—岁儿童学习与发展指南

合集下载

《3-6岁儿童学习与发展指南》全文

《3-6岁儿童学习与发展指南》全文为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，教育部制定了《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。

《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

健康领域健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。

在健康领域，幼儿应具有良好的生活与卫生习惯，如每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

教育建议包括为幼儿提供营养丰富、健康的饮食，保证幼儿每天睡 11-12 小时，其中午睡一般应达到 2 小时左右。

鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

语言领域语言是交流和思维的工具。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。

幼儿应具备倾听与表达的能力，愿意讲话并能清楚地表达。

能听懂日常用语，具有文明的语言习惯。

教育建议包括多给幼儿提供倾听和交谈的机会，引导幼儿学会认真倾听。

鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，尊重和接纳幼儿的说话方式。

社会领域幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。

人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

幼儿要愿意与人交往，能与同伴友好相处，具有自尊、自信、自主的表现，关心尊重他人。

教育建议有创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。

鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。

引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人。

《3——6岁儿童学习与发展指南》解读

促进幼儿园教师队伍专业化，促进教师教育质量

的提高。提高家长教育能力和家庭教育质量。引导全社会形成关于早期学习与发展的正确认识。
（四）关于《指南》文本 1、《指南》的名称为什么叫“指南”？怎么理解3——6岁儿童的学习？

指南：指向南方，引申为指导、指引等含义。依据：把某种事物作为依托或者根据。标准：衡量事物的准则本身合于准则，可用同类事物比较核对的事物

该项目试图通过制订明确的早期学习与发展的标准，提高发展中国家的学前教育质量，为儿童做好入小学的准备，确保所有幼儿获得平等的学习与发展机会。同时，帮助解决发展中国家缺乏合适的儿童评价工具和儿童发展监控的手段等问题。
2、我国学前教育发展的实际需要

教育机会不均等

教育质量差异大
存在认识误区

（三）我国研制《指南》的目的与作用

1、目的
在幼儿教育阶段深入地失去素质教育的实施，促进每一个幼儿获得全面的、基本的发展。

2、作用
落实《儿童权利公约》精神和全民教育目标—— 扩大和改善幼儿，尤其是最脆弱和条件最差的幼儿的全面保育与教育，推动起点平等，促进社会和谐。深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》，规范与提高幼教机构的教育质量。
《3～6岁儿童学习与发展指南》解读
一、《指南》基本情况介绍
二、《指南》核心思想
三、《指南》各领域要点简介
四、《指南》的实施
一、《指南》基本情况介绍（一）《指南》是什么？《3——6岁儿童学习和发展指南》（以下称《指南》）反映了国家和社会对 3——6岁儿童在学习与发展上应遵循的方向与应达到的水平的合理期望；也反映了国家对早期教育应遵循的方向和应达到的质量的基本要求。

《3-6岁儿童学习与发展指南》全文

《3-6岁儿童学习与发展指南》全文3-6岁儿童学习与发展指南作为家长和教育工作者，我们要认识到3-6岁是儿童学习和发展的关键时期，这段时间对儿童的未来发展具有关键性的影响。

以下是一些指南，可帮助您支持儿童在这个时期的学习和发展。

1. 语言和沟通技能：儿童在3-6岁的时期，正在积极学习和掌握语言和沟通技能。

创造一个鼓励交谈和表达的环境非常重要。

可以通过读书、玩游戏、听音乐和共同工作的方式，增加他们的语言技能和词汇量。

2. 运动技能和身体发展：儿童在这个时期正在发展重要的运动技能和身体机能，如平衡和协调能力。

通过提供安全的玩具和游戏设施，支持他们积极的运动。

例如在户外体育活动、户外探险、跳绳、骑车、爬树等活动中，促进身体的发展。

3. 发展社交技能：儿童在3-6岁时期正在学习如何与人交往。

逐渐建立起友谊和合作能力。

鼓励他们与他人分享、玩耍和合作，练习清晰明确的相互沟通方式。

4. 提供正向体验和挑战：儿童需要感受到自己的个人力量和能力，并不断接受新的挑战。

为了满足他们的好奇心，提供多种多样的学习机会，如寻找_shapes、观察物体颜色。

提供一些类似困难练习以及需要集中精力解决的游戏，这都会让孩子保持兴趣，主动去迎接和解决学习问题。

5. 建立良好的行为习惯：在这个年龄段，儿童正在积极建立和制定自己的行为规范。

家长和园管需要教会儿童良好的行为方式，例如如何分享，如何尊重他人，如何控制自己的情绪等。

6. 鼓励学习自主性：儿童在这个年龄段开始提高自我认知能力，需要给他们一定的自主性。

例如帮助他们从匹配物品、识字到自己动手做工艺品，都可以激发他们对学习的热情和自信心。

总之，3-6岁是儿童学习和发展的重要时期。

在家庭和学校的指导下，我们需要为他们提供安全、支持和挑战的环境，积极开发和发展他们的语言、身体、社交和认知技能，促进儿童的全面发展和成长。

7. 建立自我管理能力：在这个年龄段，儿童开始学会独立地完成任务和处理事务。

3～6岁儿童学习与发展指南(全)

3-6岁儿童学习与发展指南目录说明 (1)一、健康 (3)（一）身心状况 (3)（二）动作发展 (6)（三）生活习惯与生活能力 (8)二、语言 (12)（一）听与说 (12)（二）阅读和书写准备 (15)三、社会 (19)（一）人际交往 (19)（二）社会适应 (23)四、科学 (27)（一）科学探究 (27)（二）数学认知 (31)五、艺术 (36)（一）感受与欣赏 (36)（二）表现与创造 (38)说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。

三、《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。

学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应坚持以下几个原则：1．遵循幼儿的发展规律和学习特点。

珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2．关注幼儿身心全面和谐发展。

要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。

(完整word版)《3-6岁儿童学习与发展指南》全文

目录说明 (1)一、健康 (3)（一）身心状况 (3)（二）动作发展 (7)（三)生活习惯与生活能力 (9)二、语言 (14)（一）倾听与表达 (14)(二）阅读与书写准备 (17)三、社会 (22)（一)人际交往 (22)（二）社会适应 (27)四、科学 (31)（一)科学探究 (31)（二）数学认知 (36)五、艺术 (41)（一）感受与欣赏 (41)（二)表现与创造 (43)说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出3—6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

目标部分分别对3~4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法.四、实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2．尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同—1 —时也表现出一定的阶段性特征。

1到3岁儿童学习与发展指南

1到3岁儿童学习与发展指南一、引言儿童的早期教育对其学习与发展起着至关重要的作用。

1到3岁是儿童认知、情感和身体发展的关键阶段。

本文将为家长们提供一个全面的学习与发展指南，以帮助他们更好地促进儿童的成长。

二、认知发展1. 视觉发展1到3岁的儿童对于周围环境开始产生浓厚兴趣，家长可以通过给他们展示丰富多样的图像和颜色来帮助他们发展视觉能力。

例如，可以使用图画书、拼图或者彩色积木等玩具。

2.听觉发展音乐对于儿童的听觉发展至关重要。

家长可以播放各种类型的音乐，让儿童感受不同的节奏和旋律。

此外，还可以通过与儿童进行语言互动，让他们学习语音和单词。

3.感知发展通过触摸和实践，儿童可以更好地理解周围的世界。

提供各种不同的材料和玩具，如颜色鲜艳的泥巴、玩具动物等，可以帮助他们开发感知能力。

三、情感发展1.建立安全的情感连接与儿童建立稳定、安全的情感连接对于其情感发展至关重要。

家长需要提供温暖、关怀和理解，以建立儿童的自信和安全感。

2.鼓励自我表达给予儿童表达情感的自由空间，可以帮助他们发展自我认知和情感表达能力。

家长可以鼓励儿童通过绘画、讲故事或者模仿的方式来表达自己的情感。

3.培养社交技巧在家庭和其他社交场合中，家长可以帮助儿童培养社交技巧。

鼓励儿童与同龄人互动，分享玩具和经验，可以促进他们的社交能力的发展。

四、身体发展1.提供安全的运动空间1到3岁的儿童对运动具有很高的热情。

家长需要提供安全、宽敞的运动空间，让儿童自由地爬行、站立和行走。

2.营造健康的饮食环境儿童的身体发展需要良好的营养。

家长应该给予均衡的饮食，包括蔬菜、水果、谷物和蛋白质。

避免给予过多的糖分和盐分，以保持儿童的身体健康。

3.培养良好的卫生习惯教育儿童良好的卫生习惯是非常关键的。

家长应该教导儿童洗手、刷牙和保持身体清洁等卫生习惯，以培养他们健康的生活方式。

五、总结与建议本文提供了1到3岁儿童学习与发展的指南，包括认知、情感和身体发展。

家长可以通过参考这些指南，为孩子提供一个良好的学习环境，促进他们全面的发展。

《3—6岁儿童学习与发展指南》学习与发展目标

《3—6岁儿童学习与发展指南》学习与发展目标《3—6岁儿童学习与发展指南》是一本指导养育者和教育者如何帮助3-6岁儿童学习和发展的重要手册。

这本指南的学习与发展目标集中在儿童的身体发展、社会情感发展、语言和认知发展以及艺术和想象力发展上。

以下是对每个领域目标的详细介绍。

一、身体发展目标：1.发展基本的运动技能：通过活动和游戏，儿童能够学会和发展基本的运动技能，例如跳跃、奔跑、投掷和抓握等。

2.提高协调能力：通过各种户外和户内活动，儿童能够提高身体协调能力，包括平衡、跳绳、倒立等。

3.培养健康的生活习惯：引导儿童养成良好的生活习惯，包括定时饮食、足够的睡眠和保持身体清洁等。

二、社会情感发展目标：1.培养良好的人际关系：帮助儿童学会与他人合作、分享、交流和解决冲突，以建立良好的人际关系。

2.培养情绪管理能力：教导儿童有效地表达自己的情感，并提供适当的社交技能，以帮助他们学会理解和适应不同的情绪。

3.培养自主性和责任感：鼓励儿童独立完成一些小任务，并为他们提供适当的责任，以培养他们的自主性和责任感。

三、语言和认知发展目标：1.发展语言能力：提供丰富的语言环境和鼓励儿童参与各种有趣的语言活动，以促进他们的语言发展和词汇积累。

2.发展认知能力：通过玩耍、观察和探索，帮助儿童积累常识、解决问题和发展逻辑思维能力。

3.培养创造力和想象力：鼓励儿童参与各种艺术和戏剧活动，培养他们的创造力和想象力。

四、艺术和想象力发展目标：1.培养艺术兴趣：通过提供绘画、雕塑、音乐欣赏等各种艺术体验，培养儿童的艺术兴趣和表达能力。

2.培养音乐和舞蹈能力：通过唱歌和跳舞等活动，培养儿童的音乐和舞蹈能力，并提高音乐和节奏感。

3.激发想象力和创造力：通过提供各种玩具和游戏，让儿童可以自由地发挥想象力和创造力，培养他们独特的思维方式。

以上是《3—6岁儿童学习与发展指南》中学习与发展的目标。

这些目标旨在帮助儿童全面发展，提高他们的个人能力和适应能力，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。

3-6岁儿童学习与发展指南全文

3-6岁儿童学习与发展指南全文随着社会的不断进步，家长们越来越关注儿童的学习和发展。

幼儿期是儿童认知、语言、动作等各方面能力迅速发展的关键时期。

为了帮助家长更好地了解和引导孩子的学习与发展，本文将为您提供一份3-6岁儿童学习与发展指南。

一、认知发展1. 儿童在3-6岁的阶段，开始展示出日益增强的逻辑思维能力。

他们能够将一些简单的规则应用到问题解决中，开始发展出初步的推理能力。

2. 儿童的注意力也逐渐增强，能够坚持更长时间的听讲和集中注意力，但仍然容易分散。

因此，在日常生活中给予他们足够的时间和机会去集中注意力是至关重要的。

3. 幼儿期是语言能力飞速发展的阶段。

孩子开始掌握越来越多的词汇和语法规则，能够较流利地表达自己的意思，并理解简单的故事和指示。

二、社交能力发展1. 儿童在3-6岁的阶段，渴望与同龄伙伴一起玩耍，开始懂得分享和合作。

家长可以给孩子提供机会，让他们参加各种集体活动，培养他们的社交技能和合作精神。

2. 孩子在这个阶段也需要学习处理冲突和解决问题的能力。

家长可以引导他们学习通过沟通和妥协来解决矛盾，并教给他们基本的人际交往技巧，如礼貌用语和基本的礼仪规范。

三、动手能力发展1. 3-6岁儿童的动手能力得到了显著提高。

他们可以使用简单的工具进行手工制作，如剪纸、粘贴等。

这种动手能力对于培养孩子的创造力和想象力具有重要的促进作用。

2. 家长可以为孩子提供适当的玩具和材料，引导他们进行各种手工制作、绘画等活动，帮助他们培养良好的动手能力和审美能力。

四、情绪管理与自我认知1. 幼儿期是孩子情绪管理和自我认知能力形成的关键阶段。

儿童需要学会分辨和表达自己的情绪，并学习适当地面对和处理情绪。

2. 家长应该给予孩子足够的关注和理解，倾听他们的感受，并提供恰当的引导和帮助，帮助他们理解和控制自己的情绪。

五、身体发展与健康习惯1. 儿童的身体发展需要得到充分的重视。

家长可以鼓励孩子积极参与体育运动，如游泳、骑车、跑步等，帮助他们建立良好的身体素质和健康习惯。

《3-6岁儿童学习与发展指南》(全文)

《3-6岁儿童学习与发展指南》(全文)《3-6岁儿童学习与发展指南》(全文)恢复窄屏一、健康健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。

发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。

为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。

幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。

(一)身心状况教育建议：1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。

如：参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。

烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。

2.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。

如：提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。

桌、椅和床要合适。

椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。

4.每年为幼儿进行健康检查。

教育建议：1.营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。

如：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。

以欣赏的态度对待幼儿。

注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。

教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》(全文)

教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》(全文)（全文）3-6岁儿童学习与发展指南目录说明1一、健康3(一)身心状况3(二)动作发展7(三)生活习惯与生活能力9二、语言14(一)倾听与表达14(二)阅读与书写准备18三、社会22(一)人际交往22(二)社会适应27四、科学32(一)科学探究32(二)数学认知37五、艺术43(一)感受与欣赏43(二)表现与创造45说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应把握以下几个方面：1.关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2.尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

《3-6岁儿童学习与发展指南》全文

3-6岁儿童学习与发展指南一、健康3(一)身心状况3(二)动作发展7(三)生活习惯与生活能力9二、语言14(一)倾听与表达14(二)阅读与书写准备18三、社会22(一)人际交往22(二)社会适应27四、科学32(一)科学探究32(二)数学认知37五、艺术43(一)感受与欣赏43(二)表现与创造45一、健康健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。

(一)身心状况教育建议：1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。

如：参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。

烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。

2.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。

如：提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。

桌、椅和床要合适。

椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。

《3-6岁儿童学习与发展指南》全文

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。

(一)身心状况教育建议：1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。

如：参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。

烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。

2.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。

如：提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。

桌、椅和床要合适。

椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。

《3-6岁儿童学习与发展指南》全文

《3-6岁儿童学习与发展指南》全文3-6岁儿童学习与发展指南对于3-6岁儿童来说，这是他们生命早期最关键的时期之一。

在这个阶段，儿童的大脑发育迅速，他们开始掌握语言、运动技能和社交能力。

为了帮助家长和教育者更好地理解和指导3-6岁儿童的学习与发展，以下是一份《3-6岁儿童学习与发展指南》。

1. 创造良好的学习环境：提供一个安全、温暖、富有刺激的学习环境，鼓励儿童主动探索和学习。

准备各种教育玩具和材料，以促进儿童的发展。

2. 促进语言发展：为儿童提供大量的语言输入，与他们进行交流和对话。

读故事书、唱儿歌、玩语言游戏等活动，有助于培养儿童的听、说、读、写能力。

3. 开发绘画和手写能力：提供绘画工具和材料，让儿童自由绘画。

鼓励他们尝试使用不同的绘画技巧和颜色。

同时，教导他们认识和书写字母和数字，培养他们的手写能力。

4. 培养社交技能：鼓励儿童参与集体活动，如玩耍、绘画、分享玩具等。

教导他们尊重他人、分享和合作，培养良好的社交技能和情感管理能力。

5. 发展认知能力：通过教育游戏、拼图、建构玩具等活动，培养儿童的观察、记忆、分类和解决问题的能力。

提供有趣的学习机会，让儿童通过探索和发现学习新知识。

6. 培养动手能力：鼓励儿童进行各种手工艺活动，如剪纸、折纸、粘贴等。

这些活动可以帮助儿童锻炼手部协调能力和创造力。

7. 建立良好的生活习惯：教导儿童如何自理，如穿衣、洗手、整理房间等。

建立规律的作息时间和饮食习惯，培养儿童的自我管理能力。

8. 鼓励身体活动：提供充足的时间和空间，让儿童进行户外运动和体育活动。

这不仅有助于儿童的身体发展，还可以促进他们的社交技能和注意力的集中。

9. 培养想象力和创造力：鼓励儿童进行角色扮演、制作游戏规则、创作故事等活动，培养他们的想象力和创造力。

10. 父母和教育者的参与：与儿童建立亲密的关系，关注他们的学习和发展。

与教育者合作，共同关注儿童的学习和成长，并根据孩子的兴趣和能力提供个性化的指导。

3-6岁儿童学习与发展指南

《3-6岁儿童学习与发展指南》第一部分：认知发展1.1 语言和沟通技能3-4岁：培养语言表达能力，提供丰富的词汇和语境鼓励交流和对话，促进社交技能的发展阅读绘本并讨论故事情节，培养理解能力鼓励使用完整的句子进行表达4-5岁：引导孩子学习字母和发音，开始培养阅读能力继续培养听力理解和表达能力鼓励参与角色扮演和戏剧表演，培养语言表达和创造力提供各种书籍和阅读材料，促进识字和阅读习惯5-6岁：帮助孩子建立阅读习惯和阅读理解能力鼓励用简单的文字和图画记录自己的经历和观点鼓励讲述故事和编写简单的故事书促进语言表达能力，引导孩子参与有趣的对话和辩论1.2 数字和数学概念3-4岁：教授基本的数字概念，如数数和数量关系引导孩子通过游戏和玩具学习简单的加法和减法引入基本几何概念，如形状和大小比较使用实物和图像帮助孩子理解数量和计数4-5岁：继续扩展数字概念，包括数字顺序、大小比较和基本的图形分类引导孩子进行简单的问题解决，如找规律和解决数学难题鼓励使用各种实物和游戏进行计数和量化引导孩子认识钟表和日历，了解时间和日期的概念5-6岁：引导孩子学习更复杂的数学概念，如加减法运算、基本几何形状和测量鼓励解决实际问题，如购物、制作简单的图表和图形使用数字游戏和拼图锻炼数学思维和空间认知能力引导孩子探索图形和模式，培养逻辑思维和推理能力1.3 科学和探索3-4岁：提供丰富的观察和探索机会，如观察植物、动物和自然现象引导孩子提出问题并寻找答案鼓励进行简单的实验和探究活动，如混合颜色、探索水的性质等培养对自然和环境的关注和保护意识4-5岁：引导孩子探索更复杂的科学现象，如天气、季节和物质的变化进行简单的科学实验和观察，培养科学方法和思维方式鼓励提出假设并进行验证，培养批判性思维能力引导孩子参观科学博物馆和展览，拓展科学知识和兴趣5-6岁：探索更广泛的科学领域，如动物、植物、地球和宇宙进行更复杂的实验和观察，如生长实验、动物行为观察等引导孩子提出问题并寻找多种解决方案鼓励参与科学项目和展示，培养科学创造力和合作能力第二部分：身体发展2.1 粗大运动技能3-4岁：鼓励孩子进行跑步、跳跃、爬行和投掷等活动，培养身体协调性提供安全的游乐设施和运动场所，鼓励户外活动引导孩子参与简单的团队游戏和体育活动，培养合作意识提供平衡器具和障碍训练，促进平衡和灵活性继续培养跑步、跳跃和爬行等基本运动技能引导孩子学习骑自行车和滑板等更复杂的运动技能鼓励参与团队体育活动和游戏，培养合作和竞争意识提供户外探险和户外运动的机会，促进身体发展和健康5-6岁：引导孩子学习更高级的运动技能，如游泳、跳绳和滑雪鼓励参与体育俱乐部和运动竞赛，培养自信和竞争意识引导孩子了解体育运动的规则和战略，培养运动智力提供户外活动和体育项目的选择，满足孩子的兴趣和能力2.2 精细运动技能3-4岁：提供握笔、刷牙、穿衣等日常生活技能的练习机会鼓励进行描画、剪纸和插图等手工艺活动，培养手眼协调提供搭积木、拼图和拼插玩具等活动，锻炼手指灵活性引导孩子尝试使用简单工具，如剪刀和针线4-5岁：继续培养握笔和绘画技能，引导孩子进行涂色和简单画作鼓励进行剪纸、折纸和手工制作，培养创造力和想象力提供拼图、拼插和拼音字母等活动，促进手指灵活性和认知能力引导孩子学习打字和使用电子设备的基本操作鼓励孩子进行更复杂的绘画和手工制作，如绘画、剪纸、陶艺等引导孩子进行字母和数字书写练习，培养书写技能提供拼字游戏和拼图等活动，促进认知和逻辑思维能力引导孩子学习使用电子设备进行创造性的艺术和媒体创作第三部分：社会情感发展3.1 自我意识和自我管理3-4岁：帮助孩子认识自己的名字、年龄和性别等基本信息鼓励孩子表达自己的感受和需求，培养情绪管理能力引导孩子养成良好的个人卫生和生活习惯鼓励孩子尝试独立完成简单的日常任务4-5岁：培养孩子对自己能力和特点的认识和自信心引导孩子学习时间管理和自我组织能力鼓励孩子关注他人的感受和需要，培养同理心和友善行为提供情绪管理和冲突解决的教育和技巧5-6岁：引导孩子了解自己的兴趣和优势，并鼓励积极参与各种活动培养孩子的自制力和耐心，引导规划和追求目标培养孩子的责任感和团队合作精神鼓励孩子参与公益活动和志愿者服务，培养社会责任感3.2 社交技能和人际关系3-4岁：提供丰富的社交机会，如亲子游戏、幼儿园活动和亲友聚会鼓励孩子与其他孩子进行互动和合作教导基本的社交礼仪和友好表达方式引导孩子认识家庭成员和朋友，培养亲密关系4-5岁：引导孩子理解和尊重他人的感受和观点鼓励孩子积极参与小组活动和角色扮演培养分享和合作的精神，引导解决冲突和处理分歧鼓励孩子参加集体游戏和团队活动，培养协作意识5-6岁：引导孩子学习与其他孩子进行交流和合作的技巧鼓励孩子尊重他人的差异和多样性提供机会参与集体活动和社交场合，如班级聚会和社区活动引导孩子培养友谊，解决人际关系问题，建立健康的人际关系第四部分：审美与创造4.1 视觉艺术和表达3-4岁：提供丰富的绘画、涂鸦和手工制作材料和工具鼓励孩子进行自由创作和表达，培养想象力和艺术才能引导孩子欣赏各种艺术品和图像，培养审美意识引导孩子学习使用不同的颜色、形状和材料进行创作4-5岁：继续提供丰富的艺术材料和工具，如颜料、纸张和画笔鼓励孩子进行更有目的性的绘画和手工制作引导孩子学习简单的素描和图案设计提供艺术作品展览和艺术家的故事，拓展艺术知识5-6岁：引导孩子学习绘画和手工艺术的基本技巧和风格鼓励孩子进行更复杂的绘画和创作，如静物绘画和立体构建提供艺术项目和创意挑战，促进创造性思维和表达能力引导孩子参观艺术博物馆和画廊，拓展艺术欣赏能力4.2 音乐和表演艺术3-4岁：提供各种乐器和音乐玩具，鼓励孩子进行自由的音乐探索引导孩子参与简单的音乐活动和歌唱，培养音乐感知能力提供舞蹈和动作游戏，促进身体协调和节奏感引导孩子参与角色扮演和戏剧表演，培养表演艺术和创造力4-5岁：继续培养孩子的音乐感知和音乐表达能力鼓励孩子学习简单的乐器演奏，如击打乐器和键盘乐器引导孩子参与合唱和舞蹈表演，培养团队合作和舞台表现能力提供音乐欣赏和舞台表演的机会，拓展音乐和表演艺术的视野5-6岁：引导孩子学习更复杂的乐器演奏，如弹奏弦乐器和管乐器鼓励孩子进行个人或小组音乐创作和编曲引导孩子参与戏剧表演和话剧演出，培养表演技巧和表达能力提供参观音乐会和戏剧演出的机会，培养艺术欣赏能力此《3-6岁儿童学习与发展指南》提供了在认知、身体、社交情感和审美创造等方面的详细指导，旨在帮助3-6岁儿童全面发展他们的能力和潜力。

《3-6岁儿童学习与发展指南》全文

《3-6岁儿童学习与发展指南》全文编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《3-6岁儿童学习与发展指南》全文）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为《3-6岁儿童学习与发展指南》全文的全部内容。

3—6岁儿童学习与发展指南3-6岁儿童学习与发展指南目录说明1一、健康3（一)身心状况3(二)动作发展7(三）生活习惯与生活能力9二、语言14(一)倾听与表达14（二）阅读与书写准备18三、社会22(一)人际交往22（二）社会适应27四、科学32（一）科学探究32(二）数学认知37五、艺术43（一）感受与欣赏43（二）表现与创造45说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面.每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

目标部分分别对3~4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向;教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

岁儿童学习与发展指南目标

岁儿童学习与发展指南目标儿童学习与发展指南的目标是通过提供一个全面的发展框架，以帮助父母、教师和其他监护人了解儿童在不同年龄阶段的学习与发展，并为他们提供相关的教育和支持。

以下是儿童学习与发展指南的目标：1.促进儿童身心发展：指南的主要目标之一是帮助儿童在不同阶段的发展中得到支持和提供丰富的学习和发展机会。

这包括在认知、语言、身体、社交和情感等方面的发展，以及艺术、运动和其他实践技能的培养。

2.提供适应性和差异化支持：指南的另一个目标是帮助教育者和监护人理解每个儿童的不同需求和个体差异。

根据儿童的能力和兴趣，指南提供灵活性和差异化的教学策略，以满足每个儿童的学习需求。

3.促进积极的学习环境：指南鼓励教育者和监护人创造积极、有益和支持性的学习环境，以促进儿童的学习和发展。

这包括提供安全、稳定和激励的环境，鼓励儿童探索和发现，以及建立良好的人际关系和应对能力。

4.促进家庭与社区的参与：指南强调家庭和社区对儿童学习和发展的重要性。

指南鼓励父母和监护人积极参与儿童的学习和发展，并与教育者和社区建立良好的合作关系，以共同支持儿童的学习和发展。

5.强调自主学习和创造性思维：指南鼓励鼓励儿童主动参与学习和发展，并培养他们的自主性和创造性思维。

指南提供一系列的学习活动和资源，以帮助儿童发展他们的学习技能、问题解决能力和创造性思维。

总之，儿童学习与发展指南的目标是为父母、教师和其他监护人提供全面的发展框架，以了解儿童在不同年龄阶段的学习与发展，并提供相关的教育和支持。

通过促进儿童的身心发展、提供适应性和差异化支持、创建积极的学习环境、促进家庭与社区的参与以及强调自主学习和创造性思维，指南旨在帮助儿童达到全面发展的目标。

3-6岁儿童学习与发展指南(全新完整版)

3-6岁儿童学习与发展指南第一部分：绪论1.1引言儿童在3-6岁期间经历了快速的身体、认知、语言和社交发展。

这个阶段对于他们未来的学习和成长至关重要。

本指南旨在为教师和幼儿园管理人员提供一个内容丰富、科学合理和详细的指南，帮助他们支持儿童的学习与发展。

1.2儿童发展的重要领域在这个指南中，我们将重点关注以下几个儿童发展的重要领域：身体发展、认知发展、语言与沟通、社交与情感发展以及审美与创造力。

第二部分：儿童学习与发展的指南2.1身体发展在这个阶段，儿童的身体协调性和粗细动作能力不断发展。

为了促进儿童的身体发展，幼儿园应提供以下活动和环境：-提供充足的室内和室外活动空间，让儿童参与跑跳、爬行和球类运动等身体活动。

-设置安全的玩具和游戏，鼓励儿童进行精细动作，如拼图和穿珠子等。

-引导儿童养成良好的卫生习惯，包括洗手、刷牙等。

2.2认知发展儿童在这个阶段开始培养思维和问题解决能力。

以下是促进儿童认知发展的方法：-提供各种形式的玩具和材料，鼓励儿童进行探索和实验。

-组织一些简单的游戏和拼图，培养儿童的逻辑思维和空间认知能力。

-鼓励儿童参与角色扮演游戏，培养他们的想象力和创造力。

2.3语言与沟通儿童在这个阶段迅速发展语言能力，他们开始说出完整的句子并表达自己的想法。

以下是促进儿童语言与沟通的方法：-提供丰富多样的语言刺激，如绘本、故事、歌曲等。

-鼓励儿童参与对话和讨论，培养他们的语言表达和交流能力。

-为儿童创造一个支持母语和第二语言学习的环境，鼓励多语言的表达。

2.4社交与情感发展在这个阶段，儿童开始发展自我意识和社交技能。

以下是促进儿童社交与情感发展的方法：-创建一个温暖、支持和包容的环境，让儿童感受到安全和亲近。

-鼓励儿童与同龄人互动，促进友谊和合作。

-教授情绪管理技巧，帮助儿童表达和处理情绪。

2.5审美与创造力儿童在这个阶段表现出对美的敏感和创造力的表现。

以下是促进儿童审美与创造力发展的方法：-提供各种艺术材料和工具，如画笔、颜料、粘土等，鼓励儿童进行绘画、手工和建构活动。

至岁儿童学习与发展指南目标

3—6岁儿童学习与发展指南一、健康（一）身心状况目标1：具有健康的体态。

【教育建议】1、为幼儿提供营养丰富、健康的饮食；2、保证幼儿每天睡11-12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。

3、注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。

4、每年为幼儿进行健康检查。

目标2：情绪安定愉快。

【教育建议】1、营造温暖、轻松的心理环境；让幼儿形成安全感和信赖感。

2、帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。

目标3：具有一定的适应能力。

【教育建议】1、保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。

2、经常与幼儿拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡技能的发展。

3、锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。

（二）动作发展目标1：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。

【教育建议】1、利用多种活动发展身体平衡和协调能力。

2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。

3、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。

4、结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

目标2：具有一定的力量和耐力。

【教育建议】1、开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。

2、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。

目标3：手的动作灵活协调。

【教育建议】1、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。

2、提醒幼儿注意安全。

（三）生活习惯与生活能力目标1：具有良好的生活与卫生习惯。

【教育建议】1、让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。

2、帮助幼儿养成良好的饮食习惯。

3、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。

4、激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。

目标2：具有基本的生活自理能力。

【教育建议】1、鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会。

2、教给幼儿生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。