黄州寒食诗帖(优秀课件)

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统编版语文六年级下册3古诗三首《寒食》课件(共20张PPT)

统编版语文六年级下册3古诗三首《寒食》课件(共20张PPT)
〔春城〕指春天的京城。 〔处〕地方。 〔花〕即花瓣纷纷飘落,点明暮春季节。 〔东风〕春风。 〔御柳〕皇城里的柳树。“御”宫廷御花园中。旧俗每 于寒食折柳插门,清明这天皇帝还要降旨取榆柳之火赏 赐近臣,以示恩宠。 〔斜〕古音为“霞”,今读“霞”或“协”均可。
春城无处不飞花 ,寒食东风御柳斜。
“无处不”用双重否定加强了 肯定的语气,指花开既多又广。 写花开的盛况,时值春日,长 安城到处是飞花柳絮,一派缤 纷绚烂的景象。
日暮汉宫传蜡烛 ,轻烟散入五侯家。
“汉宫”是借古讽今,这里是借汉喻唐,暗指中唐以来受皇帝宠 幸、专权跋扈的宦官。寒食节这天家家都不能生火点灯是中国沿袭 已久的习俗,但皇宫和贵近宠臣却破例地点蜡烛。诗人对这种腐败 的政治现象做出委婉的讽刺。
讽刺诗
…… 创作背景 ……
据《西京杂记》记载,在汉代,寒食这天虽然全国都禁火,但皇帝 却赏赐给侯门贵族以蜡烛,特许照明,以示恩宠。唐承汉制,因袭旧例, 也在寒食传烛示恩。这首诗具体作年不详,如果作于唐玄宗时,则“五 侯”当指杨贵妃的哥哥杨国忠及其姊妹等;若是作于安史之乱后,则是 指唐代宗以来权势日盛的宦官政治集团,他们专擅朝政,使得中唐政治 日趋腐败,有如汉末之世。韩翃见到皇家恩泽只惠及上层,于是在这首 诗中微露出讽谏之意。
寒食节
寒食节是中国古代的传统节日,“清明前一、 二日谓之寒食”,过去在节日期间不能生火做饭, 只吃现成冷食,故名寒食,也叫“禁烟节”。因 为在这一天之后不但气温开始回升,而且各种花 草树木也开始开放,所以人们也称之为“回春节” 汉制此日宫中钻新火燃烛以散予贵食东风御柳斜。
林峰fengfeng


寒食
寒食
[唐]韩翃 春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。

六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版(17张)

六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版(17张)

《泊秦淮》这首诗借歌女讽刺那些命令歌女唱亡
国之音的达官贵族们,讽刺晚唐那帮醉生梦死的统
治者腐朽昏庸,不从中汲取教训。表现作者对国家
命运的深切忧虑 。
借此讽彼
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (17张)
拓展检测 六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版(17张)
读下列两首讽刺诗,初步感受其表达效果。
寒 食
自学检测
2
任务一:
给下列字注音
hóng

yù sὰn
御散
hóu

自学检测
任务二: 结合课下注
寒食
(唐) 韩翃
释,把诗句 春城无处不飞花,
的意思写在
下面横线上。 寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛,
轻烟散入五侯家。
自学检测:看注释,解诗意
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 春城: 指春天的京城长安。 御柳: 皇宫中的柳树。御:封建社会与
寒 百姓:每家每户禁火禁烟

比 食
节 皇宫贵族:烛火通明、轻烟四散
只许州官放火,不许百姓点灯
协作探究
这首诗运用了哪些手法?表达了诗人怎样的情感? 这是一首什么体裁的诗?
手法:• 对比 • 以_汉__喻_唐__,借古_讽___今(借此讽彼)
• 表达了_诗__人__对__王__候__贵__族__享__有__特__权__的_____
悯农(其一) (唐.李绅 ) 春种一粒粟,秋成万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死
《悯农(其一)》这首诗通过农民丰收的景象 与饿死的结局的鲜明对比,讽刺了统治阶级重赋 巨敛,残酷剥削的社会现实。表达了作者对农民 悲惨遭遇的深切同情。
对比
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (17张)

3古诗三首《寒食》课件(共27张PPT).ppt

3古诗三首《寒食》课件(共27张PPT).ppt

寒食节大概 在什么时候?寒 食节有什么风俗? 仔细读这首诗, 都可以推算出来, 请大家带着这两 个问题读诗讨论。
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数,寒食节东风吹拂着 皇城中的柳树。
春天,长安城处处飘飞着 落花;寒食节,东风把御园柳 枝吹斜。
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛,
hóu
轻烟散入五侯家。
寒食 【韩翃】 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
初读诗文 读准字音
hóu多写一笔竖。
侯(王侯)(侯爷) 候(时候)(等候)
寒食节的由来
寒食节在古代是很重要的民俗节日。这一天,家家禁烟 火、吃冷食,故寒食节也叫“禁烟节”“冷节”。寒食节的 来源,据说跟春秋时期的介子推有关。据史籍记载,春秋时 期,晋国公子重耳为躲避战乱而流亡他国长达十九年,大臣 介子推始终追随左右、不离不弃,甚至“割股啖君(割大腿 上的肉给重耳吃)”。后来,重耳励精图治,成为一代名君 晋文公。但介子推不求利禄,与母亲归隐绵山,晋文公为了 迫其出山相见而下令放火烧山,介子推坚决不出山、最终被 火焚而死。晋文公感念忠臣之志,将其葬于绵山,修祠立庙, 并下令在介子推死难之日禁火寒食,以寄哀思。
白天的长安无处不飞花,那夜 晚的长安又是怎样的情景呢?
体会作者对现 实的不满和对权贵 们的讽刺,再来读 一读这首诗,并试 着背诵。
(课后第一题)
寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不飞花, 寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
小结
《寒食》通过描写寒食节时的融融 春意和皇宫里的情景,暗讽了封建统治 阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象, 表达了诗人对现实的不满,对权贵的讽 刺。

六年级下册3古诗三首寒食课件(23张PPT)

六年级下册3古诗三首寒食课件(23张PPT)
中唐以后,几任昏君都宠幸宦官,以致他们的权势很大,败坏朝政, 排挤朝官,正直人士对此都极为愤慨。有意见认为此诗正是因此而发。
小学语文
资料袋
2. 赏析分歧 有意见认为全诗不过是用白描手法写实,刻画皇室的气派,充满着
对皇都春色的陶和对盛世承平的歌咏。 从最高统治者到一般朝士,都 偏爱此诗,很难说明诗人本意中含有讥刺。
小学语文
共学提示: 1.自由朗读古诗并思考,从诗中的哪些地方你可以 感受到春日美景的灵动? 2.结合资料袋,说说这首诗表达了诗人怎样的情感。
寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不飞花, 寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
小学语文
玩转“飞花令” 春城无处不飞花 带有“春”字的诗句: 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。——王安石《元日》 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。——孟郊《登科后》 燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒。——戴叔伦《苏溪亭》 长恨春归无觅处,不知转入此中来。——白居易《大林寺桃花》
小学语文
共学提示: 1.自由朗读古诗并思考,从诗中的哪些地方你可以 感受到春日美景的灵动? 2.结合资料袋,说说这首诗表达了诗人怎样的情感。
小学语文
资料袋 1. 创作背景
寒食是中国古代一个传统节日。古人很重视这个节日,按风俗家家 禁火,只吃现成食物。唐代制度,到清明这天,皇帝宣旨取榆柳之火赏 赐近臣,以示皇恩。这仪式用意有二:一是标志着寒食节已结束,可以 用火了;二是藉此给臣子官吏们提个醒,让大家向有功也不受禄的介子 推学习,勤政为民。
而有意见认为这是一首笔法奇妙含蓄的讽刺诗,作者后两句写夜晚 之景,意在借古讽今。通过刻画一件传蜡烛的事情,就把皇帝的厚待亲 信宦官,宦官的可恶可憎的面目暴露无遗,到达了嘲讽的目的。

黄州寒食帖教学欣赏课件PPT

黄州寒食帖教学欣赏课件PPT

春江欲入户,雨势来不已; 小屋如渔舟,濛濛水云里; 空庖煮寒菜,破灶烧湿苇; 那知是寒食,但见乌衔纸; 君门深九重,坟墓在万里; 也拟哭途穷,死灰吹不起。
作业:
比较《兰亭序》、《祭侄儿 稿》、《黄州寒食帖》三件作品的 作者在书写时的情绪和心境有什么 不同。
春江欲入户,雨势来不已; 小屋如渔舟,濛濛水云里; 空庖煮寒菜,破灶烧湿苇; 那知是寒食,但见乌衔纸; 君门深九重,坟墓在万里; 也拟哭途穷,死灰吹不起。
小知识 寒食节来历: 春秋时期 晋公子 重耳 晋文公 介子推 绵山 清明节前一天
(阮籍)哭途穷:
籍旷达不羁...... 时率意独驾,不由 路径,车迹所穷, 恸哭而返。
生活凄苦 心境悲凉
苏东坡 《黄州寒食帖》
欣赏一
笔 法 沉 稳 字 形 多 变
欣赏一
笔 法 沉 稳 字 形 多 变
欣赏二
欹正相依 跌宕起伏
欣赏三
疏 密 变 化
粗 细 相 间
欣赏四
空间布白 灵活多样



欣情
赏 五
字 字


黄州寒食帖


东坡书法
赋 局

黄州寒食诗
自我来黄州,已过三寒食; 年年欲惜春,春去不容惜; 今年又苦雨,两月秋萧瑟; 卧闻海棠花,泥污燕支雪; 暗中偷负去,夜半真有力; 何殊少年子,病起须已白。
《公共艺术》教学课件
苏东坡和他的 《黄州寒食帖》
苏轼简介: (1037-1101),四川眉山人, 号铁冠道人、东坡居士,北宋著 名文学家、画家、书法家、美食 家
苏 轼 画 像 元 赵 孟 頫
.
文学:唐宋八大家之一,作品有《赤壁赋》等 绘画:《潇湘竹石图》、《木石图》 美食:东坡肉、东坡鱼、东坡豆腐 书法:《黄州寒食帖》、《赤壁赋》

统编版语文六年级下册3古诗三首——寒食课件(23张PPT)

统编版语文六年级下册3古诗三首——寒食课件(23张PPT)

寒食节
被淡忘的传统节日
寒食节,亦称“禁烟节” “冷节” “百五节”。在夏历冬至后一百零五日,清明节 前一或二日。在这一日,禁烟火,只吃冷食,所 以叫做“寒食节”。寒食节前后绵延两千余年, 曾是古代民间第一大祭日。
寒食节与清明节有什么区分,你知道吗?
寒食节起源
春秋时期,晋国公子重耳为躲避祸 乱而流亡他国长达十九年,大臣介子推始 终追随左右、不离不弃;甚至“割股啖 君”。重耳励精图治,成为一代名君晋文 公。但介子推不求利禄,与母亲归隐绵山, 晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山, 介子推坚决不出山最终被火焚而死。晋文 公感念其志,将其葬于绵山,修祠立庙, 并下令在介子推死难之日禁火寒食,以寄 哀思,这就是“寒食节”的由来。

拓展延伸

知识考点 翃
寒食
唐韩
春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家

学习赏析

了解本诗
知识考点
1
熟记默 写本诗生字,特 别是“侯”不要 和“候”混淆。
2
了解作 者韩翃(唐朝诗 人、大历十才子) 和寒食节的来源。
3
能够默 写全诗,掌握词 语意思、逐句翻 译和全诗大意。
知识考点

学习赏析

了解本诗

拓展延伸

知识考点 翃
寒食
唐韩
春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家

学习赏析

了解本诗
创作背景
寒食
【唐】韩翃
春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜, 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
中唐以后,几任昏君都宠幸宦官,以致他们的权势很大,败坏朝政, 排挤朝官,正直人士对此都极为愤慨。有意见认为此诗正是因此而作。

统编版语文六年级下册3古诗三首《寒食》课件(共21张PPT)

统编版语文六年级下册3古诗三首《寒食》课件(共21张PPT)

节 找和母亲一起躲在深山中的介之推。遍寻不到,便
下令放火烧山,想以此逼出介之推,但最后发现介
之推与其母被烧死。重耳十分后悔,便规定每年此
时不得生火,一切吃冷食,称为寒食节。
寒食节习俗,有上坟、郊游、斗鸡子、荡秋千、
打毯、拔河等。

飞花令,我国古代的酒令游戏之一。“飞花”

一词出自唐代诗人韩翃《寒食》中的”春城无处不
七言绝句
走进古诗
有感情地 朗读
寒食
唐 韩翃
春城/无处/不飞花, 寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。
节奏
走进古诗
寒食 唐 韩翃 春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
字词解释
①春城:指春天的京城。 ②飞花:指柳絮和花瓣飘落,点明暮春时节。 ③御柳:皇城里的柳树。 ④斜:倾斜。 ⑤日暮:日落时分。 ⑥汉宫:这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。 ⑦传蜡烛:指宫中传赐薪火。 ⑧五侯:这里泛指权贵豪门。
布置作业
1.背诵古诗。 2.收集描写寒食节的诗句。
板书设计
寒食
春城飞花图 走马传烛图
讽刺封建统治 阶级的特权
谢 谢 观 看!
寒食
导入
猜一猜这是什么节日
诗人简介
韩翃
字君平,南阳(今属河南)人。唐代诗人,“大 历十大才子”之一。 他的诗工整清丽,多流连光景和唱酬赠别之作。 今存《韩君平集》三卷。
寒食节是中国农历清明节前一天。古人在这一
天,不生火做饭,所以叫寒食。相传当年重耳(晋公
寒 食
子重耳)周游列国,历尽艰辛。一次,他挨饿难熬, 百般无奈时,介之推割下自己大腿上的肉给他吃。 后来重耳当了国王(晋文公,春秋五霸之一),去

统编版语文六年级下册3 古诗三首 寒食课件(共21张PPT)

统编版语文六年级下册3 古诗三首 寒食课件(共21张PPT)

细读品味,入情入境
诗人描写了寒食节长安城内早晚两种截然 不同的景象。在千景万象中,作者为什么偏偏选择 这两种景象呢?
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
诗人目睹寒食节白天长安 城美妙的景色,选择了两 个典型的景象表达了对春 景的喜爱。
《寒食》运用了什么描写方法?
这首诗运用了白描手法,诗的前两句写的是白昼风光, 描写了整个长安柳絮飞舞,落红无数的迷人春景和皇宫园 林中的风光;后两句则是写夜晚景象,生动地描绘出了一 幅夜晚走马传烛图,使人如见蜡烛之光,如闻轻烟之味。
寒食节这天老百姓们都不 能用火,吃的都是冷食。 可皇宫贵族却灯火通明, 吃香喝辣的,老百姓们又
会是怎样的心情呢?
讽刺
思考:《寒食》表达了诗人怎样的情感?
在万民禁火的寒食节,皇帝却开恩赐火给王侯贵族, 对这个细节的描述,流露出诗人对现实的不满之情。
主 题 归 纳
《寒食》一诗,诗人借汉喻唐,描写 了寒食节京城柳絮飞舞、落英缤纷,家家 禁火,宫廷中却忙着传赐新火的景象,表 达了对权贵豪门特权现象的不满和讽刺。
板书设计
寒食
景:花飞 柳斜 情:传蜡烛 散入五侯家
对现实的不满 对权贵的讽刺
日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
这两句写宫廷生活。在这“不准百姓点灯”的寒食节, 皇帝却给宠臣赐蜡烛,那蜡烛燃起的袅袅轻烟,飘入了王侯 贵族的家中,真是烟虽轻,皇恩却重。对这个细节的描述, 流露出诗人对现实的不满。
诗的后两句:赐火用一“传”字,不但描绘出动态,而且意味着挨个赐 予,可见封建等级森严。“轻烟散入”四字,生动描绘出一幅中官走马传 烛图,虽然既没有写马也没有写人,但那袅袅飘散的轻烟,告诉着这一切 消息,使人嗅到了那烛烟的气味,听到了马蹄声,恍如身历其境。同时, 自然而然会给人产生一种联想,体会到更多的言外之意。

统编版语文六年级下册3古诗三首《寒食》课件(共16张PPT)

统编版语文六年级下册3古诗三首《寒食》课件(共16张PPT)

我会读
轻 日 寒春 烟 暮 食城 散 汉 东无 入 宫 风处 五 传 御不 侯 蜡 柳飞 家 烛 斜花 。 , 。,


翃食
我会读
“轻烟散入五侯家”

动词,读sàn
一片片金黄的落叶在微风中迈着闲散的步子,散落了一地。
sǎn
sàn
寒食
我会读
解诗题


(汉族传统节日中唯一一个以 饮食习俗来命名的节日)
再见
明诗意
指宫中传赐新火。
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
交代了夜晚的景象。
日暮时分,皇宫里开始忙着分送蜡烛,除了皇宫, 权贵豪门也可破例燃烛,并直接自宫中将燃烛向外传送 ,得到这份恩典。
明诗意
寒食 【唐】韩翃
传散
春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。
走马传烛图
日暮汉宫传蜡烛, 如见蜡烛之光 轻烟散入五侯家。 如闻轻烟之味
诗词讲解微课堂
寒食
(唐)韩翃
寒食是我国古代的一个传统 节日,在冬至后的第105天,即 清明前的一两天。古人在这一 天吃冷食,不生火做饭,所以 叫寒食。
说作者
韩翃
韩翃,字君平,南阳人,唐代诗人,大历十大才 子之一,其诗工整清丽、笔法轻巧,多写送别唱和 题材,流传名句甚多。因作《寒食》一诗获唐德宗 赏识,被提拔为中书舍人。留有《韩君平集》3卷 等。
据史籍记载:春秋时期,晋国公子重耳为躲避 祸乱而流亡他国长达十九年,大臣介子推始终追 随左右、不离不弃;甚至“割股啖君”。重耳励 精图治,成为一代名君“晋文公”。但介子推不 求利禄,与母亲归隐绵山,晋文公为了迫其出山 相见而下令放火烧山,介子推坚决不出山,最终 被火焚而死。晋文公感念忠臣之志,将其葬于绵 山,修祠立庙,并下令在介子推死难之日禁火寒 食,以寄哀思,这就是“寒食节”的由来。

部编版六年级语文下册3《古诗三首寒食》教学课件(共20张PPT)

部编版六年级语文下册3《古诗三首寒食》教学课件(共20张PPT)
春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
寒食节白天和 夜晚的景象。
课文解读
春天的京城
皇宫里的柳树
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
大意:暮色临近,京城处处 花絮纷飞。寒食节里,东风吹过, 皇家花园里柳枝随风飘拂。
课文解读
说一说“飞”字用得好在哪里?
“飞”字极富动感,不仅有助于表现春 天的勃勃生机,还说明了诗人在描写时措辞 之精当。“飞花”就是指落花随风飞舞,这 是典型的暮春风景。不说“落花”而说“飞 花”,这是明写花而暗写风。一个“飞”字, 意蕴深远。
古诗三首 寒食
走近作者
作者名片
韩翃,唐代诗人,“大历十才 子”之一。建中年间,因作一 首《寒食》而被唐德宗所赏识 ,晋升不断,最终官至中书舍 人。韩翃的诗笔法轻巧,写景 别致,在当时传诵很广泛。著 有《韩君平诗集》。
情景导入
寒食节的来历
寒食节是古代的一个传统节日,时间是清明节 的前一两天。过去在这一天,人们禁烟火,只吃 冷食。 寒食节已有两千余年的历史,曾被称为民间第 一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食 习俗来命名的节日。
情景导入
吃冷食
插柳条
拜祖习俗
初读古诗
寒食
hóng
[唐] 韩 翃
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
gōng
hóu
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
易写错
hóu
侯 王侯
公侯
hòu
候 时候 丨 等候
整体感知
圈出诗句中写到的景物,展开 想象,简单说读
寒食
[唐]韩翃
理解诗意
白天的长安无 处不飞花,那夜晚 的长安是怎样的情 景呢?
理解诗意

六年级下册3古诗三首寒食课件(23张PPT)

六年级下册3古诗三首寒食课件(23张PPT)

0TA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
诗人韩翃生平及创作背景
韩翃,唐代诗人,字君平,南阳(今河南南阳)人,是“大历 十才子”之一
创作背景:唐代宗大历二年(767年)秋,韩翃被任命为幕僚, 随同节度使侯希逸,离开长安赴任。后被侯希逸幕僚中的挟私 怨之人所诬陷,韩翃因此罢职闲居。此诗正是在其回乡路上所 作。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
六年级下册3古诗三首寒食
课件(23张PPT)
• 寒食节文化背景与习俗 • 《寒食》诗意解读与赏析 • 《寒食野望吟》诗意解读与赏析 • 《寒食上冢》诗意解读与赏析 • 三首古诗比较研究与拓展延伸 • 课件总结回顾与课堂互动环节
节和清明节在时间上紧密相连。
02 03
习俗上的融合
在历史的发展中,寒食节的庆祝活动逐渐融入了清明节的习俗中。如今, 人们在清明节期间会进行扫墓、踏青等活动,这些活动也包含了寒食节 的传统习俗。
文化内涵的异同
虽然寒食节和清明节在时间和习俗上有所融合,但它们的文化内涵仍有 所不同。寒食节更强调对逝去亲人的怀念和敬仰,而清明节则更强调对 自然的亲近和对生命的珍视。
宋代诗人吴惟信的《苏堤清明即事》中,则通过细腻的描写表现了清明 时节的春光和游人的活动:“梨花风起正清明,游子寻春半出城。日暮 笙歌收拾去,万株杨柳属流莺。”
现代人如何传承和弘扬传统节日文化
挖掘传统节日的文化内涵
通过深入研究传统节日的历史、文化、习俗等方面,挖掘其深厚的文 化内涵,让更多人了解和认识传统节日。
表达方式不同 三首古诗在表达方式上也有所不同,有的借景抒情,有的直抒胸臆,有的则以叙事为主。
古代文人墨客对寒食节描绘作品举例

六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版(24张)

六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版(24张)
寒食节前后绵延两千余年,曾被称为民间第一大祭日 。
介子推割肉给 重耳 吃,后来重耳当上了国君, 却将介子推 烧死 在柳树下,为了纪念介子推 , 重耳将介子推死难之日定为 寒食节 ,这一天, 我们不能生火做饭 ,要 吃冷食 。
作者简介
韩翃,唐代诗人, 南阳(今河南南阳) 人。是“大历十才子” 之一。因作《寒食》 一诗被唐德宗所赏识, 闻名天下。

7.全文通过对众多宇宙画面的说明, 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获, 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ,激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们,再见!
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (24张)
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (24张)
春城无处不飞花
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (24张)
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (24寒食ppt优秀课件部编版 (24张)
六年级下语文3 古诗三首:寒食ppt优秀课件部编版 (24张)

3.原本的“墨色”,居然可使人感受到“ 五光十 色”;原 本静止 的文字 ,居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”!中 国的书 法与绘 画艺术 ,因笔 墨的性 能,具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。

4.“中国音乐衰落,而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词,但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
寒食
(唐)韩翃
春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
御柳 日暮 五侯
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知人论世,读懂诗人
黄问身心 题 州汝如似 金 惠平不已苏山 州生系灰轼自 儋功之之 画 州业舟木 像 。,。,
朗读标题,猜测诗意
贰 结合链接资料,猜读标题《黄州寒食诗
帖》,在括号内加上恰当的修饰语。

)的黄州

)的寒食

)的经历

)的心境
研读诗句,印证猜想
黄州寒食诗(其一) 苏轼
自我来黄州,已过三寒食。 年年欲惜春,春去不容惜。 今年又苦雨,两月秋萧瑟。 卧闻海棠花,泥污燕支雪。 暗中偷负去,夜半真有力, 何殊病少年,病起头已白。
黄州寒食诗(其二) 苏轼
春江欲入户,雨势来不已。 小屋如渔舟,蒙蒙水云里。 空庖煮寒菜,破灶烧湿苇。 那知是寒食,但见乌衔纸。 君门深九重,坟墓在万里。 也拟哭途穷,死灰吹不起。
研读诗句,印证猜想
自由诵读,思考批注,然后用如下任意一种句式发言:
1.我从“
”诗句中印证了

的猜想。
2.我从“
”诗句中增加了
——王国维《文学小言》
课后拓展,举一反三
《西江月·世事一场大梦》 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 《念奴娇·赤壁怀古》 《定风波·莫听穿林打叶声》
黄州
元丰三年(1080)二月,苏轼四十五岁,因宋朝最大的文字 狱“乌台诗案”受新党排斥,贬谪黄州(今湖北黄冈)团练副使。 第三年四月,也就是宋神宗元丰五年(公元1082年)作此两首寒 食诗。
1 字字泣血:书法与情感合二为一 2 人品与字品的高度合一
和台北故宫博物院的并称镇馆之宝的国家级宝物除 了《祭侄文稿》,还有苏轼的被称为“天下第三行 书”《寒食帖》,又名《黄州寒食诗帖》。
《黄州寒食诗帖》
《学古绪言》有言: 坡公书,肉丰而骨劲, 态浓而意淡,藏巧于拙, 特为秀伟。
黄庭坚跋语: 东坡此诗似李太白,犹恐太白 有未到处。此书兼颜鲁公、杨 少师、李西台笔意,试使东坡 复为之,未必及此。
,2019年1月16日 ,日本 东京博物馆举办“颜真卿: 超越王羲之的名笔”,其 中台北故宫博物院珍藏的 颜真卿传世名品《祭侄文 稿》展出,引发热议。两 岸书友担心,《祭侄文稿》 作为极其珍贵的文物,展 出可能会导致难以弥补的 损坏。
《祭侄文稿》是公认的“天下第二行书”,是 唐代书法家颜真卿的一个草稿,上面有大量涂抹之 处,与王羲之的《兰亭集序》媲美。它究竟好在什 么地方?

的新发现。
体贴诗情,引发共鸣
贰 融入以下心境,有感情诵读全诗: 被贬的抑郁 精神的孤独 物质的困窘 漂泊的悲凉 万念俱灰的沉痛 ……
崇高人格,烛照千秋
三代以下之诗人,无过于屈子、渊明、子 美(杜甫)、子瞻(苏轼)者。此四子若无文 学之天才,其人格亦自足千古。故无高尚伟大 之人格,而有高尚伟大文章者,殆(殆:大概) 未之有也。
笔体有三变, 这是苏轼其他 行书作品中很 少见到的景观。
《寒食帖》记录 了苏轼作书之际 起伏不平的心绪, 气象万千。笔墨 随着情思起伏跌 宕,是心境与书 境合一的杰作.
《黄州寒食ห้องสมุดไป่ตู้帖》
——成都市田家炳中学 曹莉 莫虎
知人论世,读懂诗人
苏轼:字子瞻,又字和仲,号“东坡 居士”。眉州(今四川眉山)人。北宋著 名文学家、书法家、画家、美食家。唐宋 散文八大家之一,豪放派词人代表。其诗 与黄庭坚并称“苏黄”;词与辛弃疾并称 “苏辛”;散文与欧阳修并称“欧苏”; 书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书 法家之一;其画则开创了湖州画派。
寒食节起源,据史籍记载:春秋时期,晋国公子重耳为躲避 祸乱而流亡他国长达十九年,大臣介子推始终追随左右、不离不 弃;甚至“割股啖君”。重耳励精图治,成为一代名君”晋文公 “。但介子推不求利禄,与母亲归隐绵山,晋文公为了迫其出山 相见而下令放火烧山,介子推坚决不出山、最终被火焚而死。晋 文公感念忠臣之志,将其葬于绵山,修祠立庙,并下令在介子推 死难之日禁火寒食,以寄哀思。
“得罪以来,深自闭塞,扁舟草履,放浪山水间,与樵渔杂 处,往往为醉人所推骂,辄(辄:就)自喜渐不为人识。平生亲 友,无一字见及,有书与之亦不答,自幸庶几(庶几:差不多) 免矣。”
——苏轼给李端叔的一封信节选
寒食
节令名,清明前一天或两天。相传起于晋文公悼念介子推事, 以介之推抱木焚死,就定于是日禁烟火,只吃冷食。并在后世的 发展中逐渐增加了扫墓、踏青、秋千等风俗,曾被称为中国民间 第一大祭日。宋代以后,寒食节逐渐被清明节替代。人们把扫墓、 踏青等传统习俗转移到清明节这天。
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