第三单元写作：合理安排文章的结构
新版苏教版八年级上册 第三单元写作 合理安排文章的结构 主课件
把握结构
3．纵横式结构法： 以纵横两向 来综合运用，或以某一种结构方式为 主，再辅之以另一种结构方式。如《 老山界》即是这种结构。纵线标明的 时间顺序是：下午、天黑、半夜、黎 明、下午两点多。横线上的空间(地点 )顺序是：山沟、山脚下、峭壁路上、 山路上、山顶。纵横交合处是：上山 准备、上山情景、山中睡觉、路上行 军、山顶、下山等。
亲情友谊类 纵式：记一件事，或十年前—— 五年前——现在 横式：（妈妈的眼神）关切时 ——难过时——不舍时
蒙太奇式：声音（同学的歌声— —暖人的安慰脑领我走进新天地”两题中 选一，写一篇记叙文，要求写作 前编好写作提纲。
《快乐的三人世界》写作提纲：（纵式） 一、运用先声夺人的方法，写爸爸妈 妈玩电脑游戏的语言，设置悬念。 二、插叙一段，交代电脑的来历。写 好一个矛盾：爸爸的提议和妈妈的异议； 补充一个对比：妈妈的游戏瘾比谁都大， 前后呼应。 三、“我”回家后发生的事：饭没做， 爸爸的埋怨等。注意语言描写，突出快乐 的内容。 四、结尾段，“我”赶走爸爸自己学 电脑，暗示“我”的志向。
范文
快乐的三人世界 这是三个由考试相识、相知、相散的少年。 话说2016年—— 作弊很“快乐” 考场上。他极力装出一副十分痛苦的样子， 对监考老师说：“老师，我想上厕所。”监考老 师看也不看，点点头说：“去吧。”他领了“通 行证”，便头也不回地奔向厕所。 到了厕所，他才看到那儿还有两个男生向这儿奔 来，他一慌：自己可是带了语文书来作弊的，
可不能叫他们给搅了。那三人就这么耗了两 分钟，直到其中一个的语文书从肥胖的衣服 里掉了下来，才打破了沉默，另一个说： “原来你也来作弊啊！”他和那个男生相视 一笑，翻出了自己绞尽脑汁藏的语文书。 • 于是，这三个人因同一次作弊成了“铁杆 哥们儿”。当他们共同走出厕所，不由得感 叹了句：“作弊真快乐！” • 作弊“快乐”吗？ • 他看着手中考得很好的试卷，却怎么也 笑不出来。妈妈的青丝染成白发，老师同学 看他的眼神中有种异样，这一样样都在他的 脑海中回旋千遍。
八年级上第三单元写作教案——合理安排文章的结构
八年级上第三单元写作教案——合理安排文章的结构 (网友来稿)朱湘前[训练目的]1、了解文章结构包含哪些内容；如何安排好结构。
2、学会在写作前编列作文提纲。
[训练题目]1、现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三个世界”。
以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。
要求：写作前编列写作提纲。
2、以“电脑领我走进新天地”为题，写一篇记叙文。
3、以向明中学团委的名义，写一封表扬信，对初一⑶班同学给予表扬。
[训练指导]文章的结构主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。
这就告诉学生，合理安排文章的结构，就要妥善安排好上述几方面的内容。
而编列提纲，主要是对文章的结构进行合理的安排，这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。
先列提纲后动笔写作，这是一种良好的习惯，学生应自觉养成这习惯。
第1题，“快乐的三人世界”着力表现的应该是“快乐”二字。
构思的方法是：可以从几个侧面，全方位地反映“三人世界”的生活，也可以着重写一件事，围绕这件事来表现中心意思。
文章应写出浓浓的家庭生活气氛。
表现爸爸、妈妈、我三人之间和谐的关系以及三个人物的不同个性。
第2题，审题时要注意两个字：“领”和“新”，写“领”，要写出电脑对我的帮助，给我的教益；强调“新”，要体现这种帮助，教益是前所未有过的。
第2题，按照应用文中“表扬信”的格式来写，写清表扬的原因。
口语交际一姿一容总关情[训练目的]1、了解口语交际中的身体语言。
2、学会在口语交际中正确运用身体语言。
[训练题目]1、根据自身性格特征，就下列情境，设计一段独白，要求配以适应的表情、身姿、手势、目光，增强表达效果。
A、课题组的同学在社会调查中碰到了被嘲讽、不被理解的尴尬情况，有人想打退堂鼓，你要鼓励他们，不怕挫折，知难而上。
B、你正在为希望工程募捐，面对的是马路上的行人。
2、班级组织一次“一分钟演讲”活动，要求在演讲中很好地运用身体语言，帮助传情达意。
[训练指导]口语交际中说话者或听话者可以有意识地通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递信息，人们把这种交际语言称之为态势语，又可称之为身体语言。
如何合理安排作文结构
如何合理安排作文结构一个好的作文结构能够让文章更有条理和逻辑性，让读者更容易理解和接受文中的观点。
在写作过程中，合理安排作文结构是非常必要的。
下面将介绍一些关于如何合理安排作文结构的方法和技巧。
开始部分作文的开始部分要引起读者的兴趣，并提出自己的观点或主题。
可以使用一些引人入胜的事实、引用或问题来吸引读者的注意力。
确保第一段清晰地表达出你要表达的主旨，为后续的内容打下基础。
主体部分主体部分是作文的核心，需要有明确的结构和有力的论证。
可以根据具体的内容需求来决定主体部分的组织方式，以下是几种常见的结构方式：时间顺序如果你要描述一个事件的发展过程或者叙述一个经历，可以按照时间顺序来组织主体部分。
首先介绍事件的起因，然后按照发展的时间顺序逐步叙述事件的经过，最后进行总结和反思。
比较对比如果你要比较和对比两个事物、观点或者方法，可以使用比较对比的结构。
可以先分别介绍两个事物的特点或观点的利弊，然后列举它们的相似点和不同点，并给出自己的观点和结论。
因果关系如果你要分析或解释某个现象的原因和结果，可以使用因果关系的结构。
可以先说明某个事件或现象，然后分析其产生的原因，再阐述造成的结果，并进行深入的分析和探讨。
问题解答如果你要回答一个问题或解决一个难题，可以使用问题解答的结构。
可以先提出问题或难题，然后逐步给出解答的步骤和方法，并进行详细的解释和论证。
结尾部分结尾部分是整个作文的总结和归纳，需要简洁明了地概括文章的要点，并给出自己的观点或建议。
可以使用总结归纳的方式来对前面的内容进行回顾，并再次强调自己的观点或立场。
还有一些其他需要注意的事项：1. 保持段落的一致性和连贯性，每个段落的内容应该紧密围绕主题展开，不要出现无关或重复的内容。
2. 使用过渡词或短语来连接不同段落或句子，以增强整体的连贯性和流畅性。
3. 注意语言的简明扼要，避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句子结构，确保读者易于理解。
4. 切忌直接缩写或使用网络用语，保持书面语的规范和正式。
合理安排文章结构
我问妈， 爱是什么。 妈妈回答我： 我问妈妈 ， 爱是什么 。 妈妈回答我 ： “ 爱是一辈 子的事， 要经得起岁月的考验， 不管过了多少年， 子的事 ， 要经得起岁月的考验 ， 不管过了多少年 ， 经历了多少困难， 也不会放弃的， 就是爱。 经历了多少困难 ， 也不会放弃的 ， 就是爱 。 ” （ 妈 妈对爱的诠释，点题） 妈对爱的诠释，点题） 是啊， 真正的爱是要经得起平淡的流年。 是啊 ， 真正的爱是要经得起平淡的流年 。 或许我 们并没有高不可攀的志向， 没有遥不可及的欲望， 们并没有高不可攀的志向 ， 没有遥不可及的欲望 ， 没有太大的起伏也没有太大的困难， 没有太大的起伏也没有太大的困难 ， 但我们有着最 为真实的生活。 当几十年过去后， 回头一看， 为真实的生活 。 当几十年过去后 ， 回头一看 ， 就会 看见一路上写满了幸福。 感悟，议论，点题） 看见一路上写满了幸福。（感悟，议论，点题） 爱，就是身边的空气，是平淡的流年。（首尾呼 就是身边的空气，是平淡的流年。（首尾呼 。（ 点题） 应，点题）
父母的一生似乎在演绎着这些琐碎的事， 父母的一生似乎在演绎着这些琐碎的事，但在关键 。（引出下文 时刻，总让我感受到他们间浓浓的爱。（引出下文） 时刻，总让我感受到他们间浓浓的爱。（引出下文） 那次，父亲去朋友家做客，喝了不少的酒有些醉了。 那次，父亲去朋友家做客，喝了不少的酒有些醉了。 在回来的半路上酒性忽然发作，一不小心，车子开到 在回来的半路上酒性忽然发作，一不小心， 路旁的水沟里面去了，全身多处受了伤。 路旁的水沟里面去了，全身多处受了伤。 “姐，爸爸摔到水沟里去了，浑身是伤。”电话那边 爸爸摔到水沟里去了，浑身是伤。 的弟弟不停地哭啼着。我放下电话，浑身发抖， 的弟弟不停地哭啼着。我放下电话，浑身发抖，泪如 雨下，恨不得马上飞回家。 雨下，恨不得马上飞回家。 我箭似地飞回家，跑到门口的时候， 我箭似地飞回家，跑到门口的时候，眼前的一幕让 我立刻止住了脚步：母亲正用湿润的棉花，轻轻地， 我立刻止住了脚步：母亲正用湿润的棉花，轻轻地， 一上一下地为父亲擦洗伤口。 细节描写） 一上一下地为父亲擦洗伤口。（细节描写）
八年级语文合理安排文章的结构
八年级语文合理安排文章的结构
书，印造出来并布之于世，并不一定就代表是好事，更不会如同春秋战国时代霸主似地代表着优秀先进的思想，甚至有大量的糟粕隐于字里行间。较大多数所谓的正统作家写出的令人也令自己犯困 瞌睡的著作，流通于市场并被广为传播过几年就自然销声匿迹的畅销书，为生存需要或出于某种功利而去读去记去考试的书，甚至被某种诱惑反复鼓动或暗示吸引你挑灯夜读的书，林林总总；这些著书 多是出于每个人不同的目的，抑或是思考观察呈现的角度不同，代表着某种具有个人特性的观点。总体来说，这些书籍并不具备生存的普世价值；更多的时候会因为维护统治需要强行出版、硬性推广， 并刻意去做麻醉灵魂的蒙蔽之术。这样的书并不真正具有什么意义，甚至教化或商业的意义大于书本来的意义。相比于人性需求、善良做事为人，甚至与最早之书的初衷，肯定是
精选 《合理安排文章的结构》参考完整教学课件PPT
范文赏析
两袋金黄的橘子 “最近想吃什么水果？〞中午吃饭时妈妈问道。我想起放学时路 边摊上刚上市的橘子，便顺口说道：“我想吃橘子。〞妈妈点点头 说：“好，我下午去买。〞在一旁默默不语的爸爸似乎也轻微地点 点头。晚上，我刚进门不久，就传来“叮咚，叮咚〞的门铃声，我 急忙翻开门，映入眼帘的是一片美丽的橙黄，妈妈笑眯眯地说道： “怎么样？等久了吧，妈妈给你买回橘子了，我就知道你爸他是不
2选择材料：根据写作要求，可以从几个侧面，全方位地反映 “三人世界〞的生活，也可以着重写一件事，围绕这件事来 表现中心意思。写出浓浓的家庭生活气氛，表现出三个人 物的不同个性和和谐的关系。
3材料安排：写作中要合理安排文章的结构，注意开头结尾的 照应，段落之间的过渡等。
范文赏析
快乐的三人世界 家是温馨的港湾，快乐的驿站，因为有爱。Fra bibliotek范文赏析
女儿，所以父母格外疼爱我，在家中他们几乎将所有精力都付之于我 身上，我的世界被快乐和爱充溢着。在这个快乐、温馨的三人世界 里，演绎着一个又一个有趣又感人的故事。 争夺电视遥控权
每天晚上是我们一家人团聚的时刻，也是一家人最开心的时候。从 小到大，这个三人世界每天都会上演一场没有硝烟的 ，那就是争夺 电视遥控权。你看看我家的电视争夺战开始了，只见爸爸抹抹刚吃完 饭的嘴唇，坐在沙发上，振振有词地说道：“我作为一名 员，国企 干部，必须了解国内国际形势，了解国内企业管理动态，所以今天我 们一起看国际频道和财经频道的节目〞，话没说完，只见妈妈从厨房 走来，在围裙上抹抹沾满洗洁精的手说道：“我每天忙里忙外，在家 中付出的最多，晚上看电视的权利完全应该由我支配。〞说着就
第三单元 写 作
合理安排 文章的结构
话题指导
1、好的开头和结尾。 常见的开头方式有两种类型，即开篇点题式和形象导入式。 合理安排文章的结构结尾，古人称为“收笔〞，是文章内容 开展的自然收束和必然结果。结尾的方式也是多种多样的， 有的总结全文，篇末点题；有的抒发情怀，给人感染；有的 含蓄深沉，留有余地；有的戛然而止，干脆利落等等。 2、层次清楚，分段恰当。 安排层次，常用的方法有：并列式，各层意思之间是并列关 系，不存在主次之分；递进式，各层之间意思一层进一层， 层层深入；连贯式，按事情开展的经过和时间先后次序安排 层次，各层意思相互连贯。此外还有总分式：先总说，后分 说；先分说，后总说；先总说，后分说，再总说等。一般议 ，多用总分式。
作文如何合理安排结构
作文如何合理安排结构一篇好的作文，不仅要有精彩的内容和深刻的主题，还需要有合理的结构来支撑。
就像建造房屋一样，稳固而合理的框架能让整个建筑更加美观、坚固。
那么，如何在作文中合理安排结构呢？首先，要明确作文的类型。
是记叙文、议论文、说明文，还是散文、诗歌等。
不同类型的作文，其结构要求和特点也有所不同。
记叙文通常按照时间顺序、空间顺序或者事情发展的逻辑顺序来安排结构。
比如，讲述一次旅行，可以按照时间顺序，从出发、途中的经历到最终的归来；描写一个场景，可以按照空间顺序，从上到下、从左到右等。
议论文则要有明确的论点、论据和论证过程。
常见的结构有“总分总”“总分”“分总”等。
先提出论点，然后通过多个论据进行论证，最后得出结论。
说明文的结构往往比较清晰，多采用“总分”“总分总”的形式，先介绍说明对象的总体情况，然后分别从不同方面进行详细说明。
在确定了作文类型后，接下来要规划文章的开头。
一个好的开头能够迅速吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣。
开头可以采用开门见山的方式，直接点明主题；也可以通过设置悬念、引用名言警句、讲述一个小故事等方法来引出主题。
比如，写一篇关于“坚持就是胜利”的议论文，开头可以这样写：“‘锲而不舍，金石可镂。
’古往今来，无数的事例证明，坚持是通向成功的关键。
”这样的开头既引用了名言，又直接点出了主题。
再比如，写一篇记叙文《难忘的一件事》，开头可以设置悬念：“那是一个普通的夜晚，但却发生了一件让我终生难忘的事。
”文章的中间部分是重点，要做到内容充实、条理清晰。
在记叙文中，要详细描述事件的经过，包括人物的动作、语言、心理等细节，让读者有身临其境之感。
在议论文中，要围绕论点，合理安排论据，通过举例、对比、引用等方法进行论证，使论点更有说服力。
比如，在写“坚持就是胜利”的议论文时，中间部分可以列举司马迁忍辱著《史记》、爱迪生经过无数次试验发明电灯等事例来证明论点。
同时，要对这些事例进行分析和阐述，说明坚持在其中所起的作用。
合理安排文章结构5篇
合理安排文章结构5篇第一篇：合理安排文章结构《合理安排文章的结构》教学目标：1、自学知识短文，能说出文章结构的组成部分及合理安排文章结构的关键。
2、通过合作学习，归纳常见的文章结构方式。
3、能根据不同要求，运用各种结构方式，为写作编写提纲。
第一课时教学过程一、情境导入：同学们，我们知道，出去旅游，人们总会预先安排好旅游线路，建造大厦，工程师总会提前设计好图纸，那么，写文章也是如此。
如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。
今天，我们就来学习如何安排好文章的结构。
二、自学解疑：首先请同学们把课本打到118页，自学知识短文《合理安排好文章的结构》，然后思考解决下列问题：1、文章的结构主要指那些内容？2、合理安排好文章的结构应注意些什么？（现场老师在学生自学完毕后组织交流，讨论问题。
）刚才，同学们的学习很有成效，从书上来看，两个问题的答案应是这样的。
1、文章的结构主要指各部分内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等。
2、合理安排好文章的结构应注意：（1）开头和结尾应根据表达中心思想的需要，精心设计。
（2）在行文中要注意段落、内容之间的过渡照应。
（3）在写作前应先编列写作提纲，或打个“腹稿”，精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。
3、既然结构如此重要，那怎么给它放置进我们写作的容器里呢？其实我们有最现成的理论可以借鉴：古人曾经归纳过好文章结构的标准，即凤头、猪肚、豹尾。
那这六个字怎么理解呢？凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的 1才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉；豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。
凤头、猪肚、豹尾三者间的自然连接还少不了“过渡”，“过渡”强调的是“前后连贯，气脉相承，通篇浑然一体”，作用是使文章言之有序。
写作合理安排文章的结构
层次
递进式 连贯式
的
层次和段落
总分式
结
段落——文章内容和层次的外
构
在表现，文章的基本单位
过渡：段落过渡、句子过渡
过渡和照应
照应：内容与标题照应
段落之间的相互照应
三、写作之前编列写作提纲
合理安排文章结构，可以在写作前先编 列写作提纲，或打个“腹稿”，精心安排各 个部分的内容，使其组成比较严密的整体。
内容与标题照应段落之间的相互照应三写作之前编列写作提纲合理安排文章结构可以在写作前先编列写作提纲或打个腹稿精心安排各个部分的内容使其组成比较严密的整体
合理安排文章的结构
任课教师：中寨乡九年一贯制学校 鲁宗鑫
一、学习目标
1、了解文章结构包含哪些内容；如何安排好文章的结 构。
2、学会在写作前编列写作提纲。
四、课后练笔
1、现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个 孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的 三人世界”为题，写一篇记叙文。
2、以“电脑领我走进新天地”为题，写一 篇记叙文。
要求：1、任选一题写一篇记叙文，字数600字以 2、结构完整、内容充实、中心明确。 3、写作前先编列写作提纲
再 见！
1、题目 2、中心 3、段落安排
4、注明详略
以朱自清的《背影》为例
1、题目：背影 2、中心：记叙了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，表现了
父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。
3、结构安排： （一）开篇点题。“最不能忘记的是他的 背影”（略） （二）回忆往事，追述在车站与父亲离别时的情景。 （1）家中惨淡境况。(略) （2）办完祖母丧事，与父亲同行。（略） （3）父亲决定送我。（略） （4）父亲招呼我坐上车。（略） （5）父亲穿过铁道买橘子的背影。（详） （三）别后对父亲的思念。照应开头（略）
八年级上第三单元写作——合理安排文章的结构(网友来稿)
八年级上第三单元写作——合理安排文章的构造(网友来稿 )朱湘前 [训练目的 ]1、认识文章构造包括哪些内容；怎样安排好构造。
2、学会在写作前编列作文纲要。
[训练题目 ]1 、此刻的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子构成，被称为三个世界。
以快乐的三人间界为题，写一篇记述文。
要求写作前编列写作纲要。
2、以电脑领我走进新天地为题，写一篇记述文。
3、以向明中学团委的名义，写一封夸奖信，对初一⑶班同学赐予表扬。
[训练指导 ]文章的构造主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照顾。
这就告诉学生，合理安排文章的构造，就要妥当安排好上述几方面的内容。
而编列纲要，主假如对文章的构造进行合理的安排，这就如同在砌房子施工以前先要画好设计图纸同样。
先列纲要后动笔写作，这是一种优秀的习惯，学生应自觉养成这习惯。
第 1 题，快乐的三人间界着力表现的应当是快乐二字。
构想的方法是能够从几个侧面，全方向地反应三人间界的生活，也可以侧重写一件事，环绕这件事来表现中情意思。
文章应写出浓浓的家庭生活氛围。
表现爸爸、妈妈、我三人之间和睦的关系以及三个人物的不一样个性。
第 2 题，审题时要注意两个字领和新，写领，要写出电脑对我的帮助，给我的教益；重申新，要表现这类帮助，教益是亘古未有过的。
第 2 题，依据顾用文中夸奖信的格式来写，写清夸奖的原由。
口语社交一姿一容总关情 [训练目的 ]1、认识口语社交中的身体语言。
2、学会在口语社交中正确运用身体语言。
[训练题目 ]1 、依据自己性格特点，就以下情境，设计一段独白，要求配以适应的表情、身姿、手势、眼光，加强表达成效。
、课题组的同学在社会检查中遇到了被讽刺、不被理解的难堪状况，有人想打退堂鼓，你要鼓舞他们，不怕挫折，知难而上。
、你正在为希望工程募捐，面对的是马路上的行人。
2、班级组织一次一分钟演讲活动，要求在演讲中很好地运用身体语言，帮助传情达意。
[训练指导 ] 口语社交中说话者或听话者能够存心识地经过表情、身姿、手势、眼光等非语言要素传达信息，人们把这类社交语言称之为态势语，又可称之为身体语言。
第三单元写作：合理安排文章的结构
父母的一生似乎在演绎着这些琐碎的事，但在关键 时刻，总让我感受到他们间浓浓的爱。（引出下文）
那次，父亲去朋友家做客，喝了不少的酒有些醉了。 在回来的半路上酒性忽然发作，一不小心，车子开到 路旁的水沟里面去了，全身多处受了伤。 “姐，爸爸摔到水沟里去了，浑身是伤。”电话那边 的弟弟不停地哭啼着。我放下电话，浑身发抖，泪如 雨下，恨不得马上飞回家。 我箭似地飞回家，跑到门口的时候，眼前的一幕让 我立刻止住了脚步：母亲正用湿润的棉花，轻轻地， 一上一下地为父亲擦洗伤口。（细节描写）
6、过渡和照应
• 过渡：是指各段落、各层次间的连 接和转换，通常用“过渡段”、 “过渡句”或“过渡词语”来表示。
• 照应：就是文章前后内容的关照呼 应。也就是要瞻前顾后，首尾圆合。
文章在什么情况下需要过渡呢？
⑴内容转换时需要过渡。如，写记 叙文，地点转换、时间转换或事件转换 时，为了使读者跟上作者的思路，往往 需要过渡； ⑵表达方式、表现方法变动时需要 过渡。如，由记叙转为议论，或由议论 转为叙述，由描写转为抒情，或由抒情 转描写时需要过渡；记叙事件采用倒叙、 插叙的交接处需要过渡。
等级 一等 二等 三等 四等
综 合 评 分 标 准 得分
紧扣题目 主题鲜明 构思巧妙 内容丰富 语言流畅 书写美观 50—45
扣准题目 中心明确 结构完整 内容具体 语句通顺 书写美观 44—40
基本扣题 中心较明 结构基本完整 内容不够具体 语句不够通顺 书写不够规范 39—30
不扣题目 中心不明 结构散乱 内容单薄 语句不通 书写潦草 29—0
5、层次和段落
• 层次：就是文章内容安排的先后次序。它是客 观事物发展的阶段性和作者思维发展的进程在 文章的反映。
• 段落：是文章内容、层次的外在表现，是文章 的基本单位。分段，既能表现作者思路发展的 脉络，又能帮助读者认识文章的层次结构，理 解文章的内容。
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（2）、首尾呼应法。
如“那天，阳光好暖，好暖……”(《那天，阳 光好暖》)与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射 在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊……”呼 应。 （ 3）、描景写事法。 如上例便是描景结尾法。又如一篇题为《心结》 的结尾“我走向了他……”，以写事法结尾，点出了 事情的结局。 或总结全文，揭示主题； 或卒章显志，画龙点睛； 或抒发情怀，动人心弦； 或意在言外，发人深思； 或戛然而止，干净利落。
5、层次和段落
• 层次：就是文章内容安排的先后次序。它是客 观事物发展的阶段性和作者思维发展的进程在 文章的反映。
• 段落：是文章内容、层次的外在表现，是文章 的基本单位。分段，既能表现作者思路发展的 脉络，又能帮助读者认识文章的层次结构，理 解文章的内容。
安排结构（段落、层次）常用 的方法： • • • • 1、并列式 2、递进式 3、连贯式 4、总分式
1、完整性。2、连贯性。 3、严密性。 4、灵活性。
3、怎样写好文章的开头？ 文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看， 文头亮丽引人读。文章的开头要简洁，入题要快， 语言要有文彩，好的开头，能起引领作用：既可 使文章顺利展开，能使人一看开头就有想往下读 的欲望。方法有： （1）、 “开篇点题法” 。 或开门见山，落笔入题， 或以提问入手，引起读者思考； 或概括总体，介绍内容；
• 1、题目：我爱我的书包 • 2、中心：记叙妈妈对我的关心，抒发我对妈妈 热爱的感情。 • 3、段落安排： （1）看包。（略）倒叙开头，写书包的外形 （2）要包。（详）我没有书包，同学讥笑我。我 缠着妈妈要书包。妈妈给我做了一个新书包。 （3）用包。（详）书包和我形影不离。书包给了 我克服困难的勇气。我的学习成绩提高了。 （4）爱包。（略）结尾点题，表示决心。
从以上表格可以看到，中考作文对“结构” 要求 按照等级递减依次是：构思巧妙、完整、基本完整、 散乱。所以同学们在选好材料的基础上，一定要认 真拟定写作提纲，“磨刀不误砍柴工”，行文前不妨 多花点时间进行谋篇布局。
安排文章结构的重要性： 中心是文章的灵魂， 材料是文章的血肉，
结构是文章的骨骼。
10、走好第一步：
怎样列作文提纲：
• 1．审清题意，确定中心 • 2．围绕中心，选择材料
• 3．明确中心，安排顺序
• 4．突出中心，详略得当
作文提纲的一般格式：包括题目、中心、 段落安排、注明详略四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分。
提纲举例一：
《背影》提纲 ： （一）、开篇点题。““最不能忘记的是他的 背影”（略） （二）、回忆往事，追述在车站与父亲离别 时的情景。 （1）家中惨淡境况。(略) （2）办完祖母丧事，与父亲同行。（略） （3）父亲决定送我。（略） （4）父亲招呼我坐上车。（略） （5）父亲穿过铁道买橘子的背影。（详） （三）、别后对父亲的思念。照应开头（略）
具体的照应方法有：
⑴正文与标题照应。有的文章在正文里多次照 应标题，其目的是为了点明文章的主旨，突出中 心；也有的是因为标题含义较深刻、含蓄，读者 一下子了解不透，这就需要在文章中加以交代、 照应。 ⑵文章前后内容的照应。即在行为当中，根据 主题的需要，围绕一个事件或一个问题，自然而 然地加以照应。这种照应决不是重复，而是通过 多次照应，使内容一层层深入，更加鲜明地表现 主题。 ⑶ 首尾照应。好多文章一般都是在开头交代写 作动机，中间层层展开叙述主要内容，收尾小结 全文。而在收束时常回应开头，前呼后应。
等级 一等 二等 三等 四等
综 合 评 分 标 准 得分
紧扣题目 主题鲜明 构思巧妙 内容丰富 语言流畅 书写美观 50—45
扣准题目 中心明确 结构完整 内容具体 语句通顺 书写美观 44—40
基本扣题 中心较明 结构基本完整 内容不够具体 语句不够通顺 书写不够规范 39—30
不扣题目 中心不明 结构散乱 内容单薄 语句不通 书写潦草 29—0
提纲举例二：
• 1、题目：《我的母亲》 • 2、中心：回忆关于母亲的几个片段， 表现母亲的可爱性格和能干的才具， 表现了对旧社会被压抑和埋没的妇 女命运的深切同情和深刻思考。 • 3、结构安排：
• 一、交代母亲的姓氏和早逝。（略） 1、交代母亲的姓氏。 2、交代母亲的早 • 二、回忆关于母亲的四个片段。（详） 3、元宵节的“巡阅” 4、涌流的泪珠。 5、丰富的内心世界。 6、劳碌的身影。 • 三、交代母亲去世时的年轻。概括母亲的良好 品质。 （略） 7、交代母亲去世时的年轻。 8、概括母亲的良好品质。
作文训练：
2、学习目标
（1）自学短文，能说出文章结构的组成部分及 合理安排文章结构的关键。 （2）通过修改作文，了解文章结构的重要性。
（3）学习如何在写作前编列作文提纲。
学生自学，质疑问难
1、出示自学提纲 （1）文章的结构主要指哪些内容？ （2）合理安排文章的结构要注意什么？ （3）怎样写好文章的开头？ （4）怎样写好文章的结尾？ （5）古人曾经归纳过好文章结构的标准。 你知道是什么吗？怎样理解？ （6）如何列提纲呢？（请以《背影》为例） 2、学生按自学提纲自学。
创设情境，导入新课；提示目标。
1、导入新课
同学们，我们知道，出去旅游，人们总会预先 安排好旅游线路，建造一座高楼，工程师总会提前 设计好图纸。那么，写文章也如此。如果说主题是 文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结 无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功 能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。如 果能根据材料，主题的需要，安排恰当的结构，就 能使文章更“酷”，今天，我们就来学习如何安排好 文章的结构.
（3）、设置悬念开头。 如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴 嗒……都快要4点了，妈怎么还没回来?”(《担心》) （4）写景状物开头。
如“朝阳出来了，湖水为它梳妆;新月上来了， 群星为它做伴;春花开了，绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱， 蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱 的故事。”(《关爱永远》)
4、怎样写好文章的结尾？
文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实， 有力。好的结尾，能帮助读者理解题旨，体会 作者的情感。方法有： （1）、卒章显志法，即末尾点明文章的中心。
①可用抒情议论句直接点出来。如“人们，请选择好你 的染缸，点染好你的生活!”(《生活如染缸》) ②或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾“人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表达了师生间的依依 惜别之情。 ③或借用人物语言点题。如“不过，通过这次不平常的 考试，我感到：一个人应该在别人困难时伸出援助之手。 (《一次不平常的考试》)又如“我要向您说一句：‘感谢您 老师!’”(《感谢您，老师》)
合作探究、解决疑难。
1、文章的结构主要指哪些内容？ 指各部分内容的组织、配合，包括开头和 结尾、层次和段落、过渡和照应等 2、合理安排文章的结构要注意什么？
（1）开头结尾应根据表达中心的需要，精心 设计。 （2）在行文中注意段落、内容之间的过渡照应。 （3）在写作前编列写作提纲，或是打个“腹稿” 精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。 安排文章结构应遵循的基本要求：
（2）、引用诗词歌词开头。
如“‘只要人人献出一点爱，世界将要变成美好 的人间……’一听到这首《爱的奉献》，几天前在 放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼 前。(《爱心》) 又如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”每当 我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那 笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。(《良师》)
6、过渡和照应
• 过渡：是指各段落、各层次间的连 接和转换，通常用“过渡段”、 “过渡句”或“过渡词语”来表示。
• 照应：就是文章前后内容的关照呼 应。也就是要瞻前顾后，首尾圆合。
文章在什么情况下需要过渡呢？
⑴内容转换时需要过渡。如，写记 叙文，地点转换、时间转换或事件转换 时，为了使读者跟上作者的思路，往往 需要过渡； ⑵表达方式、表现方法变动时需要 过渡。如，由记叙转为议论，或由议论 转为叙述，由描写转为抒情，或由抒情 转描写时需要过渡；记叙事件采用倒叙、 插叙的交接处需要过渡。
8、文章的详略安排：
• ⑴必须根据主题的需要，详写与 略写， 受主题的制约。凡与主题关系 密切的，就要写得具体、细致，可以 铺开，说得要充实；凡与主题无关或 关系不大的，要略写，可以概括，甚 至可以不写。 • ⑵要根据文章的体裁来考虑详略。
9、以下是“中考作文评分标准”，从中你可以 看出“合理安排文章的结构”有哪些重要性。
提纲举例三：
巩固新知，当堂训练
实践演练：
从下列题目中任选一题进行写作练习： （一）现在的家庭，一般由爸爸、妈妈、和一 个孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人 世界”为题，写一篇记叙文。 （二）以“电脑领我走进新天地”为题，写一篇 记叙文。 要求： 1、写作前编列写作提纲。 2、结构完整、内容充实、中心明确。 3、字数600字以上，当堂完成。
7、古人曾经归纳过好文章结构的标准。你 知道是什么吗？怎样理解？
“凤头、猪肚、豹尾”。
凤头：文章开头要像凤凰鸟的头一样美丽 动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人 眼睛一亮，饶有兴致地往下读。 猪肚：文章中间部分要像猪肚子一样饱满 充实，内容详实，给人以欲罢不能的感觉。 豹尾：文章结尾要像豹尾一样刚劲有力，具 有发人深省，启迪智慧作用。
课外作业，拓展延伸。
1、复习本课所学知识。 2、课后进行作文修改。 3、把修改好的作文，工整地誊抄在 作文本上。
拟写写作提纲的好处：
有一个提纲，可以帮助我们树立 全局观念，从整体出发，去检验每一 个部分所占的地位，所起的作用，相 互间是否有逻辑联系，每部分所占的 篇幅与其在全局中的地位和作用是否 相称，各个部分之间的比例是否恰当 和谐，每一字、每一段、每一部分是 否都是为全局所需要，是否都丝丝入 扣，相互配合，都能为主题服务。