小学教科版六年级下册科学(化学变化伴随的现象课件)

合集下载

教科版六年级科学下册《变化中伴随的现象》PPT课件,共28页

教科版六年级科学下册《变化中伴随的现象》PPT课件,共28页

产生沉淀
多种现象
探索 活动2:记录变化中伴随的现象
产生的现象
举例子
发光、发热 蜡烛燃烧
绽放的烟花
改变颜色 产生气体 生成沉淀
加热白砂糖 久置的香蕉 绽放的烟花 小苏打和白醋混合 打开汽水 可乐混合牛奶 水壶产生水垢
探索 活动3:观察铁钉生锈的过程
:铁钉3枚、试管3个(或透明塑料杯)、水、食用油
食用油有 什么作用?
课堂练习
1.物质的变化经常会产生很多现象.有 的变化会发光发热 ,有的会 改变颜色,有 的会产生气体,有的还会生成 沉淀 。 有时这些现象也可能会 同时 发生。
课堂练习
2.一种物质变化往往只伴随一种现象,如水烧开
时冒出“白气”。
( ×)
3.我们总是可以通过现象直接判断物质是否发生
化学变化。
( ×)
不同:
自来水本身 有溶解在水 中的空气
视频中的实验: 外界空气
煮沸蒸馏 水只有极 少量空气
铁钉生锈条件:水和空气
研讨 铁钉生锈的过程伴随的现象
有什么特点?
多种现象,缓慢的变化
生成新的物质——铁锈
化学变化
研讨
根据变化中伴随的现象并判断下列 变化是否属于化学变化
研讨 请用恰当的词语描述下面的变化现象
静置泥水、蜂蜜
物理变化
研讨 请用恰当的词语描述下面的变化现象
化学变化? 物理变化?
剧烈地 产生气体
水从液态变为气态 (无新物质产生)
水沸腾时
物理变化
小结
以上变化虽然都伴随着现象,但没有新物质产生, 所以都是物理变化,不是化学变化。
看来区分物理变化和化学变化,还得要看变化过程 中是否产生了新物质。

教科版六年级下册科学《小苏打和白醋的变化》物质的变化PPT教学课件

教科版六年级下册科学《小苏打和白醋的变化》物质的变化PPT教学课件

• 1、淀粉本身是一种没有味道的营养物质, 在我们唾液的作用下,它会变成

味的营养物质。
2、在淀粉上滴碘酒,淀粉会变成
色。淀粉遇碘酒变颜色,是一

变化。
3、在米饭和馒头上滴碘酒,米饭和馒
头会变成
色,因为它们
含有

•厨房里一些常见 的物质
• 酱油、味精、糖、盐、白醋、小苏 打等
白醋
小苏打
关于白醋的小知识
把小苏打和白醋混合, 会有怎样的现象呢?
小苏打和白醋混合 后的变化
探究:混合小苏打和白醋
1.取一只玻璃杯,倒入三匙醋。 2.倒入一匙小苏打,盖上玻璃片。 3.仔细观察,看到什么,听到什么。 4.用手触摸玻璃杯外壁,说说有什 么感觉。
小苏打和白醋混合后的现象
化学变 玻璃杯内反应剧烈,开始看到产生大量的化
关于二氧化碳气体,你还知道多少?
二氧化碳性质和用途
二氧化碳是一种看不见、闻不出的 气体。二氧化碳气体比空气重1. 5倍,所 以,可以像倾倒液体那样把二氧化碳从容 器 中倒出来。二氧化碳很容易溶解在水 里,通常1个体积的水能溶解1个体积的二 氧化碳。在加压和降温的条件下 ,二氧化
碳还会变成水一样的液体或雪一样的固 体——“干冰”。
2二氧化碳是一种具有特殊性质的 气体。
(无色无味,比空气重,不支持燃烧)
课堂反馈
选择 1、下列选项,属于小苏打的特点的是( C )。
A、白色大颗粒 B、都是立方体颗粒 C、粉末状颗粒 2、下列选项,属于白醋的特点的是( AC )。 A、具有酸味 B、白色液体 C、无色液体 3、小苏打和白醋混合后产生的气体是( B )。 A、氧气 B、二氧化碳 C、氢气
二氧化碳既不能燃烧,也不支持燃

六年级下册科学课件-《化学变化伴随的现象》(3) 教科版 (共27张PPT)

六年级下册科学课件-《化学变化伴随的现象》(3) 教科版 (共27张PPT)
六年级下册科学课件-2.6《化学变化 伴随的 现象》( 3) 教科版 (共27张PPT)
六年级下册科学课件-2.6《化学变化 伴随的 现象》( 3) 教科版 (共27张PPT)
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
注意事项: 我们要用镊子夹住洁净的铁
钉,浸入溶液中约2分钟,观 察它们的反应,记录下来,注 意不要全部浸入溶液,这样可 以和铁钉的原样进行比较。
六年级下册科学课件-2.6《化学变化 伴随的 现象》( 3) 教科版 (共27张PPT)
在我们的周围,有许多的化学变 化在进行着。物质的化学变化过 程往往伴随产生种种现象,尽管 现象各不相同,但是归纳起来大 致有以下几种。 1、改变颜色 2、发光发热 3、产生气体 4、产生沉淀物
六年级下册科学课件-2.6《化学变化 伴随的 现象》( 3) 教科版 (共27张PPT)
六年级下册科学课件-2.6《化学变化 伴随的 现象》( 3) 教科版 (共27张PPT)
• 硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学 变化吗?
• 我们用什么证据来说明这个问题?
六年级下册科学课件-2.6《化学变化 伴随的 现象》( 3) 教科版 (共27张PPT)
六年级下册科学课件-2.6《化学变化 伴随的 现象》( 3) 教科版 (共27张PPT)
• 有很多现象可以帮 助我们判断物质是 不是发生了化学变 化。
• 化学变化一般都伴 随着哪些现象呢?
观察硫酸铜溶液和铁钉的反应
• 配置一杯硫酸铜溶液,用镊子夹住铁钉并 将其一部分浸入硫酸铜溶液中,有什么现 象产生吗?
• 过一会儿,取出铁钉,我们又观察 到了什么现象?
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
伴随的主要现象
本质特征
六年级下册科学课件-2.6《化学变化 伴随的 现象》( 3) 教科版 (共27张PPT)

教科版小学六年级年级下册第二章物质的变化伴随的反应(教师版)

教科版小学六年级年级下册第二章物质的变化伴随的反应(教师版)

第二章物质的变化伴随的反应____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、米饭为何变甜:因为米饭里含有淀粉,淀粉在唾液的作用下产生了甜的物质糖。

(化学变化)2、淀粉遇到碘酒颜色会变成蓝紫色,产生了一种蓝色的新物质。

利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。

3、哪些食物含有淀粉?类别食物名称含有淀粉的食物玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜不含淀粉的食物花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱4小苏打:白色、无味、粉末状固体。

白醋:无色、透明、有酸味的液体。

小苏打+白醋二氧化碳气体+新的液体(化学变化)现象:1、产生气泡,有“嘶嘶”声。

2、锥形瓶外壁有点凉。

3、锥形瓶底部有白色粉末。

4、瓶子里还有无色透明的液体。

把点燃的细木条伸进小苏打和白醋混合后的杯中,火焰马上熄灭。

二氧化碳:无色气体,比空气重,能使火焰熄灭。

5、铁变成了铁锈,这是一种化学变化,有什么证据可以证明这个观点?颜色手感声音气味是否易脱落间隙是否导电铁银白光滑尖、高无否无是铁锈红褐色粗糙低、沉臭是有否6、防止铁生锈的方法有:1、涂矿物性油、油漆或者烧制搪瓷、喷塑2、烤蓝:使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜3、电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属4、改善金属的本质:如在铁制品中加入镍和铬制成不锈钢就可以防锈。

5、保持铁制品表面的洁净和干燥7、探究影响铁钉生锈的因素的实验:实验目的:通过对比实验,确定影响铁钉生锈的因素。

实验猜想:铁在水和氧气的共同参与下使铁生锈。

实验器材:3只同型号试管,3枚同规格的经过打磨除锈的铁钉或者全新的铁钉,蒸馏水、食用油、盐水(蒸馏水+食用盐),干燥剂(硅胶),电吹风实验步骤:1、将3个试管洗净,用电吹风烘干。

(六年级科学)化学变化伴随的现象

(六年级科学)化学变化伴随的现象

研讨
回顾一下: 我们学习过的化学变化都有哪些? 能不能将他们列举出来吗?
化学变化伴随的现象
米饭和碘酒
铁钉生锈
白醋和小苏打
蜡烛燃烧
加热白糖
硫酸铜溶液和铁钉
化学变化伴随的现象
物质的化学变化 蜡烛燃烧 白糖加热 淀粉与碘酒
小苏打和白醋 铁钉生锈
硫酸铜溶液和铁钉
伴随的主要现象 发光发热 颜色变化 颜色变化 产生气体 颜色变化 产生沉淀 颜色变化
我所观察到的现象 硫酸铜溶液
铁钉 注意:不要直接用手接触硫酸铜溶液!
探究活动观察现象
研讨
思考一下: 这是化学变化吗? 你都找到哪些证据来说明这个问题?
探究活动分析结果
证据1:有新的物质产生
• 可能已经不是硫酸铜溶液 • 硫酸铜的含量可能减少
探究活动分析结果
证据2:有新的物质产生
红褐色物质
• 红色物质可能是溶液 中析出来产生的沉淀
本质特征 产生新的物质
Hale Waihona Puke 化学变化伴随的现象 颜色变化
化学变化伴随的现象 发光发热
化学变化伴随的现象 产生气体
化学变化伴随的现象 产生沉淀
总结
物质的化学变化会伴随这些现象,这些现象常常可以 帮助我们初步判断物质是否发生了化学变化。
如果确定是否是化学变化,仍然需要在实验观察中寻 找证据,确定产生了新物质,才能下正确的结论。
硫酸铜溶液与铁钉的反应
置换反应
因为铁的化学性质比铜活泼, 所以把铁钉浸入硫酸铜溶液后,会 把单质铜置换出来,附着在铁钉上, 同时一部分铁溶解到溶液中,生成 硫酸亚铁。
硫酸铜溶液和铁钉的反应产生了新物质,这个变化就是化学变化
总结

六年级下册科学课件化学变化伴随的现象 教科版(共14页)PPT

六年级下册科学课件化学变化伴随的现象 教科版(共14页)PPT
3.学会识记常见的交通和安全标志, 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ,发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间,并 且三者 成或接 近一条 直线时 ,地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住,就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程,以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现,用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
6.能够有依据地进行推理与联想,大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间,地球 处于月 影中时 ,因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ,地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
这些物质发生化学变化时, 伴随着哪些明显的现象?
化学变化伴随的现象
改变颜色
产生气体
产生沉淀物
发光发热
思考讨论:
➢ 蜡烛燃烧与电灯亮了,它们都在发光发热,它们都是 化学变化吗?
➢ 小苏打与白醋反应和加热一杯水都有气体产生,它们 都是化学变化吗?
化学变化的实质:产生新物质
这节ห้องสมุดไป่ตู้你都学 到了什么呢?
12.新诗坚持反传统立场,这在很大 程度上 ,决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ,甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
➢ 两分钟后取出, 仔细观察液体和铁钉有什 么变化。
观察硫酸铜溶液与铁钉
蓝色液体
银白色
硫酸铜溶液与铁钉的反应属 于化学变化吗?
我们用什么证据来说明这个 问题?
实验现象

小学六年级下册科学《化学变化伴随现象》物质的变化PPT精品课件

小学六年级下册科学《化学变化伴随现象》物质的变化PPT精品课件

2020/12/02
9
这两个图片中都有气体产生,它们都 是化学变化吗?
小苏打与白醋混合产生许多气泡 热开水杯子上方冒出大量的热气
2020/12/02
10
化学变化伴随的想象
物质的化学变化 伴随的现象
蜡烛燃烧 淀粉与碘酒 铁钉生锈 小苏打和白醋 硫酸铜溶液和铁钉
2020/12/02
发光发热
颜色变化
颜色变化
2020/12/02
6
这红色物质是是什么呢? 这个变化是化学变化吗?
2020/12/02
7
分组实验记录表
第 小组
注意:表格中的横线填写文字描述,括号内用打“√”选择。
蓝 红
银白

√ √
产生沉淀、 硫酸铜溶液的颜色变了,出现沉淀物 改变颜色
2020/12/02
对比
8
蜡烛燃烧与电灯亮了,它们都在发 光发热,它们都是化学变化吗?
1、改变颜色 2、发光发热 3、产生气体 4、产生沉淀物
2020/12/02
3
刚配制的硫酸铜溶液
2020/12/02
硫酸铜与铁钉混合两天后的溶液
4
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
不要用手接 触硫酸铜溶液
铁钉
+ 硫酸铜
2020/12/02
你们观察到了什么现象?
5
观察到的现象:
浸入溶液的铁钉表面有红色 物质附着。
教科版 六年级下册 科学 物质的变化
化学变Hale Waihona Puke 伴随的现象2020/12/02
1
有很多现象可以帮助我们判断物质是不是 发生了化学变化。
化学变化一般都伴
随着哪些现象呢?
2020/12/02

六年级下26《化学变化伴随的现象》教科版实用PPT

六年级下26《化学变化伴随的现象》教科版实用PPT


4.凡是创造之中都有欣赏,但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ,创造 却要再 进一步 ,把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。

5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ,其中 园亭、 花木、 湖山、 风月, 件件都 了然于 心,可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ?因为 我不能 动手, 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
想一想:
小苏打与白醋混合产生许多气泡,热水 杯子上方也冒出了大量的热气,都有气体产 生,它们也都是化学变化吗?
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT


伴随的现象
变 化
实质:产生新物质
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
改变颜色
改变颜色
化学变化伴随的现象
发光发热 产生气体
产生沉淀物
六年级下26《化学变化伴随的现象》 Nhomakorabea科版 实用PPT
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
想一想:
蜡烛燃烧与点亮的电灯,它们都 在发光发热,它们都是化学变化吗?
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT

6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ,最初 是描红 ,其次 是写印 本,再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样,逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT

六年级下册科学课件- 2.6 化学变化伴随的现象|教科版 (共31张PPT)

六年级下册科学课件- 2.6 化学变化伴随的现象|教科版 (共31张PPT)
3、硫酸铜溶液与铁钉发生的变化属于( B )。 A、物理变化 B、化学变化 C、颜色变化
六、归纳整理、生谈收获
(我来总结我进步,我来学习我感悟)
• 随着这节课的实验结束,我们已经学过了 哪些化学变化呢?在变化过程中伴随出现 了哪些现象?
(对照目标,梳理总结评价)
化学变化伴随的现象
《化学变化伴随的现象》 导学案模块设计
一、明确要求,养成习惯(2分钟 ) 二、目标明确,定向诱导(3分钟 ) 三、合作探究,组内帮扶(20分钟) 四、归纳总结、概括方法(5分钟 ) 五、当堂检测,人人达标(5分钟 ) 六、归纳整理、生谈收获(5分钟 ) 七、课后预习,前置自学 八、教后反思,专业成长
式。
• 情感态度价值观:分辨现象与证据的关系,体会证据支持结果 的重要性。
三、合作探究,组内帮扶
(合作探究好处多,你来说说我说说) • 探究活动一:观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
• 探究活动二:初步归纳化学变化伴随的现象
探究活动一:观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
• (一)、教师演示实验,学生细心观察,认真倾 听
2、引导思考:硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么?你能 利用什么证据证明?
3、图片展示我们观察到的现象。
3、图片展示我们观察到的现象
图片展示我们观察到的现象:
本节课我们观察到的现象:
浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着,这就 是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质铜,浅 蓝色的溶液颜色会逐渐变浅。
课后我们即将观察到的现象:
我们的结论:硫酸铜溶液与铁钉反应时发生的变化以属 于_化__学___变化。因为_有__新__物__质___生__成_____。
(二)、我会判
1、物质发生化学变化,一定伴随着发光、发

教科版六年级下册科学全册课件

教科版六年级下册科学全册课件
探索宇宙的意义
探索宇宙不仅有助于了解宇宙的起源和演化,还有助于发 现新的天体和宇宙现象,为人类带来更多的科学知识和技 术进步。同时,探索宇宙也是人类对未知世界的好奇心和 求知欲的体现,有助于激发人们的探索和创新精神。
03
能量
电能
01
02
03
04
电能定义
电能是能量的一种形式,指存 在于电荷中的能量,通常被转
物质变化的分类
根据变化过程中是否有新物质生成, 可以将物质变化分为物理变化和化学 变化。
物质变化的普遍性
物质变化是普遍存在的,自然界和人 类生活中都存在着各种物质变化。
化学变化伴随的现象
发光发热
许多化学反应过程中会伴随着 发光发热的现象,这是因为反 应过程中能量的释放或吸收。
产生气体
化学反应过程中有时会产生气 体,这是因为反应物之间相互 作用生成了新的气体物质。
星座的形成
星座是指天空中若干恒星的组合。由于地球自转和公转,人们在地面上 看到的星空呈现出周期性的变化。将天空划分为不同的区域,并将其中 一些恒星组合命名为不同的星座。
常见的星座
常见的星座有北半球的仙后座、天鹅座、天龙座、仙女座等,南半球的 南十字座、大麦哲伦座和小麦哲伦座等。
03
星Hale Waihona Puke 的传说不同的星座都有自己的传说和神话背景,如仙女座、天鹅座和天龙座等
产生沉淀
化学反应过程中有时会产生沉 淀,这是因为反应物之间相互 作用生成了新的固体物质。
颜色改变
化学反应过程中有时会使溶液 颜色发生变化,这是因为反应 物之间相互作用生成了新的有
色物质。
化学变化与物理变化的联系
01
02
03
相互依存

六年级【下】册科学-化学变化伴随的现象教科版(11张ppt)公开课课件

六年级【下】册科学-化学变化伴随的现象教科版(11张ppt)公开课课件
(名师示范课)六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件 (名师示范课)六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件
(名师示范课)六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件 (名师示范课)六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件
(名师示范课)六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件 (名师示范课)六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件
(名师示范课)六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件 (名师示范课)六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件
(名师示范课)六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件 (名师示范课)六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件
(名师示范课)六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件 (名师示范课)六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件
(名师示范课)六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件 (名师示范课)六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件
(名师示范课)六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件 (名师示范课)六年级【下】册科学- 2.6化 学变化 伴随的 现象 教科版(11张ppt)公开课课件

最新科教版小学六年级科学下册《化学变化伴随的现象》精品课件

最新科教版小学六年级科学下册《化学变化伴随的现象》精品课件
我们的结论:硫酸铜溶液与铁钉反应时发生的变化以属
于_化__学___变化。因为_有__新__物__质_生__成_______。
点此播放教学视频
• 在我们的周围,有许多的化学变 化在进行着。
• 物质的化学变化过程往往伴随产 生种种现象,尽管现象各不相同, 但归纳起来大致有以下几种。
点此播放教学视频
实验
化学变化 伴随的 铁锈是一种不同于铁的新 物质。
只有在又有水又有空气的环境 中,铁才会生锈。
点此播放教学视频
• 有很多现象可以帮助我们判断物质是不 是发生了化学变化。
• 化学变化一般都伴随着哪些现象呢?
点此播放教学视频
观察硫酸铜溶液和铁钉的反应
加油!加油!加油!
与铁钉发生反应。
点此播放教学视频
选择
化学变化伴随的现象
1、硫酸铜溶液的颜色是( C )的。 A、白色 B、无色 C、蓝色
2、铁钉浸入硫酸铜溶液,能看到的现象是(BC) A、产生大量气泡 B、溶液变颜色 C、铁钉上有物质附着
3、硫酸铜溶液与铁钉发生的变化属于( B )。 A、物理变化 B、化学变化 C、颜色变化
4、铁生锈是一种物理变化。 (× )
点此播放教学视频
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。
只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。
实验过程
伴随的现象 是否有新物质生成
属于什么变化
往米饭中滴 入几滴碘酒
颜色改变

化学
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

点击此处添加标题
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本 后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。 在此录入上述图表的综合描述说明。
点击此处添加标题
您的内容打在这里,或者通过复制您 的文本 后,在 此框中 选择粘 贴,并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内容打在这里,或者通过复制您 的文本 后,在 此框中 选择粘 贴,并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。
目录
01
单击添加标题
02
单击添加标题
03
单击添加标题
04
单击添加标题
01 点击添加文字
点击此处添加标题
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后, 在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。在此 录入上述图表的综合描述说明通过复制您的文本后, 在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。在此 录入上述图表的综合描述说明。
点击此处添加标题
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本 后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。 在此录入上述图表的综合描述说明。
点击此处添加标题
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本 后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。 在此录入上述图表的综合描述说明。
点击此处添加标题
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本 后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。 在此录入上述图表的综合描述说明。
您的内容打在这里,或者 通过复制您的文本后,在 此框中选择粘贴,并选择 只保留文字。在此录入上 述图表的综合描述说明。
您的内容打在这里,或者 通过复制您的文本后,在 此框中选择粘贴,并选择 只保留文字。在此录入上 述图表的综合描述说明。
您的内容打在这里,或者 通过复制您的文本后,在 此框中选择粘贴,并选择 只保留文字。在此录入上 述图表的综合描述说明。
分组实验记录表
第 小组
注意:表格中的横线填写文字描述,括号内用打“√”选择。
乳白





产生沉淀
石灰水的主要成分是氢氧化钙,它 与二氧化碳相遇时就会发生化学反应, 生成白色的沉淀物碳酸钙和水。
分组实验记录表
第 小组
注意:表格中的横线填写文字描述,括号内用打“√”选择。
橙黄 无
白 蓝黑
√ √
改变颜色
点击此处添加标题
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后, 在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。在此 录入上述图表的综合描述说明。
点击此处添加标题
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后, 在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。在此 录入上述图表的综合描述说明。
您的内容打在这里,或者通过复制您 的文本 后,在 此框中 选择粘 贴,并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内容打在这里,或者通过复制您 的文本 后,在 此框中 选择粘 贴,并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后, 在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。在此录 入上述图表的综合描述说明。
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后, 在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。在此录 入上述图表的综合描述说明。
您的内容打在这里,或者 通过复制您的文本后,在 此框中选择粘贴,并选择 只保留文字。在此录入上 述图表的综合描述说明。
3.生成气体的变化肯定是化学变化。(× )
4.铁生锈是一种物理变化。
(× )
辨析题
➢有这四种现象中的一种或几种现象伴随出
现时,一定发生了化学变化。
(× )
➢发生化学变化时一定会伴随出现一些现象,
没有这些伴随的现象出现,就一定没有发
生化学变化发生。
(× )
以下赠品教育通用模板
前言
您的内容打在这里,或者通过复制您 的文本 后,在 此框中 选择粘 贴,并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里, 或者通 过复制 您的文 本后, 在此框 中选择 粘贴, 并选择 只保留 文字。 在此录 入上述 图表的 综合描 述说明 。 您的内容打在这里,或者通过复制您 的文本 后,在 此框中 选择粘 贴,并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里, 或者通 过复制 您的文 本后。
您的内容打在这里,或者通过复制您 的文本 后,在 此框中 选择粘 贴,并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。
01 点击此处添加标题 02 点击此处添加标题 03 点击此处添加标题
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后, 在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。在此录 入上述图表的综合描述说明。
填表题
物质的化学变化 伴随的主要现象 本质特征
蜡烛燃烧
发光发热

淀粉与碘酒
改变颜色

铁钉生锈
改变颜色

小苏打与白醋
产生气体

向石灰水中吹气
产生沉淀

硫酸铜和铁钉 产生沉淀、颜色改变 质
判断题
1.物质发生化学变化,一定伴随着发光、
发热的现象。
(× )
2.物质在发生化学变化时,一定生成了新
的物质。
(√ )
分组实验记录表
第 小组
注意:表格中的横线填写文字描述,括号内用打“√”选择。
发光发热 黑

√ √
发光发热
当点燃打火机时,里面的液化气便被 燃烧变成了无色的二氧化碳和水蒸气,用 铁器在火焰中间阻隔后,就会在铁器上留 下没有被充分燃烧的炭黑。
蜡烛燃烧与电灯亮了,它们都在发光发热, 它们都是化学变化吗?
分组实验记录表
第 小组
注意:表格中的横线填写文字描述,括号内用打“√”选择。
无 冒出来许多气泡

√ √
产生气体
浮石的主要成分是碳酸钙,它与盐 酸相遇时就会发生化学反应,生成的二 氧化碳气体便会以气泡的形式在浮石表 面冒出来。
这两个图片中都有气体产生,它们都是化 学变化吗?
小苏打与白醋混合产生许多气泡 热开水杯子上方冒出大量的热气
化学变化伴随的现象
初步判断是 否是化学变 化的依据
改变颜色 产生沉淀 发光发热 产生气体
化学变化的 本质是:产 生了新物质。
分组实验记录表
第 小组
注意:表格中的横线填写文字描述,括号内用打“√”选择。
蓝 红
银白

√ √
产生沉淀、 硫酸铜溶液的颜色变了,出现沉淀物 改变颜色
刚配制的硫酸铜溶液
硫酸铜与铁钉混合两天后的溶液
相关文档
最新文档