最新音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案知识讲解
小鸟小鸟》音乐教案
小鸟小鸟》音乐教案小鸟小鸟》教案一、教学目标：1.通过演唱歌曲《小鸟小鸟》，表达对生活和大自然的热爱。
2.用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，并能够理解歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容以及演唱形式上的不同。
3.掌握腹部气息支撑与推动的方法，并能够视唱《小鸟小鸟》曲谱。
二、教学内容：1.发声练；2.演唱《小鸟小鸟》。
三、教学重点：用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》。
教学难点：弱起唱、八分休止符的停顿、十六分音符、二声部的演唱。
四、教学准备：钢琴、教学光盘。
五、教学过程：一）听音乐《清晨》进教室。
二）师生问好。
三）发声练。
1.出示练曲：1=C2/4.1 3 2 4│3 5 4 6│5 -│5 3 4 2│3 1 2 7│1 -‖2.跟琴视唱旋律。
3.加入母音“mi”和“ya”模唱。
提醒：母音“mi”要横音竖唱，“ya”的声音不要散，声音顺着上腭往上牙龈。
上行时气息不要跟着上浮，注意喉头稳定。
注意连线与换气记号，声音要唱得连贯流畅。
下行时，要注意始终保持头腔的高位置，最后一个音停止后，气息的支点才能松掉。
4.速度：中速——稍快5.练的音域：上行可在1=C至1=F或G之间，下行可练到1=B或bB。
四）演唱歌曲《小鸟小鸟》1.导入：随着春风的吹来，我们已经感受到春天的到来了。
来让我们深吸一口气……（师生同做），享受一下春天给我们带来的暖意。
你听，这是谁的声音啊？（播放课件中各种鸟鸣声）你们说小鸟在报告怎样的一副春景呢？师生交流。
（春光明媚，鸟语花香，春暖花开……）2.初听歌曲，感受情绪。
说一说歌曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？描绘了小鸟在祖国的春光明媚里自由飞翔的情境，给人以欢悦奔放、明亮轻快的感觉，同时也抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的感情。
3.复听歌曲。
听一听这首歌曲是几拍子的？（6/8拍子）曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？第一段每句的第一拍都是弱起。
五年级下册音乐《小鸟小鸟》
《小鸟小鸟》
第（1）课时
教具
多媒体
教学目标
用富有弹性的、优美舒展的歌声演唱这首歌。
通过合唱部分的演唱练习，调动学生的积极参与意识和合作意识。
通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
教学重点
能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。
教学难点
6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
小鸟小鸟，迎着春天歌唱。
2.练习基本节奏型
练习方法：
（1）集中练习基本节奏型
（2）分组练习
3.注意弱起小节的演唱
（二）模唱旋律
学生用“la”模唱歌曲齐唱部分（第一乐段）
要求：注意歌唱的状态，口腔打开，轻声高位置演唱。
四、达标检测：
1.加入歌词演唱旋律。
2.学生完整地唱出全曲曲调。
3.对学生进行分组，采用不同的形式加强学生合唱部分的演唱。
二、合作探究：
初步感受歌曲
1.师问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？
学生表达自己的感受：欢快地、亲切地；活泼地
小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
2.再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，感受歌曲的强弱规律
（1）这首歌曲的拍子是6/8拍的，6/8拍是什么意思？
（2）它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）
三、展示反馈：
（一）节奏型学习：
1.教师出示基本节奏型
展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）春天里有阳光，树林里有花香，
小鸟小鸟教案参考5篇
小鸟小鸟教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级下册《小鸟 小鸟》音乐教案
五年级下册《小鸟小鸟》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小鸟小鸟》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，引导学生了解小鸟的生活习性，培养学生关爱自然、保护动物的意识。
3. 通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学重点：1. 学会演唱《小鸟小鸟》这首歌曲，并能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的演唱。
2. 理解并演唱歌曲中的颤音部分。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和旋律。
2. 钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
3. 教学视频或音频资料，用于播放歌曲。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论关于小鸟的话题，如小鸟的种类、生活习性等，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）向学生介绍《小鸟小鸟》这首歌曲，包括歌曲的背景、作者等。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏、音阶和颤音部分。
（3）分组讨论，让学生讨论如何在小组内协作演唱，提高团队协作能力。
3. 练习演唱：（1）让学生跟随钢琴或键盘乐器练习演唱，重点关注歌曲的节奏和音准。
（2）鼓励学生大胆地表达自己的情感，用歌声传递对小鸟的喜爱。
4. 展示与评价：（1）让学生分组进行演唱展示，评价小组的协作和演唱效果。
（2）鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和表达能力。
（2）鼓励学生在日常生活中关注自然环境，积极参与保护动物的活动。
（3）拓展学习，推荐学生学习其他有关自然和动物的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。
2. 使用图示、课件等辅助教学工具，帮助学生更好地理解和记忆歌曲内容。
3. 创设情境，让学生在实际演唱中感受歌曲的韵律和情感。
4. 注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，提高自信心。
七、教学步骤：1. 引导学生聆听《小鸟小鸟》歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
五年级下册音乐教案-1.2.1小鸟小鸟｜人音版(2023)
今天的学习，我们了解了歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏及其在音乐中的表现力。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐创造的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以歌曲《小鸟小鸟》为载体，引导学生探索音乐的魅力。通过这节课的教学，我深刻体会到了以下几点：
举例：将复杂节奏分解为简单节奏，让学生逐步掌握并熟练运用。
（3）音乐理论知识理解：对于音名、唱名等音乐理论知识的理解，部分学生可能存在困难，需要采用生动形象的方式进行讲解。
举例：通过图示、游戏等形式，帮助学生理解音乐理论知识。
（4）合唱协调：在分组合唱时，如何使各声部协调、统一，是教学的难点。
举例：教师示范、分组练习、相互倾听等方法，培养学生的合唱协调能力。
举例：歌曲中的长音、跳音、连音等技巧的演唱。
（2）音乐理论知识：认识音名、唱名，了解音的高低、长短等基本概念。
举例：区分半音、全音，识别简单音符和休止符。
（3）合唱技巧：培养学生的合唱能力，注意声部的和谐与统一。
举例：分组进行合唱练习，感受和声的美感。
（4）音乐表现力：通过创编音乐动作，提高学生的音乐表现力。
4.提高学生的团队协作能力：分组合作演唱，培养学生相互配合、共同合作的团队精神。
5.增进学生对音乐文化的理解：了解歌曲背景，使学生更好地理解音乐作品所蕴含的文化内涵，培养音乐素养。
三、教学难点与重点
《五年级下册音乐教案-1.2.1小鸟小鸟｜人音版（2023）》
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏及歌词，注意音准、音色的把握。
小鸟小鸟音乐教案
小鸟小鸟音乐教案
教案主题：小鸟小鸟音乐
课时：1课时
教学目标：
1. 了解小鸟音乐的基本知识和特点。
2. 能够模仿小鸟的鸣叫声音。
3. 能够运用声音和乐器模拟小鸟飞行的动作。
教学准备：
1. 图片或视频资源展示小鸟的形象和声音。
2. 乐器（如口琴、口哨等）。
教学过程：
1. 导入：利用图片或视频资源展示小鸟的形象和声音，激发学生对小鸟音乐的兴趣和好奇心。
2. 引导讨论：引导学生回忆或讨论小鸟的常见特点和鸣叫声，例如小鸟的翅膀、尾巴、嘴巴等特征，以及清脆悦耳的鸣叫声。
鼓励学生积极参与讨论。
3. 听音乐：播放一段小鸟的鸣叫声或模仿小鸟的音乐，让学生全神贯注地聆听。
引导学生尝试模仿小鸟的声音并与整个班级一起合唱。
4. 模拟飞行：让学生把自己想象成小鸟，在课堂上模拟小鸟的
飞行动作。
老师可以引导学生运用声音和乐器模拟小鸟在空中飞翔的声音和节奏。
5. 创作音乐：给学生一定的时间创作属于他们自己的小鸟音乐。
可以让学生借助乐器、口哨或者声音发出小鸟飞行的声音和节奏。
鼓励学生发挥创造力，并可以组织学生互相分享自己的作品。
6. 结束：和学生一起总结今天学到的内容，回顾小鸟音乐的特点和创作经验。
鼓励学生随时运用所学的知识和技巧，发现和欣赏身边的音乐。
（教案仅供参考，实际教学过程可根据教学实际需要进行调整。
）。
五年级音乐小鸟小鸟教案
五年级音乐《小鸟小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小鸟小鸟》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小鸟小鸟》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
四、教学准备：1. 准备歌曲《小鸟小鸟》的乐谱和歌词。
2. 准备教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲的背景和作者，引导学生理解歌曲的主题。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解歌曲中的一些音高和节奏的把握。
4. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
5. 情感表达：教师引导学生理解歌曲的情感表达，培养学生用歌声传达情感的能力。
6. 演唱展示：学生分组或单独演唱歌曲，展示自己的学习成果。
8. 扩展活动：教师引导学生进行相关的音乐活动，如集体舞、音乐游戏等，巩固所学知识。
9. 课堂小结：教师对本节课的学习进行小结，强调歌曲的主题和情感表达。
10. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，并尝试用歌声传达情感。
六、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组合作中学习歌曲，提高学生的团队协作能力。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确学唱歌曲。
3. 采用情感教学法，引导学生感受歌曲的美妙旋律，培养学生对音乐的热爱。
4. 利用视听结合法，播放歌曲及相关视频，帮助学生更好地理解歌曲。
七、教学步骤：1. 引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
2. 分析歌曲的节奏和旋律特点，讲解难点。
3. 指导学生进行歌曲演唱，强调情感表达。
4. 分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力。
《小鸟》音乐教案
《小鸟》音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第七单元《小鸟》，主要内容包括：学习歌曲《小鸟》，理解歌曲的意境，掌握歌曲的旋律和节奏；学习简单的乐理知识，了解音的高低、长短和强弱；培养孩子们的想象力和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小鸟》的旋律和节奏，能熟练地演唱歌曲。
2. 使学生了解音的高低、长短和强弱，提高音乐素养。
3. 培养学生的想象力和音乐表现力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音的高低、长短和强弱的掌握；歌曲《小鸟》的旋律和节奏。
2. 教学重点：歌曲《小鸟》的学唱；音乐表现力和想象力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放小鸟的叫声和图片，引导学生想象小鸟在飞翔的场景，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习歌曲《小鸟》的歌词，理解歌曲的意境。
（2）学习歌曲《小鸟》的旋律和节奏，用钢琴或电子琴伴奏，带领学生演唱。
3. 乐理知识学习（10分钟）（1）讲解音的高低、长短和强弱，通过举例让学生直观地感受。
（2）引导学生用身体动作表现不同的音高和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组挑选一个学生担任“小鸟”，用动作和声音表现飞翔的场景，其他学生演唱歌曲《小鸟》。
（2）教师评价，给予鼓励和建议。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述歌曲《小鸟》的旋律和节奏。
（2）布置课后作业，鼓励学生在家中练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小鸟》2. 歌曲旋律和节奏3. 音的高低、长短和强弱七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小鸟》，并用自己的话描述歌曲的意境。
2. 答案：歌曲《小鸟》描述了小鸟在蓝天下自由飞翔的场景，展现了大自然的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动形象的场景导入，激发了学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五年级下册音乐教案(简谱)1.3小鸟小鸟-人音版
其次是音乐表现力的培养。在今天的教学中，虽然大部分学生能够学会歌曲《小鸟小鸟》，但在表达歌曲情感方面，还有很大的提升空间。我觉得在今后的课堂中，应该多设计一些音乐欣赏和表达练习，让学生在模仿、体验中提高音乐表现力。
举例解释：
-在简谱创作中，难点在于如何指导学生将基本的节奏型组合成连贯的旋律线，例如让学生尝试将四分音符和八分音符结合使用，创作出有起伏的旋律。
-在歌曲演唱中，难点是歌曲中的高音和转调部分，需要教师通过示范和个别指导，帮助学生掌握正确的呼吸和发音方法，确保音准的准确性。
-在集体合作中，难点在于如何让学生在动作编排和演唱时保持一致性，教师可以设计简单的队形和动作，通过反复练习，增强学生的团队协作能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单的符号记录音乐的方法，它是音乐学习的基础，可以帮助我们快速地学会唱歌和演奏乐器。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《小鸟小鸟》来感受简谱在实际中的应用。这首歌的简谱将展示如何用符号记录音高和节奏。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的识别和节奏的组合这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同音符的时值和组合，帮助大家理解并掌握。
举例解释：
-在简谱知识方面，重点强调学生对全音符、二分音符、四分音符等不同音长的识别和应用，以及升、降符号对音高的改变。
-在歌曲学习方面，重点是通过听觉辨识和模仿，让学生掌握歌曲的主旋律和节奏型，如切分音、附点音符等。
音乐优质课件《小鸟小鸟》(优课细讲
音乐优质课件《小鸟小鸟》(优课细讲一、教学内容本节课我们将学习音乐教材《小学音乐课程标准》中的《小鸟小鸟》这首歌曲。
该歌曲位于教材第三单元“大自然的声音”，旨在让学生感受和模仿自然界中的声音，培养他们的音乐表现力和创造力。
《小鸟小鸟》一曲以轻快的旋律和简单的歌词，展现了小鸟欢快的飞翔和歌唱，详细内容包括旋律学习、歌词记忆及节奏感知。
二、教学目标1. 让学生掌握《小鸟小鸟》的旋律和歌词，并能准确演唱。
2. 培养学生对自然界声音的感知和模仿能力，提高音乐表现力。
3. 通过学习小组合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握《小鸟小鸟》的旋律和歌词，学会用轻快的节奏演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和音准控制，以及如何通过音乐表达小鸟欢快的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放小鸟鸣叫和飞翔的视频，让学生模仿小鸟的声音和动作，引导他们进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师弹奏钢琴，引导学生聆听《小鸟小鸟》的旋律，感受歌曲的欢快氛围。
（2）教师带领学生学习歌曲，注意讲解歌词的意义和旋律的特点。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的掌握。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）让学生模仿教师演奏，提高他们对节奏的感知和控制能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行练习，互相纠正和鼓励，提高演唱水平。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组展示（5分钟）每个小组轮流演唱《小鸟小鸟》，其他小组评价和打分，评选出最佳表现小组。
六、板书设计1. 歌曲名：《小鸟小鸟》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：对照五线谱展示4. 重难点：节奏变化、音准控制七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《小鸟小鸟》的歌词和旋律。
（2）模仿小鸟的声音和动作，为歌曲创编一段舞蹈。
人音版(五线谱)音乐五下《小鸟 小鸟》教案
人音版（五线谱）音乐五下《小鸟小鸟》教案一. 教材分析《小鸟小鸟》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了小鸟在天空自由飞翔的情景，歌曲旋律优美，富有童趣。
歌曲采用了五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经有了一定的五线谱认知基础，因此在学习过程中，可以适当加强对五线谱的训练。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的认知基础，对五线谱也有一定的了解。
他们喜欢生动有趣的音乐课程，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到发展和提高。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲《小鸟小鸟》。
2.学会用五线谱记谱，提高学生的识谱能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐创作的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握五线谱记谱。
2.教学难点：五线谱的高音谱号和低音谱号的识别，以及音符时值的掌握。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.采用讲解法，教师讲解五线谱的知识点，学生听讲并实践。
3.采用分组练习法，学生分组演唱，互相纠正，提高演唱水平。
4.采用创作法，学生尝试自己创作简单的音乐作品。
六. 教学准备1.准备歌曲《小鸟小鸟》的乐谱。
2.准备五线谱教材，供学生学习参考。
3.准备钢琴，教师示范演唱时使用。
4.准备录音机、音响等设备，用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲描绘了怎样的景象？”引导学生关注歌曲的主题和情境。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小鸟小鸟》的乐谱，让学生观察五线谱的结构。
然后讲解五线谱的基本知识，包括高音谱号、低音谱号、音符时值等。
在讲解过程中，教师可结合实际乐谱，让学生更直观地理解。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《小鸟小鸟》，注意纠正学生的音准和节奏。
《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计（精选8篇）
《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计，欢迎大家分享。
《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计篇1教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确的演唱这首歌。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：一、导入：出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。
老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。
”二、感受歌曲：1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……老师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？3、学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
三、学习歌曲：1、节奏型学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |蓝天里有阳光桂林里有花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏xx| x xx x xx| x. xx x. |小鸟小鸟迎着春天歌唱2、再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、学生轻声跟伴奏演唱歌曲，教师适当指导。
音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案
音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案五年级音乐教案：《小鸟小鸟》教学目标：1、学生能够掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律和节奏，并能够有感情地演唱。
2、通过学习歌曲，学生能够理解并表达出歌曲中所蕴含的自由、快乐和热情的情感。
3、学生能够了解和认识一些音乐符号和技巧，如连音线、八分音符、休止符等，并能够在歌唱中运用。
教学内容：1、学习歌曲《小鸟小鸟》，掌握歌曲旋律和节奏。
2、学习歌曲中的音乐符号和技巧，并能够在歌唱中运用。
3、理解歌曲中所表达的情感，有感情地演唱歌曲。
教学过程：1、热身活动进行一些简单的身体律动，让学生身体和心情都放松下来，为接下来的学习做好准备。
2、导入新歌展示一些小鸟的图片，引导学生描述小鸟的自由和快乐，然后播放《小鸟小鸟》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3、欣赏视频，分析歌曲播放《小鸟小鸟》的视频，让学生完整地欣赏一遍歌曲。
然后引导学生分析歌曲的结构，找出歌曲中的主题旋律和节奏。
4、学习歌曲中的音乐符号和技巧在黑板上展示歌曲中的连音线、八分音符、休止符等音乐符号和技巧，并解释它们的含义和用法。
让学生跟着示范唱一唱，感受这些符号和技巧在歌唱中的应用。
5、再次欣赏歌曲，尝试跟唱再次播放《小鸟小鸟》的视频，让学生尝试跟着歌曲轻轻哼唱。
引导学生体会歌曲中所表达的自由、快乐和热情的情感。
6、分组演唱，展示成果将学生分成几个小组，让他们分别演唱歌曲。
鼓励学生在演唱中加入自己的创意和表达方式，让歌曲更加生动有趣。
7、课堂练习在黑板上出示一些与歌曲相关的练习题，如填空、选择、连线等，让学生通过练习加深对歌曲的理解和掌握。
8、总结评价，布置作业对本节课的教学进行总结评价，鼓励学生积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
布置课后作业，如回家后继续练习演唱《小鸟小鸟》，并尝试在其他歌曲中运用所学到的音乐符号和技巧。
教学反思：通过本节课的学习，学生基本掌握了歌曲《小鸟小鸟》的旋律和节奏，并能有感情地演唱。
学生在学习过程中积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。
五年级音乐小鸟小鸟教案
五年级音乐《小鸟小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小鸟小鸟》这首歌，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
3. 学习简单的音乐知识，如音符、节奏等，提高学生的音乐素养。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小鸟小鸟》。
2. 理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 音乐知识的理解与运用。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放一些关于小鸟的歌曲，如《小燕子》、《黄鹂鸟》等，引导学生进入音乐课堂。
（2）教师简要介绍今天的歌曲《小鸟小鸟》。
2. 教学新歌：（1）教师带领学生一起唱歌，注意指导学生唱好每一个音符，特别是较高音的演唱。
（2）教师讲解歌曲中的音乐知识，如音符、节奏等。
3. 分组练习：（1）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
（2）教师给出练习任务，要求学生分组练习歌曲，组长负责监督和指导。
4. 展示环节：（1）每组选派一名代表进行演唱，展示学习成果。
（2）教师对每组的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结：（1）教师总结课堂教学，强调歌曲的主题和音乐知识的重要性。
（2）布置课后作业，要求学生回家后复习歌曲，巩固所学知识。
六、教学延伸：1. 教师可以引导学生进行创作，如编排歌曲《小鸟小鸟》的舞蹈或者创作类似的关于小鸟的歌曲。
2. 组织学生进行音乐游戏，如“小鸟捉迷藏”，增加学生对音乐的兴趣。
七、教学反思：教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考教学方法是否合适，学生学习效果如何，以及如何在下一次教学中进行改进。
八、课后作业：1. 学生回家后要复习歌曲《小鸟小鸟》，特别是那些较高音的部分，要加强练习。
2. 学生可以尝试听一些其他的关于小鸟的音乐作品，扩大自己的音乐视野。
九、评价方式：1. 课堂表现评价：教师要注意观察学生在课堂上的表现，如参与度、学习态度等，给予相应的评价。
五年级下册《小鸟 小鸟》音乐教案
五年级下册《小鸟小鸟》音乐教案一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 学会歌曲《小鸟小鸟》，理解歌曲的内涵，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的合作精神、审美能力和创新思维。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小鸟小鸟》，了解歌曲背景及音乐知识。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏和演唱技巧。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小鸟小鸟》乐谱，多媒体设备。
2. 教学用具：钢琴、吉他、打击乐器等。
四、教学过程1. 导入：引导学生谈论对小鸟的认识，激发学生学习兴趣。
2. 教学歌曲：讲解歌曲《小鸟小鸟》的背景，分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 学唱歌曲：带领学生逐句学唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
4. 歌曲演练：分组练习歌曲，加强团队合作，提高演唱技巧。
5. 音乐活动：结合歌曲进行打击乐器演奏，培养学生的节奏感。
6. 总结与拓展：引导学生谈谈对歌曲的理解和感受，提出创新性的改进意见。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的表现力、音准、节奏等方面。
2. 学生在音乐活动中的参与程度、合作精神、创新思维等方面。
3. 学生对音乐知识的掌握和运用能力。
六、教学步骤1. 初步感受：播放《小鸟小鸟》歌曲，让学生初步感受旋律的美感。
2. 歌曲解析：分析歌曲的调性、节奏型和旋律特点，帮助学生理解歌曲结构。
3. 歌词解析：解读歌词的意义，引导学生体会歌曲所表达的对大自然的热爱。
4. 声乐练习：针对歌曲中的高音、跳跃等难点，进行专门的声乐练习。
5. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的分组练习，加强团队合作。
七、教学策略1. 示范教学：教师示范演唱，让学生跟随模仿，提高演唱技巧。
2. 互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，激发学生的创造力和想象力。
3. 情境教学：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。
4. 游戏教学：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技巧。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神和创新思维。
人音版音乐五年级下册伴奏《小鸟小鸟》说课稿
人音版音乐五年级下册伴奏《小鸟小鸟》说课稿一. 教材分析《小鸟小鸟》是人音版音乐五年级下册的一首伴奏曲目。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了小鸟在林中自由飞翔的场景，展现了大自然的美好。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合五年级的学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有了一定的了解。
但学生在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解《小鸟小鸟》歌曲的主题和情感，认识相关的音乐符号和术语。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握节奏和音准，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：学生感受大自然的美好，培养对生活的热爱，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音乐符号和术语的理解与应用，以及音乐表现力的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、循序渐进的教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等教学工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放鸟类鸣叫的声音，引导学生关注大自然中的美好声音，激发学习兴趣。
2.歌曲学习：引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生熟悉歌曲。
3.音乐符号和术语的学习：讲解歌曲中的音乐符号和术语，如休止符、附点等，让学生理解并应用。
4.音乐表现力的培养：通过分组演唱、合唱等形式，指导学生把握音乐的节奏和音准，提高音乐表现力。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后练习，鼓励学生自主学习，进一步感受音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《小鸟小鸟》的旋律线条、节奏、歌词及相关音乐符号和术语。
小鸟小鸟教案6篇
小鸟小鸟教案6篇小鸟小鸟教案篇1教学内容：学唱歌曲《小鸟小鸟》教学目标：通过教唱《小鸟小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、美妙伸展的歌声唱好这首歌。
教材分析：小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的`崇高理想。
教学重点：能较娴熟的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：一、情境导入出示几幅风景画，呈现春天的景色，感受春天的美景。
老师说：“小鸟特别的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自身的感受。
”二、寓教于乐学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
学生表达自身的感受：欢跃、亲切地、活泼地……老师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（学生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞旋，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天唱歌……学生再次倾听歌曲，熟识歌曲内容。
三、创造表现呈现小鸟欢快跳动的节奏（提示休止符的停顿）xx|x0xxx0xx|x0xxx0|爱春天爱阳光爱湖水爱花香呈现小鸟自由飞旋的节奏（提示附点的时值）xx|xxxxxx|x.xxx.|小鸟小鸟迎着春天唱歌再听歌曲，学生先看歌词轻唱感受歌曲。
然后，学生轻声跟琴演唱歌曲，老师适当引导。
“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
最终，全班学生娴熟演唱歌曲。
（老师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的神色表现歌曲？）四、完美结课进行保护自然、保护动物的教育。
小鸟小鸟教案篇2活动内容及进程一、角色扮演跟随音乐入场。
今日，鸟妈妈就带着小鸟们一起飞去森林里玩一玩吧！二、出示背景图课件，导入活动。
师："小伙伴你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你知道这是谁的家吗？"（出示动态的小鸟）这儿呀就是小鸟落落的家。
五年级音乐《小鸟 小鸟》教案
五年级音乐《小鸟小鸟》教案教学内容：学唱歌曲《小鸟小鸟》。
教学目标：通过教唱《小鸟小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
教材分析：《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：一、生态环保导入设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护吗？(2)你能说出描绘春天的成语吗？(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)二、聆听范唱《小鸟小鸟》设问：(1)歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？(复习6/8拍号)(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？三、学唱曲调1、教师范唱曲调。
设问：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？(弱拍起唱——第六拍起唱)2、先学第一部分(第一乐段)。
A、教师范唱。
设问：听辨并找出相同与相似的地方？B、在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。
C、学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。
3、学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
A、教师分别范唱两个声部的曲调。
设问：听辨并找出相同与不同的地方？B、在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。
注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。
有困难的班级可以在教师指导下加唱一条辅助练习。
C、分声部自学各自的声部。
教师重点辅导低声部。
四、学唱歌曲1、完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。
2、用“la”唱全歌。
注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。
五、表演歌曲。
在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。
小鸟小鸟的教案
小鸟小鸟的教案教案标题：《小鸟小鸟》的教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识小鸟的特征和习性。
2. 提高学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引入话题，让学生猜测今天要学习的内容。
2. 引导学生回忆自己见过的小鸟，并描述它们的特征和习性。
二、探究小鸟（15分钟）1. 观察小鸟图片，引导学生发现小鸟的共同特征，如翅膀、喙、羽毛等。
2. 利用多媒体资料展示不同种类的小鸟，让学生了解小鸟的多样性。
3. 分组活动：每个小组选择一种小鸟，通过互相讨论和合作，收集关于该小鸟的信息，如食物、栖息地、迁徙等。
三、实践活动（20分钟）1. 学生分组进行小鸟观察活动，可以选择校园内或附近的公园作为观察地点。
2. 学生记录所观察到的小鸟种类、数量以及它们的行为习性。
3. 学生可以选择绘制小鸟的简单素描或拍摄照片作为观察记录。
四、总结与展示（10分钟）1. 学生汇报自己的观察结果，分享他们的观察心得和发现。
2. 教师引导学生总结小鸟的特征和习性，并与之前的学习内容进行对比。
3. 学生展示他们的绘画作品或照片，并分享自己对小鸟的喜爱和保护的想法。
五、拓展延伸（5分钟）1. 邀请学生自愿加入学校或社区的绿色环保小组，一起关注和保护小鸟及其栖息地。
2. 鼓励学生阅读相关的图书或文章，进一步了解小鸟的知识。
3. 带领学生一起制作小鸟喂食器，为校园内的小鸟提供食物。
教案评估：1. 观察学生在小鸟观察活动中的参与程度和观察准确性。
2. 学生的绘画作品或照片是否能够准确表达所观察到的小鸟特征。
3. 学生在总结和展示环节的表达能力和对小鸟保护的理解程度。
教案扩展：1. 组织学生进行小鸟观察比赛，鼓励他们积极参与并分享观察结果。
2. 邀请专业鸟类爱好者或保护人士来校园进行讲座，进一步拓展学生对小鸟的认知。
3. 开展小鸟保护主题的手工制作活动，如制作小鸟窝、小鸟标本等。
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《小鸟小鸟》教案
课型：唱歌课
课时：45分钟
一．学情分析：
1.教材分析：
本课教材《小鸟小鸟》是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第1课。
这首歌曲是F调，八六拍，二段体结构，适合用中速稍快，欢悦、亲切的情绪来演唱。
《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱作品，歌词以小鸟为主题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
2.教学对象分析：
学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。
与此同时，五年级部分学生进入变声期，老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓，保护嗓子。
二．教学目标：
1．情感态度和价值观：通过多种音乐活动引导学生热爱生活、珍惜生命、拥抱理想、为实现自己的梦想努力奋发。
2.过程与方法：引导学生参与体会第二乐段的合唱部分，体验合作的快乐。
3.知识与技能：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解八六拍的强弱规律，理解歌曲中八分休止符的作用，引导学生用轻松活泼的情绪完整演唱整首歌曲。
三．教学重难点：
重点：八分休止符演唱准确，中速稍快、有感情地演唱这首歌曲。
难点：学会准确地演唱八分休止符之一节奏型。
四．教学手段方法：
在教法上，运用讲授法和练习法。
在导入中可以用达尔克罗兹的体态律动来进行教学。
对八分休止符和弱起节奏进行讲授，同时，同学们通过聆听歌曲，演唱歌曲也进行一遍遍的练习。
在学法上，运用反馈式指导方法和矫正式指导方法，让同学们在反复练习中找出不足并及时改正。
通过合作学习法，让同学们参与体验学习第二乐段合唱的魅力。
五．教学过程：
（一）导入:（3分钟）
体态律动导入：
师：第一次播放《小鸟小鸟》，带领同学们做八六拍的体态律动（老师可带领学生进行“拍手，拍肩拍肩拍手腕拍肩拍肩”来拍到6拍一小节，让学生边聆听边感受八六拍的律动）
（二）新课教学分段教学（分两段）：（40分钟）
刚才老师播放的那首歌曲就是我们今天要学习的《小鸟小鸟》这首歌。
在这个美丽的春天里，有一只小鸟破壳而出，但是它想飞上蓝天需要冲破两大关卡，让我们一起来帮助它好么？
第一乐段教学：
1.再次聆听歌曲，听歌曲节拍，听歌曲情感。
师：大家刚才跟着老师边听歌曲边做动作都非常棒，那么现在老师带大家来闯一闯第一关。
大家再聆听一遍歌曲，告诉老师这首歌是几拍子的，歌曲表达了什么样的感情？是欢快活泼的还是略带忧伤的？
生：（八六拍的，三拍子的.....），是欢快活泼的。
（老师讲解，是八六拍的，可以采用“拍手，拍肩拍肩拍手腕拍肩拍肩”这样的6拍来讲解。
)
2.按节奏读歌词，学习节奏
师：刚才大家都回答的很棒，现在老师要和大家做一个游戏。
师按节奏（前十六后八空八）念：在哪里有阳光在哪里有花香
学生学老师的节奏念：春天里有阳光树林里有花香
重复一遍或者可以分组分别来，两组同学互相玩。
学会这个节奏，尤其是八分休止符这边要空足。
在黑板上写出这个节奏，加上歌词，让同学们再来一遍。
讲解8分休止符。
3.再次聆听老师弹唱乐曲第一段，学唱歌曲第一段
师：现在老师弹伴奏，你们打开课本，跟着老师一起来唱一下第一段的谱子吧。
生：唱。
师：同学们都唱的非常好，现在我们把歌词加进来，更要注意节奏哦~
生：唱完
4.跟着音频有感情地加上八六拍体态律动演唱第一段。
师：那现在我们能不能挑战一下自己，帮小鸟冲破第一关，让我们把刚才
“拍手，拍肩拍肩拍手腕拍肩拍肩”这样的律动加入进来，边唱边动呢？
生：可以。
（老师带领学生一起唱歌，要练习至少2遍。
）
师：非常好。
在我们共同的努力下，小鸟的第一关已经成功闯过，现在距离成功就只有一步啦！
第二乐段教学：（合唱教学）
1.跟老师钢琴学习高声部。
学会加词演唱。
师：播放第二乐段音频，问：这是齐唱还是独唱还是合唱呀？
生：合唱，二声部合唱。
师：想必大家也不是第一次接触二声部合唱啦，没错，今天的第二关就是学会一个小合唱。
大家先跟着老师的琴声来学习一下高声部吧。
（第一遍唱谱，第二遍加词。
）
在唱的过程中，注意“啦”要唱清楚，可以适当放慢速度唱，再加一遍练习。
2.学习低声部。
师：大家的高声部都已经唱的挺好的了，现在我们来唱一下低声部吧。
（第一遍唱谱，第二遍加词。
）
3.跟着音频，师唱低声部，生唱高声部。
4.跟着音频，学生自己分成两组，进行二声部合唱。
（三）课堂小结（2分钟）
师:同学们今天配合的都非常有默契呢，不仅能掌握八分休止符和前面较难得节奏，最后的二声部合唱也圆满完成。
我想小鸟这时一定已经成功闯过了两大关，自由的在蓝天飞翔呢！不信你们看看歌词，我们这节课学到的不就是小鸟飞上蓝天的喜悦么。
那么，小鸟通过自己的努力飞上了蓝天，我们也一定要更加油，通过踏实的努力来实现自己的梦想！
绝对值（一）
【预习引领】
两辆汽车从同一处O 出发,分别向东、西方行驶10km,到达A 、B 两处．
（1）它们的行驶路线相同吗？
（2）它们行驶路程的远近相同吗？
答:（1）不相同；(2)相同.
【要点梳理】
知识点一:绝对值的意义
1.绝对值的几何意义：一般地，数轴上表示数a 的点与原点的距离叫做数a 的绝对值，记作a ，读作：a 的绝对值.
例1 利用数轴求下列各数的绝对值.
（1）2+，15
，5.3； （2）0； （3）5-，2.3-，31
2.
答:(1)2+=2;51=5
1; 5.3=5.3； (2) 0=0; (3) 5-=5; 2.3-=3.2; 312=3
12. 2.绝对值的代数意义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0.
例2 直接写出下列各数的绝对值.
6，8-， 3.9-，52
，10，0， 6-，8，3.9，52
-，10- 答: 6=6, 8-=8, 9.3-=3.9, 25=2
5;10=10; 0=0; 6-=6, 8=8, 9.3=3.9, 25-=2
5;10-=10; 0=0;
a . 小结：（1）对任一个有理数，绝对值只能为正数或0，不可能为负数，即0（2）两个互为相反数的绝对值，绝对值相等的两个数 .。