高中地理人教版必修1地球上的大气教学设计
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高中地理人教版必修1地球上的大气教学设计
考试说明要求:
1、了解大气的受热过程。
2、理解大气保温作用的基本原理。
3、结合实例,说明大气热力环流的形成过程。
主要知识点:
1、太阳辐射是波辐射,地面、大气辐射是波辐射。
2、大气对太阳辐射的削弱作用主要表现在作用、作用、作用。
3、大气的受热过程:太阳辐射通过大气,大气对太阳辐射削弱得,大部分太阳辐射到达,受热,产生辐射,辐射绝大部分被
吸收,所以,是近地面大气主要、直接的热源。
4、大气保温作用:大气在增温的同时产生辐射,其中绝大部分以
辐射方式把热量还给地面,对地面起到作用。
请在大气的受热过程示意图中,注出太阳辐射、大气削弱作用、地面辐射、大气吸收、大气辐射、大气逆辐射。
大气上界
5、大气运动的能量来源于。
6、大气运动的根本原因是太阳辐射的分布不均,造成的温度差异。
7、热力环流是指,它是运动最简单的形式。
8、热力环流的形成过程
请用图示意热力环流的形成过程。
9、热力环流实例
(1)请用图示意海陆风的形成。
(2)请用图示意城市风的形成。
(3)请用图示意山谷风的形成。
10、水平气压梯度力是形成 的直接原因,其方向是 指向 ,垂直于 。
11、(1)请画出一力作用——“理想风”
此时风向由 指向 ,与等压线 。
热
冷
不均
空气 运动
同一水平面上产生 差异
空气 运动(即 )
地面
1004百帕 1006百帕 1008百帕
(2)请画出二力作用——高空风
此时风向与等压线 。 (3)请画出三力作用——地面风
此时风向由 指向 ,与等压线 ,北半球 偏,南半球 偏。
12、在下图中画出甲、乙两地的风向,甲地等压线比乙地等压线 (稀疏或稠密),表明甲地风力比乙地风力 (大或小)。
第二节 气压带和风带
1004百帕 1006百帕 1008百帕
1004百帕 1006百帕 1008
百帕
考试说明要求:
1、结合实例,说明气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
2、理解季风环流的形成原因。
主要知识点:
1、大气环流指。
2、请用图示意一圈环流的形成。(假设前提:a地球不自转;b阳光直射赤道;c地表均匀。)
3、请用图示意三圈环流的形成,并注出七压六风的名称,画出风向。(假设前提:a阳光直射赤道;b地表均匀。)
4、由于太阳直射点随季节变化而南北移动,
气压带和风带在一年内也做周期性的
移动。就北半球来说,大致夏季移,
冬季移。
5、海陆分布对气压场的影响:由于
差异,冬季亚欧大陆形成
高压,北太平洋形成低
压;夏季亚欧大陆形成低压,北太
平洋形成高压。
6、在下图中分别注出亚欧大陆和北太平洋
的气压名称,并画出东亚和南亚的冬夏季风的风向。
7、东亚季风与南亚季风比较
成因风向性质
东亚季风冬季:
夏季:
冬季:
夏季:
南亚季风①;
②
冬季:
夏季:
冬季:
夏季:
冬季夏季
0o30o
30o
60o60o90o
90o
8、气压带、风带对气候的影响
气候类型气候成因气候特征
热带雨林气候
热带季风气候
热带沙漠气候
亚热带季风气
候
地中海气候
温带海洋性气
候
温带季风气候
9、读下列三种气候类型年内各月气温和降水量图,判断气候类型。
气候气候气候
第三节常见的天气系统
考试说明要求:
1、结合实例,说明锋面系统的特点及其对天气的影响。
2、结合实例,说明低压、高压系统的特点及其对天气的影响。
3、结合实例,简述自然灾害发生的主要原因及危害。
主要知识点:
1、常见的天气系统有、。
2、锋的形成
在下图中注出冷气团、暖气团、锋面、锋线。
3、锋可以分为锋、锋、锋。
4、冷锋是气团主动向气团移动的锋。我国半年最常见。
冷锋过境前:气团控制,气温,气压,天气。冷锋过境时:出现天气,一般降水在锋。冷锋过境后:气团控制,气温,气压,天气。请画出冷锋示意图。
地面
5、暖锋是气团主动向气团移动的锋。
暖锋过境前:气团控制,气温,气压,天气。暖锋过境时:出现天气。
暖锋过境后: 气团控制,气温 ,气压 ,天气 。 请画出暖锋示意图。
6、准静止锋指 ,常形成 的天气。我国长江中下游的“ ”就是准静止锋造成的。
7、低气压与高气压,是指 状况而言的,气旋与反气旋是指 状况而言的。
8、低压是指中心气压 (高于或低于)四周,气旋是指中心气压 ,四周气压 的大气水平涡旋。低压就是气旋。 请用图示意低压(气旋)系统的特点及其对天气的影响。
北半球气旋
北半球气旋为 时针辐 (合或散),南半球气旋为 时针辐 (合或散)。气旋中心气流 (上升或下沉),气旋控制下的地区一般出现 天气。代表天气 。
9、高压是指中心气压 (高于或低于)四周,反气旋是指中心气压 ,四周气压 的大气水平涡旋;高压就是反气旋。
地面
地面