第2课在计算机中如何表示信息
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完成课本P18巩固练习。
四、课堂小结
1.用二进制数来表示字符
2.编码与解码
3.ASCII和Unicode码
五、整理桌面，关机
设计意图：
创设情景，引出课题，激发学生的学习欲望
新课学习
巩固练习
课堂小结
二次备课：
板书设计：
在计算机中如何表示信息
1、二进制数
2、数据的表示单位
3、二进制编码
教学反思:
二次反思：
游戏一：猜猜她的英文名
1.故事引入：猜猜她的英文名
张丽是一名初一的学生，她的英语老师要求每个同学给自己起个英文名字，张丽把自己的英文名字做成了一条手链。你能根据这条手链，猜出她的英文名字吗？
2.根据所提供的字母编码表，由二进制数翻译出对应的字母，写出女孩的英文名字。
提示：红色珠子代表1，黄色珠子代表0.
（1）从ASCII码表中任选一个字母，将它用二进制数来表示
（2）请8个同学表演他们选择的字母：站着代表1，蹲下代表0。
（3）在计算机中我们把连续的8位二进制数称为一个字节（Byte），也就是8bit=1Byte。
2.Unicode：
用小软件演示将汉字转换成Unicode码
3.小结
三、自主探究
完成课本17页试试看。
课题
第2课 在计算机中如何表示信息
教学目标
2.体验编码与解码的过程
3.了解ASCII和Unicode码
4.了解字符编码方式的多样性
5.通过游戏体验信息编码活动的过程，感受信息编码给人们社会生活带来的影响
重点
编码与解码的过程。
难点
编码与解码的过程。
教学方法
自主探究、演示讲解、小组合作。
教学活动设计:
一、创设情景
3.展示学生作业，分析点评。
二、知识梳理：编码与解码
1.编码：用事先约定好的方法，将字符等信息转换成计算机认识的二进制数。这一过程称为“编码”；
2.解码：反过来，将二进制信息转换成人们可以直接阅读的字符，称为“解码”。
活动3【活动】三、游戏二：密码心愿
1.介绍游戏规则
（1）用英语写出一个简单的句子
（2）从中挑选出一个关键词
（3）把这个单词中的wk.baidu.com个字母依次写在表格中，并分别转换成二进制数。
（4）请一个同学把他的心愿密码以某种方式表演出来，其他人一起来猜一猜。
2.学生编写二进制代码
3.表演与翻译
规则：拍手代表1，跺脚代表0
活动4【活动】四、知识提升：ASCII和Unicode码
1.ASCII
游戏三：运用ASCII码表，编写二进制信息
四、课堂小结
1.用二进制数来表示字符
2.编码与解码
3.ASCII和Unicode码
五、整理桌面，关机
设计意图：
创设情景，引出课题，激发学生的学习欲望
新课学习
巩固练习
课堂小结
二次备课：
板书设计：
在计算机中如何表示信息
1、二进制数
2、数据的表示单位
3、二进制编码
教学反思:
二次反思：
游戏一：猜猜她的英文名
1.故事引入：猜猜她的英文名
张丽是一名初一的学生，她的英语老师要求每个同学给自己起个英文名字，张丽把自己的英文名字做成了一条手链。你能根据这条手链，猜出她的英文名字吗？
2.根据所提供的字母编码表，由二进制数翻译出对应的字母，写出女孩的英文名字。
提示：红色珠子代表1，黄色珠子代表0.
（1）从ASCII码表中任选一个字母，将它用二进制数来表示
（2）请8个同学表演他们选择的字母：站着代表1，蹲下代表0。
（3）在计算机中我们把连续的8位二进制数称为一个字节（Byte），也就是8bit=1Byte。
2.Unicode：
用小软件演示将汉字转换成Unicode码
3.小结
三、自主探究
完成课本17页试试看。
课题
第2课 在计算机中如何表示信息
教学目标
2.体验编码与解码的过程
3.了解ASCII和Unicode码
4.了解字符编码方式的多样性
5.通过游戏体验信息编码活动的过程，感受信息编码给人们社会生活带来的影响
重点
编码与解码的过程。
难点
编码与解码的过程。
教学方法
自主探究、演示讲解、小组合作。
教学活动设计:
一、创设情景
3.展示学生作业，分析点评。
二、知识梳理：编码与解码
1.编码：用事先约定好的方法，将字符等信息转换成计算机认识的二进制数。这一过程称为“编码”；
2.解码：反过来，将二进制信息转换成人们可以直接阅读的字符，称为“解码”。
活动3【活动】三、游戏二：密码心愿
1.介绍游戏规则
（1）用英语写出一个简单的句子
（2）从中挑选出一个关键词
（3）把这个单词中的wk.baidu.com个字母依次写在表格中，并分别转换成二进制数。
（4）请一个同学把他的心愿密码以某种方式表演出来，其他人一起来猜一猜。
2.学生编写二进制代码
3.表演与翻译
规则：拍手代表1，跺脚代表0
活动4【活动】四、知识提升：ASCII和Unicode码
1.ASCII
游戏三：运用ASCII码表，编写二进制信息