幼小衔接专题讲座(2020年整理).pdf
完整版)幼小衔接讲座稿
完整版)幼小衔接讲座稿各位家长，今天我很高兴能与大家一起探讨“幼小衔接”这个话题。
我是一名小学教师，结合自己工作中遇到的真实案例，想从教师的角度谈一谈我们的孩子在上小学时可能会遇到的问题，以及如何解决这些问题，让我们的孩子能够顺利完成从幼儿园到小学的过渡。
现在的家庭通常只有一个孩子。
一个孩子的成功意味着整个家庭的成功，而一个孩子的失败则意味着整个家庭的失败。
正如一位教育家所说的，我们现在输不起，我们不能像我们的父母那样在教育孩子的过程中积累经验，对不同的孩子有不同的期望。
我们只能孤注一掷，一边研究做父母，一边教育孩子。
因此，如何进行幼小衔接非常重要，仅仅把书包装满课本和文具，然后把孩子送到新的学校是远远不够的。
幼儿园和小学在任务期望、研究方式、研究环境、师生关系等多个方面存在不同，孩子年龄还很小，因此我们需要帮助他们做好多方面的准备。
首先是心理准备。
这不仅仅是指孩子的心理准备，我们的家长也需要做好准备，完成这个角色上的转变。
对于孩子，我们需要像他们刚入园时那样，告诉他们小学是个多好的地方，老师会带着他们研究新的知识，认识新的朋友，让他们期待着小学生活的快乐。
现在同样，我们需要告诉孩子，小学是一个更大的舞台，他们将会学到更多的知识，认识更多的朋友，享受更多的乐趣。
对于家长来说，他们需要意识到自己的孩子已经不再是幼儿园的孩子，而是小学生了，需要更多的自理能力和责任感。
家长需要尊重孩子的成长，让他们有机会独立思考和解决问题。
第二：研究准备在研究准备方面，我们需要帮助孩子逐渐适应小学的研究方式。
小学的研究方式与幼儿园不同，需要更多的自主研究和自我管理。
因此，我们需要帮助孩子逐渐养成好的研究惯，如自觉完成作业，按时复，认真听讲等。
家长需要关注孩子的研究情况，与老师保持沟通，及时发现和解决孩子的研究问题。
第三：生活准备在生活准备方面，我们需要帮助孩子逐渐适应小学的生活环境。
小学的生活环境与幼儿园也有所不同，需要更多的自理能力和责任感。
幼小衔接专题讲座
开学前的准备工作：
物质准备
生活用品
生理准备
心理准备
其它
给年轻的家长提一些希望
有利于孩子成 长 的3、环把境孩；子带在身边,尽父母的责任； 4、经常与教师沟通,交流孩子在家的学 习情况,了解孩子在家的表现。
如何为孩子选择小学
温馨提示：选择小学,不是选择排名最好、最有名的, 而是最适合自己孩子的学校。
1、幼儿园和小学的主要区别； 2、新生入学时,家长应注意事项； 3、开学前,家长应做的准备工作； 4、对年轻的家长的几点希望；
幼儿园和小学的区别有哪些？
1、教室室内环境的变化 2、学习形式的变化 3、与老师关系的变化 4、行为规范要求的变化
新生入学时,家长应注意些什么？
1、关注入学后第一个月情绪（喜、怒、哀、乐） 2.、关注孩子第一周学习（在家中的学习安排） 3、注意你对孩子的评价（评价是一种导向,不 能急功近利） 4、关注孩子的行为习惯：整理书包、学会应急、 学会劳动、学会吃饭；
1、最好的学校,是孩子在其中能得到最多关注与爱 护的学校。 2、 孩子能得到最多机会、潜力能得到最大发挥的 学校。 3、学校气氛宽松、友爱,老师真正有爱心和耐心最 重要。
(完整版)幼小衔接专题讲座
幼小衔接专题讲座过几个月，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一位小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋，期待和憧憬，但也不乏担忧和困惑。
在这关键的时刻，老师和我们家长都觉得及早培养和激发孩子们入学学习的愿望和学习兴趣是多么的重要，它直接影响着孩子们入学后的学习生活。
因此，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡？的确是值得我们家长需要预先知道的。
所以，今天我要和家长们一同来探讨该怎样做好幼小衔接。
一、小学与幼儿园到底有哪些不同？了解幼儿园与小学的不同，既可以帮助我们预防问题的发生，又准备着引领孩子应对困惑。
1．校园环境的改变，生活上的不一样，生理上的不一样，心理上的不一样，学习引领人的改变，社会结构的改变。
幼儿园，一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。
小学是一个班几位科任教师，一节课一轮换，课间往往无教师跟随孩子，一旦有了困难，只有自己解决。
所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如：出汗衣服湿了怎么办？口渴了怎么办？2．行为规范的改变要学习和遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》——孩子要学会为自己的行为负责了。
3.学习方式的改变学习上的不一样，教学形式不同，教学载体不同，学习方法不同，检测方法不同。
幼儿园：自由游戏、探索学习、发现学习。
以培养兴趣、养成习惯为主。
小学：有正规科目，语文、数学、英语、美术、音乐、体育等分科学习。
有作业，受教师支配，四十分钟一节课。
有测试，有测验成绩。
老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小。
4.期望水平的改变幼儿园，身体健康，活动安全，玩得开心。
小学，家长和孩子期望（关注点）不一样：a、家长：关注孩子的学习成绩，作业写好没有，测试多少分。
体育成绩达标没有。
b、孩子：不太注重学习，玩乐较多。
……二、衔接中家长遇到的问题1．我是不是应该教会孩子一些小学知识，这样他才能在小学一年级系统地学习中跟得上，甚至领先。
幼小衔接专题讲座
幼小衔接专题讲座过几个月，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一位小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋，期待和憧憬，但也不乏担忧和困惑。
在这关键的时刻，老师和我们家长都觉得及早培养和激发孩子们入学学习的愿望和学习兴趣是多么的重要，它直接影响着孩子们入学后的学习生活。
因此，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡？的确是值得我们家长需要预先知道的。
所以，今天我要和家长们一同来探讨该怎样做好幼小衔接。
一、小学与幼儿园到底有哪些不同？了解幼儿园与小学的不同，既可以帮助我们预防问题的发生，又准备着引领孩子应对困惑。
1．校园环境的改变，生活上的不一样，生理上的不一样，心理上的不一样，学习引领人的改变，社会结构的改变。
幼儿园，一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。
小学是一个班几位科任教师，一节课一轮换，课间往往无教师跟随孩子，一旦有了困难，只有自己解决。
所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如：出汗衣服湿了怎么办？口渴了怎么办？2．行为规范的改变要学习和遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》——孩子要学会为自己的行为负责了。
3.学习方式的改变学习上的不一样，教学形式不同，教学载体不同，学习方法不同，检测方法不同。
幼儿园：自由游戏、探索学习、发现学习。
以培养兴趣、养成习惯为主。
小学：有正规科目，语文、数学、英语、美术、音乐、体育等分科学习。
有作业，受教师支配，四十分钟一节课。
有测试，有测验成绩。
老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小。
4.期望水平的改变幼儿园，身体健康，活动安全，玩得开心。
小学，家长和孩子期望（关注点）不一样：a、家长：关注孩子的学习成绩，作业写好没有，测试多少分。
体育成绩达标没有。
b、孩子：不太注重学习，玩乐较多。
……二、衔接中家长遇到的问题1．我是不是应该教会孩子一些小学知识，这样他才能在小学一年级系统地学习中跟得上，甚至领先。
幼小衔接讲座课件
幼小衔接讲座课件题目：幼小衔接——为孩子的成长助力一、引言尊敬的家长们，大家好！今天我们聚集在这里，共同探讨一个非常重要的话题——幼小衔接。
即将进入小学的孩子们是否做好准备，适应新的学习和生活环境？我们应该如何帮助他们顺利度过这个关键阶段？本次讲座将为您带来实用的方法和建议。
二、主题阐述1、什么是幼小衔接？幼小衔接是指从幼儿园教育过渡到小学教育，是一个孩子成长过程中的重要阶段。
这个阶段的孩子面临着许多新的挑战，如学习、社交和心理适应等。
2、幼小衔接的重要性良好的幼小衔接对孩子的学习和生活有着深远影响。
它能让孩子更好地适应小学的学习和生活，提高孩子的自信心和独立能力，同时也有助于培养孩子的兴趣和潜能。
3、幼小衔接的挑战在幼小衔接的过程中，孩子可能会遇到许多挑战，如学习压力、人际关系变化等。
我们需要关注孩子的情绪变化，倾听他们的心声，帮助他们克服困难。
三、方法与策略1、提前了解小学的学习和生活环境在孩子入学前，家长可以带孩子去参观小学，了解小学的学习和生活环境，让孩子有一个心理准备。
2、培养孩子的学习兴趣和习惯家长可以在家中引导孩子养成良好的学习习惯，如定时阅读、学习时间管理等。
这样可以帮助孩子在入学后更快地适应学习节奏。
3、关注孩子的情绪变化和社交适应家长需要关注孩子的情绪变化，倾听他们的心声，帮助他们克服困难，如与新同学建立友谊等。
四、案例分析通过分析一些成功的案例，我们将更好地理解如何有效地帮助孩子度过幼小衔接阶段。
五、总结与启示通过本次讲座，我们了解了幼小衔接的重要性以及应对策略。
家长们需要关注孩子的情绪变化，帮助他们适应新的学习和生活环境。
同时，培养孩子的学习兴趣和习惯，也是顺利度过幼小衔接阶段的关键。
在孩子的成长过程中，我们还需要不断支持和鼓励他们，让他们在自信和独立中不断成长。
六、互动环节在互动环节中，我们将邀请家长们分享他们在帮助孩子度过幼小衔接阶段的经验和心得，以便大家互相学习和借鉴。
幼小衔接专题讲座
幼小衔接专题家长会PPT配套讲稿非常欢迎各位家长今天的到来，幼儿园是小朋友的第一所学校，也是小朋友的另一个家。
三年的时光凝聚了老师和家长们的心血，见证了小朋友的蜕变。
这里面除了有老师对小朋友茁壮成长的关心、呵护与教育，更重要的是，有在座所有家长的重视和对我们工作的配合。
时光飞逝，牙牙学语的小朋友即将成为一名小学生了，因此，幼小衔接是我们比较关注的话题，这既是一个从学前期进入学龄期的重要阶段，也是人生的一个重要转折。
小朋友入小学，他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的生活，这期间，小朋友生理、心理、习惯等等的培养非常重要。
今天的会议主要有五个方面的内容，首先介绍一下幼儿园和小学生活的区别、我园关于幼升小的主题课程，重点是第三部分，幼小衔接的策略分享，当然，也会和大家简单讲解接下来我们的主要活动，最后是留给我们家长的答疑时间。
首先进入我们的第一部分内容。
家长们都知道啊，幼儿园生活与小学的生活是有很大区别的。
首先表现在两者教学形式上的不同，幼儿园是以游戏为一日生活的基本活动，而小学是以集体活动为一日生活的基本活动，学习是有标准考核要求的，是一种正式的学习模式。
第二是课程的实施，幼儿园的课程以整合实施为主要途径，而小学采用分科实施为主要途径。
第三个是生活作息，不管是内容还是时间，都有了变化，在幼儿园生活中，集体学习活动大班后期上下午各一节，而小学是上午4节，下午3节。
最后是行为要求上的不同，幼儿园以习惯和自理能力的培养为主，小学以自我管理、学习习惯、知识等为主。
由于以上我们提到的种种不同，孩子刚上小学就容易产生各种不适应。
为了帮助小朋友更好地适应小学生活，我们也有针对性地准备了一系列幼升小的主题课程。
接下来就让我们进入本次会议的第二部分内容。
我们会通过八个活动来锻炼小朋友不同方面的能力。
第一个活动是整理小书包，使小朋友们学会将书包内的学习用品有序摆放和整理，这是对自理能力的培养提升。
第二个活动是加强美工区的活动，丰富活动形式和内容，让孩子们在做做玩玩的过程中，锻炼动手能力、想象力和创造力。
幼小衔接专题讲座
幼小衔接专题讲座一、开场语尊敬的各位家长和亲爱的小朋友们，今天我们聚集在这里，共同探讨一个重要的话题——幼小衔接。
幼小衔接是每个孩子成长过程中必经的一个重要阶段，它涉及到孩子从幼儿园到小学的顺利过渡。
在这个关键时期，我们需要关注许多方面，包括孩子的心理准备、生活技能的掌握、学习方法的调整以及家庭与学校的合作等。
今天，我将与大家分享一些关于幼小衔接的实用信息和建议。
二、幼小衔接的重要性1.促进孩子身心健康发展：幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，这个时期孩子的身心发展面临着新的挑战。
做好幼小衔接工作，有助于孩子更好地适应新的学习和生活环境，促进身心健康发展。
2.培养孩子的学习兴趣和习惯：幼小衔接阶段是培养孩子学习兴趣和习惯的关键时期。
在这个阶段，我们需要引导孩子对学习产生兴趣，培养他们良好的学习习惯和学习能力，为将来的学习打下坚实的基础。
3.增强孩子的社交技能：幼儿园和小学都有各自的社交圈子，幼小衔接阶段是帮助孩子更好地融入新环境的时期。
在这个阶段，我们需要鼓励孩子多与他人交流、合作，增强他们的社交技能和团队合作能力。
三、幼小衔接的常见问题及解决方案1.孩子对小学的期望过高或过低：有些孩子可能对小学有过高的期望，而有些孩子则可能对小学感到害怕和担忧。
针对这种情况，我们可以与孩子多沟通，了解他们的想法和感受，帮助他们建立正确的期望值。
2.孩子在幼儿园阶段缺乏必要的技能：有些孩子在幼儿园阶段可能没有掌握必要的生活技能，如自己穿衣、系鞋带等。
这可能会影响他们在小学阶段的学习和生活。
因此，我们需要在幼小衔接阶段注重培养孩子的自理能力，让他们学会自己照顾自己。
3.孩子对学习缺乏兴趣：有些孩子在幼儿园阶段可能对学习缺乏兴趣，这可能会延续到小学阶段。
针对这种情况，我们需要注重培养孩子的学习兴趣，让他们感受到学习的乐趣和意义。
4.家庭与学校配合不默契：幼小衔接阶段需要家庭和学校的密切配合，如果配合不默契，可能会影响孩子的适应和学习效果。
(完整版)幼小衔接讲座稿
数学幼小衔接讲座各位家长，今天非常高兴能和大家一起探讨“幼小衔接”这个话题。
今天，我是想从一名小学教师的角度，结合自己工作中遇到的真实的案例，谈一谈我们的孩子在上小学时将会遇到那些问题。
我们共同探讨解决方法，从而让我们的孩子都能顺顺利利地完成从幼儿园到小学的过渡。
现在的家庭只有一个孩子。
一个孩子成功了，就是一个家庭的成功；一个孩子失败了，就是一个家庭的失败。
正像一位教育家对年轻父母说的“我们输不起，我们不可能像我们自己的父母那样，在教子中积累经验，对不同的孩子有不同的希望，这个孩子不成功还可以指望另一个。
我们只能孤注一掷，只能一边学习做父母，一边教育孩子。
”那么如何进行幼小衔接呢？简简单单地帮孩子把书包装满课本和文具，把他送到新的学校是远远不够的。
幼儿园和小学在任务期望、学习方式、学习环境、师生关系等多方面存在不同，孩子年龄毕竟还小，所以我们要帮助他们做好多方面的准备。
第一：心理准备做好心理准备并不单指我们的孩子，我们的家长也要做好准备，完成这个角色上的转变。
在孩子这个方面，我们还是要像孩子刚入园的时候，我们告诉他幼儿园是个多好的地方，老师带着小朋友唱歌跳舞，让他们向往着到幼儿园快乐的生活。
现在同样，我们也要让孩子先向往小学生活，激发孩子对“上学”的期待。
平常在和孩子的聊天中，要不时传递这样的信息“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴！”“我们家要有小学生了，学到的知识越来越多，以后啊，肯定比爸爸妈妈懂的还多！”，通过这样的一种激励的语言呢。
让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪。
这样他们就会有即将成为小学生的自豪感和光荣感。
不应该用负面的语言吓唬孩子，比如：“你不听话，以后让小学老师管你，小学老师可厉害了！”“你光玩吧，你玩不了几天了，到小学有你受的！”用这样的话吓唬孩子，他们就会形成对小学的反感和恐惧。
（举例子）孩子上小学之后，我们家长也会感到比以前累了，因为小学和幼儿园有很多不同。
幼小衔接讲座稿
幼小衔接讲座稿尊敬的各位家长、老师们：大家好！今天我很荣幸地站在这里，为大家分享一些关于幼小衔接的经验和观点。
幼小衔接是教育过程中非常重要的一环，它关乎孩子的成长和发展。
为了更好地实现幼小衔接的目标，我们需要共同努力，为孩子们打下坚实的学习基础。
首先，我想强调的是幼小衔接的重要性。
幼小衔接是指幼儿园阶段与小学阶段之间的过渡，它不仅关乎孩子的学习和适应能力，还涉及到他们的情感发展和社交技能。
良好的幼小衔接有助于孩子们更好地适应小学的学习环境，帮助他们建立自信和积极的态度。
为了实现幼小衔接的目标，我们需要注意以下几个方面。
首先，幼儿园和小学应该进行密切的沟通和合作。
幼儿园老师应该与小学老师保持经常的交流，了解孩子们在幼儿园的学习状况和需求。
同时，小学老师也应该了解幼儿园的教育理念和教学方法，以便更好地帮助孩子们过渡到小学阶段。
其次，我们需要为孩子们提供适合的教育环境。
无论是幼儿园还是小学，都应该创造一个温馨、和谐的学习氛围。
在幼儿园阶段，我们应该注重培养孩子们的兴趣和动手能力，让他们在快乐中学习。
而在小学阶段，我们应该注重培养孩子们的学习习惯和自主学习能力，让他们能够适应更多的学习任务和要求。
此外，我们也需要关注幼小衔接过程中可能存在的问题和挑战。
一些孩子可能会遇到适应困难、学习压力大等问题。
在这种情况下，学校和家长应该积极配合，为孩子提供必要的支持和帮助。
同时，我们也应该引导孩子们树立正确的学习态度，在面对困难和挫折时保持积极乐观的心态。
总之，幼小衔接是一项复杂而又重要的工作。
只有通过学校、家庭和社会的共同努力，我们才能够为孩子们创造一个良好的学习环境，帮助他们实现顺利的过渡。
让我们携起手来，共同为孩子们的成长努力奋斗！谢谢大家！。
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学海无涯
起得更早了。另外，上学以后每天都有学习任务，孩子也不能随意缺课，否则就 会落下课程，影响孩子的学习。
4.期望水平的改变 幼儿园，身体健康，活动安全，玩得开心。 小学，家长和孩子期望（关注点）不一样 ：a、家长：关注孩子的学习成 绩，作业写好没有，测试多少分。体育成绩达标没有。b、孩子：不太注重学习 ， 玩乐较多。 „„ 正因为有如此大的变化，让一个六岁孩子在毫无准备的环境下去适应小学生 活可想而知对于他们来说是一个多么巨大的挑战。 因此做好幼小衔接非常有必要而且非常重要 为了让儿童自然、顺利的适应小学学习生活，我们该怎么做呢？
六七岁的孩子上小学了，可能家长们都非常的激动，同时也或许有各种担心 和紧张，这是他人生道路上的一个重大事件和转折点，作为即将踏入小学的一年 级新生，如何过好入学关，作为家长，我们要帮助孩子做好这之间的衔接。今天 我主要从以下三个方面来跟大家聊一聊关于幼小衔接的相关问题。
为什么需要幼小衔接？ • “一年级新生适应问题”，统计资料表明： • 开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生 • 活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普 • 遍反映为： • 1、规则意识差，听课的习惯差. • 2、任务意识差，做作业完成意识差. • 3、生活自理能力上的不适应. • 4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差. 为什么会出现这样的问题呢？因为幼儿教育和小学教育有些非常大 的不同
2、提前带孩子到小学校园转转 利用节假日或散步的机会，家长们带着孩子到小学的校园里转一转，熟悉熟 悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦， 他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、 小姐姐一样变得更加聪明、能干。”
3、激发孩子渴望学知识的热情 当孩子拿着书，缠着你讲故事时，老师或家长就乘机告诉他：“等你上小学 了，自己就能读故事了。到那时，最后，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲 故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的 热情。
幼小衔接专题讲座
幼小衔接专题讲座过几个月，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一位小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋，期待和憧憬，但也不乏担忧和困惑。
在这关键的时刻，老师和我们家长都觉得及早培养和激发孩子们入学学习的愿望和学习兴趣是多么的重要，它直接影响着孩子们入学后的学习生活。
因此，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡？的确是值得我们家长需要预先知道的。
所以，今天我要和家长们一同来探讨该怎样做好幼小衔接。
一、小学与幼儿园到底有哪些不同？了解幼儿园与小学的不同，既可以帮助我们预防问题的发生，又准备着引领孩子应对困惑。
1．校园环境的改变，生活上的不一样，生理上的不一样，心理上的不一样，学习引领人的改变，社会结构的改变。
幼儿园，一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。
小学是一个班几位科任教师，一节课一轮换，课间往往无教师跟随孩子，一旦有了困难，只有自己解决。
所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如：出汗衣服湿了怎么办？口渴了怎么办？2．行为规X的改变要学习和遵守《小学生日常行为规X》、《小学生守则》——孩子要学会为自己的行为负责了。
3.学习方式的改变学习上的不一样，教学形式不同，教学载体不同，学习方法不同，检测方法不同。
幼儿园：自由游戏、探索学习、发现学习。
以培养兴趣、养成习惯为主。
小学：有正规科目，语文、数学、英语、美术、音乐、体育等分科学习。
有作业，受教师支配，四十分钟一节课。
有测试，有测验成绩。
老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小。
4.期望水平的改变幼儿园，身体健康，活动安全，玩得开心。
小学，家长和孩子期望（关注点）不一样：a、家长：关注孩子的学习成绩，作业写好没有，测试多少分。
体育成绩达标没有。
b、孩子：不太注重学习，玩乐较多。
……二、衔接中家长遇到的问题1．我是不是应该教会孩子一些小学知识，这样他才能在小学一年级系统地学习中跟得上，甚至领先。
幼小衔接专题讲座
幼小衔接专题讲座过几个月，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一位小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋，期待和憧憬，但也不乏担忧和困惑。
在这关键的时刻，老师和我们家长都觉得及早培养和激发孩子们入学学习的愿望和学习兴趣是多么的重要，它直接影响着孩子们入学后的学习生活。
因此，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡的确是值得我们家长需要预先知道的。
所以，今天我要和家长们一同来探讨该怎样做好幼小衔接。
一、小学与幼儿园到底有哪些不同了解幼儿园与小学的不同，既可以帮助我们预防问题的发生，又准备着引领孩子应对困惑。
1．校园环境的改变，生活上的不一样，生理上的不一样，心理上的不一样，学习引领人的改变，社会结构的改变。
幼儿园，一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。
小学是一个班几位科任教师，一节课一轮换，课间往往无教师跟随孩子，一旦有了困难，只有自己解决。
所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如：出汗衣服湿了怎么办口渴了怎么办2．行为规范的改变要学习和遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》——孩子要学会为自己的行为负责了。
3.学习方式的改变学习上的不一样，教学形式不同，教学载体不同，学习方法不同，检测方法不同。
幼儿园：自由游戏、探索学习、发现学习。
以培养兴趣、养成习惯为主。
小学：有正规科目，语文、数学、英语、美术、音乐、体育等分科学习。
有作业，受教师支配，四十分钟一节课。
有测试，有测验成绩。
老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小。
4.期望水平的改变幼儿园，身体健康，活动安全，玩得开心。
小学，家长和孩子期望（关注点）不一样：a、家长：关注孩子的学习成绩，作业写好没有，测试多少分。
体育成绩达标没有。
b、孩子：不太注重学习，玩乐较多。
……二、衔接中家长遇到的问题1．我是不是应该教会孩子一些小学知识，这样他才能在小学一年级系统地学习中跟得上，甚至领先。
幼小衔接专题讲座
幼小衔接专题讲座过几个月，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一位小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋，期待和憧憬，但也不乏担忧和困惑。
在这关键的时刻，老师和我们家长都觉得及早培养和激发孩子们入学学习的愿望和学习兴趣是多么的重要，它直接影响着孩子们入学后的学习生活。
因此，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡？的确是值得我们家长需要预先知道的。
所以，今天我要和家长们一同来探讨该怎样做好幼小衔接。
一、小学与幼儿园到底有哪些不同？了解幼儿园与小学的不同，既可以帮助我们预防问题的发生，又准备着引领孩子应对困惑。
1．校园环境的改变，生活上的不一样，生理上的不一样，心理上的不一样，学习引领人的改变，社会结构的改变。
幼儿园，一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。
小学是一个班几位科任教师，一节课一轮换，课间往往无教师跟随孩子，一旦有了困难，只有自己解决。
所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如：出汗衣服湿了怎么办？口渴了怎么办？2．行为规范的改变要学习和遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》——孩子要学会为自己的行为负责了。
3.学习方式的改变学习上的不一样，教学形式不同，教学载体不同，学习方法不同，检测方法不同。
幼儿园：自由游戏、探索学习、发现学习。
以培养兴趣、养成习惯为主。
小学：有正规科目，语文、数学、英语、美术、音乐、体育等分科学习。
有作业，受教师支配，四十分钟一节课。
有测试，有测验成绩。
老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小。
4.期望水平的改变幼儿园，身体健康，活动安全，玩得开心。
小学，家长和孩子期望（关注点）不一样：a、家长：关注孩子的学习成绩，作业写好没有，测试多少分。
体育成绩达标没有。
b、孩子：不太注重学习，玩乐较多。
……二、衔接中家长遇到的问题1．我是不是应该教会孩子一些小学知识，这样他才能在小学一年级系统地学习中跟得上，甚至领先。
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在这关键的时刻，老师和我们家长都觉得及早培养和激发孩子们入学学习的愿望和学习兴趣是多么的重要，它直接影响着孩子们入学后的学习生活。
因此，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡？的确是值得我们家长需要预先知道的。
所以，今天我要和家长们一同来探讨该怎样做好幼小衔接。
一、小学与幼儿园到底有哪些不同？了解幼儿园与小学的不同，既可以帮助我们预防问题的发生，又准备着引领孩子应对困惑。
1．校园环境的改变，生活上的不一样，生理上的不一样，心理上的不一样，学习引领人的改变，社会结构的改变。
幼儿园，一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。
小学是一个班几位科任教师，一节课一轮换，课间往往无教师跟随孩子，一旦有了困难，只有自己解决。
所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如：出汗衣服湿了怎么办？口渴了怎么办？2．行为规范的改变要学习和遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》——孩子要学会为自己的行为负责了。
3.学习方式的改变学习上的不一样，教学形式不同，教学载体不同，学习方法不同，检测方法不同。
幼儿园：自由游戏、探索学习、发现学习。
以培养兴趣、养成习惯为主。
小学：有正规科目，语文、数学、英语、美术、音乐、体育等分科学习。
有作业，受教师支配，四十分钟一节课。
有测试，有测验成绩。
老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小。
4.期望水平的改变幼儿园，身体健康，活动安全，玩得开心。
小学，家长和孩子期望（关注点）不一样：a、家长：关注孩子的学习成绩，作业写好没有，测试多少分。
体育成绩达标没有。
b、孩子：不太注重学习，玩乐较多。
……二、衔接中家长遇到的问题1．我是不是应该教会孩子一些小学知识，这样他才能在小学一年级系统地学习中跟得上，甚至领先。
2．你还可能会遇到这样的问题，他在幼儿园里很受老师的赞许，可是小学老师似乎不太看重我的小孩。
3.又或者是这样的问题。
老师和我的联系不如幼儿园时候多，我都不知道孩子在学校里怎么样。
4.在学校里总和小同学有这样那样的矛盾，回来就哭。
烦死人了。
5.我都不知道怎么教他做作业，我都不懂。
6.整天要跟作业，我那里有这样的时间，不管了，我想让他独立。
7.成绩怎么这么差，要不要找家教。
8.孩子发脾气，不想上学。
9.天天赖床，总喊不起来，迟到。
10.孩子上小学后，好像变瘦了。
11.……解决幼小衔接问题的五大要点平和预防沟通不懈等待幼小衔接小锦囊（分三阶段）第一阶段 大班期末1、积极支持幼儿园开展幼小衔接活动，让孩子参加各种适应性的活动。
例如参观小学校、听讲座、看相关书籍、和小学开展互动。
2、帮助孩子一起适应幼儿园大大班学期末后期一些管理、作息上的改变等等。
3、在孩子面前谈论入小学的事情，要用上愉快的语调。
第二阶段 暑假期间一、心理上的准备有意识地激发孩子当一名小学生的愿望。
如“你长大了，马上要成为一名小学生了”，“你做得真好，真像一年级的小朋友”。
千万不要吓唬孩子：“小学老师很厉害，你不听话，上学后让老师教训你”……这样，容易让孩子形成恐惧感，形成心理障碍。
带孩子参观小学。
帮助孩子了解学校的厕所、安全通道、操场及班级所在位置，便于孩子快速适应新的环境，化解应环境变化而产生的心理压力。
1、激发孩子对新校园的向往之情：家长可以和孩子一起做游戏，让孩子当老师或是当学生，父母当学生或是当老师2、帮助你的孩子崇拜他的老师：不要在孩子面前说老师的不好，建立家校联系本，与老师进行沟通3、帮助孩子建立一种自信：不要忽略孩子的一点点进步，要多多鼓励与表扬，好孩子是夸出来的，但要注意“度”，不能让孩子养成骄傲自大的缺点4、学习一些教育孩子的艺术建议：1、注册的时候带孩子去参观他将要去的小学，熟悉环境。
赞扬准备要去的小学。
2、结识一些小学里的朋友，让他们介绍一下小学里有趣的生活。
3、有意识地以“你真棒，能上小学啦”作为表扬语和孩子交谈。
二、生活上的准备1、帮助孩子调整“生物钟”2、初步培养孩子的自理能力：让孩子自己准备学习用品，整理书包，收拾自己的玩具，自己洗漱、穿衣，自己的事情一定要自己做，适当做点家务可以培养孩子的学习能力，例：让孩子陪家长一起去菜市场买菜，回来后帮忙摘理，让孩子知道每道菜是怎么由来的；给孩子做数学日记，锻炼孩子的加减乘除能力3、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间：长时间看电视的孩子没有活力，注意力不集中，不能安静，好动，不能主动做事，尤其用餐时不允许看电视建议：根据小学里的要求定几个自理方面的规矩，例如自己去洗手间、阅读、中午午睡、独立完成任务等 并努力成为习惯。
三、物质上的准备1.固定的学习环境：可以是单独的房间或是房间的一个角落，有书桌、高矮适宜的椅子（以脚刚刚接触地面为宜）和书柜就可以了。
将孩子的玩具慢慢收起来，房间里绝对不能有电视，保持空间的安静和整洁。
一盏台灯：可以调节高度和亮度，一般用光线柔和的15-25瓦的白炽灯，左侧取光。
还可选择专门设计的护眼灯，注意光线不要直射孩子的眼睛。
2. 学具的准备：和孩子一起去购买、整理入学所需要的文具，一个大小适宜的书包、简单必备的文具：文具盒、尺子、HB的铅笔准备5-6支，橡皮要软，圆头剪刀、卷笔刀等。
所有文具要贴上孩子的名字，根据老师的要求准备相应的学习用品。
所买的文具切忌玩具化，也不必高档。
家长要有意识地培养孩子爱护学习用品的习惯。
3.一个漂亮的日历4.电话号码本5.废纸篓、订书机、订书针、回形针、草稿纸、练习本等。
四、学习能力的准备可以让孩子接触一下哥哥姐姐在小学曾经用过的书本，培养他对学习的兴趣。
阅读能力，这里的阅读能力不单指教孩子认读汉字，主要是指培养孩子良好的阅读习惯和兴趣。
每天安排一定的亲字阅读的时间，可以从幼儿喜欢的图书入手，由图逐渐过渡到图夹文。
可以有意识地训练孩子的看图讲述、续编故事、仿编等能力。
倾听能力：能够完整地听取所需信息，这种能力在课堂学习中显得尤为重要。
家长可以在谈话过程中，引导孩子学会如何去听懂对方的话，不乱插嘴，还可以通过听磁带、看音像资料培养孩子的倾听能力。
学习习惯：养成专心、认真的学习习惯。
可以做一些日常的思维训、包括数字思维训练，注意力、观察力、表达力的训练，玩智力游戏、走迷宫都是不错的方法。
建立宽松、和谐的相处环境。
1、培养孩子的时间观念：规定在20分钟内做作业，养成定时起床、吃饭、睡觉的习惯2、培养孩子的有意注意：培训孩子的抗干扰能力，下棋、把玩具的顺序改变一下再让孩子自己摆放，听带问题的故事后由孩子回答问题，从1写到100，在孩子学习时把巴洛克音乐调到40分贝，播放15分钟效果会非常好3、多渠道识字：把物品写上名字贴好，让孩子说大人写再让孩子认，准备一个认字本，把标签剪下贴上，还可以认路标、单位名称等4、引导孩子养成每天读书的习惯：准备一本阅读本，大声的读，长期坚持第三阶段 入小学后第一个月1、保持每周至少一次和老师面谈 或者利用网络、电话、短信、书面等方式联络。
把孩子的情况 优点、特长、习惯等 尽可能详细地向班主任老师介绍。
2、考考孩子认识了多少位老师 留意孩子提哪个同学的名字最多 了解他在小学里形成的新朋友群。
3、每天一见面 就引导孩子说出他在学校里的情绪体验 分享他的快乐和烦恼。
4、和孩子一起重温当天所学的功课 甚至装作不懂要孩子教你。
5、鼓励孩子自己找老师说出问题 事后跟踪。
6、参加家长会 认识家长。
最好和孩子的玩伴、同桌的父母交个朋友。
7、留意他的第一次测验。
但对测验成绩不要太看重 因为这是他的第一次。
8、每天准时休息 保证第二天醒来精力充沛。
作为一年级的家长，我们要明白这些事情：1、我们虽然不一定要孩子做第一名，但良好的学习习惯和态度是一定要培养的。
2、当孩子在新集体里受重视程度不如以前的时候请不要埋怨而要努力地让孩子上进。
3、当孩子之间发生矛盾，甚至受伤的时候，我们一定要朝着最好的方向去解决问题。
4、沟通是最好的解决问题的途径。
5、即使你碰上最好的老师，你也不可以松懈。
把孩子完全交给别人是一种懒惰和不负责任的表现6、很多时候，“教育”就是考验我们的“坚持”。
让我们和孩子一同成长1、每天坚持帮孩子听写，并检查听写的情况。
有错的让孩子马上更正。
2、孩子每天还有一个读书背书的作业，也希望家长听听他们读，听听他背。
3、灵活的作业，如看优秀的电视节目、和父母5分钟的交谈、看看课外书等。
建议：1、对孩子以表扬为主，特别刚上学第一个月，别让孩子在读书岁月的起点就对自己失去信心。
2、孩子做作业前和孩子一起看看有些什么作业，怎么做，估算一下大概需要多少时间，然后鼓励孩子在计划时间内完成作业，中间不要在旁边看着，完成作业后和孩子一起检查，以培养孩子独立高效的学习习惯。
3、注意把平时复习和阶段复习结合起来，边学前面的内容边预习后面的内容，边学习后面的内容边复习前面的内容。
4、在生活中要多为孩子创设说话的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，尽量用普通话。
5、以德促智，重能力轻成绩。
6.身体方面：每天进行户外锻炼，早餐要有营养、不许带零食料，三好学生有身体要求，不要随便请假7.让孩子学会写自己的名字、爸爸妈妈的名字，记得自己家里的电话和爸爸妈妈的联系电话、工作单位等8.对孩子做好安全教育：不要和陌生人说话，不吃陌生人的东西9.进行独立能力训练：教孩子根据冷、热穿/脱衣服送给家长朋友们的两句话：孩子是家长的镜子，父母又是孩子的镜子，细节决定教育的成败。
祝小朋友们不断自我超越，学会学习、学会做人、学会做事，做一个快乐的孩子！。