第三单元写作：合理安排文章的结构
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创设情境，导入新课；提示目标。
1、导入新课
同学们，我们知道，出去旅游，人们总会预先 安排好旅游线路，建造一座高楼，工程师总会提前 设计好图纸。那么，写文章也如此。如果说主题是 文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结 无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功 能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。如 果能根据材料，主题的需要，安排恰当的结构，就 能使文章更“酷”，今天，我们就来学习如何安排好 文章的结构.
怎样列作文提纲：
• 1．审清题意，确定中心 • 2．围绕中心，选择材料
• 3．明确中心，安排顺序
• 4．突出中心，详略得当
作文提纲的一般格式：包括题目、中心、 段落安排、注明详略四部分。
提纲举例一：
《背影》提纲 ： （一）、开篇点题。““最不能忘记的是他的 背影”（略） （二）、回忆往事，追述在车站与父亲离别 时的情景。 （1）家中惨淡境况。(略) （2）办完祖母丧事，与父亲同行。（略） （3）父亲决定送我。（略） （4）父亲招呼我坐上车。（略） （5）父亲穿过铁道买橘子的背影。（详） （三）、别后对父亲的思念。照应开头（略）
课外作业，拓展延伸。
1、复习本课所学知识。 2、课后进行作文修改。 3、把修改好的作文，工整地誊抄在 作文本上。
从以上表格可以看到，中考作文对“结构” 要求 按照等级递减依次是：构思巧妙、完整、基本完整、 散乱。所以同学们在选好材料的基础上，一定要认 真拟定写作提纲，“磨刀不误砍柴工”，行文前不妨 多花点时间进行谋篇布局。
安排文章结构的重要性： 中心是文章的灵魂， 材料是文章的血肉，
结构是文章的骨骼。
10、走好第一步：
拟写写作提纲的好处：
有一个提纲，可以帮助我们树立 全局观念，从整体出发，去检验每一 个部分所占的地位，所起的作用，相 互间是否有逻辑联系，每部分所占的 篇幅与其在全局中的地位和作用是否 相称，各个部分之间的比例是否恰当 和谐，每一字、每一段、每一部分是 否都是为全局所需要，是否都丝丝入 扣，相互配合，都能为主题服务。
提纲举例二：
• 1、题目：《我的母亲》 • 2、中心：回忆关于母亲的几个片段， 表现母亲的可爱性格和能干的才具， 表现了对旧社会被压抑和埋没的妇 女命运的深切同情和深刻思考。 • 3、结构安排：
• 一、交代母亲的姓氏和早逝。（略） 1、交代母亲的姓氏。 2、交代母亲的早 • 二、回忆关于母亲的四个片段。（详） 3、元宵节的“巡阅” 4、涌流的泪珠。 5、丰富的内心世界。 6、劳碌的身影。 • 三、交代母亲去世时的年轻。概括母亲的良好 品质。 （略） 7、交代母亲去世时的年轻。 8、概括母亲的良好品质。
1、完整性。2、连贯性。 3、严密性。 4、灵活性。
3、怎样写好文章的开头？ 文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看， 文头亮丽引人读。文章的开头要简洁，入题要快， 语言要有文彩，好的开头，能起引领作用：既可 使文章顺利展开，能使人一看开头就有想往下读 的欲望。方法有： （1）、 “开篇点题法” 。 或开门见山，落笔入题， 或以提问入手，引起读者思考； 或概括总体，介绍内容；
合作探究、解决疑难。
1、文章的结构主要指哪些内容？ 指各部分内容的组织、配合，包括开头和 结尾、层次和段落、过渡和照应等 2、合理安排文章的结构要注意什么？
（1）开头结尾应根据表达中心的需要，精心 设计。 （2）在行文中注意段落、内容之间的过渡照应。 （3）在写作前编列写作提纲，或是打个“腹稿” 精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。 安排文章结构应遵循的基本要求：
（2）、引用诗词歌词开头。
如“‘只要人人献出一点爱，世界将要变成美好 的人间……’一听到这首《爱的奉献》，几天前在 放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼 前。(《爱心》) 又如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”每当 我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那 笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。(《良师》)
具体的照应方法有：
⑴正文与标题照应。有的文章在正文里多次照 应标题，其目的是为了点明文章的主旨，突出中 心；也有的是因为标题含义较深刻、含蓄，读者 一下子了解不透，这就需要在文章中加以交代、 照应。 ⑵文章前后内容的照应。即在行为当中，根据 主题的需要，围绕一个事件或一个问题，自然而 然地加以照应。这种照应决不是重复，而是通过 多次照应，使内容一层层深入，更加鲜明地表现 主题。 ⑶ 首尾照应。好多文章一般都是在开头交代写 作动机，中间层层展开叙述主要内容，收尾小结 全文。而在收束时常回应开头，前呼后应。
4、怎样写好文章的结尾？
文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实， 有力。好的结尾，能帮助读者理解题旨，体会 作者的情感。方法有： （1）、卒章显志法，即末尾点明文章的中心。
①可用抒情议论句直接点出来。如“人们，请选择好你 的染缸，点染好你的生活!”(《生活如染缸》) ②或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾“人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表达了师生间的依依 惜别之情。 ③或借用人物语言点题。如“不过，通过这次不平常的 考试，我感到：一个人应该在别人困难时伸出援助之手。 (《一次不平常的考试》)又如“我要向您说一句：‘感谢您 老师!’”(《感谢您，老师》)
（3）、设置悬念开头。 如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴 嗒……都快要4点了，妈怎么还没回来?”(《担心》) （4）写景状物开头。
如“朝阳出来了，湖水为它梳妆;新月上来了， 群星为它做伴;春花开了，绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱， 蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱 的故事。”(《关爱永远》)
等级 一等 二等 三等 四等
综 合 评 分 标 准 得分
紧扣题目 主题鲜明 构思巧妙 内容丰富 语言流畅 书写美观 50—45
扣准题目 中心明确 结构完整 内容具体 语句通顺 书写美观 44—40
基本扣题 中心较明 结构基本完整 内容不够具体 语句不够通顺 书写不够规范 39—30
不扣题目 中心不明 结构散乱 内容单薄 语句不通 书写潦草 29—0
5、层次和段落
• 层次：就是文章内容安排的先后次序。它是客 观事物发展的阶段性和作者思维发展的进程在 文章的反映。
• 段落：是文章内容、层次的外在表现，是文章 的基本单位。分段，既能表现作者思路发展的 脉络，又能帮助读者认识文章的层次结构，理 解文章的内容。
安排结构（段落、层次）常用 的方法： • • • • 1、并列式 2、递进式 3、连贯式 4、总分式
• 1、题目：我爱我的书包 • 2、中心：记叙妈妈对我的关心，抒发我对妈妈 热爱的感情。 • 3、段落安排： （1）看包。（略）倒叙开头，写书包的外形 （2）要包。（详）我没有书包，同学讥笑我。我 缠着妈妈要书包。妈妈给我做了一个新书包。 （3）用包。（详）书包和我形影不离。书包给了 我克服困难的勇气。我的学习成绩提高了。 （4）爱包。（略）结尾点题，表示决心。
提纲举例三：
巩固新知，当堂训练
实践演练：
从下列题目中任选一题进行写作练习： （一）现在的家庭，一般由爸爸、妈妈、和一 个孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人 世界”为题，写一篇记叙文。 （二）以“电脑领我走进新天地”为题，写一篇 记叙文。 要求： 1、写作前编列写作提纲。 2、结构完整、内容充实、中心明确。 3、字数600字以上，当堂完成。
7、古人曾经归纳过好文章结构的标准。你 知道是什么吗？怎样理解？
“凤头、猪肚、豹尾”。
凤头：文章开头要像凤凰鸟的头一样美丽 动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人 眼睛一亮，饶有兴致地往下读。 猪肚：文章中间部分要像猪肚子一样饱满 充实，内容详实，给人以欲罢不能的感觉。 豹尾：文章结尾要像豹尾一样刚劲有力，具 有发人深省，启迪智慧作用。
作文训练：
2、学习目标
（1）自学短文，能说出文章结构的组成部分及 合理安排文章结构的关键。 （2）通过修改作文，了解文章结构的重要性。
பைடு நூலகம்
（3）学习如何在写作前编列作文提纲。
学生自学，质疑问难
1、出示自学提纲 （1）文章的结构主要指哪些内容？ （2）合理安排文章的结构要注意什么？ （3）怎样写好文章的开头？ （4）怎样写好文章的结尾？ （5）古人曾经归纳过好文章结构的标准。 你知道是什么吗？怎样理解？ （6）如何列提纲呢？（请以《背影》为例） 2、学生按自学提纲自学。
6、过渡和照应
• 过渡：是指各段落、各层次间的连 接和转换，通常用“过渡段”、 “过渡句”或“过渡词语”来表示。
• 照应：就是文章前后内容的关照呼 应。也就是要瞻前顾后，首尾圆合。
文章在什么情况下需要过渡呢？
⑴内容转换时需要过渡。如，写记 叙文，地点转换、时间转换或事件转换 时，为了使读者跟上作者的思路，往往 需要过渡； ⑵表达方式、表现方法变动时需要 过渡。如，由记叙转为议论，或由议论 转为叙述，由描写转为抒情，或由抒情 转描写时需要过渡；记叙事件采用倒叙、 插叙的交接处需要过渡。
8、文章的详略安排：
• ⑴必须根据主题的需要，详写与 略写， 受主题的制约。凡与主题关系 密切的，就要写得具体、细致，可以 铺开，说得要充实；凡与主题无关或 关系不大的，要略写，可以概括，甚 至可以不写。 • ⑵要根据文章的体裁来考虑详略。
9、以下是“中考作文评分标准”，从中你可以 看出“合理安排文章的结构”有哪些重要性。
（2）、首尾呼应法。
如“那天，阳光好暖，好暖……”(《那天，阳 光好暖》)与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射 在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊……”呼 应。 （ 3）、描景写事法。 如上例便是描景结尾法。又如一篇题为《心结》 的结尾“我走向了他……”，以写事法结尾，点出了 事情的结局。 或总结全文，揭示主题； 或卒章显志，画龙点睛； 或抒发情怀，动人心弦； 或意在言外，发人深思； 或戛然而止，干净利落。
1、导入新课
同学们，我们知道，出去旅游，人们总会预先 安排好旅游线路，建造一座高楼，工程师总会提前 设计好图纸。那么，写文章也如此。如果说主题是 文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结 无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功 能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。如 果能根据材料，主题的需要，安排恰当的结构，就 能使文章更“酷”，今天，我们就来学习如何安排好 文章的结构.
怎样列作文提纲：
• 1．审清题意，确定中心 • 2．围绕中心，选择材料
• 3．明确中心，安排顺序
• 4．突出中心，详略得当
作文提纲的一般格式：包括题目、中心、 段落安排、注明详略四部分。
提纲举例一：
《背影》提纲 ： （一）、开篇点题。““最不能忘记的是他的 背影”（略） （二）、回忆往事，追述在车站与父亲离别 时的情景。 （1）家中惨淡境况。(略) （2）办完祖母丧事，与父亲同行。（略） （3）父亲决定送我。（略） （4）父亲招呼我坐上车。（略） （5）父亲穿过铁道买橘子的背影。（详） （三）、别后对父亲的思念。照应开头（略）
课外作业，拓展延伸。
1、复习本课所学知识。 2、课后进行作文修改。 3、把修改好的作文，工整地誊抄在 作文本上。
从以上表格可以看到，中考作文对“结构” 要求 按照等级递减依次是：构思巧妙、完整、基本完整、 散乱。所以同学们在选好材料的基础上，一定要认 真拟定写作提纲，“磨刀不误砍柴工”，行文前不妨 多花点时间进行谋篇布局。
安排文章结构的重要性： 中心是文章的灵魂， 材料是文章的血肉，
结构是文章的骨骼。
10、走好第一步：
拟写写作提纲的好处：
有一个提纲，可以帮助我们树立 全局观念，从整体出发，去检验每一 个部分所占的地位，所起的作用，相 互间是否有逻辑联系，每部分所占的 篇幅与其在全局中的地位和作用是否 相称，各个部分之间的比例是否恰当 和谐，每一字、每一段、每一部分是 否都是为全局所需要，是否都丝丝入 扣，相互配合，都能为主题服务。
提纲举例二：
• 1、题目：《我的母亲》 • 2、中心：回忆关于母亲的几个片段， 表现母亲的可爱性格和能干的才具， 表现了对旧社会被压抑和埋没的妇 女命运的深切同情和深刻思考。 • 3、结构安排：
• 一、交代母亲的姓氏和早逝。（略） 1、交代母亲的姓氏。 2、交代母亲的早 • 二、回忆关于母亲的四个片段。（详） 3、元宵节的“巡阅” 4、涌流的泪珠。 5、丰富的内心世界。 6、劳碌的身影。 • 三、交代母亲去世时的年轻。概括母亲的良好 品质。 （略） 7、交代母亲去世时的年轻。 8、概括母亲的良好品质。
1、完整性。2、连贯性。 3、严密性。 4、灵活性。
3、怎样写好文章的开头？ 文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看， 文头亮丽引人读。文章的开头要简洁，入题要快， 语言要有文彩，好的开头，能起引领作用：既可 使文章顺利展开，能使人一看开头就有想往下读 的欲望。方法有： （1）、 “开篇点题法” 。 或开门见山，落笔入题， 或以提问入手，引起读者思考； 或概括总体，介绍内容；
合作探究、解决疑难。
1、文章的结构主要指哪些内容？ 指各部分内容的组织、配合，包括开头和 结尾、层次和段落、过渡和照应等 2、合理安排文章的结构要注意什么？
（1）开头结尾应根据表达中心的需要，精心 设计。 （2）在行文中注意段落、内容之间的过渡照应。 （3）在写作前编列写作提纲，或是打个“腹稿” 精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。 安排文章结构应遵循的基本要求：
（2）、引用诗词歌词开头。
如“‘只要人人献出一点爱，世界将要变成美好 的人间……’一听到这首《爱的奉献》，几天前在 放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼 前。(《爱心》) 又如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”每当 我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那 笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。(《良师》)
具体的照应方法有：
⑴正文与标题照应。有的文章在正文里多次照 应标题，其目的是为了点明文章的主旨，突出中 心；也有的是因为标题含义较深刻、含蓄，读者 一下子了解不透，这就需要在文章中加以交代、 照应。 ⑵文章前后内容的照应。即在行为当中，根据 主题的需要，围绕一个事件或一个问题，自然而 然地加以照应。这种照应决不是重复，而是通过 多次照应，使内容一层层深入，更加鲜明地表现 主题。 ⑶ 首尾照应。好多文章一般都是在开头交代写 作动机，中间层层展开叙述主要内容，收尾小结 全文。而在收束时常回应开头，前呼后应。
4、怎样写好文章的结尾？
文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实， 有力。好的结尾，能帮助读者理解题旨，体会 作者的情感。方法有： （1）、卒章显志法，即末尾点明文章的中心。
①可用抒情议论句直接点出来。如“人们，请选择好你 的染缸，点染好你的生活!”(《生活如染缸》) ②或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾“人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表达了师生间的依依 惜别之情。 ③或借用人物语言点题。如“不过，通过这次不平常的 考试，我感到：一个人应该在别人困难时伸出援助之手。 (《一次不平常的考试》)又如“我要向您说一句：‘感谢您 老师!’”(《感谢您，老师》)
（3）、设置悬念开头。 如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴 嗒……都快要4点了，妈怎么还没回来?”(《担心》) （4）写景状物开头。
如“朝阳出来了，湖水为它梳妆;新月上来了， 群星为它做伴;春花开了，绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱， 蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱 的故事。”(《关爱永远》)
等级 一等 二等 三等 四等
综 合 评 分 标 准 得分
紧扣题目 主题鲜明 构思巧妙 内容丰富 语言流畅 书写美观 50—45
扣准题目 中心明确 结构完整 内容具体 语句通顺 书写美观 44—40
基本扣题 中心较明 结构基本完整 内容不够具体 语句不够通顺 书写不够规范 39—30
不扣题目 中心不明 结构散乱 内容单薄 语句不通 书写潦草 29—0
5、层次和段落
• 层次：就是文章内容安排的先后次序。它是客 观事物发展的阶段性和作者思维发展的进程在 文章的反映。
• 段落：是文章内容、层次的外在表现，是文章 的基本单位。分段，既能表现作者思路发展的 脉络，又能帮助读者认识文章的层次结构，理 解文章的内容。
安排结构（段落、层次）常用 的方法： • • • • 1、并列式 2、递进式 3、连贯式 4、总分式
• 1、题目：我爱我的书包 • 2、中心：记叙妈妈对我的关心，抒发我对妈妈 热爱的感情。 • 3、段落安排： （1）看包。（略）倒叙开头，写书包的外形 （2）要包。（详）我没有书包，同学讥笑我。我 缠着妈妈要书包。妈妈给我做了一个新书包。 （3）用包。（详）书包和我形影不离。书包给了 我克服困难的勇气。我的学习成绩提高了。 （4）爱包。（略）结尾点题，表示决心。
提纲举例三：
巩固新知，当堂训练
实践演练：
从下列题目中任选一题进行写作练习： （一）现在的家庭，一般由爸爸、妈妈、和一 个孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人 世界”为题，写一篇记叙文。 （二）以“电脑领我走进新天地”为题，写一篇 记叙文。 要求： 1、写作前编列写作提纲。 2、结构完整、内容充实、中心明确。 3、字数600字以上，当堂完成。
7、古人曾经归纳过好文章结构的标准。你 知道是什么吗？怎样理解？
“凤头、猪肚、豹尾”。
凤头：文章开头要像凤凰鸟的头一样美丽 动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人 眼睛一亮，饶有兴致地往下读。 猪肚：文章中间部分要像猪肚子一样饱满 充实，内容详实，给人以欲罢不能的感觉。 豹尾：文章结尾要像豹尾一样刚劲有力，具 有发人深省，启迪智慧作用。
作文训练：
2、学习目标
（1）自学短文，能说出文章结构的组成部分及 合理安排文章结构的关键。 （2）通过修改作文，了解文章结构的重要性。
பைடு நூலகம்
（3）学习如何在写作前编列作文提纲。
学生自学，质疑问难
1、出示自学提纲 （1）文章的结构主要指哪些内容？ （2）合理安排文章的结构要注意什么？ （3）怎样写好文章的开头？ （4）怎样写好文章的结尾？ （5）古人曾经归纳过好文章结构的标准。 你知道是什么吗？怎样理解？ （6）如何列提纲呢？（请以《背影》为例） 2、学生按自学提纲自学。
6、过渡和照应
• 过渡：是指各段落、各层次间的连 接和转换，通常用“过渡段”、 “过渡句”或“过渡词语”来表示。
• 照应：就是文章前后内容的关照呼 应。也就是要瞻前顾后，首尾圆合。
文章在什么情况下需要过渡呢？
⑴内容转换时需要过渡。如，写记 叙文，地点转换、时间转换或事件转换 时，为了使读者跟上作者的思路，往往 需要过渡； ⑵表达方式、表现方法变动时需要 过渡。如，由记叙转为议论，或由议论 转为叙述，由描写转为抒情，或由抒情 转描写时需要过渡；记叙事件采用倒叙、 插叙的交接处需要过渡。
8、文章的详略安排：
• ⑴必须根据主题的需要，详写与 略写， 受主题的制约。凡与主题关系 密切的，就要写得具体、细致，可以 铺开，说得要充实；凡与主题无关或 关系不大的，要略写，可以概括，甚 至可以不写。 • ⑵要根据文章的体裁来考虑详略。
9、以下是“中考作文评分标准”，从中你可以 看出“合理安排文章的结构”有哪些重要性。
（2）、首尾呼应法。
如“那天，阳光好暖，好暖……”(《那天，阳 光好暖》)与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射 在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊……”呼 应。 （ 3）、描景写事法。 如上例便是描景结尾法。又如一篇题为《心结》 的结尾“我走向了他……”，以写事法结尾，点出了 事情的结局。 或总结全文，揭示主题； 或卒章显志，画龙点睛； 或抒发情怀，动人心弦； 或意在言外，发人深思； 或戛然而止，干净利落。