第一讲：绪论、概述

4.本质性原则 本质性原则
本质性原则就是要求人们在 分析形势时，要透过各种现象， 分析形势时，要透过各种现象， 抓住决定事物发展的主要矛盾、 抓住决定事物发展的主要矛盾、 因素或力量。 因素或力量。
二、政策概述
（一）什么是政策 （二）政策的分类
（一）什么是政策
政策就是党和国家为实现既 定的战略目标而制定和实行的行 动策略。 动策略。
形势与政策概述
一、形势概述 二、政策概述 三、形势与政策的关系
一、形势概述
（一）什么是形势 （二）分析形势的基本原则
（一）什么是形势
形势就是事物发展的状态和趋势。 形势就是事物发展的状态和趋势。
形者，形状、形体、状态也。 形者，形状、形体、状态也。状态是现 实的、可见的、静态的； 实的、可见的、静态的； 势者，趋向、趋势也。趋势是未来的、 势者，趋向、趋势也。趋势是未来的、 不可见的、动态的。 不可见的、动态的。
（二）形势与政策的统一性
1.形势是政策制定的依据，政策是形 形势是政策制定的依据， 形势是政策制定的依据 势的主观反映； 势的主观反映； 2.制定出台正确的政策，必须依据对 制定出台正确的政策， 制定出台正确的政策 形势的正确分析； 形势的正确分析； 3.形势变了，政策也要随之变化。 形势变了，政策也要随之变化。 形势变了
教学方式
以讲授为主 注意双向交流 (提问、答疑、 提问、 提问 答疑、 讨论等) 讨论等 课前10分钟形 课前 分钟形 势综述 多媒体教学 播放音像资料
课前十分钟每周新闻综述
新闻共分三块,国内、国际、体育部分。要求： 新闻共分三块 国内、国际、体育部分。要求： 国内 1.每一小组只负责一块新闻； 每一小组只负责一块新闻； 每一小组只负责一块新闻 2.时间：国内和国际部分各 分钟，体育部分 分钟； 时间： 分钟， 分钟； 时间 国内和国际部分各5分钟 体育部分3分钟 3.国内与国际部分每次 条一句话新闻，对其中的一 国内与国际部分每次15条一句话新闻 国内与国际部分每次 条一句话新闻， 条进行评述；体育新闻每次10条一句话新闻 条一句话新闻， 条进行评述；体育新闻每次 条一句话新闻，对其中 的一条进行评述；注意选择新闻时的综合性； 的一条进行评述；注意选择新闻时的综合性； 4.每次上课前 分钟开始，因此要求同学们必须至少提 每次上课前5分钟开始 每次上课前 分钟开始， 分钟到教室。 前5分钟到教室。 分钟到教室 5.同学们把新闻制作为 同学们把新闻制作为ppt.形式，用U盘在上课前拷贝 形式， 同学们把新闻制作为 形式 盘在上课前拷贝 到电脑上； 到电脑上； 6.考试时，时事新闻占 分左右，绝大部分从同学们 考试时， 分左右， 考试时 时事新闻占15分左右 做的新闻评述栏目中选择。 做的新闻评述栏目中选择。
讲授内容
形势与政策绪论、概述（袁庆濮） 第一讲 形势与政策绪论、概述（袁庆濮） 学习“十二五”规划纲要（卜万红） 第二讲 学习“十二五”规划纲要（卜万红） 加快转变经济发展方式（卜万红） 第三讲 加快转变经济发展方式（卜万红） 学习胡锦涛总书记“七一”讲话（齐德舜） 第四讲 学习胡锦涛总书记“七一”讲话（齐德舜） 当前的经济形势（视频资料） 第五讲 当前的经济形势（视频资料） 三农”问题与社会主义新农村建设（王黎明） 第六讲 “三农”问题与社会主义新农村建设（王黎明） 两岸关系的新发展（齐德舜） 第七讲 两岸关系的新发展（齐德舜） 我国周边形势与国家安全战略（沈贺） 第八讲 我国周边形势与国家安全战略（沈贺） 举世瞩目的朝鲜半岛危机（卜万红） 第九讲 举世瞩目的朝鲜半岛危机（卜万红） 中东——北非局势简介（齐德舜） 北非局势简介（ 第十讲 中东 北非局势简介 齐德舜） 冷战后的中美关系（彭东辉） 第十一讲 冷战后的中美关系（彭东辉） 友好发展中的中俄关系（沈贺） 第十二讲 友好发展中的中俄关系（沈贺） 中日关系的历史与现状（彭东辉） 第十三讲 中日关系的历史与现状（彭东辉） 大国“关注”背景下的中印关系（袁庆濮） 第十四讲 大国“关注”背景下的中印关系（袁庆濮） 现代军事与现代战争（视频资料） 第十五讲 现代军事与现代战争（视频资料）
考试安排
必修课、 必修课、必考课 教材和课堂讲授 注意结合， 注意结合，注意记好 笔记 闭卷考试 考题结构类型： 考题结构类型： 选择题（单选与多 选择题（ ）、论述题 论述题、 选）、论述题、材料 分析题
பைடு நூலகம் 纪律要求
根据学校的规定， 根据学校的规定， 一个学期内无故缺课 超过该门课程教学时 数四分之一者， 数四分之一者，不得 参加所修课程的考试。 参加所修课程的考试。 累计迟到和早退 两次者， 两次者，记为一次旷 课。 凡有事需要事先请 假，并持有正规请假 否则视为旷课。 条，否则视为旷课。
2.时空性原则 时空性原则
时空性就是要求人们在分析形势时， 时空性就是要求人们在分析形势时， 要随着时间、空间的变化而变化； 要随着时间、空间的变化而变化； 坚持时空性就是坚持用发展的观点， 坚持时空性就是坚持用发展的观点， 防止经验和僵化。 防止经验和僵化。
3.系统性原则 系统性原则
系统性就是要求人们在分析 形势时，将事物的各个环节、 形势时，将事物的各个环节、各 个层次、各个因素联系起来， 个层次、各个因素联系起来，并 把他们作为一个有机的整体加以 研究。 研究。
形势与政策课绪论
(教学基本安排 教学基本安排) 教学基本安排
马克思主义学院 形势与政策教研室 2011年9月5日 年 月 日
同学们好: 同学们好
感谢同学们的选择!信任 感谢同学们的选择 信任! 信任 希望通过我们的共同努力,促进教学 希望通过我们的共同努力 促进教学 相长,圆满地完成本门课的教与学的任务 圆满地完成本门课的教与学的任务! 相长 圆满地完成本门课的教与学的任务
（二）分析形势的原则
1.客观性原则 客观性原则 2.时空性原则 时空性原则 3.系统性原则 系统性原则 4.本质性原则 本质性原则
1.客观性原则 客观性原则
客观性原则就是要求人们在分析 形势时，要坚持从实际出发， 形势时，要坚持从实际出发，反映 客观事物的本来面貌。 客观事物的本来面貌。 坚持客观性就是坚持事物的规 律性，防止凭主观、经验来认识。 律性，防止凭主观、经验来认识。
绪论内容
相互认识 成立组织 讲授内容 教学方式 纪律要求 考试安排
相互认识
自我介绍
学生点名
成立组织
年级长 班长
对形势与政策课的认识
《中共中央宣传部、教育部关于进一步加 中共中央宣传部、 强高等学校学生形势与政策教育的通知》 强高等学校学生形势与政策教育的通知》教社 政[2004]13号 号 形势与政策教育是高等学校学生思想政治 教育的重要内容。 教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政 治理论课的重要组成部分， 治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势 与政策教育的主渠道、主阵地， 与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的 必修课程， 必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重 要使命，具有不可替代的重要作用。 要使命，具有不可替代的重要作用。
（二）政策的分类
1.按地位和作用分 2.按时间分 3.按权威性分 4.按范围分
三、形势与政策的关系
（一）形势与政策的对立性 （二）形势与政策的统一性
（一）形势与政策的对立性
1.形势是客观的，政策 形势是客观的， 形势是客观的 是主观的； 是主观的； 2. 形势是多样的，政策 形势是多样的， 是有针对性的； 是有针对性的； 3.政策的制定和出台总 政策的制定和出台总 是滞后于形势。 是滞后于形势。
思考题： 思考题：
1.分析形势要坚持哪些基本原则？举 分析形势要坚持哪些基本原则？ 分析形势要坚持哪些基本原则 例说明。 例说明。 2.如何理解形势与政策的辨证关系？ 如何理解形势与政策的辨证关系？ 如何理解形势与政策的辨证关系