人教版二年级语文下册《古诗二首-望庐山瀑布》课件PPT
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《望庐山瀑布》课件(共36张PPT)
垂直。
银河：晴天夜晚，天空中呈现出的一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星星，看起来像一条银白色的大河。
那长长的瀑布飞快地直往下泻，足有三千尺长。 真让人以为那是银河从九重天外落了下来。
我会填:
(1) 瀑布好像是银河从高高的天空中飞落下来一样. (2) 远看瀑布飞流而下,像条大河在山前高挂. (3) 在阳光的照射下,香炉峰顶烟雾袅绕升腾.
庐山瀑布主要由三叠泉瀑布、开先瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭和乌龙潭瀑布、王家坡双瀑和玉帘泉瀑布等组成的庐山瀑布群。，被誉为中国最秀丽的十大瀑布之一。因李白《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的名句为人熟知。
zǐ yān 日照香炉生紫烟， yáo 遥看瀑布挂前川。 chǐ 飞流直下三千尺， yí 疑是银河落九天。
课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受古诗的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的写作训练，让学生尝试写一些简单的古诗或者现代诗歌，培养学生的写作能力和创作兴趣。通过写作训练，可以让学生更好地掌握诗歌的写作技巧和表达方式，提高他们的文学素养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生感受《望庐山瀑布》这首古诗的意境和美妙，培养学生的古诗鉴赏能力和审美情趣。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和朗读能力。
lú pù 望庐山瀑布 李白
课文 词语 生字 资料
香炉 紫烟 庐山 瀑布 疑是 遥看
古诗《望庐山瀑布》PPT课件
思考： 你认为这句诗中哪个字写的最好，最生动？ 是“挂”字。“挂”字化动为静，维纱维肖地写 出遥望中的瀑布。
精选课件
遥 看 瀑 布 挂 前 川 。
11
精选课件
12
精选课件
13
飞
1.“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。
流
直
2.“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水 流之急，气势磅礴。
下
三
3.“三千尺”极力夸张，写山的高峻。
接着向下望到香炉峰的瀑布。“遥看瀑布挂前川”，远远望去，一条瀑布挂在前面的水面上。这里最传神的是一个 “挂”字。瀑布原本是从山壁上突然倾泻而下的水，远远看起来就像是悬挂着的布，所以叫瀑布。作者用“挂”字形容 它从上而下，非常形象。《望庐山瀑布》第一首中有“挂流三百丈”的诗句，也是用“挂”来形容香炉峰瀑布的。
千
尺
思考：
，
李白的诗气势磅礴，宏伟壮观。这
样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气
势表现得淋漓尽致，于是接着又写
了一句更加气势磅礴的诗句，你想
一想是哪一句？
精选课件
14
精选课件
15
精选课件
16
精选课件
三叠泉
17
精选课件
18
这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从 九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼， 若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇 色彩。 进一步刻画了瀑布的雄奇气势 。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得精如选烟课件，如雾，如尘。
28
独坐敬亭山 [唐]李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
精选课件
29
杜甫 《望岳》 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
精选课件
遥 看 瀑 布 挂 前 川 。
11
精选课件
12
精选课件
13
飞
1.“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。
流
直
2.“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水 流之急，气势磅礴。
下
三
3.“三千尺”极力夸张，写山的高峻。
接着向下望到香炉峰的瀑布。“遥看瀑布挂前川”，远远望去，一条瀑布挂在前面的水面上。这里最传神的是一个 “挂”字。瀑布原本是从山壁上突然倾泻而下的水，远远看起来就像是悬挂着的布，所以叫瀑布。作者用“挂”字形容 它从上而下，非常形象。《望庐山瀑布》第一首中有“挂流三百丈”的诗句，也是用“挂”来形容香炉峰瀑布的。
千
尺
思考：
，
李白的诗气势磅礴，宏伟壮观。这
样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气
势表现得淋漓尽致，于是接着又写
了一句更加气势磅礴的诗句，你想
一想是哪一句？
精选课件
14
精选课件
15
精选课件
16
精选课件
三叠泉
17
精选课件
18
这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从 九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼， 若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇 色彩。 进一步刻画了瀑布的雄奇气势 。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得精如选烟课件，如雾，如尘。
28
独坐敬亭山 [唐]李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
精选课件
29
杜甫 《望岳》 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
《望庐山瀑布》PPT精品-课件(共19页)
直泻而下。
回答问题
悟诗情
作者在叙事时，本着生在乡下的母亲的身份，用语朴素平实，平实的语言中包含了母亲对儿子的关爱，感情真挚，感人至深。在表达感情时，作者并没有直接流露，而是寄情于事， 通过每一件小事表达了作者对母亲的感激与歉疚。
疑”是什么意思？作者“疑”的什么？ (1)举例要简练概括。举例记事虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，不需要对事件发生的时间、地点、背景以及人物之间的对话、神态、动作，故事发生的场景
怀疑的意思。 揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
赏读：“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念，共享这美丽的月光。 参考答案：(示例一)这句话表明语言的美不在于一句句单独的话，而在于话与话之间的关系，在于整体传达出来的信息。《受戒》中，一串清晰的脚印本来平淡无奇，作者却将它们 与小和尚痒痒的心联系在一起，新奇而形象。作者用有形的脚印与无形的心绪，将刚刚萌发的自然纯真的爱恋描写得美妙无比。《晚饭花》中，晚饭花的盛放，与傍晚的空气以及 它的名字组合在一起，将旺盛的生命力表现得生动传神。 [成长启示] 一个人有了良好的习惯，身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！ (1)集中笔力，紧扣中心。不能撇开中心，横生枝节。不能围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样在内容上，多数表现为离题；从结构上看，则线索分散，笔力游离。
（ 壮丽景象），表达了 诗（ 对大自然的）热。爱
根据你对这首诗的理解 ，试着填空。
课扩展
想想意境 ，体会诗情！
课外扩展
望天门山
回答问题
悟诗情
作者在叙事时，本着生在乡下的母亲的身份，用语朴素平实，平实的语言中包含了母亲对儿子的关爱，感情真挚，感人至深。在表达感情时，作者并没有直接流露，而是寄情于事， 通过每一件小事表达了作者对母亲的感激与歉疚。
疑”是什么意思？作者“疑”的什么？ (1)举例要简练概括。举例记事虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，不需要对事件发生的时间、地点、背景以及人物之间的对话、神态、动作，故事发生的场景
怀疑的意思。 揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
赏读：“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念，共享这美丽的月光。 参考答案：(示例一)这句话表明语言的美不在于一句句单独的话，而在于话与话之间的关系，在于整体传达出来的信息。《受戒》中，一串清晰的脚印本来平淡无奇，作者却将它们 与小和尚痒痒的心联系在一起，新奇而形象。作者用有形的脚印与无形的心绪，将刚刚萌发的自然纯真的爱恋描写得美妙无比。《晚饭花》中，晚饭花的盛放，与傍晚的空气以及 它的名字组合在一起，将旺盛的生命力表现得生动传神。 [成长启示] 一个人有了良好的习惯，身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！ (1)集中笔力，紧扣中心。不能撇开中心，横生枝节。不能围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样在内容上，多数表现为离题；从结构上看，则线索分散，笔力游离。
（ 壮丽景象），表达了 诗（ 对大自然的）热。爱
根据你对这首诗的理解 ，试着填空。
课扩展
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望天门山
小学二年级下册语文《望庐山瀑布》PPT优质课件
2020/11/20
9
李白是我国历史上最伟大的诗人之一。他的诗表现了 对封建秩序和权贵的不满，反映了人民的疾苦和愿望，描 绘了祖国壮丽的山河。他的诗风格雄奇豪放，想像丰富， 是屈原之后我国又一位伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗 仙”2。020/现11/20存李白的诗有九百多首，有《李太白集》存3世。
读：读准字音，读通全诗。 想：这首诗大致讲的是什么意思。 找：找出相关词句。 品：品味词句的意思。
望庐山瀑布
2020/11/20
1
望庐山瀑布
李白
2020/11/20
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
2
李白简介
李白（701—762） 字太白，号青莲居士。祖籍陇西成 纪（今甘肃天水县附近），少年时博览群书，20岁起在四 川漫游，25岁出川东游。42岁做了翰林院学士，但不受重 视，抱负不能实现，离开长安，安史之乱后，因受牵连被 流放夜郎，《望庐山瀑布》就是在这次流放途中经过庐山 时写的。
2020/11/20Biblioteka 42020/11/20
5
lú pù lú
庐瀑炉
2020/11/20
6
日照香炉生紫烟
2020/11/20
7
遥 看 瀑 布 挂 前 川
2020/11/20
8
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《望庐山瀑布》课件(共27张PPT)
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杜甫简介 杜甫，字子美，唐代诗人。河南府巩县人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛的记载了这一时期的现实生活,被人们称为“史诗”。杜甫擅长各种诗体，，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。
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诗句解释 望庐山瀑布 太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。 绝句 两个黄鹂啼鸣在翠绿柳枝间，一行白鹭飞上了湛蓝的青天。窗口远望见西岭千年的积雪，门前停泊着万里赴吴的航船。
绝句 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
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鸣：叫。鸣翠柳：在翠绿的柳枝间叫得很动听。 上：向上。上青天：向蓝色的天空飞去。 喊：包含。 秋“：不指秋天，一年叫一秋，千秋就是千年。这里是虚指，是过了许多年的意思。 万里与千秋一样是虚指，指很遥远。 泊：停、靠，这里是停泊的意思。
香炉：江西庐山的香炉峰。 紫烟：在日光照射下，山中的 云雾犹如紫色的烟雾。 挂前川：瀑布挂在山前，看上 去像一条大河。川，指河流。 九天：指天的最高处。
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诗句解释 望庐山瀑布 太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。
课后总结（二）
课后拓展
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受古诗的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的写作训练，让学生尝试写一些简单的古诗或者现代诗歌，培养学生的写作能力和创作兴趣。通过写作训练，可以让学生更好地掌握诗歌的写作技巧和表达方式，提高他们的文学素养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生感受《望庐山瀑布》这首古诗的意境和美妙，培养学生的古诗鉴赏能力和审美情趣。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和朗读能力。
杜甫简介 杜甫，字子美，唐代诗人。河南府巩县人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛的记载了这一时期的现实生活,被人们称为“史诗”。杜甫擅长各种诗体，，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。
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诗句解释 望庐山瀑布 太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。 绝句 两个黄鹂啼鸣在翠绿柳枝间，一行白鹭飞上了湛蓝的青天。窗口远望见西岭千年的积雪，门前停泊着万里赴吴的航船。
绝句 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
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鸣：叫。鸣翠柳：在翠绿的柳枝间叫得很动听。 上：向上。上青天：向蓝色的天空飞去。 喊：包含。 秋“：不指秋天，一年叫一秋，千秋就是千年。这里是虚指，是过了许多年的意思。 万里与千秋一样是虚指，指很遥远。 泊：停、靠，这里是停泊的意思。
香炉：江西庐山的香炉峰。 紫烟：在日光照射下，山中的 云雾犹如紫色的烟雾。 挂前川：瀑布挂在山前，看上 去像一条大河。川，指河流。 九天：指天的最高处。
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诗句解释 望庐山瀑布 太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。
课后总结（二）
课后拓展
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受古诗的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的写作训练，让学生尝试写一些简单的古诗或者现代诗歌，培养学生的写作能力和创作兴趣。通过写作训练，可以让学生更好地掌握诗歌的写作技巧和表达方式，提高他们的文学素养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生感受《望庐山瀑布》这首古诗的意境和美妙，培养学生的古诗鉴赏能力和审美情趣。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和朗读能力。
人教版二年级语文下册《古诗二首-望庐山瀑布》课件PPT_图文_图文
句 在阳光的照耀下，香炉峰升起 意 了紫色的烟雾。
遥看瀑布挂前川
遥远
川 河流
：
：
句意
远远看去，瀑布像挂在山前的 一条河流。
飞流直下三千尺
直下 ：
三千尺 ：
形容岩壁陡峭、直泻而下
。 虚数，指很长。
句意：瀑布从高高的地方奔泻下 来
疑是银河落九天
九天 古代传说天有九重，九天 ： 是天的最高层。
句意 就像银河从天上落下来。
课时目标
1、正确的认识“紫” “疑”“尺”三 个生字，并背诵这首古诗。 2、理解古诗的含义。体会“生” “挂”的含义想象古诗的意境。 3、感悟作者的情感，及祖国山 河的壮丽
课时目标
• 正确的认识“紫” “疑”“尺”三个生字，并 背诵这首古诗。
• 理解古诗的含义。体会“生” “挂”的含义 想象古诗的意境。
3.古诗体现了诗人怎样的情感？ 赞美瀑布 热爱祖国山河
望∕庐山∕瀑布
日照∕香炉∕生∕紫烟， 遥看∕瀑布∕挂∕前川。 飞流∕直下∕三∕千尺， 疑是∕银河∕落∕九天。
作业：
1.有感情地朗读古诗，背诵、默 写古诗；
2.收集一两首描写祖国名山大川 的诗。
人教版二年级语文下册《古诗二首-望庐山瀑 布》课件PPT_图文_图文.ppt
李白(701—762) 唐代诗人 。字太白,号青莲居士。祖籍 陇西成纪(今甘肃静宁西南) 。幼时随父迁居绵州昌隆(今 四川江油)青莲乡。与杜甫齐 名,世称“李杜”。世称“诗仙”
《蜀道难》《行路难》《梦
游天姥吟留别》《静夜思》 《早发白帝城》等诗,皆为人 传诵。其诗风格豪迈奔放。
：
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。 夸 张
句意 瀑布从高高的地方奔泻下来， ： 就像银河从天上落下来。
遥看瀑布挂前川
遥远
川 河流
：
：
句意
远远看去，瀑布像挂在山前的 一条河流。
飞流直下三千尺
直下 ：
三千尺 ：
形容岩壁陡峭、直泻而下
。 虚数，指很长。
句意：瀑布从高高的地方奔泻下 来
疑是银河落九天
九天 古代传说天有九重，九天 ： 是天的最高层。
句意 就像银河从天上落下来。
课时目标
1、正确的认识“紫” “疑”“尺”三 个生字，并背诵这首古诗。 2、理解古诗的含义。体会“生” “挂”的含义想象古诗的意境。 3、感悟作者的情感，及祖国山 河的壮丽
课时目标
• 正确的认识“紫” “疑”“尺”三个生字，并 背诵这首古诗。
• 理解古诗的含义。体会“生” “挂”的含义 想象古诗的意境。
3.古诗体现了诗人怎样的情感？ 赞美瀑布 热爱祖国山河
望∕庐山∕瀑布
日照∕香炉∕生∕紫烟， 遥看∕瀑布∕挂∕前川。 飞流∕直下∕三∕千尺， 疑是∕银河∕落∕九天。
作业：
1.有感情地朗读古诗，背诵、默 写古诗；
2.收集一两首描写祖国名山大川 的诗。
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李白(701—762) 唐代诗人 。字太白,号青莲居士。祖籍 陇西成纪(今甘肃静宁西南) 。幼时随父迁居绵州昌隆(今 四川江油)青莲乡。与杜甫齐 名,世称“李杜”。世称“诗仙”
《蜀道难》《行路难》《梦
游天姥吟留别》《静夜思》 《早发白帝城》等诗,皆为人 传诵。其诗风格豪迈奔放。
：
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。 夸 张
句意 瀑布从高高的地方奔泻下来， ： 就像银河从天上落下来。
8 古诗二首 望庐山瀑布 课件(共30张PPT)
看画猜诗
当你看到这些画面的时候，你会想到哪一句或是哪一首古诗呢？
早发白帝城
静夜思
看画猜诗
当你看到这些画面的时候，你会想到哪一句或是哪一首古诗呢？
古朗月行
看画猜诗
当你看到这些画面的时候，你会想到哪一句或是哪一首古诗呢？
当你看到这些画面的时候，你会想到哪一句或是哪一首古诗呢？
唐 李白
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感受奇特的想象
白发三千丈，缘愁似个长。-----《秋浦歌》
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 -----《将进酒》
蜀道难，难于上青天。-------《蜀道难》
不敢高声语，恐惊天上人。------《夜宿山寺》
课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受古诗的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的写作训练，让学生尝试写一些简单的古诗或者现代诗歌，培养学生的写作能力和创作兴趣。通过写作训练，可以让学生更好地掌握诗歌的写作技巧和表达方式，提高他们的文学素养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生感受《望庐山瀑布》这首古诗的意境和美妙，培养学生的古诗鉴赏能力和审美情趣。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和朗读能力。
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
望庐山瀑布
唐 李白
日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， 疑是/银河/落九天。
当你看到这些画面的时候，你会想到哪一句或是哪一首古诗呢？
早发白帝城
静夜思
看画猜诗
当你看到这些画面的时候，你会想到哪一句或是哪一首古诗呢？
古朗月行
看画猜诗
当你看到这些画面的时候，你会想到哪一句或是哪一首古诗呢？
当你看到这些画面的时候，你会想到哪一句或是哪一首古诗呢？
唐 李白
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感受奇特的想象
白发三千丈，缘愁似个长。-----《秋浦歌》
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 -----《将进酒》
蜀道难，难于上青天。-------《蜀道难》
不敢高声语，恐惊天上人。------《夜宿山寺》
课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受古诗的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的写作训练，让学生尝试写一些简单的古诗或者现代诗歌，培养学生的写作能力和创作兴趣。通过写作训练，可以让学生更好地掌握诗歌的写作技巧和表达方式，提高他们的文学素养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生感受《望庐山瀑布》这首古诗的意境和美妙，培养学生的古诗鉴赏能力和审美情趣。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和朗读能力。
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
望庐山瀑布
唐 李白
日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， 疑是/银河/落九天。
人教版二年级语文下册《古诗二首-望庐山瀑布》课件PPT
水流从三千尺的高处直泻而下， 好像是璀璨的银河从九天落下来。
“三千尺”其实是虚指，诗人用夸张的手法写 出了庐山的大和长。
“生”写出了庐山瀑布云雾缭绕之美。
“挂”写出了瀑布的高、直、陡。 “飞”写出了瀑布的磅礴气势。
“落”字写天上好像突然发生了变化，天裂 了，银河从天上陡然掉到了人间。
课文
17
望庐山瀑布
lú
pù
资料
课文
生字
释意
视频
庐山风景
庐山瀑布
飞流直下
大天池 东林寺
桃花园 三叠泉 花 径 五老峰 龙首崖
三叠泉
望庐山瀑布
李白
日照/香炉/生/紫烟, 遥看/瀑布/挂/前川。 飞流/直下/三千尺, 疑是/银河/落/九天。
望庐山瀑布
yá o
lú
pù
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，
遥 看 瀑 布 挂 前 川
挂川 前： 川水 ：道 挂、 在河 前流 面。 的 水 面 上 。
疑 是 银 河 落 九 天 。
飞 流 直 下 三 千 尺 ，
疑：怀疑。 银河：晴夜所见环绕天空呈白色的云状光带，由大量恒星构成。 九天：天的最高处。
太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾， 远远看去瀑布像匹白练挂在山前。
yí
chǐ
zǐ yān
疑是银河落九天。
课文
庐
炉
瀑
疑
广+户=庐 （庐山） 火+户=炉 （香炉） 氵+暴=瀑 （瀑布）
课文
日照 阳指 发 光庐 出 的山 一 照香 种 射炉 紫 云峰 色 雾。 的 显 烟 出烟 雾 紫： 。 红 色指 的云 光雾 彩。 。紫 烟 生： ：
“三千尺”其实是虚指，诗人用夸张的手法写 出了庐山的大和长。
“生”写出了庐山瀑布云雾缭绕之美。
“挂”写出了瀑布的高、直、陡。 “飞”写出了瀑布的磅礴气势。
“落”字写天上好像突然发生了变化，天裂 了，银河从天上陡然掉到了人间。
课文
17
望庐山瀑布
lú
pù
资料
课文
生字
释意
视频
庐山风景
庐山瀑布
飞流直下
大天池 东林寺
桃花园 三叠泉 花 径 五老峰 龙首崖
三叠泉
望庐山瀑布
李白
日照/香炉/生/紫烟, 遥看/瀑布/挂/前川。 飞流/直下/三千尺, 疑是/银河/落/九天。
望庐山瀑布
yá o
lú
pù
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，
遥 看 瀑 布 挂 前 川
挂川 前： 川水 ：道 挂、 在河 前流 面。 的 水 面 上 。
疑 是 银 河 落 九 天 。
飞 流 直 下 三 千 尺 ，
疑：怀疑。 银河：晴夜所见环绕天空呈白色的云状光带，由大量恒星构成。 九天：天的最高处。
太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾， 远远看去瀑布像匹白练挂在山前。
yí
chǐ
zǐ yān
疑是银河落九天。
课文
庐
炉
瀑
疑
广+户=庐 （庐山） 火+户=炉 （香炉） 氵+暴=瀑 （瀑布）
课文
日照 阳指 发 光庐 出 的山 一 照香 种 射炉 紫 云峰 色 雾。 的 显 烟 出烟 雾 紫： 。 红 色指 的云 光雾 彩。 。紫 烟 生： ：
8古诗二首 望庐山瀑布 (课件)(共17张PPT)
课
美景象和诗人的情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
后
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
拓
动问答等，使学生更好地掌握和理解古诗的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
展
考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能
力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问
机会，帮助学生更好地理解和感受古诗的情感。
课后小结（二）
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有 感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读
拓 指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地 课展 感受古诗的韵律和情感。 后 在课程中还可以进一步加强对学生的写作训练，让学生尝试写一些 拓 简单的古诗或者现代诗歌，培养学生的写作能力和创作兴趣。通过 展 写作训练，可以让学生更好地掌握诗歌的写作技巧和表达方式，提
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月9日
题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对古诗的主题和情
感把握较好，能够理解古诗的意思和意境，达到了预期的教学目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的古诗鉴赏能力和语言表
达能力还需要进一步提高，有些学生对古诗的情感体验还不够深刻。针对这些问题，
可以进一步加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练，提供更多的古诗阅读材料和表达
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
夸张
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
日照香炉（生紫烟）， 遥看瀑布（挂前川）。
8古诗二首《望庐山瀑布》(课件) (共14张PPT)(12)
朗读故事
lú
pù
望庐山瀑布
[唐]李白
lú
yān
pù
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
liú
yí
yín
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
理解古诗
庐山： 在江西省九江市南，
是我国著名的风景区。
望： 远看、瞭望、远望。
紫烟： 瀑布附近的水汽在阳光
的照射下呈现出紫色。
生： 升起。
照： 照耀、照射。
欲： 想要。
：
本节课通过引导学生学习和理解《望庐山瀑布》这首古诗，让学生感受庐山瀑布的壮
课
美景象和诗人的情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
后
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
拓
动问答等，使学生更好地掌握和理解古诗的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
展
考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能
理解古诗
飞流： 飞奔的水流。水流快。 直下： 直泻而下。山势陡。 三千尺：形容山高。
疑： 怀疑、以为。
银河：又称天河，古人指银
河系构成的带状星群。 古人认为天有九重，九
九天： 天是天的最高层，此处
指极高的天空。
理解古诗
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
意思是： 太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾,远看瀑布飞流而下,
力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问
题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对古诗的主题和情
感把握较好，能够理解古诗的意思和意境，达到了预期的教学目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的古诗鉴赏能力和语言表