第9课北美大陆上的新体制教案
(完整版)北美大陆上的新体制教案
泉州七中林颖北美大陆上的新体制（配套课件下载）导入新课：师：美国纽约港口的自由岛上矗立着一座举世闻名的自由女神雕像，她目视前方，右手高擎火炬，你知道她左手拿着什么吗？（书板）猜一猜，书板上写着什么？（1776年7月4日）。
1775年独立战争爆发，1776年发表独立宣言，美利坚合众国诞生。
建国初的开国元勋们是怎样从政治体制上为美国的繁荣发展奠定基础的？美国建立的这种政治体制对美国产生了哪些影响？后来又有哪些发展？带着这些问题，我们今天一块走入第九课《北美大陆上的新体制》。
板书：一、美国联邦宪法的制定——确立1、背景：美国的建立与邦联制的弊端师：我们先看联邦政府的确立。
探究一，结合教材及以下材料的分析，总结美国1787年联邦宪法制定的背景是什么？1）美国的前身是英国在北美的13块殖民地，作为宗主国，英国希望13块殖民地永远是它的原料产地和商品倾销市场，这种矛盾和冲突就激发了一件大事——生：美国独立战争。
师：1776年，随着《独立宣言》的发表，美利坚合众国诞生了。
板书：美国的独立——政治前提师：美国独立后，国家是以什么形式组建的？生：邦联制师：什么是邦联？请大家结合教材40页邦联制的概念，指出邦联概念的关键：生：独立国家、联合体，享有主权师：在邦联体制下，邦联政府存在什么弊端呢？（让学生阅读课文第二段相关内容回答，）生：没有征税权、各州有关税全、外交事务不以协调师：请大家阅读材料1华盛顿给友人的信件，回答；华盛顿把这种状况归咎于什么问题？这反映了他的什么要求？生：归咎于中央最高权力机构的无权；需要建立一个强有力的中央政府证国家的利益主权。
材料2：1782年，尼克拉上校致信华盛顿：“凭借您的卓越贡献，您完全有资格做这个辽阔大陆的君主。
”华盛顿回信斥责说：“这封信包含着可能降临到我国头上的最大的危害。
”师：材料2中“华盛顿所说的最大危害”是什么?生：美国已出现了君主制的危险。
否定了君主制，在当时还有什么政体可以考虑？师：历史上，共和制只存在于城邦国家，一旦地域扩展，易成帝制。
山东省高中历史 第9课 北美大陆上的新体制教案26 岳麓版必修1
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
山东省高中历史 第9课 北美大陆上的新体制教案50 岳麓版必修1
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
第_9课北美大陆上的新体制学案
第 9课北美大陆上的新体制【课程标准】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
【知识梳理】一 、联邦法律的制定：背景：○1独立：1775年，美国 爆发，1776年，英属北美殖民地 。
○2 邦联弊端：独立后的美国联邦政府没有 ，没有 ，在外交上难以形成 ○3 领袖的认识：美国政治领袖们认识到要 ，形成 保护 ○4 面临的问题：既要建立一个 ，又要在大国确保 ，是政治领袖们面临的新问题。
制定：1787年由 主持的 在 秘密举行，麦迪逊坚持 原则，进过反复讨论，制定了1787年宪法，1789年正式颁布。
包括序言、正文和多条宪法修正案。
二 、1787年宪法的内容：1、 规定美国实行 政体。
联邦政府拥有 等一系列主权权力； 是全国的最高法律；未列明的权利属于 。
2、依据 的原则。
规对联邦政府进行权力分割，立法、司法、行政权分别由 、 、 掌握。
3、坚持 原则。
规定 和议员都由 产生；众议员由 选出，参议院由 选出，总统由 选出；总统和议员均实行 。
4 、宪法规定美国总统既是 ，又是 ；总统不对 负责，而对 负责。
三、1787年宪法的评价1、意义：是近代第一部 根据宪法美国成为 它创立的联邦制共和政体，行之有效，保证了2、局限：没有明确规定人民的各项权利，未给予黑人和妇女选举权，保留了黑人奴隶制。
四 、维护联邦统一的斗争：南北战争1、背景：○1联邦宪法颁布后， 根深蒂固。
○2 1861年，南部蓄奴州公开退出联邦，发动叛乱。
2、过程：林肯提出为联邦统一而战，颁布了《解放黑人奴隶宣言》等3、结果：国美国会通过了第13、14条宪法修正案废除了4、意义：肯定了 ，维护了 ，美国再也没出现过 ， 成为美国社会经济迅速发展的重要政治前提。
五 、特点：两党制华盛顿之后美国总统选举受到政党控制，国会形成 的局面，成为美国分权制衡体制的重要组成部分。
第课北美大陆上的新体制教案完整版
第课北美大陆上的新体制教案HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】第9课北美大陆上的新体制教案[课程标准]说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
[教学目标]1.通过材料分析邦联的弊端以及召开制宪会议的重要性，培养史料分析能力。
2.通过材料，微课深入理解1787年宪法的重要内容、原则以及权力结构的制约。
微课设计能够吸引学生注意力，提高学习历史的兴趣。
3.通过小组讨论，能够正确认识评价1787年宪法，培养正确客观评价历史事件的能力。
4.通过教师讲解，对美国内战以及两党制的形成与发展有一定的了解。
5.通过表格整理归纳美国联邦制总统制与英国君主立宪制的异同，有助于从整体上把握两种不同的资本主义国家的政治体制。
[课型]新授课[课时]1课时[教学重难点]1.教学重点：1787年宪法的主要内容，美国联邦制总统制与英国君主立宪制的比较。
2.教学难点：美国联邦制的权力结构，各机构的权力制衡。
[教学过程]新课导入展示图片和材料：五月花号图片，美国初期国旗图片，1786年华盛顿写给友人的信。
师：同学们请看上面的图片，从英国五月花号侵入北美洲开始，我们回忆一下初中所学的内容，美国人民是通过什么方式摆脱了英国的殖民统治，建立统一国家的？生：独立战争。
师：没错，再看一下1786年华盛顿写给友人的信，这时候建国初期的美国究竟遇到什么困难让华盛顿写出这封信，这些问题又是怎么解决的？让我们带着这些问题开始学习第9课北美大陆上的新体制。
我们看一下课标要求，这节课我们要重点掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
本课的学习内容分为四个部分，1.联邦宪法的制定；2.1787年宪法；3.维护联邦统一的斗争；4.两党制。
那我们开始正式学习第一部分，现在我们来看一则材料。
高中历史 第9课 北美大陆上的新体制教案 岳麓版必修
第9课《北美大陆上的新体制》教材分析：本课介绍美国代议制政体的确立及发展巩固。
教材第一目讲述制宪会议召开的背景和宪法的制定，第二目主要介绍了宪法的主要内容以及评价，其中隐含联邦制的权力结构这一知识点。
本目是本课的重点。
第三目介绍美国内战，实则是联邦制的巩固，第四目两党制是分权制衡原则的完善和发展。
最后从本单元知识的考虑，将美国与英国政体进行对比，加深对美国政体的理解，突出体制的“新”，认识其历史意义。
教学目标：知识与能力：熟悉美国总统制共和政体确立的基本过程，知道美国1787年宪法的主要内容，理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制体制中的重要作用。
分析美国总统制民主共和制与英国议会制君主立宪制的异同。
过程与方法：通过大量的视频片断和文字材料，让学生了解美国政治制度，培养学生从材料中获取有效信息的能力。
通过比较的方法，分析美国总统制民主共和制与英国议会制君主立宪制的异同，探究其历史原因。
培养学生分析能力和合作学习的能力。
情感态度价值观：通过比较得出美英政体都是符合国情的制度，认识到美国没有照抄英国的民主模式，在一个大国建立了新的共和制，防止了专制的出现，开创了现代政体的新形式。
重点难点：重点：1787年宪法的主要内容，对比美国总统共和制与英国君主立宪制的异同难点：对比美国总统共和制与英国君主立宪制的异同，认识其进步意义。
教学用具：多媒体教室 AUTHORWARE课件教学方法：启发教学法，合作教学法，自主探究学习法教学流程：环节一、课前渲染展示片头：课件制作人，伴随音乐循环展示华盛顿、杰弗逊、美国白宫、国会、联邦法院等图片，营造课前学习氛围。
环节二、课题的导入展示课题：《北美大陆上的新体制》展示课标并加以解读，明确学习目标。
环节三：新体制前的美国（1）分析独立后的美国面临的严峻形势。
播放视频，引导学生结合视频内容并联系课本，分析归纳成立后的美国面临哪些问题。
如何解决这些问题，解决这一问题面临着的主要矛盾是什么？（2）制宪会议的召开片断展示会议的召开，认识会议的主要内容和制定宪法要解决的主要问题和基本原则。
第9课 北美大陆的新体制教案
第9课北美大陆的新体制教案第9课北美大陆的新体制教案教学目标：知识目标：）美国政治体制的特点及与英国相比的异同；2）联邦制的权力构成及巩固；3）两党制在分权制衡体制中的重要作用情感目标：要有国家和民族的观念和意识，站在国家民族的立场上，为国家的统一和政局的巩固作出自己的贡献；方法目标：力求使学生掌握观察、认识同类历史问题的理论、方法和思维方式，从而形成解决同类问题的可持续性能力；导入新课：打出美国的国旗。
问：同学们知道这是哪国国旗吗？学生回答后，继续打出南达科他州西部拉皮德城附近的拉什莫尔峰国家纪念像。
四位曾对美国独立和发展作出卓越贡献的总统--华盛顿、杰弗逊、西奥多•罗斯福和林肯的头像。
同学们能否认出华盛顿和林肯？同学们回答后，相机导入新课：你们知道两位总统对美国政局的稳固和政治的发展所作出的贡献吗？下面就让我们一起来学习，好吗？教学过程：第一个教学目标：美国政治体制的特点及与英国相比的异同第一种突破方案的思路：问题激趣，学生分组讨论，充分发挥学生的主体作用。
以老师的点拨为辅。
、美国政治体制的特点老师设疑激趣：老师设问：大家既然都知道美国的国父是华盛顿，那么，美国的第一位总统知道是谁吗？估计一大部分学生会回答：还是华盛顿。
老师再问：同学们回答的很对。
华盛顿被称为“和平中的第一人，他的同胞心中的第一人。
”大家知道他是在美国取得独立的当年就被选为了美国总统吗？此时，学生可能很茫然，也很感兴趣。
估计一部分学生会作出错误的回答。
老师根据情况进一步诱导学生：华盛顿当选美国历史上的第一位总统是根据美国历史上的哪一部宪法选举的吗？。
在什么情况下制定的呢？那么这部宪法有什么明显的特点？（同时用投影仪打出1787年宪法的主要内容）学生活动：1）同学们看课本56页，个人默看5分钟之后；2）讨论小组针对上述问题进行讨论，由各组的小组长归纳、汇总本组的讨论结果。
3）几分钟后，由两个小组长自由发言，阐述本组讨论的结果。
历史第9课北美大陆上的新体制教案
第9课北美大陆上的新体制博罗中学历史科组(一)教学目标分析知识与能力熟悉美国总统共和制政体确立的基本过程,记忆美国1７8７年宪法,理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制衡体制中的重要作用。
过程与方法在教学过程中通过老师示范研究问题的方法,使学生掌握观察、认识同类历史问题的理论、方法和思维方式,从而能举一反三,顺利解决同类问题。
情感态度与价值观通过学习“三权分立,制约与平衡”的政治体制和美国内战意义,认识美国的统一与稳定对国家发展的重要作用,从而认识保持国家稳定在中国目前的重要意义。
(二)教学内容分析1、教材内容的地位、作用与意义《课程标准》要求“说出美国1787年宪制的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同”、美国的近代政治体制对美国成为世界强国、对近代特别多国家政治制度的建立都产生过十分重要的影响。
本课内容在本学习模块中处于举足轻重的地位,在本单元中亦占有重要地位,关于学生理解资本主义制度中的三权分立原则,近代资本主义制度的基本特点及对比英、美、法、德政治制度的异同及造成不同的原因等问题起着不右或缺的作用。
2、教材的编排特点、重点和难点教材编排特点:从第一部分联邦宪法指定的背景、内容和原则、及评价到第二部分维护联邦的斗争和第三部分的两党制。
都设计不同的研究问题,引导学生考虑,激发学生的思维。
教学重点与难点重点:178７年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。
难点:比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
(三)教学对象分析1、学生已有知识和经验教学对象是高一(13)班重点班学生,基础比较好,他们性格较为活泼,思维比较灵活,课堂上能积极回答问题。
2、学生学习方法和技巧但高中学生提出问题,发现问题能力较为欠缺,但因此宜采纳问题探究式教学法,即先由教师提出启发式问题,学生参与探究、讨论,引发他们对历史问题的理性考虑。
３、学生个性发展和群体提高尊重学生个性发展的特点,使学生在历史教学中体现出学习的主体性、主动性和创造性,使学生的主动精神得到发展。
《9、北美大陆上的新体制》教学设计
①体现了孟德斯鸠的分权理论 ②体现了中央集权的原则 ③反映了州
权至上的精神 ④体现了民主和分权权衡的原则
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、①②③④
6、下列关于美国总统的表述，不正确的是（ ） A、总统既是国家元首，又是政府首脑，但不是军队总司令 B、总统可对国会通过的法律实行否决权 C、总统经参议院同意有权任命联邦法院大法官 D、总统由选民间接选出，任期四年
学生活动及意 图 学生回答：总 统制。
学生了解课标 要求。
讲授
第 9 课 北美大陆上的新体制
思考：
一、联邦宪法的制定
什么叫邦联
1、背景
制？
（1）1776 年美国独立，结成松散的联盟---邦联。
邦联是若干独
（教师一语点拨：
立国家（州）
邦联制——主权在地方。）
为军事、外交
（2）州权至上的邦联制，不利于稳定统治秩序、保护国家的利益 或贸易等方面
关系
与议会相互制约。 会负责。
学生完成此 表。
相同点
资本主义民主政体、三权分立。
课堂练习
1、美国独立战争胜利后初期建立的国家结构是
(
)
巩 A．松散的州际联盟
B．君主立宪制
固 C．民主共和制
D．紧密的中央集团联邦制
2、1787 年宪法制定的核心人物是(
第9课北美大陆上的新体制学案
第9课北美大陆上的新体制学案一．联邦宪法的制定和完善（根本大法）：1.制定背景：①美国的建立和独立（前提）：1776年，北美13个英属殖民地宣布独立，并建立了邦联制的美利坚合众国。
1783年英国正式承认美国独立，美国成为美洲首个独立国家。
②加强中央集权的要求（原因）：松散邦联的弊端：政治：__________________________________________经济：__________________________________________③面临的新问题（原因）：（政体选择）加强中央集权与确保共和制的矛盾。
④理论来源：受欧洲____________思想的影响，尤其是孟德斯鸠的____________理论。
2．时间：__________3．内容：体现了三个原则：（1）________原则（中央和地方的权力分配——纵向）：a.建立一个强有力的中央政府，包括：◆总统——统管所有地区、指挥全部_______的最高_______长官◆全国性的议会——掌管统一的___________◆联邦司法体系——权力在________司法体系之上b.各州保留较大的自主权：（2）_________原则（国家统治权力的分配——横向）：________、________和________三权分立，互相制约。
（3）________原则（权力的来源）：总统和议员由________产生。
4．宪法的不断完善：（1）1789年，国会制定出宪法的前10条修正案，规定了公民的若干自由权。
（2）南北战争结束后，国会制定了关于废除_______制，承认黑人公民权利的第13-15条修正案。
（3）1920年，通过地19条修正案，给与_______选举权。
（4）20世纪60年代，黑人民权运动兴起，国会制定了关于保障黑人选举权的第23、24条修正案。
操纵。
1．邦联制和联邦制的概念见下文“概念阐释”。
2．阅读课本P38麦迪逊的话，从中你得出什么结论？3．宪法主要维护哪些阶级利益？4．观察P39三权分立示意图，如何理解三权的相互制约和平衡的？5．如何评价美国1787年宪法？（从性质、意义、局限性来分析）6．美国宪法不断修正的原因是什么？二．联邦制的确立和巩固（国家结构）1．联邦制的确立：1787年宪法颁布，使“邦国”变成了“州”，中央政府与州政府实行分权。
第9课北美大陆上的新体制-岳麓书社版必修一政治文明历程教案
第9课北美大陆上的新体制-岳麓书社版必修一政治文明历程教案一、教学目标1.了解北美大陆在殖民地统治后形成的政治体制和文化特点。
2.掌握北美大陆上的新政治体制及其构成。
3.理解北美大陆政治文明的发展过程。
4.能够比较不同国家的政治体制和文化。
二、教学内容1.北美大陆殖民地的政治体制及其文化特点。
2.北美大陆新政治体制的构成与特点。
3.北美大陆政治文明的发展过程比较。
三、教学重难点1.北美大陆新政治体制的构成和特点。
2.北美大陆政治文明的发展过程比较。
四、教学方法1.讲授法2.多媒体演示3.组织讨论五、教学流程1. 课前预习请学生预习课本P68~72页。
2. 导入新课北美大陆殖民地的政治体制及其文化特点。
3. 正式讲解北美大陆新政治体制的构成与特点1.美国的政治体制–三权分立–行政结构独立–总统与国会的分权与平衡2.加拿大的政治体制–君主立宪制–联邦制–总理制3.墨西哥的政治体制–实行总统制–联邦制北美大陆政治文明的发展过程比较1.美国政治文明的发展过程–1776年独立–1861年民主制度成型–1789年通过美国宪法2.加拿大政治文明的发展过程–1763年英国统治–1867年联邦体制确立–1973年通过宪法3.墨西哥政治文明的发展过程–1821年独立–1910年革命–1917年宪法通过4. 组织讨论请学生就各国政治体制和文化特点进行比较讨论。
5. 教学总结在本课中我们学习了北美大陆上的新政治体制和文化特点，了解了不同国家的政治文明的发展过程，并进行了比较讨论。
六、课后作业请学生阅读一遍本节课的课文，剖析各国政治体制和文化的异同点，并总结本节课所学内容。
第9课 北美大陆上的新体制 教案——2021-2022学年岳麓版高中历史必修1
《北美大陆上的新体制》一、教学理念1．生成学习理念2．以生为本：让学生“学会做人、学会学习、学会发展、学会创新”3．问题解决发现式的探究，体现民主、平等、互动的师生关系。
4．强化学生的主体地位，使之成为知识意义的主动建构者。
5．“倾听着教育”要让“学生倾听教师”更强调首先要“教师倾听学生”6．以学立教：“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。
”二、课程标准与教材分析（一）课程标准：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同（一）教材的地位与作用必修一《政治文明历程》的核心思想是人类文明中的民主与法治。
《北美大陆上的新体制》重在介绍美国率先垂范建立了第一个现代意义上的共和政体。
它所建立的总统共和制与英国的君主立宪制并称资本主义社会的两大民主政体，不仅影响了人类文明由专制到民主的过渡，且对中国近代化和当今民主政治建设大有裨益。
（三）教学目标依据：A．高考的要求；B．教材地位作用的分析；C．学生现有的知识和能力基础；D．当今教改和社会发展的需要；E．新课标的需要。
知识与能力：理解美国新体制确立的背景，掌握1787年宪法确立的新体制的内容，理解美国两党制在分权制衡体制中的重要作用。
培养学生阅读文字史料，把握有效历史信息的能力；培养学生通过对比、分析、自主得出历史结论的能力。
过程与方法：通过比较探究方法，明了美国总统共和制与英国君主立宪制的异同，通过阅读图片分析讨论体会美国两党制对美国分权制衡的作用。
情感、态度与价值观：认识美国分权制衡原则对美国社会稳定所起的保障作用，体会政治文明对经济发展的重要作用。
（四）关于教材处理为线索更明确，学生更容易掌握，依据课标要求，我将教材重新梳理为：新体制建立的背景（联邦宪法制定的背景）、新体制的内容（联邦宪法的原则）、新体制的完善（民主选举制的完善、联邦制的完善、两党制的形成）。
希望学生以美国新体制为主线了解本课内容，从而对美国政治体制有全方位了解和认识。
历史必修1《北美大陆上的新体制》教学设计
历史必修1《第9课北美大陆上的新体制》教学设计【教案背景】美国民主制政体在历史上对世界影响深广，在互联网上各种相关的探究资料丰富易得。
今年是美国大选年，学生对美国的政治制度有强烈的求知欲，更为积极主动地搜索和利用网络资源。
【教材分析】教材讲述了1787年宪法的背景、内容和原则、南北战争以及联邦制的巩固、美国两党制的形成与发展。
在授课时，围绕着本课重难点，作出以下调整：1.一看美国：掌握美国1787年宪法的主要内容、评价及联邦制的权力结构。
（本课重点）2.二看美国：比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
（本课难点）3.三看美国：感悟美国的政治体制对人类政治文明发展的启迪。
【教学目标】1、知识教学点：让学生通过互联网搜索，了解和掌握: 1787年宪法制定的背景、主要内容和原则；正确评价1787年宪法；南北战争以及联邦制的进一步巩固；两党制的形成和影响。
2、能力与方法的培养：（1）利用在互联网上搜索到的资源制成一个ppt文件。
（2)学会辩证分析从互联网搜索到的相关资料。
（3)通过列表格比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，小组合作探究美国政体“新”的体现。
3、价值与情感的培养：感悟美国政体对人类政治文明发展的启迪；认识美国的统一与稳定对国家发展的重要作用，从而认识保持国家稳定在中国目前的重要意义。
【教学设计理念】1、探索知识内容的多样化：充分利用互联网上各种各样的资源组织教学。
如图片、文献、名人名言、音频、视频、生活中的例子等，力求做到内容充实、有趣。
如课堂上就用了一组学生在网络上搜索到的图片和史料，配以美国国歌，导入本课的学习。
2、探索以人为本的教学模式：构建以学生为中心的课堂教学，把学生的课前搜索资料、课堂合作探究、课后分享感悟贯穿于教学的全过程，为学生提供施展才华的平台。
【教学流程】〔欣赏片头.情境导入〕播放学生作品。
【一看美国——构建知识结构】一、联邦宪法的制定1. 背景：美国独立后初期，面临严重问题：邦联制的弊端〔阅读材料.探究问题〕教师：阅读两段选自华盛顿1787年给友人的信，思考：美国独立之初，邦联制有什么弊端？材料一：独立后，失掉英国舰队的护航美国商船队经常遭受海盗的袭击，损失惨重。
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第9课北美大陆上的新体制教案［课程标准］说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
［教学目标］1•通过材料分析邦联的弊端以及召开制宪会议的重要性，培养史料分析能力。
2.通过材料，微课深入理解1787年宪法的重要内容、原则以及权力结构的制约。
微课设计能够吸引学生注意力，提高学习历史的兴趣。
3.通过小组讨论，能够正确认识评价1787年宪法，培养正确客观评价历史事件的能力。
4.通过教师讲解，对美国内战以及两党制的形成与发展有一定的了解。
5.通过表格整理归纳美国联邦制总统制与英国君主立宪制的异同，有助于从整体上把握两种不同的资本主义国家的政治体制。
［课型］新授课［课时］1课时［教学重难点］1•教学重点：1787年宪法的主要内容，美国联邦制总统制与英国君主立宪制的比较。
2教学难点：美国联邦制的权力结构，各机构的权力制衡。
［教学过程］新课导入展示图片和材料：五月花号图片，美国初期国旗图片，1786年华盛顿写给友人的信。
师：同学们请看上面的图片，从英国五月花号侵入北美洲开始，我们回忆一下初中所学的内容，美国人民是通过什么方式摆脱了英国的殖民统治，建立统一国家的？生：独立战争。
师：没错，再看一下1786年华盛顿写给友人的信，这时候建国初期的美国究竟遇到什么困难让华盛顿写出这封信，这些问题又是怎么解决的？让我们带着这些问题开始学习第9课北美大陆上的新体制。
我们看一下课标要求，这节课我们要重点掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
本课的学习内容分为四个部分，1•联邦宪法的制定；2.1787年宪法；3•维护联邦统一的斗争；4•两党制。
那我们开始正式学习第一部分，现在我们来看一则材料。
展示材料：材料一：美国建国历史提纲（节选）1775年，美国独立战争爆发1776年，美丽坚合众国诞生1783年，独立战争胜利，但美国面临极大挑战师：材料中提到1783年独立战争胜利后，美国究竟面临的什么挑战呢？我们结合所学知识和课本来思考一下。
生：邦联政府没有征税权，难以解决战争遗留下来的巨额公债。
各州拥有关税权，既不能制定统一的对外关税，给英国的商品倾销以可乘之机，又互设关卡。
阻碍洲际贸易；在外交事务上不协调13州的利益，难以形成统一的声音。
师：很好，那么我们再来看一下材料二。
展示材料：材料二：“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。
为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。
”一一《独立宣言》师：通过材料二可以我们看到《独立宣言》中写到，为了保障人民的权利，所以才在人民中间成立政府。
同学们想一下那个时候的美国政府是什么类型的政府呢？生：邦联政府。
师：这个邦联政府的权力究竟强不强呢？那么什么又是邦联呢？简单来说，邦联是若干独立国家为军事、外交或贸易等方面的利益组成的联合体。
各成员国还是有很大权力。
所以，邦联政府权力较弱，这时候的美国难以形成强有力的中央政府，面对这种情况，美国的政治领袖们就意识到了要政治变革。
因此，就有必要召开一个制宪会议了，刚才通过两则材料我们可以归纳美国召开制宪会议的背景。
展示：制宪会议时间：1787年5-9月地点：费城核心人物：麦迪逊宪法：1787年宪法师：制宪会议上出现了两个派别，一个是联邦派，他们主张要加强中央权利，建立一个中央集权的政府，反联邦派则要坚持保留邦联体制。
在这种情况下熟悉孟德斯鸠的联邦派的麦迪逊他坚持分权制衡原则，是这个制宪会议的核心人物，发挥了重要作用，被称为“美国宪法之父”。
代表们经过反复讨论，制定了一部新宪法，即1787年宪法。
那么1787年宪法究竟给美国带来了什么影响呢？让我们继续深入了解一下1787年宪法。
师：请同学们阅读一下以下材料，并回答老师提出来的问题。
展示材料：材料一：联邦的权力是各州赋予的；而各州的权利是保留的，联邦的地位高于州的地位，……材料二：联邦宪法是全国最高的法律，任何州的宪法和法律都必须服从联邦宪法，不得与联邦宪法和法律相抵触。
材料三：联邦和各州各有自己的政府班底，州政府的官员由各州自行选举产生，联邦政府无权任命州长和州级官员。
师：从材料中我们可以看到最多的两个字是什么呢？生：联邦。
师：那么什么是联邦？联邦指具有统一主权的国家，成员国加入联邦后就不再享有主权，但还是保留了一定管理内部事务的权力。
所以，1787年宪法体现出了一个原则是一一联邦制原则，中央政府的权力大大增强，不再像邦联那样权力分散。
我们再来看一下孟德斯鸠的一句话，这体现了什么原则？生：三权分立原则。
师：这也是美国1787年宪法的一个理论基础和重要原则，美国宪法是如何处理立法权、行政权和司法权这三大权力的？我们来看一个微课来理解美国联邦制的权力机构。
播放微课师：通过微课我们已经大致了解了了美国联邦政府权力结构的运作方式。
请同学们要理解并记住这个结构图。
所以说，美国总统是不是权力最大？生：不是。
师：对了，总统受到国会和法院的监督，最典型的事件是尼克松的“水门事件”总统尼克松受到国会弹劾，于1974年8月8日被迫宣布辞职。
所谓“水门事件”，是指1972年6月17日，在华盛顿水门公寓民主党全国委员会总部查获的窃听事件。
当时（6月17日凌晨2点30分）有5人被捕，他们带着手套、电筒、复杂的偷听工具和电子窃听器。
事件的起因是由于尼克松吩咐查尔斯？科尔森去搞民主党全委会总部主要负责人拉里？奥布赖恩的情报。
可是，由于民主党对此早有提防，而中央情报局又自始至终监视着窃听者的行踪，所以窃听者的一切努力都败露了。
1974年7月8日，最高法院以八票对零票通过了对尼克松不利的裁决。
与此同时，报纸社论发出要他辞职的舆论，国会也不停地呼吁，要对他进行弹劾。
但是迫于压力，尼克松最终还是辞职了。
所以，我们要明白美国权力机构的分权制衡，没有那个部门是最大的。
那么回到我们所学习的内容，同学们知道1787年宪法了的第三大原则是什么？生：人民主权原则。
师：简单的说，总统和议会议员都是由选举产生，国家权力还是在人民手上的，总统和议员都有任期制。
所以1787年宪法的三大原则是联邦制原则，三权分立原则和人民主权原则。
通过学习了1787年宪法的主要内容和原则，我们再来评价一下1787年宪法。
展示：积极影响1.1787年宪法是近代世界第一部成文宪法，又是一部比较完整的资产阶级成文宪法。
2.美国成为一个实行联邦制的总统制共和国，它创立的联邦制共和政体至今行之有效。
3•它强调国家权力，又在权力结构中突出“分权与制衡”原则，以避免权力过于集中，体现了一定的民主精神。
4.保证了美国的长治久安，促进了美国社会经济的发展。
消极影响1•没有保障公民权利的规定2.保留奴隶制，种族歧视3.各州权力过大，为内战埋下伏笔师：正是由于1787年宪法保留了奴隶制，而且各州的权力过大，南北各州的矛盾加深，最终导致了1861年内战的爆发。
展示1•背景：①1787年，联邦宪法颁布后，美国建立了联邦制国家，但是，州权主义观念仍然很活跃。
②1861年，南部11个蓄奴州公开退出联邦，发动叛乱2.时间：1861--1865 年3.过程：师：美国内战主要是北部资本主义经济制度与南部奴隶制种植园经济制度的矛盾。
内战初期，北方失利，1862年林肯政府颁布了两个重要的发令一一《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
这两个发令激发了黑人的积极性，扭转了败局，最终战争以北方的胜利告终。
内战结束后，美国国会通过宪法第13条和14条修正案，废除奴隶制，还规定联邦法律是至上的，保障公民的权利。
那么请看一下美国内战给美国带来的影响。
展示：4影响：①维护了美国的统一与稳定。
②促进了美国社会经济的迅速发展。
师：建国后不久，美国政党主要是联邦党和民主共和党，1816年联邦党解体，后来民主共和党分为民主党和自由党，直到19世纪50年代，最终形成了现在的两党制。
19世纪的民主党主要是种植园奴隶主，共和党是工业资产阶级和 西部农场主。
现在民主党的主要群众基础是妇女， 少数民族、低收入阶层和老年 人。
共和党则是男人，白人、高收入阶层和年轻人。
根据这个提示我们来猜猜特 朗普和希拉里是哪个党派的人？生：特朗普是共和党，希拉里是民主党师：看来同学们对时事都很了解，那么结合上节课的知识，我们再来说说英 国君主立宪制与美国总统制共和制的区别。
试着完成以下表格美国总统共和制 英国君主立宪制I师：同学们都回答得不错，我们再来做两道练习题来巩固这节课的内容师：美国的政体是联邦制总统共和制，我们最后再来了解一下什么是总统制、 共和制和联邦制师：今天我们就学习了美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构, 课后同学们要完成练习册的相应内容，本节课就到此结束，下课，谢谢大家。
［板书设计］第9课北美大陆上的新体制、制宪会议 1背景 2地点3. 核心人物4.宪法：1787年宪法二、 1787年宪法1主要内容名称总统 产生右式 迭民选举制世袭 有无实权 有无 有无任期 任期制终身制 首脑 总统产生方式 政府与议C 国） 会的关系选民选举以总统为苜的政府与制约与平衡的关系 议会多数党领袖 以首相为首的内阁田逗 会选举中取得梦数腐位 的政党组建,幷对议会 负责 家权力中心总统 议会 共同点穿产阶级民主政体 L-------- E32原则三、美国内战1•背景2时间3.过程4影响四、两党制【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】。