第一单元语文园地一

语文园地一

【学习目标】

1. 通过“我的发现”，培养学生边读边想象的习惯。

2. 积累对联。

3. 通过对“趣味语文”的学习，培养学生对祖国语言文字的

热爱之情。

【学习重点】

掌握读文章想画面的读书方法，培养学生边读边想象的习惯。【学习难点】

了解对联特点，积累对联。

[媒体运用]

1．硬件媒体：计算机投影仪

2．软件媒体：文字画面

[教学时间]30分钟

一、导入。

同学们，这一单元我们跟随不同的作者感受到了大自然的神奇，交流了各自了解的自然奇观，并且围绕自己游览过的或了解的自然景观进行了习作。这节课我们继续学习语文园地一，主要学习“我的发现”“日积月累”“趣味语文”三个栏目。

二、学习“我的发现”。

1.学生读对话，交流发现。

同学们，请自己读读“我的发现”，看从小林和小东的对话中，

你发现了什么？

2.列举文中例。

过渡：同学们，在小林与小东的对话中，小林举了自己读《鸟的天堂》这篇文章的例子：读文中描写大榕树的部分，仿佛看到了独木成林的美丽的大榕树；读到“到处都是鸟声，到处都是鸟影”这一段描写，眼前仿佛出现了榕树周围千鸟竞飞、百鸟争鸣的景象。请同学们从我们学过的这组课文中，任选一篇文章，向大家说说你在读书时，头脑中出现了什么画面。

3.课外延伸

过渡：看来同学们都掌握了这种读书的方法，都能结合学过的文章想象出美好的画面，让我们一起来看几段课外的文字，看在你们的头脑中会形成什么样的画面？

三、学习“日积月累”。

1.读正确，读出节奏。

同学们，这是四副对联，请大家自由读，读正确，读出节奏。

2.再读，解意。

（1）请同学们默读对联，运用学过的方法试着理解它们，一会我们交流，看你能解释那副对联。

（2）同学们在看这四副对联，它们都和什么有关？

3.三读，了解对偶的特点。

（1）再读对联，看你发现这些对联有对偶的特点。

（2）试着背诵

4.练习。

同学们，了解了对联的特点，让我们试着填填下面的对联吧。

风吹杨柳千门绿雨润桃花万树红

冬去山明水秀春来鸟语花香

植树造林绿大地栽花种草美人间

四、学习“趣味语文”。

1.学生自读。

2.交流感受。

3.拓展。

同学们，像这样的回文句还有很多，我们再来看两个，试着自己读一读。

1、清心明目——清心明目，心明目清，明目清心，目清心明。

（2）不可一日无此君——不可一日无此君，可一日无此君不？一日无此君不可，日无此君不可一，无此君不可一日，此君不可一日无，君不可一日无此。我们一起读一读。

4. 课外阅读。

下面请同学们来看两则趣味语文故事——《书法家改诗》和《巧改对联》，相信大家在开怀一笑的同时，也能从中受到启示。

[课后练习]

1.背诵对联。

2.搜集趣味语文故事。

[板书设计]

语文园地一

我的发现：读文章想画面

日积月累：对联自然景观对偶

趣味语文：好（hǎo）读书不好（hào）读书回文好（hào）读书不好（hǎo）读书