部编版六年级下册腊八粥PPT课件1

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部编版六年级语文下册2.《腊八粥》课件(共34张PPT)

部编版六年级语文下册2.《腊八粥》课件(共34张PPT)
统编 六语下
(第一课时)
走近作者
沈 从 文 ,原名沈岳焕,笔名休芸芸、甲辰等,湖南 凤凰人。现代著名作家、历史文物研究 者 、京派小说代表人 物。沈从文创作丰富,一生创作过多部文学作品,主要作品 有《边城》《长河》《湘行散记》。
初读感知 01 读 准 字 音 , 理 解 词 语 , 读 通 课 文 。 02 文 中 描 写 的 腊 八 粥 给 你 留 下 怎 样 的 印 象 ?
第二部分(第2~17自然段):细致描写了八儿急切等待着 吃腊八粥的情形。(详)
第三部分(第18~19自然段):简单描写八儿一家美美地 吃上了腊八粥。(略)
结构脉络
整体介绍腊八粥 (1)
等粥
喝粥
(2~17) (18~19)
盼粥 分粥 猜粥 看粥 (2~8) (9~12) (13) (14~17)
“盼粥”
(1)默读2~8自然段段并思考:
① 描写八儿的句子用“ 对人物的哪种描写
”画出,并想想这些句子分别属于
② 品读你画出的句子,说说你从中体会到了什么?
心理描写
动作描写
2
兴奋
急切
4 5
语言、 6
神态 描写
7 8
语言描写
文中的三个“叹气”有怎样的表达效果呢?
2
写出了腊八粥
逐渐粘稠,咕
嘟咕嘟冒泡的
5
样子。
谢 谢
13
栗子:稀烂到认不清楚。

饭豆:煮得浑身肿胀。

花生仁:已是面面的了。

枣子:必大了三四倍。
糖:放多了,会起锅巴。

这段猜想说明了什么?作者用了一个什么词来形容八 儿的猜想?
妙极了
心理活动描写出了八 儿对腊八粥的爱好和期盼, 一个“妙极了”概括了腊 八粥带给八儿的美好体验。

部编版语文《腊八粥》课件(共14张PPT)

部编版语文《腊八粥》课件(共14张PPT)
其乐融融。 教学难点:
感受八儿的心理变化,体会作者是如何详写主要部 分的。
课时目标
1.会写“腊、粥”等13个字,正确读写“腊 八粥、感觉”等18个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
激发兴趣,导入新课
农历十二月(腊月)初八, 是我国汉族传统的腊八节, 这天我国大多数地区都有吃 腊八粥的习俗。先秦起,腊 八节都是用来祭祀祖先和神 灵,祈求丰收和吉祥。
你认为整个小故事可以分为哪几个部分?能否 用小标题概括故事情节? 第一部分(第1 自然段):熬腊八粥; 第二部分(第 2~18 自然段):等腊八粥;
第三部分(第 19 自然段):吃腊八粥
初学喊爸爸的小孩子,会出门 叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了 许多白胡胡的老孩子,提到腊八 粥,谁不是嘴里就立时生一种甜 甜的腻腻的感觉呢。
据说,佛教创始人释迦牟尼的成道之日也 在十二月初八,因此腊八又称“佛成道节”。
认识作者
这篇课文是沈从文先生早年的小说《腊八粥》 的前一部分。
沈从文(1902--1988) “乡土文学之父”
中国著名作家,原名沈岳焕,湖南凤凰人。他的文学 作品中有许多对于苗族风情的描述。
沈从文是作家、历史文物研究者。14岁时,他投身行 伍,浪迹湘川黔交界地区。1924年开始进行文学创作, 撰写出版了《长河》、《边城》等小说。散文集《湘行 散记》。
教学目标
1.会写“腊、粥”等12个字,正确读写“腊八粥、感 觉”等18个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过阅读,了解本文的表达顺序,分清课文详写、 略写的内容并体会这样写的好处。 4.抓住人物动作、语言和心理活动的描写,体会八儿 一家的其乐融融。
教学重点: 抓住人物动作、语言和心理活动的描写,体会八儿 一家的

部编版六年级语文下册2腊八粥课件(共32张PPT)

部编版六年级语文下册2腊八粥课件(共32张PPT)
【段解】这几段写的是八儿盼粥的情形。 “妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一
碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行…… 妈,妈,你吃三碗我也吃三碗“是啊!孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”(语言 描写)【句解】八儿小小的年纪,竟然要与妈妈一样吃 三碗粥,而“大哥同爹只准各吃一碗”,因为他们“都 吃不得甜的”,得到妈妈同意后,竟然又得寸进尺地想 再多吃一点,体现了八儿的聪明、可爱,让人忍俊不禁, 也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。我们从对话中 感受到了妈妈对八儿的爱。❺
文学成绩:他的作品被译成日本、美国、英国等四十多 个国家的文字出版,并被美国、日本、韩国、英国等十多个 国家或地区选进大学课本,两度被提名为诺贝尔文学奖候选 人。
主要作品:《边城》《长河》《湘行散记》《石子船》等。
腊八粥的传说
秦始皇修建长城,天下民工奉命而来,长年不能回家,吃粮靠家里人送。 有些民工,家隔千山万水,食粮送不到,致使不少民工饿死于长城工地。有 一年尾月初八,无粮吃的民工们合伙积了几把五谷杂粮,放在锅里熬成稀粥, 每人喝了一碗,最后还是饿死在长城下。为了吊唁饿死在长城工地的民工, 人们每年尾月初八吃“腊八粥”,以资纪念。
拓展:你还知道哪些中国的传
统节日呢?(至少写出三个)
示例:春节、元宵节、清明节、 端午节、中秋节等。
主题归纳
这篇课文环绕着八儿特别想吃腊 八粥展开故事情节,通过对八儿与母 亲的描写,充分体现了八儿对腊八粥 的期望与爱好,字里行间显露着浓浓 的亲情,为人们展现了一幅浑厚、和 睦、温馨的图景。
感悟心语
③搅和:混合;掺杂。 造句:这件事情让他们一搅和, 全乱套了。 ④浓稠:稠密。 造句:夜色如浓稠的墨砚,深沉 得化不开。 ❷思考:八儿看到煮腊八粥的

部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》精美课件(共78张PPT)

部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》精美课件(共78张PPT)

交流示例: 1.“锅中的粥,有声无力的叹气还在
继续。”中“叹气”是指煮粥过程中发出 的声响,“有声无力”形象地说明煮粥时 用的是“文火”。
2.“栗子会已稀烂到认不清楚了吧, 饭豆会煮得浑身肿胀了吧,花生仁儿吃来 总已是面面的了”这是八儿猜想的腊八粥 软而稠的情形,表现了八儿渴望尽快吃到 腊八粥的心理。
课后习题参考答案
朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿。
参考答案:八儿的双眼直勾勾地盯着 桌上的腊八粥,不时用舌头舔舔嘴角,仿 佛口水快要溢出一般,连喉咙咽口水的声 音都让人听得一清二楚。
他歪着脑袋想了想,踮起脚把食指伸进碗 里,然后把食指抽回来放在嘴里舔了又舔。 这时,门口传来一阵脚步声,八儿赶紧低 着头跑到里屋去了。
历史文物研究者。 主要作品:《边城》《长河》
《湘行散记》《中国古代服饰研 究》等。
初读课文
朗读课文,熟读生字词。思考:围 绕“腊八粥”这一线索,作者为我们 讲了一个什么样的故事?试着用小标 题概括出故事情节。
字词学习
我会读
tuò
腊八粥 甜腻 板栗 咽下 唾沫
nānɡ
大匙 塞灌 搅和 浓稠 嘟囔
nú zhǒnɡ è
二、新课讲解
整体感知
1.文章围绕“腊八粥”写了一件什么事情?
全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的 腊八粥和喝粥两件事,描写了八儿的情态、 心情。
二、新课讲解
整体感知 2、梳理课文脉络:
第1段 概写腊八粥的美味
腊八粥 第2~17段 等粥 第18~19段 喝粥
二、新课讲解
整体感知
2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,说 说哪部分写得详细,哪部分写得简略,想想这 样写有什么好处。(课后练习第二题)
小练笔

部编版六年级语文下册2.腊八粥课件(共59张PPT)

部编版六年级语文下册2.腊八粥课件(共59张PPT)

知识链接
腊八节,俗称“腊八” , 即农历十二月 ( 尾 月 ) 初八。学完第一课我们知道了“腊七腊八,冻死寒鸦” 这是一年里最冷的时候。在腊八这天, 我 国 大 多 数 地 区都有吃腊八粥的习俗。
我国喝腊八粥的传统习俗始于宋代,至今已有千 余年。古人在这一日祭祀祖先和神灵,祈求丰收吉祥。
预习反馈
妙极了
当妈妈把八儿抱起来,八儿终于看
到自己心心念念垂涎欲滴的腊八粥时,
课文用了一个什么词来表现八儿此时的
内心?
惊异
看粥
女 生齐读第15自然段,大家思考:
①妈妈煮的粥到底是什么样子的呢?在文 中找到相对应的句子画出来。
②找出关键词和第13自然段进行比较,你 有什么发现?
讨论交流
“一切都成了如他所猜的样子了”,为 什么八儿刚看到锅中的腊八粥时会“惊异”?
什么样的?在文中找到相对应的句子 画出来。
锅中的一切,对八儿来说,只能猜想: 栗子已稀烂到认不清楚了吧,饭豆会煮得浑 身肿胀了吧,花生仁吃来总该是面面的了! 枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有 那么大,那就妙极了!糖若放多了,它会起 锅巴……“妈,妈,你抱我起来看看吧!” 于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
八儿对腊八粥虽是望眼欲穿,但也只能苦 苦等待,表现出他的无可奈何。
八儿多么想让妈妈早点儿给他来上 一碗喷香的腊八粥啊,那么粥一旦煮好 了,他想怎么吃呢?下面我们来学习 “分粥”这一部分。
分粥
默分角色朗读第9—11自然段,思考: 八儿开始计划怎么分粥?后来又想怎么分? 你读出了什么?
汇报交流
分粥 ①“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一
感受美食,介绍美食
初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩 子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥, 谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。

部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优秀课件(共167张PPT)

部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优秀课件(共167张PPT)

第三步:知内容 快速浏览课文,联系生活实际,你能用几个词 语形容一下腊八粥吗?
甜甜 香甜 浓稠 美味 …… 腻腻
第四步:查资料
查资料,填一填。
古人庆祝“腊八”是为了( A )。
A.庆祝丰收
B.祭祀祖先
C.表达美好希望 D.祈求团圆
第五步:提问题
通过预习,你还有哪些不明白的地方,可 以在书上做上记号,上课时要想办法解决。
1.会写13个生字,正确读写“搅和、浓稠、猜 想、粉碎、解释、承认、腊八粥、糊糊涂涂”等词 语。
2.正确、流利地朗读课文,弄清文章主要写了 哪两件事,其中哪件事是详写,哪件事是略写。 (重点)
3.通过人物语言、动作、心理活动的描写,体
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 圈出文中的生字新词,注意读准字音,
染缸 缺少
脏乱 赃物
黏稠 奇特
抵抗 惊奇
腊八粥
腊 粥腻 咽匙搅 稠肿 熬 褐缸脏
2 腊八粥
一碗浓粥 一生回忆
今天的八儿喜得要发疯了,因为马上 就可以吃到香香甜甜的腊八粥了。同学们 喜欢吃腊八粥吗?让我们和文中又焦急、 又欣喜的八儿一起等待腊八粥出锅吧!
读课文第1自然段,说一说都有谁喜欢吃腊八粥? 腊八粥是怎样制作的?
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
第二步:学字词

腊月
chí
汤匙
áo
熬粥
zhōu
喝粥
jiǎo
搅和

褐色

细腻
yàn
咽下
chóu
浓稠
zhǒnɡ
肿胀
gāng zāng

《腊八粥》完美版PPT课件

《腊八粥》完美版PPT课件

和谐与团圆
腊八节是家人团聚的日子 ,熬制和分享腊八粥体现 了家庭和谐、团结互助的 精神。
祈福与祝愿
人们在腊八节喝腊八粥, 寓意着祈福消灾、迎接祥 瑞,寄托了对美好生活的 向往和祝愿。
02
腊八粥的食材与制作
主要食材介绍
糯米
腊八粥的主要原料,富含B族维生素,能温暖 脾胃,补益中气。
红豆
富含蛋白质、铁质,有利尿、消肿、补血之功 效。
西南地区
以四川、云南为代表的西南地区,腊 八粥独具特色,常加入辣椒、花椒等 调料,口味麻辣鲜香。
南方地区
以江浙沪为代表的南方地区,腊八粥 口味偏咸,常用材料有粳米、糯米、 花生、黄豆等,还会加入一些肉类或 海鲜。
节日象征意义
01
02
03
丰收与感恩
腊八粥作为岁末年初的重 要食品,象征着丰收和感 恩,人们以此来感谢大自 然的馈赠和祖先的庇佑。
美滋味。
甜润为主
南方腊八粥以甜口为主,多放糖 或蜂蜜调味,口感清甜滋润。
不同民族间的差异
汉族
藏族
汉族的腊八粥以五谷杂粮为主,搭配各种 豆类、坚果和干果,寓意丰收和吉祥。
藏族的腊八粥称为“古突”,是用牦牛肉 、羊肉、青稞等食材熬制而成,具有浓郁 的民族特色。
回族
苗族
回族的腊八粥以豆类为主,不放猪肉等禁 忌食材,同时加入红枣、葡萄干等甜味食 材。
口感浓厚
经过长时间的熬煮,豆类 煮烂,粥体浓稠,口感香 滑。
甜咸皆可
北方腊八粥既有甜口也有 咸口,甜口多放红枣、桂 圆等甜味食材,咸口则加 入肉类或蔬菜。
南方腊八粥的风格
精致细腻
南方腊八粥注重食材的精细搭配 和口感的细腻,多使用糯米、莲

部编版教材腊八粥课件1

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读写 生字
腊八粥
腊粥腻
咽匙 搅
读写 字词
腊八粥
稠肿熬
褐缸 脏
初步 感知
腊八粥
初步 感知 腊八粥
沈从文(1902-1988),原名沈 岳焕,笔名休芸芸、甲辰、上官碧、 璇若等,湖南凤凰县人。现代著名作 家、历史文物研究家、京派小说代表 人物。撰写出版了小说《边城》《长 河》等,以及《唐宋铜镜》《龙凤艺 术》《战国漆器》《中国古代服饰研 究》等学术专著。
学习 课文
腊八粥
默读课文,思考:
1.作者是如何写出八儿嘴馋的? 2.画出描写八儿动作、神态和心理的句子。
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学习 课文
腊八粥
品读句子
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁 合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹 气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那 种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况 是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌 呢!
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初步
感知
腊八粥
部编版教材腊八粥课件1
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初步
感知
腊八粥
自由朗读课文,思考:
作者围绕腊八粥讲了一件什么事?
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初步 感知
腊八粥
课文可以分几部分,分别讲了什么?
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初步
感知
腊八粥
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谢谢
部编版教材腊八粥课件1
腊八粥
学习 目标
腊八粥
1.会读写“腊、粥、腻”等12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习文中人物对话的 描写方法。抓住重点词句朗读,了解人物的心理变化,理 解课文内容。 3.通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会“八儿” 一家的其乐融融,感知人物语言、情态描写在文章表情达 意中的妙处。

部编版六年级下册语文《腊八粥》PPT优秀课件

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资料宝袋
传说二:悼念饿死在长城工地的民工 秦始皇修建长城,天下民工奉命而来,长年不能回
家,吃粮靠家里人送。有些民工,家隔千山万水,粮食 送不到,致使不少民工饿死于长城工地。有一年腊月初 八,无粮吃的民工们合伙积了几把五谷杂粮,放在锅里 熬成稀粥,每人喝了一碗,最后还是饿死在长城下。为 了悼念饿死在长城工地的民工,人们每年腊月初八吃
资料链接
沈从文(1902-1988),原名沈岳焕,笔名休芸芸、甲 辰、上官碧、璇若等,乳名茂林,字崇文,湖南凤凰县 人,苗族。沈从文是现代著名作家、历史文物研究家。 1925年发表第一篇小说《福生》,1926年出版第一个创 作文集《鸭子》。沈从文20年代起蜚声文坛,与诗人徐 志摩、散文家周作人、杂文家鲁迅齐名。代表作《边
锅中的一切,这在八儿,只能猜想: 栗子会已稀烂到认不清楚了罢,赤饭豆会煮得 浑身透肿成了患水鼓胀病那样子了罢,花生仁 儿吃来总已是面东东的了!枣子必大了三四 倍—要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了! 糖若作多了,它会起锅巴……
“妈,妈,你抱我起来看看吧!”于是妈就如八 儿所求的把他抱了起来。
“哦……”他惊异得喊起来了,锅中的一切已 进了他的眼中。
腊八粥
文章开头写了哪些人喜欢腊八粥? 初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,
嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥,谁不 是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。
排比 以点带面
等粥
从哪些方面描写了八儿等粥的样子?
语言描写
(1)妈,妈,要到什么时候才……
八儿对腊八粥的渴望
(2)那我饿了!
饿了,也得到太阳落下时才准吃。你们想,妈的命令,
“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们 只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜 的,我们俩光吃甜的也行……妈,妈, 你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各 吃一碗;一共八碗,是吗?”

部编版六年级下册语文2腊八粥课件(共15张PPT)

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初读课文
读课文,划分段落。 思考:课文一共讲 了几件事?那里写 得详细,那里写得 简略?
主要讲述八儿等粥、喝粥的两件事。 等粥部分写得详细,喝粥部分写得简略。
细读课文
盼粥
读读自2-1由7读自2然-8段段,,找想出想描等写八粥儿部语分言又、可动以作分、神为态几的个语画句面。?
语言
妈,妈,要到什么时候才…… 那我饿了!
撒娇、急切 赌气、不满
八儿动为作什么
会有这样的
心理变化神?态
进进出出 眼睛可急红了
兴奋、好奇 急切
细读课文
盼粥
• 找出描写腊八粥的语句,读一读
看到一大锅粥正在叹气。 锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。 锅中叹气又像是正在嘟囔的声音。
拟人
通过写腊八粥不断地 “叹气”,一方面写出 了腊八粥逐渐粘稠、咕 嘟咕嘟冒泡的样子;另 一方面写出了八儿好奇 心总得不到满足的失望。
部编版语文六年级下册
2、腊八粥
走进作者
沈从文(1902年12月28 日—1988年5月10日),男, 原名沈岳焕,湖南凤凰县人, 中国著名作家、历史文物研 究者。14岁时,他投身行伍, 浪迹湘川黔交界地区。1924 年开始进行文学创作,撰写 出版了《长河》《边城》等 小说。
认识腊八节
腊八节, 俗称“腊八”,即
从八儿的语言中 你看到了什么? 感受到什么?
“ 是啊,孥孥说得对。”
“ 要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”
细读课文
分粥
• 读第9-12段,说说八儿是如何分粥的?
八儿想尽办法给自己多分些粥喝找理由,并奇妙地把妈 妈拉到自己的“阵营”。紧接着见妈妈没有反驳,竟然还 想去占妈妈的半碗腊八粥。
贪心不足,狡黠天真。

部编版六年级下册第2课《 腊八粥》PPT(完整版)

部编版六年级下册第2课《 腊八粥》PPT(完整版)

习题源于《点拨》“课堂跟踪练”第一、二题
一、看拼音,写词语。
áo zhōu
tián nì
( 熬粥 ) ( 甜腻 ) nónɡ chóu dū nanɡ
( 浓稠 ) ( 嘟囔 )
yàn xià ( 咽下 ) shuǐ ɡānɡ ( 水缸 )
tānɡ chí ( 汤匙 ) zānɡ shuǐ ( 脏水 )
开始 后来
你吃三碗我也吃 三碗,大哥同爹 只准各吃一碗
我吃三碗半,你 就吃两碗半……
讨价还价 得寸进尺
分角色读9~11自然段,读 出八儿苦苦等待的馋样儿和妈 妈对八儿的宠爱。
(课后第一题)
√ 八儿是个(小孩子 大孩子 老孩子)。
你从哪里看出来的?
妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿, 难道还能设什么法来反抗吗? 反问
拓展延伸
冰心《腊八粥》节选
从我能记事的日子起,我就记得每年农历十二月 初八,母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红 糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、 桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等, 小的有各种豆子和芝麻之类,吃起来十分香甜可口。 母亲每年都是煮一大锅,不但合家大小都吃到了,有 多的还分送给邻居和亲友。
饭豆:煮得浑身肿胀 花生仁:是面面的了 枣子:必大了三四倍 糖:放多了,会起锅巴
妈妈把八儿抱起来,八儿终于看到了让 他垂涎三尺的腊八粥,课文中用了一个怎样 的词语来表现八儿的心理?找一找圈出来。
4.看到粥的惊异 看粥
“呃……”他惊异得喊起来了,锅中 的一切已进了他的眼中。
八儿为什么会感到惊异?
妈妈煮的粥 到底是什么 样子的呢?
腊八粥多么香甜美味呀!住 方家大院的八儿面对甜甜、腻腻 的一锅粥,会有怎样的表现呢? 我们继续学习。

《腊八粥》PPT课件完整版

《腊八粥》PPT课件完整版
《腊八粥》PPT课件 完整版
目 录
• 腊八粥文化背景与历史渊源 • 腊八粥食材选择与搭配原则 • 腊八粥制作方法详解与技巧分享 • 腊八粥品尝与鉴赏方法指导 • 腊八粥文化传承与现代创新探讨 • 腊八粥相关民俗活动介绍与体验
01
腊八粥文化背景与历史渊源
腊八节起源及传统习俗
腊八节起源
腊八节,俗称“腊八”,即农历十二月初八,古人有祭祀祖 先和神灵、祈求丰收吉祥的传统,一些地区有喝腊八粥的习 俗。相传这一天还是佛祖释迦牟尼成道之日,称为“法宝节 ”,是佛教盛大的节日之一。
调味技巧:增添风味,提升口感体验
基本调味
适量加入白糖、红糖等甜味料, 增加粥的甜度。
辅助食材
根据个人口味可加入桂圆、量食用 油或猪油,可使粥更加香滑可口。
注意事项:避免误区,确保安全卫生
食材新鲜
选用新鲜、无霉变的食 材,避免食品安全问题
族传统文化的重要组成部分。
促进社会和谐
02
传统节日是人们团聚、交流、增进感情的重要时刻,腊八粥作
为节日食品,具有促进社会和谐的作用。
传递健康饮食理念
03
腊八粥以多种杂粮为主料,营养丰富,符合现代健康饮食理念
,对人们的身体健康具有积极意义。
腊八粥文化在现代生活中的传承方式
家庭传承
家庭是传承传统文化的重要场所,家长可以向孩子讲述腊八粥的历 史渊源、文化内涵和制作方法。
社区活动
社区可以组织腊八节庆祝活动,邀请居民共同制作腊八粥,增进邻 里之间的感情。
学校教育
学校可以将腊八粥文化纳入课程体系,通过课堂讲解、实践操作等方 式向学生传授相关知识。
创新发展思路及实践案例分享
产品创新
开发不同口味、营养配比的腊八粥产品,满足不同消费者的需求 。

部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优秀课件(共119张PPT)

部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优秀课件(共119张PPT)

课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪部分写 得详细,哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
参考答案:
本文第2~18自然段写的是八儿等粥的过程,第19自然段仅 用几句话从侧面描绘了八儿一家人喝粥的场景。等粥的部分通过 详细描写八儿“盼粥——想粥——猜粥——看粥”时的心理变化, 突出了八儿对腊八粥的喜爱和渴盼,给人留下了深刻的印象。
附:喝腊八粥
腊八粥也叫“七宝五味粥”。我国喝腊八粥的历史,已 有一千多年,最早开始于宋代。每逢腊八这一天,不论是朝 廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。到了清朝, 喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷,皇帝、皇后、皇子等都 要向文武大臣、侍从宫女赐腊八粥,并向各个寺院发放米、 果等供僧侣食用。在民间,家家户户也要做腊八粥,祭祀祖 先或馈赠亲友。
我负责烧火这是送给老师的一到正月底母亲便让我和弟弟到河堤上去提一篮子黄沙土仔仔细细地晒干又用细箩仔仔细细地筛每年正月底父亲都在院里支起一口大铁锅我就成了义不容辞的火头军师母亲则梳洗打扮得干干净净手持一把似铁非铁的铲子开始了她的拿手好戏
2 腊八粥
六年级下册
课前导入
“过了腊八就是年。”在腊八(农历十二月初八) 这一天,人们不但可以吃到色如翡翠的腊八蒜,更能 喝上香甜诱人的腊八粥。今天我们就跟随八儿的脚步, 感受腊八粥带给人们的兴奋和香甜。
要读出反问的语气。
都有哪些人喜欢腊八粥呢?
“小孩子”“大孩子”“老孩子”三个不同 年龄段的人对腊八粥的态度一致,以点带面,说 明“腊八粥”老少皆爱吃。
形象地再现了腊八粥的熬制过程。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂
煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,
拟人
闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗

部编版六年级语文下册2.《腊八粥》课件(共26张PPT)

部编版六年级语文下册2.《腊八粥》课件(共26张PPT)

咽n 匙í 搅
chóu


zhǒng
áo
嘟肿 熬
h
gān
zāng
褐è
g缸

梳理情节
1.盼粥(1-8自然段)
2.分粥(9-12自然段) 3.猜粥(13-14自然段) 4.看粥(15-17自然段) 5.吃粥(18-19自然段)
文中的八儿是一 个怎样的孩子?
自由阅读2—19自然段,圈 画描写八儿急切想吃腊八粥的语 句,同时揣摩人物的心理活动。
分粥
“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准 大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩 光吃甜的也行……妈,妈,你吃三碗我也吃三 碗,大哥同爹只准各吃一碗,一共八碗,是吗?”
这是对八儿的语言描写,生动形象地写出了八 儿想吃腊八粥的想法极其强烈,也表现了他的聪明 可爱。
猜粥
锅中的一切,对八儿来说,只能猜想:栗子 已稀烂到认不清楚了吧,饭豆会煮得浑身肿胀了 吧,花生仁儿吃来总该是面面的了!枣子必大了 三四倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙 极了!糖若放多了,它会起锅巴……
盼粥
“住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯 了。”思考:这句话运用了什么修辞手法?有什 么表达效果?
运用了夸张的修辞手法,写出了八儿要吃腊 八粥时欢喜的程度之深和八儿迫不及待的心情。
他一个人进. 进. 出.出.灶房,看到一大锅粥
正在叹气,碗盏都已预备整齐,摆到灶边好 久了,但妈妈总是说时候还早。 句中加点词语好在哪?
吃粥
晚饭桌边,靠着妈妈斜立着的八儿,肚子 已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子, 很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的 半碗陈腊肉,八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
酒足饭饱
你能用成语来形容 此时八儿一家人吃 饱之后的感受吗?
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腊八节由来:
农历十二月初八(农历十二月被称为 腊月),是我国汉族传统的腊八节,这天 我国大多数地区都有吃腊八粥的习俗。先 秦起,腊八节都是用来祭祀祖先和神灵, 祈求丰收和吉祥。
据说,佛教创始人释迦牟尼的成道之 日也在十二月初八,因此腊八也是佛教徒 的节日,又称“佛成道节”。
腊八粥是一种在腊八节用多种食材熬制的粥,
“那我饿了!”八儿要哭的样子。 “饿了,也得到太阳落下时才准吃。”
神态描写
有灵性的粥
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是 益发浓稠了。 “妈,妈,要到什么时候才……” 但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。锅中的 粥,有声无力的叹气正还在继续。
并且八儿所说的饿,也不可靠,不过因为一进灶房, 就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音,因好奇 而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
锅中的一切,对八儿来说,只能猜想:栗子已 稀烂到认不清楚了吧,饭豆会煮得浑身肿胀了吧, 花生仁儿吃来总该是面面的了!枣子必大了三四 倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了! 糖若放多了,它会起锅巴……
比一比:猜粥与看粥
锅中的一切,对八儿来说,只能猜想:栗子会稀 烂到认不清楚了吧,饭豆会煮得浑身肿胀了吧,花 生仁儿吃来总已是面东东的了!枣子必大了三四 倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了! 糖若放多了,它会起锅巴……
搅 稠 嘟 熬 褐 缸 抡脏
搅和 浓稠 嘟囔 熬粥 深褐 染缸 脏水
课文可以分几部分,分别讲了什么?
第一段 (1)
写人们对腊八粥的喜爱程度以 及腊八粥熬煮时的样子。
第二段 (2-19) 写八儿等着吃母亲熬煮的八宝 粥的情态。
梳理情节——知内容
通读课文,找一找腊八粥受到哪些人的青睐? 为什么受到大家的欢迎?
也叫做七宝五味粥。吃腊八粥,是我国一种民间 风俗,农历十二月八日吃腊八粥,用以庆祝丰收, 一直流传至今。最早的腊八粥是红小豆来煮,后 经演变,加之地方特色,逐渐丰富多彩起来。
自由朗读课文,思考:
1.认读生字。 2.作者围绕腊八粥讲了一件什么事?
腊粥腻肿 咽 匙
腊八 腊八粥 甜腻 肿胀 咽下 汤匙
这句话属于什么句式?采用了什么修辞手 法?有什么作用呢?
排比 反问
加强语句的气势, 更能突出人们对 腊八粥的喜爱。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来, 糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着, 单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口 以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙 大匙朝嘴里塞灌呢!
狡黠地分粥
八儿的 小算盘
“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃 一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也 行……妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只 准各吃一碗,一共八碗,是吗?”
“是呀!孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”
天真、聪慧、狡黠、可爱的八儿。
好奇地猜粥
“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来,也 不过是看到一 股淡淡烟气往上一冲而已!
初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子, 嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥,谁不 是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
腊八粥:
甜甜的腻腻的 食材众多 香气扑鼻
梳理情节——知内容
再读课文,仿照示例,尝试用几个关键词,概括 文章的主要内容,说一说作者描绘了怎样的生活画面。
盼粥
分粥
猜粥
看粥
吃粥
腊八粥这样令人垂涎三尺,它是怎 么熬煮的呢?围绕它又有怎样的童年故 事呢?
第二课时
1.通过动作、语言、心理的描写体会八儿 一家的其乐融融。
2.通过圈划批注、分角色朗读等方法,品 析文中富有个性化语言的句子,能说出人物的 心理特点。
3.区分文中详写和略写的部分,能说出详 略安排的好处。
初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大 孩子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到 腊八粥,谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻 的感觉呢?
这句话采用了什么修辞手法?有什么妙处 呢?
拟人,形象地写出了腊腻描写了八儿等粥、盼粥时的馋样儿,选 择你最喜欢的那个画面,细读品味,体会八儿的心理。
温馨提示: 1.自主圈划批注,尝试从词语选择、
修辞、人物描写等方面品读。 2、思想碰撞,小组交流,分享观点。
急切地盼粥
动作描写
神态描写
住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。他一
个人进进出出灶房,看到一大锅粥正在叹气,碗盏
都已预备得整齐,摆到灶边好久了,但他妈妈总是
说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥
也像是益发浓稠了。 “妈,妈,要到什么时候才……” 语言描写
神态描写
“要到夜里!”其实他妈所说的夜里,并不 是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼 睛可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还 在继续。
惊异地 看粥
“呃……”他惊异得喊起来了,锅中的一切 已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀,栗子跌进锅里...... 总之,一切都成了如他所猜的样子了,但他却 没想到今日粥的颜色是深褐。
“怎么,黑的!”八儿还同时想起染缸里 的脏水。
“枣子同赤豆搁多了。”妈解释的结果, 是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
2 腊八粥
第一课时
猜字谜
“昔时朋去半,人面两分离。星光对残月, 女子到来齐。”(打四个字)
腊八粥好
1.认识13个生字,理解并运用“糊糊涂涂、搅 和、浓稠”等词语。
2.有感情地朗读课文。 3.把握文章的主要内容,梳理人物的感情变化。
沈从文(1902-1988),原名
沈岳焕,笔名休芸芸、甲辰、上官 碧、璇若等,湖南凤凰县人。现代 著名作家、历史文物研究家、京派 小说代表人物。撰写出版了小说 《边城》、《长河》等,以及《唐 宋铜镜》、《龙凤艺术》、《战国 漆器》、《中国古代服饰研究》等 学术专著。
想象源于生活经验,更 源于八儿急切的期待
这不能不说是奇怪呀,栗子跌进锅里,不 掉
久就得粉碎,那是他知道的。他曾见过跌进到 黄焖鸡锅子里的一群栗子,不久就融掉了。饭 豆煮得肿胀,那也是往常熬粥时常见的事。 花 生仁儿脱了它的红外套,这是不消说的事。锅 巴,正是围了锅边成一圈儿。总之,一切都成 了如他所猜的样子了,但他却没想到今日粥的 颜色是深褐。
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