初中古诗鉴赏之意象意境分析型

答：田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着 细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚 归的乌鸦散落在那儿栖息。 描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象， 营造了一种清新优美的氛围，表达了诗人对田园生活的喜爱之情。
真 题 演 练
阅读下面这首诗，回答问题。 望江南 超然台 苏轼
初中古诗鉴赏专题
意象意境分析型
授课人：晓莺老师
古诗词鉴赏 常见题型
1 “诗眼” 炼字型 2 意象、意境分析型 3 表达技巧型 4 语言特色型
Part 02
意象、意境分析型
题目形式 1、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎 样的思想感情？ 2、从“情”和“景”的角度对某首诗或词作赏析。
文 学 常 识
1、诗歌意象：是作者在诗中选取的融铸作者思想感情的 人、事、景、物等诸要素。诗歌形象包括人物形象、景 物形象和事物形象。
2、诗歌意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起 来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个 方面。所谓意境可以理解为n个意象的组合。
3、景与情关系一致则为借景抒情、情景交融，景与情关 系不一致则常是以乐景写哀情。
例 题 引 路
绝 句 二 首 (其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时 定居成都草堂时。 问题二：请从“情”与“景”的角度赏析这首诗。
答：通过“迟日”“江山”“春风”“花草”“燕子”“鸳鸯”等意象， 描绘了一幅春意盎然的春景图，营造了一种明净绚丽的氛围，景中寄寓 了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境，寓情于景，情景交融。
真 题 演 练
阅读下面这首诗，回答问题。 望江南 超然台 苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城 花，烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新 茶，诗酒趁年华。
问：请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
答：通过“细风、斜柳、春水、烟雨”这些意象，描绘了一幅暮春时节 江南烟雨图，营造了一种孤寂冷清的氛围。景中寄寓了作者始终无法排 遣的郁郁不得志的苦闷心情。寓情于景，情景交融。
例 题 引 路
绝 句 二 首 (其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时 定居成都草堂时。 问题一：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？
答：答：步骤一：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草 的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上 静睡不动。 步骤二：描绘了一幅春意盎然的春景图 ，营造了一种明净绚丽的氛围。 步骤三：表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
答 题 步 骤
①描景象。用自己的语言再现画面，语言力求优美。（翻译）
②说氛围。一般用两个双音节词即可，例如雄浑壮阔、壮丽雄奇、 明净绚丽、清丽清新、恬静优美、朦胧空蒙、清幽寂静、萧瑟凄 凉、孤寂冷清等。
③析感情。表达了怎样的感情，包括是什么和为什么两部分。比 如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么 而“感伤”。
实 战 演 练
鹧鸪天 代人赋 辛弃疾① 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜 日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨， 春在溪头荠菜花。
[注]①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒 店门外用青布做的幌子。
问题：词的上阕Baidu Nhomakorabea绘了什么样的景象？请简要叙述。
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城 花，烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新 茶，诗酒趁年华。
【注】①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任 密州地方官。 ②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火， 节后举火称新火。
问：请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
回顾反思
意象、意境分析型的答题步骤是 什么？ （1）描景象（2）说氛围（3）析感情
下节课见~