小学二年级英语十分钟试讲教案(终审稿)

小学二年级英语课教案及反思10篇

小学二年级英语课教案及反思10篇小学二年级英语课教案及反思篇一二年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done 。

（良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。

许多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致” ！其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。

在教学新起点2年级上第一单元家庭主题的时候，在通过各种机械训练和游戏帮助学生巩固所学之后，我让学生准备了家庭成员的图片，并把全班学生分为6人一小组。

每组一个学生扮演外宾。

之后我适时提问：外宾到你家中做客，但是他/她听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人？请孩子们用Hello! This is … She#39;s… He#39;s… 等句型让他们分组练习。

然后自己扮演外宾询问引出用语：Who’s he/she?之后学生学习并且分组练习、表演。

当然，此时，我要求其余学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。

如此学生在课堂表演中正确掌握了有关家庭话题的问答用语。

小学二年级英语教案篇二词汇：听说读写window desk chair door bed教学难点：语音：单词window door 的发音。

字母h n w 的读音。

拼读：window desk chair door bed的拼读训练。

书写：字母w i r d k 的书写指导教具准备：1．字母歌录音带（教师自备）2．单词配套词卡。

26个字母卡（每个小组一套）3、教学课件［Unit 4 B/ Read and write 。

.Write and say ］4．教学录音带。

小学英语十分钟试讲稿(全英文版本)

资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载小学英语十分钟试讲稿(全英文版本)地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容小学英语试讲示范Step 1. 歌曲导入Good morning my class. How is your Monday morning? Sleepy? Oh, really? Then let’s sing a song together to wake y ou up. Ok? Ok, then let’s sing a “Ten Indians” together. 1, 2, 3 go!One little, two little, three little Indians.Four little, five little, six little IndiansSeven little, eight little, nine little IndiansTen little Indian boysWow, your voices are so beautiful.Wake up now? Very good.Step 2. 新授句型Remember our friend Wu Yifan and Amy? Their class went to have a picnic last weekend. And they took a video. Let’s see what they are doing. Ok? Ok. What can you see? You see Wu yifan and Amy? Anything else? Kites? Yes, we can see many beautiful kites. Then what did Wu Yifan ask Amy? He asked “How many kites do you see?” (边板书边读)What does this sentence mean? Yes, if you want others to tell you the number of something, you can ask by “How many…can you see?” For example, if you want to know the number of books, you can ask by “How many books can you see?” clear? Good. Then how did Amy answer Wu Yifan. Yes, she can see twelve kites. Ten and two, that’s twelve. (板书) Pay attention to the pronunciation. Twelve. Ok, very good.Now, let’s watch this video again and read after it. Nicely done.Step 3. 练习活动活动1Dear class, I have a magic box here. Let me open it. See？There’s nothing in it. But if I shake it, it will change. let’s see what’s in it now? Yes, they are flowers. But how many flowers canyou see? Jack please. You see 2? Is he right? Yes, very good. Sit down please. And now let’s shake it again! Peter，what’s in it now? Card?. Oh, beautiful cards. And how many cards can you see? You see 9? Count it again. Oh it’s actually ten. You correct yourself. That’s very clever. You did a very good job.活动2Now both deskmates will have a magic box. And you can put something in it and let each other guess how many things do you putin there. Ok? 5 minutes for you. (走到台下和学生交流Wow you see 5 pens. Good. Linda see 8 erasers, you have so many erasers.小声说) Ok, time is up. I saw everyone practice these sentence carefully. Let’s ask one of you to come to the stage and have your conversation. I see Jason and Iris put up their hands very high. Ok, come here. And the rest of you. Listen carefully what will they take about? Ok? Ok, they finished. What’s in their box this time? There are crayons for theArt class. Then how many crayons can you see? Answer me together? Yes 8. Are they good? Very much they did. Let’s applaud for them. Please go back to your seat. Nicely done.Step 4. 巩固任务My class, next weekend, we are going to have a picnic too. Let’s think what will it look like and draw a picture of it. 5 students asa group, so Lily you five is group one, Peter you five, group 2. Tina, you five group 3 and David you five group four. Members in each group draw one picture with every one adds things into it. And let’s see what’s in your beautiful pictures. Clear? Ok, Ten minutes for you. Ok, I se e all of you’ve finished. Let’s stop here. Which groupwants to show your picture and ask others the question with the picture? Wow, you all want to. Let’s choose group 2 first. All group 2 members, please come to the stage. Ok now, every group member asks one question with “How many…” and other students guess, ok? You can start. Oh, very good. We can see 2 birds flying in the sky, 5 trees under the sun, 6 chairs beside the trees and 6 people on the chairs. Excellent, all your questions and answers are righ t. Let’s give them a big applaud. Go back to your seats. Then let’s see group 1’s picture. Then group 3 and group 4. (可以根据时间确定增加其他组的展示) You are all so talented. You draw your pictures so well and say it with correct sentences. So how about we putting our pictures beside our blackboard after class. Oh, very good.Step 5. 总结So after so many practices, let’s look at the blackboard. Can you conclude what we have learned today for us? Mike? Oh, Exactly, Mike sit down please. We have learn a sentence to ask numbers of things. That’s “How many… can you see?” and we can answer by “I can see…”Step 6. 作业After school how about you going back home and ask your parents the numbers of things in your home. Ok? Ok. Class is over. See you next time.。

二年级英语下册Lesson 10教案

二年级英语下册Lesson 10教案教学内容九年义务教育小学《快乐英语》第四册Lesson 10教学目标1、知识目标:掌握课文的四个新短语:play football,play ping-pong,play thepiano,play the violin并四会句子Can you play the violin ? No,I can’t.2、能力目标:能依照课文句型运用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。

3、情感目标:通过学习,继续激发学生学习英语的兴趣,树立正确的学习目标,养成良好的学习习惯,培养学生的特长以及提高学生和他人交往的活动和能力。

教学重点1、学会短语:play football,play ping-pong,play the piano,play the violin2、四会句型:Can you play the violin ?以及答语No,I can’t.3、熟练运用转折连词but.教学难点熟练运用句型:Can you…并用No,I can’t做否定回答。

教学用具相关教学课件,单词卡片,录音机,磁带等。

教学目的教学过程设计说明创设英语学习氛围,调整学生精神状态。

1. Greetings:T:Good morning,boys and girls.S: Good morning,Miss Chen.T:Nice to see you again.S: Nice to see you ,too.2. Let’s sing “Row Your Boat” together.3.读以前学过的单词卡片,通过What’s missing的游戏引出课题Lesson 10.通过唱读,交流等热身运动,巩固上一课知识,活跃课堂气愤,很自然的过度到Lesson10为新课的学习作准备。

学习新课,听懂并理解有关句型,学会动词短语:play football,play ping-pong,play the piano,play the violin教学play football和play ping-pon。

小学二年级英语教案

小学二年级英语教案小学二年级英语教案（精选15篇）小学二年级英语教案篇1一、主要内容(Main contents)Revision二、学习目标(Objectives)1、学生能够理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light.Go!的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。

2、学生能结合前一单元所学习的交通工具名称用Look at … It’s…等句型熟练表达指令和事物的一些特性。

3、学生能熟练运用简单的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。

4、学生能运用形容词fast, slow来对事物的速度进行简单的描述。

5、学生能够使用句型The …isfast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。

6、学生能够朗诵本单元中的英语儿歌。

三、教学建议( Teaching suggestion )Activity 1 ( Rhyme )1.学生跟着录音机念儿歌。

2.学生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。

Activity 2 (Game)Playing the drumGo! Stop! Wait!1.教师将Go! Stop! Wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，学生根据教师手中表示Go! Stop!Wait!的指示牌，请一位学生根据看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。

2.学生在小组中进行游戏。

用游戏让学生动脑动手，激发他们的学习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。

Activity 3 (Quick response )Red light. Stop!Yellow light. Wait!Green light. Go!1.教师说口令，学生根据口令做出相应的动作。

2.个别学生学做小老师，说出交通灯的颜色，全体学生说出并做出相应动作。

2. 3.以竞赛的形式，男女学生俩俩组合。

二年级英语试讲教案

Teaching plan for Lesson “Module10 Unit1 It'snext to the park”Teaching contents: Where is the supermarket?It’s next to the park.It’s in front of the school.Teaching aims:知识目标:A. Get students to grasp a new dialogue and some new wordsB. Can discuss at affair or actions that take placeFocus Key words:"next to , in front of , cousin ".能力目标:Be able to talk about finding places情感目标:通过学习课文培养会询问路线。

Main points:Help students grasp the key sentences：Where is the supermarket??It’s next to the park.It’s in front of the school.Difficult points: Enable students to use the drills fluently and correctly.Teaching aids: Tape-recorder, some cards, pictures, computerTeaching procedure:Step 1.Warming-up1.Greetings. Hello,boys and girls. Nice to meet you. How are you?2.Say some action words and lead all students act together. Follow me:Stand up , sit down ,Go go go , fly fly fly, Look look look, jump jump jump, clap clap clap, run run run, turn left, turn right, go straight onStep2. Look at some pictures and learn the new words通过PPT的图片形式，复习学过的地点单词并学习一些新的地点单词：Supermarket, hospital, cinema, park, zoo, school, class room.Step 3. PresentationGuide to the text:s Daming and his cousin Lin on the street. The teacher tells the students :“Sam meetDaming is introducing Lin to Sam. At that time , someone is coming to ask the way of the city . Lin tells him the way clearly. Why does Lin know the way of the city so well ? Let’s learn the text together !”教师和学生一起热身之后，告诉学生：“Sam在街上遇见了Daming和他的表哥Lin”。

10分钟试讲教案模板英语(7篇)

10分钟试讲教案模板英语(7篇)为大家整理的10分钟试讲教案模板英语，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

10分钟试讲教案模板英语（精选篇1）教学目标：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river教材分析：这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。

学会用数字表达长度和人口数量等。

教学重点：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river.教学难点：用“There is/ There are”介绍事物学情分析：学生对本模块较熟悉，经过本节课，让学生通过卡片、图片的提示来进行口笔头操练教学准备：课件、录音机、磁带教学过程：一、游戏热身随音乐传递物品，音乐停该同学用there be句型说句子二、导入让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地三、课文教学1、播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。

2、接着让学生跟读3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。

4、现在可以变换练习方式。

请学生两人一组.向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。

如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征.然后再向同伴讲述。

鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。

5、重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。

要求他们注意重读的地方。

请学生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的.句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。

老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。

四、应用现在学生衣服上的图案很丰富。

教师可让一个学生站在黑板前，让其他学生用“There胡屯镇联合校集备活页五、学习歌曲完成SB unit 2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。

小学二年级英语十分钟试讲教案(终审稿)

小学二年级英语十分钟试讲教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-Class: Name:( )1. Good morning! !A.Morning !B.Hello !C.Hi !( )2. Nice to see you again ! .A.How are youB.Nice to see you , too .C.How do you do( )3.Good night,mom !A.Night !B.Good night !C.Good evening . ( )4.How do you doA.How are youB.Fine,thanks .C.How do you do( )5.How many story books do you haveA.I have 10.B.I can see 10.C.Thirty yuan.( )6.Do you have new teachers?A.Yes,we do .B.Yes,we don’t.C.Yes,we have .( )7.Who’s your art teacherA.Mr Zhu.B.Miss Zhu.C.He’s tall.( )8.What’s he like?A.He’s tall and strong .B.Yes,he is.C.Mr Zhu.( )9.Is your English teacher young?A.No,she isn’t.B.Yes,she is .C.No,she is.( )10.Her name is Chen Jie.A.What’s your nameB.What’s she nameC.What’s her name( )11.I like Chinese,math and English.A.What classes do you like?B.What do you like?C.What are you like( )12.We have English and P.E.A.What do you have on MondaysB.What do you haveC.What do you have on Monday?( )13.It’s Monday.A.What is it todayB.What day is it todayC.What day is today( )14.I watch TV and do my homework.A.What do you doB.What do you do in Mondays?C.What do you do on Sundays( )15.May I have a lookB.Look !C.Here you are .( )16.Our math teacher is Canada.A.fromB.inC.at( )17.I three new teachers.A.hasB.amC.have( )18.What’s Chinese teacher likeA.youB.yourC.you’re( thin.A.tooB.soC.very( )20.There are days in a week.A.sixB.sevenC.eight( )21.There are month(月)in a year(年).A.tenB.elevenC.twelve( )22.I often watch TV Saturday .A.onB.inC.at( )23.I like P.E. I don’t lime music.A.butB.andC.so( )24.This is apple. It is red apple. A.a , a B.an,an C.an, a( )25.What do you likeA.classesB.classC.class’s六年级英语测试题Class: Name:( )1. How are youA.Fine,thanks.B.Yes,it is.C.How are you( )2. Nice to meet you !A.Fine,thank you.B.OK.C.Nice to meet you ,too !( )3. How do you go to schoolA.I go to Canada by plane.B.I go to school by bike.C.What about you( )4. How do you go to the USAA.I usually go to school by bus.B.I go to England by ship.C.I go by plane.( )5.My home is near the post office.A. Where is your homeB.OK.C.See you then!( )6. See you at 2 o’clock.A.See you then !B.The fifth floor.C.It’s easy.( )7.You can go by the No.15 bus.A.It’s not far.B. How can I get to Zhongshan ParkC.Sure.( )8. Where is the hospital?A.Next to the cinema.B.Thank you .C.You’re welcome.( )9. Excuse me ,is there a cinema near hereA.Yes,there is .B.No,it’s not far.C.It’s near the post office. ( )10.It’s near the post office.A.Yes,there is .B.No,it’s not far.C. Where is the library( )11.It’s next to the hospital.A. Where is the cinema ,pleaseB.Is it farC.Go straight.( )12. How can I get to the hospitalA.It’s next to the hospital.B.You can go by the No.201 bus.C.Thank you.( )13.Thank you .A.Thank you .B.OK.C.You’re welcome.( )14. How can I get to the museum?A.Go straight.Then turn left.B.Thank you .C.It’s east of the cinema .( )15. Where is the post officeA.Go straight.Then turn left.B.Thank you .C.It’s east of the cinema .( )16. What are you going to do this eveningA.I’m going to the cinema .B.I go to school on foot.C.Yes,it is. ( )17. Is it farA.No,it is .B.Yes , it is .C.Yes,it isn’t.( )18. do you go to schoolA.WhatB.WhereC.How( )19. I go to school bike.A.onB. byC.get( )20. Can I go footA.byB.atC.on( )21.How can I to the post officeA.nearB. getC.for( )22. me.A. ExcuseB. HowC.next( )23. birthday to you !A. AfterB.HappyC.First( )24. The hospital is the left.A. atB.inC.on( )25. is the bookstoreA.WhereB.HowC.When四年级英语测试题Class: Name:( )1.Good afternoon !A.Hello!B.Hi !C.Afternoon !( )2.Nice to see you again !A.How are youB.Hello !C.Nice to see you , too. ( )3.Good night,moom !A.Good evening !B.Good night !C.Night ! ( )4.How are youA.Fine,thank you .B.I am 10.C.Nine . ( )5.How do you doA.Fine ,Thank you .B.How are youC.How do you do( )6.How old are youA.How are youB.I am 11.C.I have 11.( )7.I have 23.A.How many books do you haveB.How many books can you see?C.How many book do you have( )8.I can see 6.A.How many lights do you haveB.How many lights can you seeC.How many light can you see( )9.May I have a lookB.Look!( )10.50 yuan.A.How much is this schoolbagB.How many is this schoolbagC.How much are this schoolbag( )11.Where’s my seatA.It’s near the door.B.It’s on the door.C.It’s under the door. ( )12.Let’s clean the desks and chairs.A.All right !B.Hello !C.It’s nice .( )13.What’s thisA.There is a board .B.It’s a bee.C.It’s bee.( )14.My name is Mike.A.Here are youB.What’s your nameC.How do you do( )15.Who’s the inventor of paperA.Chinese people.B.Oh! Great !C.Hello!( )16.I a student. You a teacher.A.am ,amB.are, areC.am, are( )17.This a boy.His name Zhang Peng.A.is, isB.am , isC.is , are( )18.Let clean the fish bowl.A.IB. meC.my( )19.This is apple.It is red apple .A.an ,anB.a, aC.an, a( )20.We a new classroom.A.areB.haveC.has( )21.There a bee in our classroom.A. isB.areC.am( )22. have a new schoolbag. schoolbag is heavy.A.I , myB.I ,MyC.My , I( )23.Put your English book your head.A.atB.inC.on( )24.There many books in the desk.A.amB.isC.are( )25.How many do you haveA.pencilB.pencilsC.pencils.三年级英语测试题Class: Name:( )1.当向别人打招呼时，应该说：A.Hello.B.Good morning .( )2.How are you的正确答语是：B.I’m fine,thank you . ( )3.当想知道别人的名字时，应该说：A.What’s your nameB.See you.( )4.字母K的小写是：A.kB.( )5.Nice to meet you 的意思是: A.见到你很高兴。

小学英语清华版二年级上册Unit2 clothes《Lesson 12》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学英语清华版二年级上册Unit2 clothes《Lesson 12》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标在复习颜色等旧知的基础上学生能理解并认读单词coat 和cap。

学生能够在语境中理解并使用“Do you like the…? It’s beautiful!/It’s very good.”渗透语音教学,学生能李会单词发音的音位,并能根据教师所编动作分出音位。

根据创设的情境学习叠衣服,理解妈妈的辛苦,懂得为妈妈分担家务,培养学生热爱生活的积极情感。

2学情分析经过一年多的学习,学生们上课情况总体较好,听课认真、发言积极而且声音响亮。

尤其是好多孩子,因为没有英语基础,所以在去年刚开始上课的时候,他们比较害羞,说话的声音很小,但这几节课时一节课比一节课表现好。

底子好的同学们上讲台来表演也很踊跃。

但个别学生在上学期出现了做小动作的现象,还没有养成好的学习习惯。

通过教学发现,学生的学习兴趣还是有的,这就要求教师保持他们的浓厚的学习兴趣。

由于学生的年龄比较小,学习的自觉性还不够,所以教师要培养其良好的学习习惯,形成有效的学习方法。

3重点难点在复习颜色等旧知的基础上学生能理解并认读单词coat 和cap。

学生能够在语境中理解并使用“Do you like the…? It’s beautiful!/It’s very good.”4教学过程学时重点在复习颜色等旧知的基础上学生能理解并认读单词coat 和cap。

学生能够在语境中理解并使用“Do you like the…? It’s beautiful!/It’s very good.”学时难点学生能够在语境中理解并使用“Do you like the…?It’s beautiful!/ It’s very good.”渗透语音教学,学生能李会单词发音的音位,并能根据教师所编动作分出音位。

根据创设的情境学习叠衣服,理解妈妈的辛苦,懂得为妈妈分担家务,培养学生热爱生活的积极情感。

小学英语10分钟试讲教案模板

小学英语10分钟试讲教案模板英语试讲10分钟教案【篇1：小学二年级英语十分钟试讲教案】【篇2：面试高中英语教师要试讲十分钟】面试高中英语教师要试讲十分钟，要如何准备阅读课和语法课？ 20__-06-06 20:548961277| 分类：求职就业| 浏览3896次我打算面试一个高中的英语教师，试讲十分钟，不过没有学生，现在也不知道试讲哪课、哪个部分，讲课要中英结合，因为评委不是全部都是英语专业的，有校长、教育局那些人，请问讲什么内容比较好？没有教材，评委也不一定听得懂英语，我觉得讲阅读不太好，但是讲语法的话又会很枯燥。

我打算准备两种课型，阅读课和语法课，请问我该如何准备？提问者采纳20__-06-06 21:48应该是面试的时候会给你一篇文章，一般来说是高中课本随机的课文，给你一段时间准备，然后让你根据课文实时上课，你以前有哪个英语老师上课方式你比较欣赏的，你可以模仿他的来做准备，高中上课基本都是阅读与语法同时讲，很少只讲阅读（评委会觉得你只是在做精读），或者只讲语法（如你所说，十分枯燥，而且很难讲），切记不要慌，讲课时要面向评委，板书时注意不要让身体挡住黑板，如果你的基本功扎实，十分钟都不够你讲，如果你基本功有所欠缺，放慢语速是不错的选择，将重点放在你擅长的知识面，多举几个例句，说的详细一点，应该没什么问题，祝你好运！追问我主要是想到，不一定有时间准备，然后没有教材，没有学生，不可能说：下面快速阅读……，这样就会让试讲很无聊。

讲阅读课的话，就是前面热身部分，设计一些问题，还有假设一些学生讨论，然后自己再总结一下，尽量在这部分设计的有趣一点。

然后接下来，我就不知道该如何继续了你能给点意见吗？我看你说的意思，是我自己抽出一段，讲一下语言点和语法？回答试讲分为两种，一种是将面试的人当做学生，就像你真的是在上课一样，只是面试官当然不会与你互动，所以这一点一定要自己把握好，可以在自己家里做一下练习，虽然把面试官当学生，但你不要指望他们会回答你的问题，所以停顿时间的把握与自问自答的衔接很重要，否则的话一定尴尬的想死掉；第二种面试是将自己的讲课思路做一下阐述，不涉及到知识点，也就是说你只要告诉评委你打算怎么来上这节课，这个看上去简单一点，但往往四五分钟就说完了，然后就是你和评委大眼瞪小眼，所以可以在准备的时候尽量分的细一点，宁愿十分钟不够（会让评委觉得你有料，只是没有经验没安排好），也不要多出时间不知道怎么办。

英语试讲10分钟教案

英语试讲10分钟教案英语试讲10分钟教案【篇一：小学二年级英语十分钟试讲教案】【篇二：面试高中英语教师要试讲十分钟】面试高中英语教师要试讲十分钟，要如何准备阅读课和语法课？2012-06-06 20:548961277| 分类：求职就业| 浏览3896次我打算面试一个高中的英语教师，试讲十分钟，不过没有学生，现在也不知道试讲哪课、哪个部分，讲课要中英结合，因为评委不是全部都是英语专业的，有校长、教育局那些人，请问讲什么内容比较好？没有教材，评委也不一定听得懂英语，我觉得讲阅读不太好，但是讲语法的话又会很枯燥。

我打算准备两种课型，阅读课和语法课，请问我该如何准备？提问者采纳2012-06-06 21:48应该是面试的时候会给你一篇文章，一般来说是高中课本随机的课文，给你一段时间准备，然后让你根据课文实时上课，你以前有哪个英语老师上课方式你比较欣赏的，你可以模仿他的来做准备，高中上课基本都是阅读与语法同时讲，很少只讲阅读（评委会觉得你只是在做精读），或者只讲语法（如你所说，十分枯燥，而且很难讲），切记不要慌，讲课时要面向评委，板书时注意不要让身体挡住黑板，如果你的基本功扎实，十分钟都不够你讲，如果你基本功有所欠缺，放慢语速是不错的选择，将重点放在你擅长的知识面，多举几个例句，说的详细一点，应该没什么问题，祝你好运！追问我主要是想到，不一定有时间准备，然后没有教材，没有学生，不可能说：下面快速阅读……，这样就会让试讲很无聊。

讲阅读课的话，就是前面热身部分，设计一些问题，还有假设一些学生讨论，然后自己再总结一下，尽量在这部分设计的有趣一点。

然后接下来，我就不知道该如何继续了你能给点意见吗？我看你说的意思，是我自己抽出一段，讲一下语言点和语法？回答试讲分为两种，一种是将面试的人当做学生，就像你真的是在上课一样，只是面试官当然不会与你互动，所以这一点一定要自己把握好，可以在自己家里做一下练习，虽然把面试官当学生，但你不要指望他们会回答你的问题，所以停顿时间的把握与自问自答的衔接很重要，否则的话一定尴尬的想死掉；第二种面试是将自己的讲课思路做一下阐述，不涉及到知识点，也就是说你只要告诉评委你打算怎么来上这节课，这个看上去简单一点，但往往四五分钟就说完了，然后就是你和评委大眼瞪小眼，所以可以在准备的时候尽量分的细一点，宁愿十分钟不够（会让评委觉得你有料，只是没有经验没安排好），也不要多出时间不知道怎么办。

小学英语冀教版二年级上册Unit2《Lesson 8 This Is My Face》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学英语冀教版二年级上册Unit2《Lesson 8 This Is My Face》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标(一) 知识目标1、能听懂、会说、会认读新授单词:face,eye,nose,mouth,ear.2、能听懂,会说,会认读句型:This is my face/...These are my eyes/...3、能听懂指令"Touch your ..."并做出动作。

(二)技能目标1、能够通过听、说和运用以及教师演示与指导准确用英语向他人介绍五官。

(三)情感目标1、激发学生学习英语的兴趣,在老师以及学生间交流合作中,培养学生合作意识。

2、培养学生乐于模仿,敢于开口,积极参与的能力。

2学情分析二年级学生经过一年的英语学习,对英语产生了浓厚的兴趣。

学生年龄小,模仿力强,求知欲、表现欲强。

所以我在教学中采用多重教学手段,创设情境并设计有趣的游戏及活动,让学生在轻松的分为中掌握知识。

另外,低年级学生注意力不易长时间集中,我尽量适当加大课堂密度,不给学生走神的机会,真正做到高效课堂。

3重点难点(一)教学重点:1、能听懂、会说、会认读新授单词:face,eye,nose,mouth,ear.2、能听懂,会说,会认读句型:This is my face/...These are my eyes/...(二)教学难点:1、“ear”和“eye”的辨音以及认读。

2、句型This is...以及These are ...之间的区别。

4教学过程教学活动1【导入】Step1 Warming－up1.Greeting.T:Good morning boys and girls, Nice to see you again.Ss:Good morning Miss Qu.Nice to see you,too.(设计意图:简单的问候能拉近师生间的距离,让学生在英语环境中轻松地开始本课的学习。

10分钟试讲教案英语

10分钟试讲教案英语一、教学目标：1. 学生能够掌握日常英语交流的基本词汇和句型。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的自我介绍和日常对话。

3. 学生能够理解并运用祈使句、疑问句和否定句进行交流。

二、教学内容：1. 祈使句：介绍祈使句的构成和用法，如“Hello, my name is Can you please? No, thank you.”等。

2. 疑问句：介绍疑问句的构成和用法，如“What's your name? How old are you? Where are you from?”等。

3. 否定句：介绍否定句的构成和用法，如“I don't have a pen. I can't speak English.”等。

三、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师与学生进行简单的自我介绍，营造轻松的课堂氛围。

2. 教学新知识（4分钟）：教师讲解祈使句、疑问句和否定句的构成和用法，并通过示例进行讲解。

3. 小组活动（2分钟）：学生分成小组，用所学的词汇和句型进行自我介绍和日常对话。

4. 课堂实践（2分钟）：教师选取几位学生进行试讲，其他学生作为听众，用所学的词汇和句型进行交流。

5. 总结与反馈（1分钟）：教师对学生的表现进行评价和总结。

四、教学评价：1. 学生能够正确使用祈使句、疑问句和否定句进行交流。

2. 学生能够积极参与课堂活动，展示所学知识。

五、教学资源：1. 教学PPT：包含祈使句、疑问句和否定句的示例和练习。

2. 学生手册：包含所学词汇和句型的练习和应用。

六、教学扩展：1. 扩展词汇：教授一些与日常交流相关的扩展词汇，如“family, job, hob”等。

2. 扩展句型：教授一些与日常交流相关的扩展句型，如“I have a family of three. I work as a teacher. My hob is reading books.”等。

(完整word版)小学英语试讲10分钟模板

小学英语教案格式1教学内容分析(Analysis of the teaching contents)：学生分析（Analysis of the students):教学目标(Objectives)1．语言知识目标（Language knowledge）：2．语言技能目标(Language skills)：3．情感态度目标(sentiment)：4．学习策略目标（Learning strategy):5．文化意识目标(Cultural consciousness)：（不一定每课写）教具（Teaching Aims）：教学过程（可按实际情况写,每步骤后写目的)：一、热身准备（Warming –up)：二、呈现与操练(Presentation and practice）：三、巩固（Consolidation)四、发展（Development）五、作业（Homework)：板书设计：附上练习：范例一：Unit3 Let’s talk 第一课时小学三年级教学重点：How are you? Fine，thank you。

等问候语的学习。

教学难点：1、How are you? 的得体运用。

2、Fine, thank you。

中fine 一词字母i 的发音不容易到位。

教具准备：1、本课Let’s tal k/A 部分的教学课件。

2、教师为学生准备3—4个扩音器。

3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello”“Head, shoulders, knees and toes”的录音带.4、Mr. Black，Miss White，Miss Green 的头饰教学过程：1、热身、复习（Warming—up/Revision）（1）师生共同唱歌曲Sing an English together。

“Head, shoulders, knees and toes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

二年级英语课教案

二年级英语课教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂并正确发音单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you。

（2）学生能够运用简单的英语进行自我介绍和日常交流。

2. 能力目标：（1）学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语语言表达能力。

（2）学生能够通过小组合作和角色扮演等活动，提高口语交流能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

（2）培养学生勇于开口说英语的信心和勇气。

二、教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you。

2. 句子：Hello, my name is Tom. How are you? I'm fine, thank you. Nice to meet you.三、教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和记忆，简单句子的运用。

2. 难点：单词的拼写和运用，句子结构的掌握。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文进行自我介绍，教师用英语进行回应。

2. 单词学习（10分钟）：教师展示单词卡片，引导学生跟读并记忆单词。

3. 句子学习（10分钟）：教师展示句子卡片，引导学生跟读并理解句子含义。

4. 小组活动（15分钟）：学生分组，进行角色扮演，运用所学单词和句子进行交流。

5. 课堂总结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，提醒学生课后复习。

小学英语外研版二年级上册Module 6《Unit 2 Where do you live》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案

小学英语外研版二年级上册Module 6《Unit 2 Where do you live?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标A、Language knowledge(语言知识目标)功能: 谈论居住地点以及个人的简要情况语法:全体学生能运用: Where do you live?词汇:全体学生能理解:live moon sky city全体学生能运用:live city moon部分学生能运用:moon sky语音:进一步感知特殊疑问句结尾的降调B、Language skills(语言技能目标:听、说、读、写)听:全体学生能听懂: Where do you live?说:全体学生能说:Where do you live? I live in….读:全体学生能认读:live moon, city,部分学生能认读sky写:全体学生能书写字母: Ll,Mm, NnC、Emotion & attitude(情感目标)乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流,大胆展示自我。

并且以班级集体为背景,通过最后的happy family活动,体验集体温暖,热爱集体。

VVVV2学情分析二年级的学生经过了一年的英语学习,对英语学习有了初步的认识。

并且学生在前期已经学习了爱好以及一些周末活动的表达。

学生已经学习过含有“be”动词的特殊疑问句,本节课学习含实义动词的特殊疑问句,具有一定的难度。

3重点难点教学重点:学习、理解词汇moon, live, city,熟练、灵活运用目标语句Where do you live? I live in ... 询问及回答居住地点。

感知了解词汇sky.教学难点:用英语介绍自己的个人信息4教学过程。

小学英语10分钟试讲稿

小学英语10分钟试讲稿篇一：小学英语试讲稿小学英语试讲稿——————-小学英语教师招聘面试必背模版Good morning ladies and gentleman. I’am . May I begin?Good morning boys and girls. How are you? I am fine, too. Thank you. Sit down please.导入提问What’s your favourite season? Yes, you please. OK now sit down thank you. First, Let’Ok, stop. Do you like it? 按照歌谣提问You? Sorry It’s doesn’t matterNow, this class, we’ll learn about-______ in the new unit. Unit____(板书并慢速口述標題）Before our class, I’ll devide you into two groups(手势）group girls and group boys. Now look ,this for boys, this for girls. If you can ask me question correctly and actively, you can get one apple. Clear, yes.Ok now, let’s begin our class由旧识引入新内容What’s the weather like today? Whatthe temperate today? Can you? Oh sorry, ok thank you sit down, Let’Listen carefully, Let’s you speak in English?Ok please follow me. Boys, girls, group 1 and group 6. Great. Who can spell it?Let’s listen carefully. (do body language)Can you get it? It’boys girls role 1 role 2 great. Now Let’s spell together. Ok. 训练句型。

【小学英语面试教案】小学英语试讲10分模板

【小学英语面试教案】小学英语试讲10分模板作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课？【参考答案】小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。

在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。

根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点：1.重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。

在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。

作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。

如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。

2.在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。

在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。

任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。

在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。

对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。

3.要重视学生基本技能和学习习惯的培养。

在培养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。

要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。

在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。

二年级下册英语教案Unit10Lesson2_先锋英语

Lesson 2家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好少儿阅读的要求。

我把少儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传达给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提高很快。

Teaching contents（授课内容）：复习家庭成员名称牢固句型Teaching aims（授课目的）：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活凑近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可以少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我供应的观察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，引导少儿多角度多层面地进行观察，保证每个少儿看获取，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助少儿学习正确的观察方法，即按序次观察和抓住事物的不同样特色重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住机会，引导少儿观察雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以必定说“这是乌云滔滔。

”当少儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机会说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让少儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带少儿观察明亮的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

” 这样抓住特色见景生情，少儿不但印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导少儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。