高中生物经典深入遗传实验专题

专题一遗传实验升华版

课型:复习课编写时间：2019.4.16 日使用时间：

学习目标：

1、通过例题分析，掌握如何分析并得出遗传实验的设计思路，实验结果以及实验结论

2、正确规范写出相关遗传实验的设计思路、实验结果、实验结论

学习重点：

遗传实验做题思路、方法的掌握与应用

教学过程

【目标一】循序渐进

类型一、分析实验结果

2017Ⅰ卷（12分）某种羊的性别决定为XY型。已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因（N/n ）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对白毛为显性。回答下列问题：

（1）公羊中基因型为NN或Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN

的表现为有角，nn或Nn无角。若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理

论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例

为；公羊的表现型及其比例

为。

（2）某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多

对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛:白毛=3:1，我们认为

根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，

还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，

若，则说明M/m是位于X染色体上；若，则说明M/m是位于常染色体上。

（3）一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因（如A/a）位于常染色体上时，基因型有种；当其位于X染色体上时，基因型

有种；当其位于X和Y染色体的同源区段时（如图所示），基因型

有种。

类型二：找实验思路、分析实验结论

如图甲中Ⅰ表示X和Y染色体的同源区域，在该区域上基因成对存在，Ⅱ和Ⅲ

是非同源区域，在Ⅱ和Ⅲ上分别含有X和Y所特有的基因，在果蝇的X和Y染

色体上分别含有图乙所示的基因，其中B和b分别控制果蝇的刚毛和截毛性状，

R和r分别控制果蝇的红眼和白眼性状．

请据图分析回答下列问题．

（1）果蝇的B和b基因位于图甲中的（填序号）区域，R和r基因位于图甲中的（填序号）区域．

（2）在减数分裂时，图甲中的X和Y之间有交叉互换现象的是（填序号）区域．（3）红眼雄果蝇和红眼雌果蝇的基因型分别为和．（4）已知某一刚毛雄果蝇的体细胞中有B和b两种基因，请写出该果蝇可能的基因型，并设计实验探究基因B和b在性染色体上的位置情况．

①可能的基因型．

②设计实验

．

③预测结果：如果后代中雌性个体全为刚毛，雄性个体全为截毛，说

明；如果后代中雌性个体全为截毛，雄性个体全为刚

毛，说明．

类型三：找实验思路、分析实验结果和实验结论（有提示）

方法：分析梳理题意——在草稿纸上画出简单的遗传图解——确定合适的实验材料

(10分)野生型果蝇(纯合子)的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了左图所示的实验。右图为雄果蝇性染色体的示意图，X、Y染色体的同源部分(图中l片段)上的基因互为等位，非同源部分(图

中Il1、II2片段)上的基因不互为等位。分析回答：

(1)由F1可知，果蝇眼形的是显性性状。

(2)若F2中圆眼：棒眼≈3：l，且雌、雄果蝇个体中均

有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于____染色

体上。

(3)若F2中圆眼：棒眼≈3：1，但仅在雄果蝇中有棒眼，

则控制圆眼、棒眼的基因有可能位于____，也有可能位

于_ 。

(4)请从野生型、F l、F2中选择合适的个体，设计方案，对上述(3)中的问题做出判断。实验步骤：

①用与交配，获得子代：

②用____ 与交配，观察子代的表现型。

预期结果与结论：

①，则圆、棒眼基因位于。

②若，则圆、捧眼基因位于。

类型四：找实验思路、分析实验结果

2018 Ⅰ卷（（12分）果蝇体细胞有4对染色体，其中2、3、4号为常染色体。已知控制长翅/残翅性状的基因位于2号染色体上，控制灰体/黑檀体性状的基因位于3号染色体上。某小组用一只无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交，杂交子代的表现型及其比例如下：

回答下列问题：

（1）根据杂交结果，（填“能”或“不能”）判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体还是常染色体上。若控制有眼/无眼性状的基因是位于X染色体上，根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是，判断依据

是

。

（2）若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表中杂交子代果蝇为材料设计一个杂交实验来确定无眼性状的显隐性（要求：写出杂交组合和预期结果）。

【目标二】能力提升

2016Ⅰ卷（12分）（材料已知，需要实验思路、预期结果、得出结论）已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体:♀黄体:♂灰体:♂黄体为1:1:1:1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？

（2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。）

【目标三】反馈练习

1、2018一卷（材料已知，需要找实验方案）（12分）果蝇体细胞有4对染色体，其中

2、

3、4号为常染色体。已知控制长翅/残翅性状的基因位于2号染色体上，控制灰体/黑檀体性状的基因位于3号染色体上。某小组用一只无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交，杂交子代的表现型及其比例如下：

回答下列问题：

（1）根据杂交结果，（填“能”或“不能”）判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体还是常染色体上。若控制有眼/无眼性状的基因是位于X染色体上，根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是，判断依据

是

。

（2）若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表中杂交子代果蝇为材料设计一个杂交实验来确定无眼性状的显隐性（要求：写出杂交组合和预期结果）。

2、某二倍体植物的花色受独立遗传且完全显性的三对基因（用Ii、Aa、Bb表示）控制。研究发现，体细胞中b基因数多于B时，B基因的表达减弱而形成粉红花突变体。基因控制花色色素合成的途径、粉红花突变体体细胞中基因与染色体的组成（其它基因数量与染色体均正常）如图甲乙所示。请分析并回答：

（1）正常情况下，甲图示意的红花植株基因型有___4______种。

（2）欲确定iiAaBbb植株属于图乙中的哪种突变体，设计实验如下。

假设：图乙所示的染色体上不携带I与i、A与a基因；实验过程中不存在基因突变与交叉互换；各型配子活力相同。

实验步骤：

让该突变体植株与基因型为iiAAbb的植株杂交，观察并统计子代表现型及比例。

预测结果：

Ⅰ．若子代表现型及比例为_________，则该突变体植株属于突变体①类型；

Ⅱ．若子代表现型及比例为_________，则该突变体植株属于突变体②类型；

Ⅲ．若子代表现型及比例为_________，则该突变体植株属于突变体③类型。

目标一：循序渐进

类型一：1）有角：无角=1:3；有角：无角=3:1

（2）白毛个体全部为雄性；白毛个体中雌性：雄性=1:1

（3）3；5；7

类型二（1）ⅠⅡ（2）Ⅰ（3）或（4）①或

②让该果蝇与截毛雌果蝇杂交，分析后代的表现型情况

③和分别位于和染色体上和分别位于和染色体上

类型三1、（10分）（1）圆眼（2）常（3）X染色体的II1区段X和Y染色体的I区段

（4）实验步骤：

②上一步所获得子代中的棒眼雌果蝇野生型圆眼雄果蝇

结果与结论：

①雄果蝇中出现棒眼个体(1分) X染色体的II1区段(1分)

②子代中没有棒眼果蝇出现(1分) X、Y染色体的I区段 (1分)