让记叙文的语言“靓”起来(27张)
作文中如何做到语言新颖
作文中如何做到语言新颖作者：刘会珍来源：《语文教学与研究(教研天地)》2022年第02期语言是人类表达思想的工具。
一篇有创意的文章，除了立意，选材等方面的新颖外，语言也要新颖。
对于初中学生来说，如何做到语言新颖？我觉得不妨從以下四个方面勤加训练。
一、改变常规句式创建新的句式语言有三美：意美以感心，音美以感官，行美以感目。
语言要做到三美，不光要表意准确，同时要注重音律上的美感和行文上的清丽雅致，新颖独特。
我们可以通过改变常规句式，创建新的句式来使语言变得灵动。
比如描写春草，可以写“嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从地里钻出来”，也可以像朱自清一样，写“小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。
将定语“嫩嫩的”“绿绿的”后置，后置之后，改常规句式为长短句交错的句式，这样长短句交错，形成了清晰、明快的语言节奏，同时强调、突出小草的质地和颜色。
鲁彦曾这样描写大海落潮时的画面“在我们脚下呻吟着，诗人一般。
那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔，又像是情人的蜜语那样芳醇，低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上”。
这组句子，为了表现落潮时大海的特点，先用两个长句来比喻，引起读者联想，接着用两个短句“低低地”“轻轻地”形容，强调大海落潮时轻柔、静谧的特点，然后再用两个长句比喻，这样长短句交错的句式，不仅给人音律上的美感，而且留给读者想象的空间，使人如临其境。
二、巧用修辞手法修辞手法是通过修饰，调整语句，运用特定的形式以提高语言表达作用的方式。
譬如，比喻可以对事物的特征进行描绘和渲染，使事物生动、具体、给人以鲜明深刻的印象;譬如，夸张的目的在于深刻地表现出作者对事物鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。
还可以通过对事物的形象的渲染引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征……正确使用修辞手法是语言有创意的直接体现。
让我们来重温经典“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
让作文语言靓起来(授课)共23页PPT资料
3、 炼字出神韵
写作文最讲究炼字，把一个句子炼好了， 全文为之生色不少。一字千金，文章就变
得生动、形象了。 示例：
“我们总要离开的。”他神色忧郁，脸 上仿佛有化不开的惆怅，嘴角轻扬，吐出 几个弱不可闻却有异常清晰的字，蘸满了 落寞。
昨天测验英语，我几次想拿出书来看， 由于老师看得紧，都没有成功，最后一次 还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
佳作展示
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺 “潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了 救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英” 的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心 怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我 一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。 “某某，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我 羞得差点钻到老鼠洞里去。
无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜
，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类
酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么
高尚啊！
——杨朔《荔枝蜜》
我的心不禁一颤：多可敬的老师啊！对社会 无所求，给予社会的却是极好的东西。———— ————————。老师是渺小的；老师却又多 么高尚啊！
二、活用广告词、流行歌曲歌词 等，使语言呈现新意。
四、妙用名人名言、名家名诗、 成语、歇后语等。
1、世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽阔 的是人的胸怀，比人的胸怀更宽阔的是宽带网。
———仿法国作家雨果的名言
2、春眠不觉晓，衬衣风吹跑。若有拾到者
，酬谢少不了。
人教部编版九年级语文下册课件：让作文语言“靓”起来(共27张PPT)
2019/12/10
描写淑女的吃相
她挺直身子端正地坐在饭桌前，小心
翼翼地拿起筷子，生怕发出声音。手拿筷
子缓慢地移到那盘鱼香肉丝前，谨慎地夹
起一条胡萝卜丝，以蜗牛般的速度将食物
送到嘴边，羞涩地张开樱桃小口，又慢慢
（4）化为生活细节
例1：有时候难免有感慨：生 命就随着这日子，在一根根掉 落的头发和一张张少下去的日 历中，悄然流逝了。
2019/12/10
（5）典故歌诗词文
例1：引用诗文名句——我们只有抱着“会当凌 绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一 番宏伟的事业。
例2：化用歌曲——作业最多的人是我，书包最 重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的 人是我……周末没自由的人是我，五一关禁闭 的人是我，是我是我还是我……
2019/12/10
（2）描摹自然景观
• 例1：友情如同一股涓涓的细流，给心田带来甜 甜的滋润；友情如同一缕柔柔的阳光，让冰冻 的心灵无声溶化；友情如同一个静静的港湾， 让远航的疲惫烟消云散。
• 例2：妈妈，我记得您的长发，春天您在播种， 细雨梳理着它；盛夏您在锄草，骄阳炙烤着它； 金秋您在收割，秋霜点染着它。几度风雨，几 度春秋，岁月的刻刀将它镌刻成世界上最伟大 的2019爱/12/1―0 ―母爱的标志。
2019/12/10
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四、考点实训
B：①中年是一块色彩斑驳的画布，亮丽的色调和平庸的线条
在这里交织。②中年的行囊中装着一生最多的面具：既要担
任孝顺的女儿，又要扮演慈爱的母亲。③中年的目光不能遗
漏生活的任何一个角落：既要关心柴米油盐的有无，儿子的
精心打造语言让你的作文神采飞扬
④
从 目前的中招 和高招作 文来看 ，评分标准 中对 语言这一块的评判分值 逐渐 加重 ，这一切一切 的信 号向人们 昭示作 文对语 言表达 的逐渐偏重 ，语 言创 新， 富有文采 的作文一下子就能抓住读者 的眼球 ， 让 人产生一种欲罢不能一气呵成读 下去的冲动。朱 自 清先生有一句名言 ： “ 作 文便 是以语 言作 画。 ” 这句名 言道 出了有文采的语言对于作文的重要性 。前 苏联 伟大的文学家高尔基曾说过 ： “ 文学的第一要 素是语 言。 ” 可见 ， 要 使你 的作 文富有文采 ， 精心打造作文的 语言显得尤为重要 。笔者多年来 一直从事初中毕业 班的语文教学 ，在作文教学 特别 是训 练学 生语 言表 达方面作 了许多大胆的尝试 ，积累了一些 帮助学生 打造作文语言 的一点小秘籍 ，现将从近几年来初三 学子平时和考场作文中积累出来 的打造语 言的方法 总结如下 ： 善用比喻 。 妙笔生花。 众所周 知 ， 语文 中的修 辞方法被誉为艺术 中的艺术 。比喻的运用会让你的 语言 更加形象生动 ， 从 而增添表达 的魅 力 ， 拟人 、 设 问、 对偶 、 夸张等修辞手法的综合运用会让你的语言 摇曳多姿 ， 变化多端 ， 形成多姿多彩 、 情景交融 、 如诗 如 画的意境 ， 让人联想 ， 引人深思 。学生习作示例 １ ： 学生在作《 读书的益处 》 一文 中写道 ： “ 伏天读书如 饮甘 露 ， 冬 日读书如偎 暖炉 ， 花前读书俨 然仙翁 ， 月 下读 书如温 旧梦 。读诗如饮酒 ， 读散文如 品茶 ， 读小 说如享佳肴 ， 读历史如同聆听沧桑老人漫话如烟往事 ，
三、 多用 哲 理 。 回 昧 无 穷 。富 有 深 刻 哲 理 的 语 言 会 让人产生一 种“ 余 音绕梁 ， 三 日不绝于 耳” 的无限 回味 ， 给人 以启迪 ， 给人 以遐思 ， 给人 以深刻 。 学生习 作示例 ： 《 论 逆境与顺境 》 中写道 ： 遇顺境 处之淡然 ， 逢 逆境处之泰 然 ， 面对现实 ， 逆境也会变 为顺 境 ， 总 有转 机的机会 。逃避现实 ， 虽暂时偷 安 ， 但没有翻身 之余 地。细细品味以上语言 ， 多么富有哲 理 ， 品味之 后 自己如何对待逆境与顺境 ，你头脑 中定会闪现宋 代文学 家范 仲淹 的千古名 句 ： “ 不 以物喜 ，不 以 己 悲。” 你 的人生观如何定位 ， 看罢 以上 的富有哲理 的 名句你定会 心知肚 明。 四、 斟酌推敲 。 反复锤炼。打造语言 ， 反复推敲 ， 让语言变得凝练而富有感染力 。唐代大文学家韩愈 与贾 岛推敲的故事 ， 古人“ 捻 断数根须 ， 一句三年得 ” 的锤炼行为都道出了锤炼语 言的重要性 。一学生 习 作示 例 ： 《 磨盘也能磨亮人生 》一文 中结尾 的语言是 这样的 ： 即使命运 只献赠给我两扇简单的磨盘 ， 我也 懂得用信心 、 智慧 、 执著磨出亮丽 的人生 。在行文结 束之处锤炼语 言用上 了“ 信心 、 智慧 、 执著 ” ， 可谓是 语 中的 ， 画龙点 睛。 反复锤炼的语 言使作 文的结尾 之处给人以深刻的印象。 五、 善用事例 。 言之凿凿。 事实胜于雄辩。 习作 中 善于运用大量翔实的事例会让你 的语言有一种排 山 倒海 的气 势 ， 比如一学生在写作 《 论无私 奉献》 一文 中是这样写道 ： “ 古往今 来 ，无私奉献 的事例多如星 辰。 大禹治水 ， 三过家 门而不入 ， 孔繁森两次赴西藏 ， 殉职雪域高原 ，牛玉儒 把生命献 给他深深眷恋 的草 原， 焦裕 禄为了治理 “ 三害” 忠骨葬在兰考大地 ， 任长 霞为保一方平安忠魂萦绕巍巍嵩山 ，他们 的事迹流 芳百世 ， 他们 的精神万古长存 。” 读罢 以上工整 的排 比句 ，那些从古至今的名人无私奉献 的精神定会激 起阅读者情感的共鸣。 以上是笔者根据近几年来所 带毕业班 的语文教 学 工作经 验总结 出的几点 锤炼学 生作 文语 言 的方 法 。多年 的作文教学探索 ， 让我 明白了一个道理 ： 打 造作文语言关系到作文教学的成败。打造作文语言 的方法还有很 多， 对于初中学生来说 ， 重要 的是多读 书多记 录 ， 养成做摘抄 和记读 书笔记 的良好习惯 ， 遇 到精 美的文章或精美 的段落 ， 要迅速记下来 ， 长期积 累， 就会积水滴成溪流 ， 积溪流成江湖 ， 积 累多 了， 诵 读多了 ， 自然会文如泉涌 ， 情思飞动 ， 下笔 如有神 ， 语 言也会越来越精彩 ， 作文也会更加文采飞扬 ， 这样 的 作文也会 让写作者 在考场 中脱颖 而出。
六大步骤,让作文语言靓丽起来
六大步骤，让作文语言靓丽起来古人云：“义虽深，理虽当，词不工者不成文。
”可见，语言作为思维的载体，对表达思想、提升文章品位的重要性。
语言有文采，可以大大增强文章的感染力，博得阅卷者的青睐，从而获得比较可观的分数。
孔子曰：“言之无文，行而不远。
”那么，怎样使语言有文采、靓丽起来呢？一、词语生动，句式灵活在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。
句子有长短、整散之别；语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异；结构有常式、变式之不同。
不同的句式有不同的表达效果。
要根据表达的需要灵活选用句式，不能呆板地运用一、二种句式。
二、选用句式，添亮增色选用句式，是说句式运用要灵活，要富于变化，或对偶，或排比；或长句与短句结合，或整句与散句兼行等。
句式的灵活运用，常常能使文章摇曳生辉、添亮增色。
【例如】我们班会说话的有三种人：唾沫横飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，这是第一种；几人一窝，天南海北，谈古论今，随口神侃，这是第二种；故作愚笨，实则聪颖，妙语联珠，专门搞笑，这是第三种。
上段文字，单就词汇本身而言并不高深，但排比句式的运用，使文句声调铿锵，陡增亮色，境界全出，彰显出一种非凡的气势和对称的美感。
三、巧用修辞，增添文采恰当地运用修辞手法，是增强文章的审美含量、增加文采、提升品位的重要手段。
如借助排比，便可以渲染气氛，增强气势，增进论证。
运用比喻，便可以化抽象为具体，增添情趣，令人遐想万千，思接古今。
在文中如能巧妙地使用比喻、排比、反复、拟人等修辞手法，文章就能“气象峥嵘，彩色绚烂”。
【例如】要表达“龙泉洞上的千手佛像爬满了青苔”这个意思，若不用任何修辞手法，可这样说：“龙泉洞上的千手佛像上到处布满青苔。
”语句显得平淡而乏味。
如果运用拟人、排比等修辞手法，则可以这样表达：“他微笑着，看青苔爬上脚趾，他微笑着，听青苔跃上双膝，他微笑着，任青苔浸上佛头。
让高考作文的语言更加亮丽ppt课件(共24张幻灯片)
1、我看见（ （ ）的桃花、（ 粉红 ）的梨花和 雪白
）的油菜花。 黄灿灿
2、（
）的蝴蝶在（ 身披花衣
）的荷花旁 香气四溢
单击查看提示
（
）。 翩翩起舞
二、仿写句子。要求采用比喻手法，
组句排比句：
青春，比朝霞更加鲜艳；
A、
青春， 比玫瑰更加芬芳 ；
青春， 比宝 石更加珍贵；
青春， 比金子更加辉煌 。
青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸
渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败
的装饰。⑤舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。
站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众 的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉 灿烂。
⑤ 整觞而 有变化， 句式灵活， 具有灵动 的气韵。
成长的年轮让我放飞青春。 青春，自由翱翔在风雨中，阳光下， 带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品 味阳光。没有经过磨难诠释的青春，
(四)、内容—张扬自己的个性,写出语 言的情味
1.大胆夸张，来一点“叛逆”
2 .巧妙悖论，来一点“幽默”
3.准确捕捉，画一幅“漫画”
4.活学巧用，来一点“诗意”
1.大胆夸张，来一点“叛逆”
已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英 语2张。 求：能否在眼皮“打架”之前做完。 解：不能。（肯定挨训—具体问题具体分析） 设1张数学卷需1小时（不忍心欺负数学老太），1张 语文卷需0.5小时（“青年夫子”— 好糊弄），1张化学卷需 1.1小时（“摩尔”一瞪眼，能叫你骨头发酥，但比“爱因斯 坦”来说还差点儿），英语卷需0.7小时（全是选择题，临时 也容易想别“借鉴”）。 则h总=1×2+0.5×2+1× 1.3+1×1.1+0.7 ×2=6.8(小时) 一天24小时-7小时(作业)-睡眠时间-吃、喝、拉、撒所需 时间-“国家教育部”安排的七节课……所剩有几？ 答：我的黑夜比白天多，我不要这样过。 “虱子多了不痒，债多了不愁”。太阳每天都是新的， 又何必那样自寻烦恼呢？我们“胜利大逃亡”，行不行？
如何让作文的语言靓起来
如何让作文的语言靓起来范文一：如何让作文的语言靓起来我们在写作文时，一定希望文章的语言能够更加生动、形象，让读者能够更好地理解我们的观点。
下面我将和大家分享一些提高作文语言的方法。
第一，用词准确。
词汇可以说是作文语言的基石。
我们要确保所使用的词语能够严谨地表达我们的意思，不能为了华丽而使用高深的词汇，要避免使用一些自己并不熟悉的生僻词，以免语言表达不清晰。
第二，采用比喻、夸张等修辞手法。
我们可以用具体的事例来解释我们的观点，或者用比喻、夸张的手法来让文章更加生动感人，让读者深受感染。
第三，注意句式的多样性。
作文中重复的句型容易让读者产生审美疲劳，从而导致看起来枯燥无味。
我们可以尝试采用一些长短不一的句子，或者用问句、感叹句来吸引读者。
第四，尽量使用简洁的表达方式。
在表达同样意思的情况下，我们应该尽量使用简洁而清晰的语言，这样才能使我们的文章更加具有辨识度。
例如，我们可以尝试把一些长句改成简单明了的短句，或者把一些冗长的袭略换成简洁有力的词语。
以上是我个人对如何提高作文语言的小建议，最后，希望大家都能够在写作中找到属于自己的语言风格，让文章更加生动、形象。
要点分析：本文共分为四个部分，分别是用词准确、采用比喻、注意句式的多样性和尽量使用简洁的表达方式。
文章的重点在于提高作文语言，从词汇、修辞手法、句式和表达方式四个方面展开，总结出了提高作文语言的方法。
用词准确的重点在于不能为了华丽而使用生僻词汇，要保证语言表达清晰。
采用比喻、夸张等修辞手法的重点在于让文章更加生动感人，让读者深受感染。
注意句式的多样性的重点在于保持文章的新颖感，吸引读者。
尽量使用简洁的表达方式的重点在于保证文章具有辨识度。
范文二：让你的作文语言靓起来作文是我们学习生活中必不可少的一部分。
但是，许多人在写作文的时候，感觉语言乏味、表达力不强，为了使作文语言更加靓丽，我在此提供几条建议。
第一，用词考究。
语言是我们表达思想、交流情感的载体，用一个恰当的词语就能准确表达我们的意思，而一个不准确的词语就可能让人误会。
增添作文色彩的几种方法
如何让作文的语言亮起来古语曰：“言之无味，行而不远。
”平淡枯燥，毫无色彩如同嚼腊的文章谁也不愿读。
要想使文章生动形象有文采，就要让作文的语言亮起来，充满诗情画意。
1、巧用修辞添魅力：比喻、拟人等诸多修辞方法，能化平淡无奇的语言为生动有趣，变抽象枯燥的道理为具体形象，还可以把你喜爱的事物描写得栩栩如生，充满情趣，让人倍感亲切。
在写作文时，如能巧妙恰当地使用这些修辞，文章的语言就会熠熠生辉，平添诸多魅力。
我们欣赏的一些优秀作文大都如此，或妙喻添彩，或拟人增情，或排比造势┉┉例：早晨，不安分的阳光总是透过窗帘的细纱，均匀地铺在地上，像一滩柔软的细沙，我打开窗帘，让和煦的阳光在我脸上跳跃，清晨的阳光一点也不刺眼，望着它，昨日的疲劳一扫而空，心灵瞬间平静下来，如一潭清澈的湖水，阳光温和的问候，告诉我新的一天已经开始，新的挑战，新的事情又会到来，不要停留在昨日的辉煌，脚步不要停歇，新的高峰等待攀爬。
每当此时，心灵便会成为鲜艳的金黄，和着朝阳，不断向前。
（湖北武汉市中考满分作文《在窗前欣赏阳光》）文中，作者巧妙地运用了比喻、拟人的修辞方法，通过“不安分”、铺”、“跳跃”、“问候”等词语，赋予阳光以人的动作，这样静态的阳光，在作者的笔下就充满了朝气与活力，变得鲜活起来，淋漓尽致地表达出作者对阳光的喜爱之情。
2、妙借引用放异彩：引用是巧借他人衣，为己添亮色，即巧妙地使用别人的言语来包装自己。
引用的内容也是丰富多彩，包罗万象：名言警句、诗句歌词、广告谚语、影视经典台词┉┉它们语言精炼且富有深刻的哲理，闪烁着智慧的火花，写文章时若能根据需要巧引妙用，不但能使文章文采飞扬，绚丽多姿，处处弥漫着“驿路梨花”的芳香，还能显示出丰厚的文学功底与文化底蕴。
例：（1）老同桌说：“前世五百次的回哞才可以成为同桌，我真的信！希望今生还有机会与你同桌。
如果没有，我会努力在这最后的几十天里，和攒够五百次回眸，来生与你相遇时再同桌下去！（选自《作文》中的《同桌》）（2）感叹李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜“的气节，与岑参一起分担“火山五月行人少，看君马去疾如鸟”的怅惘，与陶渊明共享“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲，与王勃共悟“海内存知己，天涯若比邻”的真挚友情┉┉（2005年广西桂林中考作文《我越来越爱书》）（1）中巧妙地活用了佛家的一段经典语录，风趣活泼之中表达了对同桌的眷恋之情；（2）把一些诗文名句巧妙地串联起来，通过引用的诗文表达了自己对书的喜爱，使文章魅力无限，大放异彩。
妙笔生花—让作文语言靓起来
作文教学教学设计妙笔生花——让作文语言靓起来【教学目标】：1、知识目标：〔1〕引导学生体会作文中生动语言的魅力，激发学生的写作兴趣。
〔2〕探究作文中生动语言的一般写作技法，触动学生的写作灵感.2、能力目标：在明确生动语言写作方法的基础上进行生动语言的写作。
3、情感目标：欣赏经典语句，感悟生动语言，提高学生的审美情趣。
【教学要点】：品味什么是生动的语言,探究如何能使语言生动,实践尝试写生动的语言.教学过程：一、导入如果把一篇优秀的作文比作是一棵苍翠挺拔、生机勃勃的大树，文章主旨就如同树根，文章构思就如同树干，文章素材就如同树枝，那新鲜活泼、鲜嫩碧绿的树叶呢，就是文章行文的语言。
一篇文章，如果有较高的立意、有精巧的构思、厚实的素材，是否就能成为一篇好的习作呢？当然不能，还需有精妙的语言为文章添枝加彩，还需有传神的语言为文章着墨增香。
语言，承载着主旨，体现着构思，诠释着素材，对文章至关重要。
好的语言，让人舌底生香，如沐春风；而乏味的语言呢，就如同残枝败叶，让人味同嚼蜡。
那什么样的语言才能称得上“靓”呢？请看——〔出示课题〕首先我们要具体感受一下，什么样的语言才是生动的语言呢？品一品——什么是生动的语言？二、展示优美片段，体会靓丽语言的特征。
各种树开花了，万紫千红的。
地上还有些不知名的野花，引来了很多的蜜蜂，蝴蝶也飞来了。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
朱自清《春》你读了之后又什么感受对，读后我们好像感受到的是一个百花竞放，蜂围蝶闹的春天！那么你是从哪看出来的呢，能具体的说一说吗？小结：我们通过品味朱自清的《春》可以发现像这种运用具体可感的细致生动的语言来描写从而达到一种如见其人，如闻其声，如临其境的语言，就是生动的语言。
让我们的作文语言靓起来 中考作文指导课件
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我也试一试
原文：感谢小草教给我坚强，感 谢落花教给我奉献 。
改文：“野火烧不尽，春风吹
又生”，感谢小草教给我坚
强；“落红不是无情物，化
作春泥更护花”，感谢落花
教给我奉献。
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层次二：化用诗句
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杜甫的《望岳》 “会当凌绝顶，一览众山 小。” 化用孔子的 “登东山而小鲁，登泰山而 小天下”
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《感悟初三》
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爱心是冬日里的一缕阳光，
驱散了凛冽的寒霜；
欣赏优秀片段，
爱心是久旱后的一场甘霖，思考运用的修辞，
滋润了干涸的心田；
并感受其作用 ：
爱心是汪洋中的一座航标， 指明了人生的方向。
（摘自荆州市考生
《把爱心带给他人》）
佳段欣赏
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李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的 双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡 了整个零丁 ……因为你在我心里，语 文，我读懂了抱负、执著、爱国！ 邀 明月之满怀，举酒觥之高远。 我徜徉 在你的诗词之中， 看落红化为春泥， 叹国破山河， 赞东篱之采菊， 唱绝顶 之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、 体验你。
幽默 拟人 (形象生动) 幽默 比喻
是我俩值得自豪的地方。还有就是，她属于 “细竹竿”型，
初中语文习作指导：如何让作文的语言变得鲜活靓起来
初中语文习作指导-如何让作文的语言变得鲜活靓起来养成良好的写作习惯，才能让文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”，从而得到好的分数。
大家在写作文的时候都会有这样的疑问：什么叫“有文采”?作文怎样做到“有文采”?当然，词句漂亮，行文华丽，固然是有“文采”，但更多的情况下，“文采”指内含的一种韵味，一种气派，一种光泽，它以自然流露为上。
语言是文学的衣裳。
孔子说：“言之无文，行而不远。
”意思是文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章就难以传播。
满足于“语言通顺”，则毫无文采；词汇贫乏，则句式单调；大话、空话、套话、废话连篇，则毫无趣味。
作文要想获得高分，就要想方设法使语言变得鲜活起来，以鲜活靓丽的语言取胜。
一句平常的话，能不能换个引人入胜的说法？一件事能不能描述得形象一些？一个传统的说法能不能用个新颖生动一些的表达方式？一组既定的句子，能不能调动一下顺序？为了加深读者的印象，可不可以用一用铺陈渲染的手法？可不可以用排比的方法增强文章的气势？可不可以借用口语俗语来陈说？可不可以考虑用一个有力的反问？作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。
我们可以通过以下的方法使语言变得鲜活起来。
怎样做到有“文采”呢?应注意以下几点：一、化抽象为形象请比较下面两个句子：1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
(颜文静《寻人启事》)两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象特别深。
再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。
这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。
四种小方法，让普通的记叙文马上变得高大上！
四种小方法，让普通的记叙文马上变得高大上！记叙类文章的结构首先要合理有序，在此基础上还要追求新巧别致，只有新巧，才能引人品读。
新巧不是故弄玄虚，而是选用一种最恰当的形式表现文章的立意。
下面介绍四种方式，以期为广大中学生提供有益的借鉴。
一、横向剪辑式高中生的日常生活看起来比较刻板、平淡，他们似乎很难写出“超级震撼”之作，但如果能从日常生活中、阅读过的书报杂志中机智地“抓拍”几个特定镜头加以横向剪辑，就可能创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的效果。
比如，《凡人智慧》在构思上就显示了“横向剪辑”的魅力。
文章描写的是一个智慧老人，这位老人是个知识分子，“不教作文教诵诗”“打着雨伞读‘红楼’”“强迫子女闯世界”，他无拘无束，难登大雅之堂，却令人敬重，故而作者由衷地感叹：“凡人智慧，不可奢求，罢了，罢了……”整篇文章横向剪辑了三个生活片段，读来饶有意趣。
二、纵向连缀式“流水账”是记叙类作文写作的大忌，究其原因，主要是作者缺少连缀典型事件的功力。
但是，如果能在文章“明晰的发展脉络”这根红线上巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”，就能逐层拓展开丰富的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力。
比如，朱自清先生的《冬天》共描绘了三副场景：一是父子围桌吃白水煮豆腐，二是与挚友共游西湖，三是一家四口在台州过冬。
这些场景在时间上相距较远，跳跃性较强，本身没有什么必然的联系，作者却以时间推移为序，通过自己的感情线索——“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”，天衣无缝地把它们连为一体。
由于这一情思的连缀，作品就疏中见密，纵深而又集中地表现了主题。
三、对照式“对照”是指将对立的人物、事件、景物、现象等放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。
运用这种方式安排结构，能形成强烈的反差，给读者留下极深的印象。
对照主要有两种形式：（1）纵比。
纵比就是把同一事物不同时期、不同阶段的状况进行对照，着重揭示事物在发展变化中的不同之处。
记叙文语言优美的“四要”技巧
记叙文语言优美的“四要”技巧写出富有文采的文章是写作者的追求，这需要在文章的语言上下功夫。
文章通过对斟酌词语巧排列，恰当的运用多种修辞手法，精选句式交错配合使用，综合运用多种表达方式这四种技巧的分析和运用举例，总结出了可以使文章语言优美的“四要”技巧。
优美的语言形象生动更能使文章准确的表情达意且有文采。
标签：作文语言技巧富有文采的文章，离不开优美的语言。
优美的语言形象具体，生动灵活，新鲜深刻，能把动人的情景、事物的哲理、作者的思想感情充分的表达出来。
希望自己写的文章语言优美，是每个学生在写作时的共同追求。
那么，怎样才能达到文章语言优美呢？做到“四要”能助其一臂之力。
一、要斟酌词语巧排列，以求贴切达意从小学到初中，每位学生的词语积累已有相当数量，这无疑为他自己写出语言优美的文章打下了坚实的基础。
但是，大家都知道，词语往往是多义的，并且同一种事物又可以用多种词语加以表示，所以词语的精选是保证语言准确、顺畅的关键，必须严格挑选，反复斟酌，以求贴切、达意。
如：这个句子“无怪乎许多来到大理的游客都要设法去观看（观赏）一下这个人间奇景”。
这个句子是选用“观看”还是“观赏”？究竟选取哪个词语更适合呢？从通顺的角度来讲，这两个词语并不存在差异，但是因为是“奇景”，所以“观赏”更适合人们的心态。
另外，词语的组合也必须细心排列。
因为，词语的不同排列，可以产生不同的表达效果，甚至可以出现截然相反的意思。
如：（1）屡战屡败，（2）屡败屡战。
在这两组例句中，只是“战”与“败”二字的先后顺序有别，但这两种不同的词语组合方式，表达的意思却有着极大的差别：（1）句表现了溃不成军，（2）句则表达了百折不挠的精神。
可见，词语的组合也必须精心推敲，巧妙编排，以求准确的表情达意。
二、要恰当的运用多种修辞手法，增强语言的形象性形象性的语言就是逼真灵活的语言。
逼真的基础是准确，这除了精心选词外更要借助于多种修辞手法。
如下面这段描写雨后春景的文字：“每一棵树都仿佛睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪，水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还晶莹。
妙笔生花让作文语言靓起来
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根据表达需要，灵活 恰当地运用比喻、夸张、 拟人、排比、对偶等修辞， 增强作文的表达效果和审 美因素。
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精妙比喻可入诗
示例1： 微笑是花朵，盛开在脸上。 爱心是河流，流淌在血管。 快乐是种子，播散在心田。 祝福是清风，温暖在人间。
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引用名言佳句，特别是 贴近主题的名句，点缀在 文章之中，增强作文的韵 味和理性升华之美。
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借得佳句成华章
1.原文：我向往幽闲，我喜欢清纯，我 心仪静谧，我追寻祥和…
修改 后：
我向往（“采菊东篱下”的那种）幽闲， 我喜欢（“清水出芙蓉”的那般）清纯， 我心仪（祥和。
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❖ 1）为了说明一个道理，作者没有空洞 的说教，而是列举了三个典型的史事。 并且它们不是简单的堆积在一起，而是 运用了排比的修辞手法安排材料。这样 不但营造了一种文化意境，而且语言动 人。
❖ （2）用对偶，严谨整齐，使语言具有 对称美。由上面的分析，我们可以得出 这样的结论：
《春望》) ❖ 3．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。(张 籍《秋思》) ❖ 4．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 (王维《九月九日忆山东兄弟》) ❖ 5、但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼 《水调歌头》 妙笔生花让作文语言靓起来
❖友 情：1.海内存知己, 天涯若比邻。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
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❖ 【示例4】品读人生，要学会品读失败 和痛苦。爱迪生品读一千多次的失败， 最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧 国的失败与苦涩，卧薪尝胆，最终一举 灭吴雪辱；兰斯·阿姆斯特朗品读癌症的 痛苦，最终战胜了病魔，回到了深爱的 自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺， 一种考验，让真金在火炼中焕发光彩,让 凤凰在浴火中涅槃重生。
例说记叙文的语言——努力让语言具有一种包蕴美
下 面是 凌珑 同学 的习作 ， 让 我们院里 溜
下 她的语言所 显示 出的包蕴之美 。 （ 括号 内为 旱 冰 ， 也 常 去 附近 的公 园玩 耍 ， 于是 回家路 上 老 师点评 之语 ）
－
的一根 冰糖 葫芦也成 了有关姥爷的味道 。
饭来， 也不想再 试一试年糕 汤。姥 爷也吃得 漫 象 是责 任 ， 是担 当 ……但 不 明说 ， 让它包 蕴 在
不经心 ， 丝 毫没尝 出菜的异样 ， 只是 盯着石榴 那 里 ， 这就构成 了猜谜之美 ） 树想着什 么。 “ 夏 天是过去 了吗？ ” 说 完， 便也低
是一片石榴树的叶子。（ 由于上句 的存在 ， 头吃起 来 。我 明 白那只是一 句感慨 ， 于是 没有 这里 的“ 石 榴树 的 叶子 ” 也 就成 了意象 ， 如 诗
为我们 被垃圾语 言影 响太 多 ， 所 以一个真正 的 这种语言就有一种连 跗接 蒂之美 ）
提 笔写作 者 ， 应有 这种 警惕 ： 努 力 找 回创 造语
姥 爷 剥 完 了毛 豆进 了厨 房 ，我 也 回过 了
言 的欢愉享受 。 这是创造者的大幸 ， 也是 阅读者 神 ， 坐着姥 爷的摇椅 ， 我 闭上眼 睛 ， 想享受一 下 的大幸 。有了这种认识 ， 我们才可以提笔写作 。 小院秋 日的和 煦 阳光 。想起 小时候 ， 最喜欢吃 好 的语 言往往 具有一种包蕴之美 。 它如 同 姥 爷烧 的 菜 ： 清 蒸鱼 ， 黄 豆焖 茄 ， 干 笋排 骨 ， 几 母腹 ， 富含着让人 揣想的丰厚 内容 。 乎什 么都好吃 。那 时的姥 爷每天都 兴致很 高 ，
回答。姥 爷又咳嗽起 来 ， 像 一列严重老化 了的 包 蕴 ）
季的花 瓣掉 到 了地上 ， 砸 出时光 的回响。我有 我 的叹 息。 （ “ 吹过我盛 大无序 的青春 ， 也 扬起
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明确：用准确生动的语言（如“清秀、矫健、敏捷、 机警”，是用形容青年的褒义词，不仅形象的描 写了松鼠的特征，还表达了作者对松鼠的喜爱 之情。
明确2 选用移用词语，达到意想不到的好效果
欣赏美文： “到了六年级，我的病牙都陆续‘下岗’了，只 剩下一颗老牙仍‘坚守阵地’，为了使它光荣退 休，我使出浑身解数，却仍奈何不了它分毫。对
改句：一片树叶代表快乐，我就送你森林；一 滴水代表祝福，我就送你大海；一根针代表思 念，我就送你仙人球。
明确：这几组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生 活的看法。使文章顿生光彩。
3.拟人，生动增美感 示例原句：前几天，我脸上长出了十几 个青春痘，我并不在意，哪想到越长越 多了。
改句：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出 十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪 想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋 布地在我脸上泛滥成灾了。
爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家 子聚在一起的时候，他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店里， 将我一个人留 在家里。桌上的台灯发出明亮的光芒，像 一只大大的眼睛 看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出 了声。
（提问后明确：扔、惨白、 失神）
明确3：选用带用鲜明感情色彩的词语， 让人如临其境
“这次考试考不好啊，可仔细了你的皮！”这位“凤姐” 用她的纤纤玉指点了一下我的额头，嗔怪道。我抱头鼠 窜，深知“凤姐”得罪不起：“是，二奶奶，小的马上 去复习！”“这小蹄子！”“凤姐”那双犀利而又有神 的丹凤眼微笑着瞥了我一眼。凤姐就是我妈，她不但和 电视剧中王熙凤长相神似，连脾气性格都是活脱脱的一
否则只会给人矫揉造作的感觉。
（三）精选词语 1、欣赏句子，说说句子中哪些 字词用得好： 例1、红杏枝头春意闹
明确：一个闹字写出了春天的绚烂与美丽，也饱含个古、西、瘦写尽了漂泊在外游子的孤苦，凄凉， 可谓是字字含情啊。
明确1 ：选用准确达意的词语
美句欣赏：《松鼠》
点评：这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的 渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。
（一）化叙述语言为描写语言 例句1：有个小银元落在地上。
有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。
例句2：太阳从东方升起。
一轮红日从东方的地平线上冉冉升起
例句3：小弟弟哭了
小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里转，突然，他一屁 股坐在地上，‘哇’的一声大哭起来，双手使劲地揉眼 睛，两只脚乱蹬着，一边哭，一边喊：“哥哥真坏，哥 哥是个大坏蛋。”
个样儿。“家有凤姐”，呵呵，这滋味可有点辣！。
明确：幽默语言可使语言活泼风 趣，有吸引力；同时也能表现出 作者鲜明的爱憎感情。但在庄重 严肃的氛围中不可用，否则会弄 巧成拙、破坏语境、影响表达效 果。
明确4：选用幽默、有趣味的词语， 体现出生机与品昧
（四）善用诗词 1、欣赏例句： （1）我们只有树立远大的志向， 才能成就一番宏伟的事业
红色的五个版块都与语言能力相关
针对初二同学而言，这节课 我们交流的是：
让记叙文语言“靓”起来
绵阳中学英才学校
卿文斌
不少同学在写记叙文时往往只有空洞的 叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡。
如片段1：考卷发下来了，我的语文得了 100分，我非常高兴。可有几个同学却说 我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这 时我刺激很大，更增添了我学习的信心。
明确： 描写语言效果形象、生动，使人如见其状、 如闻其声，如睹色彩
（二）善用修辞增色彩 1.精妙比喻，又形象又生动。 示例原句：考试成绩好，回家才有 好日子过。
改句：考试成绩是家长的晴雨表,优秀 是晴天,及格是多云,不及格是暴风雨。
练习原句：祝福你。
改句：祝福是雪，问候是花，变成雪花飘到 你家。
2、丰富排比，铺陈增气势。 示例原句：祝你一天到晚幸福 快乐。
请大家分析一下为什么写些不生动、干巴巴的？
同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？ “我”的心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下：
展示下水文：
成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，想蹦 想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几 个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。 哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤 凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈 哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷 飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要 用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！
让记叙文语言“靓”起 来
导入：
老舍说：“一个作家的本领就在于能用 很精练的语言把思想感情表达出来。” 意思是说，正是有了语言的依托，思想 感情才能“烙”在人们的心间。
判断一篇文章的优劣，除 了看文章的立意、构思、 选材、表现手法外，还有 重要的一环，那就是判断 语言的形式美，即：“有 文采”。
中考好作文的标准： 闪亮的标题、醒目的题记 亮丽的开头、深刻的结尾 鲜明的主题、典型的材料 整洁的文面、独特的格式 清晰的结构、精彩的语言
点评:借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上 的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼。
小结：气势磅礴的排比句、优美形
象的比喻和拟人句可以增加文章语言 的美感和气势，读来或清丽悠远、回
味隽永，或酣畅淋漓、令人振奋。 但我们千万不能抓来就用，强按，
硬套。修辞一定得用得自然、贴切， 精妙，方能起到形象 生动的作用，
这种‘顽固分子’，我只得乖乖投降。
点评：我们大多数同学平时说话妙语如珠，而写出的作文 却十分枯燥。如果我们把头脑中储存的各种词汇充分调动起 来，就能使文章写得活灵活现。
这段幽默风趣的语言的出炉，归功于作者巧妙“移用”了 社会、军事术语。
3、课堂训练：读下面一段话，根据小作者想要表 达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情
改文：我们只有抱着“会当凌绝 顶，一览众山小”的豪情壮志， 才能成就一番宏伟的事业。