苏教版科学三年级上册科学2.7保护土壤(课件)
苏教版小学科学三年级上册第2单元研究土壤教材分析课件.pptx
苏教版小学科学三年级上册第2单元研究土壤教材分析课件1. 概述本文档是针对苏教版小学科学三年级上册第2单元研究土壤教材分析课件（PPT）的分析报告。
通过分析课件的内容和设计，可以更好地理解该课件的教学目标、教学内容和教学方法，从而帮助教师更好地使用该课件进行教学。
2. 教学目标本课件的教学目标主要包括：•了解土壤的组成和特点；•掌握土壤与植物生长之间的关系；•培养学生的动手能力和观察能力；•培养学生的合作学习能力。
3. 教学内容本课件主要包括以下几个方面的内容：3.1 土壤的组成和特点•土壤是由矿物质、有机质、水分和空气组成的；•土壤可以分成不同的颜色，如红土、黄土等；•土壤有不同的质地，如沙质土、粉质土等。
3.2 土壤与植物生长•土壤中含有植物所需的养分；•土壤可以保持水分，供给植物生长所需的水分；•土壤提供了植物生长的支持。
3.3 动手实验和观察•学生将进行土壤样本的观察，了解土壤的颜色和质地；•学生将进行土壤样本的筛选，了解不同质地的土壤。
3.4 合作学习•学生将分成小组进行实验和讨论；•学生将合作完成实验报告和展示。
4. 教学方法本课件采用多种教学方法，包括：•演示法：通过PPT的图片和文字解释，向学生介绍土壤的组成和特点；•实验法：让学生进行土壤样本的观察和筛选实验，培养学生的动手能力和观察能力；•合作学习法：让学生分成小组进行实验和讨论，培养学生的合作学习能力。
5. 课件分析本课件的整体结构清晰，内容安排合理。
每个教学环节都有相应的图片和文字解释，便于学生理解和记忆。
课件设计了多个实验环节，能够引发学生的兴趣，并培养他们的动手能力和观察能力。
此外，课件还设置了合作学习环节，能够培养学生的合作学习能力和团队意识。
然而，课件的文字解释有时过于简单，未能深入讲解某些关键概念和原理。
在实验环节中，课件应提供更加详细的步骤和指导，以便学生能够顺利进行实验。
另外，课件中的图片和动画效果较少，可以适当增加以增强学生的视觉体验和记忆效果。
新苏教版三年级科学上册第二单元《7.保护土壤》说课稿
新苏教版三年级科学上册第二单元《7.保护土壤》说课稿一. 教材分析《保护土壤》是新苏教版三年级科学上册第二单元的一课。
本课内容主要包括三个方面：一是了解土壤的重要性，认识到保护土壤的意义；二是了解人类活动对土壤的影响，学会从身边做起，保护土壤；三是通过实践活动，培养学生的动手能力和探究精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于身边的自然环境有一定的了解。
但是，他们对土壤的认识还不够深入，对于人类活动对土壤的影响以及保护土壤的方法还不够了解。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、实践、探究等方式，了解土壤的重要性，学会保护土壤。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解土壤的重要性，认识到保护土壤的意义；学生能了解人类活动对土壤的影响，学会从身边做起，保护土壤。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、探究等活动，培养动手能力和探究精神。
3.情感态度与价值观：学生能树立环保意识，关爱自然，保护土壤。
四. 说教学重难点1.重点：学生能了解土壤的重要性，认识到保护土壤的意义；学生能了解人类活动对土壤的影响，学会从身边做起，保护土壤。
2.难点：学生通过观察、实践、探究等活动，理解人类活动对土壤的影响，并学会保护土壤的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、探究教学法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和探究能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，直观展示土壤的特点和人类活动对土壤的影响，帮助学生更好地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示多媒体课件，引导学生观察不同类型的土壤，激发学生的好奇心，引出本课的主题。
2.探究土壤的重要性：学生通过实验、观察等途径，了解土壤的组成和作用，认识到土壤对人类生活的重要性。
3.了解人类活动对土壤的影响：学生通过、讨论等方式，了解人类活动对土壤的负面影响，认识到保护土壤的紧迫性。
苏教版小学三年级上册科学 第二单元 研究土壤2了解土壤 课件(共30张PPT)
沙子
小虫
校园土
枯叶
石块
观察土壤
土壤是湿的 土壤里有小动物 土壤是红色的 土壤里面有落叶、石块、沙子…
实验一
研究土壤的成分
实验要求：
• 用纸巾包住一些准备好的 土，用手使劲握一握，再 摊开纸巾，纸巾上面留下 了什么？说明土壤里有什 么？
• 说明：土壤中含有水分。
实验二
研究土壤的成分
实验要求：
• ① 先将准备好的土放在 烧杯中，再往烧杯中倒入 200ml的水，仔细观察， 你能在烧杯中看到什么奇 妙的现象？
• 现象：土壤在水中有分层现象。 • 说明：土壤中含有岩石微粒。
研究土壤的成分
• 小结：
微生物
生命物质 土壤生物 动物
土壤的组成
空气
植物
非生命物质
水 腐殖质（有机物）
岩石微粒（土壤颗粒）
研究土壤的种类
图片
•• 中大等颗颗粒粒——沙粉粒粒
• 细小颗粒—黏粒
• 根据土壤固体中颗粒的大小分为沙土、黏土、壤土。
复习旧知
在我们周围哪里有土壤? 哪里土壤多？
1
哪里土壤少？
土壤中的哪种动物被称为“改良土壤的能手”？
2
1.2了解土壤
1.观察土壤 2.研究土壤的成分 3.研究土壤的种类
教学重点和难点：
• 重点：了解土壤的成分 • 难点：能通过实验比较不同土壤的渗
水性
观察土壤
观察土壤
校园土
观察土壤
用放大镜看 用手捻 握成团 …
研究土壤的种类
• 总结：
沙土空隙 ，通气、透水性能 水保肥性能 大 。
，但保 好
黏土空隙 ，差通气、透水性能 水保肥性能 。
苏教版三年级上册科学第二单元第7节《保护土壤》第2课时说课稿
苏教版三年级上册科学第二单元第7节《保护土壤》第2课时说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册科学第二单元第7节《保护土壤》第2课时，是在学生已经学习了土壤的组成、性质和功能的基础上进行的一节实践活动课。
本节课通过一系列的实践活动，让学生了解保护土壤的重要性，掌握保护土壤的方法，培养学生的环保意识和实践能力。
教材内容主要包括三个部分：活动准备、实践活动和活动总结。
活动准备部分要求学生收集有关土壤保护的资料；实践活动部分设计了四个环节：一是观察土壤样本，了解土壤的状况；二是分析土壤污染的原因，探讨保护土壤的措施；三是模拟土壤污染修复过程，体验保护土壤的行动；四是制定个人保护土壤的计划，落实保护土壤的行动。
活动总结部分要求学生反思自己的行动，提出改进措施。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的探究能力，对土壤有一定的了解。
他们在学习过程中，能够积极参与实践活动，提出问题，寻找解决问题的方法。
但是，他们对土壤保护的重要性认识不足，缺乏实际的操作经验。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实践活动，提高环保意识，培养实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解土壤的状况，知道土壤污染的原因，掌握保护土壤的方法。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、模拟等实践活动，提高探究能力，培养环保意识。
3.情感态度价值观：学生认识到保护土壤的重要性，增强环保责任感，自觉行动起来，为保护土壤做出贡献。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握保护土壤的方法，培养环保意识。
2.教学难点：学生如何将所学的知识运用到实际生活中，落实保护土壤的行动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实践活动法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、土壤样本、模拟实验等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示土壤污染的图片，引起学生对土壤保护的关注，激发学生的学习兴趣。
三年级上册科学-保护土壤优秀课件苏教版(新版)
关注土壤现状
我国土地资源的特征
我国有相当一部分土地是难以开发利用的，如沙漠、
戈壁、石质裸岩、冰川以及永久积雪区。另外，居民点、
探究水土流失的原因 我们的研究结果：
无植被的土壤流下的水浑浊， 含有泥土； 有植被的土壤流下的水较清。
说明森林被砍伐、植被遭到破坏后，土壤的蓄水能力降低。
保护土壤
行动起来，做保护土壤的小卫士。
我们向 学校申请举 行“栽种纪 念树”活动 吧。
我们计划首 先成立一个“红 领巾植树小 组”……
我要为 “植树造林， 保护母亲河” 活动捐出我 的压岁钱。
保护土壤
土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也 为动物提供了生存栖息之地。
关注土壤现状 探究水土流失的原因 保护土壤
关注土壤现状 土壤的现实状况是怎样的呢？
日趋严重的草 土壤资源的不 沟壑纵横的黄 城市废水和固
场沙化
Hale Waihona Puke 合理利用土高原体废弃物使土
壤恶化
你还知道哪些关于土壤利 用的现状？
关注土壤现状
拓展延伸
收集落叶、果皮、菜叶，把它们与土壤、水混合起来， 再放进几只蚯蚓，集中盛在一个桶里，放置一段时间，试 试能不能造出绿肥。如果能，请把这些绿肥撒在学校的植 物园里。
谢 谢 说收另口你你个另应行我行你说土做我培耕我不应盐将 培板土培此另土用此明集一处还的高一该动要动还明壤两国植地要同该碱黄植上壤植外一壤喷外森 落 个 的 知 实 2个 使 起 为 起 知 森 的 个 耕 两 面 为 条 使 地 土两 ， 的 两 ， 个 的 壶 ，0林叶木下道验木哪来“来道林现木地周积“件哪、呈 周用现周还木现同还0植植毫被、框方哪方框些，，哪被实框面左呈_些水斜 左6实左有框实时有树 树_0米砍果裸摆些案裸条做做些砍状：积右减_条土坡 右状右一裸状向一毫造造_的伐皮露两关是露件保保关伐况在居，少_件流状 ，况，部露况两部米林林_支、、，个于怎，相护护于、是一世让趋_相失装 让是让分，是个分宽，，_架植菜什脸土样什同土土土植怎块界植势_同地入 植怎植土什怎木土的保保_。被叶么盆壤的么呢壤壤壤被样长第物，_呢、木 物样物地么样框地木护护_遭，也。利呢也？的的利遭的约四成土_？红框成的成也的的板母母_到把不用？不小小用到呢位活地_壤内 活呢活不呢架3围亲亲_5破它种的种卫卫的破？，。的_低， 。？。种？起0成河河_毫坏们。现。士士现坏但人_在 。的一””_米活活后与状。。状后人口_一 一个_、动动，土？？，均压_个 端框宽捐捐土壤土占木 喷架约出出壤、壤有框 同，2我我的水的量种 样5再0的的蓄混蓄很上 多在毫压压水合水低苔 的木米岁岁能起能，藓 水框的钱钱力来力仅和 ，一长。。降，降为杂 观端方低再低草 察0安形. 。放。， 实装木进两几只蚯蚓，集中盛在一个桶里，放置一段时间，试试能不能造出绿肥。
新苏教版三年级科学上册第二单元《7.保护土壤》优秀说课稿
新苏教版三年级科学上册第二单元《7.保护土壤》优秀说课稿一. 教材分析《保护土壤》是新苏教版三年级科学上册第二单元的一课。
本节课主要让学生了解土壤的重要性，知道保护土壤的方法。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识土壤，关注土壤问题，从而培养学生的环保意识和行动。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们对周围的环境有一定的认识和了解。
但是，对于土壤的重要性以及保护土壤的方法，他们可能还没有深入的了解。
因此，在教学过程中，我要注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、实验等方法，深入探究土壤的特点和保护土壤的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解土壤的特点，知道保护土壤的方法。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究土壤的性质，培养学生的科学素养。
3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，让他们认识到保护土壤的重要性，养成良好的环保习惯。
四. 说教学重难点1.重点：了解土壤的特点，知道保护土壤的方法。
2.难点：理解土壤的重要性，以及如何有效地保护土壤。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等，引导学生主动探究，培养他们的科学素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，直观地展示土壤的特点和保护土壤的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一片美丽的农田，引导学生关注土壤，提问：“你们知道土壤的重要性吗？”从而引出本节课的主题。
2.探究土壤的特点：让学生观察土壤，触摸土壤，感受土壤的质地。
然后进行实验，观察土壤的吸水性、透气性等性质。
3.了解土壤的重要性：通过实例和数据，让学生了解土壤对植物生长、水资源保护等方面的重要性。
4.探究保护土壤的方法：让学生思考如何保护土壤，讨论保护土壤的有效途径。
5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，强调保护土壤的重要性。
然后布置课后作业，让学生进一步思考如何在生活中保护土壤。
七. 说板书设计板书设计如下：•土壤的特点–质地：疏松、粘稠等–吸水性、透气性等•土壤的重要性–水资源保护•保护土壤的方法–保持水土流失八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的参与度、思考能力、实践操作能力等方面进行。
苏教版三年级科学上册《7.保护土壤》
三北防护林
大兴安岭
自然保护区
本节小结：
2 .土壤污染的污染源有哪些？
（1）工农业生产和生活废水，固体废物的 任意排放，化肥、农药的大量使用，都可能 导致土壤的化学污染，从而破坏土壤的结构。 （2）某些病菌、寄生虫、病毒也会对土壤 造成生物性污染。
1.土壤污染（化学污染和生物污染）
2.过度开发
山羊能将牧草的根刨出，致
使宿根的牧草大量减少。幼树、
灌木也都是它的美味佳肴。
土壤过度开发的主要表 现在：
（1）对森林的过度采伐
（2）对草原的过度放牧
（3）对土壤的过度垦荒
结果是：
破环了地表植物，导致 降水量减少、气候恶化， 耕地被蚕食、水土流失、 土地沙漠化和盐渍化。 影响了土地资源的开发 和利用。
土壤是绿色植物生长繁衍的自然基地， 是地球上动物的食物来源和生活、繁衍的 场所，也是我们人类赖以生存和发展的重 要自然资源和绿色生态基础。保护土壤， 就等于保护人类生命的基础和生活环境的 质量。
保护土壤
复习回顾
土壤生物包括：__植__物___、__动__物___、 __细_菌___、___真_菌___；土壤中除了土壤生 物，还有一些非生命物质：__空__气__、 __水___、_无__机__盐_、__有_机__物__。
人类的生活离成为人们 十分关注的重大课题
一、土壤是重要的资源
耕地 森林 草地 未利用的土壤
你对土壤有什么的认识呢?
土壤资源是有限的，而人类的生存与发展 对它的依赖是必然的。我们必须保护土壤
你能谈谈我国土壤资源所 面临的问题吗?
土壤污染
过度开发
三年级科学上册 第7课《土壤的保护》课件(4)
二、土壤破坏的原因
乱 砍 乱 伐
12/8/2021
一、土壤破坏的结果
土 壤 沙 漠 化
12/8/2021
二、土壤破坏的原因
过 渡 放 牧
12/8/2021
二、土壤破坏的原因
城 市 扩 建
12/8/2021
二、土壤破坏的原因
洪 水
12/8/2021
12/8/2021
二、土壤破坏的原因
了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？ • 答：对土有保护作用；暴雨或洪水能将土壤冲走，
造成水土流失。 • 7. 草原是地球上重要的生态系统，可是草原现在
正在慢慢退化，你知道是什么原因吗？ • 答：由于过度垦殖和村民的过度放牧造成的。
12/8/2021
水土流失容易造成洪水灾害
12/8/2021
假如地球上没有 土壤会怎么样？
对病虫害实现综合防治，提倡以虫治虫。 • 3.通过生物降解净化土壤，如蚯蚓能降解农药
重金属；蜈蚣草能吸收大量磷，也能吸收含 砷的有毒化合物，研制转基因烟草等。
12/8/2021
• 5. 分别向有草坪和没有草坪的盒子里浇水，每个 盒子里的土壤有什么变化？
• 答：种有草的盆里的土比不种草的盆里多。 • 6. 盒中的草对土壤有什么作用？如果森林被砍伐
12/8/2021
12/8/2021
当黏土烧好后，还是不是黏土？
黄河上游
黄土高坡
黄河下游
黄河水为什么是黄色的？
12/8/2021
12/8/2021
观察与思考
黄河上游
黄土高坡
黄河下游
怎样保护黄土高原的土壤不让黄河水带走？
12/8/2021
一、土壤破坏的结果
三年级上册科学-土壤的成分优秀课件苏教版(新版)
主要是：不溶于水的无机盐
练一练
选一选：A、干燥的土壤 B、潮湿的土壤 1、做验证土壤中含有空气的实验时，应选？为什么？ 2、做验证土壤中含有水分的实验时，应选？为什么？ 3、做验证土壤中含有有机物的实验时，应选？为什么？
香艳的花朵
丰硕的果实
土壤的成分
挺拔的树干
葱郁的绿叶
根据生活你经观验察你到觉土得壤土中壤有中什还么有呢什？么？
提供：干燥的大块土壤，小烧杯，水，镊子
你能利用这些器材验证土壤中含有空气呢？ 小组合作，完成任务1 注意及时记录实验现象
提供：铁架台（带铁夹）、酒精灯、大试管、 潮湿的土壤、药匙、火柴。 如何将土壤中“隐藏”的水直观地显示出来吗？
过滤，得到滤液
将滤液装到细口瓶中
你觉得滤液中溶解了什么物质？
如何提取这些物质呢？
2、做验证土壤中含有水分的实验时，应选？为什么？ 提供：铁架台（带铁夹）、酒精灯、大试管、潮湿的土壤、药匙、火柴。 你觉得滤液中溶解了什么物质？
小组合作，蒸发滤液，完成任务四 将土壤放入水中搅拌，静置一段时间后
小组合作，设计实验方案，完成任务三 你能利用这些器材验证土壤中含有空气呢？ 生物的排泄物和死亡的生物体 2、燃烧时颜色会变黑，并有焦味 提供：干燥的大块土壤，小烧杯，水，镊子 生物的排泄物和死亡的生物体 土壤中的有机物对土壤中的动物有什么作用？ 生物的排泄物和死亡的生物体 2、做验证土壤中含有水分的实验时，应选？为什么？ 选一选：A、干燥的土壤 B、潮湿的土壤 3、燃烧时会产生气体，气体挥发到空气中质量会变轻 提供器材：（干燥的土壤、潮湿的土壤（选一样）、细密的铁丝网、铁架台（带铁圈）、酒精灯、药匙、火柴、天平） 雨天经常会看到蚯蚓爬出水面，为什么？
苏教版三年级上册科学 7 保护土壤 (课件)(共14张PPT)
土壤对人类有哪些贡献呢？
种植粮食
提供蔬菜
小结：
变化中的大草原
变化中的大草原
这样的草原还美丽吗 是什么原因导致的呢
？
土壤流失
土壤沙化
今天，土壤正在受到 流失 和 沙化 的威胁。
人类的哪些行为会对土壤造成伤害？
开窑烧砖 过度放牧 砍伐森林
我们能为保护土壤做些什么呢？
植树 造林
植树造林真的可以改善土壤吗？
苏教版小学科学三年级上册第二单元 研究土壤
7.保护土壤
我们为什么要保护土壤？
土壤对动物有哪些贡献呢？
土壤静静地在我们的脚下，它真的那么安 静吗？蚯蚓默默地在土里钻来钻去，吞食着土 壤又排泄出来；一些蚂蚁的家也安置在土壤里， 它们终日忙忙碌碌，辛勤劳动着。冬天就要来 了。捉害虫的高手——青蛙，要躲进土里冬眠 了。而更多的动物，它们有大有小、有长长的 有圆圆的、有的长须有的长螯，有吵闹的有不 声不响的，有的躲进深深的土壤里，有的从土 壤里钻出来蹦蹦跳跳。它们的家就在土壤中， 世世代代生长着、繁衍着。在一平方米的土地 上大约有五万个小动物……
《保护土壤》PPT课件下载苏教版科学1
科学态度目标 在好奇心的驱使下，对研究水土流失的实验表现出浓厚的探究兴趣，并能 接纳他人的观点，完善自己的探究。
科学、技术、社会与环境目标 尊重事实，树立保护土壤资源的意识，意识到人与自然要和谐相处。
新课引入 土壤和我们
土壤对人类到底意味着 什么？我们应该怎样对 待它呢？
土壤为我们提供了什么 观察图片，感受土壤的作用
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
A
B
C
③在种蔬菜时施用化肥（ ）。
A.会严重污染土壤，要绝对禁止
B.越多越好，有利于农作物生长
C.科学合理地使用，有利于农作物的生长，也能保护土壤
综合探究
（1）查找资料，了解黄河水变黄的原因。 （2）你知道哪些动物会生活在土壤里？
苏教版三年级上册科学第7课《保护土壤》
2.学生总结
自由对话
【设计意图：轻松谈话式导入，激发学生学习的动机和兴趣，建立新旧知识连接】
明确学习目标
【设计意图：通过设问，学生自主探究新知，培养了学生逻辑理解能力】
小组为单位汇报
【设计意图：积极的回答，教师及时给予鼓励，增加学生的自信心，让同学们感受到学习的快乐】
指名回答畅所欲言
教 学 设 计
课题
7.保护土壤
课型
新授课
课时
1课时
主备教师
授课教师
教
学
目
标
科学知识：知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。知道人类许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道非电池对土壤的破坏性。
科学探究：能够对失去土壤的后果进行预测。能够进行环保宣传。能做土壤蓄水能力的对比实验。
科学态度：提出保护家乡土壤、防止水土流失的建议。树立环保意识，积极参与环保活动。
4.制定水土流失实验方案。
三、交流完善，点拨深入
1．师：土壤无私地为我们奉献着一切，她就是我们人类的母亲。可我们人类的一些活动往往会伤害道这位伟大的母亲。
2．提问：老师让你们回去调查研究，人类的这些活动对保护土壤是好是不好，为什么？你们都完成任务了吗？
3.师：那我们能为保护土壤能做些什么呢？
4.
四、基础训练，延展提升
教学重点
掌握好水土流失对比实验中的条件
教学难点
掌握好水土流失对比实验中的条件
知识链接
沙化危机相关知识
教学 过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
一、预留汇报，导入新课
1.师：在中国古老的传说中，经常会出现暴风劲吹、飞沙走石、昏天黑地的景象。播放鄂尔多斯沙尘暴视频，同学们，看完视频，你想说点什么？
苏教版科学三上2.7 保护土壤 课件(17张PPT)
03 新 知 讲 解
保护土壤
土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要 经历成干上万年的时间。今天，土壤正在受到流失和 沙化的威胁。
土壤流失
土壤沙化
03 新 知 讲 解
保护土壤
做水土流失的模拟实验。 准备材料: 铲子、两个托盘、洒水壶。 实验设计: 1.取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块 没有，分别放入一端垫高的托盘中。 2.往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然 界的降水情况。 3观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。
03 新 知 讲 解
保护土壤
实验现象 没有植被的土壤流入到托盘中的沙更多。
实验结论 植物可以保护士壤，防止水土流失。
03 新 知 讲 解
保护土壤
人类的这些活动会对土壤产生什么影响？
土壤肥力下降， 土壤板结
水土流失严重
03 新 知 讲 解
保护土壤
人类的这些活动会对土壤产生什么影响？
占用、破坏 大量耕地
题目：《我的土壤保护计划》 要求： 1、描述你找到的土壤的位置、现状（包括颜色、质地、植被覆 盖等）。 2、分析这片土壤可能面临的问题（如侵蚀、污染等）。 3、 提出你的土壤保护计划，包括具体的方法和步骤。 4、画出你的土壤保护计划示意图或制作一个简单的模型来展示 你的计划。
学习到了土壤的形成过程、组成成分，以及土壤对于植物和生 态系统的重要性。更重要的是，认识到了土壤面临的污染和侵 蚀问题，以及这些问题对环境和人类生活的影响。
在日常生活中如何保护土壤的小妙招，如减少化肥和农药的使 用、垃圾分类等。深刻体会到保护土壤的重要性，保护环境的 责任感。
07 作 业 布 置
保护土壤
05 课 堂 练 习
填空题
保护土壤
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谢谢
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保护土壤
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过度放牧后土地沙漠化
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1.列举本地土壤被破坏的情形。 2.破坏本地土壤的主要原因有哪些？ 3.如果土壤继续这样被破坏下去，想 象一下我们的生活将会变成什么样子。
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如何保护土壤
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清除白色垃圾
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三年级上册公开课-7 保护土壤苏教版(23页)课件下载
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保护土壤
保护土壤的措施：
1.加强对工业三废的管理，减少工业三废的排放，并且要 经过无害化处理后，才能排放。
2.合理使用化肥和农药，提倡使用有机肥，对病虫害实现 综合防治，提倡以虫治虫。
3.通过生物降解净化土壤，如蚯蚓能降解农药、重金属， 蜈蚣草能吸收大量磷，也能吸收含砷的有毒化合物，研制转基 因烟草等。
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1.水和土同时流失的现象叫做（水土流失）。（水土流 失）是黄河水变黄的根本原因。
2.水土流失可使河床（升高），湖泊（变浅），土壤肥 力（衰减），旱涝频繁，造成土地资源的（严重破坏），直 接影响我们的生活。
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谢谢
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水土 流失 情况
实验记录表
没有植物的木板
长有青草的木板
土
水
土
水
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二、土壤受到破坏的原因
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了解：土壤对动植物和人类有的贡献
大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来说说，土壤对动 植物和人类有哪些贡献？
植物生长
动物安家
生产粮食
种植蔬菜
土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。 人类的哪些行为破坏着土壤？
乱砍乱伐
过度的放牧
乱扔垃圾 排放废水
占用耕地 挖土烧砖
土壤破坏出现怎样的后果？
耕地被蚕食、水土流失、土地沙漠化和盐渍化
我们可以发现无论是工农业生产还是日常生活中都有一些破坏土壤的现 象，那么我们应该怎么做呢？
合理施用农药，垃圾 分类回收，不准开窑烧砖 ，严禁滥砍树木。
实验：做水土流失的模拟实验
准备材料：铲子、两个托盘、洒水壶
实验设计： （1）取两块土壤，一块有植被覆盖，另一 块没有，分别放入一端垫高的托盘综。 （2）往两块土壤上浇同样的水，模拟自然 界的降水情况。 （3）观察并记录土壤被冲刷和积水的情况 下。
保护土壤
苏教版上 三年级上
新知导入
富饶美丽的原野
放眼大自然，无尽视野使我们心情舒畅悠然，无数绿野充满着 勃勃生机。感谢这默默无闻肥厚的土壤吧，我们的大地母亲，是您 承载着生命和希望！
同学们，通过学习我们已经知道土壤是许多动物和植物的家， 土壤对于生命是那么的重要，我们要加倍爱护啊！今天就让我们一 起来探讨土壤保护方面的话题吧！
说一说你对保护土壤，防止水土 流失有哪些措施和方法？
退耕还林，植树种草，杜 绝不合理的矿产开采等等。
一、判断。
1.废电池扔到草地上会污染土壤。 （ √ ） 2.乱砍乱伐造成水土流失。（√ ）
二、选择。
下列不会引起土壤污染的是（ D ） A、塑料膜使用后不注意回收 B、在农业生产中大量使用化肥和农药
C、大量工业废渣排放在土壤里 D、大量植物的枯植败叶烂在田里
课堂总结
通过本课的学习我们在校园内呼吁 全体同学都加入到保护土壤，保护环 境的行列中来，从我们身边做起，大 家共同努力使我们的家园变得更美。
板书设计
2.7保护土壤 土壤的贡献 破坏 保护
作业布置
调查搜集资料，了解当地土壤破坏的情 况，并提出保护土壤的合理化建议。
科学
实验现象:没有草的木板 上流失的。
植物是如何保护土壤的？
根系可以防止水土流失 、枯枝落叶可以使土壤肥沃， 豆科植物的根可以改良土壤。
说一说，下列活动会对土壤产生什么影响？
防止水土流逝
破坏土地，造成水土流失，使土地沙漠化。
保证土壤更肥沃 造成水土流失
破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边， 我们这样无止境地破坏下去会造成什么后果呢？假如 没有了土壤，地球上是将是怎样的情景？
人类就这样无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我们将 没有地种，没有植被，也就不会有食物吃，后果不堪设想。
土壤是我们人类的母亲，我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？
（1）积极参加植树造林活动，做“护绿 ”小队员。 （2）设立“变废为宝”岗位，给垃圾分 类，积极回收垃圾。 （3）积极进行环保宣传，通过各种方式 制止破坏土壤的行为等。