三年级下册project1教案新部编本
牛津苏教三年级英语下册Project1全部教案(共2个课时)
英语（三年级下册）Project 1 My puppy第1课时Teaching contents 教学内容Project 1 第1课时Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 综合复习前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Where’s my …? Is this your …? Run/Open … Don’t ... 来对话，并给出指令。
2. 通过活动制作，讨论，展示介绍，游戏等环节，提高学生学习英语兴趣，能乐于说英语。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：在真实有效的情境中复习前四单元内容。
教学难点：能用Where’s my …? Is this your …? Run/Open… Don’t ... 来对话，并给出指令。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm up & Pre-taskFree talkT: Look, this is my puppy, Joe. What do you think of my puppy?S: I think it’s nice/pretty/cute/cool… (Some positive feedback)T: My puppy is missing. Can you help me find it? Now, let’s finish three t asks one by one to find it.【设计意图：开放性问题让学生初步感知新词puppy，同时帮助学生滚动复习形容词。
针对学生回答的积极反馈，帮助其树立学习信心。
】Step 2 While-task1. Clever Joe: Spelling(1) Check the spelling.T: Joe is also very clever, and he can spell words. Can you? Work in pairs andcheck the spelling of the words.T: How many stars can you get?Three stars: I can spell all the words.Two stars: I can spell most of the words.One star: I can only spell few words.(2) Game: quick response.T: I point, and then you read and spell the words quickly. Let’s see who’s fast.T: You did a good job. We finish Task 1. Well done!【设计意图：寓学于乐的游戏设计，将枯燥单词的复习变成了一次愉悦的体验，同时为学生实现语言交际项目活动做铺垫。
部编人教版三年级下册英语全册教案教学设计(新教材)
部编人教版三年级下册英语全册教案教学
设计(新教材)
本文档旨在提供一份全面的部编人教版三年级下册英语全册教案教学设计。
材，旨在帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语水平。
教学目标
- 研究英语基础单词和基本语言表达
- 熟练掌握英语日常生活用语
- 发展学生的英语听、说、读、写综合语言运用能力
- 研究洋话和跨文化交际意识
教学重点
- 本册课文、对话、单词以及跟读版均为新编的内容，教学中需注意新内容的适应性和更新性。
课时安排
教学方法
- 以学生为中心，采用情境导入法，在生活实际中让学生自然
运用英语；
- 采用小组活动、游戏、角色扮演以及多媒体教学等多种形式，充分调动学生的积极性和主动性；
- 采用听说读写等多种方式，让学生全面掌握英语水平；
- 采用多媒体教学、互联网信息技术、跟读版、教学PPT等多种手段支持课堂教学；
以上就是本文档的全部内容，希望能够帮助到您。
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部编版三年级语文下册全册教案
部编版三年级语文下册全册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编本人教版三年级下册英语全册教案(2023新教材)
部编本人教版三年级下册英语全册教案(2023新教材)课程概述本教案是针对部编本人教版三年级下册英语全册（2023材）的课程安排和教学指导，共有12个单元，每个单元包含听说读写四个方面的训练，内容贴近学生实际生活，强调学生启发式研究，培养学生自主研究能力。
教学目标1. 掌握英语日常用语，如问候语、感谢语、道歉语等。
2. 通过生动有趣的故事和游戏，激发学生研究英语的兴趣。
3. 培养学生听、说、读、写综合能力，让他们在轻松的研究氛围中更好地掌握英语。
4. 培养学生合作意识，通过小组活动及角色扮演等形式，增强学生的团队协作能力。
教学内容Module 1 My Classroom本单元主要通过介绍课堂的物品和规则，让学生了解英语教室里的基本环境和行为礼仪。
重点词汇：desk, chair, teacher, student, open, closeModule 2 My Body本单元主要涵盖身体各部位的英语单词，通过唱歌、跳舞等活动让学生掌握身体各部位的英文表达。
重点词汇：head, shoulder, knee, foot, hand, faceModule 3 My Family本单元主要介绍家庭成员以及家庭用品的英文单词。
通过给学生展示家庭各个角色的形象和家庭的平面图，让学生感受到英语的真实应用场景。
重点词汇：father, mother, sister, brother, sofa, TVModule 4 My Day本单元主要涵盖一天的时间序列和各个时间点的英文表达，让学生初步掌握一天24小时的常规生活动作。
重点词汇：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, take a bath, go to bedModule 5 My Food本单元主要介绍日常饮食中常见的食物和饮料的英语单词，通过跟读和模仿的方式加深学生的记忆。
新部编本三年级语文下册全册教学设计(含设计意图、每一环节上课步骤)
新【部编】三年级语文下册全册教案（全册教学设计）1古诗三首教学目标：1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：3课时教学课程：第一课时1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。
教学重点与难点能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。
教学理念1、遵循古诗的教学规律，以读促学。
2、把握古诗的特点，因材施教。
3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。
4、循序渐进，螺旋上升。
教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题，板书课题1、小黑板出示小知识。
课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。
他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。
他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。
他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。
2、板书课题：惠崇《春江晚景》3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。
引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。
二、初读古诗1、小黑板出示自学提示（一）①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。
②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。
3B Project1 教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校三下Project 1第一课时教案Step1: Warm up1. NameT: Hello, boys and girls. I'm your new English teacher today. I'm Miss Lu. Let's begin our class.S: Stand up.T: Good morning, boys and girls.S: ...T: Sit down, please.2. Free talkT: I'm Miss Lu, may I know your name？找一个孩子T: Good morning, I'm Miss Lu. What's your name?S1: ...T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.2组T: You can talk in English. That's perfect.Step2: Talk Show1. Throw, catch and sayT: Boys and girls, we're having the English class in this classroom. It is new for me. Let’s talk about the things in the classroom. (PPT)Look around and tell me. You can say pencil case, desk and balabala. (Take out the toy puppy.）T: Please catch and say loudly. I'll make a start. Floor.S: (x8)只要说到了个人文具就问：T: Where is your …?S: It’s …T: Is this your…?S: Yes/No.T: So, if we want to find out the owner, we can ask: …板书在第一个骨头里2. Anna’s roomT: Boys and girls, look at this picture, please. What’s in this room? Practise in 2.Practise and feedback. X2T: This is Anna, and this is Anna’s room. What is she looking for? Guess. S: …T: Maybe （既不肯定也不否定）Step3: Anna’s puppy1. Guessing ShowT: What is Anna looking for? I give you 4 sentences to help you to guess. Look, first, …Teach: puppy 板书My puppyT: How to ask?S: Where’s my puppy?T: How to answer?S: It’s in/on/under/…2. Open the bookT: Are you right? Let’s check. Open your English book, please. Turn to page 30. Please read four sentences.T: Which one is right? Where’s Anna’s puppy?S: It is behind the door.T: Yes, you’re right. Please tick in the book.Step4: Make the puppy1.Where’s my puppy?T: Anna has a puppy. You have puppies, too. I ask you to make the puppies like this at home. First, cut all the parts down. Then, use the string. I madea puppy like this. (PPT点击出现再消失)T: Where is my puppy? It is in this classroom.S: …学生怎么猜都让他们自己去证明和实践T: Give it to me, please. How to say?S: Is this your …?T: Yes, it is.2.Introduce the puppy 2句T: This is my puppy, Lulu. Lulu is a girl. Now, please introduce your puppy. PPT展示句套子Practise and feedback x3 板书在第二个骨头里3. ColourT: I know your puppy’s names, but they are all black and white. Let’s make it more beautifully.PPT: First, choose the colour. Lulu is a girl, so, I choose pink and yellow.Second, colour it quickly.You have only about five minutes.当当当Look at my puppy, how nice! What colour is your puppy? Please colour it quickly.PPT: Play the music4.Introduce the puppy 3句T: Ok, boys and girls, look at my puppy. Good morning. This is my puppy Lulu. Lulu is a girl. Lulu is pink and yellow. She is my friend.How about your puppies? Work in pairs.Practise and feedback x 3Step5: Show the actions1. Brain stormT: Wow, our puppies are so colorful. I think puppies are clever, too. What do puppies do? (PPT)S: …2.Watch and sayT: Look at this puppy, Bolt, it is a super puppy. What can he do? Let’s watch and say. Please shout when you find out the actions. 边看边大声喊出动作类单词分类板书在黑板上，当孩子说出一个单词的时候，老师在旁把词组补充完整。
人教版新课标 三下全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一单元位置与方向一、教学内容学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例2使学生知道地图上的方向。
例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
二、教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
三、教学时间：6课时第1课时教学内容：例1及练习。
学习目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、培养学生良好的观察能力。
教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。
教具准备：东、南、西、北卡片教学过程：一、导入新课：1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。
复习和感受方位。
2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”4、出示课题：东西南北二、新知：1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。
部编版三年级语文下册全册教案
部编版三年级语文下册全册教案教案标题：《部编版三年级语文下册全册教案》教学目标：1. 熟练掌握三年级下册语文课本中的词语、句子和篇章。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生的语言运用能力和创新思维。
教学重点：1. 教学重点放在课文的理解和表达上，帮助学生理解课文中的意思，掌握词语和句子的用法。
2. 重点训练学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。
教学难点：1. 难点在于如何引导学生理解课文中的含义，培养学生对课文的深层理解能力。
2. 难点在于如何激发学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。
教学内容和安排：第一课：《小蝌蚪找妈妈》教学内容：通过讲述小蝌蚪找妈妈的故事，让学生学会使用“找”、“妈妈”等词语。
教学安排：先让学生听故事，然后进行词语解释和句子操练。
第二课：《小兔子乖乖》教学内容：通过学习小兔子乖乖的故事，让学生学会使用“乖乖”、“跳”等词语。
教学安排：让学生听故事，然后进行词语解释和句子操练。
第三课：《小鸭子学游泳》教学内容：通过学习小鸭子学游泳的故事，让学生学会使用“学”、“游泳”等词语。
教学安排：让学生听故事，然后进行词语解释和句子操练。
第四课：《小鱼儿与花》教学内容：通过学习小鱼儿与花的故事，让学生学会使用“花”、“游戏”等词语。
教学安排：让学生听故事，然后进行词语解释和句子操练。
第五课：《小鸟》教学内容：通过学习小鸟的故事，让学生学会使用“飞”、“唱歌”等词语。
教学安排：让学生听故事，然后进行词语解释和句子操练。
评价与反思：通过以上教学内容和安排，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，提高语文水平。
同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，确保教学目标的达成。
在教学过程中，还应鼓励学生多进行语言表达，培养他们的创新思维和语言运用能力。
苏教译林三年级英语下册Project1全部教案共3课时(一等奖)
3下Project1教学设计一、教材分析这节课的教学内容为译林版小学英语3年级下册Project 1的第一课时,主要承载了两个方面的功能：1、引导学生复习、巩固1—4单元所学的话题、词汇和句型，达到能够熟练运用以解决实际问题的层次；2、通过思考、讨论、交流和合作，制作一只玩偶小狗并进行游戏，在这个过程中不断发展语言能力并培养学习英语的兴趣和自信心。
因此，在这节课的教学中，首先要注重学科性和趣味性的统一。
同时，教师还要极力打造激励型的课堂，帮助学生养成良好的情感和态度。
二、学情分析这节课的授课对象是三年级的学生，这个年段的孩子求知欲强、对新鲜事物充满了好奇，但在注意力的集中和保持上却存在着或多或少的不足。
因此，教师在教学中务必要迎合该年段学生的年龄特点，通过形式灵活的游戏、说唱、表演等活动吸引学生的注意力、激发他们积极主动得参加课堂活动。
此外，具体到我校学生来看，由于他们的英语底蕴和学习渠道都相对较为薄弱，在教学中，教师要给予足够的引导和示范，帮助他们由浅入深、层层深入得参与学习、发展语言能力。
三、教学目标1、能综合运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而能够恰当、自如得发出指令、谈论物主和谈论位置。
2、能通过独立思维、合作探讨的方法巩固已有知识，做到灵活运用。
3、能够积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，在活动中体会英语学习的乐趣。
四、教学重难点1、教学重点：能综合运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而能够恰当、自如得发出指令、谈论物主和谈论位置。
2、教学难点：能够积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，体会英语学习的乐趣。
五、课前准备1、预先做好自己的puppy玩偶。
2、彩纸、水彩笔若干。
六、教学过程Step 1 Lead ina sing the songs教师带领学生演唱歌曲<Don’t talk, Tom!>和<Where’s the bird?>b Brain storm引导学生说出与所给单词同类的单词，三个类别分为为文具、动作和教室里的设施。
苏教译林版三年级英语下册Project1第一教案
苏教译林版三年级英语下册Project1第一教案一. 教材分析苏教译林版三年级英语下册Project1主要围绕“动物”的主题展开，通过介绍各种动物及其特点，让学生在真实的情境中学习英语。
本节课的主要内容是学习动物的名称和特点，以及用英语进行简单描述。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并会说一些简单的英语单词和句子。
但是，他们的英语表达能力还不够流畅，需要在课堂上进行大量的操练和巩固。
同时，学生对动物充满好奇，兴趣浓厚。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物单词和句子，能够用英语简单描述动物的特点。
2.能力目标：通过小组合作，学生能够用英语进行简单的交流和讨论，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物单词和句子。
2.难点：学生能够用英语简单描述动物的特点，并在实际情境中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，让学生在真实的情境中学习英语。
2.互动教学法：引导学生进行小组合作，鼓励他们用英语进行交流和讨论。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好各种动物的图片和实物，制作PPT，设计教学活动。
2.学生准备：带好课本，准备好学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引起学生对动物的兴趣，然后引导学生说出他们认识的动物。
2.呈现（10分钟）教师出示各种动物的图片和实物，引导学生用英语说出动物的名称。
然后，教师展示PPT，呈现本节课所学的动物单词和句子，让学生跟读。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语描述动物的特点。
学生可以先用中文讨论，然后尝试用英语表达。
3B Project 1 1 教案新部编本
【活动一】
1.Say rhymes
【活动二】
复习前四个单元的各类单词
【活动三】
指导学生根据前四个单元所学内容设计问题。如：What’s this? Is this...?Where’s the...? Don’t...
【活动四】
情景表演
【训练提升】
【活动五】
学生成果展示，用简单的句子介绍自己制作好的玩偶
【训练提升】
检查学生完成制作情况（课前）
Step 1. Warm up
1.Greeting
2.Say two rhymes
1)<Open the window>
2)<A ruler>
Step 2. Presentation
1.教师设计一个完整的情景，将复习，巩固，趣味活动结合在一起。
如：可设计一个到Anna家玩的场景，将这个project中的三个环节结合为一体。
板书设计
Project 1 My puppy
This is my puppy,×××….
Where’s…?
It’s on/in/behind/under….
Ss:It’s behind the door.
2.Let’s play a game
教师讲解游戏规则：准备好一个纸盒，里面有一些卡片，分别写着几个情景表演的题目，让学生分成小组，任意抽取一张卡片，卡片上写的是什么情景对话。该小组就表演什么对话。
3.帮助学生展示制作成果
Anna: We all have a puppy. so Let’s have a puppy show.教师引导学生看图听录音或播放C部分的课件。
Ss:...
人教版三年级下册第一单元教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一课时教学设计方案课题：Unit 1 Welcome back to school教学重点：句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.词汇：welcome, Amercia, Canada, China教学难点：Welcome的发音。
教具准备：1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带］2．对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课（Presentation）1．师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。
［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问：What’s the girl’s name? (Amy)Is she from China? (No)What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America。
译林版(三起)三年级英语下册Project 第1课时教案
译林版（三起）三年级英语下册Project 第1课时教案课程背景该教案适用于三年级英语下册的第1个Project课时。
在本课时中，学生将通过学习关于拼音b、f、l、s的单词、句子和基本问答，了解这些单词和语言结构的用法。
本节课还将加强学生的学习主动性，发掘学生的创造力和能力，激发学生的学习动机。
教学目标1.通过词汇学习，学生能对音素b、f、l、s正确发音。
2.学生能理解句子“You’re good at …”的意思，并回答自己兴趣所在领域。
3.学生能就所学单词和语言结构构建简单的对话。
4.增强学生的学习主动性，发掘学生的创造力和能力。
教学准备•教材：译林版（三起）三年级英语下册•多媒体课件•多媒体设备•小黑板或白板•笔、橡皮•学生用品（练习册、作业本）教学步骤Step 1. Warm-up（5分钟）1.教师出示一个画面或物体，让学生用英语描述。
2.教师引导学生回顾上一个单元学习的知识点——数字，帮助学生操练口号。
Step 2. Presentation（15分钟）1.教师教授拼音b、f、l、s，并先给学生逐音素唤读单词，再带读每个单词。
2.教师将所学单词与图片配对展示，要求学生用正确的发音表达单词。
3.教师单独展示一张图片，让学生根据图片说出相应的单词。
Step 3. Practice（20分钟）1.教师带学生模仿所学音素（b、f、l、s）的发音。
2.教师出示一些有关音素（b、f、l、s）的图片让学生发表对其见解。
3.教师展示一个句子“You’re good at …”，鼓励学生回答具体内容（You’re good at singing. You’re good at dancing.）。
4.小组内学生构建对话，使用所学单词和句子进行交流。
Step 4. Production（15分钟）1.学生基于所学内容设计海报，记录自己喜欢做的事情。
2.将海报贴在教室里，与全班同学分享。
Step 5. Summary and Homework（5分钟）1.教师复习所学内容，并引导学生做些有趣的事情练习所学语言。
部编版三年级语文下册 全册精品教案【新版】
教育部审定部编人教版三年级语文下册全册精品教案目录第一单元1.古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2.燕子3.荷花4.昆虫备忘录口语交际：春天去哪儿玩习作：我的植物朋友语文园地第二单元5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.狮子和鹿8.池子与河流口语交际：该不该实行班干部轮流制习作：看图画，写作文语文园地快乐读书吧第三单元9.古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟10.纸的发明11.赵州桥12.一幅名扬中外的画综合性学习：中华传统节日语文园地第四单元13.花钟14.蜜蜂15.小虾习作：我做了一项小实验语文天地第五单元16.小真的长头发17.我变成了一棵树习作例文一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫习作：奇妙的想象第六单元18.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡21.我不能失信习作：身边那些有特点的人语文园地第七单元22.我们奇妙的世界23.海底世界24.火烧云口语交际：劝说习作：国宝大熊猫语文园地第八单元25.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店27.漏28.枣核口语交际：趣味故事会语文园地习作：这样想象真有趣第一单元教案单元说明本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。
本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。
本单元的学习重点是体会优美生动的语句。
《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。
郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情。
汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。
部编版三年级语文下册 全册教案设计【最新版】
新【部编人教版】三年级语文下册全册教案（全册教学设计）1古诗三首教学目标：1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：3课时教学课程：第一课时1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。
教学重点与难点能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。
教学理念1、遵循古诗的教学规律，以读促学。
2、把握古诗的特点，因材施教。
3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。
4、循序渐进，螺旋上升。
教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题，板书课题1、小黑板出示小知识。
课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。
他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。
他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。
他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。
2、板书课题：惠崇《春江晚景》3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。
引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。
二、初读古诗1、小黑板出示自学提示（一）①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。
②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。
人教版新课标 三年级下册教案新部编本(1-3)单元
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一单元位置与方向教学内容1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学重点使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。
会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
课时安排5课时第一课时认识东西南北教学目标1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。
培养学生良好的观察能力。
教学重点使学生认识东、南、西、北四个方向。
能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学过程一、导入新课：1、创造情景：出示第2页主题图。
让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？2、组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”4、出示课题：东西南北二、探究新知：1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。
最新部(统)编版三年级语文下册 全册教学设计
部编本三年级下册语文整册教学设计第一单元1.古诗三首教学目标：1.认识“融、燕”等7 个生字;会写“鸳、鸯”等12 个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：3 课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。
】二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（2）同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。
课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教师范读、学生练读。
4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
用自己的话描述出诗中的画。
师相机总结古诗的意思。
2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
3．美丽的春色吸引了许多小动物们。
自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。
从而产生对春天的喜爱之情。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校三下Project 1教案南京市游府西街小学卢祎Step1: Warm up1. NameT: Hello, boys and girls. I'm your new English teacher today. I'm Miss Lu. Let's begin our class.S: Stand up.T: Good morning, boys and girls.S: ...T: Sit down, please.2. Free talkT: I'm Miss Lu, may I know your name？找一个孩子T: Good morning, I'm Miss Lu. What's your name?S1: ...T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.2组T: You can talk in English. That's perfect.Step2: Talk Show1. Throw, catch and sayT: Boys and girls, we're having the English class in this classroom. It is new for me. Let’s talk about the things in the classroom. (PPT)Look around and tell me. You can say pencil case, desk and balabala. (Take out the toy puppy.）T: Please catch and say loudly. I'll make a start. Floor.S: (x8)只要说到了个人文具就问：T: Where is your …?S: It’s …T: Is this your…?S: Yes/No.T: So, if we want to find out the owner, we can ask: …板书在第一个骨头里2. Anna’s roomT: Boys and girls, look at this picture, please. What’s in this room? Practise in 2.Practise and feedback. X2T: This is Anna, and this is Anna’s room. What is she looking for? Guess. S: …T: Maybe （既不肯定也不否定）Step3: Anna’s puppy1. Guessing ShowT: What is Anna looking for? I give you 4 sentences to help you to guess. Look, first, …Teach: puppy 板书My puppyT: How to ask?S: Where’s my puppy?T: How to answer?S: It’s in/on/under/…2. Open the bookT: Are you right? Let’s check. Open your English book, please. Turn to page 30. Please read four sentences.T: Which one is right? Where’s Anna’s puppy?S: It is behind the door.T: Yes, you’re right. Please tick in the book.Step4: Make the puppy1.Where’s my puppy?T: Anna has a puppy. You have puppies, too. I ask you to make the puppieslike this at home. First, cut all the parts down. Then, use the string. I made a puppy like this. (PPT点击出现再消失)T: Where is my puppy? It is in this classroom.S: …学生怎么猜都让他们自己去证明和实践T: Give it to me, please. How to say?S: Is this your …?T: Yes, it is.2.Introduce the puppy 2句T: This is my puppy, Lulu. Lulu is a girl. Now, please introduce your puppy. PPT展示句套子Practise and feedback x3 板书在第二个骨头里3. ColourT: I know your puppy’s names, but they are all black and white. Let’s make it more beautifully.PPT: First, choose the colour. Lulu is a girl, so, I choose pink and yellow.Second, colour it quickly.You have only about five minutes.当当当Look at my puppy, how nice! What colour is your puppy? Please colour it quickly.PPT: Play the music4.Introduce the puppy 3句T: Ok, boys and girls, look at my puppy. Good morning. This is my puppy Lulu. Lulu is a girl. Lulu is pink and yellow. She is my friend.How about your puppies? Work in pairs.Practise and feedback x 3Step5: Show the actions1. Brain stormT: Wow, our puppies are so colorful. I think puppies are clever, too. What do puppies do? (PPT)S: …2.Watch and sayT: Look at this puppy, Bolt, it is a super puppy. What can he do? Let’s watch and say. Please shout when you find out the actions. 边看边大声喊出动作类单词分类板书在黑板上，当孩子说出一个单词的时候，老师在旁把词组补充完整。
3.Make phrases 组词时渗透don’t4.Say a rhymeNow, let’s say a rhyme with the actions.Run, run, run,Run on the floor.Sit, sit, sit,Sit beside the doll.Eat, eat, eat,Don’t eat the ball.Close, close, closeDon’t close the door.5.Puppy’s action showT: Bolt can do a lot of things, my puppy can do it, too.Look. Run on the desk, Lulu. （做睡觉状）Don’t sleep on the desk, Lulu. Who can give orders to Lulu?S x3 我帮助Lulu叫两声（高兴的和不高兴的叫声）I: I would like to order your puppy. Who wants to show your puppy? Open your English book. 拿起一个汉堡Don’t eat the hamburger.S: …T: OK, now, look at the rules.PPT要求：1.Order your partner’s puppy2.Act as your own puppy3.At least 2 orders.Practise in 2.Feedback x2Step6: Peter’s showT: Wow, perfect! Peter has a puppy. His name is Joe. Look, he’s showing his puppy. Let’s listen.Step7: SummaryT: If we would like to show our puppies well, we can do like this:指着板书总结First, find out your own puppy.Then, introduce your puppy.At last, show your puppy.Step8：Puppy show x4T: Look at these scenes: in the classroom, in the park, at the puppy’s birthday. Pick up a scene and make a dialogue.1.Make a model2.Practise and feedback x4Step9: Homework1. Colour the puppy. 继续美化自己的小狗2. Show your puppy to your friends and parents.向你的朋友和父母自信地展示你制作的小狗。