舞蹈教学中常见问题的分析及处理

舞蹈教学中常见问题的分析及处理

舞蹈教学是一种与美学联系极强的学科，无论是专业性极强的专业舞蹈课，还是作为大学体育重要科目的大学体育舞蹈课程，其开展效果都会对学生的身心产生影响。

标签：舞蹈教学；常见问题；处理方法

随着越来越多的体育项目被加入到学生的体育课程之中，高校学生的体育学科也变得更为丰富，在众多的体育学科之中，舞蹈教学是一种比较独特的体育学科，常见的舞蹈教学包括体育舞蹈、扇子舞等，一些高校还在教学资源充足的前提之下开設了民族舞教学。在这类舞蹈教学过程中，教师不仅需要将舞蹈动作呈现给学生，同时还要使学生充分掌握表现美与欣赏美的能力。本文根据开设舞蹈教学的教学经验，对影响教学效果的问题以及处理展开分析。

一、常见舞蹈教学问题分析

（一）学生问题

在舞蹈专业的学生以及其他的专业的学生进行舞蹈教学的时候，一些学生本身就存在问题，一些舞蹈艺术家的成功关键主要在于可以为舞蹈事业献身，不畏辛苦，但是很多年轻的学生并不具备这种精神，尤其是对于舞蹈专业的学生，一些学生并不是因为对舞蹈存在的热爱而选择的专业，对于舞蹈课程缺乏学习热情与兴趣，另外还有一些学生虽然具有良好的舞蹈技艺基础，但是却不具备舞蹈精神，过于功利的学习心理导致其无法领悟舞蹈这项体育活动具有的内涵，即使其舞蹈技术极为熟练，其演出的舞蹈缺少灵魂。因此舞蹈教室在对舞蹈专业的学生进行指导的时候，需要充分地将舞蹈精神展现给学生，避免其在舞蹈学习之中走入误区。

（二）德育缺失问题

除了舞蹈专业的学生存在的问题之外，舞蹈专业的教师也存在问题，教师没有将德育与舞蹈教学有效衔接起来，舞蹈在一定程度上可以被看作“五育”之中的美育教育，美育教育必须要与其他四育进行衔接，尤其要和德育进行结合，但是很多教师却将德育与美育分割开，在舞蹈教学之中，并没有将与舞蹈相关的德育元素带入到课堂之中，这就导致舞蹈专业的学生出现德育教学困境，教师也难以将学生朝着高素质的方向培养。

（三）教学方法过于陈旧

教师应用的舞蹈教学方法存在的问题也会影响到舞蹈教学的教学效果，一些舞蹈教师过于依靠舞蹈教材，给学生介绍的教学方法也都是一些传统的舞蹈教学方法，但是实际上，舞蹈活动却是在不断变化，但是一些教师却没有将这些动态

元素纳入到教学方案制定之中。另外教师要创造性地应用舞蹈教材，将一些全新的舞蹈活动添加到课程之中，使学生可以学习到更多新的舞蹈样式，在新的舞蹈样式之中，对原有的舞蹈动作进行革新，教师需要与学生进行有效合作，不断地革新舞蹈教学内容。

二、解决方法

（一）重视舞蹈美学精神的传播

教师在舞蹈教学的过程中，首先需要注入更多的与舞蹈相关的美学精神，使学生能够在教学中领悟更多来自于舞蹈这种艺术形式的风采。

在大学舞蹈教学中，舞蹈教师尤其要重视学生创新精神的培养。学生不能在学习的过程中一味地模仿老师教授的动作，而是要在学习的过程中自己尝试创造更多能够表现自己特点和思想的舞蹈动作。只有让学生学会自己创新，才能为学生今后独立表演，甚至成为舞蹈大家打下扎实的基础。引导学生认识到舞蹈学习中的“生命精神”。舞蹈中崇高的生命精神表现在舞蹈的艺术理念上，这种精神将“人”这个概念置于表演的最高地位，认为舞蹈艺术就是一种尊重生命、表现生命的崇高艺术。学生在进行大学舞蹈学习的时候应该充分理解这种精神，让“以人为本、和谐自然”的精神贯穿于自己的舞蹈学习之中。

（二）注重舞蹈教学与其他教育活动的有效衔接

将舞蹈教学与道德教育结合起来。道德教育是素质教育中必不可少的一部分，舞蹈教学作为大学教育中素质教育的重要代表，与道德教育结合起来显然有着十分的必要性。

舞蹈教师也可以尝试德育活动与舞蹈教育工作有效结合，德育与美育都是素质教育的重要内容，教师不仅要传授外在的舞蹈技巧，还要通过舞蹈表演来使学生了解艺术与文化传承的精神，使学生能够兼顾品德与才艺。

（三）优化舞蹈教学课堂的授课方法

舞蹈教师可有效使用多媒体设备来调整教授手段，使舞蹈教学工作更加新颖，舞蹈与学生需要学习的普通课程不同，尽管与舞蹈相关的理论性知识也非常重要，但是该课程更加关注的是学生的肢体性，教师也需要给学生提出更多与肢体性相关的教学要求，在教材的基础上，可以借由多媒体来给学生展示更多精彩的舞蹈表演，使学生可更加清晰直观地感受到舞蹈的魅力。

学生在已经学习了一段时间的舞蹈之后，已经形成了一定的舞蹈基础，教师可以参考每一位学生的舞蹈学习状况，将学生带入到舞蹈比赛现场，观看或者直接参与舞蹈表演与比赛，使学生在舞蹈实践活动中形成更加强烈的舞台感，学生能够在一次次的表演中形成更强的信心，对于舞蹈表演来说，自信心与跳舞技能同样重要，学生也可以更加主动地学习舞蹈。

三、结语

舞蹈教室在开设舞蹈教学的过程中，应当充分地将舞蹈教学与美育活动进行结合，在完成舞蹈教学任务之后，学生可能会受到时间的影响而逐渐忘记舞蹈动作，但是对于美的领悟却不会随时间而消退，因此教师要在课堂之中将舞蹈中的美学元素展现给学生，舞蹈教学活动的开设不仅仅会丰富学生的学习经历，同时还能够达到高效素质教育的基本需要，教师要借助已有的舞蹈教学资源转变舞蹈教学活动，提升学生对于舞蹈教学的好感度，同时还需要进一步扩充舞蹈教学的原有教学内容。

参考文献：

[1]朱雪萍.浅谈舞蹈课上常见问题的分析及解决对策[J]. 成功：教育，2011 （16），62～62.

[2]于倩.当前我国校外舞蹈教学中存在的问题以及对策分析[J].神州旬刊，2013（33），140～140.