人音版七年级音乐下册 一二三四歌教学设计
人音版七年级下册音乐《一二三四歌》教案
《一二三四歌》教案教学目标：1、能用饱满、有力、较为弹性的声音演唱《一二三四歌》。
2、知道这首歌的音乐体裁，用激情饱满，昂扬的情绪和富有弹性的声音去唱歌。
教学重点：感受军营生活，感受战士们的自豪情绪。
教学难点：有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。
教学过程：一、通过聆听，感受体验聆听《中国人民解放军进行曲》，给你一种什么样的感受？体现了人民军队怎样的精神？（歌曲曲调气势磅礴，坚毅豪迈，体现了人民军队一往无前，无坚不摧得革命精神。
）二、新课讲授1、聆听歌曲《一二三四歌》，初步感知。
2.《一二三四歌》简介。
3.再听歌曲，这首歌的音乐体裁是什么？歌曲的情绪是怎样的？引导学生回答（歌曲类型有颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲等）学生通过欣赏选择回答。
《一二三四歌》属于进行曲风格。
这是一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并且富有号召力的歌曲。
（课件出示）歌曲情绪：慷慨激昂，饱满，积极向上。
演唱方式：领唱，轮唱，齐唱，合唱等形式（板书）4.学唱歌曲。
（出示歌曲简谱图片）（1）第一遍，教师示范演唱歌曲，第二遍弹琴逐句教唱。
（2）提出并解决重难点，切分音，节奏难点及空拍的演唱（课件出示重难点）5、分段把每乐段情感变化演唱准确，第三乐段，分声部师生配合——生生配合。
6、感情升华，在学唱过程中，你们体会到解放军战士具有怎样的雄心，怎样的胸怀？让我们再有感情的完整演唱一遍。
7、歌曲的体裁类型很多有，颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等等，你知道这首属于哪一类吗？你还知道那些进行曲歌曲？三、创编体验为歌曲设计部不同的演唱形式。
四、课堂小结我们应该学习解放军战士怎样的精神？什么样的品质？板书设计：《一二三四歌》进行曲情绪：慷慨激昂饱满坚定有力演唱方式：领唱、齐唱、轮唱、合唱。
人音版七下音乐教案
第一单元行进之歌演唱《一二三四歌》教学设计教学目标:1、情感态度与价值观：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。
学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
2、过程与方法:，通过对比来感受和体验不同力度的演唱带来的不同的听觉感受，并用歌声表现出来。
3、知识与技能：了解进行曲的概念，知道进行曲的特点，能够在理解音乐作品的基础上，熟练的掌握歌曲的演唱方法，大胆地歌唱。
教学重点:指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。
教学难点:节奏型的掌握：附点音符与八分音符唱法的区别。
歌曲演唱的力度的控制。
教学方法：声势教学、听唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。
教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程：一、导入教学：1、请学生欣赏国庆阅兵式的视频片段，初步感受军人的威武和进行曲的风格。
师：同学们，欢迎大家步入快乐的音乐课堂，今天老师要请大家欣赏一段视觉盛宴，看完后请你谈一谈你的感受。
（播放阅兵视频）2、体验感受，模仿军人。
师：这个阅兵的场面真是震撼人心，哪位同学来试着模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？二、节奏训练师：口号喊得真是既响亮又有力量。
你还能用怎样的节奏来喊这个口号？（学生创编节奏练习一二三四口号。
）师：你们能用我拍出的节奏喊出这个口号吗？（老师总结出节奏型歌曲第一句节奏进行声势练习，先拍八分附点音符和两个八分音符，学生按节奏模仿）同学们的口号喊得真带劲，就像是一首歌，今天我们就来学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》。
三、学唱歌曲《一二三四歌》：1、初听歌曲（观看MTV视频）师：这是一首描写军人精神、军人气质的军旅歌曲，听完这首歌给你带来怎样的心情呢？哪句歌词给你留下的印象最深？生：振奋、豪迈、激情澎湃、充满力量。
☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案
☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.知道《一二三四歌》这首歌曲的歌名、曲作者和演唱者。
2.听懂歌曲，并通过歌曲欣赏培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.通过歌曲，引导学生对大自然及环境保护等问题有更深刻的认识。
4.学生能够自信自觉地跟唱歌曲，锻炼学生的口语表达和音乐素养。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生对歌曲的听懂、欣赏和掌握。
2.教学难点：通过歌曲引导学生对大自然及环境保护有更深刻的认识。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师播放《一二三四歌》的音频，让学生跟着节拍哼唱，热身口腔和身体。
2.集体欣赏（10分钟）教师放一段音频，让学生认真聆听，听完后，提问“这是一首什么样的歌曲？听了这首歌，你有什么感受？”。
3.理解歌曲（10分钟）教师将歌曲的歌词投影或手写在黑板上，让学生仔细阅读歌词，并结合自己的认识谈一下，歌曲传达的主旨是什么。
4.合唱训练（30分钟）教师播放《一二三四歌》的音频，让学生跟着唱，多唱几遍，以帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
5.小结（5分钟）教师总结教学过程，强调歌曲中传递的爱护自然、保护环境的奉献精神，号召学生多关注并加入到保护环境的行列中来。
6.作业布置（5分钟）让学生回家听唱歌曲，记录自己的感受和体会，并结合自己的认识，简单写一篇文章，表达自己的对环境保护的看法和作为，加深对歌曲的理解和体会。
四、板书设计☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案1. 目标：1) 知晓歌名、曲作者和演唱者；2) 欣赏与理解歌曲：·对大自然及环境保护等议题有更深刻的认知；·培养音乐兴趣和爱好。
3) 自信自觉地跟唱歌曲，锻炼口语表达和音乐素养。
2. 过程：1) 导入（5分钟）2) 集体欣赏（10分钟）3) 理解歌曲（10分钟）4) 合唱训练（30分钟）5) 小结（5分钟）6) 作业布置（5分钟）3. 重点和难点：1) 重点：歌曲的听懂、欣赏和掌握。
2) 难点：通过歌曲引导学生对大自然及环境保护有更深刻的认知。
人音版音乐七年级下册-第一单元 一二三四歌-教案设计
一二三四歌一、教学目标1、引导学生用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁。
2、愿意并积极的参与歌曲的编创活动。
二、教学重点难点了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》三、教具准备电子琴、班班通四、教学分析《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为Ｃ宫调（原调为bＢ宫调）、4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。
第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。
其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪五、教学过程（一）、导入新课：1、同学们，现在我们来听一首歌曲，听后大家告诉我这首歌曲的名字是什么？《当兵的人》师：今天这节课，我们再来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》。
出示课题《一二三四歌》（二）、新课教学：1、初听歌曲思考：这首歌曲的情绪怎样？（A、激昂的B、抒情的）表达了军人什么样的情怀？（演唱家怀着激昂的情绪、用饱满有力的声音演唱，表达解放军热爱祖国、热爱家乡，乐观向上的豪迈情怀。
）2、作者简介臧云飞（生年不详）作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作有歌曲《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
3、复听歌曲师：我们再来听一遍歌曲，想想部队里的生活是怎样的呢？歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？（A、慷慨激昂的B、抒情的）（演唱家怀着激昂的情绪、用饱满有力的声音演唱。
第一单元行进之歌——一二三四歌教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
第一单元行进之歌——一二三四歌教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册一、教材分析本课程选自2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册，主要内容包括《一二三四歌》。
《一二三四歌》是一首具有浓厚军事色彩的歌曲，歌词简洁，旋律激昂，节奏明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国军队的优良传统，增强爱国情感。
本节课旨在让学生掌握《一二三四歌》的旋律和歌词，学会演唱这首歌曲，并了解其背后的历史背景和文化内涵。
通过本节课的学习，学生将能够体会到我国军队的英勇精神，增强民族自豪感。
在教学过程中，我将运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视听体验，激发学生的学习兴趣。
同时，通过分组练习、互动讨论等方式，提高学生的参与度和团队合作能力。
最后，通过演唱比赛等形式，检验学生的学习成果，培养学生的自信心和舞台表现力。
二、核心素养目标三、学情分析在制定教学计划之前，了解学生的实际情况是非常重要的。
本节课针对的是初中音乐七年级下册的学生，他们在这个年龄段，身心发展迅速，对新鲜事物充满好奇，同时也有较强的模仿能力和表现欲望。
在音乐学习方面，他们已经具备了一定的乐理知识和简单的乐器演奏能力，但可能在音乐鉴赏和演唱技巧方面还有所欠缺。
在知识方面，学生们已经学习了基本的音乐理论知识，对音乐的表现手法和情感表达有一定的了解。
然而，对于《一二三四歌》这样具有特定历史背景和文化内涵的歌曲，他们可能缺乏深入的理解。
在能力方面，学生们已经能够独立演唱简单的歌曲，但可能在合唱中协调性和音准方面还有待提高。
此外，他们在音乐创作和即兴演奏方面的能力也相对较弱。
在素质方面，学生们对音乐的热爱和兴趣是他们学习音乐的动力，但可能缺乏持之以恒的学习态度和自我挑战的精神。
同时，他们在团队合作和舞台表现方面还有很大的提升空间。
在行为习惯方面，学生们可能在学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。
他们在课堂上可能不够主动，需要教师通过提问、讨论等方式激发他们的参与热情。
一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案
☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统音乐的基本特点；2.学习并掌握《一二三四歌-人音版》这首歌曲，理解其中蕴含的意蕴；3.培养学生的口语表达能力和音乐欣赏能力；4.培养学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学内容本节课的主要内容是《一二三四歌-人音版》这首歌曲及中国传统音乐的基本特点。
三、教学过程1. 导入老师可以通过放映图片或视频，如古琴演奏视频等，引导学生了解中国传统音乐在世界音乐中的地位和特点。
2. 学习歌曲1.先放映《一二三四歌-人音版》的MV，让学生先进行欣赏和感受，并通过问答的形式引导学生抓住歌曲的特点和风格。
2.将歌曲的歌词和歌曲播放出来，让学生跟唱，并通过演唱来理解歌曲中蕴含的情感和意蕴。
3.教师和学生一起分析歌曲的旋律、编曲、节奏等元素，增加学生在音乐欣赏上的知识和能力。
3. 创作活动尝试让学生利用所学的音乐知识和技能，通过集体创作等形式，创作一首自己的歌曲。
4. 总结反思让学生用自己的话总结今天学到的内容，并且提出自己的看法和感受。
四、教学方法和手段本节课采用了多种教学方法和手段，如导入法、听力法、讨论法、演唱法、创造法等，通过多种方式达到培养学生音乐欣赏能力、口语表达能力、团队协作精神和创新意识的教学目标。
五、教学评价教学评价的内容主要是考查学生掌握程度和学习效果，鼓励学生多做口头表达和书面表达，并通过教师对学生口头表达和书面表达的评价来进行评价。
同时，评价也要考虑到学生在创作方面的能力和创意等方面的表现。
六、教学反思本节课采用了多种教学方法和手段，通过多种方式来达到教学目标。
教学的过程中，学生的反应积极，并且学生的创作也有很多创意。
但是，在衔接上还可以再努力，让学生更好地理解和掌握个别方面的知识和技能，同时也希望能够增加更多的创作内容和方式，使得学生能够多方面的展现自己的才华和创意。
人音版 音乐七年级下册 第一单元 一二三四歌
第一单元一二三四歌一．教学目标1、情感态度与价值观：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。
学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
2、过程与方法：，通过对比来感受和体验不同力度的演唱带来的不同的听觉感受，并用歌声表现出来。
3、知识与技能：了解进行曲的概念，知道进行曲的特点，能够在理解音乐作品的基础上，熟练的掌握歌曲的演唱方法，大胆地歌唱。
二．学情分析学生对进行曲题材的歌曲平常也许听的很多，但不知道音乐体裁的相关知识，对军旅歌曲的了解还不够多。
在演唱的过程中要注意初中生的变声期间要告知男生们不要喊唱。
三．教学重难点指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。
节奏型的掌握：附点音符与八分音符唱法的区别。
歌曲演唱的力度的控制。
四．教学过程（一）导入：师：同学们，还记不记得去年夏天刚进中学时的那一段军训生活，相信同学们对那一段特殊的经历应该是记忆犹新的，下面老师请两位同学来给大家分享一下对那段经历的感受。
学生A：“我记得当时特别苦，特别累，每天都要做很多的训练，总之很枯燥。
”师：说的很好，这位同学很主动，那么还有哪位同学愿意主动与大家分享他的感受。
学生B：我觉得那段经历很有趣，教官会让我们站军姿，走正步，让我们感受到了军人的英姿飒爽和铁一般的纪律。
师：“这位同学说的也很好，请坐。
我们掌声鼓励下”。
师：“那让我们一起来回顾下当时的情景。
（播放幻灯片）刚刚我们看到的就是军训的样子，是不是我们心中真正军人的样子有差距。
（2分钟）。
师：那么你心中军人是什么样子的、（播放幻灯片2分钟）全班同学一起回答心目中军人是什么样子的。
师：都说军人是最可爱的人，他们英挺，刚硬，器宇轩昂，他们有着铁一般的纪律，钢一般的意志，他们总是在祖国人民最需要他们的时候挺身而出，他们洒脱果敢英勇善战，他们时刻牢记祖国人民对他们的嘱托，当人民生命财产受到威胁的时候，他们总是义无返顾的冲在最前面，抗洪抢险，抗震救灾，哪里有困难，哪里有危险，哪里就有他们高大的身影，他们用自己高尚的品质唱响了一曲军人之歌。
人音版音乐7年级下册 1.1《一二三四歌》 教案设计
《一二三四歌》教学设计教学目标：1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。
教学重难点重点：学会歌曲《一二三四歌》难点：准确演唱歌曲的二声部教具准备：钢琴、教案、音响教学过程一、导入——走进部队1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。
（军人）2、师：今天就让我们也来体验一下当军人的滋味。
（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。
）3、一二三四，它不仅是口号，而且还是一首歌。
（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）二、教学过程1、分段学习歌曲（1）学习第三乐段2、师范唱，生观察这一部分的不同之处（加入说唱）3、生学习说唱的部分一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一.二三四 0 |0 X 0 X|0 X 0 X|0 X 0 X | 0 XX 0 X |①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化②师示范指导念0 XX 0 X③齐念节奏④边念边拍⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念4、师唱生拍念5、生生合作拍念6、学习轮唱部分。
①学习高声部：视唱曲谱——填词演唱，指导高音的演唱。
②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。
③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。
）④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。
⑤完整演唱第三乐段（1）学习第第一、二乐段A、视唱曲谱。
B、朗读第一段的歌词，要求声音饱满富有弹性。
C、填词演唱（师生接唱——生完整唱，引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落）D、情感处理：同学们都说战士的歌声是坚定有力的，其实他也有温柔的一面，歌曲中哪一句最能表现这一面呢？（引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句，其他部分用饱满、有力、富有弹性的声音演唱。
七年级音乐下册教案-一二三四歌-人音版
第一单元《行进之歌》第1课时唱歌课《一二三四歌》【教学目标】①知识与技能：了解乐曲的音乐体裁，用饱满而有张力的声音演唱《一二三四歌》②过程与方法：从分组合作中感受进行曲的紧张感，变换不同的律动表演形式增强音乐感受性。
③情感态度与价值观：通过感受进行曲欢快、豪迈的音乐情绪，使学生喜爱演唱军旅歌曲；向解放军战士革命乐观主义精神学习、致敬。
【教学重难点】①学习轮唱的演唱方法。
②有感情的演唱歌曲，并变化不同的律动表演形式。
【教具准备】多媒体、电钢琴、音响资料【教学设计】《一二三四歌》1=G、宫调式、四四拍、进行曲速度作者背景介绍：臧云飞，作曲家，祖籍河北清苑，出生在山西太原。
1969年参军，1979年调入北京军区战友歌舞团从事音乐创作，曾两次荣获文化部颁发的“文华奖”，中宣部“五个一工程”奖，两次获得“解放军文艺奖”。
主要作品有《一二三四歌》《当兵的人》《士兵小唱》《东西南北兵》《女兵》《士兵兄弟》《军中姐妹》《珠穆朗玛》等。
导入：播放2017年中国人民解放军建军90周年阅兵，感受中国军队的强大气场。
新课讲授：初次聆听，看着谱子，完整感受一遍音乐。
再次聆听，边听边跟音乐击拍，小声哼唱。
教师范唱，让学生跟琴分句模唱。
A段音乐轮唱，把学生分成两大组（a,b），a组先唱，b组在两拍之后进入。
B段音乐齐唱，注意气息的运用，以饱满的热情投入到歌曲的演唱当中。
C段音乐领唱+合唱+拍手，先分声部进行教唱，女声第一声部，男声第二声部，多加练习之后，进行二声部合唱，最后，再进行拍手的律动练习，此处稍难，多给学生练习的时间。
思路拓展：本曲从头至尾运用附点节奏：附点八分和附点四分，以及句尾运用四分休止符。
所谓“附点”，就是记在音符右边的小圆点，带有一个附点的音符，增加原有音符时值的一半。
让学生听辨《一二三四歌》有附点和无附点两种唱法，讨论：哪一种唱法更好听？为什么？学生得出有附点节奏的唱法更好听之后，老师来总结：这是一首进行曲体裁的军旅歌曲，应用铿锵有力的声音来表现歌曲雄壮激昂、鼓舞人心的情绪，在强拍强位置上的音符时值的延长，增加了起音的力度，也增加了大无畏的英雄气概。
人音版初中音乐七年级下册第一单元《一二三四》歌教案
《一二三四》歌教案一、教学目标（一）、知识与技能:通过学习，使同学们能够充满激情的演唱歌曲《一二三四歌》，能够准确把握歌曲的节奏和旋律，能够了解和认识进行曲体裁的特点，能够通过演唱长音来练习同学们演唱的气息、能够认识和辨别领唱、轮唱、齐长、合唱等演唱形式。
（二）、过程与方法:通过歌曲的欣赏和学习，能够使学生感受和体验到不同风格体裁的音乐，通过演唱歌曲，能够简要了解军人的生活，能够培养和激发学生的爱国主义情感和集体荣誉感。
（三）、情感与价值:通过欣赏、学习、演唱《一二三四歌》旋律歌词能够引导学生理解歌曲所表达的军人的豪迈气概和坚韧精神。
能够激发学生保家卫国的热血气概精神。
二、评价任务1.在个人和小组展示中能够用热血的精神面貌去完整而准确的唱一唱《一二三四歌》。
2.和同学谈一谈进行曲的概念，进行曲体裁的歌曲和器乐曲、管弦乐曲还有哪些。
三、教学重难点重点:准确演唱歌曲，包括音准、节奏和歌词的清晰表达。
理解歌曲的情感内涵，唱出军人的气势和精神。
难点:歌曲中的附点音符和休止符节奏的准确把握，长音的保持。
通过歌声展现出歌曲的力量感和豪迈感。
四、教学方法欣赏法、讲授法、示范法、练习法、讨论法五、教学准备1.多媒体设备，用于播放歌曲音频和视频。
2.钢琴或其他乐器，用于伴奏和辅助教学。
六、教学过程（一）、导入新课师:“请同学们，欣赏一段军队训练的视频，便看表观察军人的姿态和精神风貌。
思考问题！从视频中感受到了什么？生……（答案:军人的纪律性和坚毅品质）今天就让我们一起走近和了解军旅生活，从音乐歌曲中去体验军人们的心境和生活。
（二）、聆听歌曲初次聆听《一二三四歌》的音频，请同学们打拍子，感受歌曲的节奏。
并且感受旋律。
思考问题！歌曲的速度和情绪是怎样的？同时思考？听到了哪些地方有同一旋律，两个及两个以上声部先后演唱，有一种前呼后应，此起彼落的音响效果，是什么演唱形式！（答案:小快板、激昂的情绪。
在开头一二三四歌词出，采用了轮唱的演唱形式）再次聆听:请同学们再次聆听歌曲，思考歌曲是什么体裁，歌曲与军队有什么联系？歌词的内容表达了什么？（答案:歌曲的体裁是进行曲、进行曲的节奏齐整，有较强的号召力，能够使军队更加具有凝聚力。
人音版音乐7年级下册1.1《一二三四歌》教案
- 歌曲结构：四句两乐句
- 节奏特点：一二三四，重复变化
- 音准与音色：准确掌握每个音的音高和音色
- 情感表达：坚定勇敢
- 集体协作：保持音量和音准的协调
- 音乐文化：了解军营文化
- 演唱技巧：呼吸控制、发声方法、共鸣运用
- 音乐审美：感受旋律优美、节奏鲜明
- 音乐表现：表现节奏和情感
c. 测试：课堂结束前进行简短的测试，以了解学生对课程内容的掌握程度，及时发现并解决存在的问题。
2. 作业评价：
a. 认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的演唱技巧、音乐表现、情感表达等方面的表现。
b. 点评：在作业上进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提出改进建议。
板书设计
a. 重点详细阐述：将《一二三四歌》的主要知识点、词、句等用简洁明了的方式展示在黑板上，便于学生理解和记忆。
b. 艺术性和趣味性：通过设计有趣的图案、颜色搭配和布局，激发学生的学习兴趣和主动性。
c. 关联性：板书内容应与教材紧密相关，突出本节课的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
答案：《一二三四歌》的音准要求较高，需要学生准确地把握每个音的音高和音色。在演唱过程中，要注意音色的统一和和谐，以达到最佳的演唱效果。
4. 题目：《一二三四歌》的情感表达是什么？
答案：《一二三四歌》的情感表达是坚定和勇敢，通过演唱过程中情感的传达，表现出军人的坚定和勇敢。
5. 题目：《一二三四歌》的集体协作体现在哪些方面？
2. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的节奏和情感，指导学生模仿演唱。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的节奏和音准练习，培养学生的集体协作能力和团队精神。
人音版七年级音乐下册 一二三四歌 教案
《一二三四歌》教案一、教学目标1、知识与技能：能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁，愿意并积极的参与歌曲的编创活动，进行创新能力。
2、过程与方法：侧重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲的情绪。
3、情感态度价值观：喜欢演唱军旅生涯的歌曲，感受战士们自豪乐观的情绪，学习解放军战士们的革命乐观主义精神。
二、教学重点了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
三、教学难点对这首歌曲进行编创活动。
四、教具准备电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
五、教学过程（一）导入新课：播放建国六十周年国庆阅兵的视频片断，以《一二三四歌》做背景音乐。
师：看见这样的场面，同学们有什么感受? 学生回答。
师：这样的场面真的很雄壮，大家觉得做背景的歌曲够雄壮吧，想不想学唱啊？今天这节课，我们来学唱这首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》。
（板书课题）（二）发声练习：1、1=C 1 2 3 ︱ 3 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1-‖Mi yi ya mi yi ya ya a a a a2、12 32 ︱ 12 32 ︱ 1- ‖Mi ma mi ma mi（三）整体感受歌曲意境：大家先来听一遍这首歌曲，要求边听边打拍子。
进一步感受：用自己喜欢的击拍方式为歌曲伴奏。
示范拍手、拍腿结合的方式。
第三遍要求学生跟着歌曲做律动。
最后再加上小军鼓为歌曲伴奏。
（四）学唱体验1、作曲家介绍：臧云飞(生年不详) 作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作歌曲《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、师：我们再来听一遍歌曲，你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？完整播放歌曲录音。
（后鼓励学生踊跃举手发言，适时提出表扬。
由学生自由发言。
表达他想象中的军旅生活是什么样的。
）歌曲情绪：慷慨激昂饱满、坚定有力、豪迈、积极向上。
第一单元 行进之歌—— 一二三四歌 教学设计 2021—2022学年人音版初中音乐七年级下册
《一二三四歌》教学设计一、教学内容1.课题：一二三四歌2.课时：13.所属单元：七年级下册第一单元4.课型：唱歌综合课5.教学方法：感受、体验、表现法、6. 教学准备：钢琴、多媒体二、课标要求1.感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。
2.能够自信地、有感情地演唱歌曲。
在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。
3. 能够结合所学的歌曲、乐曲创设简单的表演情境或做形体动作。
三、教材分析进行曲是学生自幼接触过最多的音乐重要体裁之一，在七年级上册已经出现过《义勇军进行曲》、《复兴之路》一唱一听的两首进行曲，但学生对进行曲的学习不能只是直接的感受或体验，所以本节课《一二三四歌》应该综合分析，学习。
四、学情分析本节课是本学期的第一节课，一个假期的放松，学生普遍进不了状态。
所以在上课前一定要学生热身，利用歌曲的律动感设计课堂活动，从高昂的军旅热情来激发学生对歌曲的热爱。
五、教学目标1.知识与技能：学习歌唱的呼吸方法，并掌握发声技巧，认识三段式，了解进行曲这种音乐体裁。
2.过程与方法：能够在分析理解的基础上，根据歌曲风格的需要运用饱满而具有弹性的声音演唱歌曲，部分段落能够用轮唱的方法演唱。
3.情感态度价值观：完整的演唱歌曲，感受乐观的情绪、振奋的精神从而加深对人民军队军旅生活的了解，增加学生的爱军情感。
六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点：用饱满富有弹性的的声音完整演唱《一二三四歌》，做到力度、速度的均衡。
2.教学难点：二声部的轮唱的速度、力度的均衡。
3.突破方法：首先用齐唱的方式唱会乐曲，然后在教师的指挥下两个声部按照两拍的时间差先后进入，进入后速度统一是关键。
注意第二声部唱到第八小节时后两拍的时值应该缩短一倍，以便与第一声部同时结束。
七、板书设计一二三四歌1.进行曲2.轮唱教学环节学生活动教学意图一、导入教师播放《一二三四歌》，体育委员组织全班学生跟音乐进行踏步走，在踏步的过程中发现学生的不足（速度越来越快，手臂摆动不自然）导出节奏的重要性。
七年级音乐下册《一二三四歌》教案(优秀3篇)
七年级音乐下册《一二三四歌》教案（优秀3篇）大班音乐律动教案篇一一、活动目标1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。
2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。
二、活动准备1、幼儿用书：《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。
2、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。
3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。
三、活动过程1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。
教师用教棒指投影仪抛接球，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。
师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫抛接球，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。
待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么依据？教师指投影图转呼啦圈，引导幼儿探索B段的节奏型。
师：接下来请欣赏第二个节目转呼啦圈，请大家继续为演员拍手伴奏。
教师指投影图顶酒杯，引导幼儿探索C段的节奏型。
师：现在这个演员在表演顶酒杯的节目。
在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。
）2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。
师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。
教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。
师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？教师带领幼儿随音乐表演身体动作。
师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。
4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。
师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演抛接球时可以用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。
人音版 音乐 七年级下册 第一单元 一二三四歌
第一单元一二三四歌一．教学目标㈠情感态度与价值观通过学唱歌曲《一二三四歌》，培养学生爱国主义情怀。
㈡过程与方法在学习的过程中以范唱、模唱、感受、体验、对比、模仿、讨论、合作等教学方法。
㈢知识与技能1、准确的演唱附点节奏，后十六分音符节奏。
2、能够简单完成二声部轮唱。
3、启发学生在演唱、展示、创新表演的多重音乐实践活动中感受歌曲的速度、节奏、力度、情绪等特点，并用饱满而有弹性的声音、清晰的吐字、完整的有感情的演唱歌曲。
二．学情分析1、初一的学生在唱歌技巧方面已经有了一些基本方法，本节课在指导学生技巧的同时，更注重歌曲情感的演唱。
2、根据不同班级学生的学习情况，适当的加入二声部轮唱。
三．重点难点1、能够准确演唱附点节奏、跨度音程、休止符2、能够准确演唱后十六分音符节奏四．教学活动活动1【讲授】唱歌课《一二三四歌》导入：欣赏歌曲《当那一天来临》1、播放视频思考这首歌曲属于怎样的音乐体裁？（摇篮曲、船歌、进行曲、圆舞曲）2、简单介绍进行曲这一音乐体裁。
3、板书：唱歌课——《一二三四歌》一、欣赏教师播放歌曲《一二三四歌》视频，并让学生思考问题。
思考：1）歌曲演唱形式？2）歌曲拍号？3）歌曲的情绪？二、简介作品及作者生平《一二三四》1993年冬，词作家石顺义和作曲家臧云飞接受了歌唱家阎维文的提议：用一二三四的口令创作一首部队队列行进歌曲。
三、学唱歌曲1、教师弹琴范唱歌曲旋律，学生默唱歌谱并标记出力度记号。
2、教师弹奏歌曲旋律，学生轻声演唱歌谱，找出本节课难点并解决难点。
1）附点节奏、跨度音程准确演唱、休止符2）后十六分音符节奏3、教师弹奏歌曲旋律，学生大声演唱歌谱，并加入力度变化。
4、填歌词演唱1）有节奏的、有力度变化的朗诵歌词2）填词演唱（注意：学生演唱时，提示学生注意一字多音处，演唱时吐字清晰、声音圆润、有弹性、铿锵有力，注意强弱对比,并富有感情。
）四、拓展知识完成二声部轮唱，并富有感情的、完整的演唱歌曲。
初中音乐人音七年级下册(2023年新编) 行进之歌一二三四歌教案
《一二三四歌》教学设计教材分析本节课选自人音版初中音乐教材七年级十三册“孩子们喜爱的歌曲”，在第二单元“行进中的歌”的教学之后，孩子们非常喜欢进行曲风格的歌乐曲，觉得意犹未尽，这首歌正好符合这个单元的特点，后半部分的掌声伴奏会使学生的情绪高涨，本节课的教学对于增进孩子们对军人和祖国的热爱有很大的作用。
学习者特征分析初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣，应引导学生树立正确的学习观。
所以要利用多种教学方法，以及百度搜索的视频、歌乐曲来引起学生的感观刺激，激发他们的学习兴趣。
教学目标：1、德育目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。
学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
2、知识目标：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。
3、技能目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象。
教学重点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。
教学难点：1、节奏型的掌握。
2、附点音符与八分音符唱法的区别。
3、伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。
4、用首调唱名视唱法学习乐谱。
教学方法视唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。
教学过程一、组织教学：播放《运动员进行曲》，老师带领学生踏着正步走进教室，创设教学氛围。
二、导入问：谁是最可爱的人啊？（军人）军人在你们的心中是怎样的形象？（魁梧、精神、威严、帅……）那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。
播放2023年的国庆阅兵式视频。
请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌，虽然我们不是军人，今天我们也要学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？（进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。
【2022新版课标】中学-音乐-人音版-七年级下册-《一二三四歌》-课堂教学设计
课堂教学设计【教学内容】人音版七年级下册第一单元《行进之歌》第1课《一二三四歌》。
【教材分析】《一二三四歌》是人音版七年级下册第一单元《行进之歌》第1课唱歌课，《一二三四歌》为宫调式，手拍,进行曲速度。
【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知学唱歌曲《一二三四歌》，感受歌曲热情奔放的情绪和演唱形式，并能用饱满、弹性的的声音演唱。
(二)艺术表现在学习二声部演唱过程中，感受合唱的和谐美，提高学生的合作能力。
(三)创意实践通过加入肢体、乐器、生活用具等创意性伴奏来丰富歌曲的表现形式，让同学们充分体验音乐创作与生活的联系，体验歌曲创新的乐趣。
（四）文化理解了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。
【教学重难点】(一)教学重点:1.通过教师教唱，能准确演唱歌曲表达歌曲情感。
2.学习歌唱呼吸方法并练习发声(二)教学难点:1.演唱二声部。
2.在唱会歌曲的基础上，能控制声音的和谐度，有感情的演唱歌曲，并能创意性的表现歌曲。
【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，小学我们学习过很多演唱方式，你们说一说常见的演唱方式有哪些？预设：回答问题教师：今天那我们学习的这首歌曲名字叫作《一二三四歌》（板书《雪绒花》）【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】二、师生互动，学唱歌曲（一）初步聆听，感受情绪教师：看到歌曲的名字，你会想到这首歌曲和什么有关？预设：回答问题教师：同学们想象力很丰富，这首歌曲表达了军人对于国家的忠诚和热爱，和军人有关系，下面聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？歌曲中出现了哪些演唱方式？（播放音乐）（学生听歌曲时，教师带动学生，身体跟着音乐律动）预设：聆听音乐回答问题教师：通过聆听我们发现这首歌曲充满了激情，高亢激昂，中间出现了领唱、齐唱、轮唱、合唱四种演唱方式，下面请同学们再次聆听歌曲，听听这歌曲有几个部分组成？（播放音乐）预设：聆听音乐回答问题教师：这首歌曲是单三部曲式，由三个部分组成，大家知道为什么这样划分吗？预设：回答问题教师：下面我们先学唱歌曲，歌曲学完以后相信同学们就明白结构为什么这样划分了，下面我们学习第一部分，大家听听这部分音乐有什么特点？演唱形式是怎样的？预设：聆听音乐回答问题教师：前奏,先从小鼓轮奏开始,引出号角式的旋律,非常雄伟,体现了朝气蓬勃的精神面貌。
人音版 音乐七年级下册 第一单元 《一二三四歌》
第一单元《一二三四歌》一．教学目标1.通过学唱《一二三四歌》培养学生热爱祖国、热爱人民的高贵品质，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神面貌和乐观积极的态度，学习解放军战士为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
2.通过聆听、对比、演唱、实践与创造等方法感受体验歌曲特点，并用歌声表现出来。
3.了解歌曲的音乐体裁及它的特点；了解歌曲的演唱形式，并进一步掌握轮唱的技巧；能用饱满有力、有弹性的声音，热情奔放的情绪演唱《一二三四歌》。
二．学情分析七年级学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,所以利用视频、游戏等方式来引起学生的感观刺激，激发他们的学习兴趣。
三．教学重难点重点：重点学习、练习“轮唱”这一合唱形式，并以富有激情的情感，饱满有力、有弹性的声音和有控制的气息演唱《一二三四歌》难点：对节奏型的掌握：附点八分音符、附点四分音符唱法的区别，及休止符的正确运用四．教学过程活动1【导入】导语1.近年来军事题材的影视作品不少，其中不乏精品，来看看这些人物你们认识吗？（简单介绍《亮剑》、《我是特种兵》、《士兵突击》、《利刃出鞘》的故事情节及代表人物）2.说一说你们心中的军人是什么样子的？（高大、乐观、勇敢、威武、坚强等）活动2【导入】1.观赏军人视频2.通过刚才那段视频，你们能模仿军人的站立、敬礼、行走、拿枪的姿势吗？那他们的口号是什么呢？活动3【讲授】新课教学1．初听，了解军人的口号是什么？2．复听，思考歌曲的特点和音乐情绪（乐观、积极向上、饱满有力）3．分段教学A段教学⑴听范唱，小声跟着哼唱⑵教师通过对比范唱第一句歌词，让学生对比有无附点八分音符的唱法区别在哪里⑶读歌词、打节奏，强化附点八分音符与附点四分音符的节奏⑷在歌谱用不一样的颜色标记休止符，并对比有无休止符的唱法活动4【练习】A段练习⑸反复跟琴练唱，提示应该用什么的声音、情绪来演唱，在关注歌曲情感表现和艺术处理问题的同时渗透呼吸方法、歌唱声音、歌唱技能的教学和知识性教学内容。
人音版七年级下册《一二三四歌》教学设计
人音版七年级下册《一二三四歌》教学设计人音版七年级下册《一二三四歌》教学设计一教学理念设计1、通过歌唱教学培养同学们的歌唱知识与兴趣。
2、在歌唱中实现美育教育。
3、通过师生互动培养同学们的自我表达和表现能力。
二、教材分析《一二三四歌》选自人音版七年级下册第一单元第一课的内容。
这是一首4/4拍进行曲风格的歌曲。
通过对军旅生活的描写表达了作者对军队的的赞美之情。
因此，要求学生通过学习进行曲演唱风格以及相关乐理知识及歌曲的创作背景，感情饱满地演唱歌曲。
这首歌在本单元乃至整本教材中起着铺垫的作用。
学习这首歌不仅培养学生对音乐的审美能力，更重要的是培养学生了解并热爱国家卫士军队。
三、学情分析结合现在初中生对音乐了解及兴趣的实际情况，我个人做了以下的学情分析：1初中阶段的学生对于音乐的了解主要是少儿歌曲，其中初一学生的音乐审美鉴赏力尚浅，不论是音乐基础知识还是能力基础。
特别是对音乐基础知识较为陌生，对于教材中涉及的音乐内容兴趣不大。
2根据初中学生的实际情况，对于音乐课教授，我将采用本节教材内容结合情景与不同点来抓住学生注意力，同时，讲解相关的音乐理论知识与技能练习，为培养学生的音乐审美能力奠定理论基础。
通过这种方式，将学生们引入教材中的内容。
四、教学目标1.认识目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。
2.知识与技能：了解正确演唱的知识及与歌曲相关的4/4拍子节奏、休止符等乐理知识。
3.情感目标：喜欢演唱这首歌曲,乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系,愿意参加班级音乐会的活动。
五、教学重难点：教学重点：如何更好的有情感的演唱进行曲风格歌曲教学难点：对歌曲中的休止符以及演唱中强弱的准确把握。
能用正确的呼吸并能热情饱满的演唱歌曲，。
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《一二三四歌》教案
教学目标
1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。
教学重难点
重点：学会歌曲《一二三四歌》。
难点：准确演唱歌曲的二声部。
教具准备
电子琴、课件
教学过程
一、导入——走进部队
1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。
（军人）
2、师：今天就让我们也来体验一下当军人的滋味。
（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。
）
3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？今天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。
（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）
二、新课教学——我是军人
1、师：作为你们的总司令，今天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲可以分成几个部分，你最喜欢哪一部分。
（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）
2、分段学习歌曲。
（1）学习第三乐段
A、师范唱，生观察这一部分的不同之处（加入说唱）
B、生学习说唱的部分
一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一.二三四 0 |
0 X 0 X|0 X 0 X|0 X 0 X | 0 XX 0 X |
①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化
②师示范指导念0 XX 0 X
③齐念节奏
④边念边拍
⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念
C、师唱生拍念
D、生生合作拍念
E、学习轮唱部分。
①学习高声部：视唱曲谱——填词演唱，指导高音的演唱。
②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。
③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。
）
④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。
⑤完整演唱第三乐段
（2）学习第第一、二乐段
A、视唱曲谱。
B、朗读第一段的歌词，要求声音饱满富有弹性。
C、填词演唱（师生接唱——生完整唱，引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落）
D、情感处理：同学们都说战士的歌声是坚定有力的，其实他也有温柔的一面，歌曲中哪一句最能表现这一面呢？（引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句，其他部分用饱满、有力、富有弹性的声音演唱。
）
3、完整演唱歌曲
4、学生讨论编排演唱形式
三、拓展延伸——了解军歌
1、认识曲作者，臧云飞。
2、依次播放《当兵的人》、《东西南北兵》、《三百六十五个祝福》让学生猜猜曲名，会唱的同学可以跟唱。
3、揭示聆听的曲目，并简单介绍臧云飞的其他作品。
《军中姐妹》、《女兵》、《珠穆朗玛》
4、师生探讨军歌的特点：人民军队的雄壮与豪迈，是唱给战士的歌、反映战士生活，富有战斗气息。
5、师小结：真想音乐家贝多芬说的：“音乐应当使人类的精神爆出火花。
”军旅歌曲就充分体现了这一点，将军人的精神面貌淋漓尽致地展现在我们眼前。
小军人们，让我们也用歌声将军人的精神面貌展现给大家看看吧！（唱《一二三四歌》结束本课）。