安石一律把他们归于敌人,从不与他们沟通,并一意孤行地推行改革。
原本与他关系好的许多大臣起初都主张革新政治,因为王安石刚愎自用,才成为变法的反对派。
司马光出于朋友情分,曾三次写信予以劝说,希望他能听取不同意见,结果王安石见一条批一条,导致司马光与王安石分道扬镳,至死不再往来。
王安石独断专行、激进狂热的态度,使得新法产生的结果与他的初衷背道而驰,导致民怨沸腾,以致于发生了东明县千名农民集体进京上访、大闹王安石府邸等等事件。
面对“天下大乱”的现状,宋神宗不得不痛下决心,废除新法,罢免了王安石。
革除弊政,实行新政,本来是推动历史发展的好事,但是王安石措施过激,改革失度,不但使改革没有发挥它应有的积极效果,反而使改革本身成为北宋之祸。
好事变成了坏事,王安石变法教训深刻。
老子曰:天之道,损有余而补不足。
意思是说,天地宇宙对于不足之处会想办法补上,对于多余的地方也会想办法削去。
这就告诫我们,凡事不能做得太满,饭吃七分饱,话说三分满,做人做事要适度,不可走极端。
中庸思想强调人们的所作所为必须与事物发展的客观规律相适应,从事物的正反两个方面考虑处理问题,既不可过分,也不可不及,要把握好度,做到恰到好处。
中庸不等于骑墙,不是简单的折中,也不是庸俗的中间路线,是
在不同时空的环境中处理世间万物的最佳方案,是建立在规律之上的高明的方法论,同时也是为人处世、成就事业和修炼身心的最美境界。
为人处世,适度最美。
为人处世不可太过,太过就会衍生许多弊病。
人过于大方,时间久了,你身边的人就会觉得,你所做的一切都是你应该的。
即使有一天你撑不住了,累了,也没有人会心疼你,同情你。
因为在他们眼里,这都是你愿意做的。
太过迁就别人,别人就会变本加厉的为难你。
太过忍让别人,别人就会得寸进尺的伤害你。
水至清则无鱼,山至高则无树,人至察则无徒。
很多时候,哪怕我们有理,也没有必要咄咄逼人,完全可以给人留一点台阶,保留一份面子。
我们做事时,能顾及别人的感受和面子,是尊重他人、顾全大局的成熟表现。
遇到问题后,我们不仅要找出解决问题的办法,还要考虑他人的感受。
如果在不伤害别人的情况下,能把事情做到位,把问题解决好,那才是水平。
聪明的人懂得,该说的时候要说,该哑的时候要哑。
睿智的人懂得,该进的时候要进,该退的时候要退。
智慧的人懂得,该显的时候要显,该藏的时候要藏。
为人处世,有些话坚决不能说,有些事坚决不能做,有些东西坚决不能收,有些饭局坚决不能参加……人生处处有陷阱,有许多的坚决不能,若失去了底线,将会坠入灾难的深渊。
成就事业,适度最美。
计划过了头,就成了僵化;做事过了头,就走上绝路;理想过了头,就成了空想;现实过了头,就成了笨拙;创新过了头,就是搞名堂瞎折腾。
社会主义与资本主义二百年来一直争论不休。
其实,纯粹的资本主义和纯粹的社会主义是两个极端,世界上没有理想的资本主义国家,也没有理想的社会主义国家。
如果强调某一点,都会走向极端。
中国社会主义市场经济的成功就是饱含中庸智慧的胜利,但这种中庸,绝不是简单的“社会主义与资本主义的菜各吃半盘”,而是邓小平同志根据中国的政治、历史、文化、经济状况寻找出的一条最适合国情的路线。
当年的苏共把社会主义与资本主义完全对立起来,全盘否定,水火不相容,结果苏共亡党;今天的朝鲜夜郎自大,固步自封,排斥其他国家的有益经验,陷入了极度萧条贫穷的境地。
苏共与朝鲜的结局就是固守二分法而走极端所导致的。
在我国经济社会发展的过程中,富有中国智慧的中庸之道为解决诸多现实问题提供了科学的世界观和方法论。
如,马克思主义与中国革命实践相结合产生了毛泽东思想;马克思主义与中国当代实践相结合产生了邓小平理论;社会主义与市场经济相结合产生了中国特色社会主义市场经济;国与国之间求同存异、互利共赢的策略,促进了我国各项事业的健康发展,赢得了世界各国人民的支持,提升了我国的国际地位;中西医结合解决了若干个医学难题,解除了许多病人的痛苦。
中央和地方财税分成也有个度,比例适当就能实现上下和谐健康发展;分成失当则会隐患丛生。
修炼身心,适度最美。
《黄帝内经》中的养生法则告诉我们:“上古之人,其知道者,法于阴阳,和于术数,饮食有节,起居有常,不妄作劳,故能形与神俱,而尽终其天年,度百岁乃去。
”意思是说,上古之人,懂得养生之道的,就会按照自然界的变化规律来安排自己的生活,依据正确的养生方法和技巧来调养身体,并做到饮食上有节制,作息上有规律,不过度劳累,这样才能形与神俱,尽享天年,长命百岁。
身心健康要在养、动、逸、悦四个方面做好“度”的文章。
人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。
饮食是维持人体生命活动的必需的物质和能量源泉。
但是,如果饮食过度,就会产生肥胖、脑血管病、糖尿病等多种危害。
这就是俗话说的,要想身体好,饭吃七分饱。
运动是增进健康、益寿延年的重要手段。
然而,运动量并非越大越好,运动过量可使机体免疫功能受到损害,影响健康。
动以养形,静以养神,动静适度,生命才能长久。
工作是一个人的立身之本。
如果天天加班加点,不休息、不调剂,就会把身体搞垮。
百病气生,万病气灭。
心情愉悦有利于身心健康,放纵七情六欲则会透支生命。
大喜易失言,大怒易失礼,大惊易失态,大哀易失颜,大乐易失察,大思易失爱,大欲易失命。
不以物喜,不以己悲,心情舒畅、性格豁达才能健康长寿。
物极则反,亘古如斯。
人生事业,误在失度,坏在过度,不偏不倚,适度最美。