教师管理班级的好点子

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班主任应如何管理班级4篇-班级管理

班主任应如何管理班级4篇-班级管理班主任应如何管理班级第1篇第一、加强学习，增强自身能力。

俗话说打铁还靠自身硬，只有掌握过硬的本领，才能在班主任工作中游刃有余！因此，必须加强学习，学习他人在班级管理上的成功经验和技巧；必须加强交流，实地考察学习别人的先进班级管理方式与方法；必须加强思考，融会贯通，创造性提炼出有个人特色的、高效的班级管理风格。

第二、掌握技巧，做到举重若轻。

管理一个班级，就如同掌管一支军队或者主管一个企业，既要有战略，又要有战术。

战略上要能够理解纵览全局，明察秋毫，熟知每一个学生的学情与性格特点；战术上要因材施教、对症下药，求同存异中展示不同学生的风采。

尤其对待双差生，要因地制宜:抓住关键人和事，杀鸡骇猴，震慑全体学生，树立个人威信！第三、勤于观察，善于捕捉契机。

管理一个班级，很多时候就是针对正确的人，解决正确的事，树立正面典型，一举形成良好的班风与学风。

因此，作为班主任首先要把学优生紧紧地团结在自己身边，用个人的能力和力，让他们成为自己的亲信，以便于能够随时掌握真实的班情；针对双差生中，刺头和老实孩子暂时放到一边，找准既有调皮捣蛋的一面，又有正义感和渴望进步的一面的孩子，实施差转中，甚至差转优，从而为学差生树立正面典范。

第四、常规管理，一勤无难事。

只要恰如其分地扭转了班风和学风，下一步就进入了班级常规管理程序，班主任最需要做的就是做到两个字勤勉。

好的班风、学风来之不易，维持长盛不衰更加不易！早出晚归、时刻盯紧是必须的；事无巨细，学习、纪律、卫生、学生精神风貌，一个也不能少；宽严适度、张弛有度，让学生在严肃、活泼、合作、竞争有序的班集体里，感受学习的乐趣，体验进步的快乐！做一个普通班主任并不难，难得是做一个好班主任！好班主任不仅是师德高尚、守规守纪、学识渊博、勤勉有加，更重要是能够有技巧的宽严适度、善于抓住机会、拿得起放得下、指挥得当。

班主任应如何管理班级第2篇一、班主任要始终表现得自信满满。

我是班级小主人-自主管理创新案例

我是班级小主人----自主管理创新案例担任班主任工作已有多年了，我一直强调班主任的权威，面面俱到、事事俱细、一管到底，不重视学生对班级管理的参与。

通过近两年的不断尝试和探索，我深深意识到班主任应该改变自己一贯“权威”的威严形象，应倡导学生自主管理。

学生自主管理可以大大提高学校管理的效率和质量，有利于激发学生的学习情趣，调动学生参与的积极性和主动性，有利于增强学生的创新意识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的身心，进而实现班级学生的自主管理。

为了让学生成为真正的主人，在近两年的班级管理中，我摸索出了自己的自主管理方法：一、参与制定班规，激发自主意识学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。

前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。

著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。

陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。

第二，学生自治能适应学生之需要。

第三，学生自治能辅助风纪之进步。

第四，学生自治能促进学生经验发展。

”因此我结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。

具体操作如下：1.明确班规的意义。

先向学生讲述班规与《小学生守则》、《小学生日常行为标准》不一样，它具有可操作性、互制性、灵活性。

2.全体学生参与，让每个人都成为“立法者”。

主要通过学生日记《假设我是班主任》的基础上，征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。

3.强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。

这样既表达了学生的民主参与，又调动了学生的积极性，实现起来效果还不错。

二、教会方法，提高学生实践能力。

为了让孩子们更好的完成自己的任务，我又对学生进行了“培训”。

把管理方法教给学生，做到“授人以渔”。

在学生工作能力培养过程中，我采用指导——监督——内化三部曲，促进学生不断提高能力，为学生创设自主管理的气氛。

班级存在的主要问题与不足想金点子

班级存在的主要问题与不足想金点子《班级存在的主要问题与不足想金点子》一、引言班级作为学生们学习和交流的重要场所，在他们的成长过程中起着非常关键的作用。

然而，随着时代的发展和社会的变迁，班级也面临着一些问题和不足。

本文将从班级存在的主要问题入手，并提出一些创新的金点子，以期改善和优化班级的环境和氛围。

二、问题分析1.沟通不畅：班级中的教师和学生之间的沟通不够顺畅，导致信息传递不及时、准确。

同时，学生之间的沟通方式也比较单一，缺乏多样性。

2.缺乏合作精神：班级的合作精神不够强烈，学生之间缺乏互助和支持的意识，也不愿意主动承担责任。

3.学习压力过大：当前的教育模式下，学生面临着巨大的学习压力，导致他们缺乏放松和交流的时间。

4.消极情绪影响：班级存在一定数量的学生消极情绪，对班级的氛围和学习效果产生不利影响。

5.班级建设不足：班级管理和建设上存在诸多不足，缺乏有效的组织、奖励和激励机制。

三、金点子1.利用信息化手段改善沟通：（1）教师和学生可以利用微信群、邮件等方式加强沟通交流，及时传递信息、发布通知和反馈。

（2）建立一个线上论坛或博客平台，让学生们可以自由地发表自己的观点和想法，促进思想交流。

2.培养合作精神：（1）教师可以设计一些小组活动，让学生们在合作中学习、互助和成长。

（2）开展班级合作项目，让学生从中感受到合作的乐趣和意义。

3.减轻学习压力：（1）为学生营造轻松、积极的学习氛围，提供一些娱乐活动，让他们在学习之余有放松的机会。

（2）教师可以鼓励学生多参加课外活动，培养他们的兴趣和爱好。

4.促进积极情绪：（1）开展心理辅导活动，帮助学生调整心态，树立积极的生活态度。

（2）举办班级文化节，组织各种有意义的活动，增加学生对班级的归属感和自豪感。

5.加强班级建设：（1）成立班级委员会，负责班级管理和建设的各项工作，包括组织班会、策划活动等。

（2）设立奖励和激励机制，鼓励学生参与班级建设，并给予他们相应的荣誉和奖励。

学校管理金点子[修改版]

第一篇：学校管理金点子学校管理金点子(汇编）关键字: 学校校管管理理金金点点子子汇汇编-1、开展“目标过级激励卡”活动，激发学生发展个性特长安丘市兴安街道城北小学辛增荣周永安郎丰源对于学校来说，每个学生都是平等的。

某方面的“差生”，可能就是另一方面的“优生”。

一个学生不可能样样强，但也很少有人样样弱，关键是要形成一种最佳的评价激励机制，使之成为各种类型的人才。

我校开展的“目标过级激励卡”活动，成为张扬学生个性、培养自主精神、激发学生兴趣、注重习惯培养的文化磁场，为每个学生提供了多层次展示个人才华的机会，使学生在不同方面实现个人价值，获得成功。

全部由本校学生绘画、书法作品印制、以书签形式外现、文化氛围极浓的过级卡，本身就鼓舞着学生比、学、赶、超。

谁的作品印刷在过级卡上，这是对学生的最大表彰。

多达16个项目的朗读、古诗文、计算、写作、音乐、绘画、体育、书法、英语、制作等1—10个级别的过级考试，吸引着学生主动学习、自主探索。

学生的个性特长和兴趣爱好得到肯定，并得到发扬光大。

学生某一方面的进步和成绩都以获得过级卡，留下永恒的记录。

在这里，每个学生都品尝到成功的喜悦，每一点成绩都得到教师和同学的认可，并时刻鼓励着不断进步，实现下一个阶段的奋斗目标。

目标过级激励卡实施方案一、指导思想：为了让学生养成自觉主动、积极进取、勇于实践、刻苦努力、超越自我的学习精神，让优生拔尖、带动中程生、激励低程生，使每一个学生都有自己的近期奋斗目标和长期奋斗目标。

为每个学生提供多层次展示个人才华的机会，使学生在不同方面实现个人价值，获得成功。

二、过级项目：生字、阅读、作文（配画文、科技论文、研究报告等）、古诗文背诵、钢笔字、书法、计算能力、应用题、绘画、科幻画、手抄报、音乐、体育、行为规范三字歌、英语、计算机等。

三、过级级别规定：以上项目每项只考一学期内的知识，成绩达优秀等次发一级卡；如果一次考试考一学年的知识，成绩达优秀等次发二级卡；一次考试考二学年的知识（只限上一年级），成绩达优秀等次可直接发三级卡；一次考试考三学年的知识（只限上二年级），成绩达优秀等次可直接发四级卡；以此类推……。

班主任管理班级的九大法宝

班主任管理班级的九大金点子班级管理很难找到什么固定的模式和方法，要想实现我们的班级发展目标，更多地需要一些创新性的措施和做法。

它们虽然看似细微，但实际上具体而实效，如果我们能长期坚持，必定会取得意想不到的效果。

1、表情监督员天天和学生打交道的班主任往往更容易情绪激动，如果控制不好自己的情绪，说出过激的语言或做出过火的行为，有可能扩大事态，酿成恶性事件。

问题的关键在于，教师作为当事人，深陷当时的情绪环境中，很难及时意识到自己的言行和行为的后果。

所以，要想使教师及时有效地把握自己的情绪，最好得有一个外在因素的干预。

我精心挑选了两个位于前排的聪明灵活而礼貌大方的孩子，担任一特殊的职务——“表情监督员”。

我叮嘱她们：在课堂或集会中，看到老师情绪激动时，就赶紧偷偷地摇手示意；如果老师没有发现，就站起来，假装询问问题，及时用语言、眼色或手势等提醒老师注意。

在这两名“表情监督员”的帮助下，我开始注意把握和控制自己的情绪，教室里始终洋溢着我对学生的关爱和轻松的笑容。

2、“四联单”评语随着新课改的推进，班主任们逐渐注重评语的鼓励性和过程性，评语的内容和形式都发生了很大的变化。

但是，从根本上说，这种变化更多地表现为人称和口气的变换，并没有真正触及本质。

首先，现在的评语仍然只是班主任的“一言堂”，作为评价对象的学生没有发言权；其次，学生生活在一个复杂的环境中，除教师外，还有很多其他因素对其成长也起着重要作用，特别是同学和家庭的影响，而这些在评语中没有体现。

我们知道，评语无论其语言多么富有鼓动性，它都需要激起学生自身的反思和共鸣，才能真正转化成促进学生努力上进的动力。

所以，最好的评语应是在教师、家长、同学等综合性评价基础上的学生自主性评语。

我开始大胆推行“四联单”式评语。

同学的真心老师的评价与希望孩子，我想对你说（家长的话）自我反思与总结3、弹性惩戒单学年初，我和学生们共同制定班级管理细则，详细规定了各种违纪行为和落后表现应该受到的惩罚。

班主任怎么管理班级

班主任怎么管理班级班主任是一个班级的领导者，是班级的灵魂。

班主任的工作是复杂而艰巨的。

可能有些班主任会有这样的感叹：现在的学生是越来越难教、越来越难管了。

要知道社会在进步，环境在变化，我们的学生也自然会发生改变。

关键在于我们如何去改变自己的角色，改变自己的工作方法，使自己更适合班主任这个工作岗位。

一、真诚相待，做学生喜爱的班主任班主任必须更新思想观念，切实改善师生关系，把“做学生的良师益友”作为自己的行为指南，做到尊重学生，树立平等观念；帮助学生，树立服务观念；影响学生，树立师表观念；相信学生，树立民主观念。

学生蔡林性情怪癖，但善绘画，经常在厕所里、黑板上、同伴的背后“发表”他的杰作，前任班主任拿他没办法。

我刚接班不久，一天早饭后，我走进教室看见黑板上画了一只瘦猴子，旁注小字:我们的班主任瘦猴。

一问又是蔡林画的。

我找到蔡林，他对他的“杰作”供认不讳。

我笑了笑平静地说：“蔡林同学，你的绘画技术确实不赖。

那瘦猴的形象也的确像我。

你看那高高的个头，瘦瘦的身材。

”蔡林看我没有发火，用疑惑的眼光看着我。

我接着开导他说：“你哪里知道，我那瘦瘦的身材就是因为我经常彻夜伏案办公而又缺乏锻炼造成的！你这幅画提醒了我，我今天决定挤出时间锻炼身体，把身体练得棒棒的，以便有充沛的精力，投入到工作中去。

”稍停，我又说：“过一段时间，我再请你为我认认真真画一张像，对比一下，看我有没有进步。

不过，到时候你的画技也不能停留在现有的水平上啊！”或许这位学生觉得，如果换了别的老师会大发雷霆，甚至对他拳脚相加，但我的冷静、克制及真诚使他深受感动。

他向我主动承认了在黑板上给老师画像是不对的，并表示今后一定改正。

临走时，我还把办班级墙报的任务交给了他，他也愉快的接受了。

叶圣陶先生有一句话:“你这糊涂的先生，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。

”班主任应当有宽阔的胸怀，宽容学生的错误和过失，对任何学生都要以诚相待，以情感人。

管理初中班级的金点子

管理初中班级的金点子随着社会的进步和教育的发展，班级管理对于学生的成长和学习至关重要。

如何有效地管理初中班级，提高学生的学习效果和班级的凝聚力，是每位班主任和老师所面临的重要任务。

下面，我将分享一些管理初中班级的金点子，希望能够对广大教师和班主任有所启发。

一、建立良好的班级氛围1. 创设和谐友善的班级环境。

班级是学生学习和交流的重要场所，我们应该营造一个和谐友善的班级氛围。

可以通过组织班级活动、开展班级文化建设、培养同学之间的互助精神等方式来促进班级的凝聚力和情感交流。

2. 建立班级规章制度。

班级规章制度是班级管理的基础，可以约束学生的行为，维护良好的班级秩序。

规章制度应该明确、简明易懂，并由班级成员共同制定和遵守。

3. 培养班级荣誉感。

可以通过评选优秀班干部、班级表彰和奖励等方式，激发学生的竞争意识和荣誉感，进而提高班级凝聚力。

二、高效的课堂管理1. 确定明确的课堂纪律。

在课堂上，班主任和老师应该制定明确的课堂纪律，包括学生行为规范、课堂作业要求等，确保课堂秩序良好，学生能够集中精力听讲。

2. 创设积极的学习氛围。

班主任和老师可以通过启发性问题、小组合作、课堂讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力，提高课堂效果。

3. 关注学生个体差异。

每个学生都有自己的特点和需求，班主任和老师应该关注学生的个体差异，根据不同学生的情况，提供个性化的教学和辅导，帮助他们充分发展自己的潜力。

三、有效的家校合作1. 与家长保持密切联系。

班主任和老师应该与家长保持良好的沟通，定期召开家长会、家访等方式，了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的学习和成长。

2. 建立家校互信机制。

班主任和老师应该与家长建立互信的关系，相互理解和支持，共同为学生的发展提供良好的环境和条件。

3. 合理利用家长资源。

家长是学生的第一任教师，班主任和老师可以充分利用家长的专业知识和资源，进行家长志愿者活动、专题讲座等，丰富学生的学习内容和体验。

对学校班级管理的建议4篇

对学校班级管理的建议4篇对学校班级管理的建议第1篇近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持一个标准，调动两个积极性，依靠三个方面的力量，发挥四套班子的作用。

使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。

通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。

这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。

调动两个积极性。

一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。

二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。

每期我们班的八分钟自主活动\内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。

学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。

三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。

四是在各项中尽量不冷落每一个人。

凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

调动三个方面的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。

学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。

经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

班级管理金点子4篇

班级管理金点子4篇班级管理金点子第1篇班级工作是学校整体工作的中心与重心。

班主任在完成自己学科教学内容任务的同时，担负着学生习惯、品行方面的教育。

人们常说，一个孩子在学校中遇到一个好的班主任，就等于走上了成功之途。

可见班主任工作是多么重要。

天下没有两片相同的树叶，面对班级内几十名学生，不同的班级有不同的特色，每个班主任也都有各自独特的管理与教育方式。

一、治班锦囊通过学习《班主任之友》，我读懂了治班要有法宝。

于是我也拿着神奇的百宝箱里面的宝物把班级管理做得更有意思。

宝物一：数码照相机。

它能帮我捕捉校园生活的瞬间，发生在孩子身上的小故事，透过画面，折射出老师对学生的爱无处不在，也记录着学生成长点点滴滴，教育学生懂得爱。

宝物二：小礼物。

外出带回来的各种特产、参加婚宴带回来的喜糖等，同样是一颗糖，老师奖的特别受他们喜爱，每当学生考试优秀，或者每月评选的榜样之星，我都会送小礼物。

孩子们真的好喜欢，梦想中的哆啦A梦，带着神奇的魔力，点缀孩子们的校园生活，为他们创造一个五彩缤纷、快乐健康的金色童年。

二、绿色课堂在《德育报》上，我看到浙江省溗州市贵门山区小学的老师带来了一包包花种子，跟孩子们一起播种春天；还有湖州市戴山学校为孩子们开辟了开心农场，播种凤仙花、南瓜等开花植物的种子。

在老师的指导下，孩子们来到农场里，细心观察，探究种子的生长过程，增长知识。

还有的学校专门给各班级开辟了一块农场种植实践基地，让学生学习栽花种苗技术，绿化学校、美化环境。

孩子们通过翻地、松土、挖坑、播种、间苗、浇水、施肥、捉虫等一系列活动进行日常维护，这样就把他们的生活和实践基地联系在一起，丰富了学生的课余生活、又体验亲近生命的成长过程，增长知识，开阔眼见，小组成员在共同劳动中增强了团结合作意识，体验到粒粒皆辛苦的含义，体会父母养育自己过程的付出，懂得感恩。

我让班里的学生把各种各样的盆花带进教室，专人负责日常护理，既美化了教室，又培养了学生的责任意识，一举两得。

做好一年级老师的41个金点子

当好一年级老‎师的43个金‎点子1.将无人认领的‎铅笔全部回收‎，在铅笔头上用‎透明胶带贴一‎个小“奖”，作为奖品，奖励那些表现‎好的学生这是‎对学生个人的‎奖励，同时小组之间‎也进行小组夺‎星的评比活动‎。

我有一个习惯‎，开学初，总喜欢在黑板‎的左边或右边‎画一个表格，上面开展小组‎夺星，下面写值日生‎。

学期结束，我还在班上评‎出许多奖项，如：优秀作业奖，最守纪律奖，热爱劳动奖，甚至还评了爱‎惜书本奖。

最佳小组成员‎人人有奖。

2.班规：不许制造废纸‎，谁的桌下有废‎纸，谁要主动拾起‎来，如果等我发现‎桌下有废纸就‎罚谁扫地,作为对其不尊‎重别人劳动,不爱惜班级荣‎誉的一种惩罚‎。

放学后，抽屉斗里除了‎放喝水的瓶子‎，任何东西都不‎许放。

我经常等值日‎生走后检查学‎生抽屉，若发现有废纸‎，有牛奶袋子，就在谁的桌上‎用粉笔画一个‎小叉，第二天一来就‎到班上去问：“谁的桌上有叉‎呀？”同学们就举报‎他,有时他自己主‎动就站起来了‎。

这些人的名字‎就写到值日栏‎里，罚扫一天，这也是我为什‎么喜欢在黑板‎上画值日栏的‎目的之一。

（把劳动作为惩‎罚也不太合适‎，还可以想其他‎办法。

）3.学习常规、生活常规、清洁卫生常规‎、课间活动常规‎等等都编成儿‎歌，让同学们天天‎读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些‎有趣的游戏来‎进行训练，细心扶持，使孩子们初步‎树立正确的道‎德观念，形成良好的学‎习习惯和生活‎习惯。

4.新入学的儿童‎爱玩，我就和他们1‎起做游戏，1起跳绳，1起踢毽子。

我帮他们梳头‎、剪指甲、系鞋带等。

这样，孩子们跟我亲‎热起来了。

我还采用各种‎方法来激励孩‎子们的积极性‎，每天表现最好‎的小朋友我会‎抱抱他、亲亲他。

5.专门找1个时‎间，教学生洗抹布‎。

我先打来1盆‎水，然后教他们怎‎样搓，怎么拧，告诉他们只有‎拧出的水清了‎才算干净。

这样的身教非‎常成功。

现在再看看他‎们洗抹布，1个个可认真‎了，都洗得特别干‎净。

班级管理的方法和措施

班级管理的方法和措施班级管理的方法和措施。

良好的班风建设还需要一个优秀班主任，才能更好地完成以上工作。

班风建设是一个漫长而持久的过程，作为班主任应多听取各方意见、多想点子，才能顺利的开展工作.班级管理的方法和措施1、因材施教，分层管理,实现管理方式多样化.对待不同的学生需要采取不同的措施：主要做到“疏导、扶持、激励"。

(1）“疏导”就是针对那些自暴自弃的同学,指导他们端正学习态度，明确学习目标，适当降低学习要求,引导他们小台阶进步.班级是一个整体,班级管理工作是一个系统工作，对这一部分学生不能够置之不理，否则会形成负作用力，影响整个班级进步。

(2)“扶持"就是有针对性的重点扶持一部分中等学生，加强对他们的信心教育,帮助他们补习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来。

(3)“激励”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，不但勇于战胜对手,而且重在战胜自我、超越自我，树立更高的目标，成绩才能有所突破。

具体的激励措施有目标激励：明确学习目标，有利于学生控制自己的不良行为,激励自己奋发向上,目标成为学生行为约束力和学习持久的动力.在学期初，建立了《我的理想榜》，挂在教室前壁。

榜样激励:与考出去的优秀学生保持好联系，采用书信或做报告等形式，鼓励班内同学;感情激励：寻找一个恰当的时间点,采取给家长的一封公开信或者师生座谈等形式寻求感情动力。

做好这一步仅仅以上几个方面是远远不够的，还需要我多加探索，不断努力，以提高自己的管理素质和管理能力。

2、强化管理落实，避免说做两张皮。

在发挥学生民主管理、自我管理的基础上，自己要善于观察、善于调查，做到有布置就有检查，严格要求各类学生，及时进行阶段性总结，认真分析得失,避免班级工作中“盲点"和“空白点”的出现.在进行班级工作调查时,要善于捕捉时机、地点，例如考试前后、假期前后等，在特殊时间、特殊地点才会有特殊地发现。

总之，班主任工作就是一个“勤”字，具体地说就是勤于和任课教师、学习委员、课代表交流，了解学生的上课、作业等情况;勤于到教室内外看看，了解学生的自学情况等等,这样既能搞好管理落实，又能增强管理的针对性。

班级金点子建议

班级金点子建议班级金点子建议1. 引言在一个班级中，每个学生都应该被鼓励和支持，以发展他们的创造力和领导能力。

班级金点子是一个非常有趣和创新的概念，它允许学生们提供建议和想法，以改善和增进整个班级的经验。

本文将介绍一些班级金点子建议，帮助学生更好地参与和促进班级的发展。

2. 给每个学生一个发声的机会在一个班级中，每个学生都应该有发声的机会，表达他们的观点和意见。

为了实现这一点，可以引入班级金点子箱或电子平台，使学生们能够提供他们的建议和想法。

这些想法可以包括改进教学方法、增加课外活动、提供更好的学习资源等。

3. 学生自主管理的小组项目班级金点子可以被用来鼓励学生们在自主管理的小组项目中发挥作用。

学生们可以在这些项目中提供各种建议和想法，包括项目的主题、目标、活动和评估方法。

这不仅能够提高学生们的领导能力和合作能力，还能为班级带来新的创意和活力。

4. 设立班级奖励制度班级金点子可以用来改善和增强班级内的积极竞争氛围。

学生们可以提供各种建议和想法，例如设立班级奖励制度来鼓励积极参与、优秀表现和团队精神。

这些奖励可以是荣誉证书、金点子奖杯或其他激励措施。

5. 促进班级交流和合作班级金点子也可以用来促进班级内的交流和合作。

学生们可以提供建议和想法，如组织班级活动、开展社会服务项目、举办辩论或演讲比赛等。

这些活动将为学生们提供一个平台，让他们展示自己的才华和技能，同时也增进了班级的凝聚力和友谊。

6. 创办班级刊物或博客班级金点子可以用来创办班级刊物或博客，让学生们有机会分享他们的才华和创意。

学生可以提供各种文章、故事、诗歌、绘画作品等。

这不仅能够提高学生们的创造力和表达能力，还能为整个班级带来乐趣和启发。

7. 建立班级反馈机制班级金点子可以用来建立一个班级反馈机制，让学生们能够提供对教学和班级管理的建议和反馈。

学生们可以提供他们的观点和想法，帮助教师们了解他们的需求和诉求。

这将有助于提高教学质量，同时增强学生与教师之间的互动和合作。

班主任班级管理工作论文(5篇)

班主任班级管理工作论文（5篇）第一篇：班主任如何做好班级管理工作一、班主任要有正确的教育思想作为班主任，不但要有管理方法，还要注重学生的思想教育工作，也就是思想定位。

教育的目的不单单是教给学生知识，注重学生的成绩，让学生获取知识只是教育的一部分，能够健康成长才是最主要的。

鉴于此，在班级管理中要注重一个“活”字，不过要活而不乱，不能放任自流。

“活”是学生个性发展的体现，重视学生能力的培养，全面发展，所以教师不能统一要求学生，过分约束学生，否则培养出来的学生都是一个模样，要重视学生能力的发展。

二、班主任要关心、爱护学生爱是师德的灵活。

没有对学生的爱，就谈不上教育，爱是一种无形的力量，关爱学生要从一点一滴做起，用自己的一言一行去感化学生，用真心、真爱去滋润学生的心田。

在日常班级管理过程中，作为班级管理的引导者，要多关心学生，理解学生，用爱去唤醒学生，用爱去唤起学生的信心。

这就要求班主任要有一颗宽容的心，对待学生要仁慈，用真诚的情感去影响学生，对待学生和蔼可亲，一视同仁，不能厚此薄彼。

因为良好的情绪可以调动人们的意志活动，激发学生的兴趣，调动积极性和主动性。

所以，教师要努力为学生创设一种宽松、和谐的心理环境，使学生的个性得到发展，素质得到提高。

同时，还要关心学生，让学生树立亲情意识和爱心意识。

不管是在学校，还是在家庭、社会都能用一颗爱心去对待别人，在爱的氛围中健康、全面发展。

三、班主任要注重自己的言传身教班主任的管理工作离不开自己的言传身教，如给学生布置工作，召开班会、家长会，给学生做工作等都需要教师的口传，使学生养成良好的习惯，做一个品行兼优的好学生。

不过，作为班级的引导者，不但需要言传，更需要身教。

在整个班级工作中，教师要身体力行，要求学生做到的，必须先做好榜样。

因为在学生的心目中，教师就是他们的偶像，是他们最崇拜的人，班主任做到了，学生才会做得更好。

加上小学生的模仿能力很强，班主任对他们的影响更大，要想树立自己的威信，班主任就要起到榜样的示范作用。

李希贵教育管理金点子

李希贵教育管理金点子李希贵教育管理金点子一、教育局管理1.向社会购买服务，比如请新闻界人员采录校园安全隐患，请社会人员调研“学校走向衰败的30个征兆”，建立“教育硕士流动工作站”帮助学校提升教学与管理水平。

2.培训招标，让有资质的培训机构竞标，中标的培训机构每个学期向每所学校公布培训菜单，让教师自主选择培训内容，只有一定数量的教师选择了培训内容，才能存活下来。

3.管理艺术是在不使人们变成经理的前提下提升他们。

在全市设立学科带头人、市内特级教师、特聘教师、重大课题主持人、人民教育勋章、市政府教育顾问等重要称号。

4.取消中小学校长行政级别，根据业绩对校长实施职级管理，“老人老办法，新人新办法”是避免矛盾、减少改革阻力的办法。

5.把现状设计成一种危机是一种策略。

向成功开刀，其实是一种创新性的思维方式，也是一种保证事业可持续发展的思路。

开展“查查身边问题，找找自己弱点”的活动。

6．当教育局长期间，推出了一个教师成长系列方案。

通过认定不同层面的教学骨干，引导教师走一条属于自己的个性化发展道路。

通过评选教坛新秀、骨干教师、教学能手、学科带头人、学者型教师、市级区级特级教师等，不断给教师创造成长与成功的机会。

7．多头进行的达标、验收、评优活动，确实是“折腾”基层，带来许多弊端。

将先进乡镇、教学工作先进单位、校园文化建设先进单位、素质教育示范校、信息技术教育示范校等10几项评估工作都划归督导室。

一次性评估，一次性完成。

建立督导备忘录，实行跟踪整改制度。

校长的职级也由督导的结果来认定。

8．将一部分年轻有为的教育干部选派到教育部有关部门挂职锻炼，接受前沿的教育信息来指导我们的决策，这是我们最大的收益。

9．成立教育硕士流动工作站，整合智力，解决潍坊教育遇到的问题，也为教育硕士搭建一个研究问题、解决问题的平台。

10．开展一个学校制度评估活动，进行学校管理制度大梳理，查一查影响学校教育生产力的生产关系到底有哪些。

11．公办学校的教师可以自由向民办学校流动，身份不变，待遇不变，将人为的人事壁垒在教育系统打通。

李希贵教育管理金点子

李希贵教育管理金点子一、教育局管理1.向社会购买服务，比如请新闻界人员采录校园安全隐患，请社会人员调研“学校走向衰败的30个征兆”，建立“教育硕士流动工作站”帮助学校提升教学与管理水平。

3.管理艺术是在不使人们变成经理的前提下提升他们。

在全市设立学科带头人、市内特级教师、特聘教师、重大课题主持人、人民教育勋章、市政府教育顾问等重要称号。

4.取消中小学校长行政级别，根据业绩对校长实施职级管理，“老人老办法，新人新办法”是避免矛盾、减少改革阻力的办法。

5.把现状设计成一种危机是一种策略。

向成功开刀，其实是一种创新性的思维方式，也是一种保证事业可持续发展的思路。

开展“查查身边问题，找找自己弱点”的活动。

6．当教育局长期间，推出了一个教师成长系列方案。

通过认定不同层面的教学骨干，引导教师走一条属于自己的个性化发展道路。

通过评选教坛新秀、骨干教师、教学能手、学科带头人、学者型教师、市级区级特级教师等，不断给教师创造成长与成功的机会。

7．多头进行的达标、验收、评优活动，确实是“折腾”基层，带来许多弊端。

将先进乡镇、教学工作先进单位、校园文化建设先进单位、素质教育示范校、信息技术教育示范校等10几项评估工作都划归督导室。

一次性评估，一次性完成。

建立督导备忘录，实行跟踪整改制度。

校长的职级也由督导的结果来认定。

8．将一部分年轻有为的教育干部选派到教育部有关部门挂职锻炼，接受前沿的教育信息来指导我们的决策，这是我们最大的收益。

9．成立教育硕士流动工作站，整合智力，解决潍坊教育遇到的问题，也为教育硕士搭建一个研究问题、解决问题的平台。

10．开展一个学校制度评估活动，进行学校管理制度大梳理，查一查影响学校教育生产力的生产关系到底有哪些。

11．公办学校的教师可以自由向民办学校流动，身份不变，待遇不变，将人为的人事壁垒在教育系统打通。

管理班级的金点子4篇

管理班级的金点子4篇管理班级的金点子第1篇1.注重感情投资学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。

虽然，你并不需要和他们成为挚友。

利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。

只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。

2.有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任这种试探表现为各种违反纪律的行为（说悄悄话、开小差等），这是对你课堂管理能力的考验。

你需要保持冷静，及时做出适宜的反应、但不要反应过度。

3.保证教学过程的连续性这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。

需要唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。

教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。

4.让学生能动地参与在整个教学过程中保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。

学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。

5.正面陈述你的纪律和要求有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。

这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。

给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。

6.规则并不是越多越好，关键在于执行你需要控制你的课堂。

但也没有必要给学生处处设限。

把班级规则张贴在教室的明显处。

7.维护学生的自尊心避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。

如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。

不要在其他学生面前批评犯错误的学生。

8.让眼睛运动起来视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。

通过及时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。

至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。

教师给学校建议金点子

教师给学校建议金点子第一篇一、实施个性化教育每个学生都有其独特的学习方式和节奏，因此，我们建议学校引入更个性化的教育方式。

例如，可以实施学习路径定制，允许学生根据自己的学习速度和兴趣选择学习内容。

同时，教师可以在教学过程中使用更多的互动和实践活动，以增加学生的参与度和兴趣。

二、加强教师培训和支持教师是学校教育的核心，他们的专业知识和教学技能直接影响到学生的学习效果。

因此，我们建议学校加大对教师培训的投入，提供持续的专业发展机会，使教师能够掌握最新的教学方法和策略。

此外，还可以设立教师支持小组，为教师提供教学资源和指导，帮助他们解决教学中遇到的问题。

三、建立学习共同体学校可以建立一个学习共同体，鼓励学生、教师和家长之间的合作。

这可以促进家长更好地了解学生的学习情况，同时也可以使教师更好地了解学生的家庭环境。

此外，还可以设立家长交流会，鼓励家长为学校提供反馈和建议，以帮助学校持续改进。

四、引入创新教育技术随着科技的发展，教育技术也在不断进步。

我们建议学校引入一些创新的教育技术，如虚拟现实、增强现实等。

这些技术可以为学生提供更直观、有趣的学习体验，同时也可以提高学生的学习兴趣和动力。

五、注重学生的全面发展除了学术表现，学生的情感、社交和身体健康等方面的发展同样重要。

因此，我们建议学校增加一些课外活动，如艺术、体育、社会服务等，以帮助学生发展多元化的技能和能力。

同时，还可以开设心理健康课程，帮助学生处理学习和生活中的压力。

六、建立评价和反馈机制有效的评价和反馈机制是持续改进教育的重要环节。

我们建议学校建立定期的学生评价和教师评价机制，以了解学生的学习情况和教师的教学效果。

此外，还可以设立定期的教师反馈会议，鼓励教师提出对学校的建议和意见。

七、加强与社区的合作学校可以加强与社区的合作，利用社区资源为学生提供更多的实践和学习机会。

例如，可以与当地的博物馆、图书馆、企业等建立合作关系，为学生提供参观、实习和项目学习的机会。

我对班级管理建议10条4篇

我对班级管理建议10条按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________我对班级管理建议10条4篇我对班级管理建议10条第1篇班级管理就是引领学生们健康有序地朝着积极、向上的方向发展，使他们愉快地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯，使整个班级成为一个团结向上的班集体。

有效的班级管理应注意以下几点：1、从思想上重视常规，让学生明确有序的常规是形成良好的学习、生活习惯，并与德育相联系，是营造浓厚学习氛围，增强班级凝聚力的重要依据。

2、以常规来保障学生的学习和生活，明确常规与个人行为，常规与学习态度，常规与集体行动的关系。

要给学生讲明、讲透其中的道理，让学生主动接受，自觉遵守。

3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、脑勤，善于抓盲点、空白点及空白时间段。

4、制订具体、完整的制度和行之有效的措施，并积极落实。

5、工作要创新，不能默守陈规。

6、要有耐心，不怕出问题，允许出问题，解决问题时忌急躁。

7、“五全”：关注全体学生，管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。

8、处理问题力争追根溯源，从根本上解决。

9、要尊重学生，虚实结合，管放适度，严宽有致，堵导并存。

10、要善于借势、借力，即善于借任课老师、家长、学生干部的力量，形成育人合力。

大家方向要一致，心往一处想，力向一处使，共同关注力的主体—学生。

我对班级管理建议10条第2篇大多数生病的孩子都害怕吃药。

因为药是苦的，如果药是可口的饮料，不用大人催，他们也会乐意喝。

有缺点和错误的学生需要教师的指正，但教师应该把批评的“良药”变得可口一些，这就需要批评的艺术，批评要切忌简单粗暴，要注意方式和方法，取得使学生乐于接受、努力改进的效果。

1.要善于以褒代贬多数学生都喜欢得到老师的表扬，而不愿受到批评。

当学生犯错误时，如果老师能改变批评的做法从而巧妙地以赞扬代替批评，将会收到良好的效果。