故事《会动的房子》教案
《会动的房子》的教案
《会动的房子》的教案第一章：课程导入1.1 目的：激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。
1.2 教学内容：通过展示一张有趣的动房子图片，引发学生对会动的房子的好奇心。
1.3 教学步骤：1.3.1 展示动房子图片，让学生观察并发表自己的看法。
1.3.2 引导学生思考房子的特点和功能。
1.3.3 宣布本节课的主题：《会动的房子》。
第二章：房子的基本结构2.1 目的：让学生了解房子的基本结构。
2.2 教学内容：介绍房子的基本结构，包括墙体、屋顶、门窗等。
2.3 教学步骤：2.3.1 利用图片或实物展示房子的各个部分。
2.3.2 讲解每个部分的作用和功能。
2.3.3 让学生发表自己对房子结构的理解。
第三章：房子的功能与分类3.1 目的：让学生了解房子的功能和分类。
3.2 教学内容：介绍房子的功能，如居住、办公、商业等，以及房子的分类，如公寓、别墅、大厦等。
3.3 教学步骤：3.3.1 讲解房子的功能和分类。
3.3.2 展示不同类型的房子图片，让学生进行观察和区分。
3.3.3 让学生举例说明不同功能的房子。
第四章：房子的建筑材料4.1 目的：让学生了解房子建筑材料的种类和特点。
4.2 教学内容：介绍常见的房子建筑材料，如混凝土、砖块、木材等，以及它们的特点和用途。
4.3 教学步骤：4.3.1 讲解每种建筑材料的特点和用途。
4.3.2 展示不同建筑材料的实物或图片，让学生进行观察和识别。
4.3.3 让学生发表自己对建筑材料的理解。
第五章：房子的设计与建造5.1 目的：让学生了解房子的设计和建造过程。
5.2 教学内容：介绍房子的设计和建造过程，包括选址、设计、施工等步骤。
5.3 教学步骤：5.3.1 讲解房子的设计和建造过程。
5.3.2 展示房子的设计图纸和建造现场图片，让学生进行观察和理解。
5.3.3 让学生发表自己对房子设计和建造过程的看法。
第六章：房子的环保与节能6.1 目的：让学生了解房子环保与节能的重要性。
《会动的房子》教案与课后反思
一、教案设计1.1 课程名称：《会动的房子》1.2 教学目标：（1）让学生了解房子的基本结构，提高学生的观察能力和空间想象力。
（2）通过动手制作动态房子，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
（3）引导学生关注身边的建筑，提高学生对建筑艺术的欣赏能力。
1.3 教学内容：（1）房子的基本结构及其特点。
（2）动态房子的制作方法与步骤。
（3）作品展示与评价。
1.4 教学方法：（1）讲授法：讲解房子的基本结构和特点。
（2）实践操作法：引导学生动手制作动态房子。
（3）小组讨论法：分组讨论，分享制作心得。
（4）作品展示法：展示学生作品，进行评价。
1.5 教学准备：（1）房子图片素材。
（2）动态房子制作材料：纸张、剪刀、胶水等。
（3）投影仪、白板等教学设备。
二、教学过程2.1 导入新课（1）展示不同类型的房子图片，引导学生观察房子的特点。
（2）提问：你们知道房子是如何动起来的吗？2.2 讲解房子基本结构及特点（1）讲解房子的基本结构：地面、墙体、屋顶、门窗等。
（2）分析不同房子类型的特点，如：木屋、砖房、别墅等。
2.3 动手制作动态房子（1）分组进行制作，每组选定一种房子类型。
（2）引导学生根据房子结构，剪裁、折叠、粘贴纸张。
（3）鼓励学生发挥创意，装饰自己的房子。
2.4 作品展示与评价（1）每组展示自己的作品，介绍制作过程和心得。
（2）全班同学互相评价，选出最佳创意、最佳制作等奖项。
三、课后反思3.1 教学效果（1）学生能掌握房子的基本结构和特点。
（2）学生能动手制作出具有创意的动态房子。
（3）学生对建筑艺术有更深入的了解，提高审美能力。
3.2 教学改进（1）在制作过程中，引导学生注意安全使用剪刀、胶水等工具。
（3）丰富教学资源，引入更多房子类型的图片和案例，提高学生的学习兴趣。
四、作业布置4.1 观察身边的建筑，拍摄照片，简要介绍建筑特点。
五、教学评价5.1 学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、动手能力和团队协作精神。
幼儿园中班语言优质课教案《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《会动的房子》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知房子的动态变化。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿热爱大自然，珍惜自然资源。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知房子的动态变化。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
三、活动准备1.教具：房子、大树、小动物等图片。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们见过房子吗？房子是什么样子的？房子会动吗？2.故事讲述师：今天，老师给大家讲一个关于会动的房子的故事。
（1）讲述故事第一部分，引导幼儿关注房子的特征。
师：故事里的房子是什么样子的？它有什么特别的地方？（2）讲述故事第二部分，引导幼儿关注房子的动态变化。
师：故事里的房子为什么会动？它是怎么动的？（3）讲述故事第三部分，引导幼儿关注房子与大自然的关系。
师：故事里的房子为什么会停下来？它和大自然有什么关系？3.故事讨论师：小朋友们，故事讲完了，你们有什么想说的吗？（1）引导幼儿讨论房子的动态变化。
师：故事里的房子为什么会动？它是怎么动的？（2）引导幼儿讨论房子与大自然的关系。
师：故事里的房子和大自然有什么关系？4.情境体验师：现在，我们一起来扮演故事里的角色，体验一下会动的房子。
（1）分组扮演，每组有一个房子、一个大树和若干小动物。
（2）按照故事情节进行表演，引导幼儿体验房子的动态变化。
师：通过这次活动，我们知道了什么？（1）房子可以动，它的动态变化与大自然有关。
（2）我们要热爱大自然，珍惜自然资源。
五、活动反思1.教师在活动中是否引导幼儿关注房子的动态变化和与大自然的关系？是否培养了幼儿的观察能力和想象力？2.教师在活动中是否有效地激发了幼儿的参与兴趣？是否让幼儿在情境体验中积极参与？3.教师在活动中是否关注了幼儿的情感态度和价值观的培养？是否让幼儿认识到保护大自然的重要性？4.教师在活动中的语言表达是否自然流畅？是否有效地与幼儿互动？通过本次活动的开展，我认识到自己在教学过程中需要更加关注幼儿的情感体验和价值观的培养。
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
大班语言教案会动的房子
大班语言教案会动的房子一、教学目标：1. 理解故事内容，感知房子会动的奇特现象。
2. 能够运用词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地。
3. 发挥想象力，创造性地讲述房子转动的过程。
4. 学会与同伴合作搭建房子，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 故事《会动的房子》：一只乌龟邀请小动物们一起玩游戏，房子突然转动起来，小动物们惊慌失措，房子倒下，小动物们重建房子，欢天喜地。
2. 词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地。
3. 活动：搭建会动的房子。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。
2. 搭建房子的材料（积木、纸箱等）。
3. 词汇卡片。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察教室里的桌子，讨论桌子是如何转动的。
2. 讲述故事《会动的房子》，引导孩子们关注房子转动、倒下、重建的过程。
3. 学习词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地，让孩子们跟读并运用这些词汇。
4. 活动：搭建会动的房子。
孩子们分组合作，利用搭建材料创作出会动的房子。
五、作业：1. 回家后，与家长一起创作一个会动的房子，并用所学词汇描述房子的转动过程。
2. 家长签字确认，第二天带来分享。
六、教学目标：1. 加深对故事情节的理解，能够描述房子转动的原因和结果。
2. 能够运用词汇：滚动、翻转、平衡、稳固。
3. 通过角色扮演，提高孩子们的表达能力和创造力。
4. 学会与同伴合作，培养团队精神和沟通能力。
七、教学内容：1. 故事《会动的房子》：继续讲述乌龟和小动物们搭建房子的故事，房子因为重量不均而滚动，翻转过来，小动物们重新考虑如何使房子稳固。
2. 词汇：滚动、翻转、平衡、稳固。
3. 活动：角色扮演，模拟房子滚动和翻转的过程。
八、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。
2. 角色头饰（乌龟、小动物等）。
3. 模拟房子滚动和翻转的道具（如小车、板子等）。
4. 词汇卡片。
九、教学过程：1. 复习上节课的故事内容和词汇。
2. 通过提问，引导孩子们思考房子滚动和翻转的原因。
大班语言教案会动的房子
大班语言教案会动的房子一、教学目标1. 了解会动的房子的特点，培养观察力和想象力。
2. 学会用动词描述房子的动态，提高语言表达能力。
3. 通过故事分享，培养幼儿对自然环境的关注和爱护。
二、教学内容1. 欣赏故事《会动的房子》。
2. 观察图片，讨论房子的动态特点。
3. 创意绘画，设计自己的会动的房子。
三、教学准备1. 故事课件《会动的房子》。
2. 房子图片若干。
3. 绘画材料（彩笔、画纸等）。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的图片，引导幼儿发现房子的动态特点。
2. 欣赏故事《会动的房子》，引导幼儿关注房子在不同环境中的变化。
3. 讨论：邀请幼儿分享故事中最喜欢的部分，讨论房子的动态特点。
4. 绘画活动：引导幼儿用自己的想象力，绘制出会动的房子。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周边的建筑物，分享房子的动态特点。
2. 鼓励幼儿用语言描述房子的动态，提高语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度，评价幼儿的想象力和创造力。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
七、教学建议1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿积极发言。
2. 在绘画活动中，尊重幼儿的个性化表达，给予鼓励和指导。
3. 家庭作业的设置，加强幼儿在家庭中的学习与应用，提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实中的会动的房子。
2. 邀请家长参与教学活动，分享家庭中的有趣故事。
九、教学反思1. 定期回顾教学过程，总结教学经验，提高教学质量。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，满足幼儿的学习需求。
十、教学大纲1. 课程名称：大班语言教案会动的房子2. 课时安排：共45分钟3. 教学内容：故事欣赏、图片观察、绘画活动4. 教学目标：培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力5. 教学资源：故事课件、房子图片、绘画材料6. 教学过程：导入、故事欣赏、讨论、绘画活动7. 作业设计：家庭观察、语言描述8. 教学评价：参与程度、发言表现、家长反馈9. 教学建议：培养观察力、想象力、个性化表达10. 教学拓展：户外观察、家长参与11. 教学反思：回顾教学、调整内容和方法12. 教学大纲：课程名称、课时安排、教学内容、教学目标、教学资源、教学过程、作业设计、教学评价、教学建议、教学拓展、教学反思六、教学实施步骤1. 导入：利用图片或实物展示不同的房子，引导幼儿观察并说出房子的基本特征。
幼儿园中班《会动的房子》教案（通用10篇）
幼儿园中班《会动的房子》教案（通用10篇）幼儿园中班《会动的房子》教案篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的？2、师：你们有没有见过会动的房子？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢？幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里？它为什么要重新在地面上建造一座房子？师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子？师：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎样？它说了些什么？师：小松鼠把房子造在哪啦？现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢？第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它们还会听到什么好听的声音呢？小松鼠的心情又会怎样？它会说些什么？2、个别幼儿讲述。
五、结束活动：把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。
幼儿园中班《会动的房子》教案篇2活动目标：1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
《会动的房子》教案
《会动的房子》教案《会动的房子》教案《会动的房子》教案1活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
3、能简单复述故事。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动过程：一、出示PPT11、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
(教师注意语言回应)2、在大树底下，小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白PPT2(放风声)1、听!这是什么声音?是怎样的风?2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声)《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的'山脚下。
真奇怪，这是为什么呢?谁来告诉它?教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好?5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声)出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗?四、空白PPT6。
1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢?2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么?(眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑)《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什么?4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
故事《会动的房子》教案
故事《会动的房子》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《会动的房子》的了解，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
2. 通过故事，使学生理解房子是静止的，而故事中的房子会动是因为狐狸和鸭子分别在房子下面推和拉，让学生了解并能够分辨平移和旋转两种现象。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一只狐狸想要偷走鸭子的房子，它在房子下面推，房子就动了。
鸭子发现房子动了，它用脚蹼划水，房子又回到了原来的位置。
狐狸不甘心，又用树枝撬房子，房子又动了。
鸭子又用翅膀拍打水面，房子又回到了原来的位置。
狐狸累了，鸭子安全的住在自己的房子里。
2. 现象分辨：通过故事，让学生了解并能够分辨平移和旋转两种现象。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事情节，解析平移和旋转现象。
2. 提问法：引导学生思考故事中的房子为什么会动，培养学生的思维能力。
3. 实践法：让学生通过动手操作，体验平移和旋转现象。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生观察教室里的桌子，提问桌子是运动的还是静止的？让学生认识到桌子是静止的。
2. 讲解故事情节，提问房子是运动的还是静止的？让学生理解房子在故事中是运动的。
3. 解析平移和旋转现象：讲解狐狸推房子和鸭子拉房子的过程，让学生分辨平移和旋转两种现象。
4. 实践操作：让学生分组，每组用积木搭建一个房子，尝试用平移和旋转的方式移动房子，体验两种现象的不同。
5. 总结：引导学生总结故事情节和平移、旋转现象，强调房子在故事中是运动的。
五、作业布置：1. 让学生回家后，和家长一起观察家里的家具，尝试用平移和旋转的方式移动家具，并和家长分享感受。
2. 让学生画一幅画，画出自己在课堂上的实践操作场景。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解程度。
2. 在实践操作环节，观察学生对平移和旋转现象的掌握情况，以及他们能否正确运用这两种现象移动房子。
3. 收作业，观察学生对家庭作业的完成情况，了解他们是否能将课堂所学应用到实际生活中。
会动的房子教案（15篇）
会动的房子教案会动的房子教案(15篇)会动的房子教案1活动目标：1、观察画面背景的变化，理解小松鼠的房子会动的真正原因，感受会动的房子带来的惊喜。
2、能根据画面想象角色的心里变化并能用较完整的语言表达。
活动准备：PPT、小图书活动过程：一、小松鼠想造房子价值分析：故事导入，引发幼儿听故事的兴趣。
(过渡语)今天老师给你们带来一个有趣的故事叫《会动的房子》，来我们一起请出故事中的主人翁——小松鼠1、小松鼠平时住在哪里的呢？小结：小松鼠平时是住在树上的，有一天，它在树上一边吃着松果，一边心里嘀咕着：（画外音）哎，我天天住在树上，真没劲，我好想在地上造一幢房子呀。
2、瞧，小松鼠想要一幢什么样的房子呀？小结：他想要一幢造在地面上的，有屋顶、有窗、还有门的房子。
二、欣赏故事价值分析：仔细观察房子周围的背景画面，理解房子会动的真正原因。
（一）小松鼠造房子1、瞧，小松鼠是怎么造房子的呢？小结：小松鼠锯木头、搬木板、爬梯子，一次又一次，从早到晚忙到晚，忙得满头大汗，终于把房子造好了。
2、新房子造好了，看看房子周围都有些什么呀？小结：是啊，房子周围有花有草，风景真优美。
到了晚上，小松鼠在新房子里美美地睡着了。
（二）会动的房子1、第二天，小松鼠醒来一看，怎么了啊？小结：小松鼠造的房子不仅漂亮，而且还会动呢，这太神奇了。
2、新房子怎么会跑到山顶上来的呢？（过渡语）好吧，房子跑到山顶上来那就在山顶上吧，反正山顶上的风景也不错，住在这里也挺好。
于是，晚上，小松鼠又在新房子里安安稳稳地睡觉了。
三、会动的房子带来的惊喜价值分析：根据画面想象角色的心里变化，感受会动的房子带来的惊喜。
过渡语：到了第三天，又会发生什么意想不到的事情呢？新房子还会给小松鼠带来什么惊喜呢？答案就藏在这本小图书里。
1、小松鼠一觉醒来发生了什么事情呢？2、小松鼠为什么哭呀？小结：小松鼠一觉醒来发现自己造的新房子跑到了大海里，她害怕得哭了。
1、大乌龟会怎么安慰小松鼠呢？（画外音）“小松鼠，你别怕，是我，你在我背上呢！”2、大乌龟还会背着小松鼠去哪呢？小结：大乌龟还会背着小松鼠去沙滩、去树林、去草地。
大班语言《会动的房子》教案
《大班语言<会动的房子>教案》一、教学目标1.通过故事《会动的房子》，让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.引导幼儿关注自然界的生物，激发对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：引导幼儿关注自然界的生物，培养环保意识。
三、教学准备1.教学课件：《会动的房子》故事动画。
2.故事书：《会动的房子》。
3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程1.导入（1）教师出示故事书，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
（2）教师简要介绍故事内容，激发幼儿的探究欲望。
2.故事讲解（1）教师播放故事动画，让幼儿认真观看。
（2）教师针对故事情节，提出问题，引导幼儿思考。
（3）教师带领幼儿复述故事，巩固记忆。
3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言、动作表达角色情感。
4.绘画创作（1）教师提出绘画主题：我的会动的房子。
（2）教师指导幼儿绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的画面。
（3）教师组织幼儿展示作品，相互欣赏、交流。
（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考如何保护环境。
（3）教师组织幼儿进行讨论，分享自己的环保经验。
6.结束语（2）教师鼓励幼儿积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。
五、作业1.家长协助幼儿完成绘画作品，并至班级群分享。
2.家长引导幼儿讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学反思1.在故事讲解环节，教师应更加注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论。
2.在绘画创作环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，培养幼儿的创造力。
重难点补充：（1）教师通过提问：“小动物们为什么要搬家？”引导幼儿思考故事中小动物们搬家的原因。
对话示例：教师：“小朋友们，你们知道小动物们为什么要搬家吗？”幼儿：“因为房子会动，它们害怕。
”（2）教师通过提问：“小动物们是如何找到会动的房子的？”帮助幼儿理解故事情节。
《会动的房子》教案
《会动的房子》教案教案：《会动的房子》一、教学目标1.知识目标：了解故事《会动的房子》的基本情节，并能理解主要角色的形象特点。
2.能力目标：通过故事，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感目标：通过情节的展开，培养学生对家庭的关爱和珍惜之情。
二、教学准备1.课前准备：复印故事《会动的房子》，准备PPT以及故事相关的图片。
2.教学资源：教材《小学语文》第三册。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过问答的形式唤起学生的阅读兴趣：教师：同学们，你喜欢看故事吗？那你们最喜欢看哪些故事呢？学生：……（回答）教师：今天我们要一起看一则有趣的故事，《会动的房子》。
你们对这个故事有什么期待？学生：……（回答）2.阅读故事（15分钟）播放动画PPT，同时逐段展示故事并朗读。
教师：同学们，请集中注意力，看图听故事。
教师播放PPT，同时讲述故事情节：故事讲述了一个居住在小村庄的小明，有一天他发现自己的房子会动，会变形。
他觉得非常害怕，于是告诉了妈妈。
妈妈告诉他房子是因为年久失修，需要进行维修工作。
于是，小明和妈妈一起动手修缮，最终将房子变得又稳固又漂亮。
小明非常开心，也更加爱惜自己的家了。
3.分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题，并设计展示形式：a.你觉得小明有什么样的品质？为什么？b.你有类似的经历吗？请分享一下。
让学生积极参与讨论并准备展示。
4.展示讨论结果（10分钟）让各小组派代表发表讨论结果。
教师：同学们，请代表你们小组向大家汇报你们的讨论结果。
学生代表发言。
教师：非常好，同学们的想法都很棒。
小明的品质值得我们学习，也让我们更加明白家是多么重要。
5.总结与延伸（10分钟）教师：通过这个故事，我们明白了家是至关重要的，我们要保持对家的敬爱和照顾。
那么，你们对家有什么新的看法？学生自由发言。
教师：非常好。
同学们可以试着写一篇短文，表达自己对家的感受和珍惜之情。
布置作业：要求学生完成《我心目中的家》的作文。
幼儿大班语言教案《会动的房子》
幼儿大班语言教案《会动的房子》一、教学目标1.能够听懂故事《会动的房子》并能够简单表述故事内容。
2.认识生活中常见的建筑物类型。
3.发现生活中不同的建筑物都有不同的形状和颜色。
二、教学内容1.故事《会动的房子》。
2.建筑物形状和颜色的认识。
三、教学准备1.故事《会动的房子》、教师为不同建筑物制作的图片和卡片。
2.彩色笔、彩色粘贴纸、颜色卡片等。
四、教学过程1. 导入活动（10分钟）将手中持有的彩色卡片展示给孩子们，让孩子们确认颜色名称。
引导孩子们认识不同颜色，并介绍一些不同颜色的建筑物。
2. 故事欣赏（15分钟）播放《会动的房子》的音频，并边听边展示建筑物图片。
让孩子们关注建筑物的形状和颜色，并引导孩子们简单叙述故事情节。
3. 认识建筑物类型（20分钟）将不同类型的建筑物图片和卡片展示给孩子们，让孩子们感知它们不同的特点。
比如，办公楼高大气派，超市的形状和大小等。
并用讲述和比喻等方式，使用简单的语言教授孩子们建筑物类型的名称，以便孩子们能够用准确的词汇描述建筑物特征。
4. 活动体验（25分钟）引导孩子们在班级干活中发现不同建筑物，并用现场体验的形式调取高楼大厦和矮小厕所的区别。
同时，把认识的建筑物的形状和颜色用笔画在纸上，加强对记忆和认知的巩固。
5. 总结（10分钟）请用课本上提供的各种表现形式，对此次活动的相关内容作以近一步的观察、展示和总结。
总结的过程中，让孩子们分享他们在这个道路上发现的不同建筑物，和发现它们形状和颜色变化的过程。
五、教学提示1.教师在上述环节中应注重引导和教导，做到“学以致用”，帮助孩子们在分享过程中自由发挥，鼓励孩子们尝试新的表达方式。
2.如果故事内容过于复杂，或者孩子们难以理解，可以在故事中穿插生活常识，简化故事情节和表达方式。
《会动的房子》教案与课后反思
《会动的房子》教案与课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握房子的基本结构和特点。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通交流的能力。
4. 引导学生关注身边的自然环境和建筑景观。
二、教学内容：1. 房子的基本结构：地面、墙面、屋顶、门窗等。
2. 房子的特点：实用性、安全性、美观性等。
3. 观察生活中的房子，分析其特点和优缺点。
4. 创新设计自己的理想房子。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 采用案例分析法，分析现实中的房子实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 采用设计实践法，让学生动手创作自己的房子。
四、教学准备：1. 准备相关房子的图片和视频资料。
2. 准备建筑材料模型或实物。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：展示一张有趣的会动的房子图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 基本概念：介绍房子的基本结构和特点，让学生了解房子的构成要素。
3. 案例分析：分析现实中的房子实例，引导学生关注房子的实用性和美观性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己喜欢的房子类型和特点，培养学生的团队协作和沟通能力。
5. 设计实践：让学生动手设计自己的理想房子，可以用绘画或模型制作的方式表现出来。
6. 分享与评价：邀请学生分享自己的设计作品，让大家评价和提出改进意见。
7. 总结与反思：总结本次课程的重点内容，引导学生反思自己在设计和创作过程中的收获和不足。
课后反思：本次课程通过展示有趣的会动的房子图片，引发了学生的好奇心和兴趣，使他们积极参与到课程中来。
在案例分析和小组讨论环节，学生能够主动思考和表达自己的观点，团队协作和沟通能力得到了锻炼。
在设计实践环节，学生充分发挥自己的创新能力和动手能力，创作出富有创意的房子作品。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在讨论和创作过程中过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。
《会动的房子》说课稿(精选5篇)
《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿1一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深入的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
二、说活动家目的及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描绘生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，开展幼儿的观察力，思维才能和口语表达才能。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。
”三、说活动准备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：根据幼儿好奇、好问、好动、好模拟及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音，明晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
五、说学法1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
2、学考虑：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、考虑、感受，开展幼儿的想象力。
六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即“动――静――动”，这拉，有利于打破重难点，我是这样掌开教学思路的。
1、激发兴趣(第一环节)活动开场，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?可是，有一只松鼠宝宝却建造了一座会动的房子，这到底是怎么一回事呢?”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问听故事。
《会动的房子》教案与课后反思
《会动的房子》教案与课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识房子的基本结构及其特点。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新意识。
二、教学内容：1. 房子的基本结构及其特点2. 房子的运动原理3. 动手制作会动的房子三、教学重点与难点：1. 教学重点：房子的基本结构及其特点，房子的运动原理。
2. 教学难点：动手制作会动的房子，团队协作和创新能力的培养。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究房子的运动原理。
2. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用实践操作法，让学生动手制作会动的房子。
五、教学准备：1. 准备房子的图片和视频资料，用于讲解房子的基本结构及其特点。
2. 准备制作房子的材料，如纸板、剪刀、胶水等。
3. 准备课堂用的幻灯片或教学课件。
课后反思：本节课通过问题驱动法，引导学生主动探究房子的运动原理，激发了学生的学习兴趣。
在小组合作环节，学生充分发挥团队协作精神，共同完成会动的房子的制作。
在实践操作环节，学生动手能力得到了锻炼，创新意识也得到了培养。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，在讲解房子的基本结构及其特点时，时间安排不够充分，导致部分学生对房子的结构理解不够深入。
在后续的制作过程中，部分学生对房子的运动原理理解不透彻，导致制作的房子运动效果不理想。
针对这些问题，在今后的教学中，我将继续改进教学方法，注重引导学生主动探究，给予学生充分的实践操作时间，提高学生的动手能力和创新意识。
加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
六、教学过程：1. 导入：通过展示房子的图片和视频资料，引导学生关注房子的基本结构及其特点。
2. 新课导入：讲解房子的基本结构及其特点，让学生了解房子的组成部分和功能。
3. 房子运动原理讲解：引导学生思考房子的运动原理，讲解房子的运动机制。
4. 小组合作：让学生以小组为单位，讨论并确定制作会动的房子的方案。
幼儿园语言教案：听故事《会动的房子》
1. 引导幼儿倾听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 通过故事《会动的房子》，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和句型结构。
4. 培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的问题解决能力。
二、教学内容1. 故事《会动的房子》的内容介绍：故事讲述了一座会动的房子，房子里住着一家人。
房子因为会动，经历了许多有趣的事情。
故事情节生动有趣，富有想象力。
2. 故事中的主要角色：房子、一家人、动物们。
3. 故事中的主要事件：房子会动、房子里的生活、房子遇到动物们。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：让幼儿能够运用故事中的词汇和句型，进行语言表达和创造。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事情节，提高幼儿的想象力。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的语言表达能力。
1. 引入：以图片或图书形式展示故事的主要角色和情节，引发幼儿的兴趣。
2. 听故事：教师讲述故事《会动的房子》，注意语速适中，语言生动有趣。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要内容，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 创作活动：让幼儿发挥想象力，创作自己的故事，可以是绘画、手工制作等形式。
6. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调故事的主要情节和知识点。
7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述故事《会动的房子》，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度，包括故事情节、角色认知等。
3. 评价幼儿在创作活动中的表现，包括想象力、创造力、动手能力等。
七、教学准备1. 准备故事《会动的房子》的图片或图书，用于引入和讨论。
《会动的房子》教案与课后反思
一、教案基本信息《会动的房子》教案与课后反思课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解房子的基本结构、功能以及不同类型的房子。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对房子的好奇心，培养幼儿的想象力及创新意识。
三、教学内容1. 房子的基本结构：介绍房子的组成部分，如墙、门、窗、屋顶等。
2. 房子的功能：讲解房子在不同环境下的作用，如居住、办公、商业等。
3. 不同类型的房子：展示不同地域、风格的房子图片，让幼儿了解差异。
4. 动手操作：让幼儿用纸板、剪刀等工具制作属于自己的房子。
5. 观察与表达：引导幼儿观察周围环境中的房子，学会用语言描述。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《房子房子多少间》引发幼儿兴趣，导入主题。
2. 基本知识讲解：教师讲解房子的基本结构、功能和类型。
3. 图片展示：展示不同类型的房子图片，让幼儿观察并发表见解。
4. 动手制作：发放制作材料，指导幼儿动手制作房子。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价、学习。
6. 观察与表达：组织幼儿走出教室，观察周围的房子，学会用语言描述。
五、课后反思1. 教学效果：总结本次活动的教学成果，了解幼儿对房子知识的掌握程度。
2. 幼儿表现：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和表达能力。
3. 教学改进：针对活动中出现的问题，思考如何调整教学方法，提高教学效果。
4. 幼儿反馈：听取幼儿对本次活动的意见，以便更好地满足他们的学习需求。
5. 总结经验：总结本次活动的成功之处，为今后类似活动提供借鉴。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对房子知识的理解和掌握。
2. 技能评价：观察幼儿在动手制作过程中的操作技能和创意表现。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的兴趣、好奇心以及合作意识。
七、安全注意事项1. 剪刀使用：指导幼儿正确使用剪刀，防止意外伤害。
《会动的房子》教案与课后反思
《会动的房子》教案与课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握房子的基本结构与特点。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 房子的基本结构与特点2. 观察和分析不同类型的房子3. 动手制作动态房子4. 团队协作完成动态房子制作5. 课后反思与总结三、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同类型的房子，了解其结构与特点。
2. 实践法：让学生动手制作动态房子，提高其动手操作能力。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作意识。
4. 反思法：课后引导学生反思学习过程，提高自我认知能力。
四、教学准备：1. 准备不同类型的房子图片或实物。
2. 准备动态房子制作材料（如纸盒、彩纸、胶带等）。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
五、教学过程：1. 导入：展示不同类型的房子图片或实物，引导学生关注房子的结构与特点。
2. 新课：讲解房子的基本结构与特点，让学生了解房子的组成部分。
3. 实践：分组让学生动手制作动态房子，教师巡回指导。
4. 合作：引导学生团队合作，共同完成动态房子的制作。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价、交流。
6. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结房子的结构与特点。
7. 反思：引导学生课后反思学习过程，总结自己在制作动态房子过程中的收获与不足。
课后反思：1. 学生对房子的结构与特点有了更深入的了解和掌握。
2. 学生在动手制作动态房子的过程中，提高了动手操作能力。
3. 学生在团队合作中，培养了合作意识和团队精神。
4. 课后反思环节，使学生更加关注自己的学习过程，提高自我认知能力。
5. 教学中存在的问题：部分学生在制作过程中对房子的结构理解不深，导致作品不够稳定。
6. 改进措施：在制作过程中，教师应加强个别指导，帮助学生掌握房子的结构。
六、教学评估：1. 观察学生的作品，评估他们对房子结构的理解和掌握程度。
2. 评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协调和合作能力。
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故事《会动的房子》教
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
故事《会动的房子》教学设计设计意图：中班幼儿逻辑思维进一步发展，对一些情节转折的故事特别感兴趣，能够运用已有经验分析、解决问题。
《会动的房子》中，小松鼠的房子在夜晚不停移动，来到山脚、海边、草原等有趣的地方，这一现象与幼儿的生活经验相悖，奇妙的故事情节吸引幼儿主动思考：房子究竟为什么会动呢？在此过程中发展幼儿的思维、想象能力。
活动目标：
1、理解故事情节和角色形象特点，掌握故事中描述声音的象声词。
2、做事要细心，学习小乌龟宽容待人。
活动过程：
一、设疑激趣，导入活动
你们见过会动的房子吗小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢
二、看图讲述故事、理解故事内容
（一） PPT1
1、这是谁它住在哪里可是小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子
2、在大树底下，小松鼠发现了一块大石头，这块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
猜猜小松鼠会怎么做呢（就在这上面造一座房子）PPT2
（过渡）房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
PPT3（宝宝们也趴在桌上睡吧）（放风声）这是什么声音？
（二）PPT4山脚图
1、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？
（自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声）
2、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，可小松鼠又一想：没关系，山脚下也挺好的，有动听的山歌作伴。
3、师幼肢体学大风声和小风声，这漂不漂亮呀小朋友和我一起来玩刮大风的游戏，好不好
（过渡）：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
PPT5（放海浪声）这是什么声音呀这个声音在哪里有呀
（三）PPT6大海图
1、第二天，又传来“哗哗哗”的声音。
小松鼠推开窗一看。
呀！自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声，小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，我的房子会动！”现在，小松鼠又有浪花声作伴。
2、师幼肢体学大浪声和小浪声：想不想到海边游泳啊、我们一起游泳去吧
（过渡）：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，PPT7第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前面听到的一样吗听听这是什么声音（放马奔走的声音），可能是什么地方呢
（四）PPT8草原图
1、小松鼠连忙推开窗户，呀！眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑。
师幼肢体学马快跑和慢跑（PPT9）小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
（一幼儿手舞足蹈）
2、就在它手舞足蹈的的时候，突然传来一个声音。
“小松鼠呀，快别乱动。
”是谁呀是那块硬硬的大石头吗（幼儿猜测），“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。
”小松鼠低头一看，PPT10原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。
小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧”
乌龟说：“不，这下我们俩可以作伴了。
”
（五）提问：
1、小松鼠的房子为什么会动？
2、小松鼠为什么会把房子盖在乌龟的背上小乌龟生气了吗为什么
3、小结：刚才那只小松鼠粗心地把房子盖在了乌龟的背上，还粗心地忘了告诉我们这个故事的名字到底叫什么，咱们小朋友以后可不能象小松鼠一样粗心，要认真观察，要象小乌龟一样会原谅别人的错误，学会宽容待人。
谁给这个故事取个名字呀？
（过渡）：这个故事有趣吗？我们一起完整地来欣赏这个故事。
三、完整欣赏故事PPT11
1、乌龟还会带着小松鼠去哪儿呢它们会听到哪些美妙的声音呢句式：谁来到哪里、听到什么怎样的声音
2、结束:小松鼠和小乌龟去了那么多好玩的地方，你们想不想去呀，我们开上小火车一起去吧，我们来到山脚下，听到大风呼呼呼的声音，我们来到大海边，听到浪花哗哗哗的声音，我们来到草原上，听到马儿哒哒哒的声音。