小班社会活动借玩具》
幼儿园小班教案《借玩具》含反思
幼儿园小班教案《借玩具》含反思一、活动目的通过“借玩具”这一小组活动，让幼儿们能够学会相互借出自己的玩具，培养他们的合作意识和团队精神，建立友好互助的小组关系。
二、活动准备材料准备•幼儿园中各类玩具（例如积木、拼图、球等）教具准备•角色扮演用品（例如小发卡、手表等）环境准备•一间教室或合适的室外场所•一张桌子三、活动流程1、借出自己的玩具首先，老师将幼儿们分成小组，每个小组有两到三个人，让他们坐在一起。
然后，老师会问幼儿们是否愿意借出自己的玩具，如果愿意，就让他们将自己最喜欢的玩具拿出来，放在桌子上。
2、选择想玩的玩具接下来，每个小组的幼儿便可以选择自己喜欢的玩具进行游戏。
如果某个小组中有两个幼儿都想玩同一个玩具，那么他们就要商量一下，一个玩一小段时间后再交换。
3、角色扮演在游戏进行过程中，老师会适时地安排角色扮演，例如让其中一个幼儿扮演小借方，一个扮演小贷方，然后通过模拟“借玩具”的过程来让他们更好地理解借东西的意义和方法。
4、交换玩具游戏结束后，幼儿们应该将玩具归还到他们原来的主人手中，同时，应该对他们的行为进行表扬，让他们知道借东西这种行为是值得鼓励和称赞的。
四、活动感想此次活动让幼儿在学习游戏的过程中，顺手学习了一些简单有用的社交技能，例如表达意愿、协调配合、分享和借予等。
同时，活动提醒了教师，需要更加重视对幼儿间的友好交往关系建立和培养，帮助幼儿在成长过程中认识到集体和谐、合作共赢等价值观念的重要性。
反思：此次活动需要更加突出“合作”这一主题，可以在角色扮演和游戏规则的设计中更加充分体现这一点。
同时，在平时的幼教工作中，应该更多地引导幼儿们理解团队合作和友好互助的意义，培养他们的社交技能和认知水平，在成长过程中更好地与他人沟通和交往。
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)3篇
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2) 幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)精选3篇（一）教案标题：《借玩具》教案目标：1. 培养幼儿借用玩具的意识和能力。
2. 培养幼儿分享的思想和行为习惯。
3. 培养幼儿理解和尊重他人意愿的能力。
教学内容：1. 学习“借”的概念。
2. 学习借用玩具的方法和礼貌。
3. 学习分享的概念和行为。
教学准备：1. 绘本《小猪借玩具》。
2. 多种玩具。
教学活动：活动一：导入新知1. 准备一本绘本《小猪借玩具》。
2. 与幼儿一起欣赏绘本内容，引导他们思考小猪为什么要借玩具。
3. 向幼儿解释“借”的概念和理由。
活动二：学习借用玩具的方法和礼貌1. 准备多种玩具，并放在房间的角落。
2. 选择一个幼儿做示范，向他解释如何借用玩具。
3. 示范借用玩具的过程，包括先问对方是否可以借，然后小心地选择玩具，并答应还给对方等。
4. 引导其他幼儿按照同样的方法借用玩具。
活动三：学习分享的概念和行为1. 在玩具区域放上一些共享的大型玩具，如积木或大球等。
2. 引导幼儿围坐在玩具旁边，解释分享的概念和意义。
3. 鼓励幼儿自愿分享自己的玩具，并提醒幼儿要友善地提出请求和接受。
活动四：巩固与拓展1. 观察幼儿在活动中是否能够主动借用玩具和分享。
2. 通过角色扮演等活动，进一步巩固和拓展幼儿的借用和分享能力。
3. 每天定期回顾和强化相关的行为和价值观。
教学延伸：1. 绘本《分享是一种快乐》。
2. 角色扮演游戏：幼儿分角色扮演借用和分享玩具的情景。
评估方式：观察幼儿在活动中是否能够主动借用玩具和分享，记录他们的表现并评估其能力的提升和改进情况。
教学反思：在活动中，要注重培养幼儿的自主意识和行为习惯。
鼓励幼儿独立借用玩具并自愿分享，促进他们形成内在的分享和借用的意识。
同时，也要及时回应幼儿提出的借用和分享请求，让他们感受到分享和借用行为的积极反馈，促进其习得和巩固。
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)精选3篇（二）教案名称：借玩具教案类型：社会教案适用对象：幼儿小班教学目标：1. 培养幼儿相互合作的意识和能力；2. 培养幼儿分享的意识和习惯；3. 培养幼儿正确借用玩具的行为习惯。
幼儿园教案小班社会《借玩具》优秀教案
幼儿园教案小班社会《借玩具》优秀教案一、活动目标1.学习借玩具的礼貌用语，知道借玩具要征得别人的同意。
2.培养幼儿与同伴友好相处的情感，增强合作意识。
3.提高幼儿的社会交往能力，学会分享和互助。
二、活动重难点1.活动重点：学习借玩具的礼貌用语，知道借玩具要征得别人的同意。
2.活动难点：培养幼儿与同伴友好相处的情感，增强合作意识。
三、活动准备1.玩具若干（各种小型玩具，如汽车、飞机、娃娃等）2.小板凳若干3.玩具柜一个4.活动场地四、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的手指游戏，如《五个手指兄弟》，活跃气氛，调动幼儿的积极性。
2.导入活动教师出示玩具柜，引导幼儿观察并说出玩具的名称，激发幼儿对玩具的兴趣。
师：小朋友们，你们看，这个玩具柜里有多少玩具啊？都有哪些玩具呢？3.教学活动（1）教师讲解借玩具的礼貌用语师：小朋友们，如果你们想玩别人的玩具，应该怎么说呢？（2）角色扮演教师邀请几名幼儿扮演借玩具的角色，其他幼儿观察并说出借玩具的正确方法。
师：现在我们来玩一个游戏，请你们来扮演借玩具的角色，看看谁借玩具的方式最礼貌。
幼儿扮演，教师指导并给予鼓励。
（3）小组讨论教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，讨论如何在小组内借玩具，并分享讨论成果。
师：现在请你们小组讨论一下，如何在小组内借玩具呢？等一下每个小组要来分享你们的讨论成果哦。
幼儿讨论，教师巡回指导。
4.游戏活动（1）借玩具游戏教师设置一个情境，如“小明想玩小红的飞机，应该怎么说？”幼儿根据情境进行借玩具的游戏。
师：现在我们来进行一个借玩具的游戏，请你们根据我设置的情境来进行借玩具哦。
幼儿游戏，教师观察并指导。
（2）分享玩具游戏教师将幼儿分成若干小组，每组有一个玩具箱，要求幼儿在小组内分享玩具，互相借玩具。
师：现在请你们在小组内分享玩具，互相借玩具，看看哪个小组的玩具分享得最好。
幼儿游戏，教师观察并指导。
师：小朋友们，你们在这次活动中学到了什么？借玩具时要注意什么？五、活动延伸1.教师在家庭作业中布置一个借玩具的任务，要求幼儿在家庭中实践借玩具的礼貌用语。
幼儿园小班社会教案《借玩具》(精选
幼儿园小班社会教案《借玩具》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班社会教材第四章《与人相处》第二节《借玩具》。
详细内容包括：学习向同伴借玩具时的礼貌用语，了解借还玩具的基本规则，培养幼儿与人分享、互助的品质。
二、教学目标1. 让幼儿掌握向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”、“谢谢”等。
2. 培养幼儿在借还玩具过程中遵守规则，学会等待、轮流、分享。
3. 培养幼儿与人友好相处，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际操作中学会借还玩具的礼貌用语和规则。
重点：培养幼儿与人分享、互助的品质。
四、教具与学具准备教具：玩具模型、教学挂图。
学具：每组一套玩具，包括各种类型的玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“玩具分享”活动，让幼儿带来自己喜欢的玩具，与其他小朋友分享。
在此过程中，教师观察幼儿的表现，适时引导幼儿使用礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教学挂图，讲解借还玩具的礼貌用语和规则。
如：“当我们想借别人的玩具时，要说‘请问，我可以玩一下你的玩具吗？’借到玩具后要说‘谢谢’。
玩完玩具后要主动还给别人，并说‘谢谢’。
”3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一套玩具。
让幼儿在组内练习借还玩具，要求使用礼貌用语，遵守规则。
5. 情景剧表演（15分钟）教师组织幼儿分组表演情景剧，内容为借还玩具的过程。
通过表演，让幼儿加深对借还玩具礼貌用语和规则的理解。
六、板书设计1. 大《借玩具》2. 副学会分享，乐于助人3. 板书内容：礼貌用语：请问、可以吗、谢谢借还玩具规则：等待、轮流、分享七、作业设计（1）用礼貌用语向家长借玩具，并按时归还。
（2）与家长分享今天学到的借还玩具的规则。
2. 答案：（1）示例：孩子：“妈妈，请问我可以玩一下你的手机吗？”妈妈：“可以，但是要按时还给我哦。
”孩子：“谢谢妈妈。
”（2）分享内容：孩子向家长讲述借还玩具的规则，如等待、轮流、分享。
幼儿小班《借玩具》社会活动教案
幼儿小班《借玩具》社会活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解借玩具的概念，学会分享和借用他人的玩具。
2. 培养幼儿的社交技能，提高他们的语言表达能力和人际交往能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作玩耍。
4. 培养幼儿的礼貌行为，让他们学会借玩具时的礼貌用语。
二、活动准备1. 教具：玩具、图片、故事书等。
2. 环境：宽敞的教室或活动场所，以便幼儿自由活动。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考借玩具的意义。
2. 故事分享：教师讲述一个关于借玩具的故事，让幼儿了解借玩具的场景和礼貌用语。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论借玩具时的注意事项和礼貌行为。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟借玩具的场景，让幼儿实际操作和实践。
5. 总结：教师对活动进行总结，强调借玩具的重要性和礼貌行为的意义。
四、活动延伸1. 家园联系：教师与家长沟通，鼓励家长在家中也鼓励幼儿借玩具，培养幼儿的社交技能。
2. 玩具分享角：在教室中设立玩具分享角，鼓励幼儿将自己的玩具带来与他人分享。
3. 主题绘画：教师组织幼儿进行主题绘画，让他们画出自己喜欢的玩具或借玩具的场景。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对借玩具的理解和掌握程度。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的社交技能和礼貌行为。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中借玩具的情况，以便进行后续教学调整。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应密切关注幼儿的行为，及时纠正不恰当的行为。
3. 在角色扮演环节，教师应给予每个幼儿机会参与，并鼓励他们积极表达自己。
4. 教师应以鼓励和表扬为主，激发幼儿的积极性和自信心。
七、教学活动步骤1. 引入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对玩具的兴趣。
2. 故事分享：选择一个简单易懂的借玩具故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学主题借玩具二、教学目标1.提高幼儿的借用玩具意识与本领。
2.培育幼儿的待人谦和礼貌守则意识。
3.加强幼儿的自我管理本领。
4.激发幼儿的合作与共享精神。
三、教学内容1.在班级教室划定“玩具借用区”并将其标志清楚。
2.讲解玩具借用的规定：在借用前表明本身的需求并询问对方是否可以借用，借用后按时归还并对玩具进行清洁消毒。
3.组织幼儿进行角色扮演，让他们体验借玩具的过程，同时让幼儿感受到当有同伴向本身借玩具时应当怎样做。
4.利用游戏的形式，团体竞赛中让幼儿相互借用玩具。
四、教学活动第一天1.引入讨论老师介绍玩具借用区，并提问：“你们在家时是否有特别喜爱的玩具？是否曾试图向别人借用？假如想借用别人的玩具，应当怎样做？”引导幼儿思考。
2.讲解规定老师为幼儿认真讲解玩具借用的规定，并呈现示范画面。
老师让孩子们思考并强调每个细节，例如怎样向对方表明本身的借用需求、怎样表达感谢和感谢等等。
3.角色扮演老师组织幼儿进行角色扮演，模拟双方借用、收回玩具的过程。
让幼儿重新理解玩具借用的过程并谙习规定。
第二天1.游戏为了推动幼儿借用玩具的行为，并加强幼儿之间的互动，老师准备了游戏。
为了加强幼儿之间的沟通与协作，老师以团体竞赛的形式设计了游戏。
2.游戏规定幼儿分为两组，每一组均放置同等数量、同类别的玩具，如拼图、积木等等。
每个组内的小伙伴在规定时间内可以相互借用对方组内的玩具，但是规定是：借用过的玩具必需放回原处，否则会削减组内的得分。
3.游戏引导老师现场为幼儿解释和规范游戏流程，帮忙幼儿清楚规定和目标并引导他们在游戏中协作借用玩具。
第三天1.反思活动老师引导幼儿渐渐回顾前两天的活动，及他们学到的借用玩具的学问和技巧。
同时邀请幼儿共享本身喜爱的小伙伴，叙述对方在借用玩具过程中的行为。
2.课堂讨论老师以故事的形式引出主题，让幼儿思考“借用别人的玩具，他人的成长是否受到了干扰？”之类的问题。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班社会教材第三章《我和朋友一起玩》，具体内容为“借玩具”。
本章主要讲述了在幼儿园生活中，如何向同伴借玩具，如何友好地分享自己的玩具，以及借还玩具的礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿学会向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
2. 培养幼儿友好分享的品质，让幼儿愿意将自己的玩具借给同伴。
3. 培养幼儿在借还玩具过程中遵守规则，不争抢、不哭闹。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握借玩具时的礼貌用语，培养友好分享的品质。
难点：让幼儿在实际操作中遵守规则，做到不争抢、不哭闹。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学挂图、故事书《借玩具》。
2. 学具：每组一套玩具，包括汽车、飞机、布娃娃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事书《借玩具》为背景，讲述小兔和小松鼠互相借玩具玩的故事，引导幼儿关注借玩具时的礼貌用语和友好行为。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过教学挂图展示，讲解借玩具的步骤和礼貌用语，如：a. 询问：“请问，我可以借用一下你的玩具吗？”b. 礼貌回应：“当然可以，我们一起来玩吧。
”3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个玩具。
让幼儿轮流扮演借玩具的角色，练习使用礼貌用语，培养友好分享的品质。
4. 分组讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论在借还玩具过程中遇到的困难和解决办法，如：玩具被抢走怎么办？同伴不愿意借玩具怎么办？5. 情景模拟（10分钟）教师设置一个借玩具的情景，让幼儿参与其中，观察幼儿在实际操作中是否能遵守规则，做到友好分享。
六、板书设计1. 板书《借玩具》2. 板书内容：a. 借玩具的礼貌用语b. 友好分享的行为c. 借还玩具的规则七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画：画一幅你和同伴一起分享玩具的画。
b. 说一说：向家长讲述今天学习的借玩具的礼貌用语。
2. 答案：a. 画：幼儿作品，以展示幼儿对分享的理解。
幼儿园小班社会教案：借玩具（精选9篇）
幼儿园小班社会教案：借玩具幼儿园小班社会教案：借玩具（精选9篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班社会教案：借玩具，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班社会教案：借玩具 1活动目标1、让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。
初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：让幼儿初步体验分享的快乐。
难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活动准备1、老师准备一些好玩的玩具。
请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
活动过程讲述故事1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，我们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”玲玲看见了，说：“小宝，我们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。
一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。
问题小宝刚开始是怎么做的`？小宝后来又是怎么做的？小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？小结“好孩子有玩具大家玩”教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。
鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。
一起玩介绍自己的玩具名称和玩法让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？小结，自然结束。
幼儿园小班社会教案《借玩具》 (2)6篇
幼儿园小班社会教案《借玩具》 (2)幼儿园小班社会教案《借玩具》 (2)精选6篇（一）教案名称：借玩具年龄段：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿的借用玩具的意识，学会与他人分享和合作；2. 帮助幼儿认识到借玩具的重要性，培养他们的社交能力和团队合作意识；3. 培养幼儿的亲社会行为，如礼貌、关爱和分享。
教学准备：1. 玩具、玩具盒；2. 插图、图片或故事书（如《小熊借玩具》）；3. 纸和笔。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们一起回顾讨论他们所喜欢的玩具，引导他们思考为什么玩具对他们来说很重要。
2. 准备一些图片或故事书（如《小熊借玩具》），展示给幼儿们并引导他们谈论图片中的情节和角色的行为。
主要活动：1. 借玩具角色扮演：a. 将幼儿分成小组，每个小组选择一些玩具；b. 每个小组的成员依次扮演“借玩具者”和“出借者”的角色；c. 借玩具者要礼貌地向出借者借玩具，并承诺好好使用和归还；d. 出借者考虑借玩具者的要求，决定是否同意借出；e. 角色扮演结束后，引导幼儿们讨论他们在角色扮演中的感受和体会，以及出借者和借玩具者的行为是否合适。
2. 借玩具规则制定：a. 与幼儿们一起制定一份借玩具的规则，如：- 借玩具前要问对方的许可；- 借玩具时要承诺好好使用和归还；- 借玩具时要感谢对方的好意等。
b. 将规则记录在纸上，并让幼儿们在规则下签名，表示同意并遵守。
拓展活动：1. 群体游戏：“借玩具一起玩”：a. 将玩具放在玩具盒里，每组幼儿选择一个玩具盒；b. 音乐响起时，每个小组中的幼儿轮流跑到玩具盒前，从盒子里抽出一个玩具，然后与其他幼儿一起玩；c. 音乐停止时，幼儿们归还玩具并回到自己的位置；d. 重复以上步骤，直到每个幼儿都有机会借到玩具。
2. 绘画活动：“我借玩具时的表情”：a. 给每个幼儿一张纸和一支笔；b. 鼓励幼儿们用绘画来表达他们借玩具时的心情和感受，如开心、感激等。
c. 鼓励幼儿们将绘画与他们的朋友分享，并解释他们绘画中想表达的意思。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思教案：《借玩具》一、教学内容教材：幼儿园小班社会活动指导手册章节：第五章友谊与分享内容：学习借玩具给朋友，培养幼儿的分享意识和友谊。
二、教学目标1. 培养幼儿愿意借玩具给朋友的意识，懂得分享的重要性。
2. 帮助幼儿学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会主动借玩具给朋友，培养分享意识。
重点：让幼儿学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 引入：教师展示一些玩具，引导幼儿说出自己喜欢的玩具。
2. 讲解：教师讲解借玩具的意义，引导幼儿学会主动借玩具给朋友。
3. 实践：教师分组，让幼儿相互借玩具，练习礼貌地借玩具和友好地交流。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论借玩具的感受，分享快乐。
六、板书设计借玩具分享快乐友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画，你今天借玩具给朋友了吗？答案：幼儿根据自己的实际情况画出借玩具的场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，大部分幼儿都能积极参与借玩具的实践，学会礼貌地借玩具和友好地交流。
但仍有部分幼儿对借玩具的概念较为模糊，需要在今后的教学中继续引导。
拓展延伸：教师可以组织更多的分享活动，如分享食物、分享书籍等，让幼儿在不同场景中体验分享的意义，培养他们的分享意识和友谊。
同时，教师还需加强家庭教育与学校教育的互动，让家长也参与到幼儿的分享活动中，共同培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析：在幼儿园小班社会教案《借玩具》中，有几个重点和难点需要特别关注。
让幼儿学会主动借玩具给朋友，培养分享意识是一个重点。
对于幼儿来说，理解分享的意义并主动去分享自己的玩具是一个需要培养的过程。
学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流是一个难点。
幼儿可能不知道如何表达自己的想法，如何礼貌地请求借玩具，或者如何友好地与他人交流。
小班社会活动《借玩具》教案
小班社会活动《借玩具》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解借玩具的含义，学会礼貌地向同伴借玩具。
2. 技能目标：培养幼儿与人交往的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、分享的良好品质，增强他们的集体意识。
二、活动准备1. 物质准备：玩具若干、玩具箱、小椅子若干。
2. 环境准备：宽敞的教室空间，布置温馨，有利于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 导入部分：教师以生动有趣的故事《小猴借玩具》引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿了解借玩具的意义。
2. 基本部分：（1）教师组织幼儿进行“借玩具”的游戏，引导幼儿学会礼貌地向同伴借玩具。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组有一名组长，组长负责管理组的玩具。
其他幼儿想要玩组长手中的玩具时，必须礼貌地向组长借。
（2）教师引导幼儿相互借玩具，培养幼儿与人交往的能力。
教师鼓励幼儿主动去借玩具，并在借玩具的过程中学会说“请问”、“可以吗”等礼貌用语。
教师关注每个幼儿的交往情况，给予个别指导。
（3）教师组织幼儿分享借玩具的感受，让幼儿感受到友善、分享的快乐。
四、活动总结教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿在活动中的表现进行肯定和鼓励。
教师总结借玩具的重要性，引导幼儿在日常生活中养成礼貌借玩具的良好习惯。
五、活动延伸教师布置家庭作业，让幼儿回家后，与家长一起进行“借玩具”的游戏，将活动延伸到家庭，让家长参与幼儿的成长过程。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在借玩具过程中的礼貌用语和交往能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，如友善、分享等。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿家庭的影响。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 注重个体差异，因材施教，对不同性格的幼儿给予有针对性的引导。
八、教学资源1. 故事课件：《小猴借玩具》2. 玩具资源：各种类型的玩具，如汽车、积木、娃娃等3. 音乐资源：《借玩具歌》，用于活动导入或结束环节九、教学内容1. 认识借玩具的意义和重要性2. 学会礼貌地向同伴借玩具3. 培养与人交往的能力，增强集体意识十、活动时间安排1. 导入部分：5分钟2. 基本部分：15分钟3. 活动总结：5分钟4. 活动延伸：家庭作业，家长参与总结：本教案旨在通过生动有趣的活动，让小班幼儿理解借玩具的意义，学会礼貌地向同伴借玩具，培养与人交往的能力，增强集体意识。
幼儿小班《借玩具》社会活动教案
幼儿小班《借玩具》社会活动教案一、活动目标2. 帮助幼儿学会分享玩具，培养幼儿的分享意识。
3. 提高幼儿的沟通能力，培养幼儿独立解决问题的能力。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 教具：玩具、图片、故事书等。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）教师出示玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
教师讲述一个关于借玩具的故事，引导幼儿学习礼貌借玩具的方法。
故事内容：小明想玩小华的火车玩具，但他不知道怎么开口。
他心里很矛盾，他鼓起勇气，用礼貌的语言向小华借玩具。
小华很开心地借给了他。
他们一起玩得很开心。
教师提问：故事中，小明是怎么借玩具的？他为什么能成功借到玩具？引导幼儿讨论并总结借玩具的礼貌用语和注意事项。
3. 实践环节（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们模拟借玩具的场景。
每个小组成员轮流扮演借玩具的角色，其他成员观察并提出建议。
通过实践，让幼儿学会如何礼貌地借玩具。
4. 总结环节（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，如借玩具的礼貌用语、注意事项等。
教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，主动与他人分享玩具。
四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿，在日常生活中练习借玩具的礼貌用语，观察幼儿的表现，并在日记中记录。
2. 环境创设：教师在活动室设置一个“玩具分享角”，鼓励幼儿将家中带来的玩具放在角里，供大家共同玩耍。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们学会借玩具的礼貌用语和注意事项的情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用所学情况，以便更好地指导幼儿。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，提高他们的自我认知和团队意识。
六、活动准备1. 教具：玩具、图片、故事书等。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
七、活动过程1. 主题活动（10分钟）教师出示玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
2024年幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
2024年幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第三章《我和小伙伴》，详细内容为“借玩具”。
通过学习，使幼儿了解在日常生活中，如何与同伴友好相处，学会借玩具的基本礼节。
二、教学目标1. 让幼儿知道在玩耍时，要和同伴友好相处，互相帮助。
2. 培养幼儿在借玩具时，能够用礼貌的语言和动作。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际操作中，能够运用所学知识，友好地借还玩具。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学课件、挂图。
2. 学具：每组一套玩具，包括小车、玩偶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个幼儿玩耍的场景，观察幼儿在玩耍过程中，是否会出现争抢玩具的现象。
然后请幼儿发表自己的看法，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过展示课件，讲解借玩具的礼貌用语和动作，如：“请问，我可以借你的玩具玩一下吗？”、“谢谢！”、“不客气！”等。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟借还玩具的场景，让幼儿在实际操作中，学会使用礼貌用语。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论在借还玩具时，遇到的问题和解决办法。
六、板书设计1. 主题：《借玩具》2. 内容：礼貌用语：请、谢谢、不客气动作：双手接过玩具，微笑点头七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，模拟借还玩具的场景，家长对幼儿的表现进行评价。
2. 答案：礼貌用语和动作正确，能够友好地借还玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿学会了借还玩具的礼貌用语和动作。
课后，教师应关注幼儿在实际生活中的运用情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：开展“友好相处”主题活动，引导幼儿在日常生活中，关心同伴，互相帮助。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际操作中，能够运用所学知识，友好地借还玩具。
3. 实践情景引入：观察幼儿在玩耍过程中的行为，引出争抢玩具问题。
小班社 会活动《借玩具》教案
小班社会活动《借玩具》教案一、活动目标1、学习并掌握向同伴借玩具的方法和礼貌用语。
2、体验与同伴交往的乐趣，增强交往能力。
3、培养幼儿懂得分享和轮流玩玩具的意识。
二、活动准备1、各种玩具若干。
2、情景表演的道具，如：小兔子、小猴子的头饰等。
三、活动过程（一）导入部分1、教师展示一些玩具，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天老师带来了好多好玩的玩具，你们想不想玩呀？”（二）展开部分1、引导幼儿观察玩具，讨论玩具的玩法。
师：“这些玩具都很好玩，那你们知道怎么玩吗？谁来说一说？”让幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。
2、创设情景，进行借玩具的演示。
教师戴上小兔子的头饰，说：“我是小兔子，我没有玩具玩，真无聊。
”然后走到一个幼儿面前说：“小朋友，你能把你的玩具借我玩一下吗？”引导幼儿说出借玩具的礼貌用语，如：“好的，请你玩吧。
”或者“对不起，我还想玩一会儿。
”3、让幼儿分组进行借玩具的情景表演。
将幼儿分成若干组，每组选择一个幼儿扮演借玩具的角色，其他幼儿扮演拥有玩具的角色。
鼓励幼儿大胆表达，使用礼貌用语进行借玩具的交流。
4、教师巡视并指导幼儿的表演，及时纠正不恰当的语言和行为。
（三）结束部分1、总结借玩具的方法和礼貌用语。
师：“小朋友们，今天我们学会了借玩具，借玩具的时候要说‘请问，可以把你的玩具借我玩一下吗？’如果别人同意借给你，要说‘谢谢’；如果别人不同意，也要说‘没关系’。
”2、鼓励幼儿在日常生活中多与同伴借玩具，分享玩具。
师：“以后我们在幼儿园里，要经常和小伙伴借玩具玩，大家一起分享，好不好？”四、活动延伸1、在班级的玩具角设置“借玩具登记表”，让幼儿在借玩具时进行登记，培养他们的责任感和规则意识。
2、鼓励幼儿回家后与邻居的小朋友借玩具，进一步巩固借玩具的方法和礼貌用语。
五、注意事项1、活动中要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小、内向的幼儿积极参与。
2、教育幼儿在借玩具和还玩具时要爱护玩具，不损坏玩具。
幼儿园小班社会教案《借玩具》（精选6篇）
幼儿园小班社会教案《借玩具》幼儿园小班社会教案《借玩具》（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班社会教案《借玩具》，欢迎大家分享。
幼儿园小班社会教案《借玩具》篇1【活动目标】1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
【活动准备】1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2、三段情景表演。
【活动过程】1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
（情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩！”）（1）小兔的玩具好玩吗？你想玩吗？（2）那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢？幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗？谢谢！小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2、观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
（情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩！”）（1）你想玩小兔的皮球吗？如果想玩，你有什么好办法？幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢！给你玩了，我就没有玩了。
”（2）小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩？（引导幼儿关注被拒绝的原因）（3）有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢？（幼儿再次向小兔借玩具）如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗？”（4）老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢？（幼儿实践合作玩的方法）小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
幼儿园小班社会教案《借玩具》3篇
幼儿园小班社会教案《借玩具》幼儿园小班社会教案《借玩具》精选3篇（一）一、教学目标：1.1 培养幼儿分享玩具的意识和习惯。
1.2 培养幼儿通过借玩具与他人进行友好交流的能力。
1.3 培养幼儿遵守规则的意识和能力。
二、教学准备：2.1 玩具：各种不同的小玩具。
2.2 图片：分享玩具的图片。
三、教学过程：3.1 导入环节（5分钟）：教师引导幼儿回顾前几天学习的小组合作活动，鼓励幼儿分享自己的观点和经历。
3.2 卖玩具游戏（10分钟）：教师将各种小玩具放在桌上，要求幼儿选择一个玩具，然后向其他的幼儿将玩具“卖掉”，其他的幼儿用其他的玩具或鲜花、糖果等“收购”。
游戏结束后，教师引导幼儿讨论感受和体会，如哪些幼儿给了自己玩具？感觉怎么样？3.3 观看图片（5分钟）：教师出示分享玩具的图片，帮助幼儿理解分享玩具的意义。
3.4 分享玩具游戏（15分钟）：教师要求幼儿分成小组，每组选择一个代表，代表从教师手中领取一个玩具，并向其他组的小朋友借一个玩具。
每个小组的代表依次借玩具，然后归还。
游戏结束后，教师带领幼儿一起讨论游戏中的情境和感受，如谁愿意借给你玩具？借到的玩具好玩吗？3.5 总结活动（5分钟）：教师与幼儿共同总结游戏中的规则和经验，如互相尊重、友好借用玩具等。
四、教学延伸：利用幼儿园日常游戏时间，让幼儿自由地分享和借用玩具，教师及时引导和记录幼儿的行为，以加深幼儿对借玩具的理解和习惯的养成。
幼儿园小班社会教案《借玩具》精选3篇（二）教案名称：冬天不怕冷教案类型：社会教案适用年龄：3-4岁教案时长：1周教学目标：1. 了解冬天的特点，理解冬天的寒冷，并能对冷天做出相应的保暖措施；2. 培养幼儿勇敢面对寒冷的态度和乐观的心态；3. 提高幼儿的观察力和表达能力，培养他们积极参与学习的意愿。
教学准备：1. 图书：《小熊冬眠》；2. 冬季服装和冷天保暖用品；3. 图片或卡片：包括寒冷的冬天场景和保暖用品；4. 音乐：冬季节奏感强的音乐。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
一、活动目标
通过本次社会教育活动，让幼儿在玩耍中认识借玩具，并能体验到借与借出的乐趣。
同时培养幼儿的合作意识，在交往中感受分享和帮助的快乐。
二、活动准备
1.材料准备
•小型玩具（拼图、积木、模型等）2-3件
•站牌1个
•评价卡片若干
2.活动规则
•活动分为借出、借入和评价三个环节
•要求幼儿按规定时间内完成借入或借出
•谁借出谁评价，并在评价卡片上写下对方合作意识的表现
三、活动过程
1.导入（5分钟）
老师通过展示玩具，询问幼儿是否感兴趣，引出借玩具的实验。
2.实验（15分钟）
（1）借出环节
将玩具放到桌子上，让幼儿自行选择喜欢的玩具，并在站牌上记录借出的数量及玩具种类。
借玩具时间：5分钟
（2）借入环节
借出的玩具要求借回，如果多个幼儿借同一件玩具，可以先等待他人使用完毕。
借玩具时间：5分钟
（3）评价环节
幼儿拿着评价卡片，审视刚才的合作伙伴，写下对方的合作表现。
评价结束后，归还卡片。
评价时间：5分钟
3.总结及反思（10分钟）
•整个活动完成后，老师统计评价卡片收集总结。
•帮助幼儿思考：谁表现出色？他们都做得好的原因是什么？
•向幼儿传达合作的重要性，如分享和帮助协作等概念。
四、反思
通过这个活动，我们发现了幼儿中有些孩子还没有意识到借玩具的重要性。
在这种情况下，教师应充分发挥集体的力量，倡导相互理解和帮助的理念，鼓励幼儿彼此携手合作，实践借与借出的良好习惯。
小班社会活动《借玩具》教案
小班社会活动《借玩具》二、活动目标：2. 培养幼儿分享意识，学会与他人共享玩具。
3. 引导幼儿学会表达自己的需求，提高沟通能力。
4. 培养幼儿尊重他人，学会在游戏中互相谦让。
三、活动准备：1. 玩具若干，种类丰富，吸引幼儿注意力。
2. 活动场地布置，营造轻松愉悦的游戏氛围。
3. 音乐播放设备，用于配合游戏环节。
四、活动过程：1. 热身游戏：邀请幼儿进行简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 玩具分享：教师展示玩具，引导幼儿分享自己喜欢的玩具，并讲述喜欢的原因。
3. 情境模拟：创设情境，让幼儿扮演角色，进行借玩具的实践操作。
如：“小猴借球”、“小猫借车”等，引导幼儿学会礼貌借玩具。
4. 总结经验：教师组织幼儿讨论，总结借玩具的注意事项，如：怎样礼貌地借玩具、借玩具时要注意什么等。
5. 情境演练：设置不同情境，让幼儿进行借玩具的实践演练，巩固所学经验。
6. 音乐游戏：播放轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐中感受借玩具的乐趣，结束本次活动。
1. 家庭作业：家长协助幼儿，在家中与兄弟姐妹或朋友进行借玩具的实践操作，培养幼儿的社交能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“玩具借还区”，让幼儿在日常生活中自主进行玩具的借还，培养良好习惯。
3. 后续活动：开展“玩具分享日”活动，让幼儿自带玩具到幼儿园与同伴分享，提高分享意识。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实践中学会礼貌借玩具。
2. 游戏教学法：运用趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，提高参与度。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，培养合作与沟通能力。
4. 榜样教学法：教师以身作则，示范正确借玩具的方式，引导幼儿学习。
七、教学内容：1. 学习礼貌用语：如“请问”、“请”、“谢谢”、“不客气”等。
2. 掌握借玩具的基本步骤：主动询问、表达需求、礼貌借玩具、按时归还。
3. 学会表达自己的感受：如开心、生气、失望等。
4. 了解借玩具时的注意事项：尊重他人、爱护玩具、遵守规则。
2023年小班社会活动教案：借玩具(精选4篇)
2023年小班社会活动教案：借玩具（精选4篇）教案一：借玩具游戏活动目标：通过借玩具游戏，培养幼儿分享的意识，增强他们的合作能力和社交技巧。
活动准备：1. 收集一些幼儿喜欢的玩具，例如积木、匹配游戏、玩偶等。
2. 为每个幼儿准备纸和笔。
活动步骤：1. 导入：和幼儿们一起聊聊分享的重要性，让他们意识到和朋友分享的好处，例如可以一起玩得更开心。
2. 介绍活动：告诉幼儿们今天要进行一个借玩具的游戏。
每个人都可以选择自己喜欢的玩具，但是只能借给其他朋友玩5分钟。
3. 分发纸和笔，让每个幼儿写下自己想要借的玩具和自己的名字。
4. 让每个幼儿逐一介绍自己想要借的玩具，并在纸上画出来。
5. 请每个幼儿按照纸上的要求借给其他朋友玩，并设定计时器计算时间。
6. 时间到后，提醒借玩具的朋友归还，并让借玩具的朋友介绍自己感受。
7. 鼓励幼儿们互相表扬和感谢，分享自己的感受。
教案二：收集、整理和借玩具活动目标：通过帮助幼儿收集、整理和借玩具的活动，培养他们的协作能力和责任感。
活动准备：1. 准备一些纸箱或者篮子，用来收集和整理玩具。
2. 准备一份借玩具记录表，包括玩具名称、借给谁、借出时间等。
活动步骤：1. 导入：和幼儿们一起回顾如何借玩具的规则，强调借玩具的重要性和对玩具的责任。
2. 分配任务：将幼儿们分成小组，每个小组负责一个收集和整理玩具的任务。
例如，一个小组负责收集积木，另一个小组负责收集玩偶等。
3. 带领幼儿们到各个角落或储物室，收集和整理玩具。
鼓励幼儿们一起合作，分工合作。
4. 当所有玩具被收集和整理好后，引导幼儿们填写借玩具记录表，并让他们选择想要借的玩具。
5. 让每个幼儿逐一借玩具，并记录借出的时间。
6. 借玩具的幼儿玩够时间后，提醒他们归还，并记录归还的时间。
7. 收集幼儿们的借玩具记录表，和他们一起回顾这次的活动。
教案三：演绎“志愿者借玩具”活动目标：通过模拟游戏，培养幼儿关心他人、帮助他人的精神，提高他们的合作和社交技巧。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《与人相处》第二节《借玩具》。
内容主要包括：学习向他人借玩具时的礼貌用语，培养幼儿与人分享、互助的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿掌握向他人借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
2. 培养幼儿与人分享、互助的良好品质，增强团队协作意识。
3. 提高幼儿的社交能力，使他们在与人交往中更加自信、大方。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，与人分享、互助。
2. 教学重点：培养幼儿的社交能力，使他们能够在日常生活中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具样品、教学挂图、故事书。
2. 学具：每组一套玩具，包括各种类型的玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个幼儿互相借玩具的场景，让幼儿观察并思考：在借玩具时，我们应该怎么说？怎么做？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解教材中的例子，引导幼儿学习借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，与人分享、互助。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 情景再现（10分钟）教师再次创设实践情景，让幼儿运用所学知识，观察他们在实际操作中的表现。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，用今天所学的礼貌用语，向邻居小朋友借玩具，并记录过程。
2. 答案：（1）去邻居家敲门，说：“请问，我可以借你的玩具玩一会儿吗？”（2）邻居小朋友同意后，表示感谢：“谢谢你，我会好好爱护的。
”（3）归还玩具时，说：“我玩好了，把玩具还给你，谢谢你。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在实际操作中是否能够运用所学知识。
针对幼儿在课堂上出现的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与活动，让幼儿在实际生活中学会与人分享、互助。
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活动内容：小班社会活动《借玩具》
活动目标：
1.学习并探索向同伴借玩具的好方法。
2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往的能力。
活动重难点：
学习并探索向同伴借玩具的方法。
活动准备：
1. 请幼儿每人带好一个玩具，玩具种类可以多样化一些。
2. 自备玩具：拖拉玩具、皮球、遥控汽车、毛绒玩具各一个。
3. 自行录制好3段情境小视频。
活动过程：
一、介绍朋友，激发兴趣。
1.师：亲爱的小朋友，今天老师请来了一个小姐姐，小姐姐的名字叫梦梦，让我们一起和梦梦姐姐打个招呼吧！
2.教师出示梦梦姐姐的照片，引导幼儿通过集体和个别的方式，和梦梦姐姐打招呼：“梦梦姐姐，你好！”
二、结合情境，学习并探索向同伴借玩具的好方法。
（一）情境一：学习用礼貌的语言与人交往。
1.教师播放情境一的视频，引导幼儿共同观看，仔细听梦梦姐姐说的话。
2.情境内容：梦梦姐姐拉着拖拉玩具，向大家介绍：“大家好，这是妈妈给我买的拖拉小汽车，我可以拉着它，一直跟着我跑，真好玩！”
3.组织幼儿探索、学习用礼貌的语言借玩具。
（1）师：梦梦姐姐的玩具是什么你想玩吗
（2）师：那你应该怎么说，说什么样的话，才能借到梦梦姐姐的玩具呢
（3）鼓励幼儿认真思考，结合自己的生活经验，学说好听的话，来向梦梦姐姐借玩具。
（4）引导幼儿集体、小组学说：“请你把玩具借我玩玩，好吗谢谢你！”
（5）教师出示拖拉玩具小车，引导个别幼儿尝试说出有礼貌的话来借玩具。
4.小结：想玩别人的玩具，可以跟他说好听的、有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你哦！
（二）情境二：学习与朋友合作玩玩具的方法。
1.教师播放情境二的视频，引导幼儿共同观看，仔细听梦梦姐姐说的话。
2.情境内容：梦梦姐姐正在拍皮球，一边拍，一边跟大家介绍：“大家好，这是爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真有趣！”
3.组织幼儿探索、学习合作玩玩具的好方法。
（1）师：梦梦姐姐这次的玩具是什么可以怎么玩呢
（2）师：哇！梦梦姐姐这次的玩具可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，有这么多不同的玩法，真有趣！你也想玩，那你有什么好办法可以借到梦梦姐姐的皮球呢
（3）鼓励幼儿有礼貌地向梦梦姐姐借玩具，同时播放情境二视频中剩余的部分：“不行，这是新的，我还没玩够呢，给你了，我就没有了”。
（4）鼓励幼儿积极思考，引导幼儿关注梦梦拒绝的原因，并尝试从原因上思考解决办法。
（5）师：有没有什么办法能让梦梦姐姐和你都玩到皮球呢
（6）教师通过提问，引导幼儿思考，引出两人，甚至多人合作玩的好办法。
（7）引导幼儿学说：“梦梦姐姐，我和你一起玩皮球，好吗”
（8）教师出示皮球，引导幼儿尝试表达合作游戏的意愿，并表示同意，鼓励幼儿合作游戏一下。
4.小结：当别人不愿意把新玩具借给你时，你可以想出和他一起玩的方法，这样大家都会很开心。
（三）情境三：学习交换玩玩具的方法。
1.教师播放情境三的视频，引导幼儿共同观看，仔细听梦梦姐姐说的话。
2.情境内容：梦梦姐姐拿出遥控小汽车，一边遥控，一边向大家介绍：“大家好，这是叔叔送给我的生日礼物，一辆遥控汽车，它可以前进、后退，还能转弯呢！”
3.组织幼儿探索、学习用交换玩具的方法，借玩具。
（1）师：梦梦姐姐这次的玩具是什么可以怎么玩你喜欢吗
（2）师：哇，梦梦姐姐的遥控汽车真厉害啊，只有按按按钮，就能听话地跑来跑去啦！你想玩吗可以怎么借呢
（3）鼓励幼儿尝试用上述两种方法，来向梦梦姐姐借，教师播放梦梦姐姐的回应，表示拒绝：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有了！”
（4）师：哎呀，这两种方法，都不行，小朋友们还有更好的方法吗
（5）教师鼓励幼儿积极思考解决办法。
在幼儿表述过自己的方法后，适时出示一个毛绒玩具，启发幼儿尝试用交换玩具的方法借玩具：“梦梦姐姐有一个玩具，我们也有玩具，我们想玩梦梦姐姐的玩具，梦梦姐姐也想玩我们的玩具，那我们可以怎么办呢”
（6）教师示范，引导幼儿跟着教师一起学说：“梦梦姐姐，我们和你交换玩一玩玩具，好吗”
4.小结：想玩别人的玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以交换玩具玩！
三、交换玩具。
1.师：我们小朋友也有各种各样的玩具，而且我们还学会了那么多的好方法，现在请你用刚刚学到的方法，和好朋友交换玩、一起玩一玩大家手中的玩具吧！
2.鼓励幼儿拿出自己的玩具，尝试和身边的朋友一起玩、交换玩等。
教师巡视观察，适当引导。
四、结束与延伸。
1. 鼓励幼儿在课余时间，继续和朋友分享自己的玩具，体验分享玩具的快乐。
2. 鼓励幼儿在生活中，遇到想玩别人玩具的情况时，也能用学到的好方法来试一试，更好地和同伴交往。