古诗文备考策略

朴素、 自然、 清新、 口语化
1. 情景交融：明月 明月、清 松间照 …… 莲动下 泉、浣女、 渔舟。 渔舟 2. 用典：王孙自可 留。 3. 对仗：中间两联 对仗工整。
清 新 （自然） 含蓄
3、按题材分类复习
类型 形式标志
Βιβλιοθήκη Baidu
指南 P20页
内容特点 诗例
怀古 诗
标 题 中 有 古 迹 、 ① 表达像古人那样建立 刘 禹 锡 古 人 名 ， 或 在 功 业 志 向， 抒发对古人 《 乌 衣 古迹、古人前 的 缅 怀 之 情 ； 巷》；辛 冠 以 “ 咏 ” ， ② 抒发昔盛今衰的感慨， 弃 疾 《 永 或 在 古 迹 、 古 暗含对现实的不满甚至 遇乐 . 京口 人 后 加 “ 怀 批判，多借古讽今； 北固亭怀 古 ” 、 “ 咏 怀 ” ③ 忧国伤时，揭露统治 古 》 ； 苏 等 者的昏庸腐朽 ，同情下 轼 《 念 奴 层人民的疾苦 ，但由国 娇 . 赤壁怀 家民族的前途命运。 古》 ④ 悲叹年华消逝，壮志 难 酬 。
文言翻译
1、引导学生归纳高考翻译题的考点。 2、养成学生根据文意，字字落实的翻译习惯。
3、用梯度训练培养学生对文言文的阅读兴趣。
4、训练检测内容要重点突出，循序渐进。
诗歌备考策略
学生情况：
1、读不懂诗意 2、不会借助语境 3、不会推敲题目 4、相关知识积累不够 5、没有答题经验
备考方向：
1、读懂一首诗歌 《备考指南》P19 页 运用文言文中词类活用、互文、省略、
语序调整等知识
2、弄清术语含义 《备考指南》P26 页
归纳所学过的诗歌
诗歌
思想内容
形象或意 象
艺术手法
语言风 格
怨妇诗： 表现女主 人公从恋 《氓》 爱 、 结 婚 到被抛弃 的生活经 历和怨恨 感情 反映了诗 人过隐居 《山 生活的愿 居秋 望。 暝》
勤劳、温 柔、坚强 的妇女形 象
1．比：桑之未落， 其叶沃若；桑之落 矣,其黄而陨 2．兴：同上 3．反衬：淇则有 岸，隰则有泮
4、训练规范答题
(1)要求学生养成“依问点”作答的习惯，也就是说 题目问什么我要答什么。 (2)恰当运用鉴赏术语 (3)学会分析和概括相结合 (4)答完题后要回读完善，排除表意不清，错句、 病句。
广州市教育局教研室 李月容 审核
文言虚词 句式、翻译
二、专题复习
文言实词
1、高考现象 超出120个实词范围 重复率低 注重语境意 2、复习策略 （1）依纲靠本整理归纳 （2）教会推断词义的方法 （3）阅读中融会知 识
文言虚词
1、复习资料
必修2 P113页 “之”、“其”、“而”、 “以” P119页 “若”、“乃”、“者”、 “乎” 5 P145页 “何”、“所”、“与” 2必修 、复习策略 《备考指南》 P45页 （ 1）指导学生归纳用法，将知识系统化。 （2）加强检测 （3）迁移巩固
高三古诗文备考策略
古诗文备考研究小组
9月14日
备考指导思想
1、如何提高备考的有效性
2、如何做到新教材与复习备考的有效整合
总的策略
1、以新教材为蓝本，先课内后课外。 2、备考由“复习指导”“检测巩固” “查漏补缺”三部分组成。
文言文备考
1、熟读成诵
一、课本复习
2、梳理要 点 3、演练高 考 文言实词