三年级上册科学课件-3.14《怎样测量液体的体积》l 粤教版(共23张PPT)

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体积的测量ppt课件

新知导入
有时候，知道物体的长度还不够，如对于矿泉水瓶来说更有用的是知道它的体积，知道它能容纳多少水。这就需要测量它的体积。
新知讲解
一、体积
1.体积的定义：
体积是物体占有空间的大小。(容积：能容纳物体的体积。)
2.单位：
(1)国际单位制中，体积的单位是立方米（m3）
(2)体积的常用单位：固体体积的常用单位是立方米（m）3 ，立方分米（dm）3 ；较小的体积单位是立方厘米（cm）3 。液体和气体的常用单位是升（L）和毫升（mL）。
V=S底h=πr2h
(2)形状不规则的固体的体积测量对形状不规则的物体，可借助量筒，用排水法或溢水法测量其体积。
排水法
溢水法
排水法：适用范围：不溶于水、不吸水，能沉入水中的小物体。方法：①在量筒内倒入适量的水，读出体积V1 ；②让被测固体浸没在量筒内的水中，读出此时的体积V2 ；③被测固体的体积V= V2 - V1。溢水法：适用范围：体积较大且不溶于水、不吸水的物体。方法：①在烧杯中装满水，且水刚好不溢出；②把形状不规则的固体慢慢浸入烧杯中；③浸没后把溢出的水收集起来倒入量筒中，溢出的水的体积即为该固体的体积V。
课堂小结
一、体积和容积体积是物体占有空间的大小；容积是能容纳物体的体积。体积的单位以及换算：１立方米＝1000立方分米＝1000 立方厘米二、液体体积的测量测量液体的体积，我们一般用量筒或量杯。三、固体体积的测量形状不规则的固体体积测量方法：排水法、溢水法、沉坠法测体积。
课堂练习
1.下列单位的换算，正确的是( A ) A. 0.556升=0.556×1000毫升=556毫升 B. 1.8米=1.8× 1000=1800毫米 C. 0.5厘米3=0.5毫升×1000=500毫升 D. 12米=12米× 100=1200厘米

【新教材】粤教粤科版科学三年级上册第3单元固体、液体和气体教学课件

石子 5克
小结：固体具有一定的形状，质量和体积等特征。
实践：找一找课室里哪些物体是固体
粤教科技版小学科学三年级上册
第 3单元认识液体
第 13 课认识液体
你能改变水的形状吗？
活动1 能给水变个样吗
水是生活中常见的液体。水是否有确定的形状？把水装进气球里制成水球。
尝试改变水球的形状，观察并描述现象。
【新教材】粤教粤科版小学科学三年级上册
第3单元固体、液体和气体教学课件
粤教科技版小学科学三年级上册
第 3单元固体、液体和气体
第 12 课认识固体
我们试试玩摆军棋
活动1 摆棋子
观察军棋的棋子和棋盒的形状，尝试用不同的摆法将棋子全部放进棋盒里。
讨论：你是据什么来摆放的？
活动：设法将棋子全部放进盒子里
• 都有刻度，刻度单位是毫升。 • 常用的量筒或量杯有10毫升、50毫升、
100毫升和250毫升等规格。
活动2：学习使用量筒
倒看
读
量筒的正确使用方法
• 把液体注入量筒。向量筒注入液体时，应该左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿烧杯，使烧杯顶部的槽口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入。
• 量筒要平放到桌面上,刻度面对自己。 • 读出液体的体积数。观察刻度时,视线与量
筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。
2.若要测量大约100毫升的液体，以下方法中正确的有哪些？请勾选正确的操作。
√√
√
任务：选择合适的量筒或量杯，测量各种容器能盛多少毫升的水
要求： ①明确观察的操作的要求，因为量筒和量杯是玻璃制品观察时要注意安全，轻拿轻放。 ②以小组为单位操作如果把不同容器中的水量按正确的操作方法步骤进行测量，并对不同容器的水量进行记录。

小学科学14《怎样测量液体的体积》教案

小学科学14《怎样测量液体的体积》教案怎样测量液体的体积引言：在日常生活中，我们常常需要测量液体的体积，比如在烹饪中需要测量食材的液体量，或者在化学实验中需要准确地测量溶液的体积等。

本篇文章将为小学生介绍如何测量液体的体积，帮助他们掌握相关的基础知识和实践技巧。

一、液体体积的基本概念液体的体积是指液体所占据的空间大小。

在国际单位制中，液体的体积单位是升（L）和毫升（mL）。

升是表示容积的常用单位，1升等于1000毫升。

二、测量液体体积的工具我们在测量液体体积时，常用的工具是量杯、烧杯和注射器。

下面我们将分别介绍这些工具的使用方法。

1. 量杯量杯是测量液体体积最常用的工具之一，它通常有不同容量的刻度线。

测量时，将液体倒入量杯中，注意液体的底部与刻度线对齐，然后读取液体的体积值即可。

2. 烧杯烧杯是一个带有刻度线的深杯状容器，适用于容量较大的液体测量。

使用烧杯测量液体体积时，要保持烧杯平放，注入液体至刻度线处，使刻度线与液体下表面对齐，读取刻度线所对应的数值。

3. 注射器注射器可以用来测量较小容量的液体，通常有不同容量的刻度线。

使用注射器时，将注射器的插头浸入液体中，轻轻拉动活塞，吸取适量的液体，然后将活塞慢慢推回，使液体停留在刻度线上，读取液体体积的数值。

三、注意事项在测量液体体积的过程中，我们需要注意以下几点：1. 选择合适的工具：根据液体的容量选择合适的工具，不要超出工具的刻度范围。

2. 垂直读数：在读取液体体积时，要将视线与刻度线垂直，并将目光对准液体的底部与刻度线的交界处，以避免视觉误差。

3. 液体的平静：在测量液体体积前，要确保待测的液体处于平静状态，以便更准确地读取刻度线上的数值。

4. 读数精确：在读取液体体积时，将眼睛接近液体表面，使观察更加准确，并确保读数时没有空气泡影响。

四、实践操作为了更好地理解和掌握测量液体体积的方法，我们可以进行一些实践操作。

1. 使用量杯或烧杯测量水的体积：使用一个100毫升的量杯或烧杯，将清水注入去刻度线，观察刻度线与液体底部是否对齐，读出液体的体积。

教版三年级上册《认识液体》课件

A．水平 B．左边较高 C．右边较高 D．中间较高
3．量筒上的单位是（ A ），用符合“mL”表示。
A．毫升
Байду номын сангаас
B．厘米
C．尺
D.毫克
4.要准确知道一杯水的体积，可以用（
C
A．格尺
B．秤
C．量筒（杯）
）来测量。 D.烧杯
5.下列液体倒入水中，能浮于水面的是（
C
A．蜂蜜
B．牛奶
C．食用油
）。 D.水银
练一练
2.倾斜其中一个瓶子，待静止后比较两个瓶子中的水面。
测测它们水平吗？
课桌
讲台
地面
练一练
1．小小同学想知道他的玻璃杯最多能装多少毫升的水，可以借助
（
B ）进行测量。
A．无刻度的烧杯 B．量筒
C．天平
D．滴管
2．小小同学用水平仪测量窗台是否水平时，水平仪内的气泡稳定
后，位置如图，则窗台是（
B ）的。
34ml
请测量出50ml食用油和50ml水，分别装到两个烧杯里。
我来测质量
？
1、将天平放在水平桌面上。
2、调天平至左右平衡。
3、将所测物品放在托盘正中间，记录现象和数据。
小结：液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。
画出瓶子内静止后的水面
1.在两个相同的瓶子里装同样多的水，都竖直放在桌面上。
2023年新版
苏教版小学《科学》三年级上册配套课件
9.认识液体
它们是液体吗？
飘动的烟
流动的沙
它们都是液体，它们一样吗？
测量液体体积的工具
量筒
量杯
正确使用量筒
单位：ml（毫升）量程：500ml，一次最多测量 500毫升每一大格表示50毫升

第四节科学的测量——体积的测量 (共36张PPT)

1升＝1000毫升
你能想象并比划出1米3、1分米3、1厘米3吗？练习：完成单位换算。 1.75 米3 = 1750000 厘米3 65毫升= 0.065 分米3 880分米3 = 880000 厘米3 0.65升= 0.00065 米3
18毫米3 = 0.0000000018 米3
956毫升= 956000 毫米3
三、生活中的测量体积的工具
日常生活中，电饭煲、药瓶和针筒上有标度，也可以来测量液体体积
体积的测量小结:
体积的单位
单位换算工具的选择选正确
放正确看正确
体积的测量
测量工具测量方法的设计
量筒的正确使用
读正确
记正确
体积的测量
如图所示是一个圆底直径为D、高度为L的玻璃瓶，
如果你只有刻度尺这一测量工具，你能粗略测量出它
二、体积的测量：
2、测量液体的体积：
量筒或量杯
相同点：测体积，均无“0”刻度线不同点：量筒刻度均匀量杯上密下疏
★量筒的使用方法
a、观察单位、最
小刻度和量程
（选择合适的量筒）
观察量筒:
单位: 毫升(ml) 量程： 50ml 最小刻度: 2ml
此液体体积： 36ml
量筒 1、这是______
50mL 2、量程为______
1mL 3、最小刻度为_____
24mL 4、读数为______ 零刻度 5、量筒没有_______
选正确：量取30ml水的实验仪器（） A、10毫升量筒 B、25毫升量杯 C、50毫升量筒 D、100毫升量筒
C
b、必须平放在水平桌
面上使用
c、视线与凹液面中央最低处相平

《体积的测量》课件

根据具体的测量需求和物体特点，选择合适的测量方法来测量体积。
3 应用领域的拓展
体积测量在不同领域有着广泛的应用，可以继续拓展和应用到新的领域。
常见测量方法
1 直接测量
使用测量工具直接测量物体的体积，如立方体、圆柱体和球体。
2 间接测量
通过测量物体的其他属性，如面积和高度，来计算物体的体积体的体积。
直接测量
立方体的体积
通过测量边长并应用体积公式来计算立方体的体积。
圆柱体的体积
通过测量半径或直径，并应用体积公式来计算圆柱体的体积。
《体积的测量》PPT课件
在这个PPT课件中，我们将学习如何测量物体的体积。体积是一个重要的物理量，它在各个领域都有广泛的应用。
什么是体积
体积是物体所占的空间大小。它描述了一个物体有多大，可以用来表达物体的容量、大小和形状。
为什么需要测量体积
测量体积可以帮助我们了解物体的特性和性质。无论是在科学研究、工程设计还是日常生活中，测量体积都具有重要意义。
体积测量在工业生产中广泛应用，如制药、化工和食品加工。
日常生活中的应用
我们在日常生活中也可以应用体积测量，如制作美食、购买家具等。
环保意义
通过测量物体的体积，我们可以更好地控制资源利用和减少浪费，对环境有积极的影响。
总结
1 体积测量的重要性 2 测量方法的选择
体积测量有助于了解物体的特性和性质，对各个领域都具有重要意义。
球体的体积
通过测量半径或直径，并应用体积公式来计算球体的体积。
间接测量
1
使用面积和高度计算体积
通过测量物体的底面积和高度，并应用体积公式来计算物体的体积。
液体测量

《体积的测量》PPT课件

排水法先量出一定ydng的水再把待测物放出fnch水中然后测出体积v后把两者相减的差即为待测物体积v如何rh测量形状不规则而比水轻的物体的体积呢
第三节长度和体积的测量－－体积的测量
如何正确地使用刻度尺？
测量前观察：零刻度线；
最小刻度—每小格所代表的值；
围；
量程—刻度尺所能测量的最大范
根据实际需要选择合适的刻度尺〔最小刻度－准确程度〕
A.少于40毫升 B.多于40毫升 C.刚好40毫升
长度和体积的测量
6. 用甲、乙两把刻度尺分别测量同一长方形两边的长度,其中,测量方法正确的是刻度尺____,精确程度较高的是刻度尺____.
长度和体积的测量
7. 如图所示,所测金属丝的直径是____.
体积的测量
如图所示是一个圆底直径为D、高度为L的玻璃瓶,如果你只有刻度尺这一测量工具,你能粗略测量出它的容积吗？
体积的测量
3、形状不规则的物体的体积：用量筒排水法测量
V石=V2－V1
物体应不吸水、不溶于水
不溶于水不规则物体体积的测量
排水法
先量出一定的水V1 再把待测物放出水中然后测出体积V2 后把两者相减的差即为待测物体积V2 - V1
体积的测量 <挂重物法>
如何测量形状不规则而比水轻的物体的体积呢？
V木=V3－V2
思考？如果固体在水中上浮时怎么办？
〔针压法〕
思考：如果是冰糖,怎样测量？
用细沙、面粉代替水.
体积的测量
如何测量形状不规则而又放不进量筒的物体<譬如皇冠>的体积呢？
长度和体积的测量
1、一般墨水瓶的高度是0.6 ,体积70
.
2、一幢6层住宅的高度大约为< >

粤教版小学科学《认识液体》实用课件1

科学实验探究
液体的表面张力
实验内容：比较水、蜂蜜和油的表面张力。实验器材：蜡纸，水、蜂蜜和油，滴管。实验要求：在蜡纸上滴相同体积的液滴，观察水、蜂蜜和油在蜡纸上来回晃动的状态。
科学实验探究
实验结论：
液体名称水油
蜂蜜
状态
都可以形成小水珠样。
结论：水、油和蜂蜜在都具有表面张力。
交流讨论
巩固提升
和同学们采用闻、看、尝的方法说一说咖啡、可乐、旺仔奶的性质。
1.分小组：4人一起； 2.组内谈论，将讨论结果写下； 3.组内代表发言。可以借用前边我们区分油、水、牛奶、蜂蜜的方法。
粤教版小学科学《认识液体》实用课件1
粤教版小学科学《认识液体》实用课件1
巩固提升
物体性质：
透明度颜色气味味道形状状态咖啡可乐旺仔奶
粤教版小学科学《认识液体》实用课件1
粤教版小学科学《认识液体》实用课件1
巩固提升
物体性质：
透明度颜色气味味道形状状态
咖啡不透明深棕色香味苦、香无
甜，有
可乐不透明红黑色酱香气泡
无
流动流动
旺仔奶不透明白色无味微甜无流动
粤教版小学科学《认识液体》实用课件1
醋
酱油
科学实验探究
醋
酱油
透明度颜色气味味道形状状态
醋不透明浅红棕色酸味酸
无流动
酱油不透明深红棕色酱香咸
无流动
新知讲解
液体除了上边我们比较的性质外，还有哪些性质呢？我们一起来探究一下。
科学实验探究
实验室应注意：
1.不要乱动实验室的器材。 2.按实验步骤操作，操作过程中要注意安全。 3.实验器材要轻拿轻放。 4.用过的实验材料要放在一起，下课统一带走。 5.小组内分工合作，明确任务。 6.按实验的要求一一完成实验，记录清楚。

三年级科学教案第14课《怎样测量液体的体积》

《科学》三年级上册第14课《怎样测量液体的体积》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》三年级上册《固体、液体和气体》单元第三课，本课是学生在学习了“认识液体”之后，通过本课安排的两个探究活动“利用什么来测量”，“测量水的体积”和一个实践活动“测量水杯的容量”组成。

引导学生通过比较、观察、认识液体的测量仪器。

并通过学习学会使用测量仪器测量液体的方法并能运用到实际生活中。

二、学情分析学生对水杯、水瓶装水是再熟悉不过的动作了，但怎样知道杯里或瓶里有多少水，学生却会忽略。

这一课就是让学生能通过安排的两个探究活动和一个实践活动来系统的学习用什么工具测量水的体积，使用工具怎样测量水的体积。

并把学到的知识应用解决生活的实际问题上。

三、教学策略1. 引导学生认识测量体积的工具。

通过要想知道水有多少，可以使用量筒或量杯作为测量仪器测量水的体积。

然后逐步认识量筒和量杯的不同点和相同点都有刻度，并认识体积的单位是毫升。

2.使用量筒测量水杯中水的体积。

引导学生从倒水进量筒，观察刻度、观察视线要求倾斜量筒，将杯中的水沿量筒壁慢慢倒入。

把量筒放在水平的桌面上，观察刻度。

观察时视线应与液体的凹面最低处保持水平，读出刻度读数。

四、教学目标1．认识测量液体体积的仪器，知道体积单位——毫升。

2．知道正确测量液体体积的方法，学会用科学的方法比较液体的多少。

3.在进行测量液体体积的过程中，体会科学的严谨。

五、教学重、难点教学重点：认识测量仪器并学习用它们来测量液体的体积。

教学难点：学习使用仪器测量液体的体积。

六、教学准备教具准备：课件、学生用实验材料一套。

学具准备：水、水杯、量杯、量筒、抹布，学生活动手册。

七、教学过程（一）任务驱动媒体：出示课件和两杯水。

问题：哪个杯子里的水更多？（二）活动探究1.活动1：利用什么来测量问题：想要知道水的多少可以用什么来测量？讨论：小组探讨能够测量水多少的方法。

交流：方法有很多，哪种方法最简单方便？用仪器——量杯和量筒来测量水的多少。

第14课怎样测量液体的体积

第14课怎样测量液体的体积杨光道教材分析本课是粤教科技版《科学》三年级上册《固体、液体和气体》单元第三课，本课是学生在学习了“认识液体”之后，通过本课安排的两个探究活动“利用什么来测量”，“测量水的体积”和一个实践活动“测量水杯的容量”组成。

引导学生通过比较、观察、认识液体的测量仪器。

并通过学习学会使用测量仪器测量液体的方法并能运用到实际生活中。

学情分析学生对水杯、水瓶装水是再熟悉不过的动作了，但怎样知道杯里或瓶里有多少水，学生却会忽略。

这一课就是让学生能通过安排的两个探究活动和一个实践活动来系统的学习用什么工具测量水的体积，使用工具怎样测量水的体积。

并把学到的知识应用解决生活的实际问题上。

教学策略1. 引导学生认识测量体积的工具。

通过要想知道水有多少，可以使用量筒或量杯作为测量仪器测量水的体积。

然后逐步认识量筒和量杯的不同点和相同点都有刻度，并认识体积的单位是毫升。

2.使用量筒测量水杯中水的体积。

引导学生从倒水进量筒，观察刻度、观察视线要求倾斜量筒，将杯中的水沿量筒壁慢慢倒入。

把量筒放在水平的桌面上，观察刻度。

观察时视线应与液体的凹面最低处保持水平，读出刻度读数。

教学目标1．认识测量液体体积的仪器，知道体积单位——毫升。

2．知道正确测量液体体积的方法，学会用科学的方法比较液体的多少。

3.在进行测量液体体积的过程中，体会科学的严谨。

教学重、难点教学重点：认识测量仪器并学习用它们来测量液体的体积。

教学难点：学习使用仪器测量液体的体积。

教学准备教具准备：课件、学生用实验材料七套。

学具准备：水、水杯、量杯、量筒、抹布，学生活动手册。

教学过程媒体：出示课件。

问题：哪个杯子里的水更多？一．活动1：利用什么来测量1.问题：想要知道水的多少可以用什么来测量？交流：方法有很多，哪种方法最简单方便？我们可以用天平来测量质量，谁更重，谁的水更多。

但如果这两个杯子，一个杯子是金属制作的，另一个是玻璃制作的，杯子本身的质量就有差别呢？这个时候，还可以使用天平来测量吗？就像我们用天平和测量物体的质量，用尺子来测量物体的长度，我们也可以用仪器——量杯和量筒来测量水的多少也就是水的体积。

三年级科学上册试题一课一练3.14《怎样测量液体的体积》同步练习-粤教版2017(含答案)

3.14《怎样测量液体的体积》同步练习一、填空1.要想知道杯子里的水有多少,可以使用( )或( )测量水的体积。

2.常用的量筒有（）ml、（）m l、（）ml（）ml。

二、选择1.如图所示，用量筒测量液体的体积，读数方法正确的是( )2.李辉要测量50ml的水杯，他应该选择（）。

A． 50ml量杯 B．50ml的量筒 C．85ml量筒3.下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是( )A．当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数B．读数时，视线与量筒内凹形液面的最低点保持水平C．向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体D．首先要选一个量程合适的量筒，把它放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自已三、判断1.量筒和量杯是玻璃制品观察时要注意安全，轻拿轻放。

（）2.量筒和量杯有相同点，也有不同点。

（）3. 量筒和量杯的刻度都是以ml做单位的。

（）4.水杯是常用的生活用品，人们会根据需要选用不同容量的水杯。

（）5.观察水面所在的刻度，视线要与水的凹面平行，如果俯视，数值就会偏小。

（）四简答1.正确使用量筒测量液体时，正确的读数方法是？2.说一说，两杯和量筒的相同点和不同点？参考答案一、1.量筒量杯2.10 50 100 250二、1.C2.C3.B三、1.（√）2. （√）3.（√）4.（√）5.（×）四、1.读数时，面对刻度，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。

2.相同点：量筒和量杯都是用来测量液体体积的仪器。

都有刻度，刻度单位是毫升，都没有0刻度。

不同点：形状：仔细观察量杯和量筒的形状，会发现量杯的形状是下小上大，而量筒则是一个均匀的圆柱形，上下粗细相同。

刻度：量杯因为下小上大，所以刻度也会有变化，刻度通常是下疏上密；而量筒由于上下均匀，因此刻度也是均匀的。

用途：量杯适合粗略得测量体积大的液体；而量筒适合测量少量液体的体积，测量也比较精确。

科学三年级上粤教版生命之水课件张演示文稿

第6页，共27页。
动物都需要水吗？
动物获取水的途径有哪些？
第7页，共27页。
第8页，共27页。
第9页，共27页。
蚱蜢和蚕宝宝也喝水吗？
第10页，共27页。
第11页，共27页。
几种生物的含水量
第12页，共27页。
第13页，Leabharlann 27页。第14页，共27页。
第15页，共27页。
植物也“喝水”
科学三年级上粤教版生命之水课件张演示文稿
第1页，共27页。
运动后的感觉
第2页，共27页。
第3页，共27页。
第4页，共27页。
我一天喝多少水？
一杯水有多少呢？
第5页，共27页。
量杯
如果没有量筒和量杯怎么知道我一天喝了多少毫升的水呢？
水的多少可以用毫升表示，可以用量筒、量杯测量。
水是生命之源，不但人和动物需要它，植物同样也离不开它。
如果缺乏水的滋润，植物的生长会受到什么影响？
第16页，共27页。
第17页，共27页。
第18页，共27页。
第19页，共27页。
第20页，共27页。
第21页，共27页。
珍惜水资源
第22页，共27页。
第23页，共27页。
第24页，共27页。
第25页，共27页。
第26页，共27页。
第27页，共27页。

科学测量——体积的测量-ppt课件

请给下列体积进行单位换算。
（1） 1m3= 1000000 cm3 （2） 5m3= 5000 dm3= 5000 L （3） 200cm3= 200 mL= 0.2 L （4） 2立方米= 2000 立方分米（5） 3.6立方分米= 3600 立方厘米（6） 5升 = 5 立方分米
= 5000 立方厘米 = 5000 毫升
3、体积测量：（1）形状规则的固体体积测量（如圆柱体）
刻度尺测量出直径和高，根据相应公式计算出体积。
V圆柱 = S底h =πR2 h
V球=
4 3
πR3Leabharlann （2）液体体积的测量a、测量工具量筒或量杯共同点: 无”0”刻度线
不同点: 量筒刻度均匀量杯刻度上密下疏
b、量筒使用方法
① 看清它的测量范围和最小刻度值
仪器量筒量杯
量程
分度值
（2）用烧杯将适量的水（能浸没小石块，且小石块和水的体积之和不超过量筒的量程）倒入量筒内，读出水的体积V1，填入下表。
（3）将小石块用细线拴住，缓缓放入量筒内的水中。当石块沉到筒底，并被水完全浸没时，读出此时水面所指示的刻度值V2，填入下表。（想一想：此时测得的V2 是什么？）
③ 体积单位之间的关系为：
1m3 = _1_0_0_0_dm3 = __1_0_0_0_0_0_0cm3；
1L = __1_0_0_0_mL；
1 dm3 = __1_ L； 1 cm3 = _1__mL；
1m3 = __1_0_0_0_L = __1_0_0_0_0_0_0 mL；
感知体积大小:
请给下列体积记录填上合适的单位: 1、明明的铅笔盒体积为 200__厘_米__3_； 2、芳芳书包体积为 5__分_米__3_； 3、班级里大桶矿泉水的体积约 20_升___； 4、我们的教室的体积 200 __米_3__； 5、一盒光明纯牛奶 250 _毫__升___； 6、一瓶娃哈哈饮用纯净水的体积约为550_毫_升__；

粤科粤教版科学三年级上册第14课怎样测量液体的体积PPT课件

粤科粤教版三年级上册
利用什么来测量
要想知道杯子里的水有多少，可以使用量筒或量杯测量水的体积。
量杯
量筒
利用什么来测量
观察量筒或量杯的刻度单位是什么。
利用什么来测量
观察量筒或量杯的刻度单位是什么。
100mL
250mL
250mL
100mL
量筒刻度均匀，量杯刻度不倾斜量筒，将杯中的水沿量筒壁慢慢倒入。
气体有质量吗
气体有质量吗
将充气前后的皮球摆放在天平上。观察天平平衡情况，用箭头标出，并尝试做出解释。
空气是有质量
空气的体积会变吗
拉动注射器活塞，抽取空气，用橡皮堵住注射器管口。尝试推动注射器活塞，观察并解释实验现象。
空气的体积会变吗
要求： ①拉动注射器活塞，抽取空气，用橡皮堵住注射器管口。尝试推动注射器活塞，观察并解释实验现象。 ②放开压住活塞的手，观察并描述实验现象。试一试再拉动注射器活塞，观察能否拉得动。 ③在学生活动手册上进行记录。
面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。
测量水的体积
若要测量大约100毫升的液体，以下方法中正确的有哪些？请勾选正确的操作。
√√
√
测量水的体积
选择合适的量筒或量杯，测量各种容器能盛多少水。
测量水的体积
要求： ①明确观察的操作的要求，因为量筒和量杯是玻璃制品观察时要注意安全，轻拿轻放。 ②以小组为单位操作如果把不同容器中的水量按正确的操作方法步骤进行测量，并对不同容器的水量进行记录。
倒
测量水的体积
把量筒放在水平的桌面上，观察刻度。
观察时视线应与液体的凹面最低处保持水平，读出刻度读数。
看
测量水的体积