普通心理学名词解释

名词解释

第一章心理学的对象

心理过程：是指人的心理活动发生、发展的过程。

认识过程：是人通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。

感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

知觉：是人对事物的各种属性、各个部分以及它们之间关系的综合的、整体的直接反映。

记忆：是经验的印留、保持和再作用的过程。

思维：是人脑对客观事物本质属性与规律的概括、间接的反映。

想象：是人脑对已储存的表象加上改造形成新形象的过程。

情绪和情感：对待所认识的客观事物总是持有一定的态度，人对这种态度的体验就是情绪和情感。

意志：是人自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自己的行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。

个性心理特征：是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格。

能力：是个人顺利完成一定活动所必备的心理条件，是一种相对稳定的个性心理特征。

气质：指在人的心理活动和行为中表现的稳定的动力特点。

性格：是表现在个人对现实的态度和行为方式上的较为稳定而有核心意义的心理特征。

客观性原则：客观性原则实际上就是实事求是原则。

测量：是指心理或行为可以被科学地观察和记录。

发展性原则：辩证唯物主义认为，客观事物是不断运动、变化和发展的那么，作为对客观事物反映心理也是发展变化的。

系统性原则：对心理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认识。

教育性原则：在进行心理研究时，研究的选题、实用的方法和程序不应损坏被试（即被研究者的身心发展的，即以人为研究对象进行心理分析时，在选择方法对被试身心是否产生不良影响。

观察法：有目的、有计划地观察被试在一定的条件下言行的变化，作出详尽的记录，然后进行分析、处理，从而判断其心理活动的方法。

实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。

实验室实验法：在特定的实验中，借助各种仪器设备，严格控制各种因素进行实验，以研究人的心理的方法。

自然实验法：在日常生活条件下，对某些因素加以控制或改变去研究人的心理的方法它可以研究各种心理过程和个性心理特示．

第三章心理的发生与发展

反映：是指一个物体受到外界的影响，就以某种状态的改变来回答外界的影响。

广义的心理发展：指个体或种系（即人和动物）心理发展和变化过程。

狭义的心理发展：指个体〔即人）从出生到成熟再到衰老的过程中心理发生发展的历史。

同化：是指把环境因素纳人有机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。

图式：是指动作的结构或组织。

顺应，是指改变内部图式，以适应环境现实。

平衡：是指同化作用服从于客体的性质，是同化与顺应相互作用过程中的一种状态，这种状态是暂时的，而不是绝对的。

最近发展区：维果斯基认为，进行教学时必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童的现有发展水平另一种即将达到的发展水平，维果斯基把两种水平之间的差异称为“最近发展区”。它表现为“在有指导的情况下，凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间

的差异。

第四章感觉与知觉

感觉：是人脑对自接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

外受感觉：接受身体外部的刺激，反映外界事物的个别属性。属于外受感觉的有视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉等。

内受感觉：是人对机体内的刺激即身体内脏器官的不同状态的反映。饥饿觉、渴觉、内脏痛觉均属于内受感觉。

感受野：当呈现某种特定刺激的同时，可记录到感觉神经通路及大脑皮质各水平单个神经细胞的放电现象。

据此，可揭示该个神经细胞所管辖的刺激区域。这个区域称为该神经细胞的感受野，而每个神经细胞的感受野都有其侦察特定特征的功能所以亦称为特征侦察器。

知觉：是人对事物的各种属性、各个部分以及它们之间关系的综合的、整体的直接反映。

错觉：是对客观事物不正确的知觉，错觉是知觉的一种特殊情况。

适应：是感受性变化的普遍现象同一感受器内，由于刺激物对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫适应。

对比：是感觉的相互作用、相互影响而使感受性发生变化的现象。

观察：是人的一种有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。

观察力：是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。

第五章记忆

记忆：是经验的印留、保持和再作用的过程。记忆过程包括识记、保持、回忆与再认三个基本环节。按信息加工理论的说法，记忆是指对输人信息通过编码、复习而予以储存，并在一定条件下进行检索和提取的过程。

记忆表象：是指人在知觉客观事物后，在人脑中所保存的形象。

识记：是获得事物的映象并成为经验的过程。

有意识记：是指有预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识记。

无意识记：是指没有自觉的识记目的，没有有意采用任务可识记方法，也不需要作出意志努力的识记。

机械识记：是指根据材料的外部联系或表面形式，采取简单重复的方式进行的识记。

意义识记：是指通过理解材料意义及把握材料内容进行的识记。

保持：是人的知识、经验在头脑中的贮存过程。

遗忘：是指对识记过的材料不能回忆或再认、或者表现为错误的回忆或再认。

回忆：是指经历过的事物不在眼前，在一定条件下能把它重新再现出来。

再认：是指曾经接触过的事物再次出现时能够认出来。

联想：是指由一事物的映象、观念想到另一事物的映象、观念的心理。

第六章思维与想象

思维：是人脑对客观事物本质属性与规律的反映，是对事物概括的间接的反映。

动作思维：又叫直觉行动思维，是以实际操作来解决问题的思维。

形象思维：又叫直观形象思维，它是依靠表象解决问题的思维。

抽象思维：是依赖概念、判断推理的形式解决问题的思维。

聚合式思维：也叫集中思维，是把问题所提供的种种信息、或条件朝着一个方向集中，从而得出一个正确的答案或一个最优的解决问题的方案。

发散式思维：这种思维是沿着不同的方向去思考，对信息或条件加以重新组合，找出几种可能的答案、结论或假说。

常规思维：它是运用人们已有的知识经验，按着常用的方法来解决问题的思维。

创造思维：这是运用创造性方法来解决问题的思维，创造思维能产生新的思维成果，具有一定的独创性。