大班美术教案冬天
大班美术主题活动教案冬季主题
大班美术主题活动教案-冬季主题导言艺术教育是培养孩子综合素质的重要一环。
在大班阶段，艺术教育要求针对不同主题进行教学。
今天将为大家介绍一款关于冬季主题的大班美术主题活动教案。
一、教学目标1.了解冬季季节的特点，表达对冬季的情感。
2.学习冬季主题的画作，体验画画的乐趣。
3.培养想象力和审美能力，提高艺术表现力。
4.借助画画的过程，加深孩子们之间的交流和沟通。
二、教学方法本课程采用“以边听边说”、“小组合作”、“集体展示”等多种教学方法，让孩子们在艺术的世界里自由发挥，充分展现他们的个性，活动中将充分引导孩子们通过创造性的思考和丰富多彩的艺术表现，来表达自己内心的感受。
三、教学内容及流程1.引入（10分钟）教师让孩子们看一张关于冬季的图片，引导他们用自己的话描述这张图片，通过简单的引入让孩子们对冬季有一个初步的了解。
2.知识讲解（20分钟）教师通过展示冬季的一些作品来介绍冬季的元素和表达方法，让孩子们引发灵感。
老师讲解冬季的常见特征，如“白雪皑皑”、“层林尽染”等等，然后让孩子们猜想下面要画什么。
教师会介绍一些著名的冬季画作，并通过图片放映，让孩子们更好地理解。
3.小组合作（40分钟）在这一步，将孩子们分成小组，每个小组分配一个主题，如“雪景”、“冰雕”、“家庭聚会”等等。
教师会在每个小组中设立一个角色，例如“队长”，“小宝贝”，或是别的职位，让孩子们在合作中，懂得分工合作和尊重合作者。
让孩子们翻翻自己的绘画本，思考自己以前画过的和冬季有关的画，分享在小组内，并讨论一下。
接下来，教师会将一些提供给孩子们进行涂色、画画、剪贴等活动。
如银河梦雪芝士杯DIY、寒假愉快颜色涂鸦本等，让孩子们展现自己的天赋和潜力。
4.展示（20分钟）指定幼儿一个一个到前面向在场大家展示它们的作品，并带着微笑给家长和老师感受他们的画作，让孩子们感到自豪和成就感。
五、总结艺术教育是一种感性的教育，而这个大班的主题活动计划旨在为幼儿提供一个给幼儿展现自己的机会，也希望由此激发他们的创造和表达欲望。
幼儿园大班美术谁在冬眠教案
幼儿园大班美术“谁在冬眠”教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解冬眠是一些动物适应寒冷冬季的一种方式，知道不同的动物有不同的冬眠方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力和动手操作能力，能够通过绘画表现自己心目中的冬眠动物。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和尊重生命的态度。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解冬眠动物的特点，培养观察和动手能力。
难点：如何引导幼儿通过绘画表达出自己对冬眠动物的理解和想象。
三、教学准备1. 教具准备：动物冬眠的图片、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程1. 导入：通过展示动物冬眠的图片，引导幼儿观察并提问：“这些动物在做什么？你们知道它们为什么这样做吗？”2. 讲解：讲解动物冬眠的原因和方式，让幼儿了解冬眠是一种适应寒冷冬季的方式，不同的动物有不同的冬眠方式。
3. 示范：示范如何通过绘画表现冬眠动物，讲解绘画的技巧和方法。
4. 实践：让幼儿自己动手绘画，可以选择自己喜欢的动物进行创作。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享自己的创作思路和感受。
五、教学评价通过观察幼儿的绘画作品，了解他们对冬眠动物的理解和想象力，也可以评估他们的观察和动手能力。
在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。
六、教学延伸1. 科学活动：带领幼儿进行户外观察，寻找冬眠动物的踪迹，让幼儿亲身体验和了解冬眠现象。
2. 艺术活动：邀请家长来园，一起欣赏幼儿的绘画作品，让家长了解幼儿在园的学习情况。
七、教学反思在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察和动手操作？幼儿对冬眠动物的理解和想象力是否得到提升？教学方法是否适合幼儿的发展需求？针对这些问题进行反思，不断调整和改进教学方法。
八、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于冬眠动物的资料，了解它们的生活习性和特点。
2. 主题活动：组织一次以“冬眠动物”为主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习和成长。
冬天里美术教案
冬天里美术教案【篇一：中班美术冬娃娃教案】篇一：大班美术教案冬天大班美术教案《冬天》（一）教材分析：《纲要》在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，加深幼儿对冬天的认识和了解，我们特组织开展了本次活动。
画面以幼儿畅想为主，教师通过引导，激发，发展幼儿的想象力和创造力大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。
《冬天》是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对冬天的感受。
二、教学设计思路1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。
2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。
3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。
一、活动目标：1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。
3、增强对冬季周围事物关注。
二、活动重点：用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
三、活动难点：能画出冬天里景物、人物的特征，色彩合适。
四、活动准备：水彩笔、画纸、范画五、活动过程：1、谈话，导入活动，引出主题。
（指向目标1）讨论，教师简单小结。
2、提出绘画主题，引导幼儿思考。
（指向目标2、3）“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。
3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。
（指向目标1、2、3）“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。
”4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，进一步表现冬天特征。
5、活动结束：（指向目标3）大班美术教案《冬天》（二）一、活动目标：1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、尝试用水粉作画。
幼儿园冬天绘画教案
幼儿园冬天绘画教案教学目标1.让幼儿了解冬季的特点，提高幼儿的绘画能力。
2.提高幼儿对色彩的感知能力和表现能力。
3.增强幼儿的观察力和想象力。
教学准备1.画笔、画板、画纸等绘画工具2.冬季景色照片3.幼儿绘画单元教学过程第一课：认识冬季1.讲解冬季的特点，如雪，寒风，枯树等景象。
2.显示冬季景象的照片，引导幼儿根据图片想象冬季的景色。
3.让幼儿用画笔和画纸表现自己的想象，辅导幼儿完成作品。
第二课：冬季的色彩1.讲解冬季的典型色彩和特点，如白色与蓝色等颜色。
2.给幼儿颜色材料，让幼儿将冬季的颜色组合起来画出自己的作品。
3.通过幼儿的成果来增强幼儿对冬季色彩的感知。
第三课：冬季天气的表现1.分享寒冷天气的体验，并讲解天气对环境的影响。
2.让幼儿观看相关的图片，了解冬季天气的特点并通过绘画表达。
3.教授绘画技巧，让幼儿画出天气的一个方面，如风雪和冰冻。
第四课：冬日里的动物1.讲解冬季中不同动物的行为特点，如会冬眠的动物和需要迁徙的鸟类。
2.诱导幼儿想象冬天中动物的动态表现，并通过绘画表达。
3.分享幼儿成果，帮助幼儿理解动物的行为。
教学评估1.检查幼儿的绘画技巧是否得到提高。
2.观察幼儿是否理解了冬季特点以及能否运用自己的想象表达出来。
3.分享幼儿的成果，帮助发掘幼儿的艺术天赋。
总结本教案是为幼儿园的冬季教学设计的。
这个绘画活动是让幼儿了解冬季的特点，提高幼儿的绘画能力。
我们通过提供适当的素材和指导，帮助幼儿运用自己的想象和创造力去表达自己的想法。
这个活动可以激发幼儿的想象力，增强他们的观察力和表现能力。
幼儿园大班美工教案大班绘画活动冬天来了
幼儿园大班美工教案大班绘画活动冬天来了一、教学内容本节课选自幼儿园大班美工教材第四章《季节的变化》，详细内容为“冬天来了”的绘画活动。
通过描绘冬天的景象，让幼儿感知冬季的特点，培养他们的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的季节特点，学会用绘画的形式表现冬天的景象。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察冬天的特点，用绘画的形式表现冬天的景象。
重点：学会用基本的绘画技巧描绘冬天的景象，如线条、颜色、构图等。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或教室内的冬天景象，引导幼儿讲述冬天的特点，如雪花、寒冷、穿着厚衣服等。
2. 范例作品展示（5分钟）展示冬天的绘画范例，引导幼儿观察作品中的冬天气息，如雪花的形状、人物的穿着等。
3. 绘画技巧讲解（5分钟）教师讲解绘画技巧，如如何描绘雪花、人物的穿着、颜色搭配等。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿在教师的指导下，开始绘画活动。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师挑选几名幼儿的作品进行展示，让其他幼儿评价，并提出改进意见。
六、板书设计1. 冬天来了2. 内容：画出冬天的景象，如雪花、人物穿着等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅关于冬天的画，要求描绘出冬天的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿在绘画过程中遇到了哪些问题，如何改进教学方法等。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他季节的特点，尝试用绘画形式表现其他季节的景象。
组织一次“季节绘画展”，让幼儿展示自己的作品，提高他们的自信心和审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 绘画技巧的讲解4. 幼儿动手操作的指导5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定重点在于引导幼儿观察冬天的特点，并学会用基本的绘画技巧表现冬天的景象。
大班立冬美术教案反思与评价
大班立冬美术教案反思与评价教案标题：大班立冬美术教案反思与评价教案目标：1. 让学生了解立冬的意义和特点。
2. 培养学生观察和表达的能力。
3. 通过美术活动，激发学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 立冬相关的图片或资料。
2. 不同颜色的画笔和蜡笔。
3. 白纸和彩色纸。
4. 创意工具，如剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍立冬的意义和特点，引起学生对立冬的兴趣。
- 展示立冬相关的图片或资料，激发学生的观察和思考。
2. 活动一：冬天的颜色（10分钟）：- 给每个学生发放不同颜色的画笔和蜡笔。
- 让学生观察冬天的颜色，如白色、蓝色、灰色等。
- 引导学生用画笔和蜡笔在白纸上画出冬天的颜色。
3. 活动二：立冬手工（15分钟）：- 给每个学生发放白纸和彩色纸。
- 引导学生用剪刀剪出冬天的形状，如雪花、雪人等。
- 让学生用胶水将剪好的形状粘贴在白纸上，创作自己的冬天画。
4. 活动三：冬天的想象（10分钟）：- 让学生闭上眼睛，想象一个冬天的场景。
- 引导学生描述他们想象中的冬天，如有雪的森林、冰封的湖泊等。
- 鼓励学生用画笔和蜡笔在白纸上画出他们想象中的冬天场景。
教学反思与评价：1. 教案目标达成情况：通过教学活动，学生了解了立冬的意义和特点，培养了观察和表达的能力，并通过美术活动激发了创造力和想象力。
2. 教学准备：教案准备充分，包括了立冬相关的图片和资料，以及各种创意工具。
3. 教学过程：教学过程设计合理，从导入到活动一、活动二和活动三，有层次地引导学生进行观察、创作和想象。
4. 教学方法：教学方法多样，结合了观察、创作和想象的活动，充分激发了学生的积极性和参与度。
5. 教学效果：通过教学活动，学生对立冬有了更深入的了解，表达能力和创造力得到了培养和提升。
6. 改进建议：可以增加一些互动性更强的活动，如小组合作创作，让学生更好地交流和合作。
同时，可以引导学生用不同的材料进行创作，提高他们的审美能力和手工技巧。
幼儿园大班教案《冬天》
幼儿园大班教案《冬天》幼儿园大班教案《冬天》（通用20篇）幼儿园大班教案《冬天》篇1活动目标：1、仔细观察发挥想象，画出印象中的冬天。
2、愿意积极思考，大胆表现自己的想法。
3、体验完成作品的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、活动前丰富幼儿有关冬季的知识。
2、白纸和油画棒等人手一份。
3、幼儿用书。
活动过程：一、开始部分教师：出示幼儿用书《冬天小画报》引导幼儿欣赏。
引出活动激发幼儿绘画兴趣。
1、小朋友看这是什么季节呀(冬季)。
2、今天我们就要来画一幅画，画的名称就叫《冬天小画报》。
二、提问式谈话，引导幼儿进一步了解冬季的特点。
1、教师：小朋友冬天是什么样子的天气怎样(引导幼儿根据自己的经验谈对冬季的感受，如冬季气候寒冷，刮大风，有时候会下雪、结冰。
)2、教师：那人们开展什么运动让自己不拍冷(人们在冬季里进行跑步、跳绳、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等运动，通过锻炼让自己的身体强健，不拍冷。
)3、教师：人们都穿什么样子的衣服怎样保暖(引导幼儿说在家里开暖气，在户外人们穿上厚厚的棉衣、棉裤、棉鞋、手套和帽子，让身体保暖等)。
4、教师：在冬天里，小动物是怎样过冬的呢树木又怎样过冬的(请幼儿根据自己的的知识经验进行讲述。
如：熊在树洞里冬眠：青蛙和蛇等动物在泥洞里过冬：大雁迁移到南方过冬：还有狗和狼等动物换上厚厚的皮毛过冬等：大树落光了叶子，保持水分和热量。
) 教师小结关于冬季的特征。
5、教师示范绘画冬天小画报。
(1)教师我们先布置画面，先设计好是人物。
(2)燃后在画出相应的景物如有树木、等等。
(3)最后画上冬天里的小动物这样完整的一幅小画报就画好啦。
6、教师：小朋友们，现在我要请小朋友把自己看到的冬天画出来，把自己的画面设计好制作成冬天小画报，小朋友们可以设计属于自己的冬天小画报绘画出冬季各种不同的事物。
7、发放画纸、油画棒让幼儿进行绘画。
8、幼儿作画教师巡回指导，重点指导能力差的幼儿，指导其合理的布置画面。
冬天来了美术活动教案
一、教案名称：冬天来了美术活动教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天的常见景物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对冬天美景的喜爱，增强对大自然的热爱。
五、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，创作出富有冬天特色的美术作品。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出独特的冬天景象。
教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿户外观察冬天的景色，引导幼儿注意冬天的特点，如雪花、冰冻的水、穿厚衣服的人们等。
2. 回到教室，请幼儿分享自己观察到的冬天景象。
二、基本部分（10分钟）1. 教师展示冬天的图片，引导幼儿观察冬天的特点，如雪花、雪人、冰面等。
2. 请幼儿用自己的话描述冬天景象，并讨论冬天的喜好与不喜欢的地方。
3. 教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己的喜好，创作出冬天的美术作品。
4. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的冬天景象。
三、总结部分（5分钟）1. 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的心得体会。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥潜能，继续创作优秀的美术作品。
3. 收拾整理绘画材料，结束本次美术活动。
教学反思：本次美术活动，幼儿积极参与，表现出对冬天景象的喜爱。
在创作过程中，大部分幼儿能发挥想象力，创作出富有特色的冬天作品。
但部分幼儿在绘画技巧和想象力方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学准备：1. 图片素材：冬天的风景、雪人、雪花等。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
3. 辅助材料：冬天的衣物、帽子、手套等实物。
七、教学过程：1. 导入：教师展示冬天的图片，引导幼儿观察并描述冬天的特点。
2. 基本部分：a. 教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的喜好进行创作。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
大班美术活动教案【冬日篇】(1)
大班美术活动教案【冬日篇】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《季节的色彩》，详细内容为“冬日篇”。
通过本节课的学习，学生将了解冬天的特点，运用美术技法表现冬季的景象。
二、教学目标1. 让学生了解冬天的季节特点，感受冬天的美丽。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现冬日景象的能力。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用美术技法表现冬季景象。
教学重点：观察冬天的特点，运用线条、色彩等元素进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示冬天的图片，引导学生观察冬天的特点，激发学生对冬天的兴趣。
2. 美术技法讲解（10分钟）讲解线条、色彩等美术元素在描绘冬天景象时的运用，示范如何创作一幅冬日画作。
3. 学生创作（10分钟）学生根据观察和所学技法，进行画作创作。
4. 例题讲解（5分钟）分析一幅冬日画作，讲解其线条、色彩运用及构图技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据例题要求，进行随堂练习。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 《冬日篇》2. 内容：冬天的特点美术技法：线条、色彩创作要求：观察、想象、创新七、作业设计1. 作业题目：以“冬日”为主题，创作一幅画作。
2. 答案要点：运用线条、色彩表现冬天的特点构图合理，画面饱满有自己的创意和想法八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能积极观察、创作。
但在技法运用方面，部分学生还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的冬日景象，尝试用不同的美术技法进行创作，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 教学难点：运用美术技法表现冬季景象。
2. 实践情景引入：如何有效地激发学生对冬天的兴趣。
3. 美术技法讲解：如何让学生掌握线条、色彩等美术元素的运用。
4. 作业设计：如何确保作业题目既具有挑战性，又能让学生充分发挥创意。
大班美术冬天教案-范本两篇
大班美术冬天教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：使学生掌握冬季主题的美术创作方法，能够运用不同的绘画技巧表达冬天的景象，认识并运用冷暖色调表达情感。
过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生细致观察生活的能力和团队协作能力。
情感态度价值观：激发学生对冬天的喜爱，培养积极的生活态度和审美情感。
二、教学内容1. 冬季景象的观察与描述。
2. 绘画技巧：冷暖色调的运用，线条、形状的表现。
3. 教学资源：《美术》教科书、冬季景象图片、多媒体课件。
三、教学方法讲授、小组讨论、实践创作、展示评价。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过展示冬季景象图片，引导学生观察、描述，引入课题。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解冷暖色调、线条、形状在美术创作中的应用。
3. 小组讨论（5分钟）：学生分组讨论如何运用所学知识表现冬季景象。
4. 实践创作（20分钟）：学生独立创作，教师巡回指导。
五、课堂管理1. 学生座位：按小组形式排列，便于讨论。
2. 分组策略：每组46人，确保每个学生都能参与讨论。
3. 课堂纪律：强调创作过程中的安静、整洁，遵守课堂纪律。
六、学生活动1. 观察描述：学生观察冬季景象图片，描述其特点。
2. 小组讨论：讨论如何运用冷暖色调、线条、形状表现冬季景象。
3. 实践创作：运用所学知识独立创作。
4. 展示评价：展示作品，参与评价。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对冬季景象的观察与理解。
2. 作业：评估学生在创作过程中对冷暖色调、线条、形状的运用。
3. 作品展示：评价学生的创作成果。
八、作业布置1. 课后完成一幅关于冬天的画作，要求运用冷暖色调、线条、形状表现主题。
2. 作业提交：下节课前提交。
九、教学反思2. 关注学生的学习效果，针对不同学生的需求调整教学方法。
3. 激发学生的学习兴趣，提高美术创作能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的选择与安排3. 教学方法的应用4. 实践创作的指导5. 课堂管理与学生活动6. 教学评估的方式7. 作业布置与教学反思详细补充和说明：一、教学目标的设定教学目标应具有针对性、具体性和可测量性。
大班冬季美术教案20篇
大班冬季美术教案20篇这是大班冬季美术教案20篇，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班美术冬日雪景教案反思活动目标：1．在看看、听听、说说中，感受雪景所表现出洁白、宁静的美。
2．能合理布局，表现出大雪层叠覆盖住物体的样子。
3．培养幼儿的欣赏能力。
4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备范画幼儿剪过雪花、欣赏过雪景。
活动过程：1．律动进场《雪绒花》2．欣赏雪景，感受雪景的美师：冬天来了，洁白的雪花纷纷扬扬地从天空中静静地飘落下来，雪花是什么样的？美丽的雪花一片一片地从天空中飞舞下来，（欣赏不同的雪花，将雪花剪纸贴在黑板上部）这么大的雪飘落下来，我们周围会变得怎么样？（白茫茫的一片，四处静悄悄的）瞧，雪花飘到屋顶上，屋顶变成了什么样？（白白的，厚厚的，像奶油蛋糕一样，）屋顶变成了一个奶油大蛋糕(xxxx)，白白的，厚厚的。
*雪花飘到了大树上，大树会变成什么样？（大树穿上了白色的新衣，真精神）*雪花飘到了小朋友的身边会发生什么有趣的事情？（调皮的小朋友将雪花滚成雪球变成了可爱的小雪人）*雪花还会飘到哪里？那里会变成什么样？（准备一些PPT图片，让幼儿用一句话说一说）师：这白茫茫的一片让你想到什么？觉得怎么样？3．绘画冬日雪景师：我们一起把这些美丽的雪景画下来吧！（1）（出示一幅轮廓图）师画示范画：首先要把主要的景色画得大一些，否则上面的雪要覆盖不上去。
然后想想雪会覆盖在哪里？用记号笔在上面分隔一下画出被雪覆盖的地方。
涂色时一定要涂均匀，特别是有雪的地方一定要涂满，仔细看看有没有遗漏的地方。
最后将颜料涂上去，一幅美丽的雪景就画好了。
（2）师提出作画要求，幼儿开始作画*雪景的主要景物要画得大*想好覆盖在什么地方，将其分隔好。
*涂色时不能将白色的雪遗漏。
4．展示与讲评师：冬日的雪景可真美，说说你画了什么？谁画得好？谁能给这些孩子一点建议呢？活动反思：1、幻灯片置前，然后欣赏范画。
大班美术活动冬天教案
大班美术活动冬天教案冬天大班美术活动教案1主题名称：冬天的的故事次主题名称：冬趣活动名称：冬日美景主要教学领域：语言教学内容及学情分析：黑龙江的冬天是美丽的。
每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。
因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。
所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
活动目标：1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
教学重点、难点：1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
活动准备：冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物活动过程：一、谜语导入，激发兴趣师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花）师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）二、欣赏图片、兴趣交流师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？三、学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌，幼儿欣赏师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？（老师感情朗读儿歌）师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！2、跟读儿歌，寻找特征师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。
大班美术优秀教案及教学反思《冬天小画报》
大班美术优秀教案及教学反思《冬天小画报》一、教学目标1. 能够观察物体，掌握简单的画画技巧，绘制符合主题的画报。
2. 培养学生耐心观察和勤于思考的习惯，提高观察能力和创造能力。
3. 增进学生对冬天的了解，感受冬天的美和神奇，体验绘画所带来的美好和快乐。
二、教学重点1.通过观察物体，掌握简单的画画技巧，绘制符合主题的画报。
2. 培养学生耐心观察和勤于思考的习惯，提高观察能力和创造能力。
三、教学难点1. 学生对物体的观察能力和想象力。
2. 如何启发学生的创造力，让其进行自由绘画。
四、教学过程1. 热身活动(5分钟)通过观看图片，让学生讨论冬天的特点，并引导学生想象冬天的风景和色彩。
2. 学习制作画报(40分钟)步骤一：明确制作主题教师告诉学生们今天的主题是“冬天小画报”，并要求学生在画报上画出冬天的景象和场景。
步骤二：选择素材教师为学生提供一些冬天的素材，如雪花、雪人、雪橇、冰球、棵树等，让学生选择自己喜欢的素材。
步骤三：绘制雪花教师为学生演示如何绘制雪花，然后让学生自己动手练习，直到掌握为止。
步骤四：制作画报通过引导和提示，让学生在画报上自由创作，表达自己关于冬天的想法和感受。
步骤五：互相欣赏让学生交换自己的作品，并互相欣赏和评价，从中发现和总结优点。
3. 总结巩固(5分钟)让学生对今天的学习内容进行总结，并提出自己的感受和体会。
五、教学反思此次教学中，我使用了多种教学方法，如热身活动、示范教学、自由绘画和交流评价等，针对学生的个性差异和学习特点进行了全面的引导和帮助。
在教学中，我注意到了以下几点：1. 学生的观察能力和想象力需要进一步培养。
有些学生对素材的选择和表现还比较单一，缺乏想象力和创造力。
因此，在以后的教学中，需要结合多种实际情况，让学生从生活和自然中进行观察和体验，从而促进他们对事物的认识和理解。
2. 绘画技巧的训练需要反复练习。
在教学中，我尽量注重细节，通过多次示范和反复练习，让学生清晰地掌握每种画画技巧的方法和要领。
大班美术优秀教案及教学反思《冬天》
大班美术优秀教案及教学反思《冬天》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《季节的变化》，详细内容为《冬天》一节。
通过本节课的学习，学生将了解冬天的特点，学会运用线条、色彩等绘画技法表现冬天的景象。
二、教学目标1. 让学生了解冬天的季节特征，培养学生的观察能力和想象力。
2. 学会运用线条、色彩等绘画技法表现冬天的景象，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等绘画技法表现冬天的景象。
教学重点：培养学生观察能力和想象力，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画材料、画纸、画板、彩色笔、油画棒等。
学具：画纸、画板、彩色笔、油画棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示冬天的图片，引导学生观察冬天的景象，激发学生对冬天的兴趣。
2. 讲解冬天特点（10分钟）通过提问、讨论的方式，引导学生了解冬天的季节特征，如雪花、冰凌、冬眠的动物等。
3. 示范绘画技法（15分钟）教师现场示范如何运用线条、色彩等绘画技法表现冬天的景象，如绘制雪花、雪人、树木等。
4. 学生绘画实践（30分钟）学生在教师的指导下，运用所学的绘画技法进行绘画创作，表现冬天的景象。
5. 作业展示与评价（15分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
6. 例题讲解与随堂练习（20分钟）教师选取一道具有代表性的绘画题目，进行讲解和示范，学生跟随练习。
六、板书设计1. 《冬天》2. 内容：冬天的特点绘画技法绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：以“冬天”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：运用所学的绘画技法，表现出冬天的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对冬天的特点有了更深入的了解，绘画能力得到了提高。
但在绘画技法的运用方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
大班美术优秀精品教案及教学反思《冬天》
大班美术优秀精品教案及教学反思《冬天》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《季节的变化》，详细内容为“冬天”的主题创作。
通过引导幼儿观察冬天的自然景色，体验冬天的氛围，激发幼儿创作灵感，运用不同的绘画材料与技法，表达对冬天的感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的季节特点，提高幼儿对季节变化的观察力与感知力。
2. 培养幼儿运用线条、色彩等绘画元素表现冬天的景象，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在团队中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察冬天的特点，将观察到的景象运用绘画技巧表现出来。
教学重点：培养幼儿观察季节变化的能力，提高幼儿绘画技能，激发幼儿创作灵感。
四、教具与学具准备教具：冬天景象的图片、画纸、画笔、水粉、水彩、调色板、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水粉、水彩、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示冬天景象的图片，引导幼儿观察并讲述冬天的特点。
邀请幼儿分享自己经历的冬天趣事，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解冬天的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
示范冬天主题绘画作品，引导幼儿注意绘画过程中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸、画笔等材料，让幼儿进行冬天主题绘画创作。
在绘画过程中，巡回指导，解答幼儿的疑问，指导幼儿绘画技巧。
4. 作品展示与评价（10分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行评价，肯定优点，指出需要改进的地方。
5. 团队合作活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅冬天主题的画卷。
在活动过程中，培养幼儿的合作意识，提高沟通与协作能力。
六、板书设计1. 《冬天》2. 内容：冬天的特点：寒冷、雪花、冰冻等。
绘画技巧：线条、色彩、构图等。
合作意识：团队协作、沟通、分享等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的冬天”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品需表现出冬天的特点，运用所学的绘画技巧，富有创意。
幼儿园冬天的活动美术教案
幼儿园冬天的活动美术教案一、教学目标1.了解冬季的气候特点，并能描述冬季的天气。
2.能通过手工制作表现冬季的元素和特点。
3.能积极参与冬季室内外的美术活动，发挥想象力及创造力。
二、教学准备1.教具准备：颜料、笔、卡纸、剪刀、粘土、画刷等。
2.学生准备：家长提供的纸板、彩纸等。
3.环境准备：课堂要保持温暖、安静有序。
三、教学过程3.1 导入让孩子们观看一些冬季的图片或视频，引导他们对冬季的天气、景色及活动产生认知。
3.2 展示教材为了达到教学效果，展示一些内容丰富的教材，如绘本、图片书等，并向孩子们强调该教材对本节课的重要性。
3.3 活动1.创造冬天的特点：将粘土捏成雪人，雕成树或是制作冰灯等手工，让孩子们感受冬天的特点和美丽。
2.树枝画：教孩子们在一张纸上画出一棵枫树，再让孩子们找些树枝涂上颜色，放到画纸上，呈现出清新、自然的儿童风格。
3.冬天的风景：教孩子们利用纸板和彩纸，将自己心中的冬季风景画出来，父母可以给孩子提供素材，如雪人、冰块、枫叶等等来丰富孩子们的画面。
3.4 总结让孩子们介绍一下他们的手工作品和画画作品，并在讨论中和他们一起总结今天所学习的美术知识和技能。
四、教学效果孩子们通过各种不同形式的画画和手工制作，深入了解冬天的气候特点和景色。
他们不断积累美术技能和创造力，以自己的方式展现出美丽的冬季。
五、教学反思在具体的教学实践中，老师应该注意以下几点：1.使用亲子沟通的方式，带动家长参与，达到更好的效果。
2.通过小组合作形式，让孩子们在整个课程中主动参与，提高参与度。
3.通过反思，不断完善教学内容，确保每个细节都能达到更好的教学效果。
幼儿园大班美术《冬天的雪》教案
幼儿园大班美术《冬天的雪》教案
教案名称：幼儿园大班美术《冬天的雪》
一、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿了解冬天的特征，知道雪花的形状和颜色。
2. 技能目标：通过绘画活动，提高幼儿的手眼协调能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然的热爱和观察力。
二、教学准备：
1. 教具：多媒体设备（播放冬季景色和雪花图片）、颜料、画纸、水彩笔等。
2. 学具：每个幼儿一套画具。
三、教学过程：
1. 导入环节（5分钟）：
教师利用多媒体设备播放冬天的景象，引导幼儿观察并讨论冬天的特点。
提问：“小朋友们，你们看到了什么？冬天有什么特点？”引发幼儿对冬天的兴趣。
2. 主体环节（20分钟）：
(1) 教师讲解雪花的形状和颜色，并展示雪花的图片，让幼儿观察和模仿。
(2) 教师示范如何用画笔描绘雪花，幼儿跟随学习。
(3) 幼儿开始自由创作，可以画出自己心中的雪景，也可以尝试画出不同形状的雪花。
3. 结束环节（5分钟）：
(1) 教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们表达自己的想法和感受。
(2) 教师总结本节课的学习内容，强调冬天的美和雪花的特性。
四、教学延伸：
课后可以让幼儿回家与父母一起观察雪花，或者制作雪花剪纸，进一步增强他们的动手能力和观察力。
五、教学反思：
在教学过程中，应注重培养幼儿的观察力和创造力，让他们能够从自己的角度去理解和感知世界。
同时，也要注意引导幼儿正确的审美观，让他们懂得欣赏大自然的美丽。
大班绘画冬季服饰教案
大班绘画冬季服饰教案一、教案目标1.培养幼儿对冬季服饰的认识和了解。
2.提高幼儿的绘画技巧和创造力。
3.培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教案准备1.冬季服饰相关的图片或实物。
2.幼儿绘画纸和彩色笔、蜡笔等。
3.布置好的绘画区域。
三、教学活动1.导入（5分钟）–让幼儿观察冬季的景象，引导他们描述冬季的特点。
2.讲解冬季服饰（10分钟）–展示冬季服饰的图片或实物，介绍冬季服饰的种类和特点。
–给幼儿提出问题，让他们回答冬季需要穿的衣服是什么，冬季需要穿的鞋子是什么等等。
3.绘画训练（30分钟）–让幼儿用绘画纸和彩色笔、蜡笔等绘制冬季服饰的图画。
–提醒幼儿要注意颜色的搭配和细节的表达。
–鼓励幼儿发挥创造力，可以根据自己的想法设计和绘制冬季服饰。
4.分享和展示（15分钟）–让每个幼儿依次分享自己的作品，介绍自己绘制的冬季服饰。
–鼓励幼儿互相欣赏和赞美。
–结合幼儿的分享，再次讲解冬季服饰的特点和功能。
5.游戏活动（20分钟）–组织幼儿进行扮演游戏，让他们扮演冬季中的不同角色，如雪人、冰雪公主、雪花等。
–引导幼儿根据角色特点自己设计服装，可以用纸、布、颜色笔蜡笔等材料完成。
四、教学总结通过本节课的绘画活动，幼儿对冬季服饰有了更深入的了解，也提高了他们的绘画技巧和创造力。
在绘画的过程中，幼儿锻炼了观察力和表达能力，同时也培养了他们的想象力和合作精神。
通过分享和展示作品，幼儿学会了欣赏和赞美他人的作品，提高了他们的艺术素养和审美能力。
这样的教学活动可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们对美的感知和表达能力，为他们以后的艺术学习打下基础。
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大班美术教案《冬天》（一）
教材分析：
《纲要》在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，加深幼儿对冬天的认识和了解，我们特组织开展了本次活动。
画面以幼儿畅想为主，教师通过引导，激发，发展幼儿的想象力和创造力
大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。
《冬天》是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对冬天的感受。
二、教学设计思路
1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。
2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。
3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。
一、活动目标：
1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。
3、增强对冬季周围事物关注。
二、活动重点：
用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
三、活动难点：
能画出冬天里景物、人物的特征，色彩合适。
四、活动准备：
水彩笔、画纸、范画
五、活动过程：
1、谈话，导入活动，引出主题。
（指向目标1）
“小朋友现在是什么季节啊？”“你看到的冬天是什么样子的呢？”幼儿讨论，教师简单小结。
2、提出绘画主题，引导幼儿思考。
（指向目标2、3）
“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。
3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。
（指向目标1、2、3）
“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。
”
4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，进一步表现冬天特征。
5、活动结束：
（指向目标3）
请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。
大班美术教案《冬天》（二）
一、活动目标：
1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、尝试用水粉作画。
3、增强对冬季周围事物关注。
二、活动重点：
用水粉的形式表现自己对冬天的认识。
三、活动难点：
能画出冬天里景物、人物的特征。
四、活动准备：
油画棒、画纸、范画、水粉
五、活动过程：
1、谈话，导入活动，引出主题。
“小朋友现在是什么季节啊？”“你看到的冬天是什么样子的呢？”幼儿讨论，教师简单小结。
2、提出绘画主题，引导幼儿思考。
“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。
3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。
“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小朋友用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅非常漂亮的画面就成现在眼前。
尽量不要和别人一样。
”
4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。
5、活动结束：
请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。
在幼儿美术教学中，我们经常就教学和幼儿发展的关系进行讨论。
维果斯基的有关理论给了我们许多有益的启示。
维果斯基认为，教学造就了发展，是发展的决定性动力；教学与发展过程既不是两个互不依赖的过程，也不是同一过程，教学与发展之间存在着复杂的关系，只有指向最近发展区的教学才是好的教学。
这是一个十分诱人但又很难在教学中解决的理论假设。
中班美术活动《冬娃娃》是一个很传统的教学活动。
可是，从这一次的教学中，我们可以看到，教师用维果斯基理论进行了许多有益的实践尝试。
1 、努力寻找幼儿的大纲。
维果斯基曾经指出：“3岁以后的儿童是按照成人的大纲同时也是自己的大纲的程度学习的……，因此，教师的大纲同时也应该是儿童自己的大纲。
”
《冬娃娃》的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。
这是教师从幼儿原有水平出发提出的教学自标, 是一个教的大纲。
本次活动中,教师在引导讨论范例人物小弟弟时,将该目标变得非常具体又非常有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢？在分辨人物服饰颜色的时候,老师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝,比
较哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。
这里，范例并没有成为统一的图像标准,而是从这一具体图像中引发了幼儿对已有经验的重现。
因此，当教师的大纲变成幼儿的大纲时，就成了穿得暖烘烘，别冻着就好，穿戴什么、穿什么式样、花纹、颜色都行。
这个有统一答案的问题，给了幼儿创造自己图式最大的安全感。
教师的大纲变成幼儿自己的大纲以后，幼儿就信心百倍地投入到表现他们自己对冬季的感受中去了。
2. 将技能与幼儿的经验相联系。
幼儿对任何一种美术技能技巧的认识和学习，都与他的生活经验联系在一起。
当一种技能技巧脱离了幼儿的经验时，他们的学习就会因不理解，没兴趣而变得被动，有时他们还会拒绝学习。
《冬娃娃》中，教师示范蜡笔涂色，其实是提高控制手部肌肉动作的能力和协调性的技能演示。
但教师没有把这个涂色技能抽象地告诉幼儿．说：“要用力地涂得均匀，涂得浓”，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别让北风吹进来等与幼儿息息相关的经
验联系起来。
所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、均匀，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关心冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的积极性。
3．在激发创造中指向最近发展区
维果斯基指出，好的教学不仅能训练或强化业已形成的内部心理机制，而且能激发和形成目前尚不存在的心理机能。
这就是指向最近发展区的教学。
怎样才能找到最近发展区呢？那就是我们的教学不能停留在幼儿已经掌握的知识技能上，必须鼓励幼儿的创活性表现。
在本次活动中，教师两次对幼儿直接提出表扬。
一次是当一名幼儿说出蓝色和米色配合时，教师立刻表示惊讶地说：“啊！你连米色都知道，这可是许多大人也说不出的呀！” 又一次是教师为手套划分色块时少划了一块，她没有立刻补上，而把表现的机会留给了幼儿。
她用一种犹豫的口吻说：“呀！少了一块，两块米色要连在一起了！”一位幼儿立刻说：“中间再挤过去—块！”老师说：“真的，你可救了我了！”这两个并不明显的细节，都被教师不失时机地抓住，变成了鼓励幼儿努力超越的契机。
教师还向幼儿提出为冬娃娃找一个动物朋友一起上学的极具挑战性的建议。
在整个作画过程中，教师一直在不断地寻找幼儿创造的那些她从未演示过的图像，并把这些图像及时介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠……，在活动结束的时候，幼儿在教师的引导下又进一步观察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的,能不能跟着冬娃娃一起上学。
从而引出了更多的话题。
也许有人会觉得教师对幼儿认识米色有点小题大做, 幼儿画的那些动物远比教师画得差，甚至让幼儿帮助教师填色还会降低教师的威信。
可正是这一教学过程体现了教师在为幼儿创造主动学习的良好氛围,使幼儿不是跟着教师重复已经获得的经验，而是在不断地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老师,从中体会到获得成功的乐趣。
我们看到幼儿非但没有看不起老师,相反,他们与教师更亲密了。
这一切使教师从幼儿的真实表现中进一步了解了他们在想什么、喜欢什么、需要什么。
这样，教师才有可能把教学建立在幼儿的最近发展区。
这个教学活动，也给了我们进一步的启发。
我们的教学工作的确常常不能达到维果斯基所提出的那种好的教学境界，其主要原因不是教材不够新，也不是教学形式不够别致，而是教师和幼儿是处于完全不同发展水平的人，教师并不能真正地完地了解教育对象。
这就使我们的教学过程和幼儿的发展过程常常不能一致。
怎样找到通向理想教学境界的思路呢？维果斯基曾指出，幼儿园编制的大纲应该按照能引导儿童达到一定目的的体系来编制，而且每年要沿着向目标迈进的道路上跨出一定的步伐……大纲实施的次序又应符合儿童感情丰富的兴趣的和与一般要领相联系的思维特点。
如果我们能在教学中努力去创设一种开放式的教学情景，每一次都去认真地了解幼儿，把幼儿的不同表现贯通起来，找到一些规律，并将它们作为设计、组织、评价和改进教学的依据，那么，我们的教学在适应和推动幼儿的发展上就可能做得更好一些。