最新部编人教版小学二年级语文下册《认识拟人句》精品教学课件
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拟人句完美版ppt课件
分享作品
鼓励学员们将自己的拟人句作品 分享出来，供大家欣赏和学习。
互评互改
组织学员们对彼此的作品进行评 价和修改建议，促进共同进步。
汇总优秀作品
将优秀的拟人句作品汇总起来， 形成一份精美的拟人句集锦，供
学员们学习和借鉴。ຫໍສະໝຸດ 06总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
拟人句的定义
将非人类的事物或抽象概念赋予 人的特质、情感或行为，以增强
表达的生动性和形象性。
拟人句的构成
通常由本体（被拟人化的事物）+ 喻词（表示比喻关系的词语）+喻 体（用来比喻的事物）构成。
拟人句的作用
能够生动形象地描绘事物，增强语 言的感染力和表现力，使读者产生 共鸣。
拟人句在日常生活中的应用
1 2 3
文学创作
在小说、散文、诗歌等文学作品中，拟人句常被 用来刻画人物形象、描绘景物、抒发情感等，使 作品更加生动有趣。
增加作品趣味性
拟人描写可以使作品更加 生动有趣，吸引读者的注 意力，增加作品的趣味性 。
小说、戏剧中角色塑造
刻画人物性格
小说和戏剧中的角色塑造常常运用拟 人手法，通过赋予角色以人的情感和 意识，更生动地刻画人物性格。
表现作品主题
通过拟人手法塑造角色，小说和戏剧 能够更深入地表现作品的主题和思想 内涵。
运用修辞手法提升表达效果
比喻
将对象比作人，如“浪花 像一群欢快的孩子，蹦蹦 跳跳地冲向岸边”。
拟人
赋予对象人的动作、神态 和情感，如“海风轻轻地 拂过我的脸颊，仿佛在诉 说着大海的故事”。
夸张
夸大对象的特征或行为， 以强调其形象，如“渔船 在波涛中奋勇前行，宛如 一位无畏的勇士”。
部编版小学语文二年级下册《拟人句》教学设计
（小鸟快活地唱起了歌儿。)
C、把其他事物当作人来写
（月亮害羞地躲着半张脸。)
3、示例理解。示例解读含人的神态、含人的言行、含人的心情的拟人句。
找出下面句子的拟人部分:
早晨，大榕树里可热闹了，鸟儿们有的欢畅地唱起了歌儿，有的高兴地跳起了舞，还有的笑眯眯的说着悄悄话。
人的神态:笑眯眯
人的言行:唱歌、跳舞、说悄悄话
知识讲解
（难点突破）
二、辨析拟人句
1、拟人句的特点:拟人句是根据想象把物当成人来写的句子，通过描写，使物具有人的言行、神态、思想和感情。一句话就是用所写人的词来写物。
（注意:拟人句不能出现比喻词:像、好像、仿佛等)
2、拟人句的三种形式:
A、把植物当作人来写。
（石榴笑得裂开了嘴。)
B、把动物当作人来写
从学生角度分析为什么难
二年级的学生很难找出有关人的言行、神态、心情等词语，所以很难理解、辨析拟人句。
难点教学方法
通过举例理解，了解拟人句的特点，掌握辨析拟人句的方法。
教学环节
教学过程
导入
一、什么是拟人句呢？
拟人是一种修辞手法，写作中运用拟人句，会给文章带来生动、有趣的效果。
举例:公园里的牡丹脸绽开了笑。这句话赋予了牡丹人的神态，这样的句子就是拟人句。
小结
同学们，你们学会了吗？拟人就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物，这种手法就叫做“人格化”。
人的情感:欢畅、高兴
课堂练习
（难点巩固）
三、练习 判断哪些句子是拟人句。
1、小猫今天很开心。（是)
2、弯弯的月亮像小船。 （否)
3高粱熟了，慢慢地弯下了腰。 （是)
C、把其他事物当作人来写
（月亮害羞地躲着半张脸。)
3、示例理解。示例解读含人的神态、含人的言行、含人的心情的拟人句。
找出下面句子的拟人部分:
早晨，大榕树里可热闹了，鸟儿们有的欢畅地唱起了歌儿，有的高兴地跳起了舞，还有的笑眯眯的说着悄悄话。
人的神态:笑眯眯
人的言行:唱歌、跳舞、说悄悄话
知识讲解
（难点突破）
二、辨析拟人句
1、拟人句的特点:拟人句是根据想象把物当成人来写的句子，通过描写，使物具有人的言行、神态、思想和感情。一句话就是用所写人的词来写物。
（注意:拟人句不能出现比喻词:像、好像、仿佛等)
2、拟人句的三种形式:
A、把植物当作人来写。
（石榴笑得裂开了嘴。)
B、把动物当作人来写
从学生角度分析为什么难
二年级的学生很难找出有关人的言行、神态、心情等词语，所以很难理解、辨析拟人句。
难点教学方法
通过举例理解，了解拟人句的特点，掌握辨析拟人句的方法。
教学环节
教学过程
导入
一、什么是拟人句呢？
拟人是一种修辞手法，写作中运用拟人句，会给文章带来生动、有趣的效果。
举例:公园里的牡丹脸绽开了笑。这句话赋予了牡丹人的神态，这样的句子就是拟人句。
小结
同学们，你们学会了吗？拟人就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物，这种手法就叫做“人格化”。
人的情感:欢畅、高兴
课堂练习
（难点巩固）
三、练习 判断哪些句子是拟人句。
1、小猫今天很开心。（是)
2、弯弯的月亮像小船。 （否)
3高粱熟了，慢慢地弯下了腰。 （是)
《拟人》课件说课讲解
山水拟人句
• 把景物拟人化。
.当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲 伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎 了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块 块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有 了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
拟人还可以把事理生动化
• 李白诗句： • “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。 •
美文欣赏
在不知不觉中，春姑娘来到了大地，为万 物送来了春天的礼物。
春天的使者——春风，满怀深情地来到 了人间。她来到田地上，“大家快起来，春 姐姐来了！”一片麦苗欢快得叫了起来。刹 时间，宽广的田野里一片翠绿；“嘿呦，嘿 呦！”，只见，农民伯伯抗着锄头，开始了 新年里的第一次耕地，他们汗水浸湿了衣裳。 春风看见了：“我得帮帮他们。”春风吹在 了农民伯伯的身上，吹在了他们的心窝里。
用了什么修辞手法？有什么作用？
• 提示：运用了（
）修辞手法，赋予（
•
）以人的（
），形象生动
•
地写出了春天的（
），
•
表达了作者（
）的思
•
想感情。
拓展延伸（运用练一练的答题提示）
• 网络语言
今天你醒来，枕边躺着一只蚊子，旁边有一
封遗嘱：我奋斗了一晚，你的脸皮让我无颜
活在这个世上。主啊！宽恕他吧，我是自杀
把动物拟人化。
2.看下列拟人句，寻找共同点
1、水稻笑弯了腰。 2、高梁涨红了脸。 3、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。 4、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。 5、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 6、落叶随着风高低起舞。
把植物拟人化。
"秋天”拟人句
1.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来,悄无声息地 走开。 2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言. 3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 4.菊花在秋风中笑弯了腰.
拟人句课件ppt课件
精选ppt
6
在拟人手法的运用中我们要注意：
1.要有真情实感，做到自然逼真，不要生拉硬扯； 2.要符合事物本身的特点和其要表达的心情； 3.要符合其身份和表达的环境； 4.要与比喻句区分开来。在比喻句和拟人句的区分中， 我们主要看是否有 “像、 好像”这些比喻词。
精选ppt
7
希望同学们在以后的生 活中有意识的运用拟人手法 描述自己看到的事物，使说 话写文章生动、有趣。
戴头红帽子，身披五彩衣，从来 不唱戏，喜欢吊嗓子。（打一动物）
公鸡
精选ppt
1
微课系列教程：句子专项训练
制作人：米东小学牛文丽
什么是拟人句？
拟人句，就是根据想象把物当做人来叙述或描 写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和 感情。
把物当人来写就是拟人句。
精选ppt
3
拟人句的运用形式
1.把植物拟人化
（1）一声春雷，唤醒了春笋，他们冲破泥土，掀翻石块，一个一个 从地里冒出来。 （2）柳姑娘那柔软光滑的秀发在风中随风飘荡着!
2.把动物拟人化
（1）百灵鸟在枝头欢快地歌唱。 （2）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3.把一般事物拟人化
（1）狂风生气了,呼啸着,踩倒了大树,掀掉了小茅屋的屋顶。 （2）夏雨在风驰电掣中尽情地放歌，雨帘一层层又一层地打击着窗玻 璃，惊醒了沉睡中的人们。
精选ppt
4ห้องสมุดไป่ตู้
把一般的句子变成拟人句
星宝宝
1.天空中有许多星星。 2.牵牛花开了。
（提示：首先将牵牛花人格化— —。然后，想想牵牛花有什么特点？ 它的花朵像——。）
牵牛花（ ）吹起了（ ） 。
精选ppt
5
区分比喻句和拟人句
《拟人句完美版》课件
性情形态
是拟人句表达事物感情与性格的基本表现形式，通 过比拟展示事物情感和特点。
拟人句的常见修辞手法
1
象征化
2
以符号或形象比喻来描述事物，通过引
起联想来达到情感共鸣的效果。
3
倍受关注
4
指描写某种情感状态，通过赋予与自身 状态类似的事物来让读者产生共鸣。
比拟化
通过比喻或描写某事物与人类行为相似 来赋予其拟人效果，通常与拟具相关。
人性共鸣
拟人句可以赋予物体人类的 思考和感情，使读者自然地 将物体与自己联系起来，产 生共鸣。
情感直观
拟人句可以快速构建和表达 情感，通过物体的“人性化”， 实现情感的直观表现，更容 易引起读者共感。
情感呼应
拟人句可以引导读者自发地 反思自身的情感，并与文本 中的情感产生呼应，达到情 感共鸣的目的。
历史渊源
拟人句是汉语表现力最为丰富的修辞手段之一， 源远流长，早在古代诗歌中就已有应用。
重要性
拟人句的运用可以增强文本的表现力，提高作 品的吸引力和感染力。
拟人句的基本结构和特点
拟具
是产生拟人感的具体手法，常用于描写行为特征、 感受或心理状态。
人性质
是使物品产生人类特征、人类性格和情感的所谓人 性质——通常与视觉或口感有关。
拟人句与社会现象的关系
抗议运动
拟人手法可以把握社会和人性层面的特点，如“上 访者如蚂蚁出行，只因声音太微弱”。
环境问题
拟人句也可以发掘物的内在感性特点，如“湖面角 色透明度大，像是森林里的山泉，是我们内心渴望 的样子。”
商业现象
在商业领域，拟人句也逐渐发挥了作用，如“业绩
拟人句在广告中的应用
1
情感营销
《拟人句完美版》PPT课件(2024)
汽车广告
“驾驭未来，一触即发。”
饮料广告
“清爽一夏，让你畅饮无极限。”
化妆品广告
“让你的肌肤焕发出自然光彩。”
16
演讲中的拟人句
政治演讲
“我们的国家正在阔步向前，迈向更加美好的未 来。”
学术演讲
“这个理论已经沉睡了多年，现在是时候唤醒它 了。”
励志演讲
“不要让昨天的失败束缚你的手脚，让未来展翅 高飞。”
通过言过其实的词语，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩 大或缩小的描述。
夸张的种类
扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
夸张在拟人句中的作用
突出事物的本质特征，增强语言的感染力，给读者留下深刻印象。
20
对比手法的运用
2024/1/28
对比的定义
把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较。
对比的种类
利用拟人句对环境进行描绘，可 以让读者更加直观地感受到小说
中的场景，增强阅读体验。
推动情节发展
拟人句的运用可以使得小说的情 节更加紧凑、有趣，从而吸引读 者的注意力，推动情节的发展。
2024/1/28
12
诗歌中的拟人句
1 2 3
抒发情感
诗歌往往注重情感的表达，通过拟人句可以将抽 象的情感具象化，让读者更加深刻地感受到诗人 的内心世界。
借喻
借用与本体有相似点的其他事物来 描绘本体，如“他是一只披着羊皮 的狼，外表温和内心狡诈”。
8
拟人化形象的塑造
赋予人的外貌特征
将非人的事物描绘成人的 外貌特征，如“山峰挺拔 ，宛如一个巨人屹立在天 地之间”。
2024/1/28
赋予人的动作行为
将非人的事物描绘成人的 动作行为，如“柳树在微 风中摇曳，好似少女在翩 翩起舞”。
拟人句ppt幻灯片课件
03
拟人句在日常生活和广告创意 中运用
Chapter
日常生活中表达情感时使用拟人句
描述欢乐
阳光像个顽皮的孩子，跳 跃在每个角落，带来无尽 的欢笑。
描述悲伤
夜晚的寂静像一位沉默的 听众，默默承受着每一个 心碎的瞬间。
描述爱情
月亮是爱情的信使，悄悄 传递着恋人间的思念和温 暖。
广告创意中运用拟人元素
常见类型及举例
如“小狗耷拉着耳朵，一副委屈 的模样。”
如“时间匆匆流逝，不留下一丝 痕迹。”
植物拟人 动物拟人
无生命物体拟人 抽象概念拟人
如“柳树在风中摇曳着身姿，宛 如一个翩翩起舞的少女。”
如“这座古老的城堡屹立在山巅 之上，守望着这片土地。”
02
拟人句在文学作品中的应用
Chapter
诗歌中拟人手法
产品形象塑造
通过拟人化手法，将产品赋予人 的特质和情感，使其更具吸引力
和亲和力。
情感共鸣
运用拟人句激发消费者的情感共鸣 ，增强品牌与消费者之间的情感联 系。
创意表达
通过拟人化的创意表达，让广告更 具趣味性和记忆点，提高传播效果 。
品牌形象塑造与拟人化表达
品牌个性塑造
通过拟人化手法，塑造独特且易 于识别的品牌个性，增强品牌辨
拟人句ppt幻灯片课件
目录
• 拟人句基本概念与特点 • 拟人句在文学作品中的应用 • 拟人句在日常生活和广告创意中运用 • 经典案例分析：成功运用拟人句提升表达效果 • 学生如何掌握并灵活运用拟人句写作技巧 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
拟人句基本概念与特点
Chapter
定义及作用
定义
拟人句是一种修辞手法，将非人 的事物或抽象概念赋予人的特质 、情感或行为，使其形象化、生 动化。
部编版二年级语文下册认识拟人句
语言的世界， 妙不可言
认识拟人句
部编版语文二年级下册
你喜欢哪个句子？为什么？
1、落叶在风中掉了下来。 2、落叶在风中跳起了舞。
(人的行为)
拟人句是根据想象把物当成人来写的 句子，通过描写，使物具有人的言行、 神态、思想和感情。
不能出现比喻词， 比如：好像、仿佛……
练一练： 森林里可热闹了，小鸟有
分别用拟人句的三种形式造句。
1、植物拟人化 2、动物拟人化 3、其它事物拟人化。 （每种形式各造一个句子）
的微笑着唱起了歌，有的欢快 地跳起了舞，还有的在讲悄悄 话。
人的神态： 微笑 人的言行： 唱歌 人的情感： 欢快
悄悄话
最简单的拟人句：
1、鸟儿在说话。（动物） 2、桃花笑了。（植物） 3、星星在眨眼睛。（其它事物）
拟人句的形式：
1、把植物当成人来写。
柳枝在风中跳舞。
2、把
当成人来写。
蝴蝶在花丛中做游戏。
1. 牵牛花开了。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
2. 小熊在扭动身体。
小熊在兴高采烈地跳舞。
3. 下雪了，大地变人化 2、动物拟人化 3、其它事物拟人化
除了以上三种拟人运用形式之外， 有些文章，（如童话、成语故事、寓 言故事、科学知识小品等），也可以 通篇采用拟人的手法来写。
3、把其它事物当成人来写。
星星在天空中眨眼睛。
快睁大眼睛，看看下面的句子是不是拟人句？
1、蒲公英的花就像我们的手掌。 （不是） 2、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。（是） 3、花儿在风中笑弯了腰。 （是） 4、月亮出来了，像一个可爱的小姑娘。（不是）
开动你的侦探头脑，找出下列拟人句中的拟人部分。
1、春天到了，小柳树穿上了一身浅绿色 的衣服，真好看。 （穿、衣服）
认识拟人句
部编版语文二年级下册
你喜欢哪个句子？为什么？
1、落叶在风中掉了下来。 2、落叶在风中跳起了舞。
(人的行为)
拟人句是根据想象把物当成人来写的 句子，通过描写，使物具有人的言行、 神态、思想和感情。
不能出现比喻词， 比如：好像、仿佛……
练一练： 森林里可热闹了，小鸟有
分别用拟人句的三种形式造句。
1、植物拟人化 2、动物拟人化 3、其它事物拟人化。 （每种形式各造一个句子）
的微笑着唱起了歌，有的欢快 地跳起了舞，还有的在讲悄悄 话。
人的神态： 微笑 人的言行： 唱歌 人的情感： 欢快
悄悄话
最简单的拟人句：
1、鸟儿在说话。（动物） 2、桃花笑了。（植物） 3、星星在眨眼睛。（其它事物）
拟人句的形式：
1、把植物当成人来写。
柳枝在风中跳舞。
2、把
当成人来写。
蝴蝶在花丛中做游戏。
1. 牵牛花开了。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
2. 小熊在扭动身体。
小熊在兴高采烈地跳舞。
3. 下雪了，大地变人化 2、动物拟人化 3、其它事物拟人化
除了以上三种拟人运用形式之外， 有些文章，（如童话、成语故事、寓 言故事、科学知识小品等），也可以 通篇采用拟人的手法来写。
3、把其它事物当成人来写。
星星在天空中眨眼睛。
快睁大眼睛，看看下面的句子是不是拟人句？
1、蒲公英的花就像我们的手掌。 （不是） 2、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。（是） 3、花儿在风中笑弯了腰。 （是） 4、月亮出来了，像一个可爱的小姑娘。（不是）
开动你的侦探头脑，找出下列拟人句中的拟人部分。
1、春天到了，小柳树穿上了一身浅绿色 的衣服，真好看。 （穿、衣服）
《拟人句完美版》课件
。
赏析并运用拟人句
总结词
通过对优秀拟人句的赏析，学生可以深入理解拟人句 的妙处，同时也可以学习到更多的表达方式。
详细描述
教师可以选取一些优秀的拟人句，让学生进行赏析。例 如，“花儿在微风中翩翩起舞”，这个拟人句既形象地 描绘了花儿摇曳生姿的动态美，又赋予花儿以人的情感 和姿态，增加了语言的生动性和表现力。通过这样的赏 析，学生可以更好地理解拟人句的运用，提高他们的语 言运用能力。同时，教师也可以鼓励学生运用所学的拟 人句技巧，在写作中尝试创造更多生动的拟人句，提升 语言表达能力。
总结词
创意无限、富有童趣
详细描述
学生在写作中常常运用拟人句来增加文章的 趣味性。他们通过将动物、植物、物品等赋 予人的言行举止，展现出无限的创意和童趣 。例如，“太阳公公露出了灿烂的笑脸”， 将太阳拟人化，使其形象更加亲切可爱。
网络流行语中的拟人句
总结词
幽默诙谐、紧跟潮流
详细描述
网络流行语中的拟人句常常带有幽默诙谐的特点，能够 迅速流行起来。这些句子通常以流行文化、社会现象等 为背景，通过拟人化的手法进行讽刺或调侃。例如，“ 键盘侠在网络上挥斥方遒”，将键盘拟人化，形容那些 在网络上口若悬河、现实中却毫无作为的人。
项
抓住事物特点
总结词
突出事物特性
详细描述
在写拟人句时，首先要仔细观察所描述的事物，抓住其最显著的特点，这样才能在句子中更好地展现其拟人化的 形象。例如，如果要描述一朵花，就要抓住花的颜色、形状、香味等特点，以便在句子中更好地展现花的形象。
符合逻辑关系
总结词
保持逻辑合理
详细描述
在写拟人句时，要注意保持逻辑关系的合理性。拟人化的事物应该符合其本身的性质和 特点，不能随意改变。例如，可以将花朵比作少女，因为花朵有美丽的外表和柔弱的特 质，而少女则有青春和活力，两者之间存在一定的相似性。但是，如果将石头比作花朵
赏析并运用拟人句
总结词
通过对优秀拟人句的赏析，学生可以深入理解拟人句 的妙处，同时也可以学习到更多的表达方式。
详细描述
教师可以选取一些优秀的拟人句，让学生进行赏析。例 如，“花儿在微风中翩翩起舞”，这个拟人句既形象地 描绘了花儿摇曳生姿的动态美，又赋予花儿以人的情感 和姿态，增加了语言的生动性和表现力。通过这样的赏 析，学生可以更好地理解拟人句的运用，提高他们的语 言运用能力。同时，教师也可以鼓励学生运用所学的拟 人句技巧，在写作中尝试创造更多生动的拟人句，提升 语言表达能力。
总结词
创意无限、富有童趣
详细描述
学生在写作中常常运用拟人句来增加文章的 趣味性。他们通过将动物、植物、物品等赋 予人的言行举止，展现出无限的创意和童趣 。例如，“太阳公公露出了灿烂的笑脸”， 将太阳拟人化，使其形象更加亲切可爱。
网络流行语中的拟人句
总结词
幽默诙谐、紧跟潮流
详细描述
网络流行语中的拟人句常常带有幽默诙谐的特点，能够 迅速流行起来。这些句子通常以流行文化、社会现象等 为背景，通过拟人化的手法进行讽刺或调侃。例如，“ 键盘侠在网络上挥斥方遒”，将键盘拟人化，形容那些 在网络上口若悬河、现实中却毫无作为的人。
项
抓住事物特点
总结词
突出事物特性
详细描述
在写拟人句时，首先要仔细观察所描述的事物，抓住其最显著的特点，这样才能在句子中更好地展现其拟人化的 形象。例如，如果要描述一朵花，就要抓住花的颜色、形状、香味等特点，以便在句子中更好地展现花的形象。
符合逻辑关系
总结词
保持逻辑合理
详细描述
在写拟人句时，要注意保持逻辑关系的合理性。拟人化的事物应该符合其本身的性质和 特点，不能随意改变。例如，可以将花朵比作少女，因为花朵有美丽的外表和柔弱的特 质，而少女则有青春和活力，两者之间存在一定的相似性。但是，如果将石头比作花朵
二年级比喻句拟人句ppt课件
无论是比喻句还是拟人句，都需要在两个事物之间找到相似点
或共同点，以便进行描述和表达。
都可以使语言更生动
03
比喻句和拟人句都可以使语言更加生动、形象，增强读者的阅
读体验和感受。
如何正确使用比喻句和拟人句
注意语境和情境
使用比喻句和拟人句时，需要注意语境和情境是否适合使用这些修辞手法，避免使用不恰 当或过于牵强的比喻或拟人。
来表达。
03
修辞效果不同
比喻句通过相似性使读者更易于理解和感受所描述的事物，增强语言的
形象性和生动性；而拟人句则通过赋予非人类事物人类的特征或情感，
使读者产生共鸣和情感上的连接。
比喻句和拟人句的联系
都是修辞手法
01
比喻句和拟人句都是常见的修辞手法，用于增强语言的表达效
果和形象性。
都需要找到相似点
02
谢谢
THANKS
05 二年级常见比喻句和拟人句举例
CHAPTER
二年级常见比喻句举例
她的笑容像一朵盛开的花朵，美 丽动人。
他的眼睛像两颗明亮的星星，闪 烁着智慧的光芒。
她的歌声像一阵轻柔的风，吹过 人们的心田。
二年级常见拟人句举例
小草从土里探出头来，好奇地打 量着周围的世界。
太阳公公露出了笑脸，温暖地照 耀着大地。
通过想象，使事物具有人的特 征，如外貌、性格、行为等。
运用比喻、夸张等修辞手法， 使拟人句更加生动形象。
拟人句的赏析方法
体会作者的情感态度。通过拟人句中 的词语和语气，感受作者对所描述事 物的情感态度，如喜爱、厌恶、赞美 等。
品味语言的生动性。拟人句中常常运 用生动的词语和形象的描绘，使读者 产生强烈的视觉和听觉感受，增强语 言的感染力。
最新部编人教版小学一年级语文下册《认识拟人句》精品课件
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
根据想象把物当成人来描述使物具有和人一样的言行神态思想和感情就叫拟人用拟人手法写出来的句子就叫拟人句
人教版三年级下册
教学目标
1、理解什么是拟人修辞方法。 2、了解拟人句,学着写拟人句。 3、会判断哪些句子是拟人句,能使用拟 人修辞手法来写句子。
春天到了，小草长出来了。 春姑娘来了，小草探出了绿色的小 脑袋，好奇的打量着周围的世界。
定义： 根据想象把物当成人来描
述，使物具有和人一样的言行、 神态、思想和感情就叫拟人， 用拟人手法写出来的句子就叫 拟人句。
作用：使句子更加生动，形象。
学写拟人句 我有妙招
一.使物具有人的言行
笋芽儿长出来了。 笋芽儿 扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
柳条随风飘荡。
柳条姐姐在风中跳舞。
二.使物具有人的思想感情
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
快睁大眼睛，看看下面的句子是不是拟
人句？
1、古井像一位温情的母亲。来自（不是）2、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。
（是）
3、花儿在风中笑弯了腰。 4、月亮从云中出来，像一个可爱的小姑娘。
2024认识拟人句完整版ppt课件
认识拟人句完整版ppt课件目录01拟人句基本概念与特点拟人句定义及作用定义作用拟人对象拟人方式语境适应030201拟人句构成要素拟人句与比喻、夸张等修辞手法关系与比喻关系与夸张关系典型案例分析分析案例二分析02拟人句在不同文体中运用记叙文中拟人句运用技巧赋予非人类事物情感和动作01借助拟人句推动情节发展02通过拟人句刻画人物形象03说明文中拟人句增强表达效果方法利用拟人句解释抽象概念运用拟人句描述事物特征借助拟人句强调事物重要性议论文中利用拟人句进行论证策略使用拟人句提出论点利用拟人句来提出论点，使论点更加鲜明和有力。
借助拟人句进行比喻论证通过拟人句来进行比喻论证，使论证更加生动和易于理解。
运用拟人句反驳对方观点利用拟人句来反驳对方的观点，使反驳更加有力和有趣。
1 2 3欣赏拟人句的生动形象感受拟人句的意境美品味拟人句的言外之意诗歌、散文等文学作品中拟人句欣赏创作优美且富有想象力拟人03句方法指导观察生活，积累素材关注身边事物细心观察大自然观察日常生活中各种物品、场景等，思考它们的特点和与人的相似之处。
积累优美语言拓展思维，发挥想象力联想与想象夸张与变形创新与求异运用修辞手法如比喻、拟人、排比等，增强语句的节奏感和感染力。
选用生动词汇选择具有表现力的动词、形容词等，使拟人化描写更加生动形象。
注意语言简洁明了避免冗长复杂的句子结构，让拟人化描写更加易于理解和接受。
注重语言锤炼和表达技巧提升遵循一定创作原则和规律保持事物本性在拟人化创作中，不能违背事物的本质特征和自然规律。
符合情理逻辑拟人化描写要符合人们的认知逻辑和情感需求，不能过于荒诞离奇。
追求艺术美感在注重形象生动的同时，也要追求语言美感和艺术境界的提升。
04优秀拟人句欣赏与评析名家名篇中经典拟人句摘录及解读朱自清《春》山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
解读：通过拟人手法，将春天到来时山、水、太阳的变化赋予人的特征，形象生动地表现出春天的勃勃生机。
二年级比喻句拟人句课件
二年级比喻句与拟人句课件一、比喻句比喻句是一种常见的修辞手法，通过将两个不同的事物进行类比，使语言更加生动形象。
在二年级的语文教学中，比喻句的学习是非常重要的，它有助于培养学生的想象力和表达能力。
1.定义与特点比喻句是通过将两个不同的事物进行类比，从而达到强调、夸张、渲染等修辞效果的一种句子。
比喻句通常由三个部分组成：本体、喻词和喻体。
本体是被比喻的事物，喻词表示比喻关系，喻体是用来比喻的事物。
比喻句的特点是生动形象、富有创意，能够使抽象的概念具体化，使陌生的物体熟悉化，使平淡的事物趣味化。
2.常见类型(1)明喻：直接说明本体和喻体的关系，如“他的脸色像春天的花朵一样灿烂”。
(2)暗喻：不直接说明本体和喻体的关系，需要读者自己去理解，如“他是我们班的学霸”。
(3)借喻：借用喻体来代替本体，如“他是一只勤劳的小蜜蜂”。
3.写作方法(1)确定本体和喻体：要明确自己想要表达的意思，然后找到一个具有相似特点的事物作为喻体。
(2)选择合适的喻词：喻词的选择要恰当，能够准确表达本体和喻体之间的关系。
(3)保持简洁：比喻句要简洁明了，避免使用复杂的句子结构。
二、拟人句拟人句是一种将非人类事物赋予人类特征的修辞手法，通过拟人化的手法，使语言更加生动有趣，增强表达效果。
1.定义与特点拟人句是一种将非人类事物赋予人类特征的修辞手法。
拟人句通常由两个部分组成：被拟人化的对象和赋予的人类特征。
被拟人化的对象可以是动物、植物、自然现象等，赋予的人类特征可以是外貌、性格、行为等。
拟人句的特点是形象生动、富有情感，能够使非人类事物具有人的情感和意识，增强表达的感染力。
2.常见类型(1)外貌拟人：将被拟人化的对象赋予人的外貌特征，如“树叶在风中跳舞”。
(2)性格拟人：将被拟人化的对象赋予人的性格特征，如“小猫瞪大了眼睛，好奇地看着我”。
(3)行为拟人：将被拟人化的对象赋予人的行为特征，如“河流欢快地唱着歌，流向远方”。
3.写作方法(1)确定被拟人化的对象：要明确自己想要表达的意思，然后选择一个合适的非人类事物作为被拟人化的对象。
拟人句完美版 ppt课件
拟人句完美 版
1
拟人：
就是把物当做人来写，赋予它们人的思 想感情。运用拟人这一方法，可以使文 章生动、有趣、富有感染力，使人觉得 亲切，有利于作者抒发感情。 拟人有两种类型：
把事物直接当做人来写。 人直接同事物说话。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
26
Байду номын сангаас
好大一场雨
午后，橘色的阳光给大地镶上了一圈金边，我们静静地听老师讲课。 天色忽然暗了下来，紧接着，一道蓝色的闪电划破了寂静的天空。从遥 远的天边传来“轰隆”一声巨响，把大地震得乱颤。就像有人当头忽然 放了一个超级响炮。接着闪电一道接着一道，让人心惊胆战。顷刻间乌 云像打翻的墨汁翻滚而来，越聚越多，转眼间天空就成了一片黑云海。 又好像有一位魔术大师把大手一挥，拉了块幕布把天空盖住了。
10
(7)微波泛起，一道道白色 的浪花，从北面遥远的地 平线奔向岸边。 (8)海滩上玉屑银末般的细 沙，暖暖地（ ）人们 的脚板。
11
(9)太阳(
)从身
上抖落下赤朱丹彤，在大
海上溅出无数亮点。
(10)大海失去了原色，(
)涨溢出光与彩。
12
拟人句完美版
星星一眨一眨的，好像在对我眨眼睛。
13
拟人句完美版
5
2.读读下面每组句子，你觉得 哪一句更生动有趣些。 (1)风儿不停地吹，小草来回 地摇摆。 风儿不知向小草说了什么 笑话，乐得小草前仰后合。
6
(2)我喜欢写日记，每天晚 上都要把心里话写在日记 本上。
日记本是我的好朋友， 每天晚上我都要向她倾诉 自己的心声。
7
(3)啄木鸟伸出尖尖的嘴把 大树皮下的虫子啄了来。
1
拟人：
就是把物当做人来写，赋予它们人的思 想感情。运用拟人这一方法，可以使文 章生动、有趣、富有感染力，使人觉得 亲切，有利于作者抒发感情。 拟人有两种类型：
把事物直接当做人来写。 人直接同事物说话。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
26
Байду номын сангаас
好大一场雨
午后，橘色的阳光给大地镶上了一圈金边，我们静静地听老师讲课。 天色忽然暗了下来，紧接着，一道蓝色的闪电划破了寂静的天空。从遥 远的天边传来“轰隆”一声巨响，把大地震得乱颤。就像有人当头忽然 放了一个超级响炮。接着闪电一道接着一道，让人心惊胆战。顷刻间乌 云像打翻的墨汁翻滚而来，越聚越多，转眼间天空就成了一片黑云海。 又好像有一位魔术大师把大手一挥，拉了块幕布把天空盖住了。
10
(7)微波泛起，一道道白色 的浪花，从北面遥远的地 平线奔向岸边。 (8)海滩上玉屑银末般的细 沙，暖暖地（ ）人们 的脚板。
11
(9)太阳(
)从身
上抖落下赤朱丹彤，在大
海上溅出无数亮点。
(10)大海失去了原色，(
)涨溢出光与彩。
12
拟人句完美版
星星一眨一眨的，好像在对我眨眼睛。
13
拟人句完美版
5
2.读读下面每组句子，你觉得 哪一句更生动有趣些。 (1)风儿不停地吹，小草来回 地摇摆。 风儿不知向小草说了什么 笑话，乐得小草前仰后合。
6
(2)我喜欢写日记，每天晚 上都要把心里话写在日记 本上。
日记本是我的好朋友， 每天晚上我都要向她倾诉 自己的心声。
7
(3)啄木鸟伸出尖尖的嘴把 大树皮下的虫子啄了来。
【学写作文】二年级下册语文作文辅导课件-6.拟人拟人故事多-部编版
2、你还能同时运用比喻手法பைடு நூலகம்描写小树吗？
要求：用拟人手法写出脚印和墙壁在小呼擦墙前后,人一样的 “模样”、“表情”、“动作”、“话语”、“想法”。
小天擦墙 【写作格式】
1.标题居中 2.开头空两格。 3.分段：另起一行，开头空两格。
【故事线索】
1.时间？地点？小天听到了什么？他感觉怎么样？怎么做的？原来...... 2.墙壁看起来怎么样？（表情、动作、话语）旁边有一个什么样的脚印？ 正在干什么？（表情、动作、话语） 3.小天见了，是怎么做的？ 4.墙壁见小天准备擦墙，有什么变化？（表情、动作、话语）脚印呢？ 5.小天有没有搭理脚印？是怎么做的？ 6.墙壁对小天说了什么？
拟人三部曲
一感
二想
三写
一感
仔细地观察、感受某一事物。
二想
拟人主要通过事物人一样的样貌、表情、动作、 话语及心理这五个方面展开想象。
三写
根据句子需要，选择事物合适的拟人方面，写出 完整、生动的拟人句子。
例：
我养了一只小乌龟，我把它放在一个盒子里。 我看见它每天都在抓盒子，把头伸得长长的，尽量 往外移，大声地说：“让我出去！让我出去！”
我抚摸着小树，情不自禁地对小树说：“小树你可要快快长 高长大啊！”
小树好像听懂了我的话，他们一个个笑眯眯地点点头，挺直 了身子，一阵风吹过，树叶“哗哗”地响，仿佛是小树在唱歌： “啦啦啦，放心吧，我会加油！我会努力啊……”
听到小树的歌，同学们虽然一个个累得满头大汗，但大家的 心里可高兴了。
1、例文中小作者是如何运用拟人手法来描写小树 的？主要写了小树和人一样的哪些方面？说一说这 样写的好处。
掰开石榴，啊，里面就像一个“集体宿舍”， 许多石榴宝宝正挤在一起呼呼地睡大觉呢。
要求：用拟人手法写出脚印和墙壁在小呼擦墙前后,人一样的 “模样”、“表情”、“动作”、“话语”、“想法”。
小天擦墙 【写作格式】
1.标题居中 2.开头空两格。 3.分段：另起一行，开头空两格。
【故事线索】
1.时间？地点？小天听到了什么？他感觉怎么样？怎么做的？原来...... 2.墙壁看起来怎么样？（表情、动作、话语）旁边有一个什么样的脚印？ 正在干什么？（表情、动作、话语） 3.小天见了，是怎么做的？ 4.墙壁见小天准备擦墙，有什么变化？（表情、动作、话语）脚印呢？ 5.小天有没有搭理脚印？是怎么做的？ 6.墙壁对小天说了什么？
拟人三部曲
一感
二想
三写
一感
仔细地观察、感受某一事物。
二想
拟人主要通过事物人一样的样貌、表情、动作、 话语及心理这五个方面展开想象。
三写
根据句子需要，选择事物合适的拟人方面，写出 完整、生动的拟人句子。
例：
我养了一只小乌龟，我把它放在一个盒子里。 我看见它每天都在抓盒子，把头伸得长长的，尽量 往外移，大声地说：“让我出去！让我出去！”
我抚摸着小树，情不自禁地对小树说：“小树你可要快快长 高长大啊！”
小树好像听懂了我的话，他们一个个笑眯眯地点点头，挺直 了身子，一阵风吹过，树叶“哗哗”地响，仿佛是小树在唱歌： “啦啦啦，放心吧，我会加油！我会努力啊……”
听到小树的歌，同学们虽然一个个累得满头大汗，但大家的 心里可高兴了。
1、例文中小作者是如何运用拟人手法来描写小树 的？主要写了小树和人一样的哪些方面？说一说这 样写的好处。
掰开石榴，啊，里面就像一个“集体宿舍”， 许多石榴宝宝正挤在一起呼呼地睡大觉呢。
最新部编人教版小学二年级语文下册《认识拟人句》精品教学课件
4.小明在蹦蹦跳跳地往前走。
1.小狗伸了个懒腰。
“伸懒腰”应该是人具有的特点，这里把 小狗当做人来写，所以这是拟人句。
2.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中 的大地。
“唱歌”和“叫唤”是人的动作特 点，这里却用在了清风身上，所以 这是拟人句。
3.秋天像刚落地的娃娃，给我 们带来丰收的希望。
这个句子中出现了“像”这个比喻词，把秋天比 作刚落地的娃娃，所以这是比喻句，不是拟人句。
部编版小学语文二年级下册
认识拟人句
拟 人 句
小小花儿墙上爬，见人笑哈哈，爱吹小喇叭。
（打一植物）Leabharlann 底的动物常常在窃窃私语。动物
人（言行）
小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
植物
人 (神态)
大海狂怒起来。
一般事物 人 （心情）
拟人，是根据想象把事物
（动物、植物、一般事物）当 作人来写，赋予事物以人一样的言 行，神态和思想感情的一种修辞
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
四、
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您 能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大 的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
方法。 简单来说，拟人就是用写人的
词语来写物。
1.
描写的事物必须具有人的特点；
拟
人
2.
句
拟人句不能出现“像、好像”等比喻词；
二年级下册语文作文指导第七单元讲会用修辞文章美比喻拟人先学会部编版ppt教学课件
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我赞美春天
刘果
春暖花开的日子里，我们来到了公园。
选择一种事物说说你的想象，把陌生的东西变为熟悉 的东西，把抽象的事理具体化、形象化。
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春天啊！你像一个杰出的画家，把祖国的大好河山描绘得如此娇美；你 像一个热情的诗人，让人们心灵中进发出希望的火花。春天是美好的，但真 正的春天是属于那些力争上游的人们，属于那些辛勤劳动的人们，属于那些 珍惜时间、发奋学习的人们。
让我们这些祖国的花朵，在春天的阳光下盛开吧！
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什么叫拟人？
把人以外的物当作人来描写，赋予它们人的动作或思 想感情，这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事 物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的 感情。
例如：小溪唱着快乐的歌儿向山下跑去。 满天的星星都在眨着眼欢笑。 选择一种事物说说你的想象，使描写的事物生动形象， 而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。
在春天的怀抱中，大自然几乎咸了花的世界，各种花纷纷开放了，红的 艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，并且发出沁人心脾的芳 香。杜鹃花像火一般红，在绿叶的衬托下，显得格外美丽。姿态妩媚的迎春 花在风中轻轻地摇摆，好像在说：“来吧！来喝一杯春天的美酒吧！”雪白 的樱花盛开在半山腰，像天边的云霞，又像海里的浪花。我们像翩翩起舞的 蝴蝶在绿油油的草地上奔跑，我们像嗡嗡叫的蜜蜂在百花丛中嬉笑，我们又 像枝头上叽叽喳喳的小鸟纵情地放声歌唱。
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我赞美春天
刘果
春暖花开的日子里，我们来到了公园。
选择一种事物说说你的想象，把陌生的东西变为熟悉 的东西，把抽象的事理具体化、形象化。
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春天啊！你像一个杰出的画家，把祖国的大好河山描绘得如此娇美；你 像一个热情的诗人，让人们心灵中进发出希望的火花。春天是美好的，但真 正的春天是属于那些力争上游的人们，属于那些辛勤劳动的人们，属于那些 珍惜时间、发奋学习的人们。
让我们这些祖国的花朵，在春天的阳光下盛开吧！
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什么叫拟人？
把人以外的物当作人来描写，赋予它们人的动作或思 想感情，这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事 物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的 感情。
例如：小溪唱着快乐的歌儿向山下跑去。 满天的星星都在眨着眼欢笑。 选择一种事物说说你的想象，使描写的事物生动形象， 而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。
在春天的怀抱中，大自然几乎咸了花的世界，各种花纷纷开放了，红的 艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，并且发出沁人心脾的芳 香。杜鹃花像火一般红，在绿叶的衬托下，显得格外美丽。姿态妩媚的迎春 花在风中轻轻地摇摆，好像在说：“来吧！来喝一杯春天的美酒吧！”雪白 的樱花盛开在半山腰，像天边的云霞，又像海里的浪花。我们像翩翩起舞的 蝴蝶在绿油油的草地上奔跑，我们像嗡嗡叫的蜜蜂在百花丛中嬉笑，我们又 像枝头上叽叽喳喳的小鸟纵情地放声歌唱。
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再见！感 谢 您 的 参 与。
部编版小学语文二年级下册
认识拟人句
拟 人 句
小小花儿墙上爬，见人笑哈哈，爱吹小喇叭。
（打一植物）
海底的动物常常在窃Hale Waihona Puke 私语。动物人（言行）
小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
植物
人 (神态)
大海狂怒起来。
一般事物 人 （心情）
拟人，是根据想象把事物
（动物、植物、一般事物）当 作人来写，赋予事物以人一样的言 行，神态和思想感情的一种修辞
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
方法。 简单来说，拟人就是用写人的
词语来写物。
1.
描写的事物必须具有人的特点；
拟
人
2.
句
拟人句不能出现“像、好像”等比喻词；
的
特
3.
点
拟人句中不能出现表示人物名称的词语。
1.小狗伸了个懒腰。 2.花儿在风中笑弯了腰。
请同学们根据拟 人句的特点判断 下面的句子是不 是拟人句吧。
3.秋天像刚落地的娃娃，给我们带来丰收的希望。
4.小明在蹦蹦跳跳地往前走。
这个句子中出现了人物名称的词语小明， 是直接写人了，所以不是拟人句。
那如何将普通的句子改写成拟人句呢？
普通句子:
小草钻出地面
改写成拟人句:
小草探出头来.
普通句子:
小鸟在枝头上鸣叫。
改写成拟人句:
小鸟在枝头上歌唱.
普通句子:
天上的星星一闪一闪的。
改写成拟人句:
天上的星星在眨眼睛。
将普通句子改写成拟人句的时候， 要注意找到事物与人之间的相似点 进行想象，这样句子表达才会更生 动，更准确。
拟人
拟人把物当做人， 写人词语来写物， 会唱会笑会耍闹， 会哭会怕会害羞， 像人并非是拟人， 是人一定是拟人。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
4.小明在蹦蹦跳跳地往前走。
1.小狗伸了个懒腰。
“伸懒腰”应该是人具有的特点，这里把 小狗当做人来写，所以这是拟人句。
2.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中 的大地。
“唱歌”和“叫唤”是人的动作特 点，这里却用在了清风身上，所以 这是拟人句。
3.秋天像刚落地的娃娃，给我 们带来丰收的希望。
这个句子中出现了“像”这个比喻词，把秋天比 作刚落地的娃娃，所以这是比喻句，不是拟人句。
再见！感 谢 您 的 参 与。
部编版小学语文二年级下册
认识拟人句
拟 人 句
小小花儿墙上爬，见人笑哈哈，爱吹小喇叭。
（打一植物）
海底的动物常常在窃Hale Waihona Puke 私语。动物人（言行）
小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
植物
人 (神态)
大海狂怒起来。
一般事物 人 （心情）
拟人，是根据想象把事物
（动物、植物、一般事物）当 作人来写，赋予事物以人一样的言 行，神态和思想感情的一种修辞
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
方法。 简单来说，拟人就是用写人的
词语来写物。
1.
描写的事物必须具有人的特点；
拟
人
2.
句
拟人句不能出现“像、好像”等比喻词；
的
特
3.
点
拟人句中不能出现表示人物名称的词语。
1.小狗伸了个懒腰。 2.花儿在风中笑弯了腰。
请同学们根据拟 人句的特点判断 下面的句子是不 是拟人句吧。
3.秋天像刚落地的娃娃，给我们带来丰收的希望。
4.小明在蹦蹦跳跳地往前走。
这个句子中出现了人物名称的词语小明， 是直接写人了，所以不是拟人句。
那如何将普通的句子改写成拟人句呢？
普通句子:
小草钻出地面
改写成拟人句:
小草探出头来.
普通句子:
小鸟在枝头上鸣叫。
改写成拟人句:
小鸟在枝头上歌唱.
普通句子:
天上的星星一闪一闪的。
改写成拟人句:
天上的星星在眨眼睛。
将普通句子改写成拟人句的时候， 要注意找到事物与人之间的相似点 进行想象，这样句子表达才会更生 动，更准确。
拟人
拟人把物当做人， 写人词语来写物， 会唱会笑会耍闹， 会哭会怕会害羞， 像人并非是拟人， 是人一定是拟人。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
4.小明在蹦蹦跳跳地往前走。
1.小狗伸了个懒腰。
“伸懒腰”应该是人具有的特点，这里把 小狗当做人来写，所以这是拟人句。
2.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中 的大地。
“唱歌”和“叫唤”是人的动作特 点，这里却用在了清风身上，所以 这是拟人句。
3.秋天像刚落地的娃娃，给我 们带来丰收的希望。
这个句子中出现了“像”这个比喻词，把秋天比 作刚落地的娃娃，所以这是比喻句，不是拟人句。