网络与信息安全说课稿

网络与信息安全
一、说教材
我将分别从教材的地位 和作 用，教学目标，教学重 难点这三个方面进行分析。

(一)教材的地位和作用
从教材的地位和作用来看，《青少年公共安全预 防与自救》一书是根据《中小学公共安全教育指导纲 要》编写的。本课内容来自《青少年公共安全预防与 自救》的第七章___网络与信息安全。网络与信息安 全是学校安全教育的重要组成部分，也是学生安全最 容易出问题的地方。中学生网络成瘾已成为当今社会 的一大难题，为全社会高度关注。网络成瘾被誉为 “电子海洛因”,为此，加强中学生网络安全教育有着 非常重要的意义。通过本课的学习，可以让学生全面 了解网络对中学生的正面影响和负面影响。学会合理 利用网络，这对于学生的健康成长将起到至关重要的 作用。
（二）课程导入
俗话说：“好的开始是成功的一半。”我 直接出示五个常见的网络图标，引出本节课的 主题——网络与信息安全。并提问：同学们， 你们熟悉这些标志吗？你们在哪里可以看到这 些标志呢？当学生回答出上网的时候，我会说： 同学们对网络又有多少了解呢？本节课就让我 们一起走进网络，开启我们今天的网络之旅。 这样做的目的是，直入主题，一开始就吸引了 学生的注意力，激发了学生对本堂课的兴趣。
(三)我的网络生活
我首先通过图片来展示我在网上的主 要活动内容（聊天，查找资料，看新闻， 购物，玩游戏）。 接着进行课堂调查：上网时你一般做 些什么？主要上哪些网站？通过这两步， 拉近教师、学生、网络三者的距离，制造 亲近感，营造轻松和谐的课堂氛围。网络 生活多姿多彩，但有人说，网络是天使， 也有人说网络是魔鬼。
（五）网络安 全我支招
这也是本节课的 重点，同时也是本节 课的难点，为突破难 点，我分两步进行： 1、 安全办法大比拼 2、 安全知识知多少
1.安全办法大比拼
我让学生根据所学教材以及身边的案例， 说说如何做到安全上网。各小组集思广益， 一条建议加一个笑脸。在小组竞赛中采用了 头脑风暴法，培养学生的思维能力。帮助学 生树立网络安全意识，避免网络伤害。根据 教材，学生可能会提出以下建议。 通过刚才的安全办法大比拼，学生也积 累了相关知识，接下来对他们的知识进行检 测。
（四）网络利弊 大家说
这是本节课的教学 重点，我将分三步突破 重点：图片展示，小组 辩论，本站小结。
1.出示一正一反两 个例子： 网络募捐，沉迷网 络游戏引发悲剧。 通过这一正一反两 个案例，告诉学生网 络有利也有弊。
2.小组辩论
中学生上网 利大于弊 还是弊大于利
• 辩论之前，我先告知学生相关规则。这里要说 明的是，中学生可能能力有限，在五分钟之内 准备好可能有难度，所以，为了让本活动切实 可行，也为了让辩论赛更加精彩有序，我会提 前一天告知各组辩题，让各组自行组织，做好 充分准备。根据教材内容，我想学生可能会从 这些方面对网络的利弊进行阐述。设计意图： 通过辩论，可以让学生正面了解网络给人们生 活带来的益处。从而懂得积极利用网络资源促 进自身发展。让学生清晰全面地认识到网络对 中学生的正面影响和负面影响，从而懂得趋利 避害。 • 3.本站小结（承上启下的作用）。
五.说板书设计 六. 评选优胜小组
为优胜小组颁发 小奖品，增强学生的成就感。
，
作业布置，意在培养学生的实
践能力。 抗拒网络诱惑的计划＿＿＿＿ ＿＿＿ 我受网络诱惑的表现＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 目前给我带来的不良后果有＿＿＿＿ ＿
• 七.教学反思
• 通过本节课的学习，学生深刻了解到网络成瘾的 危害，并从中吸取教训，引以为戒，告诫自己不 要重蹈覆辙，把全部精力放在学习上，力争做一 个好学生，好公民。 • 在教学过程中我力求体现以下三个特点： • 1.贴近生活，让学生在体验中感悟学习 • 2.创设情境，让学生在兴趣中自主学习 • 3.开放课堂，让学生在活动中探索学习
四、说教学过程
我的教学过程由以下几个步骤构 成：活动准备及导入，我的网络生活， 网络利弊大家说，网络安全我支招， 文明网络大家建。 下面，我将向大家具体介绍每一 个环节的安排。
（一）活动准备
我事先把学生分为两组，并告知学生课堂 上将进行小组PK。各组组员回答问题正确、抢 答问题正确、在课堂活动中表现积极均能为本 组赢得一个笑脸。赢得笑脸最多的小组为获胜 组。考虑到教学过程中，有小组辩论赛，为了 让辩论赛更加精彩有序，我会提前一天告知各 组辩题，让各组自行组织，做好充分准备。这 样做的目的是，培养学生的小组合作意识以及 竞争意识，激发学生的学习兴趣。
三、说教法与学法
教法:结合本课内容和中学生好奇，乐于
交流，喜欢新鲜事物的特点，我采取了多媒 体教学，任务驱动，竞赛激励相结合的教学 方法。鼓励学生多思考多善于去发现问题， 提高他们的自主学习能力。 学法:我将运用自主探究法，分析归纳法， 总结反思法等多种方法促进学生多思考，多 观察。让学生在互动、交流的活动中建立自 信，享受学习的乐趣。
（三） 教学重难点
重点：让学生全面了解网络的正面 及负面影响，并树立学生的网络信 息安全意识，做到安全上网。 难点：让学生学会并遵守安全上网 守则。
二、说学情
随着社会的不断进步，当今中学生对网络 已经非常了解，但对于网络的危害却不以为然。 中学生年龄大都在十三到十六周岁，正处于人生 观形成的重要阶段，他们自我调节能力和自我控 制能力还比较差，如何引导他们正确的认识和使 用网络，对于他们的健康成长有着不可估量的重 要作用。
2.安全知识竞赛
给出题号，让学生选择题号答题， 以游戏的方式开展答题活动，牢牢抓 住学生的注意力的同时，检验学生对 所学知识的掌握情况。 （过渡）网络安全是个人利益，也 是公共利益国家利益确保网络安全， 需要大家共同努力，共建文明网络。
(六)文明网络大家建
1.《全国青少年网络文明公约》 通过上述的探究活动，我想，学生 对网络应该有了一个更加全面的认 识。网络安全意识网络道德意识应 该能在学生的心中留下一些痕迹。
《全国青少年 网络文明公约》
要善于网上学习,不浏览不良信息。 要诚实友好交流,不辱骂欺诈他人。 要增强自护意识,不随意约会网友。 要维护网络安全,不破坏网络秩序。 要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。 要树立良好榜样,不违反行为准则。
2. “文明上网”签名活动
让学生在文明上网承诺书上签字， 并张贴于教室中。这也是一种诚信教 育，升华主题 下一个环节畅谈收获，归纳总结 让学生自己说说本堂课的收获，最后 师生共同总结，让学生进一步明确本 节课的主题，加深印象。
（二）教学目标：
根据《中小学公共安全教育 指导纲要》的明确要求，以及学 生的认知、心理特点，我制定了 以下教学目标：
1.知识目标： 通过课堂探究活动，帮助学生了解网络及 其用途初步掌握网络信息安全的有关知识。 2.能力目标： 引导学生培养辩证思维能力，让学生掌握 网络信息安全的基本自我保护方法。 3.情感、态度、价值观目标： 引导学生树立网络安全意识，增强自我保 护观念。做到安全上网，文明上网。