小学班主任教育随笔
小学生班主任教育随笔范例五篇
小学生班主任教育随笔范例五篇班主任本着＂长善救失＂的教育原则，形成个别教育与集体教育的良性循环。
下面是由本文库为大家整理的＂小学生班主任教育随笔范例五篇＂，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生班主任教育随笔范例五篇【一】父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。
学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。
在教育过程中若能取得家长们用心配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢?下面我就结合一年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。
一、作为班主任应有效地进行家访或电访（电话访问）对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这-项工作。
这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。
这学期开学初我对班内35个同学进行了家访或电访。
在家访或电访过戏中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生＂若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难＂的感受。
从而让家长有一种被重视的心理反应，锻长自觉地配合班主任开展工作。
同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。
在工作中，这35个同学若发生纪律问题，却能很好地取得家长的配合，对学生的教育效果也较明显。
而没有进行过家访或电访的学生，若产生纪律问题，想取得家长的配合，却要另花一番功夫。
当然，对学生进行家访亦应注意如下几个问题：1、不宜在学生出现问题时才去家访。
在这学期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我＂是否其子女在学校犯了什么错误＂。
长期以来，班主任的家访工作有所失误--要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长＂汇报＂。
这样在家长心目中构成了一种错误的认识--小孩犯了错误时才来家访。
我认为，家访是班主任工作的一部分，就应贯彻在每个学期的教育过程中。
小学班主任教育随笔（精选20篇）
小学班主任教育随笔小学班主任教育随笔（精选20篇）小学班主任教育随笔篇1班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。
班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。
一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。
教师的爱就应是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。
谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。
天下的母亲都期望自己的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。
教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。
让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。
这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的主角——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。
教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。
因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。
学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，积极向上的舆论导向。
班主任教育随笔小学【5篇】
班主任教育随笔小学【5篇】1. 班主任的责任作为一名班主任，我们肩负着教育和引导学生成长的重要责任。
我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们还要注重家校联系，与家长进行良好的沟通，让学生在家庭和学校之间形成和谐共处的关系。
我们必须时刻牢记班主任的责任，努力为学生的未来打下坚实的基础。
2. 如何处理学生的问题作为一名班主任，面对学生的问题，我们需要以平和的心态去处理。
首先，我们要对学生进行正确的引导，让他们意识到自己的错误并承担相应的责任。
同时，我们也要给予他们适当的惩罚，让他们对自己的行为进行反思，并尽快纠正。
此外，我们还要持续关注学生的情况，及时发现问题，并给予及时的帮助和支持。
总之，我们要以学生为中心，全心全意为他们的成长服务。
3. 班主任的教学思路作为一名班主任，我们需要根据学生的特点和需求，制定出适合他们的教学计划和教学思路。
我们应该以培养学生的兴趣和潜能为目标，让他们在愉悦的学习环境中自主学习、自主探究。
另外，我们还要注重实际操作，让学生在实践中掌握知识和技能。
最终，我们要让学生有一种自我感知和自我管理的能力，让他们在成长的过程中走得更加坚定和自信。
4. 家庭教育的重要性作为一名班主任，我们除了负责学生的学校教育，还要在家庭教育方面给予指导和帮助。
我们应该与学生的家长建立起良好的沟通和协作关系，鼓励家长重视孩子的学习和成长，同时也教育他们如何正确引导和教育孩子。
我们要帮助家长制定出合理的家庭教育方案，让孩子在家庭和学校之间形成和谐的成长环境。
5. 要成为真正的教育者作为一名班主任，我们不能仅仅是学生的管理者，更要成为真正的教育者。
我们要以身作则，注重自己的修养和提升，让自己成为学生信任和尊重的人。
同时，我们还要不断探索教育的本质和方法，让自己始终保持教育的热情和动力。
最终，我们要从学生的成长中获得自己的成长，成为一名真正的教育者。
小学班主任工作随笔 小学班主任工作随笔(优秀6篇)
小学班主任工作随笔小学班主任工作随笔(优秀6篇)小学班主任随笔篇一老师天天和学生打交道，哪些学生调皮、哪些学生听话，诸如此类的情况都会自认为了然于心。
但是，是否真正进入了学生的内心世界，恐怕还要打一个问号。
家访能让老师了解平时没有了解到的情况，这是我在家访中体会最深的一点。
我班学生黄欢，性格内向，几乎不与学生交流，学习也不积极，经常不做家庭作业，是老师心中、同学眼中的一名“差生”。
家访之前，我们认为他之所以学习不好，是性格使然，但为什么形成这样的性格，根本没有去了解。
带着这些疑问，我对他家进行了一次专门走访。
原来，他家并不是武汉本地人，一家人带着他在武汉做生意，家长工作都很忙，学习和生活上都对黄欢难免有疏忽。
针对这一情况，我积极与他的家长沟通，商讨对策，并经常找机会和他谈心、交流，并适时给予鼓励，终于使这一学生性格转变了，学习习惯也有所好转了。
每个人身上都有闪光点，教师要做的是让孩子们身上的闪光点放大、再放大，让每个学生都享受成功的快乐。
这是我家访得到的第二个体会。
家访时，我欣喜地看到，在我眼中“调皮捣蛋”，甚至“专做坏事”的学生见到老师来了，眼中放出激动的光芒，马上端茶递水，很礼貌地招呼老师坐下；我还注意到，老师在和家长交谈时，孩子们大多数主动地离开，有的还懂事地把电视声音调到最小。
我们平时认为“一无是处”的学生，在待人接物时，他们表现得是那么优秀。
这说明，我们做教师的，有责任、有义务包容学生的缺点，还要积极了解学生，善于发现他们的闪光点，对他们进行扬长教育，鼓励他们自信、自立、自强，不断地追求进步、享受成功。
家长和老师经常保持沟通，能使我们的教育变得更加顺畅。
这是我在家访中得到的第三个体会。
我也深深体会到，教师家访是建立家长、学生、老师三位一体教育新模式的好方法，也是学校教师全面了解学生、提高教育教学质量的有效方法。
小学班主任教育叙事随笔篇二时间过得真快，屈指算来，自己走上教师这个工作岗位已经整整10个年头，做班主任也整整10个年头。
小学班主任工作随笔及反思(五篇)
小学班主任工作随笔及反思（五篇）随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华美的词藻，没有严密的构造。
下面我为大家带来小学班主任工作随笔及反思，盼望大家喜爱!小学班主任工作随笔及反思篇1班主任的工作，是让学生提高潜力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件荣耀而有好处的工作，而它又是琐碎、繁忙的。
因此，要做好这项工作，务必花很大的精力和努力。
我把这学期的工作总结如下：一、抓住思想教育班主任是学生班群众的领导者和组织者，也是素养教育的主要实施者，既是联系各科老师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
怎样才能做好技校班主任工作?作为班主任，使我真实感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。
1、要抓纪律性思想教育“无规则无以成方圆”。
严格执行《学生一日行为标准》、《学生手册》和月训练要求，以此作为常规性思想教育的蓝本。
个别学生不思进取，纪律性差，学习不用心，此时，班主任要安抚新生的波动心情，刚好开导，宛转教育，“对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明迷人，否那么，将被时代淘汰于门外。
2、要抓好后进生的思想教育，专心引导，唤回信念由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、老师，往往无视了学生潜力和心理素养的造就，片面地以考试成果作为评价学生的主要或唯一标准。
如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。
局部学生虽然每天都在盟誓，但没有一天对自己满足过;虽然每天都在努力，但最终还是事倍功半。
久而久之，信念和斗志丢失贻尽，留下的只有对自己的不满足和不开心。
因此，我们应依据学生自身的实际状况，引导学生实事求是地分析和探究自己：明白自己的优点、缺点所在;明白自己的爱好、爱好所在;分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做;思索自己的过去，谛视自己的此刻，设计自己的将来。
小学班主任教育随笔
小学班主任教育随笔小学班主任教育随笔（通用19篇）小学班主任教育随笔篇1开学第一周，周五下午第二节，我们班值周生正式上岗。
放学后，我收拾好一切准备回家，刚走到学校门口，我们班值周生就喊起了我：老师！老师！我问道：没什么事情吧？谁知值周生高峰委屈道：老师，刚才还没到进校时间，一位家长非要进去，我给他讲道理，那位家长不仅不听，还说了我一顿。
旁边一个男生高帅连忙帮腔：对，那位家长不仅不听，还骂人！说话间，高峰双眼通红，泪都流了出来。
此时，很多家长就在附近等着接孩子，我示意其他孩子正常站岗，便拉着高峰进学校里了。
走到葡萄架附近，我又问了他详细的情况。
据说是六年级的一名家长，已经走了。
看着孩子满脸的委屈，我也很心疼，如果那位家长没走，我真要上去问问他为什么要这样做。
高峰平时热心班级事务，就是学习上不上心，也有一些小毛病。
这次挑选值周生时，本来没选他，但他热情很高，我不忍心打消他的热情，就让他去了，没想到上岗第一天，就碰到这种事情，我很怕他因此退缩，不愿再值周了。
我不停地安慰他，告诉他以后碰到这样的情况该怎么办。
我又给他分析了为什么会有这样的家长。
这与家长的受教育程度是密切相关的。
一个没有受过教育或受教育水平低下的家长，面对孩子合理的要求，会做出如此无礼、粗鲁甚至野蛮的行径来，是不难想象的。
因此，我趁机教导他，一定要学习更多的知识，要读更多的书，做一个文明有礼的现代人。
一定不要像那个家长一样，伤害别人，也招人厌恶。
他点了点头。
本周一早上7点半，校门口，在肆虐的寒风中，我看到了他笔直的身影！此刻，我为他感到骄傲……小学班主任教育随笔篇2教学叙事本学期，学校开展了“文明礼仪”主题活动，这可是件大好事，在平时教育中对学生的言行加以规范，教育他们做一个讲文明懂礼貌的好孩子。
这项活动看似简单，似乎平时口头教育几句即可，但要学生落实到实际行动必须要从学生的内心熏陶，使之有好好表现的欲望。
怎么办呢？一天，我把争创文明班级的标准到班级一公布，教室里片哗然：“这么多呀，比登天还难啊，怎么做？”、“算了，干脆放弃吧！”……那些平时表现好的学生呢，却笑眯眯地说：“好吧，我们有信心。
小学班主任工作随笔（通用18篇）
小学班主任工作随笔（通用18篇）小学班主任工作随笔（通用18篇）随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。
或指听课、读书时所作的记录。
下面是小编为大家整理的小学班主任工作随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学班主任工作随笔篇1教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美诗一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的批评，是一些容易被教师忽视遗忘的学生。
因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应该注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行，我会成功。
”实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体氛围。
请多给学生一点赞美吧，因为她明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
小学班主任工作随笔篇2操行评语不仅仅是评价学生，也是一面镜子，无声地折射出对教师的评价，反映了教师的学识素养，一则好的操行评语，是一份营养丰富的精神食粮，让学生受益终身。
我把写评语当做与学生心灵交流的一座彩虹桥，，通过充满情感、极富个性的语言和学生进行交流，真诚赞扬他们的进步和优点，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者，教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。
小学班主任教育随笔范例五篇
小学班主任教育随笔范例五篇有忧更有喜，有花也有果，这便是一个教育者的乐趣所在！下面是由本文库为大家整理的＂小学班主任教育随笔范例五篇＂，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学班主任教育随笔范例五篇【一】请耐心等待一会，花儿就要开了。
--教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过：＂教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。
＂倾吐不失为一种最好的方法，我们教师就应用心去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，个性是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。
学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯同样的毛病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙同学还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，＂报告＂，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。
我狠狠地瞪了他一眼，＂老师，我在路上……＂＂你又在路上磨蹭，你看，都几点了。
＂我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。
明白事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：＂老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。
＂反思一下：作为教师，有时凭自己的主观决定去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。
古人云：人之相交，贵在交心。
所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
小学班主任教育随笔范例五篇【二】班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果.下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。
小学班主任教师随笔(精选5篇)
小学班主任教师随笔(精选5篇)在教育学生"学会学习，学会生存，学会合作，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。
下面是小编给大家整理的小学班主任教师随笔，希望能给大家带来帮助。
小学班主任教师随笔（精选篇1）一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。
优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、建立竞争机制，形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。
在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。
小学班主任教学随笔(精选6篇)
小学班主任教学随笔（精选6篇）一、深刻意识到班主任工作的重要性俗话说：国不可一日无君，家不可一日无主，老猫不在家，老鼠上屋。
同样，对于一个班级来说，不能一天没有班主任。
每一位班主任必须充分认识到这一点的重要性，每天早到晚走，尽量不请假或少请假，尤其是低年极的老师更要如此。
试想一个班主任因为种。
种原因经常请假，毫无疑问不仅会导致当天的班级管理有点失控还会影响到学生习惯的养成。
当然除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。
要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。
俗话说得好，众人拾柴火焰高。
科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果二、牢固树立为教育为学生服务的思想和责任意识经常听到不少教师在演讲时说到：既然选择了教师这一职业，就意味着选择了辛劳、选择了清贫选择了奉献。
也有人说，教师的职业是个良心活。
的确如此，教师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而伟大的，我们必须树立一种服务思想和责任意识，向陶行知那样经常问自己这样几个问题：今天我的工作有没有尽职？我的服务有没有到位？我的任务有没有完成？只有这样才能更好地为学生服务为学生尽责。
当一名受人尊敬的人民教师。
三、努力提升个人的修养和人格魅力班主任是全班学生的组织者和领导者，是班级优良班风的创造者和培养者，所以身为一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言传身教的作用，时刻把自己当作学生的一面镜子，一本书。
说的具体明白点就是，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；在教育工作中，要学生做到的自己必须先做到，只有这样，才能充分展示自己的个人修养和人格魅力，才能真正成为学生健康成长的引路人，引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。
四、加强常规的教育管理和与家长的沟通“万丈高楼平地起”，小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段，我们的每一位大中队辅导员都不能怠慢和忽视，首先要充分利用各种教育阵地进行宣传教育，其次要加大力度进行规范训练，并树立榜样的示范作用，及时纠正不好的行为，从而促使良好行为习惯的养成和良好班风的形成。
小学班主任工作随笔(简短7篇)
小学班主任工作随笔（简短7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学班主任教育随笔
小学班主任教育随笔小学班主任教育随笔范文五篇【第1篇】注重良好习惯的培养开学接任一（2）班班主任已满一周多了。
当我知道我这个学期要当一年级的班主任后，在开学前，就从图书馆处借来了李镇西著的《做最好的班主任》，到今天为止已经看完，也针对一些问题琢磨了一下。
在开学的第一周，非常忙碌，可以说是争分夺秒地忙。
孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折。
从幼儿园的小朋友变成了小学的学生，角色变了，要求也将改变，家长的期望值也变了，孩子随之会有很多的不适应。
他们从原先的“以玩为主”变为了“以学为主”。
所以在这一周里，我觉得培养孩子良好的行为习惯最为重要。
1．学习习惯：学生良好的学习习惯的培养主要在小学低年级。
孩子进入一年级后就应该注重良好习惯的培养，如专心听课的习惯、认真作业的习惯、良好的阅读习惯以及自己整理学习用品的习惯等。
刚入学，发现班中有一部分孩子没有倾听的习惯，眼睛不会注视着老师，时不时转动着，或是手里弄起了其他的东西，甚至还有把头埋在下面不起来的，等到大家都开始作业时，他就连做些什么都不清楚。
一部分孩子对自己的要求不够严格，作业面不够整洁，甚至经常有漏做的。
2．用餐习惯：我们班的孩子都在学校用餐，我要求孩子做到不挑食，速度恰当，饭量适当，吃饭时不讲话，餐后按要求摆放餐具，及时清理饭桌。
3．卫生习惯：我要求每个小朋友要做到勤洗澡、勤剪指甲；每天都要都带好水杯、手帕（餐巾纸）、卫生纸；每天到校后用抹布抹一下自己的桌子和椅子。
不乱扔脏的纸巾和废纸，保持教室地面整洁。
在接下来的时间里，我还会加强这一方面的管理，和这帮小孩子一起成长。
【第2篇】班主任要善于观察，两个小女孩中午吃过午饭，我让学生自己开始打扫卫生，想着自己还有一些事没有做，也不想去看着他们，自顾自地在讲台边忙开了。
过了好一会儿，我发现班中的学生大部分都在座位上坐着了，我估计他们的工作是做完了。
可是我无意间一转头，发现两个小女孩正在黑板边站着，不太想走开的样子，那气氛也有一点不太对头，连我看了她们好一会儿，她们也是无动于衷。
小学班主任教育随笔5篇
小学班主任教育随笔5篇小学班主任教育随笔1时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声.本学期,我担任二(1)班的班主任.能担任班主任工作,我感到光荣的同时,也觉得身上的担子不轻.我时刻牢记〝为人师表〞的职业道德宗旨,坚持我校〝教书育人并重,育人优先〞的教育理念.在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设.班主任工作有了点滴收效,为了更好地做好今后的工作,总结经验吸取教训,特总结本学期班主任工作如下:一.抓好班级管理,使班级成为良好的班团体.1.我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯.卫生习惯,行为习惯,礼仪习惯,让每一个孩子成为能主宰自我命运的人.二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散.我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律.每次下课时必提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表此刻学生中树立榜样.在日常学习中,时刻注意调动学生的进取性,逐渐养成认真听课.认真作业.下课好好休息.讲礼貌.讲礼貌的好习惯.同时,针对本班学生实际,我利用一切有利时机加强学习习惯的培养.训练学生正确的读写字姿势.读书时,要求全班同学都捧好书,做到眼到.口到.心到;学生做作业时,及时提醒学生纠正不良的写字姿势;学生发言时,要求他们声音响亮,吐词清楚;作业布置时,提醒学生做好复习和预习工作……长期的关注,对学生良好习惯的养成起到了必须的促进作用.2.构成正确的舆论导向,为孩子的健康成长指明方向.应对低年级段的孩子,在他们的辨别本事还处于懵懂的状态期,我常常利用班会.思品课等教育阵地和学生进行沟通,加强对学生课堂纪律.常规.礼貌礼仪.卫生习惯等方面的教育.班团体在最近一段时间内,发生了什么问题,学生的现状怎样样,有哪些不足,都和学生进行实事求是的,实实在在的分析,叫学生既明白自我存在的问题,又明白应当怎样做.不知不觉中,班级里构成了正确的舆论导向.3.培养优秀的班干,为孩子的自我管理创造条件.一个优秀的班团体离不开一支素质良好.能独立工作的班干部队伍.我们班的班干部有这样一些要求:首先,应具备良好的学习生活习惯,在同学中树立威信.其次,应以身作则,吃苦在前.在班干〝上岗〞的初始阶段,我都教给他们一些工作方法和技巧,扶着他们走好班级管理的每一步.我在班里反复强调:班主任不在,班干部就是班主任,对于不服从班干部管理的同学严肃批评.即使班干部在管理同学时方法不妥,也应先维护他们的威信,再给予具体指导.学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自我班团体的职责和义务,也有参与管理班级的权力,对于确实不能胜任的班干实行〝下岗〞制,选择更能胜任的同学担任管理工作.学期开始有几个小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑,并且课前读书不认真的人也很多,在班干部的监督下,班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里,并听从学习委员的提醒做好课前读书.4.进行〝我是小擂主〞的评比.以小组为单位,一周下来,表现好.有提高的,奖一枚小笑脸,表现异常好的,多奖一颗.每次小测验,成绩提高或取得优秀,均获得小笑脸.学期末进行统计,哪一组多,哪组就获得大奖.学生在评比中让学生构成一种你追我赶的学习气氛,好的要求更好,后进的要求提高.学生很看重自我得几个笑脸,此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大.5.进行〝小星星〞的评比.要求学生把字写好,每作业都能认真完成,抄写作业得〝优〞的,奖励一颗标志,期末进行统计,谁的标志多,就成为〝小书法家〞.在评比中让学生养成良好的写字习惯,本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培养,写出的字基本做到干净.整洁.6.开展丰富的活动,为孩子的本事培养供给舞台.本学期我班开展了丰富多彩的活动,有〝唱红歌〞专题活动,〝行为美形象美〞探讨交流会,〝学习《三字经》〞.〝我是故事大王〞等主题班会.二.架设家校间的桥梁,凝聚教育力量.孩子的提高,离不开教师,更离不开家长.为了更好地全面了解学生情景,我经过多种形式与任课教师.家长建立密切联系.应对学生家长,我总是一视同仁,平等对待.当学生有错时,主动与家长取得联系,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失.我班的彭雨蔓,平时做作业总是慢吞吞的,还常常不完成作业.于是我向家长介绍一些教育孩子的方法,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,做好榜样.本学期,她的成绩提高很大,家长十分激动.教师对孩子的爱,赢得了家长的信任和支持.他们更加尽心尽力的配合我的工作.多重教育力量的凝聚,直理解益者当然就是孩子.平时,我能关心爱护班里的每一个学生.对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血.我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们.当他们有困难的时候,我总是耐心地帮忙他们.一旦发现他们在学习上.身体上.思想上有什么特殊情景,我总是及时性.主动地和家长联系,向他们了解情景,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长.经过一系列的工作,使学校.家庭密切配合,更好地教育了学生.学生的教育离不开教师和家长的共同协作,所以,经常与家长取得联系是我们的职责,也是义务.学生在家中的表现只能经过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,仅有双管齐下,才能收到教育的效果.所以,在本学期中,我利用校讯通这一平台,主动与家长们坚持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用家长接送学生的时间多和家长交流,多方面的了解学生在家的情景及其各方面的表现.三.我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足.1.缺少观察.总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后.2.做事要贵在坚持.自我做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就立刻能实施,但自我就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自我都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自我就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自我要好好克服的问题.我要明确我应对的是活生生的生命,他们都有自我的思想,都有自我的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要经过他们自我不断的思想斗争,内化成自我的思想,然后改变自我的行为,这必须要有一个比较长的时间,所以我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心.总之,班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作,任重而道远,我将继续在今后的工作中勤观察.多思考,不断实践总结,争取把班主任工作干得更出色.小学班主任教育随笔2班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带.班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的.本学期我担任了五(2)班的班主任工作.下面是我班主任工作的几点做法:一.培养和选拔班干部一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心.这个核心,就是班主任领导下的班委会.本学期自开学来,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部.当班干部选定后,我便加强培养.教育.既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导.特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:如天天佩戴红领巾.穿校服等,学习成绩优秀,团结同学.处处起模范带头作用,做老师的得力助手.经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工合作,自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风.二.在集体中教育学生学好功课,加强思想教育学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一项重要任务.因此,在班主任工作中,我既要引导学生学好功课,又要同任课教师密切配合.平时,我积极地和任课教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,避免学生负担太重,影响学生其他方面的发展.另外,要从学生的实际出发,通过学生的学习.劳动.游戏.生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作.其中,班会课及晨会课是最佳的教育时间.我们知道人是生活在社会中的人,人与人之间就会有一定的情感,在日常生活中,就应对他们进行各种感人至深的熏陶.教育.三.做好后进生的转化工作在我班,后进生在班中为数不多,但能量大,影响坏.因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功.首先要把真诚的爱给予后进生.要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单.要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门.其次要善于发现他们的闪光点.比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定.奖励.课外积极辅导.跟踪,多与家长联系,这样有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设.在实际工作中,还有许多做法值得我去探讨和总结.总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,紧密团结在学校领导的周围.班主任工作就会迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果.小学班主任教育随笔3平凡的班主任工作,是让学生提高能力.养成习惯.塑造人格的工作,是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎.繁忙的.因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力.我把这学期的工作总结如下:一.抓住思想教育班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校.家庭和社会教育的桥梁.怎样才能做好技校班主任工作?作为班主任,使我真切感受到,没有学生的思想教育,管理就无从谈起,没有到位的思想教育,管理也就难出效率,抓班级管理,首先要做好学生的思想教育工作.1.要抓纪律性思想教育〝无规矩无以成方圆〞.严格执行《学生一日行为规范》.《学生手册》和月训练要求,以此作为常规性思想教育的蓝本.个别学生不思进取,纪律性差,学习不专心,此时,班主任要安抚新生的波动情绪,及时开导,婉转教育,〝对症下药〞,懂得学习越努力拼搏,前景越光明诱人,否则,将被时代淘汰于门外.2.要抓好后进生的思想教育,积极引导,唤回信心由于受教育实践中客观存在的〝应试教育〞倾向的影响,无论是社会.家庭,抑或是学校.教师,往往忽视了学生能力和心理素质的培养,片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准.如此基调和环境,也就促成了学生目标定位的不科学性.部分学生虽然天天都在盟誓,但没有一天对自己满意过;虽然天天都在努力,但最终还是事倍功半.久而久之,信心和斗志丧失贻尽,留下的只有对自己的不满意和不愉快.因此,我们应根据学生自身的实际情况,引导学生实事求是地分析和研究自己:明白自己的优点.缺点所在;明白自己的兴趣.爱好所在;分清哪些事该做,哪些事该马上做,该怎样做;思考自己的过去,审视自己的现在,设计自己的将来.其次,目标定位要合理并切合自身实际,注意目标定位的多向性和绩效性.再次,要求学生在做到学习上进步的同时,还应加强自身能力和特长的培养,养成良好的学习品质,保持严谨的生活作风.二.抓常规教育,落实月训练重点学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范.文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展.在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,每周学习月训练要求并按要求落实月训练重点,培养学生良好的学习.生活习惯,为学生创设一个和谐.整洁的学习.生活环境.学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人.如:红领巾佩带检查员.两操检查员.班级卫生检查员.课桌检查员.卫生间检查员.纪律检查员等.同时,我利用班队.晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些.我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,评为优胜星,以此不断强化,帮助学生养成良好的学习.生活习惯.通过大会.班会,尤其是班队会进行争先恐后.勇当第一的日常考评教育,激励学生在各项考核中要敢于拼搏.全面发展.再创佳绩,要树立不进则退.骄者必败.精益求精.坚持就是胜利的竞争意识,要树立你无我有,你有我优,你优我新的创新意识,要树立取长补短,借力发展的学习意识.要树立今日不努力学习,明日将被陶汰的危机意识.组织学生学习并遵守学生守则,组织学生学习并遵守优秀文明班级评比规定,组织学生制定和实施班风.班规和措施.三.抓住集体主义教育1.指导学生正确处理个人和集体的关系通过教育使学生懂得个人离不开集体,根深才能叶茂,班兴我荣,班衰我耻,在个人利益与集体利益矛盾时,利用集体教育与个别谈心相结合,开展集体活动使学生间的关系融洽,拧成一股绳,始终牢记个人言行直接关系集体形象.2.教育的形式要多样要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度.细则.措施等内容的学习,例如,学生阅读和教师讲解相结合,集中学习和分散学习相结合,书本学习和墙报宣传相结合,抽查学习和普查学习相结合,有奖学习和无奖学习相结合,主题班会和娱乐活动相结合.总之,要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中.四.培养一支得力的小干部队伍要使班级成为团结.活跃,具有良好学习氛围的整体,班级小干部的作用是相当大的.开学初,班会课采用竞选的形式产生班中小干部.要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部,随后采用民主选举选出小干部.有些成绩优良,但不愿为班级服务的通过竞选就落选了,而有些成绩一般,但愿意为大家服务的却能如愿当选,从而也促进了其成绩的提高.有了一支能管理班级的小干部队伍,作为班主任,我就加强引导培养,每周二召开一次小干部会,指出他们工作上存在的问题,教给他们工作方法,放手让他们大胆干.同时树立自己的威信,这样一来不但提高了他们的积极性,而且能力也逐渐培养起来.五.班主任要善于观察,耐心细致地解决问题我在工作中总结出二慢,一是慢进教室细观察.应为有二分钟预备铃,这要求学生进教室后要静心,准备当堂课的学习用具,并坐端正,迎接老师进教室上课.我的做法是铃声一响,则站在门口,仔细观察每个学生的表现,让学生把一个真实的自我充分展现出来,班主任这时可以掌握第一手学生动向,可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作.二是慢言细语少厉色,当学生犯错误时,我一般不会严厉地训斥,时时警戒自己要制怒,慢言细语能消除学生的恐惧感,让学生从老师的教诲中理解道理,认识错误.这样能够不损伤学生自尊心,引起逆反心理,学生也乐意接受.六.施展爱心,让学生更贴近你多与学生交心谈心,使之觉得老师在乎他.关心他和信任他,确立平等的师生关系,变学生被动接受管理为主动自我管理.班主任对学生的教育培养,集中体现一个〝爱〞字. 我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习.心理.爱好.家庭等处了解学生,利用晚上经常同学生电话沟通.同家长沟通.如刘哲小朋友,我通过各个途径教育.帮助他,用爱心去开启他的心灵之门.这个学期各方面都有较明显的进步.〝感人心者莫先乎情〞,以情动人,以情感人,才能使学生产生情感共鸣,才会接受启发诱导;对学生满怀热情和爱心,尽量满足学生的情感需要,才能帮助学生克服心理疾患,促进身心健康发展.如果对他们只用简单甚至粗暴的方法,只能加大与班主任的对立情绪,给班级工作的开展带来难度.所以,作为一个班主任要有一颗爱心.一颗真心,爱护学生,关心学生,促使他们向好的方面转化.如果班主任把两方面紧紧结合起来,严中有爱,爱中求严,严得适度,更会收到意想不到的效果.总之,我深感班主任工作多而杂,但只要你具备一个爱字,那一定会把工作做好.但我觉得自己的弱点就是较粗心,工作不细致,不过相信自己通过努力,也会逐渐细化的.小学班主任教育随笔4在任职班主任的这段时间,我感到自己有了很大的成长,我想我能够有这般的变化全都是由我个人的努力换来的.在工作期间,我始终将自己完全地融入在工作中,尽力将每一件事情都完成好,如今所收获到的成就与进步都是学校的每一个人的配合与帮助所换来的.我任职班主任其实也仅仅只是一种机缘巧合,我也很是感谢这般的机缘,才最终是让我收获到这么多的东西.班主任不仅仅是一种简单的称谓,在其中更是蕴藏着相当多的知识或是精髓.从前的我从来没有觉得班主任的工作这么的重要,但是在我真正的担任了班主任之后,我才明白,班主任的工作是必须要怀揣着一颗相当赤诚的心去完成的.身为整个班级的班主任是一种责任,更是学校领导对我的信任,更是学生对我的敬重.当我以班主任的身份进入到班级之后我就感觉到我肩上的担子是非常的重,我觉得自己全身上下都充满了斗志,更是感觉到自己已经成长到一定的阶段.我看着班上的那些学生,我心中唯一想要做到的事情就是要将他们的照顾好,教育好,让他们万万不能出现有任何的不好行为.在工作的这么久时间,学生们对于我这个新班主任还是相当的尊敬,我所交代下去的每一件事情都是有认真的完成,并且效果良好.学生们对于我的话都是牢记于心的,所以我非常地感谢他们,更是感谢他们对我工作的配合;再者学校的各位领导也没有给我一些较大的压力,毕竟我仅仅是第一次当班主任,我感觉一切都是在我的能力范围之内的;最后学校的各位老教师也是有帮助我很多,尤其是在我的班主任工作上,所有的一切都让我感觉到自己的工作完成得相当好.我在工作期间的成长更是为我之后的工作有较大的帮助,这一切我都是有牢牢记住的,并且我自己也是知道这一切大多还是因为个人的不懈努力和奋斗才最终造就的,我想未来的我还是会遵照着这般的成长路径去成长,未来我的模样更是需要我慢慢去打造.现在的我很是期待未来我的样子,并且更是想要让自己尽快得到较大程度的成长.我知道班主任的这份工作是非常锻炼人的,并且我是可以在这份工作中不断地收获到更多的经验与好处,所以我定是会坚持在这份岗位上,为学生们的教育而不断地付出.我希望我每天的工作不完全是在成就自己,更多的心系学生,让学生们能够收获到更好的教育与生活上的引路,最终找到自己的人生方向,并不断前行.小学班主任教育随笔5作为一名班主任不仅要抓好自身的教学工作,更要肩负起班级的管理和学生的教育工作.社会.家庭把一个个天真活泼,充满朝气的孩子送到学校,交给我们老师,这是对我们当教师的多大信任啊,那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业,乃至于爱我们眼前的每一位学生.有了对教育事业的爱,有了对班级.对学生的爱,才能凭着认真负责的工作态度,深入.细致地开展工作,用恰当.灵活的工作方法教育好.培养好学生,尤其是后进生.工作中,我虚心向他人学习,努力积累教育教学经验.经常阅读教育教学杂志报刊,学习《新课标》,积极参加校本培训,认真备课,教法力求灵活有实效,让学生自主性地参与学习,培养他们创新意识.探究精神.在上好课的同时,细致地批阅作业,并帮助学生及时订正.课外对学习有困难的学生进行辅导.让学生学好文化课的同时,我努力培养学生能力,想方设法让学生积极主动地参与到班级的管理与建设中.与学生合作是班主任工作的重点.《新课程标准》明确指出〝教师是一个决策者,而不再是一个执行者.〞对于班级管理,我们不能〝一手包办〞,也不能〝放任自流〞,而应建立以学生为主体.全员参与,以教师为主导.协助管理的合作关系,建立一套自律的班级管理模式.通过民主.自主的竞选后,在班干部上岗前,要作好岗前培训,使他们明确自己的职责和工作范围,以及要达到的目的(或效果).学生在工作中总会表现出稚嫩的一面,需要老师去指导.去组织.因此,在班干部日常管理中,对出现的问题要及时处理解决.同时,通过每周的班会和其它渠道,对班级现状了如指掌,做到活而不乱.严而有度,并根据实际情况做出下一步决策.柏拉图说:〝教育者的品质为教育成功的因素.〞身教重于言教.我努力从小事抓起,让学生养成良好的行为习惯.低年级儿童缺少自主意识,教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑,很多学生都不会自觉地去捡,于是我就以身示范,自己捡.自己扫.学生看到后,纷纷跑来帮忙,我就趁机表扬.引导,让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任,是大家的光荣.以后,学生都能很自觉地保持教室的洁净.班主任的工作是琐碎的,却更需要耐心和细心.我热爱每一位学生,他们和我是平等的,我尊重他们,也努力地去了解他们.平常课前课后,尽量到学生当中去,和他们聊天,听学生反映,观察学生的精神状态和情绪变化.谁进步了,给予表扬和勉励;谁退步了,给予点醒和鞭策;谁生病了,给予关心和爱护;谁有困难,给予帮助和安慰.让学生亲近自己,使自己成为他们的朋友.在工作中,我发现与学生交谈,特别是进行思想教育时,需要把握学生心理,运用一定的谈话技巧.这一点受自身年龄.教学经验影响,我还稍嫌稚嫩.因此,我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料,学习他人宝贵经验,努力使自己做得更好.孩子就如同一张白纸,上面的五彩斑斓总是慢慢积累,现在的底色将注定其基础色调.红则愈红,黑则愈黑.而我希望我带给学生的的一片晴空.绿地.清水……这些最纯洁.最美丽的画面摆在我面前时,我会更加努力地迈好每一步.。
小学班主任的随笔(10篇)
小学班主任的随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学班主任随笔（范文10篇）
小学班主任随笔（10篇）班主任是学校联系一个班级的纽带,是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，以下是小编准备的小学班主任随笔范文，欢迎借鉴学习。
小学班主任随笔篇1结合本人的理解，认为班主任工作始终是围绕着一个“爱”字才得以顺利开展的。
一、爱就是关怀、爱就是帮助尽管一个班内几十个孩子的性格迥异，天赋不尽相同，但上帝是公平的，在某些方面，每个人身上肯定都被赋予了超越他人的才能。
有热情开朗的，如歌;有活泼好动的，如舞;有敏感聪慧的，如诗;有多才多艺的，如画。
但有时我们经常会抱怨，某某学生，是要长相没长相，要智力没智力，也没什么运动、音乐、美术方面的潜能，怎么越看越一无是处呢?有这样想法的老师，是因为你没走近他，你并不了解他，他身上的闪光点还没有被挖掘出来。
身为班主任，更不能有这样的想法，你需要去关怀、去帮助、去引导自己的每一位学生，让他们至少要做到：当面对生活时，要微笑着说：“太好了”;当面对困难时，要勇敢的说：“我能行”;当与人相处时，要主动地说：“我帮你”。
二、爱就是理解、爱就是尊重我们经常会发现，一些年轻教师、尤其是刚毕业的青年教师，与学生的关系通常会比较好，很受学生的欢迎。
学生有什么高兴、苦恼的事，都愿意向他们诉说。
其实原因很简单，这是因为他们刚刚毕业，身上还带有学生的影子，能够站在学生的角度，更好的去理解、尊重学生，容易走进学生的情感世界，去感受学生的喜怒哀乐，这样他们就更容易与学生形成一种朋友关系。
而我们有些老师，就是因为对学生的理解不够，又没有进行很好的沟通，有时的一些做法，明明是为了学生好，而学生却不领情，反而把我们的“好心当成驴肝肺”。
三、爱就是信任、爱就是鼓励相信每一个学生的能力，是我们正常实施教育的前提，决不能主观的认为某某学生已经到了无可救药、一无是处的地步，而放弃对他的管理，漠视他的存在，甚至在言语和行为上歧视他。
小学班主任教学随笔
小学班主任教学随笔•相关推荐有关小学班主任教学随笔（通用12篇）在学习和工作的日常里，大家都知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。
经典的随笔都有哪些？以下是小编整理的有关小学班主任教学随笔，希望能够帮助到大家。
小学班主任教学随笔篇1时光如流水飞逝，转眼已从教多年。
经常当班主任的我接触到过各种各样的学生，而且身为班主任，找学生谈话更是家常便饭，但是有一件事却一直萦绕在脑海中，时刻提醒自己，鞭策自己。
几年前的开学第一天，我很早就来到了教室，那是我第一次任教七年级，正当我兴致盎然地对学生进行始业教育时，突然发现下面有学生在讲话，马上搜索定位后发现是一个小男生，我看了他一眼，给他一个警告便继续我的话题。
没过多久，悄悄话的声音又想起来了，还是那个男生，这一次，我有点生气了，开学第一天就这么无礼，年轻气盛的我觉得他是在挑战我的权威，必须把他“镇压”下去。
于是我让那个小男孩站起来，我说：“你似乎对老师的话题很感兴趣，新学期伊始，你跟我们谈谈你的计划和打算好吗？”结果那小男生一直不吭声，只是站着，有些不高兴。
后来我就让他坐下了，其他同学一直很安静，那个男生也没有再讲话。
课后我又找到那个男生，我想跟他沟通一下，谈谈上课的事，让他心里不要又太多想法，知错就改就好。
没想到，在我办公室的一个小时里，他的头始终瞥向一边，不看我，脸上没有什么表情，没有不高兴，更不生气，至始至终一声不吭，任凭我说什么，软硬都不吃。
我彻底懵了，这个学生是怎么回事啊？直觉告诉我，这个学生的行为背后肯定不简单。
于是我向其他学生打听了一下情况，又给他家里打了个电话确认，原来他的妈妈在他很小的时候就抛下他，离家出走了，爸爸常年在外打工，一直跟爷爷奶奶生活。
听了这一切后我的心情久久不能平静，原来这个男生有这样的家庭背景，在缺少父爱和母爱的环境下长大，难怪性情不同寻常。
我觉得我应该做点什么，对于他这样的性格，批评指责只会适得其反。
而且冰冻三尺，非一日之寒，他的行为短期内不会有较大的改变。
小学班主任随笔10篇
小学班主任随笔10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任随笔小学(优质5篇)
班主任随笔小学（优质5篇）1.班主任随笔小学第1篇从我踏上讲台的第一天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。
如今已走过了七年的风雨历程。
在这七年的光阴里，我既体会到了做班主任的快乐和收获，又品尝到了其间的烦恼和忧愁。
深深懂得班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。
经过最近的班主任培训学习，在名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗。
我觉得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾值得我反思一下，希望对今后的班主任工作有所帮助。
一、给予孩子的爱太少农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
没有爱就没有教育，教育是一种爱的艺术。
在这几年的班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。
但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。
现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的.关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。
这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。
我想，只有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。
二、对学生的责怪太多，表扬甚少小学生对于老师说什么事或讲什么问题是记住的快，忘得也快，因此作为一名班主任一定要有耐心，面对学生不急躁、不气馁、不松劲，不要一味的责怪学生。
其实，有些事情我们换一种处理方法，弄清事情的真相，耐心地对学生讲解某些事情的危害和可能带来的严重后果，比一味的责怪的效果要好得多。
我认为班主任不要吝啬自己的赞美与表扬，学生有了进步，不妨表扬；与以前相比，学习成绩有所进步，也可以表扬。
表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。
小学教学班主任工作随笔五篇
学校教学班主任工作随笔五篇学校教学班主任工作随笔1在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，冲动发脾气；二是怕马马虎虎，工作不认真；三怕中途放弃，对同学置之不理。
一是怕性子急，冲动发脾气。
急性子做不好班主任工作，由于教书育人是细活，需要的是急躁。
假如遇事不冷静，一时冲动，由着性子，简洁把事情搞得一团糟。
假如事事发脾气，自以为是，独断专行，简洁损害同学的自尊心，自信念，一些同学甚至会“破罐子破摔”，从今走下坡路。
由于每一位同学的社会环境，家庭环境，训练条件，本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了同学之间的差异。
班主任老师应当看到每一个同学都是独一无二的世界，每一个同学都有着自己的爱好爱好和特长志趣，要想使每一个同学都得到全面进展，就必需充分发扬民主作风，取得同学们的信任和协作，而不能靠使性子，发脾气。
二是怕马马虎虎，工作不认真。
德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。
”老师所面对的不是一个或几个“世界”。
因此，老师需要做大量深化细致的工作，假如工作马马虎虎，摸不清同学的底，号不准同学的脉，别说因材施教，就是正确的评价同学也是极其困难的。
假如只凭班主任的去制约同学，很简洁挫伤同学的自信念，或使同学产生逆反心理，或养成同学盲目听从的奴隶人格。
因此，老师的心要比妈妈的心还细才行。
三是怕中途放弃，对同学置之不理。
在老师对特殊同学的转变过程中，假犹如学的进步不明显，老师常会对这类同学失去信念，从而对该同学不再投入时间和精力去挂念训练，反而听之任之，置之不理。
这样的结果，经常使一些有了一点进步的同学再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。
班主任是一项布满挑战性的工作，班主任要不断地完善自我，只有当你不断致力于自我训练的时候，你才能训练别人。
老师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个训练工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。
学校教学班主任工作随笔2作为一名学校老师，一开头我就信奉“严师出高徒”的理论，尤其是今年带了一年级后，发怒便成了我工作中消灭得最多的动作。
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小学班主任教育随笔
变“废”为宝
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。
”（摘录）那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。
对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。
所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，没有比爱更能打动人心的，尤其当你面对的是一个问题学生时。
五年班的王小明以前在我们整个年级可是大名鼎鼎，不是因为他优异的表现，而是因为他的好动，上课不专心，无论是上课还是下课，他的手总是不停的动，任何一个小玩意都可以玩一节课，加上爱说话，班上稍微有些风吹草动，他就会趁机起哄，闹得全班不得安宁，所有任课老师提起他都头疼，我多次找他谈话，他也能认识到自己的错误，就是管不住自己，转身就全忘记了，经过长时间的观察，我发现王博轩特别爱管事，爱劳动，我想就针对他的这一特点对他进行有目地的教育。
上半年学校召开运动会，我想到王小明声音洪亮，就请他当体育委员，带领全班入场，他很高兴，但也有些担心，我鼓励他，可全班同学不答应，觉得让王小明这样的同学代表整个班合适吗?会不会给全班丢脸，我告诉孩子们：“没有关系，老师相信他。
”就这样，王
小明在入场式带领全班进场了，他声音洪亮，全班同学积极配合，收到了很好的效果。
我趁热打铁，再次给他布置任务，他不是闲不下来吗，我和他商量说：“老师喜欢你，你能否每节课间到老师办公室抱作业或者帮老师拿东西？”他听了特别高兴，觉得老师信任他，喜欢他，很爽快的答应了，这样一来，他也就没有心思干别的了，我呢，趁机也了解了他每节课的表现和每天作业完成情况，一举两得，经过一个多学期的坚持，王小明有了明显的进步，连任课老师都夸他进步了，上星期五全校朗诵比赛，王小明作为我们班的领读，再一次受到大家的好评，大家都说，王小明为我们六一班争了光，有老师开玩笑地对我说：“你真行，连王小明都变废为宝了”我想，不是我的能力强，是爱心使我完成了以往看起来很难完成的事情，作为一个班主任，有什么比爱心更重要呢！。