大班音乐欣赏说课稿
大班音乐说课稿3篇
大班音乐说课稿3篇大班音乐说课稿篇1一、说教材：〔一〕《来了一群小鸭子》是幼小效连接课程下册综合课第三课，是一首节奏欢快、好玩，形象鲜亮的2/4拍歌曲，适应幼儿在愉悦的气氛中边唱边跳表达感情。
〔二〕活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
依据幼儿的年龄特点，以及他们肯定的表现欲望，确立了情感、力量、认知等方面的目标，详细目标为：1、让幼儿体验活动的欢乐，培育幼儿团结合作，共同玩耍的良好情感。
2、通过反复观赏歌曲，深化了解歌曲内容，会用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情，并能用简洁的动作表现歌曲内容。
3、能和老师一起，在愉悦的气氛中边唱边跳，做一只欢乐的“小鸭子”。
〔三〕依据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用欢快，好听的声音唱歌曲，并加上自然、简洁的动作进行表演。
二、说学情：幼儿大班的的孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对唱曲中的小鸭子形象比较熟识，宠爱并乐于仿照。
依据幼儿活泼好动、布满探究性和表现欲这一特性，为此，我为孩子供应了宽松、和谐的气氛，并在轻松开心的心情中表现自己。
三、说教法：依据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动，应是老师带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，主动主动的去体验、实践、制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。
”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动，共同提高。
为此，我作了以下预备：课件，音乐，图画等教具。
四、教学过程：1、幼儿跟老师学做律动《数鸭子》。
〔选择节奏快的音乐，以热身律动开场，可以此熬出孩子的一些戒备心理和不开心的心情。
〕2、请幼儿翻开幼儿用书观看图面，提炼歌词。
〔这一环节主要是让幼儿观看图画提炼出歌词内容，培育幼儿的观看力量和表达力量。
〕3、理解图意，学唱新歌。
〔使幼儿能用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情〕学习歌词。
大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》说课稿
大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》说课稿一、说教材《狮王进行曲》出自《狮王》原声带，是一首由汉斯·季默创作的管弦乐作品。
整首曲子积极向上，旋律优美，节奏明快，富有力量感，可激发幼儿积极向上的情绪和动力。
此曲是一首短小精悍的进行曲，极富动感，能够引起幼儿强烈的共鸣，并能够让幼儿感受到音乐的活力和力量。
二、说教学目标1. 能区分快速和慢速的节奏，并模仿动物行为进行操纵身体；2. 能够通过活动提高对音乐的欣赏能力，培养幼儿的审美情趣；3. 能够感受到音乐的力量和活力，激发幼儿积极向上的情绪和动力；4. 通过音乐活动促进幼儿的社交能力和团队合作精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：使幼儿通过音乐活动感受到音乐的力量和活力，激发其积极向上的情绪和动力。
2. 教学难点：培养幼儿的审美情趣，提高对音乐的欣赏能力。
四、说教学过程1. 创设情境，导入活动教师播放《狮王进行曲》，邀请幼儿闭上眼睛，感受音乐。
然后教师设计问题引导幼儿，如：这首曲子给你什么样的感觉？有什么样的形象和动作可以表达出来？2. 欣赏导入，刺激幼儿情绪教师再次播放《狮王进行曲》，并附上动画片段，让幼儿与音乐一起观看。
在观看过程中，教师可以设计相关问题，引导幼儿观察和感受音乐与画面的结合。
3. 听音乐，模仿动物行为教师播放曲子后，先给幼儿传授一些关于动物的知识，比如：狮子有力气、快速奔跑；兔子跳得又高又快等。
然后，教师借鉴这些动物特点，让幼儿模仿它们的动作，如：像狮子一样用力迈步、像兔子一样快速跳起来。
教师可以逐渐增加动作的难度，或者加入一些团队配合的动作，让幼儿在活动中既体验到音乐的力量和活力，又培养了团队合作精神。
4. 反思总结，引导幼儿思考活动结束后，教师引导幼儿回顾刚才的活动。
比如：你们觉得这首音乐给你们带来了什么样的感觉？你们在活动中有哪些收获？如何能够更好地与其他朋友一起合作？通过反思总结，激发幼儿对音乐的思考，并培养他们的社交能力和团队合作精神。
幼儿园大班音乐说课稿15篇
幼儿园大班音乐说课稿15篇幼儿园大班音乐说课稿1一、说教材1、教材分析音乐是表现情绪、情感的最好方式。
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。
两段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。
内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2、教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验的年龄特点及实际情况，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
目标为：（1）、体验音乐的情绪变化，理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲（2）、唱准二分音符的延长音，掌握附点音符的节奏。
（3）、激发同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。
3、教学的重点与难点根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。
二、教学策略1、教法分析新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：（1）、视听唱法：为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。
听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。
大班音乐欣赏说课稿范文
大班音乐欣赏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动。
下面我将从说教材、说目标、说重难点、说教法、说学法、说教学过程这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
我所选择的音乐作品是[音乐名称]，这首曲子旋律优美动听，节奏鲜明且富有变化。
对于大班的孩子来说，他们已经具备了一定的音乐感知能力和欣赏水平，这样的音乐作品既能够吸引他们的注意力，又能够挑战他们的音乐理解能力。
音乐的主题和情感表达比较丰富，可以引导幼儿展开丰富的想象，感受音乐中的不同情绪变化，如欢快、悠扬、舒缓等。
二、说目标。
1. 情感与兴趣目标。
幼儿能够在欣赏音乐的过程中感受到音乐带来的快乐，激发对音乐欣赏活动的兴趣。
希望孩子们就像走进了一个音乐的魔法世界，每一个音符都像小精灵一样在他们耳边跳舞，让他们觉得音乐是一件超级有趣的事情。
2. 认知目标。
幼儿能够分辨音乐中的不同节奏型，比如欢快部分的节奏可能像小兔子在蹦跶，而舒缓部分的节奏就像乌龟慢慢爬，并且能初步理解音乐所表达的情绪。
3. 能力目标。
鼓励幼儿大胆地用自己的方式表达对音乐的理解，可能是通过身体动作，像小树枝在风中摆动一样自然地随着音乐舞动，也可能是用简单的语言来描述音乐里像故事一样的情节。
三、说重难点。
1. 重点。
让幼儿感受音乐的节奏和旋律变化，理解音乐的基本情绪。
这就好比我们要让孩子们先认识音乐这个新朋友的外貌特征，节奏就是它走路的步伐，旋律就是它说话的语调，情绪就是它的心情。
2. 难点。
引导幼儿用准确的语言或者恰当的动作来表达对音乐的感受。
因为对于大班孩子来说，把内心那种对音乐的抽象感觉转化为具体的表达，就像把云朵变成棉花糖一样，是有一定难度的。
四、说教法。
1. 直观演示法。
我会播放音乐的视频或者音频，让幼儿直接听到音乐、看到与音乐可能相关的画面。
就像打开一扇通往音乐世界的大门，让孩子们直接看到门里面的风景。
2. 提问引导法。
在欣赏音乐的过程中，我会提出一些像小钩子一样的问题，把孩子们的思维紧紧钩住。
省课大班音乐欣赏——赶花会(教案)和说课稿
教案：省优质课大班音乐欣赏——赶花会一、教材分析《赶花会》是一首富有四川民歌特色的歌曲，选自四川音舞出版社出版的《四川民歌》第一集中的《小放牛》。
歌曲以欢快的节奏、活泼的旋律，描绘了赶花会的热闹场景，展现了春天生机勃勃的景象。
二、教学目标1. 情感目标：感受四川民歌的风格特点，体验音乐欣赏的乐趣，对家乡的音乐文化感兴趣。
2. 能力目标：能够用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 认知目标：了解歌曲《赶花会》的背景及特点，知道四川民歌的风格。
三、教学重点与难点教学重点：感受歌曲的风格特点，用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：三拍子的强弱规律，歌曲中的节奏变化。
四、教学准备1. 教具准备：音频设备、投影仪、课件。
2. 环境创设：轻松愉快的学习氛围。
五、教学过程1. 导入：（1）欣赏四川民居图片，引导学生关注四川特色。
（2）教师介绍四川民歌《赶花会》的背景及特点。
2. 学唱歌曲：（1）教师播放歌曲，学生欣赏。
（2）教师引导学生关注歌曲的节奏、旋律特点。
（3）教师示范演唱，学生跟随演唱。
（4）针对歌曲中的节奏变化进行练习。
3. 歌曲处理：（1）引导学生关注歌曲的速度、力度变化。
（2）教师示范歌曲处理，学生跟随模仿。
4. 创编活动：（1）教师引导学生发挥想象，为歌曲创编动作。
（2）学生展示创编的动作，教师给予评价。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
（3）教师推荐其他四川民歌，引导学生课后欣赏。
说课稿：大家好，我今天说课的题目是省优质课大班音乐欣赏——赶花会。
这首歌曲具有浓厚的四川特色，通过欣赏和学唱，让学生感受四川民歌的风格，体验音乐欣赏的乐趣。
在教学目标上，我制定了三个方面的目标：情感目标，让学生感受音乐的魅力，对家乡的音乐文化产生兴趣；能力目标，让学生能够用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律；认知目标，让学生了解歌曲《赶花会》的背景及特点，知道四川民歌的风格。
大班音乐欣赏说课稿：喜洋洋
大班音乐欣赏说课稿：喜洋洋
一、引言
本次音乐欣赏的主题是《喜洋洋》。
作为一首经典的儿童歌曲，它在很多人的童年中都留下了深刻的印象。
通过本次欣赏，希望孩子们能够更加深入地了解这首歌曲，从而提高他们的音乐欣赏能力。
二、歌曲背景
《喜洋洋》是一首非常受欢迎的儿童歌曲，由著名作曲家陈望道和作词人唐国强共同创作，于1984年问世。
这首歌曲通过欢快、生动、优美的歌曲节奏和悦耳
的歌词，展现了天真、欢乐、热闹的气氛，深受儿童和成人喜爱。
三、曲式分析
《喜洋洋》的曲式为ABA，也就是在一个A乐段中穿插着B乐段，在最后回
到A乐段结束。
A乐段为主旋律部分，属于AB两个乐段中最主要的部分。
主旋律线条简单流畅，节奏明快，整体气氛欢乐轻松。
B乐段则为间奏部分，旋律上则采用了高低起伏、强弱变化等手法，使其与A乐段形成鲜明对比。
最后的A乐段则
是结束部分，旋律与开头一致。
四、歌词分析
歌曲的歌词非常简单明了，歌词内容主要围绕着一只小羊喜洋洋从家里跑出来玩耍，与其他小动物一起唱歌跳舞的情景展开。
歌词既表达了孩子们对自然的向往和游戏的欢愉，也强调了与家人和朋友一起玩耍的快乐。
五、欣赏体验
通过对《喜洋洋》歌曲的分析，让孩子们对于这首经典的儿歌有了更加深刻的了解。
在欣赏这首歌曲的过程中，我们可以让孩子跟着乐曲中的节奏，跳起来、唱起来，感受歌曲的欢快、活泼，让孩子们身心愉悦，增强他们对音乐的兴趣和热爱。
同时，也可以通过歌曲中的经典情节，引导孩子们关注家庭、朋友和自然，培养他们的情感与价值观。
大班音乐欣赏说课稿：保卫黄河
大班音乐欣赏说课稿：保卫黄河一、教学目标1.了解黄河是中国母亲河之一，了解其对中国及其文化的重要性。
2.通过音乐欣赏，感受保卫黄河的主题，加深对环保的意识。
3.通过歌曲和词语的学习，提升学生的听、说、读、写能力。
二、教学重点与难点教学重点1.黄河作为中国母亲河之一的背景知识介绍和了解。
2.歌曲《保卫黄河》的音乐欣赏和意义理解。
3.运用手拍、做动作等形式来加深对歌曲和词语的理解。
教学难点1.如何让学生理解黄河作为中国母亲河之一的重要性。
2.如何让学生从歌曲中感受到保卫环境的重要性。
三、教学内容及进度安排环节内容时间导入黄河的介绍5分钟正课 1. 音乐欣赏《保卫黄河》15分钟2. 歌曲歌词学习及手拍动作表演25分钟结束总结5分钟四、教学步骤导入首先，引导学生认识黄河，介绍它是中国母亲河之一，其在中国及其文化中的地位，并提出“保护黄河，保护环境”的口号。
正课（1）音乐欣赏《保卫黄河》播放歌曲《保卫黄河》，让学生闭上眼睛，感受歌曲的旋律和节奏，并了解歌曲的整体感觉。
教师可对歌曲各个音乐元素进行介绍，并让学生逐渐把握歌曲的情感及其所传达的信息。
（2）歌曲歌词学习及手拍动作表演引导学生跟随歌曲歌词学习，掌握词汇和表达方式，教师可以加深学生对歌曲的理解，增强学生接受。
“保护黄河，保护环境，为了使子孙后代，还有我们的生命（做出护眼动作）！”或让学生模仿歌曲中的动作，如扶疏堤的动作、飞来的鸟儿等等，以此加深学生对歌曲的印象和理解。
结束对本堂课内容进行总结，再次强调“保护黄河，保护环境”的口号，并提醒学生在日常生活中注重环保和生态保护，为建设美丽中国做贡献。
五、教学评估教师可通过让学生哼唱歌曲、表演或用课堂练习来进行评估。
例如，让学生回答关于黄河的问题，小组内手拍练习歌曲等等。
六、教学反思在这堂课上，教师不仅要教会学生保护环境的意识，也要通过音乐欣赏等形式来升华环保理念，增强学生的文化自信和环保意识。
同时，在教学过程中教师也要注意不同学生的接受程度，针对性地进行教学，力争最大程度的发挥学生的学习潜能，让学生通过欣赏音乐、学习语言来感受到文化的魅力，体悟到人与自然的和谐之美。
幼儿园说课稿大班音乐6篇
幼儿园说课稿大班音乐6篇幼儿园说课稿大班音乐篇1一、说教材最近一段时间幼儿对自己的皮鞋踩在地板上发出的声音很感兴趣，经常三五成群的在一起比谁的皮鞋踏出的声音响，谁的皮鞋踏出的声音好听，正好切合这一点，我选择设计了《我的皮鞋踏踏响》这个活动，通过歌曲来学习十六分音符，而且唱准二分音符与十六分音符这个难点，通过自己的亲身体验，在唱唱、踏踏、中体验音乐带给我们的乐趣，通过此活动发展幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、说目标新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养，注重自身的探索与体验，中班的幼儿已具备了好奇好问，探索的条件，但始终还缺乏意识性，因此这次活动的重点在于通过自身的探索感受到音乐活动到来的快乐，具体目标定为：1、引导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。
2、在节奏的快慢变化中让幼儿享受音乐活动带来的快乐。
3、发展幼儿的音乐表现能力。
三、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
因此本次活动教师除了以亲切的、饱满的情绪影响孩子，以自己的形式感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：情绪体验教学法：音乐活动离不开情感的作用，而幼儿的情感往往在情境中产生，幼儿的年龄小，创设音乐作品相适应的环境，我创设出了一个“小猪”的形象，延伸出了一个关于小猪的皮鞋的情景故事，使他有如身临其境般的体验这角色的意境，不由自主的去学习，更好的掌握和表现作品。
此外我们还适时采用了游戏法、演示法、交流讨论法与活动加以整合，使幼儿获得对音乐节奏的表现力，达到艺术性、愉悦性的和谐统一。
四、说学法教师在设计好的情境故事中，边演示图谱，边用身体动作帮助幼儿更快的学会歌唱，并唱准旋律音调，把握并踏准节奏。
五、教学过程本活动分成练声、学唱、结束部分。
1、练声部分通过歌曲《农场里》的演唱进入主题，由于这是一节新授课，发声练习是必不可少的，为了让整个活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时经常用到的师生问好的发声练习，而打破常规先唱完整的歌曲，然后将歌中小猪邀请好友来再一一唱出来，再配上动作来表演，这样既完成了练声，又使幼儿身体活动起来，更好的进入准备状态。
大班音乐欣赏说课稿范文
大班音乐欣赏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动。
我将从说教材、说目标、说重难点、说活动准备、说教法、说学法、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
音乐就像是魔法小精灵，能钻进孩子们的小耳朵，带给他们无尽的欢乐和想象。
我选择的这首乐曲[乐曲名称]，它有着独特的节奏和美妙的旋律。
乐曲的节奏时而欢快得像小兔子在蹦跶，时而舒缓得像小猫咪在午后晒太阳。
旋律就像一条流动的小河，带着孩子们在音乐的世界里畅游。
这首乐曲非常适合大班的小朋友，因为大班孩子的感知能力、理解能力和表现力都有了一定的发展，他们能够在音乐中感受到更多的情绪和意境。
二、说目标。
1. 情感与兴趣目标。
我希望孩子们能像爱上甜甜的糖果一样爱上这首乐曲，在欣赏音乐的过程中感受到快乐。
就像我们走进一个充满惊喜的游乐园，每一个音符都是一个好玩的游乐设施，让孩子们沉浸其中，体验到音乐带来的美好情感。
2. 认知目标。
孩子们要能够听出乐曲中的不同节奏和旋律变化。
这就好比让他们当小侦探，在音乐的神秘城堡里找出隐藏的节奏宝藏和旋律魔法。
他们要能分辨出哪里是欢快的节奏在跳跃，哪里是舒缓的旋律在漫步。
3. 能力目标。
鼓励小朋友们用自己的方式来表现对音乐的理解。
可以像小舞蹈家一样翩翩起舞，也可以像小画家一样用色彩描绘出音乐的画面。
这就像是给了孩子们一把神奇的钥匙，让他们打开自己创意的大门，自由地在音乐与表达之间穿梭。
三、说重难点。
1. 重点。
理解乐曲的节奏和旋律变化肯定是重点啦。
这就像要先认识地图，才能在音乐的大冒险中顺利前行。
只有孩子们清楚地知道节奏和旋律的变化，才能更好地感受音乐的魅力。
2. 难点。
难点就是如何引导孩子们用独特而又准确的方式来表现音乐。
每个孩子都是独一无二的小艺术家，但是要把内心对音乐的感受用恰当的方式表达出来，就像要把心里的小秘密准确地传达给小伙伴一样，是有一定难度的。
四、说活动准备。
大班音乐欣赏优秀说课稿《化蝶》
大班音乐欣赏优秀说课稿《化蝶》
一、说教材
《化蝶》是一首经典的童声合唱曲，歌曲旋律清新婉转，歌词简洁优美，富有教育意义。
通过这首歌曲，我们能够让孩子们感受音乐的魅力，培养其美感和音乐欣赏能力。
二、说目的
通过音乐欣赏《化蝶》，引导幼儿感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和热爱，提高幼儿的音乐欣赏能力，并激发幼儿表现和表达的欲望。
三、说重点
1.讲解歌曲的背景和意义
2.分析歌曲的曲调和情感表达
3.引导幼儿动情地演唱这首歌曲
四、说过程
1.师生准备环节
–师生一起站在音乐播放器旁边，准备开始听歌。
2.导入
–老师播放《化蝶》的音乐，引导幼儿听歌，并观察歌曲所表达的情感。
3.教学
–通过问答的形式，引导幼儿分析歌词中所表达的意义，让幼儿自由发挥对歌曲的理解。
–老师为幼儿分析歌曲的曲调和情感表达，帮助幼儿更好地理解歌曲。
4.引导
–老师示范演唱《化蝶》并邀请幼儿跟唱，引导幼儿用情感表达歌曲。
5.结课
–通过听歌、分析歌曲、表演演唱等环节，达到让幼儿全方位感受音乐的目的。
五、说心得
通过这次音乐欣赏活动，《化蝶》这首歌曲让幼儿收获了很多，不仅培养了他
们的音乐欣赏能力，更激发了他们的表现欲望。
希望未来能够继续通过这样的活动，让幼儿更好地感受音乐的魅力。
以上就是本次大班音乐欣赏《化蝶》的优秀说课稿，希望能对您的教学实践有
所帮助。
大班音乐说课稿10篇
大班音乐说课稿10篇大班音乐说课稿（篇1）一、设计意图音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。
在音乐欣赏教学中，感悟音乐的节奏性是必不可少的。
幼儿深入地接触理解音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。
因此，在这次教学活动中，我选择用《葡萄牙进行曲》这个节奏感比较强，而且清晰简明的乐曲。
它其中运用了多种乐器伴奏，产生丰富的听觉感。
这也吻合了《纲要》中所说的既符合儿童兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验。
同时也能够调动幼儿积极性和参与性。
二、说目标《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感知音乐，丰富他们的审美经验，体验自由表现的快乐。
结合《纲要》和大班幼儿的年龄特点制定了以下三个目标。
1.幼儿感受音乐节奏变化并能够把它具体化。
2.学习尝试用多种形式来表演不同的节奏。
3.积极参与活动有表演的欲望和兴趣。
三、重难点重难点：而本活动我选取的音乐节奏较轻快。
前一部分拉宽的附点结构是让孩子初步感知这首音乐的大致节奏，第二部分则是通过再一次出现的的小猴子将幼儿们带入另一种节奏，这样有梯度的逐次增加难度，最后利用图谱形式再次感知音乐的节奏性。
这就是本活动的重点，让幼儿完整表现音乐，情趣盎然。
所以要通过各种方式反复去感受这乐曲，这就是本活动的难点。
四、说过程这次的音乐活动主体大致是分成了三个部分：一是用小朋友们都喜欢在床上跳的想法，通过一只小猴子在床上开心的跳引出第一种附点节奏，然后大家来学学小猴子的方法；再利用第二只猴子引出又一种不同的节奏方式；然后是照例出示第三种节奏。
这样依次增加难度，也能逐步引起幼儿想要挑战的兴趣。
最后运用手和脚的图谱再次强化音乐。
结束部分是再次回到三只猴子，并强调安全意识不能在床上乱跳。
大班音乐说课稿（篇2）一、说教材分析：《鼓上的小米粒》是一个老教材，以往我们一直把它作为音乐游戏来组织教学。
幼儿园大班音乐欣赏活动《面条舞》说课稿说课稿范文
幼儿园大班音乐欣赏活动《面条舞》说课稿说课稿范文一、教学内容本次活动为幼儿园大班音乐欣赏活动，教材选用《面条舞》。
活动内容包括学习歌曲《面条舞》、欣赏舞蹈表演以及参与互动游戏。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《面条舞》，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2. 通过舞蹈表演和互动游戏，发展学生的协调性和合作意识。
3. 培养学生对传统文化的了解和尊重，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《面条舞》的歌词和旋律，参与舞蹈表演和互动游戏。
难点：感受音乐的韵律和节奏，协调地进行舞蹈动作。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、面条模型。
2. 学具：幼儿舞蹈鞋、面条头饰。
五、教学过程1. 导入：教师展示面条模型，引导学生谈论面条的特点和制作方法，引发学生对《面条舞》的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放《面条舞》音乐，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
随后，教师教唱歌曲，学生跟唱。
3. 舞蹈表演：教师展示《面条舞》的舞蹈动作，引导学生模仿学习。
学生分组进行舞蹈表演，教师巡回指导。
4. 互动游戏：教师组织学生进行“面条接力”游戏，要求学生用舞蹈动作传递面条模型，培养学生的协调性和合作意识。
六、板书设计板书内容包括歌曲《面条舞》的歌词、舞蹈动作要点以及互动游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人展示《面条舞》的舞蹈动作，并教唱歌曲。
2. 答案：学生能够在家中展示《面条舞》的舞蹈动作，并准确地唱出歌曲《面条舞》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应在课后对本次活动的效果进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行调整教学策略。
拓展延伸：教师可组织学生进行《面条舞》的演出活动，邀请家长观看，增进家长对学校教育的了解和支持。
同时，教师可引导学生参加其他音乐欣赏活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容的选取与设计本次音乐活动选择了《面条舞》这首歌曲，其内容贴近幼儿生活，旋律欢快，节奏明显，易于幼儿学唱和模仿。
大班音乐欣赏《化蝶》说课稿
大班音乐欣赏《化蝶》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家详细解读的是大班音乐欣赏活动《化蝶》的说课稿。
一、说教材《化蝶》取材自中国古代著名的民间传说《梁山伯与祝英台》，是中国传统小提琴协奏曲的经典之作，旋律优美动人，富有浓厚的民族色彩和深沉的情感内涵。
通过引导大班幼儿欣赏这首音乐，旨在让他们感受中国传统音乐的魅力，同时理解音乐背后的故事，培养他们的音乐审美能力和情感表达能力。
二、说目标1. 情感目标：让幼儿体验并欣赏《化蝶》的音乐美，激发他们对中国传统音乐的喜爱之情。
2. 认知目标：使幼儿了解《化蝶》的故事背景，初步感知音乐与故事内容的关系。
3. 技能目标：通过聆听、模仿、表现等环节，提高幼儿对音乐节奏、旋律的感受力及表达能力。
三、说重难点重点是让幼儿在欣赏《化蝶》的过程中，能够把握音乐的基本节奏和情感基调，并尝试用肢体语言进行表达。
难点在于如何引导幼儿理解和体会音乐背后所蕴含的故事情感，以及将这种情感融入到自己的表演中。
四、说教法与学法采用情境教学法、直观演示法、参与互动法相结合的教学方式，如创设“蝴蝶翩翩”的情景，播放《化蝶》音乐，引导幼儿在听赏中主动参与，自由发挥想象进行角色扮演或动作创编。
学习方法上，鼓励幼儿自主探索，合作交流，运用视听结合的方式感知和理解音乐。
五、说活动准备1. 物质准备：准备好《化蝶》音乐音频，相关故事绘本，以及用于表演的手偶、彩绸等道具。
2. 知识准备：提前给幼儿讲述《梁山伯与祝英台》的故事梗概。
六、说活动过程1. 导入环节：以讲故事的形式引入主题，引发幼儿兴趣。
2. 欣赏环节：播放《化蝶》音乐，引导幼儿静心聆听，初步感受音乐的旋律和节奏。
3. 分析环节：通过提问、讨论，帮助幼儿理解音乐与故事的内在联系。
4. 表现环节：组织幼儿分组，利用道具，根据音乐进行即兴创作和表演。
5. 回顾总结：邀请幼儿分享自己的感受和体验，教师进行点评和总结。
七、活动延伸鼓励幼儿回家后与家长一起继续探讨《化蝶》的故事和音乐，或者尝试绘制自己心中的“化蝶”画面，进一步加深对音乐作品的理解。
大班音乐欣赏优秀说课稿《化蝶》 (一)
大班音乐欣赏优秀说课稿《化蝶》 (一)
《化蝶》是一首优美的古典音乐作品，是由中国古典音乐家李祥霆所作。
本课旨在通过音乐欣赏，让学生在感受音乐的优美旋律的同时了解中国传统文化，提高学生的审美和情感体验能力。
一、课前启发
通过展示蝴蝶的图片、视频，引领学生感受蝴蝶的美丽形态、舞动姿态及其传统文化内涵，唤起学生对“化蝶”主题的好奇心、求知欲。
二、音乐欣赏
1、先听整首《化蝶》，让学生就音乐整体感受一下，有哪些曲调、哪些语言元素（如流水声、传统文化乐器等），有哪些特点等；
2、再分段听、评论《化蝶》的具体内容：
第一段——舞蝶翩翩：欣赏舞动蝴蝶的节奏和韵律，音乐时而柔美、时而灵动，呈现出神秘的意境；
第二段——蝴蝶归家：介绍中国传统乐器扬琴，弹奏出蝴蝶翩翩跳跃空中的音乐形态，让学生感受到旋律的起伏和变化；
第三段——化蝶脱茧：音乐氛围逐渐紧张，伴随着中国特色的传统民族乐器胡琴和琵琶，让学生想象蝴蝶脱茧而出的场景，同时也能感受到音乐与传统文化的紧密联系；
第四段——天空翱翔：音乐中加入其他传统乐器，如笛子、二胡等，让学生想象蝴蝶在天空中翱翔、自由翩翩的漂浮状态。
三、课后拓展
1、通过对“化蝶”主题的探讨，介绍中国传统神话故事——蚕娘娘造访费东郡；
2、在课外拓展中引导学生感受中国传统音乐文化的博大精深，增强学生对传统音乐文化的认同度和归属感；
3、配以歌舞等相关艺术形式，丰富学生的审美文化体验，启发学生创造力。
通过本课的授课，让学生在欣赏音乐的同时，发现我们传统文化的内涵也是李祥霆所想要表达的。
只有了解我们的传统文化，才能更好地体验音乐中蕴含的意境和情感。
同时，学生的艺术能力、表现能力和创造能力也将得到全面提高。
大班音乐欣赏说课稿范文
大班音乐欣赏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动。
我将从说教材、说目标、说重难点、说教法与学法、说活动过程这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
音乐就像魔法一样，能够触动孩子们的心灵，打开他们想象的大门。
我选择的这首音乐，它具有丰富的情感和独特的节奏，非常适合大班的孩子欣赏。
这首音乐旋律优美动听，节奏有快有慢，就像在讲述一个有趣的故事。
对于大班的孩子来说，他们已经有了一定的音乐感知能力，能够初步理解音乐所表达的情绪，这种富有变化的音乐可以进一步提升他们的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
二、说目标。
1. 情感目标。
我希望孩子们在欣赏这首音乐的过程中，能够感受到音乐中的快乐、悲伤或者神秘等不同的情绪，并且能够用自己的表情或者简单的动作表现出来。
就像孩子们看动画片一样，能够随着剧情的发展，或喜或忧，让他们真正地走进音乐这个神奇的世界里。
2. 认知目标。
孩子们要能够听出音乐中的节奏变化，比如说哪里是快节奏，像小兔子蹦跶一样欢快；哪里是慢节奏，像乌龟慢慢爬行那样悠闲。
同时，他们还能辨别出音乐中的不同乐器声音，如果是有小提琴的悠扬，或者是鼓的有力跳动等。
3. 能力目标。
鼓励孩子们大胆地发挥想象，根据音乐创编简单的动作或者故事。
这就像是给了孩子们一把魔法棒，让他们可以自由地创造属于自己的音乐小天地，提高他们的创造力和表现力。
三、说重难点。
1. 重点。
让孩子们准确地感受音乐的情绪并理解节奏的变化。
这就好比是要让孩子们先学会认识地图，才能在音乐的世界里畅游。
只有感受到情绪，理解了节奏，他们才能更好地进行后面的创编等活动。
2. 难点。
根据音乐创编动作和故事对大班孩子来说是有一定挑战性的。
这就像是让孩子们从无到有地搭建一座小城堡，需要他们调动自己的想象力、创造力，还要把音乐和自己的想法完美地结合起来，确实不是一件容易的事。
四、说教法与学法。
1. 教法。
（1）情境教学法。
我会创设一个与音乐主题相关的情境，比如如果音乐是关于森林的，我就把教室变成一个小小的森林，让孩子们仿佛置身其中，这样他们就能更好地感受音乐的意境了。
大班音乐说课稿
大班音乐说课稿大班音乐说课稿模板集合九篇大班音乐说课稿篇1一、教材分析本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。
对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
二、说目标：1、能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象。
2、学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。
三、说重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
难点是根据音乐内容创编身体动作。
四、说教学准备：乐曲磁带、小树生长变化图等。
五、说精选教法，引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。
”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。
六、说学法，让幼儿主动欣赏和创编。
根据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
七、说活动过程：1、玩游戏：（1）教师提问：“你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？”（幼儿交流）（2）幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。
（3）教师介绍游戏规则：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。
”2、倾听、欣赏音乐，了解音乐结构：（1）教师播放音乐、提问，幼儿倾听表达：“你知道这支乐曲有几段？”“哪一段是说小树生长、树叶摇动？哪一段是说小动物出来跳舞？为什么？”（2）幼儿第二次完整欣赏，感受音乐ABA的结构。
幼儿园说课稿大班4篇
幼儿园说课稿大班4篇幼儿园说课稿大班篇1一、教材分析今天我说课的课题是大班音乐欣赏：摇篮曲，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对婴幼儿的无限疼爱和殷切希望。
教材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点和情绪色彩。
由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来识别音乐作品的情绪和节奏特点。
因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。
才干更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做好铺垫准备。
这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位，音乐教育是审美教育中的重要组成局部，根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐自身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的生长。
制定了三个教学目标：1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。
2、发展幼儿的音乐理解力、想象力和表示力，培养幼儿注意倾听的良好习惯。
3、引导幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，启发幼儿运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。
教学重点是：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。
制订的依据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表示手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。
而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去，作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。
大班幼儿注意力的发展比较好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容，才干使幼儿与歌曲发生共鸣。
教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。
难点制定的依据是：欣赏音乐是一个由浅入深、由表和里、由感性到理性的认识过程。
幼儿的认知程度具有感性大大超越理性的特点。
因此在音乐感知的基础上，发生情感体验和联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说和具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于教师的引导协助，幼儿通过努力是可以完成的。
大班音乐欣赏《化蝶》说课稿
大班音乐欣赏《化蝶》说课稿《大班音乐欣赏<化蝶>说课稿》一、说教材1. 教材分析《化蝶》是一首经典的中国音乐作品，旋律优美、抒情，富有浓郁的民族特色。
在大班音乐欣赏教学中，这首乐曲能够让幼儿感受中国传统音乐的魅力，提升幼儿的音乐感知能力和审美情趣。
它通过优美的旋律和富有诗意的音乐语言，讲述了梁山伯与祝英台这一广为流传的爱情故事，能够激发幼儿的情感共鸣。
2. 教学目标-知识与技能目标：幼儿能够感知《化蝶》的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的快慢等；能够辨别乐曲中的不同乐段，感受音乐的情绪变化。
-过程与方法目标：通过听赏、律动、绘画等多种活动方式，培养幼儿的音乐表现力和创造力，提高幼儿的音乐欣赏能力。
-情感态度与价值观目标：激发幼儿对中国传统音乐的喜爱之情，引导幼儿感受梁山伯与祝英台之间忠贞不渝的爱情，培养幼儿美好的情感。
3. 教学重难点- 教学重点-帮助幼儿理解《化蝶》的音乐内容，感受音乐的情绪变化。
例如，乐曲开头部分旋律悠扬、舒缓，表现出一种宁静而美好的氛围；中间部分旋律可能会有一些起伏，象征着故事中的波折；结尾部分再次回归舒缓，仿佛是化蝶后的那种空灵与安详。
通过引导幼儿仔细聆听，让幼儿能够准确地感知这些情绪的变化。
-引导幼儿用不同的方式表达对音乐的感受。
如通过身体的律动，幼儿可以根据音乐的节奏摆动身体，表现蝴蝶飞舞的姿态；通过绘画，幼儿可以将自己脑海中的画面用画笔描绘出来，这些都是幼儿表达音乐感受的有效方式。
- 教学难点-如何引导幼儿理解音乐所表达的深层次情感，如梁山伯与祝英台之间爱情的内涵。
对于大班幼儿来说，爱情是一个比较抽象的概念，需要教师通过故事讲述、画面展示等多种方式，将这种情感具象化，让幼儿能够有所体会。
-让幼儿能够准确地辨别乐曲中的不同乐段，并能用自己的方式对乐段的特点进行描述。
这需要教师在教学过程中反复引导幼儿聆听，并且给予适当的提示和引导，帮助幼儿建立起对乐段的认识。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力，他们能够初步感受音乐的节奏、旋律和音色等基本要素。
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大班音乐欣赏说课稿
关于音乐欣赏的说课稿应该如何准备呢？以下是小编收集的相关说课稿，仅供大家阅读参考!
一、分析教材，把握重点。
1、教材分析：
本节活动是素质教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。
对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
2、目标：
（1）通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。
（2）培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
3、重点难点：
从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的气氛及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。
4、教学准备：
电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击乐器
二、精选教法，引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。
”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：
1、把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。
三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。
物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。
根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：
1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。
四、活动过程：
1、创设情境，兴趣引入。
在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛。
表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过年都有什么活动？过年时人们的心情是怎样的？
2、完整欣赏，感受乐曲情绪。
过渡语：小朋友喜欢看电视吗？
播放一段没有声音的闹元宵录像。
看后提问：
（1）你看到电视上人们在干什么？
（2）人们脸上的表情怎么样？你用什么动作表达自己心情很高兴？
（3）这段节目少了什么？我们为它配上一段音乐听一听好听吗？
完整欣赏乐曲。
欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一部分？
教师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律优美，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹的场所播放。
想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放？
这一提问设计在这儿，是把幼儿的生活经验迁移到活动中，为下面的想象创作进行铺垫。
3、分段理解，想像创作。
欣赏第一段：小朋友可以一边听一边拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？
提问：这一段音乐感觉怎么样？节奏快还是慢？
欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这一段音乐表现人们在干什么？
欣赏第三段：最后一段和第几段一样？
分段欣赏完，请小朋友从三段中任选一段把自己的感受画出来，画完后和大家一起分享、交流。
4、整体欣赏，参与实践。
过度语：过几天，我们幼儿园要邀请小朋友的爸爸妈妈来幼儿园参加活动，我们用这首乐曲排个节目欢迎爸爸妈妈好吗？喜欢跳舞的小朋友请拿起彩绸，喜欢伴奏的小朋友请选择乐器，我们一起跳起来。
五、感悟与反思：
各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化的”教育理念。
我想，好的音乐欣赏应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给与批评指正，谢谢！。