中华少年
人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文
人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文课文甲从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望,我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回,甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天,丙教我纯洁的是北国的雪花,乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土,民族的摇篮,锦绣山川,我们的家园。
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里,感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;乙到如歌如画的唐诗宋词中,领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语,女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步,冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。
丁五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,乙八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍; 甲手捧哈[hǎ]达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火,南湖的航船,让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土,神州才露出青春的笑脸,乙“春天的故事”响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天,历史和未来将由我们焊(hàn)接,时代的接力棒要靠我们相传,站在新的起跑线上响亮回答:教材解读1.课文简说。
热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感,本诗作者以新时代中华少年的视角*赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
李少白的诗歌《中华少年》
李少白的诗歌《中华少年》
《中华少年》是李少白的一首诗歌,它表现了中国少年的自信和自强,同时也表达了作者对祖国的热爱和对未来的憧憬。
首先,这首诗歌的第一部分描述了中国少年的自信和自强。
诗中写道:“中华少年,自信自强,勇攀高峰,放眼世界。
”这句话表明了中国少年具有自信和自强的品质,他们有勇气攀登高峰,拥有开阔的视野,可以面对世界的挑战。
这种自信和自强的品质是中国少年的精神支柱,也是中国未来的希望。
其次,诗歌的第二部分表达了作者对祖国的热爱和对未来的憧憬。
诗中写道:“中华少年,热爱祖国,建设未来,创造辉煌。
”这句话表明了中国少年对祖国的热爱和对未来的憧憬,他们愿意为祖国的建设和发展贡献自己的力量,创造出更加辉煌的未来。
这种热爱和憧憬是中国未来发展的重要动力,也是中国少年的责任和使命。
最后,诗歌的结尾部分强调了中国少年的自信和自强,以及对未来的憧憬和追求。
诗中写道:“中华少年,自信自强,未来可期,走向辉煌。
”这句话表明了中国少年具有自信和自强的品质,他们对未来充满信心和希望,愿意为实现中国梦而努力奋斗。
这种自信和自强的品质是中国少年的精神支柱,也是中国未来发展的重要动力。
总之,李少白的诗歌《中华少年》表达了中国少年的自信和自强,对祖国的热爱和对未来的憧憬,以及对实现中国梦的追求和信心。
这首诗歌充满了爱国主义和民族精神,是中国少年的精神写照,也是中国未来发展的重要动力。
《中华少年》课文原文
《中华少年》课文原文中华少年作者:李少白甲从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹、齐啊!神州大地生长的希望,我们是中华的少年!丁九曲黄河让我明白得百折不回,甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天,丙教我纯洁的是北国的雪花,乙教我热烈的是南疆的红棉、甲乙龙的故土,民族的摇篮,锦绣山川,我们的家园。
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里,感受“水浒(hǔ)”“三国"的英雄豪气;乙到如歌如画的唐诗宋词中,领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语,女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步, 冬子、雷锋的脚印引我向前、丙丁炎黄子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。
丁五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,乙八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念、丙敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍;甲手捧哈[hǎ]达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田、丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难、黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片、丙啊!是七月的星火,南湖的航船,让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土,神州才露出青春的笑脸,乙“春天的故事”响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天,历史与未来将由我们焊(hàn)接,时代的接力棒要靠我们相传,站在新的起跑线上响亮回答:齐少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇!甲不期望脚下处处阳关道,乙不幻想头顶一片艳阳天,丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床,丁不不记得“最危险的时候”战歌飞旋!甲要做旗舰去长风破浪,乙要做火箭去推动飞船,丙要像利剑把贫穷斩断,丁要用爱心把世界相连、甲丁听,芦笙(shēng)与唢(suǒ)呐一齐吹响,乙丙看,乳燕与雏鹰比翼联翩、齐五十六朵鲜花竞(jìng)相开放,装点祖国万里大花园、甲让先辈的英灵自豪地惊叹:齐啊!这就是我的中华!这就是中华的少年!《中华少年》知识点1 词语(1)巍峨峻拔碧波环抱苍苍茫茫翱翔雏鹰七沟八梁百折不回莽莽昆仑立地顶天锦绣山川刚劲端庄如歌如画牙牙学语萦绕耳畔蹒跚学步敖包会英灵哈达强悍植根心田铭记功德纤夫噩梦焊接璀璨的诗篇蜜罐温床芦笙唢呐比翼联翩竞相开放 (2)莽莽:形容原野辽阔,无边无际、立地顶天:形容形象高大,气概雄伟豪迈。
中华少年(诗歌朗诵)
《中华少年》李少白袁:从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;鲁:从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;王:从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱(Áo)翔的雏鹰;姜:从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
(齐)啊!神州大地生长的希望,我们是中华的少年!王:九曲黄河让我懂得百折不回,袁:莽(mǍng )莽昆仑(lún)使我学会立地顶天,鲁:教我纯洁的是北国的雪花,姜:教我热烈的是南疆的红棉。
(齐)龙的故土,民族的摇篮,锦绣山川,我们的家园。
姜:五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,王:八月中秋,借皎皎圆月(鲁、女齐唱歌)遥寄思念。
袁:敖(Áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍;王:手捧哈(hǍ)达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。
姜、男生齐:东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田。
姜:我们铭(míng )记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qiÀn)夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
王:啊!是七月的星火,南湖的航船,让东方雄狮从噩梦中奋起。
鲁、女齐:先驱者的热血复苏了千年冻土,神州才露出青春的笑脸,王、袁、男齐:“春天的故事”响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷。
前排齐:今天,历史和未来将由我们焊(hÀn)接,时代的接力棒要靠我们相传,站在新的起跑线上响亮回答:(齐)少年要谱写中华更璀(cu ǐ)璨(cÀn)的诗篇!鲁、姜、女齐:不期望脚下处处阳关道,袁、王、男齐:不幻想头顶一片艳阳天,鲁、姜、女齐:不迷恋父兄给予的蜜罐温床,袁、王、男齐:不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!袁:要做旗舰去长风破浪,男齐:长风破浪姜:要做火箭去推动飞船,女齐:推动飞船王:要像利剑把贫穷斩断,男齐:斩断鲁:要用爱心把世界相连。
女齐:相连鲁、姜:听,芦笙(shēng )和唢(suǒ)呐一齐吹响,袁、王:看,乳燕和雏鹰比翼联翩。
《中华少年》五年级 课文
《中华少年》五年级课文
《中华少年》是五年级的一篇课文,作者是李少白。
全文如下:
从巍峨峻拔的高原走来,
我是冰山上的一朵雪莲;
从碧波环抱的宝岛走来,
我是海风中的一只乳燕;
从苍苍茫茫的草原走来,
我是蓝天下翱翔的雏鹰;
从七沟八梁的黄土坡走来,
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
啊!神州大地生长的希望,
我们是中华的少年!
五千年的传统文化滋养了中华,
我们愿做无影灯下不倦的学子;
传承中华的文化和历史,
我们愿做搏击长空的雏鹰。
从四大发明中我们感受古代智慧,用数字与符号编织宇宙之谜;
用优美的文字抒写美丽的诗篇,用和谐的旋律谱写新时代的乐章。
我们要学好知识,练好身体,
为振兴中华贡献力量!。
《中华少年》课文
《中华少年》作者:李少白甲从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹.齐啊!神州大地生长的希望,我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回,甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天,丙教我纯洁的是北国的雪花,乙教我热烈的是南疆的红棉.甲乙龙的故土,民族的摇篮,锦绣山川,我们的家园。
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里,感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;乙到如歌如画的唐诗宋词中,领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语,女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔; 丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步,冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。
丁五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,乙八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念.丙敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍;甲手捧哈(hǎ)达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿. 乙丙东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火,南湖的航船,让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土,神州才露出青春的笑脸,乙“春天的故事”响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天,历史和未来将由我们焊(hàn)接,时代的接力棒要靠我们相传,站在新的起跑线上响亮回答:齐少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇!甲不期望脚下处处阳关道,乙不幻想头顶一片艳阳天,丙不迷恋父兄给予的蜜罐(guàn)温床,丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!甲要做旗舰去长风破浪,乙要做火箭去推动飞船,丙要像利剑把贫穷斩断,丁要用爱心把世界相连。
中华少年 现代诗
中华少年现代诗《中华少年》
从巍峨的高原走来,
我是冰山上的一朵雪莲,
纯洁而坚韧,
照亮高原的晨曦。
从碧波环抱的宝岛走来,
我是海风中的一只乳燕,
自由翱翔,
将爱洒向大海的每一片海域。
从苍苍茫茫的草原走来,
我是蓝天下翱翔的雏鹰,
勇敢地展翅高飞,
追逐梦想的星辰。
从七沟八梁的黄土坡走来,
我是黄河边鲜嫩的山丹丹,
热烈而奔放,
绽放生命的色彩。
啊!中华少年,
我们是神州大地生长的希望,
是龙的故土,民族的摇篮,
锦绣山川,我们的家园。
我们懂得百折不回,
学会立地顶天。
北国的雪花教我纯洁,
南疆的红棉教我热烈。
在刚劲端庄的方块字里,
感受“水浒”“三国”的英雄豪气;
在如歌如画的唐诗宋词中,
领略枫桥的钟声,大漠的孤烟。
在外婆的歌谣里牙牙学语,
女娲、大禹的故事萦绕耳畔;
在爷爷的臂弯下蹒跚学步,
冬子、雷锋的脚印引我向前。
炎黄子孙,中华儿女,
黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。
五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶;八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。
啊!先驱者的热血复苏了千年冻土,神州才露出青春的笑脸。
《中华少年》课文
《中华少年》之阿布丰王创作作者:李少白甲从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望,我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得坚定不移,甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天,丙教我纯洁的是南国的雪花,乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土,民族的摇篮,锦绣山川,我们的家园。
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里,感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;乙到如歌如画的唐诗宋词中,领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语,女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步,冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。
丁五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,乙八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍;甲手捧哈(hǎ)达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火,南湖的航船,让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土,神州才露出青春的笑脸,乙“春天的故事”响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天,历史和未来将由我们焊(hàn)接,时代的接力棒要靠我们相传,站在新的起跑线上响亮回答:齐少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇!甲不期望脚下处处阳关道,乙不幻想头顶一片艳阳天,丙不迷恋父兄给予的蜜罐(guàn)温床,丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!甲要做旗舰去长风破浪,乙要做火箭去推动飞船,丙要像利剑把贫穷斩断,丁要用爱心把世界相连。
六一儿童节诗歌——《中华少年》
六一儿童节诗歌——《中华少年》六一儿童节诗歌——《中华少年》六一儿童节诗歌——《中华少年》《中华少年》原文1. 从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱翔的雏鹰;从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
啊!神州大地生长的希望,我们是中华的少年!2. 九曲黄河让我懂得百折不回,莽莽昆仑使我学会立地顶天,教我纯洁的是北国的雪花,教我热烈的是南疆的红棉。
龙的故土,民族的摇篮,锦绣山川,我们的家园。
3. 到刚劲端庄的方块字里,感受水浒三国的英雄豪气;到如歌如画的唐诗宋词中,领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;在外婆的歌谣里牙牙学语,女娲、大禹的故事萦绕耳畔;在爷爷的臂弯下蹒跚学步,冬子、的脚印引我向前。
炎黄子孙、中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。
4. 五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,八月中秋,借皎皎圆月遥寄。
敖包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍; 手捧哈达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。
东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田。
5. 我们铭记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
啊!是七月的星火,南湖的航船,让东方雄狮从噩梦中奋起。
先驱者的热血复苏了千年冻土,神州才露出青春的笑脸,的故事响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷。
6. 今天,历史和未来将由我们焊接,时代的接力棒要靠我们相传,站在新的起跑线上响亮回答:少年要谱写中华更璀璨的诗篇!7. 不期望脚下处处阳关道,不幻想头顶一片艳阳天,不迷恋父兄给予的蜜罐温床,不忘记最危险的时候战歌飞旋!要做旗舰去长风破浪,要做火箭去推动飞船,要像利剑把贫穷斩断,要用爱心把世界相连。
8. 听,芦笙和唢呐一起吹响,看,乳燕和雏鹰比翼联翩。
五十六朵鲜花竞相开放,装点祖国万里大花园。
让先辈的英灵自豪地惊叹:啊!这就是我的中华!这就是中华的少年!《中华少年》的作者介绍李少白,笔名少白。
人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文
人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文【导语】《中华少年》是诗人李少白的诗歌作品,本诗以新时期中华少年的视角*歌颂了祖国,抒发了中华少年酷爱祖国、报效祖国的强烈情感,表达了中华少年的坚强决心以及作为中华少年的自豪之情。
作者准备了以下内容,供大家参考! 课文甲从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波围绕的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的期望,我们是中华的少年!丁九曲黄河让我知道百折不回,甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天,丙教我纯洁的是北国的雪花,乙教我烈火的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土,民族的摇篮,美丽山川,我们的家园。
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里,感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;乙到如歌如画的唐诗宋词中,领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语,女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步,冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。
丁五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,乙八月中秋,借皎皎圆月遥寄想念。
丙敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍; 甲手捧哈[hǎ]达,欢歌劲舞,献给朋友美好的庆祝。
乙丙东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德,更不忘她承当的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火,南湖的航船,让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土,神州才露出青春的笑脸,乙“春天的故事”响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天,历史和未来将由我们焊(hàn)接,时期的接力棒要靠我们相传,站在新的起跑线上响亮回答:教材解读 1.课文简说。
《中华少年》课文原文
中华少年》课文原文中华少年作者:李少白甲从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望,我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回,甲莽(m a ng莽昆仑(1ún)使我学会立地顶天,丙教我纯洁的是北国的雪花,乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土,民族的摇篮,锦绣山川,我们的家园。
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里,感受水浒(h U )三国”的英雄豪气;第1页乙到如歌如画的唐诗宋词中,领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语,女娲(w 0、)大禹(y U的故事萦(yíng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(Pán)跚(sh a 学)步,冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。
丁五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,乙八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍;甲手捧哈[h a达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qià n)夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火,南湖的航船,第2页让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土,神州才露出青春的笑脸,乙“春天的故事”响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天,历史和未来将由我们焊(hà ;n)接,时代的接力棒要靠我们相传,站在新的起跑线上响亮回答:齐少年要谱写中华更璀(cu璨(Càn)的诗篇!甲不期望脚下处处阳关道,乙不幻想头顶一片艳阳天,丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床,丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!甲要做旗舰去长风破浪,乙要做火箭去推动飞船,丙要像利剑把贫穷斩断,丁要用爱心把世界相连。
《中华少年》原版朗诵稿
《中华少年》原版朗诵稿从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱翔的雏鹰;从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
啊!神州大地生长的希望,我们是中华的少年!九曲黄河让我懂得百折不回,莽莽昆仑使我学会立地顶天,教我纯洁的是北国的雪花,教我热烈的是南疆的红棉。
龙的故土,民族的摇篮,锦绣山川,我们的家园。
到刚劲端庄的方块字里,感受“水浒”“三国”的英雄豪气;到如歌如画的唐诗宋词中,领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;在外婆的歌谣里牙牙学语,女娲、大禹的故事萦绕耳畔;在爷爷的臂弯下蹒跚学步,冬子、雷锋的脚印引我向前。
炎黄子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。
五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。
敖包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍;手捧哈达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。
东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田。
我们铭记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
啊!是七月的星火,南湖的航船,让东方雄狮从噩梦中奋起。
先驱者的热血复苏了千年冻土,神州才露出青春的笑脸,“春天的故事”响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷。
今天,历史和未来将由我们焊接,时代的接力棒要靠我们相传,站在新的起跑线上响亮回答:少年要谱写中华更璀璨的诗篇!不期望脚下处处阳关道,不幻想头顶一片艳阳天,不迷恋父兄给予的蜜罐温床,不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!要做旗舰去长风破浪,要做火箭去推动飞船,要像利剑把贫穷斩断,要用爱心把世界相连。
听,芦笙和唢呐一齐吹响,看,乳燕和雏鹰比翼联翩。
五十六朵鲜花竞相开放,装点祖国万里大花园。
让先辈的英灵自豪地惊叹:啊!这就是我的中华!这就是中华的少年!。
人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文
【导语】《中华少年》是诗⼈李少⽩的诗歌作品,本诗以新时代中华少年的视⾓*赞美了祖国,抒发了中华少年热爱祖国、报效祖国的强烈情感,表达了中华少年的坚强决⼼以及作为中华少年的⾃豪之情。
⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!课⽂ 甲 从巍峨峻拔的⾼原⾛来, 我是冰⼭上的⼀朵雪莲; ⼄ 从碧波环抱的宝岛⾛来, 我是海风中的⼀只乳燕; 丙 从苍苍茫茫的草原⾛来, 我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰; 丁 从七沟⼋梁的黄⼟坡⾛来, 我是黄河边鲜嫩的⼭丹丹。
齐 啊!神州⼤地⽣长的希望, 我们是中华的少年! 丁 九曲黄河让我懂得百折不回, 甲 莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会⽴地顶天, 丙 教我纯洁的是北国的雪花, ⼄ 教我热烈的是南疆的红棉。
甲⼄ 龙的故⼟,民族的摇篮, 锦绣⼭川,我们的家园。
甲 到刚劲(jìng)端庄的⽅块字⾥, 感受“⽔浒(hǔ)”“三国”的英雄豪⽓; ⼄ 到如歌如画的唐诗宋词中, 领略枫桥的钟声,⼤漠的孤烟; 丙 在外婆的歌谣⾥⽛⽛学语, ⼥娲(wā)、⼤禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕⽿畔; 丁 在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步, 冬⼦、雷锋的脚印引我向前。
丙丁 炎黄⼦孙,中华⼉⼥, ⿊眼睛黄⽪肤,不改的容颜。
丁 五⽉端阳,⼼随龙⾈把诗魂追赶, ⼄ ⼋⽉中秋,借皎皎圆⽉遥寄思念。
丙 敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显⼩牧民的强悍; 甲 ⼿捧哈[hǎ]达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。
⼄丙 东⽅之美滋养着龙的传⼈, 五千年⽂化植根在我们⼼⽥。
丁 我们铭(míng)记着中华母亲的功德, 更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的⾝躯, 长城的古砖挡不住洋炮的弹⽚。
丙 啊!是七⽉的星⽕,南湖的航船, 让东⽅雄狮从噩梦中奋起。
甲 先驱者的热⾎复苏了千年冻⼟, 神州才露出青春的笑脸, ⼄ “春天的故事”响彻⼤江南北, 中华啊!展开了崭新的画卷。
《中华少年》课文原文
中华少年》课文原文中华少年作者:李少白甲从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望,我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回,甲莽(m a ng莽昆仑(1ún)使我学会立地顶天,丙教我纯洁的是北国的雪花,乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土,民族的摇篮,锦绣山川,我们的家园。
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里,感受水浒(h U )三国”的英雄豪气;第1页乙到如歌如画的唐诗宋词中,领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语,女娲(w 0、)大禹(y U的故事萦(yíng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(Pán)跚(sh a 学)步,冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。
丁五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,乙八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍;甲手捧哈[h a达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qià n)夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火,南湖的航船,第2页让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土,神州才露出青春的笑脸,乙“春天的故事”响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天,历史和未来将由我们焊(hà ;n)接,时代的接力棒要靠我们相传,站在新的起跑线上响亮回答:齐少年要谱写中华更璀(cu璨(Càn)的诗篇!甲不期望脚下处处阳关道,乙不幻想头顶一片艳阳天,丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床,丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!甲要做旗舰去长风破浪,乙要做火箭去推动飞船,丙要像利剑把贫穷斩断,丁要用爱心把世界相连。
小学六年级语文上册《中华少年》课文原文及赏析
小学六年级语文上册《中华少年》课文原文及赏析《中华少年》课文原文甲从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望,我们是中华的少年!甲莽莽昆仑使我学会立地顶天,丙教我纯洁的是北国的雪花,乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土,民族的摇篮,锦绣山川,我们的家园。
丁在爷爷的臂弯下蹒跚学步,冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。
《中华少年》是一首朗诵诗,诗中表达了中华少年的自豪之情,同时也展现了他们对祖国的热爱和赞美。
整首诗采用了排比、比喻等修辞手法,语言生动、形象,让读者感受到了中华少年的豪迈气概和蓬勃朝气。
诗歌开头,四位少年分别从高原、宝岛、草原和黄土坡走来,代表了中华大地的各个角落。
他们自称为冰山上的雪莲、海风中的乳燕、蓝天下的雏鹰和黄河边的山丹丹,这些比喻形象生动,展现了中华少年的英勇、纯洁、热烈和顽强。
接着,诗歌表达了中华少年对祖国的赞美之情。
昆仑山教会他们立地顶天,北国的雪花教会他们纯洁,南疆的红棉教会他们热烈。
这些描绘让读者感受到了中华少年的自信和自豪。
最后,诗歌通过描绘在爷爷臂弯下蹒跚学步的情景,引用了冬子、雷锋的典故,强调了中华少年传承了炎黄子孙、中华儿女的优秀传统,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜,让读者感受到了中华少年的坚定信念和昂扬向上的精神风貌。
整首诗通过生动的语言和丰富的意象,展现了中华少年的自豪和自信,表达了他们对祖国的热爱和赞美,同时也传递了一种积极向上、奋发向前的精神力量。
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(一)谈话引入
1.通过阅读资料,同学们,你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗?
生自由谈
2.祖国正走向富强,作为他的儿女,你感到什么?
3.那让我们自豪地说:“(读课题)中华少年”
(二)、读略读提示,明确学习目标
1.读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?
(1.以充沛的感情朗诵诗歌,读出自豪、读出对祖国的深情。
2.采用不同形式的读,然后交流读后的体会。
)
实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。
(三)分配任务,学生自读诗文
1.生分四人小组,自己分工。
教师出示学诗指导
A 小组分工,甲乙丙丁四个角色。
B 四人合作朗读诗文。
C 找出不理解的地方,与小组成员讨论得出结论。
(可借助学习工具帮助学习,如字典)
D 讨论每节诗分别讲了什么,表达着怎么样的一种感情。
E 带着自己感受到的感情分角色朗读。
F 换角色再读诗文,将自己的感受用一段话表达出来。
(文体不限,字数不限)
2.生分组活动。
(四)全班交流学习成果
1.生按自己的角色分配,全班一起读诗文。
2.生交流小组尚未解决的问题。
如:翱翔:在空中回旋地飞。
莽莽:形容辽阔,无边无际。
萦绕:萦回。
蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
强悍:勇猛无所顾忌。
噩梦:可怕的梦。
璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。
本文指更美好。
比翼联翩:翅膀挨着翅膀(飞)
3.生交流每节诗分别讲了什么,表达着什么样的思想感情。
(介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向:要谱写祖国更璀璨的诗篇。
)
(诗文表达着,作为一名中华的少年,无比自豪,却又责任重大的感情。
)4.交流自己写的感受,在听别人感受后,可以充实自己的感受。
(四)朗诵比赛,评比总结。
1.各组再分工,练习朗诵,准备比赛。
2.朗诵活动,各组上台朗读,可以一个小组朗诵一个小节来评比。
3.评比总结
中华少年们,你们是祖国的未来,民族的希望,我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇!
本课是一篇略读课文,教学目标我是这样设计的:有感情地朗读这首诗,读出内心的自豪,读出对祖国的一片深情;培养学生分角色、表演朗诵的能力;感染教育学生要深深地爱着自己的祖国。
教学重点是分角色、表演朗诵课文。
教学难点是学生要读出内心的自豪,读出对祖国的一片深情。
纵观这节课,成功之处有:
1.以读带讲:
让学生通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵,进而使学生以充沛的情感读出内心的自豪,读出对祖国的一片深情。
2.课前让学生大量查找和本文有关的历史典故、传统风俗的资料、图片和小故事,课堂上给学生充分的交流汇报机会,激发了学生的浓厚学习兴趣,有助于学生对诗歌情感的把握与感悟。